You are on page 1of 238

ndice

UNIDAD II Conociendo a la geometra

Captulo 1 Captulo 3
Introduccin .................................................. 5 Punto medio y el segmento de recta .............. 18
Captulo 2 Captulo 4
Segmento de recta ......................................... 12 Recordando lo aprendido ............................... 23

UNIDAD II Todo sobre ngulos

Captulo 1 Captulo 4
Identificando y midiendo ngulos................... 27 Complemento y suplemento de un ngulo ..... 48
Captulo 2
Captulo 5
Operaciones con ngulos ................................ 34
Repaso bimestral ............................................ 54
Captulo 3
Solo con enunciados ....................................... 43

UNIDAD III Los rieles siempre paralelos

Captulo 1 Captulo 4
ngulos determinados entre dos rectas Recordando lo aprendido................................ 82
paralelas y una secante ................................... 59
Captulo 5
Captulo 2
Tringulos .................................................. 88
Operaciones entre ngulos determinados
por rectas paralelas ........................................ 67
Captulo 3
Aplicaciones de ngulos entre
rectas paralelas................................................ 74

UNIDAD IV El tringulo de las bermudas, verdad o fantasa?

Captulo 1 Captulo 3
Lneas notables en el tringulo I .................... 97 Repaso bimestral ............................................ 113
Captulo 2
Lineas notables en el tringulo II ................... 105
Geometra
UNIDAD V CUANDO EL NMERO DE LADOS AUMENTA

Captulo 1 Captulo 4
Estudiando las figuras de ms Conociendo los paralelogramos ..................... 144
de tres lados .................................................. 120
Captulo 5
Captulo 2
Operaciones en el cuadriltero ....................... 152
Cul ser la suma de ngulos internos.......... 129

Captulo 3
Estudiando las figuras de cuatro lasdos.......... 136

UNIDAD VI calculando la suma de los lados

Captulo 1 Captulo 3
Qu es permetro? ......................................... 159 Repaso general ............................................... 175
Captulo 2
Calculando el permetro de diversas figuras... 167

UNIDAD VII Regin y rea, lo mismo?

Captulo 1 Captulo 3
Permetro es lo mismo que rea ..................... 182 Calculando el rea de regiones tringulares ... 199
Captulo 2 Captulo 4
Conociendo las regiones poligonales .............. 190 Calculando el rea de diversas regiones ......... 208

UNIDAD VIII eSTUDIANDO LOS SLIDOS GEOMTRICOS

Captulo 1 Captulo 3
Reconociendo los elementos .......................... 215 Recordando lo estudiado ................................ 231
Captulo 2
Area es lo mismo que volumen? ................... 223

TRILCE
UNIDADUNIDAD
1 1

Conociendo a la geometra
L
a base econmica de Egipto fue la agricultura, que dependa estrechamente del Nilo. Para lograr que
los efectos de la inundacin fueran favorables, se la debi encauzar y dirigir. Fue necesario buscar y
crear la forma de "medir la tierra" aplicando conocimientos matemticos

Euclides es considerado el padre de la Geometra. Su obra maestra "Elementos" (que consta de 13 libros)
ha sido la base para la evolucin de esta materia a travs de los siglos.

Cul es la etimologa de Geometra?


Qu estudia la Geometra?
Qu es postulado?

AprendiZajes esperados

Reconocer y relacionar figuras y elementos geomtricos.


Identificar el nmero mximo y mnimo de puntos de corte.
Sumar y restar longitudes de segmentos de recta con valores y con variables.
Ubicar a los puntos medios de los segmentos de recta con el uso del comps.
Resolver ejercicios de segmentos con puntos medios usando variables.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
1
Introduccin
En este captulo aprenderemos:
A reconocer elementos y figuras geomtricas en el plano.
A reconocer elementos y figuras geomtricas espaciales.
A identificar y graficar rectas paralelas y secantes.
A identificar y graficar planos paralelos y secantes.
A contar puntos de corte entre rectas y figuras geomtricas planas.

CAPITULO

A diario vemos objetos de diversas formas, que si quisiramos describirlos tendramos que usar trminos
geomtricos.
Qu diferencia hay entre un cubo y un dado?
Es igual crculo que circunferencia?

Central: 619-8100 Unidad I


5
Introduccin

Conceptos bsicos

Figura geomtrica
Son las ideas obtenidas a partir de la forma de un objeto

Objeto Figura geomtrica

esfera

cubo

cilindro

Elementos geomtricos
Son las ideas geomtricas en las cuales no se consideran longitudes o medidas y son los siguientes:

El punto
Es la idea geomtrica ms pequea. La marca de un lpiz, un grano de azcar, un residuo de tiza, etc.,
nos dan la idea de punto. Se nombra con una letra mayscula.

A Punto "A" M Punto "M"

La recta
Los puntos sucesivos en una misma direccin e ilimitadamente nos representa una recta.

a
l
Recta l
Recta a

El plano
Es la idea geomtrica obtenida a partir de la mayora de superficies. Todo plano puede obtener
completamente figuras geomtricas. Se le nombra con una letra mayscula.

Plano R

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
6
1
Divisin de la Geometra
Para el mejor estudio de la geometra elemental se divide en:

Geometra plana
Estudia a las figuras geomtricas contenidas en un solo plano.

Tringulo Cuadriltero Circunferencia Pentgono

Vrtices Lados Centro Radio

Geometra del espacio


Estudia a las figuras geomtricas tridimensionales o cuyos elementos estn contenidos en dos o ms
planos.

Cono Prisma Tetraedro

Ten en cuenta

Rayo
Es la parte de una recta que tiene un punto de origen y es ilimitado en un solo sentido.

O A
Rayo OA: OA
Rayo PB: PB

Rectas paralelas Rectas secantes


Dos rectas paralelas son aquellas que no Dos rectas son secantes si tienen un punto
tienen punto de corte. en comn.

a m

b P
a es paralela a b (a // b) n

m y n son secantes
"P" es el punto de interseccin

Central: 619-8100 Unidad I


7
Introduccin

Planos paralelos Planos secantes


Son aquellos que no tienen ni un punto en Son aquellas que tienen una recta en comn.
comn.

"P" y "Q" son planos paralelos (P//Q)

"R" y "Q" son planos secantes


l es la interseccin entre "R" y "Q"

Nmero de puntos de corte


Entre dos rectas paralelas y una secante.

Dos puntos de corte

Entre tres rectas secantes.

Tres puntos
Un punto de corte de corte como
como mnimo mximo

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
8
Entre una circunferencia y una recta secante. Entre un tringulo y una recta secante.
1

Dos puntos
Dos puntos de corte
de corte.

Entre una circunferencia y dos rectas secantes.

Tres puntos Cinco puntos


de corte como de corte como
mnimo. mximo.

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. Graficar un rayo OA en posicin horizontal. 6. Calcular el mximo nmero de puntos de


corte entre cinco rectas paralelas y dos rectas
2. Graficar un rayo PB en posicin vertical. secantes.

7. Calcular el mximo nmero de puntos de corte


3. Graficar los rayos MN y MQ en sentidos
entre un tringulo y tres rectas secantes.
opuestos. Qu se forma?
8. Calcular el mximo nmero de puntos de corte
4. Graficar tres rectas paralelas y una secante.
entre un cuadriltero y tres rectas secantes.
Cuntos puntos de corte se obtienen?
9. Calcular el mximo nmero de puntos de corte
5. Graficar tres rectas secantes y dar el mximo
entre un pentgono y dos rectas secantes.
nmero de puntos de corte.
10. Calcular el nmero de puntos de corte entre
una circunferencia y seis rectas paralelas.

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")
Segn Euclides, los elementos geomtricos son cuatro......................................................... ( )
La Geometra se divide en plana y del espacio..................................................................... ( )

2. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")


Las rectas paralelas tienen un punto de interseccin............................................................. ( )
Las rectas secantes no tienen ningn punto en comn.......................................................... ( )

Central: 619-8100 Unidad I


9
Introduccin

3. Completar correctamente las siguientes proposiciones, usando los trminos del recuadro mostrado:

La interseccin entre dos ............................ est representado por .......................... recta.


El rayo tiene un ......................... de origen y es ilimitado en un solo ..................................

rectas - punto - planos - dos - una - sentido - nmero

4. Graficar un plano "H" y a una circunferencia contenida en "H".

5. Graficar un plano "M" y a dos rectas a y b secantes en "P".

Resolucin de problemas

6. Calcular el mximo nmero de puntos de corte 8. Calcular el mximo nmero de puntos de corte
entre cinco rectas secantes. entre seis rectas paralelas y dos rectas secantes.

7. Calcular el mximo nmero de puntos de 9. Calcular el mximo nmero de puntos de corte


corte entre cuatro rectas paralelas y dos rectas entre una circunferencia y cuatro rectas secantes.
secantes.
10. Calcular el mximo nmero de puntos de corte
entre una circunferencia y cinco rectas secantes.

Aplicacin cotidiana
Supongamos que en el Per se quiere construir la mayor cantidad de carreteras subterrneas rectilneas
para trenes elctricos, que facilitaran el viaje entre los departamentos mostrados.

Piura Ayacucho

Lima
Arequipa
Ica

11. Cuntas carreteras se forman entre Piura, Lima y Ayacucho?

12. Cuntas carreteras se forman entre Lima, Arequipa e Ica?

13. Cuntas carreteras se forman entre Lima, Ayacucho, Ica y Arequipa?

14. Cuntas carreteras se forman entre Piura, Arequipa, Ica y Ayacucho?

15. Cuntas carreteras se forman entre los cinco departamentos?


Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
10
1
socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre cinco rectas paralelas y cuatro rectas secantes.

2. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre seis rectas secantes.

3. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre siete rectas secantes.

4. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre seis rectas secantes y dos rectas paralelas.

5. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre cinco rectas secantes y tres rectas paralelas.

18:10:45
18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Hallar el mximo nmero de puntos de corte 9. Cuntos puntos de corte hay en el grfico?
entre tres rectas secantes y una circunferencia.

2. Calcular el mximo nmero de puntos de corte


entre ocho rectas paralelas y una circunferencia.

3. Calcular el mximo nmero de puntos de corte


entre un tringulo y tres rectas paralelas.
10. Hallar el mximo nmero de puntos de corte
4. Hallar el mximo nmero de puntos de corte entre tres rectas paralelas y dos rectas secantes.
entre un tringulo y una circunferencia.
11. Hallar el mximo nmero de puntos de corte
5. Hallar el mximo nmero de puntos de corte entre cinco rectas paralelas y una circunferencia.
entre dos rectas secantes y un tringulo.
12. Hallar el mximo nmero de puntos de corte
6. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre seis rectas paralelas y un tringulo.
entre dos rectas secantes y un cuadriltero.
13. Hallar el mximo nmero de puntos de corte
7. Calcular el mximo nmero de puntos de entre tres rectas secantes y un tringulo.
corte entre cuatro rectas secantes y dos rectas
paralelas. 14. Hallar el mximo nmero de puntos de corte
entre un cuadriltero y una circunferencia.
8. Cuntos puntos de corte hay en el grfico?
15. Cuntos puntos de corte hay en el grfico?

Central: 619-8100 Unidad I


11
2
Segmentos de recta
En este captulo aprenderemos:
A identificar al segmento de recta y a su medida.
A relacionar segmentos consecutivos y no consecutivos.
A sumar y restar longitudes de segmentos consecutivos.

En el captulo anterior, mencionamos a la "lnea


recta", pero no es el nico tipo de lnea, en la

CAPITULO
naturaleza encontramos diversidad de formas as
como en nuestro mismo cuerpo.

Podemos mencionar otros tipos de lneas:


lnea curva y lnea quebrada. En nuestro
lenguaje comn, el trmino "segmento"
significa parte o porcin de algo con lo cual
lo podemos conjugar a trminos anteriores.

Qu lneas observas?

Saberes previos

- Centmetros, metros, kilmetros.


Unidades de longitud
- Pulgadas, pies, yardas, millas.

Unidad de peso: .......................

Unidad de temperatura: .........................

2x + 10 = 18 x =
Ecuaciones de primer grado:
3x + x + 5 = 25 x =

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
12
Geometra

Conceptos bsicos

Definicin de segmento de recta


Es la parte de una lnea recta que tiene por extremos a dos puntos. Su medida esta representada por la
distancia entre los extremos del segmento y se expresa en unidades de longitud (centmetros, metros,
pulgadas, pies, etc.).

R
Segmento RS : RS o SR
Medida de RS : mRS = 8 cm
8 cm S
L RS = 8 cm

Observacin

Cuando no se conoce la medida de un M N


segmento de recta, se usan variables
como en el lgebra. "x"
Tambin se usan unidades arbitrarias 12 cm
de longitud, es decir, si no son
centmetros, pulgadas, etc. se emplea P Q
la letra "" de unidades. PQ = 12 cm

Puntos colineales
Son puntos que pertenecen a una lnea recta.

L
A B C

"A", "B" y "C" son puntos colineales por


que pertenecen a L y se pueden contar
tres segmentos de recta.

Segmentos consecutivos
Son segmentos que tienen un extremo comn y son de dos tipos:

A B C
A C
C
B A B C D
Segmentos
colineales
A D
Segmentos
no colineales

Central: 619-8100 Unidad I


13
Segmento de recta

Suma y resta entre longitudes de segmentos consecutivos y colineales.

8 cm 14 cm 6 cm 10 cm 14 cm

E F H A B C D
EH = 8 + 14 = 22 cm AD = 6 + 10 + 14 = 30 cm

13 cm 7 cm
12 cm L E
P Q R A J
36 cm 23 cm
PQ = 36 - 12 = 24 cm LE = 23 - (13 + 7)
LE = 3 cm

Ten en cuenta

Suma y resta con variables

a b
M N P
MP = a + b

y
A N Q
x
AN = x - y

Nmero mximo de segmentos de recta


L

P Q R
1 + 2 = 3 segmentos

L
A B C D
1 + 2 + 3 = 6 segmentos

L
M N E F Q

1 + 2 + 3 + 4 = 10 segmentos

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
14
10 x
5
50 2
Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Si: AC = 42 cm y BC = 31 cm, calcular "AB". 6. Si: EH = 41u; FN = 38u y EN= 52u, calcular "FH".

A B C E F H N

2. Si: EH = 56u y FH = 14u, calcular "EF". 7. Si: PT = 22u; QU = 45u y PU = 59u, calcular
"QT".

E F H
P Q T U
3. Si: MN = 13u; NE = 8u y EF = 18u, calcular
"MF". 8. Si: EL = 120 cm; EJ = 30 cm y KL = 70 cm,
calcular "JK".

M N E F
E J K L
4. Si: PR = 24 cm; QS = 36 cm y QR = 100 cm,
calcular "PS". 9. Si: AB = 17,2u; CD = 41,8u y AD = 80u,
calcular "BC".

P Q R S
A B C D
5. Si: AC = 58 cm; BD = 76 cm y BC = 32 cm,
calcular "AD". 10. Si: PT = 56 cm, calcular "x".

2x 5x
A B C D
P Q T

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica

1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

El segmento de recta est formado por dos puntos.................................................................. ( )


El segmento de recta tiene una cantidad indeterminada de puntos.......................................... ( )

2. Completar las siguientes proposiciones con los trminos del recuadro:

La menor ................................ entre dos puntos est representado por el ................................ de


recta que los une.
Dos o ms segmentos de ................................ se llaman colineales, si ................................ a una
misma recta.

plano - recta - perpendicular - distancia - pertenecen - segmento - secantes.

Central: 619-8100 Unidad I


15
Segmento de recta

3. Completar los siguientes recuadros, de acuerdo a la teora hecha en clase:

E P Q EQ = .......... + .........

P M N PM = ......... .........

4. Grafica a los segmentos consecutivos no colineales AB y BC, tal que: AB = 2 cm y BC = 3 cm. Luego
mide la longitud del segmento AC. (Usar regla calibrada en centmetros)

5. Usando una regla calibrada en centmetros, graficar los segmentos consecutivos no colineales: PQ = 3 cm
y QR = 5 cm. Luego mide la longitud de PR.

Resolucin de problemas

6. En el grfico: AC = 17 cm; BD = 22 cm y 10. Si: AB = x + a ; BC = 6x - a y AC = 63u,


BC= 6 cm. Calcular "AD". calcular "x".

A B C D A B C

7. Si: PR = 19u; QS = 26u y QR = 4u, calcular 11. Si: AB = x; BC = 2x; CD = 5x y AD = 40u,


"PS". calcular "x".

P Q R S
A B C D
8. Si: AF = 11u; EN = 19u y AN = 25u, calcular
"EF". 12. Si: PQ = 3k; RT = 7k; QR = 38u y PT = 118u,
calcular "k".
A E F N

9. Si: PQ = 2x; QE = 8u; EF = 5x y PF = 43u, P Q R T


calcular "x".

P Q E F

Aplicacin cotidiana
Un grupo de alumnos van de excursin partiendo de un punto "A", en una carretera recta, siendo su
destino el punto "B". Pero tienen que hacer escala en los puntos "E" y "F". La distancia entre "A" y "F"
es de 34 km, la distancia entre "E" y "B" es de 42 km y la distancia entre el punto de partida y el punto
de destino es 63 km.

A E F B

13. Calcular la distancia entre "A" y "E".

14. Calcular la distancia entre "E" y "F".

15. Calcular la distancia entre "F" y "B".


Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
16
2
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
1. Si: AC = 46u y BC - AB = 14u, calcular "AB" 4. Si: PQ + PR = 65 cm y QR = 3(PQ), calcular "PQ".

A B C
P Q R
2. Si: PQ = 2(QR) y PR = 36u, calcular "QR".
5. Si: BC = 3(AB) y CD = 5(AB), calcular "AB".

135 cm
P Q R
A B C D
3. Si: AC + BD = 53u y AD = 30u, calcular "BC".

A B C D 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
1. En una recta, marcar a los puntos consecutivos 9. Si: AP = 60u, calcular "AB".
"A", "B" y "C". Cuntos segmentos como
mximo se determinan? 2x 8x

2. Si: AB = 72u, calcular "x". A B P

x 8x 10. Si: EF = 16u; TQ = 22u y EQ = 53u, calcular


"FT".
A E B
E F T Q
3. Si: AC = 120 cm, calcular "x".
11. Si: PR = 21u, calcular "RT".
3x 7x
4a 3a 10a
A B C
P Q R T
4. Si: MQ = 124u y NQ = 80u, calcular "MN"
12. En el problema anterior, calcular "PT"
M N Q
13. Si: AL = 4x; LE = 6x y AJ = 24x, calcular "x".
5. Si: EF=20u; MH=30u y MF=16u, calcular "EH".
28 cm
E M F H A L E J
6. Si: PR=16u; QT=23u y QR=9u, calcular "PT". 14. Si: MT = 98u, calcular "x".

P Q R T 5x 26u 7x

7. Si: EN = 24u; MH = 43u y EH = 57u, M N Q T


calcular "MN".
15. Cuntos segmentos se cuentan como mximo
E M N H en la siguiente figura?

8. Si: AE = 96 cm, calcular "x". A B C D E

2x x 4x 5x

A B C D E

Central: 619-8100 Unidad I


17
3
Punto medio del segmento
de recta
En este captulo aprenderemos:
A ubicar los puntos medios de los segmentos, conociendo sus medidas.
A usar variables para representar segmentos congruentes.
A usar el comps para ubicar el punto medio del segmento de recta.

CAPITULO

En nuestro pas, las unidades de longitud ms usadas son:

1 metro = 100 centmetros


1 kilmetro = 1000 metros

En las carreteras, para sealar las distancias entre las ciudades se usan los kilmetros.

Por ejemplo, en Norte Amrica se usan:


pulgadas; pies; yardas y millas.

1 pie = 12 pulgadas 1 yarda = 3 pies 1 milla = 1760 yardas


Partiendo de que 1 pulgada es aproximadamente 2,54 centmetros, se calcula que 1 milla es


aproximadamente 1,6 kilmetros
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
18
Geometra

Saberes previos

B
O:
A
r:
r
O
mAO = mOB

Circunferencia

Trazar con el comps una circunferencia de 2,5 cm de radio.

a y
AC = ......... + .........
CD = ......... .........
A B C D AD = ......... + .........
b

Conceptos bsicos
Definicin del punto medio de un segmento de recta
Es el punto que pertenece al segmento y tiene igual distancia a los extremos; es decir, que divide al
segmento en dos segmentos congruentes (congruentes: medidas iguales)

38 cm "P" es punto medio de AB


AP es congruente con PB (AP PB)
A 19 cm P 19 cm B mAP = mPB

a a Si no se conoce la medida se usan variables


iguales: QM = MR = a
Q M R "M" es punto medio de QR

Ubicacin del punto medio del segmento usando el comps


Dado el segmento RG y tomando como centro a cada extremo se trazan circunferencias con el mismo
radio. Luego se unen los puntos de interseccin de las curvas ("E" y "F") y el punto de corte entre RG y EF
es el buscado punto medio "M" de RG.

G
R M

Central: 619-8100 Unidad I


19
Punto medio y el segmento de recta
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos
1. Grafica un segmento de recta AB de 4,2 cm 7. Si: AM = 79u; MF = 31u y "E" y "N" son puntos
y ubica a su punto medio, usando el comps. medios de AM y MF respectivamente, calcular
(Usar regla calibrada en centmetros) "EN".

2. Grafica un segmento de recta PQ de 5,7 cm


y ubica a su punto medio, usando el comps. A E M N F
(Usar regla calibrada en centmetros)
8. Si: RB = 70u; "A" es punto medio de RM y "C"
3. Si: AB = 15 cm; BC = 42 cm y "M" es punto es punto medio de MB, calcular "AC".
medio de BC, calcular "AM".
a a b b
R A M C B
A B M C
9. Si: PR = 55u, calcular "MN"; siendo "M" y "N"
4. Si: PQ = 48u; QR = 14u y "N" es punto medio
puntos medios de PQ y QR.
de PR, calcular "NQ".
x x y y
P N Q R P M Q N R

5. Si: EF = 23u; NG = 25u y "F" es punto medio 10. Si: EF = 118 cm, calcular "AB", siendo "A" y
de EN, calcular "EG". "B" puntos medios de EK y KF respectivamente.

E F N G E A K B F

6. Si: AB = 21u y BC = 65u, hallar "MN", si "M"


y "N" son puntos medios de AB y BC.

A M B N C

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica

1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

Cada segmento de recta tiene solo un punto medio.................................................................( )


El punto medio de un segmento de recta equidista de los extremos de dicho segmento..........( )

2. Completar las siguientes proposiciones, usando los trminos del recuadro.

Dos ..........................de recta que tienen igual longitud se denominan segmentos ..........................
El .......................... medio de un segmento de recta .......................... a ste en otros dos segmentos
congruentes.

iguales - semejantes - congruentes - punto - recta - segmentos - divide - determina

3. Grafica a los segmentos consecutivos no colineales AB y BC que miden 3,2 cm y 2,5 cm (usar regla
calibrada en centmetros). Luego ubicar a los puntos medios de AB y BC con el uso del comps.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
20
4. Grafica a los segmentos consecutivos y colineales PQ y QR, tal que: PQ = 2,8 cm y RP = 3,6 cm (usar
3
regla calibrada en centmetros). Cunto mide QR y qu observa?

5. Grafica al segmento EF que mide 6 cm y a los segmentos consecutivos no colineales EA y AF de


cualquier medida. Luego ubica a los puntos medios de EA y AF con el uso del comps. Cunto mide
el segmento de recta que une dichos puntos medios? (Usar regla calibrada en centmetros)

Resolucin de problemas
10. Si: PR = 43u; QS = 47u; QR = 13u y "A" y "B"
6. Si: AB = 31u; BC = 75u y "M" es punto medio son puntos medios de PQ y RS, calcular "AB".
de AC, calcular "BM".

P A Q R B S
A B M C
11. Si: AB = 26u; BC = 58u; "M" y "N" son puntos
7. Si: EQ = 86u; FQ = 32u y "N" es punto medio
medios de AB y BC y adems "P" es punto
de EF, calcular "NQ".
medio de MN, calcular "BP".

E N F Q
A M B P N C
8. Si: MQ = 33u; MN = 97u y "P" es punto medio
de QN, calcular "MP". 12. Si: PQ = 72u; QR = 28u y "E", "F" y "M" son
puntos medios de PQ, QR y EF respectivamente,
calcular "MQ".
M Q P N

9. Si: AC = 40u; BD = 80u y BC = 10u, calcular P E M Q F R


"MN", siendo "M" y "N" puntos medios de AB
y CD respectivamente.

A M B C N D

Aplicacin cotidiana
Un edificio est compuesto por siete pisos, tal que el primer piso
tiene una altura de 3 metros y el resto de los pisos 2 metros de altura.

13. Qu altura tiene el edificio?

14. Qu altura sube una persona que vive en el cuarto piso?

15. Qu altura sube una persona que vive en el sexto piso?

Central: 619-8100 Unidad I


21
Punto medio y el segmento de recta

T puedes!bsicos
Conceptos
1. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos 4. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
"A", "B", "C" y "D". Si: AB = CD y AD + BC = 16, "A", "B", "C" y "D". Si: AC + BD = 64, calcular
calcular "BD". "PQ", siendo "P" y "Q" puntos medios de AB y
CD respectivamente.
2. En una recta se ubican los puntos consecutivos
"A", "B" y "C". Si: AB + AC = 28, calcular 5. En una recta se ubican los puntos consecutivos
"AM", siendo "M" punto medio de BC. "P", "Q", "R" y "S". Si "M" es punto medio de
PS, PQ + RS = 17 m y QM - MR = 3 m,
3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos calcular "RS".
"A", "B", "C" y "D". Calcular "AD", si: AC = 12
y AD + CD = 28. 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
1. Si: AC = 40 cm; BD = 60 cm y AD = 90 cm, 9. Si: PE = MT = 38; EF = 11 y PT = 127, hallar "FM".
hallar "BC".
P E F M T
A B C D
10. Si: AB = 7u y BC = 19u, hallar "PQ", siendo
2. Si: AB = 11 cm; BD = 28 cm y "C" es punto "P" y "Q" puntos medios de AB y BC.
medio de BD, hallar "AC".
A P B Q C
A B C D
11. Si: AR = 27 cm; TQ = 32 cm y TR = 18 cm,
3. Si: PM = 58; TM = 34 y "Q" es punto medio de
hallar "AQ".
PT, hallar "QM".

P Q T M A T R Q

4. Si: AC = 24; CB = 50 y "M" es punto medio de 12. Si: EN = 48; EM = 26 y "N" es punto medio de
AB, hallar "CM". MF, hallar "EF".

A C M B E M N F

5. Si: AB = 18; BC = 32, "M" y "N" son puntos 13. Si "E" es punto medio de AF y AG = 60u,
medios de AB y AC , hallar "MN". calcular "x".
x 3x
A M B N C
A E F G
6. Cuntos segmentos hay?
14. Si "R" es punto medio de PT y PT = 70u,
calcular "PQ".
P E F T Q
2x 3x
7. Si: AB = 42; BC = 19; CD = 64 y "M" y "N"
son puntos medios de AB y CD, hallar "MN". P Q R T

A M B C N D 15. Si "C" es punto medio de AD y AD = 160 cm,


calcular "x".
8. Si: AE = 26; EF = 32; FH = 48 y "M" es punto
medio de EF, hallar "MH - AM". 5x 3x

A B C D
A E M F H
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
22
4
Recordando lo aprendido

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica

Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

1. Por un punto pasan infinitas rectas.............................................................................. ( )


2. Por dos puntos solamente pasa una recta..................................................................... ( )
3. Dos rayos con el mismo origen y en sentidos opuestos forman una recta.................... ( )
4. Si un punto tiene igual distancia a los extremos de un segmento de recta, entonces es.
necesariamente el punto medio................................................................................... ( )
5. Los puntos que pertenecen a una misma recta se llaman colineales............................. ( )

Completar las siguientes proposiciones correctamente, usando los trminos del recuadro mostrado:

6. Los elementos ................................... son tres y no tienen ...................................


7. El punto ................................ de un segmento de ........................... pertenece a dicho segmento y
........................ igual distancia a los ................................. del segmento.
8. Dos segmentos de recta son ................................... y colineales si ................................... a una
misma recta y tienen un ................................... en comn.

extremos - medio - plano - congruentes


consecutivos - geomtricos - calculan
punto - pertenecen - tiene - recta - medida

Completar correctamente los recuadros adjuntos a cada grfico:


9.
B

m
3c
1
cm

BC < ...............

A C

10.
3 cm 1 cm
AC = ...............
A B C

Central: 619-8100 Unidad I


23
Recordando lo aprendido

Resolucin de problemas

11. Calcular el mximo nmero de puntos de corte 16. Si: PE = 78u; PR = 32u; QE = 60u y "M" es
entre tres rectas paralelas y dos rectas secantes. punto medio de QR, calcular "MR".

12. Calcular el mximo nmero de puntos de corte P Q M R E


entre dos rectas paralelas y tres rectas secantes.
17. Si: AB = DE = x ; BC=3x; CD = 5x y AE = 130u,
13. Calcular el mximo nmero de puntos de corte calcular "AC".
entre dos circunferencias y tres rectas paralelas.

A B C D E
14. Si: AB = 28u; BC = 12u y "P" y "Q" son puntos
medios de AC y BC respectivamente, calcular
"PQ". 18. Si: AB + AC = 96u y BC = 54u, calcular "AB"

A P B Q C A B C

15. Si "M" y "N" son puntos medios de EN y EQ 19. Si: PQ - QR = 31u y PR = 59u, calcular "QR".
respectivamente, calcular "MN", si adems:
EQ = 60u
P Q R

E M N Q 20. Si: EQ = 80u; PF = 140u y EF = 170u, calcular


"MN", si adems "M" y "N" son puntos medios
de EP y QF.

E M P Q N F

socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. En una recta se marcan los puntos consecutivos "A", "B", "C", "D", "E", "F", "G" y "H". Calcular el
mximo nmero de segmentos determinados.

2. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos "A", "B" y "C", tal que: AC + BC = 68u y "M" es
punto medio de AB. Calcular "MC".

3. Se tienen los puntos colineales "P", "Q" y "R" (PQ > QR) tal que: PQ - QR = 18u. Calcular "MQ",
siendo "M" punto medio de PR.

4. Se tienen 10 rectas secantes. Calcular el mximo nmero de puntos de corte.

5. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre 12 rectas paralelas y 10 rectas secantes.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
24
18:10:45
4
soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. Calcular el mximo nmero de puntos de corte 8. Si: PF = 59u y EF = 21u, calcular "MF", siendo
entre dos tringulos. "M" el punto medio de PE.

2. Calcular el mximo nmero de puntos de corte P M E F


entre cuatro rectas secantes.
9. Si: AD = 48u y BC = 15u, calcular: a + b
3. Calcular el mximo nmero de puntos de corte
entre cinco rectas secantes. a b

4. Cuntos puntos de corte hay entre el tringulo A B C D


ABC y la circunferencia?
10. Si: AB = 12u; BC = 10u; CD = 18u y "M" es
B punto medio de BD, calcular "AM".

A B C M D

11. Si: AM = 38u; MP = 54u; PQ = 22u y "N" es


punto medio de AQ, calcular "NP".
A C
A M N P Q
5. Cuntos puntos de corte hay entre las
circunferencias y las rectas paralelas? 12. Si: AD = 72u, calcular "y"

y 16u 7y

A B C D

13. Si: AC + AB = 72u y BC = 50u, calcular "AB"

A B C
6. Si: AD = 58 cm, calcular "x".
14. Si: QR - PQ = 16u y PR = 60u, calcular "PQ"
x 18 cm 3x

A B C D P Q R

7. Si: AB = 11u; BC = 39u y "M" y "N" son puntos 15. Si: AB=24u; BC=30u y "M" y "N" son puntos
medios de AB y BC respectivamente, calcular medios de AB y BC respectivamente, calcular
"MN" "MN"

A M B N C A M B N C

Central: 619-8100 Unidad I


25
UNIDADUNIDAD
2 1

Todo sobre ngulos


E
xisten tres sistemas de medicin angular y el sistema que usaremos es el sexagesimal.
Para la elaboracin de estos sistemas se tom como referencia a la circunferencia.

Cmo se mide un ngulo?

AprendiZajes esperados

Uso del transportador y comps para la medida angular y trazo de la bisectriz.


Resolver ejercicios sin usar el transportador.
Relacionar ngulos de acuerdo a su medida, tomando como referencia al ngulo recto y al
ngulo llano.
Resolucin de problemas grficos con variables y ecuaciones sobre ngulos consecutivos.
Interpretar enunciados para la elaboracin de grficos sobre segmentos y ngulos.
Elaborar propiedades a partir de ejercicios numricos.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
1
Identificando y midiendo
ngulos
En este captulo aprenderemos:
A diferenciar entre ngulo, medida angular y regin angular.
A clasificar a los ngulos de acuerdo a su medida.

CAPITULO
A usar el transportador para graficar y/o medir ngulos.
A trazar la bisectriz de un ngulo con el uso del comps y con el uso del transportador.

Por qu una vuelta mide 360?

12
11 1

10 2
1

1 9 3
360

8 4

7 5
6

1: un grado sexagesimal

Antigamente; al tomar como base la divisin del ao en 360 das se dividi al crculo en 360 partes,
dando como origen al sistema sexagesimal para la medicin angular, que posteriormente sirvi para la
elaboracin del reloj.
Las antiguas civilizaciones de Mesopotamia observaron que el Sol pareca desplazarse hacia el Oeste en el
firmamento de una manera regular, con el paso de los das. Este era un descubrimiento sofisticado: primero
crearon un mapa de las estrellas, luego observaron que cada da el Sol sala y se pona en un intervalo
breve; pero discernible, contra el fondo de las estrellas para completar un circuito completo de todo el
campo de estrellas.
Los egipcios saban que el Sol tardaba aproximadamente 360 das, por eso fue que se dividi el crculo
en 360 donde "cada grado representaba la distancia recorrida por el Sol contra el fondo de estrellas en
un da". Sin embargo, los egipcios saban que el ao verdadero tena 365 das y no 360, el asunto se
complicaba ms por el uso de un calendario de 12 meses de 30 das sin aadirles nada.
Hasta los avances de la Aritmtica, el ao oficial egipcio duraba 360 das y simplemente se declaraban que
los restantes cinco no existan, al menos oficialmente. Este periodo era dedicado a festejos y banquetes con
animales especialmente sacrificados para este periodo.

Central: 619-8100 Unidad II


27
Identificando y midiendo ngulos

Saberes previos
Dos rayos opuestos con el mismo origen forman
O A una ........................................

OA es un ............................. A
O
B
Algunas letras griegas:

= Alpha
= Beta
= Tetha

Conceptos bsicos
Definicin de ngulo
El ngulo es la reunin de dos rayos a travs de su origen. La medida del ngulo est dado por la abertura
entre sus lados.

A
Vrtice : O
Elementos Lados : OA y OB
Medida :
Regin
O angular
ngulo AOB : AOB; BOA; AOB; BOA.
Notacin
Medida del AOB: m AOB =
B
Clasificacin de ngulos

ngulo agudo
Es aquel ngulo cuya medida es mayor de 0 y menor de 90.

0<<90

ngulo recto
Es el ngulo que mide 90 y a los lados que lo forman se llaman perpendiculares

A Observacin
m AOB = 90
Los rayos OA
y OB son
OA OB perpendiculares
O B

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
28
Clasificacin de ngulos
1
ngulo agudo
Es aquel ngulo cuya medida es mayor de 0 y menor de 90.

0<<90

ngulo recto
Es el ngulo que mide 90 y a los lados que lo forman se llaman perpendiculares

A Observacin
m AOB = 90
Los rayos OA
y OB son
OA OB perpendiculares
O B

ngulo obtuso
Se denomina as a los ngulos que sus medidas varan entre 90 y 180.

90<<180

ngulo llano
Es el ngulo que mide 180, es decir, que sus lados estn en sentidos opuestos.

Recta 180
m AOB = 180
A O B

ngulo no convexo
Es aquel cuya medida vara entre 180 y 360.

O 180<<360
M N

Central: 619-8100 Unidad II


29
Identificando y midiendo ngulos

Uso del transportador

Se ubica el transportador coincidiendo el vrtice del ngulo con el centro del transportador y a uno de los
lados con uno de los ceros y el otro lado seala el valor del ngulo.

0
11

Con cualquier abertura se traza el


comps obtenindose los puntos "E" y
E
"F" .

Luego, tomando como centros a


O M estos puntos "E" y "F", se trazan
circunferencias con el mismo radio;
obtenindose el punto "M".
F
Finalmente, el rayo OM es la bisectriz
del ngulo.

10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Mide los siguientes ngulos mostrados y


clasifcalos.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
30
2. Trazar una recta a perpendicular a la recta 4. Traza la bisectriz del siguiente ngulo con el
1
mostrada L y que pase por el punto "E". uso del comps.

E
L

3. Medir los siguientes ngulos y clasifcalos.


5. Traza la bisectriz del ngulo mostrado.

6. Grafica un ngulo de 120 y traza su bisectriz


con el transportador.

7. Grafica un ngulo de 70 y traza su bisectriz


con el transportador.

8. Grafica un ngulo de 60 y traza su bisectriz


con el uso del transportador.

9. Grafica un ngulo de 140 y traza su bisectriz


con el uso del transportador.

10. Grafica un ngulo de 200 y traza su bisectriz


con el uso del transportador.

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica

1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

El ngulo de una vuelta mide 360..................................................................................... ( )


El ngulo llano mide 90....................................................................................................( )

2. Completar correctamente las siguientes proposiciones, usando los trminos del recuadro.

La ................................... de un ngulo divide a ste en ................................... iguales.


Dos ngulos que ................................... igual medida se llaman ngulos ...................................

rayo - recta - congruentes - iguales - tienen - bisectriz - medidas - ngulos

3. Grafica los ngulos congruentes AOB y PMQ que miden 80.

4. Grafica los ngulos congruentes MON y APB que miden 130.

5. Grafica el ngulo AOB, tal que: m AOB = 230.

Central: 619-8100 Unidad II


31
Identificando y midiendo ngulos

Resolucin de problemas
6. Medir los ngulos internos "A", "B" y "C" 10. Medir los: AOB; BOC y COD usando el
usando el transportador. transportador.

B
C

B Recta
C
A D
O
7. Medir los ngulos en los vrtices "A", "B", "C" y A
"D" usando el transportador.
11. Graficar los ngulos consecutivos AOB y BOC, tal
C que: m AOB = 100 y m BOC = 60. Cunto
B mide el ngulo AOC? (Usar el transportador)

12. Graficar los ngulos consecutivos PQM y MQN


tal que: m PQM=70 y m MQN= 50. Cunto
A mide el ngulo PQN? (Usar el transportador)
D
13. Usando el comps, trazar la bisectriz del ngulo
8. Medir los: AOB; BOC y AOC usando el AOB. Luego ubicar a un punto "P" de dicha
transportador. bisectriz y medir las distancias de "P" a los lados
OA y OB

A B A

O C
O
9. Medir los: AOB; BOC; COD y AOD
usando el transportador. B

A B
O

D C

Aplicacin cotidiana
Las agujas del reloj (horario y minutero) son observadas por Anita
que entusiasmada con el tema de ngulos encuentra que:

14. Al escuchar la campanita del reloj siendo las 8 a.m en punto, las
agujas forman un ngulo de:

15. Luego de dos horas vuelve a escuchar la campanita y las agujas del
reloj forman un ngulo de:
http://es.123rf.com

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
32
1
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
1. Graficar un ngulo no convexo de 240 y luego trazar su bisectriz usando el transportador.

2. Graficar un ngulo no convexo cualquiera y luego trazar su bisectriz con el uso del comps.

3. Graficar a los ngulos consecutivos AOB y BOC que miden 120 y 100 respectivamente. Luego trazar
la bisectriz OM del ngulo AOC.

4. En el problema anterior, calcular: m MOB.

5. Trazar las bisectrices de los ngulos AOB y BOC, usando el comps. Luego mide el ngulo formado
por dichas bisectrices.

A O C

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

Graficar y clasificar a los siguientes ngulos (usa Graficar a los ngulos consecutivos AOB y BOC.
el transportador) Luego, calcular m AOC. (Usa el transportador)

1. 35 9. m AOB = 30 y m BOC = 60

2. 65 10. m AOB = 40 y m BOC = 80

3. 104 11. m AOB = 20 y m BOC = 70

4. 170 12. m AOB = 80 y m BOC = 70

5. 28 13. m AOB = 110 y m BOC = 90

6. 126 14. m AOB = 130 y m BOC = 80



7. 58 15. m AOB = 100 y m BOC = 50

8. 220

Central: 619-8100 Unidad II


33
2 Ordenamiento lineal y circular

Operaciones con ngulos


En este captulo aprenderemos:
A relacionar ngulos por sus lados
A graficar ngulos sin el uso del transportador comparando al ngulo recto y
ngulo llano.
A sumar y restar medidas de ngulos consecutivos.

Se cree que el alfabeto griego deriva de


una variante del fenicio, introducido
en Grecia por mercaderes de esa
nacionalidad. El fenicio, como los
alfabetos semticos posteriores, no
empleaba signos para registrar las
vocales; para salvar esta dificultad,
que lo haca incompleto para la
transcripcin de la lengua griega,
los griegos adaptaron algunos signos
utilizados en fenicio para indicar
aspiracin para representar las vocales.
Este aporte puede considerarse
fundamental; la inmensa mayora de

los alfabetos que incluyen signos A alfa N ni


voclicos se derivan de la aportacin B beta xi
original griega. Adems de las r gamma O o micron
vocales, el griego aadi tres letras delta pi
nuevas al final del alfabeto: fi y ji, para E psilon P p ro
representar sonidos aspirados que no
Z dseta sigma
existan en fenicio, y psi.
H eta T tau
En el lgebra se usan variables como
zeta ipsilon
"x", "y" y "z" para sealar valores I iota fi
numricos, en general trabajando K kappa X ji
bsicamente con las operaciones. lambda psi
En Geometra para sealar valores M mi omega
angulares no conocidos se utilizan
letras griegas como: "";"";"" y "";
etc

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
34
Geometra

Saberes previos

Rectas ..................................................

Rectas...................................................

Una vuelta mide...................................

El ngulo POQ mide.............................

O Q

El ngulo llano AOB mide....................


A O B

Conceptos bsicos

ngulos opuestos por el vrtice


Son los ngulos que se forman al trazar dos rectas secantes.

E
Los ngulos MAN y EAF son
opuestos por el vrtice
M A F
m MAN = m EAF =
Vrtice

Los ngulos PBQ y ABC son


P Q
opuestos por el vrtice
B Vrtice

m PBQ = m ABC =
A C

Central: 619-8100 Unidad II


35
Operaciones con ngulos

ngulos consecutivos
Son dos, tres o ms ngulos que tienen el mismo vrtice y un lado en comn respectivamente.

En el grfico:
A C
40 60 m AOC = 40 + 60 = 100

O
AOB y BOC son consecutivos o adyacentes

R
Q En el grfico:
S
70 m POR = 50 + 70 = 120
20
50 m QOS = 70 + 20 = 90
P O
POQ; QOR y ROS son consecutivos

R
Q En el grfico:
65 Recta
35 m POR = 35 + 65 = 100
P O S m ROS = 180 - 100 = 80

POQ; QOR y ROS son consecutivos.

Suma y resta de ngulos consecutivos usando variables.


B
C
y

A

y = + + = 90

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
36
2
A


x B B
O 180

A O C
C

x = b q m AOB = 180 -


x

q
90 x
O R O

m QOR = 90 - x + + = 180 + + + = 360

10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Calcular "x", si: m AOF = 18 3. Si OM es bisectriz del ngulo AOB y


m BOC = 32, calcular: m MOC.

A
M
F
B
E
2x
x A O C
O
B
4. Si: m MOA = 48 y m MOQ = 142, calcular:
2. Si: m EOF = 130; m EON = 100 y OM es m NOQ, si OA es bisectriz del ngulo MON
bisectriz del ngulo NOF, calcular: m EOM

A
M
E
N
N
O Q
M
O F

Central: 619-8100 Unidad II


37
Operaciones con ngulos

5. Calcular "x" 8. Si: m EOF = y m FOH = 5, calcular ""

F
x

E O H
4x

9. Calcular "".
6. Si: m AOB = 38; m BOC = 72 y OM es
bisectriz del ngulo AOC, calcular "".

O 8

C
A
B
M 10. Calcular "".

7. Si: m AOB = 28; m BOC = 102 y ON es


bisectriz del ngulo AOC, calcular: m BON 80 4

O

C
A
B N

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

La medida de un ngulo llano es el doble de la medida de un ngulo recto.......................... ( )


La bisectriz de un ngulo es un rayo que divide en medidas iguales a dicho ngulo.............. ( )

2. Completar correctamente las siguientes proposiciones, usando los trminos del recuadro mostrado:

Dos ngulos .......................................... por el vrtice, tienen sus .......................................... en


sentidos opuestos y sus medidas son ...........................................

Dos rectas secantes y .......................................... forman cuatro ngulos ......................................


consecutivos.

perpendiculares - paralelas - llanos - rectos - opuestos


- iguales - consecutivos - lados - ngulos

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
38
Completar las relaciones, segn los grficos:
2
3.
B
E

m AOE = ........ ........

A O

4.
F

m FOM = ........ ........

E O M

5.

+ + + = ........

Resolucin de problemas

6. Si: m COD = 23, calcular: m AOB. 8. Si: m AOB=42; m BOC=90 y ON es


bisectriz del ngulo AOC, calcular: m BON.

O
B
C
A
C

B N
A O D

7. Si: m AOC = 74; m BOC = 22 y OM es 9. Calcular ""


bisectriz del ngulo AOB, calcular: m MOC.

A A B

M
O 2
B 3
O C
4
C D

Central: 619-8100 Unidad II


39
Operaciones con ngulos

10. Calcular "x", si: m AOD = 148. t B y CO


12. OM y ON son bisectrices de AO t D.
Si: m AOB=36, calcular: m MON
B
C
A C B
3x 68 N
100
x D M
O A O D

11. Si OM y ON son bisectrices de los ngulos t C y BO


t C,
13. Si OE y OF son bisectrices de AO
AOB y COD, calcular: m BOC
calcular: m EOF

B
C B
E
M N F

34 26 C
A O D 30

A O

Aplicacin cotidiana
Una puerta metlica levadiza de la cochera de una casa
est decorada y asegurada por varillas que forman ngulos
consecutivos congruentes.

14. Cuntos ngulos consecutivos, congruentes y menores se han


formado?

15. Cunto mide cada ngulo menor?

socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. Si: m BOC = 80; OM y ON son bisectrices de 2. Calcular "x", si: m AOC + m BOD = 130.
los ngulos AOB y COD, calcular la m MON.
A
B
C
B C
N
M x
O D
A O D

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
40
3. Se tiene dos ngulos consecutivos POQ y QOR. 5. Se tienen los ngulos consecutivos AOB y BOC
2
Se traza OM bisectriz del ngulo POQ. de tal manera que el ngulo AOB mide 50.
Si: m POR + m QOR =140, calcular la Calcular la medida del ngulo formado por las
m MOR. bisectrices de los ngulos AOC y BOC.

4. Si: m AOB - m BOC = 70, calcular la


m MOB. Adems OM es bisectriz del ngulo
AOC.

B
M
C

A
O
18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Si: m AOB = 20 y m AOC = 100, calcule: 4. Calcule "x"


m BOC.

B C

A x
4x

O
5. Calcule "x", si: m AOD = 110.
2. Si: m AOD=120, m BOC=70 y m COD =30,
calcule: m AOB.
C
D B
C D
A 2x
x 50
B
O
A O
6. Calcule "x"
3. Calcule ""

120
x 3x
32

Central: 619-8100 Unidad II


41
Operaciones con ngulos

7. Si: m AOC=120, m BOC=20 y OM es 12. Calcule "x", si: m AOC=158 y OM es


bisectriz del ngulo AOB, calcule: m MOC. bisectriz del ngulo BOC

B B
M C M
A
x
A
64 C
O O

8. Si: m POQ=100, m QOR=40 y OM es 13. Si OM es bisectriz del ngulo AOB, calcule "".
bisectriz del ngulo POR, calcule: m MOQ.
M
B
Q 5
M
R C
P A
48

O
O
9. Si OM es bisectriz del ngulo AOC y ON es
bisectriz del ngulo BOC, calcule: m MON, si 14. Calcule ""
adems: m BOC=40.
C
B N B
M C

Recta
38 64
A A O D
O
15. Si: m AOB = 30 y m BOC = 80 y adems
10. Si: m AOB=36, OM y ON son bisectrices t C, calcule m BOM.
OM es bisectriz del AO
de los ngulos AOB y COD, calcule: m MON.

M
C B
N C
B
A
M
A O D
O
11. Calcular: m BOC.

B C
2x
3x 5x
O
8x
A
D

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
42
3
Solo con enunciados
En este captulo aprenderemos:
A interpretar un enunciado con trminos geomtricos de segmentos de recta y ngulos.
A graficar problemas para su resolucin conociendo sus valores o usando variables.
A representar mediante una ecuacin la suma y resta de segmentos y ngulos.

Qu es generalizar?
Qu es para ti una frmula?

n
3 ........
3 4 2
2 3 1
2
1 1
n (n - 1)
"n" puntos 2 segmentos
3 puntos 3 segmentos 4 puntos 6 segmentos

En la Aritmtica, estudiamos a los nmeros haciendo operaciones que resuelven problemas diversos de la
vida cotidiana como compra, venta, edades, etc.

En el lgebra, el concepto de cantidad es mucho ms amplio utilizando letras para representar a las
cantidades conocidas y desconocidas. Una frmula algebraica surge justamente de la generalizacin que
implica la representacin de cantidades por letras.

En nuestro curso de Geometra, empleamos claramente estos conceptos bsicos y en estos dos captulos es
importante entenderlo y dominarlo para aplicarlo en captulos ms complejos.

Conceptos bsicos

Recuerda que...
"Q" es punto medio de AN Puntos y segmentos consecutivos y
colineales.
a a
a
A Q N b y

A B C D
AB = a b
AD=a+ y

Central: 619-8100 Unidad II


43
Solo con enunciados

Recuerda que...
Suma y resta de ngulos consecutivos.

A B
A C
D

O F

E
O
OF es bisectriz del ngulo AOE
m AOB = -
m AOD = +

Ejemplos
1. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos "A", "B" y "C" tal que: AC = 25u. Calcular la
longitud del segmento que une los puntos medios de AB y BC.

Resolucin:

Se ubican arbitrariamente a los puntos medios "M" y "N" de AB y BC respectivamente. Como no se
conocen los valores de AB y BC se ponen letras.

a a b b

A M B N C
25u

Del grfico: 2a + 2b = 25u, simplificando: a + b = 12,5u

Nos piden: MN = a + b
MN = 12,5u

2. Se tienen dos ngulos consecutivos AOB y BOC; tal que: m AOC = 128. Calcular la medida del
ngulo formado por las bisectrices de los ngulos AOB y BOC.

Resolucin:
B Q
P
x C

A

O
Se trazan las bisectrices OP y OQ, siendo el ngulo POQ el pedido en el ejercicio.
Sumando ngulos consecutivos:
2 + 2 = m AOC
2 + 2 = 128
+ = 64
Finalmente: m POQ = x y del grfico:
x = +
x = 64
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
44
3
10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos 6. Se tienen los ngulos consecutivos AOB y BOC,
"A"; "B" y "C" tal que: AB = 32u y AC = 46u. tal que: m AOB = 76 y m BOC = 48. Calcular
Calcular "AM", siendo "M" punto medio de BC. m BOM, siendo OM bisectriz del AO t C.

2. Se tienen los puntos colineales "P"; "Q" y "R", 7. Se tienen los ngulos consecutivos POQ y QOR,
tal que: PQ = 56u y QR = 38u. Calcular "MQ", tal que: m POR=140 y m POQ=110. Calcular
siendo "M" el punto medio de PR. m POE, siendo OE bisectriz del QOR.

3. AE y EF son segmentos colineales y consecutivos 8. Dados los ngulos consecutivos AOB; BOC y
tal que: AE=36u y AF=78u. Calcular "MN", COD, tal que: m AOB=m BOC=m COD y
siendo "M" y "N" puntos medios de AE y EF m AOD=144. Calcular: m BOD.
respectivamente.
9. Dados los ngulos consecutivos POQ y QOR,
4. PQ y QR son segmentos colineales y tal que: m POQ=2 m QOR y m POR=126.
consecutivos tal que: PQ = 84u y QR = 62u. Calcular: m QOR.
Calcular "EQ", siendo "E" el punto medio de
PR. 10. Dados los ngulos consecutivos MON y NOE,
tal que: m MON=3 m NOE y m MOE=128.
5. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos Calcular: m NOE.
"A", "B", "C" y "D" tal que: AB=20u; BC=16u
y CD=34u. Calcular "MN", siendo "M" y "N"
puntos medios de AB y CD respectivamente.

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica

1. Completar las siguientes proposiciones, usando los trminos del recuadro mostrado:

Dos segmentos de ..................................... y dos ngulos se ..................................... congruentes


si tienen sus ..................................... iguales respectivamente.

La menor ..................................... entre dos puntos en el espacio est representado por la ...........
.......................... del segmento de recta que ..................................... a dichos puntos.

distancia - medidas - recta - punto


une - plano - denominan - longitud

2. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

El ngulo de una vuelta mide 360....................................................................................... ( )


El ngulo no convexo es mayor de 90 y menor que 180.................................................... ( )
Los ngulos opuestos por el vrtice suman 180................................................................... ( )

3. Trazar dos rectas perpendiculares y luego las rectas bisectrices de los ngulos rectos formados con el
transportador. Qu observas?

4. Graficar un ngulo agudo cualquiera, luego con el uso del comps traza su bisectriz. Mide las distancias
de un punto cualquiera de la bisectriz hacia los lados del ngulo. Qu observas?

5. Grafica un segmento de recta de cualquier longitud, luego ubica a su punto medio con el uso del comps. Qu
se obtiene al dividir la longitud de uno de los segmentos obtenidos entre la longitud del segmento inicial?

Central: 619-8100 Unidad II


45
Solo con enunciados

Resolucin de problemas

6. Sobre una recta se ubican los puntos 10. Se tienen los ngulos consecutivos AOB y
consecutivos "A", "B" y "C" tal que: AB = 86u BOC tal que: m AOB=68 y m AOC=138.
y BC =58u. Siendo "M" punto medio de AC, Calcular la medida del ngulo formado por OA
calcular "BM". y la bisectriz del ngulo BOC.

7. Sobre una recta se ubican los puntos 11. Se tienen los ngulos consecutivos POQ y
consecutivos "P", "Q" y "R" tal que: PR=68u QOR que miden 100 y 50 respectivamente.
y PQ=22u. Calcular la distancia entre "P" y el Calcular el ngulo formado por OQ y la
punto medio de QR. bisectriz del ngulo POR.

8. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" 12. Dados los ngulos consecutivos AOB, BOC
y "D" tal que: AB=18u, BC=24u y CD=30u. y COD que suman 180. Si: m AOB=38 y
Calcular la longitud del segmento que une los m COD=76, calcular: m BOC.
puntos medios de AB y CD.
13. En el ejercicio anterior, calcular la medida del
9. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y ngulo formado por las bisectrices de AO tBy
"D" tal que: AC = 36u, BD = 48u y BC = 10u. t
CO D.
Calcular la longitud del segmento que une los
puntos medios de AB y CD.

Aplicacin cotidiana

Alejandrita es aficionada a la carpintera ya que ayuda a su pap en la elaboracin de un mueble para su


cuarto. El pap le dice a Alejandrita que corte con una sierra la madera mostrada de 2 metros de longitud
en tres partes, tal que la menor parte mida 40 cm y la mayor parte exceda a la parte intermedia en 20 cm.

s
etro
2m
14. Cuntos cortes realiza Alejandrita?

15. Cunto miden las otras dos partes?

T puedes!bsicos
Conceptos

1. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y "D" tal que: AC=42u; BD=78u y CD=3(AB).
Calcular "AB".

2. Se tienen los puntos colineales "P", "Q", "R" y "S" tal que: PR + QS = 124u. Calcular: PS + QR.

3. Se tienen los ngulos consecutivos AOB y BOC tal que: m BOC - m AOB = 48. Calcular la medida
del ngulo formado por OB y la bisectriz del ngulo AOC

4. Dados los ngulos consecutivos AOB y BOC, tal que: m AOB = 90. Calcular la medida del ngulo
formado por las bisectrices de los ngulos BOC y AOC.

5. Dados los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD que forman un ngulo llano. Calcular la medida
del ngulo formado por las bisectrices de AOB y COD. Adems: OB OC.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
46
18:10:45
3
soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y 10. Calcular "x".
"D". Si: AC = 21u; BD = 28u y AD = 30u,
calcular "BC".

2. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y
"D". Si: AC = 19u; BD = 24u y AD = 27u,
calcular "BC".
2x
40
3. Se tienen los puntos colineales "P", "Q", "R",
"S" y "T". Si: PQ = QR; RS = ST; PR = 12u y
RT = 20u, calcular "QS". 11. Calcular "x".

4. Calcular "PM", siendo "M" punto medio de QR.

18u
3x 2x

P Q R S
22u 12. Calcular "x".
30u

5. Calcular "x", si: AM = MD; AC = 5m y AD = 16m. 3x + 5 4x - 10
x

A C M D 13. Calcular "x".

6. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos
"P", "Q", "R" y "S" tal que "Q" es punto medio de
PR. Si: PR=30 m y RS=10 m, hallar "QS".
60
7. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos 2x - 15 2x + 15
"P", "Q", "R" y "S", tal que: PR=10 m; QS=12 m
y QR=4 m. Calcular "MN", siendo "M" y "N"
puntos medios de PQ y RS. 14. Calcular "x".

8. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y
"D". Si: AB=BC; AC=CD y AD=48u, calcular
"BC".
2x - 10 3x + 10
9. Del grfico mostrado, calcular "MN", siendo
"M" y "N" puntos medios de AC y BD
respectivamente.

15. Calcular "x".
18u
12u 8u
A B C D A
B

4x
x + 10
O C

Central: 619-8100 Unidad II


47
4 Complemento y suplemento de un ngulo

Complemento y suplemento de
un ngulo
En este captulo aprenderemos:
A comparar la medida de un ngulo con el ngulo recto y el ngulo llano.
A relacionar grficamente y algebraicamente el complemento y suplemento de un
ngulo.
A identificar a dos ngulos complementarios y suplementarios.

Torre de Pisa
La torre de Pisa (Italia) se construy verticalmente,
pero por lo dbil de los cimientos de la torre
se produjo una ligera inclinacin dejando
la torre en tres pisos. Despus de 100 aos
aproximadamente se reinici la construccin
de los cuatro pisos restantes con la finalidad de
corregir la inclinacin pero la torre se inclin
ms.

Desde el 2001 se reabri el acceso al pblico


ya que no existe riesgo alguno.
CAPITULO
Actualmente se hacen edificaciones con
inclinaciones gracias a la tecnologa, lo cual le
da un aspecto de modernidad.

Qu ngulo est inclinada la torre de


Pisa?
La inclinacin de la torre de Pisa fue
adrede?
http://www.viajesmag.com

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
48
Geometra

Saberes previos

O
El ngulo recto AOB mide ......................

B
A

180
Una recta se grafica idnticamente a un ngulo

.............................................

5 [12 + (8 - 2)] = ...........................................

16 [24 (12 5)] = ...........................................

2x [6x + 10x (6x 3x)] = ...........................................

18a [12a 3(4a a)] = ...........................................

Conceptos bsicos
Definicin de ngulos complementarios
Son aquellos dos ngulos cuyas medidas suman 90.

A F


B
+ = 90
H

E
O

Los ngulos AOB y EFH son complementarios.

Definicin de ngulos suplementarios


Son aquellos dos ngulos cuyas medidas suman 180.

N P


Q + = 180
M R

O

Los ngulos MON y RPQ son suplementarios

Central: 619-8100 Unidad II


49
Complemento y suplemento de un ngulo

Ten en cuenta

Los ngulos de referencia son los de 90 y 180 de tal manera que al conocer un ngulo
agudo u obtuso se pueden relacionar con dichos ngulos.

Complemento de un ngulo
Es el ngulo que le falta a un ngulo dado para que mida 90

Cq
q

30 50

Complemento de 30 = 90 - 30 Complemento de 50 = 90 - 50 Complemento de "q":


Complemento de 30 = 60 Complemento de 50 = 40 Cq = 90 q
C30 = 60 C50 = 40

Suplemento de un ngulo
Es el ngulo que le falta a un ngulo dado para que mida 180.

40 100

Suplemento de 40 = 180 - 40 Suplemento de 100 = 180 - 100


Suplemento de 40 = 140 Suplemento de 100 = 80
S40 = 140 S100 = 80

60
130

Suplemento de 60 = 180 - 60 Suplemento de 130 = 180 - 130


Suplemento de 60 = 120 Suplemento de 130 = 50
S60 = 120 S130 = 50

Suplemento de = S = 180 -
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
50
Ten en cuenta
4
Para combinar operaciones con el complemento y suplemento de un ngulo se usan trminos
prcticos como por ejemplo:

1. Si nos piden:
Calcular el complemento de 40 y luego el suplemento del resultado.

La solucin es: C40 = 90 - 40 = 50

S50 = 180 - 50 = 130


Respuesta: 130

En forma prctica: Calcular el suplemento del complemento de 40.

La solucin es: SC40 = 180 - (90 - 40)


SC40 = 180 - 50
SC40 = 130

2. Si nos piden:
Calcular el complemento del resultado del suplemento de 110.

La solucin es: S110 = 180 - 110 = 70

C70 = 90 - 70 = 20
Respuesta: 20

En forma prctica:

CS110 = 90 - (180 - 110)
CS110 = 90 - 70
CS110 = 20

10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Calcular el complemento de 53. 6. Calcular la diferencia entre el suplemento de


50 y el complemento de 50.
2. Calcular el suplemento de 81.
7. Calcular la suma entre el suplemento y el
3. Calcular la suma entre el complemento de 10 complemento de 60.
y el suplemento de 100.
8. Calcular la diferencia entre el suplemento y el
4. Calcular la suma entre el complemento de 30 complemento de 80.
y el suplemento de 70.
9. Calcular el complemento del suplemento de 125.
5. Calcular la diferencia entre el suplemento de
70 y el complemento de 50. 10. Calcular el suplemento del complemento de 75.

Central: 619-8100 Unidad II


51
Complemento y suplemento de un ngulo

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica

1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

Dos ngulos complementarios tienen que ser consecutivos..................................................( )


Tres ngulos que miden 30; 40 y 110 son suplementarios................................................( )

2. Completar correctamente las siguientes proposiciones, con los trminos del recuadro mostrado:

Para que un ngulo tenga ................................., tiene que ser menor o ................................. a 90
y para que un ................................. tenga suplemento ................................. que ser ...................
.............. o igual a 180.

El complemento de un ngulo ................................. es cero y el ................................. de un


ngulo llano tambin es .................................

ngulo - recto - suplemento - complemento


consecutivos - cero - igual - tiene - mayor
menor - llano - centro

3. Graficar dos ngulos consecutivos y complementarios.

4. Graficar dos ngulos consecutivos y suplementarios.

5. Completar los recuadros, segn los grficos:

...... ......

...... ......

Resolucin de problemas

6. Calcular el complemento del suplemento de 11. Calcular el suplemento del suplemento de


124. 131.

7. Calcular el suplemento del complemento de 12. Calcular la medida de un ngulo, si su


72. complemento es 35.

8. Calcular la suma entre el suplemento y el 13. Calcular la medida de un ngulo, si su


complemento de 68. suplemento es 128.

9. Calcular la diferencia entre el suplemento y el 14. Si "x" es la medida de un ngulo y el


complemento de 57. complemento de "x" es 39, calcular "x".

10. Calcular la diferencia entre el complemento de 15. Si "" es la medida de un ngulo y el suplemento
14 y el suplemento de 158. de "" es 63, calcular "".

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
52
4
socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. Si el complemento de "x" es igual al doble de "x", calcular "x".

2. Si el suplemento de "" es el cudruple de "", calcular "2".

3. Calcular la medida de un ngulo, si la suma de su complemento y su suplemento es 200.

4. Si el suplemento de un ngulo es el cudruple de su complemento, calcular la medida de dicho


ngulo.

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcular el complemento de 26. 9. Calcular el complemento del complemento de


39.
2. Calcular el suplemento de 83.
10. Calcular el suplemento del suplemento de 111.
3. Calcular el complemento de 72.
11. Calcular el complemento del complemento de
4. Calcular el suplemento de 100 ms el 83.
complemento de 50.
12. Calcular el suplemento del suplemento de 141.
5. Calcular el suplemento de 80 menos el
complemento de 60. 13. Calcular la suma del complemento y el
suplemento de 25.
6. Calcular el complemento de 70 ms el
suplemento de 130. 14. Calcular la diferencia entre el suplemento y el
complemento de 65.
7. Calcular el complemento del suplemento de
170. 15. Calcular la diferencia entre el suplemento y el
complemento de 45
8. Calcular el complemento del suplemento de
118.

Central: 619-8100 Unidad II


53
5 Ordenamiento lineal y circular

Repaso bimestral
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. Si: BC = 3 (AB) y AC = 72u, calcular "AB". 6. Calcular "2"

A B C

2. Si: PQ = 5 (QR) y PR = 54u, calcular "QR". 3


74

P Q R
7. Si: m AOC = 104; m BOD = 118 y
3. Si: AB=36u; BC=42u y CD=54u, calcular m BOC = 60, calcular: m MON. (OM y ON
"MN", siendo "M" y "N" puntos medios de AB son bisectrices de los ngulos AOB y COD.)
y CD.
B
C

A B C D A
D
4. Calcular "" O

8. Calcular el suplemento del complemento de


70 ms el complemento de 60.

42 9. Calcular el complemento del suplemento de


160 ms el suplemento de 95.
2
10. Calcular el complemento del suplemento de
5. Calcular "x". 115 menos el complemento de 85.

5x - 26 2x + 19

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica

1. Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones ("V" o "F")

El complemento de 100 es -10........................................................................................... ( )


El suplemento de 200 es -20............................................................................................... ( )
El suplemento de 300 es 60................................................................................................ ( )
Los ngulos que miden 20; 30 y 40 son consecutivos....................................................... ( )

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
54
Geometra

2. Completar las siguientes relaciones grficas:


C
M
A
2
y E O
A B C
O
x B
N

BC = ...... ...... m MOE = ....... ....... m AOB = ........ ........

3. Graficar dos ngulos opuestos por el vrtice agudos.

4. Graficar dos ngulos consecutivos y complementarios, tal que uno de ellos mida 50.

5. Graficar dos ngulos consecutivos y suplementarios, tal que uno de ellos mida 105.

Resolucin de problemas

6. Se tienen los puntos colineales "A", "B" y "C" 10. Calcular la diferencia entre el suplemento del
tal que: BC = AB + 12u y AC = 32u. Calcular complemento de 65 y el complemento de 55.
"AB".
11. Calcular la diferencia entre el complemento del
7. Se tienen los puntos colineales "P", "Q", "R" y suplemento de 98 y el complemento de 86.
"S" tal que: PQ = 6u; QR = 14u y RS = 36u.
Calcular "QM", si "M" es punto medio de PS. 12. Si el suplemento de un ngulo es igual a 116,
calcular el complemento de dicho ngulo.
8. Se tienen los ngulos consecutivos y
suplementarios AOB y BOC tal que: 13. Calcular el mximo nmero de segmentos que
m BOC=2 m AOB. Calcular: m AOB. se determinan en una recta al ubicar 21 puntos.

9. Se tienen los ngulos consecutivos y


complementarios AOB y BOC tal que:
m AOB = 4 m BOC. Calcular: m BOC.

Aplicacin cotidiana
En un encuentro de ftbol el delantero Waldy lanza un baln de larga distancia al arquero Ronaldo;
pero antes de llegar al arco, el baln da un rebote de tal manera que el ngulo del trayecto del baln
antes del rebote con el campo es el triple del ngulo del trayecto de rebote con el campo y el ngulo
que forman estas trayectorias mide 105.

14. Calcular las medidas de los ngulos mencionados.


http://www.futbolred.com

15. Calcular el complemento del menor de los ngulos


anteriores.

Central: 619-8100 Unidad II


55
Repaso bimestral

T puedes!bsicos
Conceptos

1. En AC se ubica el punto "B", tal que: AB - BC = 10u. 4. Si: m AOC + m BOD = 250, calcular la
Calcular la distancia de "B" al punto medio de m BOC.
AC. (AB>BC)
B
2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
C
"G", "M", "A" y "B". Calcular "GB", si: GA = 20u
y GB + AB = 50u.

3. Calcular "x", si: = 20. A O D

5. Si el suplemento del suplemento del suplemento


del complemento del complemento de un
2 ngulo es 80, calcular la medida de dicho
ngulo.
x

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcular "x", si: AB = 52. 5. Si: m AOC = 148 y m BOC = 82, calcular
el complemento del ngulo AOB.
x 12 3x
A E F B B
A

2. Si: PM = 33; MN = 45 y PQ = 98, calcular


"NQ".
O C

P M N Q 6. Si: m AOB = 42, m BOC = 104 y OM es


bisectriz del ngulo AOC, calcular: m BOM.
3. Calcular "x".
M
17 x 49 B
A E F D
78 A

O C
4. Si: AB = 14; BC = 16 y CD = 26, calcular
"MN", si "M" y "N" son puntos medios de AB y
CD. 7. Calcular "x".

A M B C N D

2x
3x
x 4x

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
56
8. Calcular el complemento de "". 13. Si: m AOB = 46; m BOC = 72 y OM es
5
bisectriz del ngulo AOC, calcular: m BOM.
139
B
C
B
A 2 A M
100 D
O

9. Calcular el complemento de 16 ms el suple-


O C
mento de 128.

14. Calcular el suplemento de "".
10. Si: AQ = 48 cm; NP = 72 cm y AP = 96 cm,
calcular "NQ".

A N Q P
48

11. Calcular "MN", si: AB=18; BC=40 y "M" y "N"
son puntos medios de AB y AC. 2

A M B N C
15. Si: m AOB = 44; OM y ON son bisectrices
de los ngulos AOB y AOC, calcular: m MON.
12. Calcular "BE", si: AC = 18.
B
2x 4x M N
x A
A B C E

O C

Central: 619-8100 Unidad II


57
UNIDADUNIDAD
1 1

Conociendo a la geometra
L
a base econmica de Egipto fue la agricultura, que dependa estrechamente del Nilo. Para lograr que
los efectos de la inundacin fueran favorables, se la debi encauzar y dirigir. Fue necesario buscar y
crear la forma de "medir la tierra" aplicando conocimientos matemticos

Euclides es considerado el padre de la Geometra. Su obra maestra "Elementos" (que consta de 13 libros)
ha sido la base para la evolucin de esta materia a travs de los siglos.

Cul es la etimologa de Geometra?


Qu estudia la Geometra?
Qu es postulado?

AprendiZajes esperados

Reconocer y relacionar figuras y elementos geomtricos.


Identificar el nmero mximo y mnimo de puntos de corte.
Sumar y restar longitudes de segmentos de recta con valores y con variables.
Ubicar a los puntos medios de los segmentos de recta con el uso del comps.
Resolver ejercicios de segmentos con puntos medios usando variables.
1
Geometra

ngulos determinados entre


dos rectas paralelas y una
secante
En este captulo aprenderemos:
A definir y graficar dos rectas paralelas.
A reconocer los ngulos alternos internos entre dos rectas paralelas.
A plantear las propiedades correspondientes a los ngulos alternos internos.
A reconocer los ngulos correspondientes determinados entre dos rectas paralelas.
A plantear las propiedades relacionadas a los ngulos correspondientes.
A desarrollar diversos problemas.

El Partenn
El diseo del Partenn estuvo condicionado inicialmente para albergar la imagen de oro y marfil de Atenea
Parthenos, esculpida por Fidias. La colosal estatua de doce metros de altura precisaba de una inmensa cella
de ms de 18 metros de anchura,
dividida en tres naves mediante
una doble columnata conformada

http://oyukimacias.files.wordpress.com/2010/06/partenon.jpg
por dos rdenes superpuestos
CAPITULO

de estilo drico. La nave central


meda diez metros de anchura.
Dentro de la cella del lado este, la
columnata se dispuso en forma de
"U" y estaba compuesta por nueve
columnas con un entrepao entre
cada una de ellas, en los lados
largos de la "U". Tres columnas
con dos entrepaos formaban el
lado corto.
En la zona oeste, al fondo del
interior de la columnata de cuatro
columnas, exista el basamento de
la estatua, para el culto a Atenea Parthenos con un amplio estanque, poco profundo, que produca un
efecto de brillo mediante el agua frente a sta. Ambas cellas estaban cerradas por puertas de bronce.
La cella del este estaba dedicada a Atenea Polas (protectora de la ciudad), y la cella del oeste estaba
dedicada a Atenea Prthenos, "la virgen", por lo cual todo el edificio acab siendo conocido como el
Partenn.
La decoracin escultrica del Partenn es una combinacin nica de las metopas (esculpidas en altorrelieve
extendindose por los cuatro lados externos del templo), los tmpanos (rellenando los espacios triangulares
de cada frontn) y un friso (esculpido en bajorrelieve abarcando el permetro exterior de la cella). En
ellos se representan varias escenas de la mitologa griega. Adems, las diversas partes del templo estaban
pintadas de colores vivos. El Partenn es, sin duda, el mximo exponente del orden drico, como se puede
apreciar en el diseo del friso o sus columnas.
Desde la antigedad ya se conoca el concepto de paralelismo , las columnas del Partenn son
paralelas?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


59
ngulos determinados entre dos rectas paralelas y una secante

Saberes previos

ngulos suplementarios ngulos opuestos por el vrtice

L1 L2
a
q
a a

a + q =180

En la bisectriz: En un tringulo:

A bisectriz del
BAOB
q
q
q a
O b
B

a + q + b =180

Conceptos bsicos

Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas si estn en un mismo plano y no tienen puntos en comn, es decir no tienen
puntos de corte.

Grfico: L1
! ! ! !
Notacin: L1 // L2

L2 Se lee: "La recta L1 es paralela


a la recta L2".
ngulos alternos internos
Son los pares de ngulos que se encuentran entre dos rectas paralelas y en lados diferentes de la recta
secante.
! ! ! !
L3 L1 // L2.
L1 !
! ! ! ! !
Entonces:
a L3 es la recta secante a L1 y L2
a = b
b "a" y "b" son las medidas de
L2
los ngulos alternos internos.

Tambin: L3
L1 Entonces:
f ! !
! !
L1 // L2 q = f
q
L2

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
60
ngulos correspondientes
1
Son los pares de ngulos que se encuentran a un mismo lado de la recta secante y a un mismo lado de cada
recta paralela.
L3 ! !
! !
a L1 // L2
L1
!
! ! !
! ! Entonces:
L3 es la recta secante a L1 y L2
a = b
b "a" y "b" son las medidas
L2 de los ngulos correspondientes.

Tambin: L3
q L1
Entonces:
! !
! !
L1 // L2 q = f
f L2

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos
! !
! ! ! !
! !
1. Calcular "a", si: L1 // L2 4. Si: L1 // L2, calcular "q"

135
L1 L1
72

a+10 q+40
L2 L2

! !
! ! ! !
! !
2. Calcular "q", si: L1 // L2 5. Si: L1 // L2, calcular "a"

62 L1
L1 48

2a+10
q+5 L2
L2

! !
! !
! !
! !
3. Si: L1 // L2, calcular "q" 6. Calcular "q", si: L1 // L2.

140
L1 L1
q+20

142 7q
L2 L2

Central: 619-8100 Unidad III


61
ngulos determinados entre dos rectas paralelas y una secante

! ! ! ! ! ! ! !
7. Si: L1 // L2, calcular "a" 9. Calcular "q", si: L1 // L2

L1 L2

145
3a 5q
54

L1 L2

! ! ! !
8. Si: a // b , calcular "a" ! ! ! !
10. Calcular "x", si: L1 // L2
b
a
4a+10 L1
154
94

x+35
L2

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) las siguientes proposiciones.
Las rectas paralelas son aquellas que al ser prolongadas no tienen ningn punto
en comn ................................................................................................( )

En el grfico: (L1 // L2 )
a
L1

q
L2

Se muestran dos ngulos alternos internos..................................................................( )


! ! ! ! ! ! ! !
Dos rectas paralelas L1 y L2 se denotan como: L1 // L2 ............................................... ( )

2. Completar las relaciones de acuerdo al grfico:


! !
! ! ! !
! !
Si: L1 // L2 Si: L1 // L2

a
L1
a
q b
L2

L1 L2
a=..........
a=..........

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
62
3. Grafica haciendo uso de la regla:
1
! ! ! ! ! !
Dos rectas horizontales paralelas L1 y L2 y una recta secante a ellas oblicua L3.
! ! ! !
4. Relaciona mediante flechas, si: L1 // L2

L1
a
ngulos correspondientes
q
L2

b
L1
ngulos alternos internos
w
L2

5. De acuerdo al grfico, plantea la ecuacin.


! !
! !
Si: L1 // L2
q
L1

a
L2

Ecuacin: a+.......... = ...........

Resolucin de problemas
! !
! !
! ! ! !
8. Si: L1 // L2, calcular "x"
6. Si: L1 // L2, calcular "q"
L1 L2
5q+10
L1
x+5
78
145
L2

! !! !
9. Calcular "x", si: L1 // L2
! ! ! !
7. Calcular "q", si: L1 // L2.
138
L1
L1
3q+10
76 L2
L2 x+35

Central: 619-8100 Unidad III


63
ngulos determinados entre dos rectas paralelas y una secante

! !
! ! ! !! !
10. Calcular "x", si: L1 // L2. 12. Calcular "x", si: L1 // L2.

124
L1 4x
L1

2x+10 132
L2 L2

! !
! ! ! !! !
11. Calcular "a", si: m // n 13. Calcular "q", si: L1 // L2.

L1 L2
m
702a
135 3q
3a
n

Aplicacin cotidiana
El sol
Los rayos solares del sol emiten haces de luz como lo muestra la figura.
El "haz 1" es paralelo al "haz 2" y forman los ngulos mostrados "a"; "b"
y "q"
haz "1" haz "2"
14. Si un alumno observa que: a = 46, calcular "b".
q
15. Con las condiciones anteriores, calcular "q". a b

T puedes!bsicos
Conceptos

! !
! ! ! ! !
! ! !
1. Si: L1 // L2, calcular "q". 3. Si: L1 // L2 // L3, calcular "x"

L1 L1
2q 70
L2

45 x
58 L3
L2

! !
! ! ! !
! !
2. Calcular "x", si: L1 // L2. 4. Si: L1 // L2 , calcular "x".

x
50 72
L1 L1
60
x
65 L2
L2

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
64
! !
! !
1
5. Si: L1 // L2 , calcular "q".

L1
120

L2
40 q
18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

! !
! !
! !
! !
1. Calcular "x", si: L1 // L2. 5. Calcular "x", si: a // b .

150
L1
a
75

x L2
b
3x
! !
! !
! !
! !
2. Calcular "x", si: L1 // L2. 6. Calcular "q", si: L1 // L2.

120
L1

3x 6q
L2
66

! !
! ! L1 L2
3. Calcular "q", si: L1 // L2.
! !
! !
7. Calcular "a", si: L1 // L2.
3q L1
5a+30
L1
72 L2

145
! !
! !
L2
4. Calcular "q", si: L1 // L2.

! !
! !
8. Calcular "b", si: L1 // L2.
45

3q
L1 65 5b+20

L2 L1 L2

Central: 619-8100 Unidad III


65
ngulos determinados entre dos rectas paralelas y una secante

! !
! ! ! ! ! !
9. Calcular "q", si: L1 // L2. 12. Calcular "x", si: L1 // L2.

146 L1
3q+27

162 x L2

L1 L2
! ! ! !
! !
! !
13. Calcular "y", si: L1 // L2.
10. Calcular "a", si: L1 // L2.

4y
L1
L1
3a+m

171+m L2
108
L2
! ! ! !
14. Calcular "x", si: m // n .
! !
! !
11. Calcular "b", si: L1 // L2. 3x1
m
...................................................... ( )
L1 L2
71
n
n+5b
! !
! !
15. Si: a // b , calcular "q".
70+n
139
a

2q1
b

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
66
2
Geometra

Operaciones entre ngulos


determinados por rectas paralelas

En este captulo aprenderemos:


A aplicar las propiedades dadas a ngulos alternos internos.
A aplicar las propiedades dadas a ngulos correspondientes.
A desarrollar diversos problemas sobre ngulos determinados por rectas paralelas.

Postes paralelos
La valla es un elemento superficial vertical que se utiliza para delimitar terrenos y protegerlos contra
intrusos. Suelen ser de madera o metlicas.
Las vallas se colocan alrededor
de un terreno o jardn y tienen la
CAPITULO

funcin de impedir la entrada al


mismo o de proteger la intimidad
de sus habitantes. Las vallas se
instalan en granjas, terrenos
agrcolas o en otros espacios
privados como, por ejemplo,
los jardines de las viviendas
unifamiliares.
Una valla clsica est formada por
una serie de tablones o estacas de
madera colocados en vertical y
terminados en punta o de forma
redondeada. Los tablones se
clavan al terreno y se unen por
medio de otras tablas horizontales
que se clavan a las anteriores.
Existen tambin vallas metlicas
que consisten en una malla de
alambre, denominada alambrada. Tambin se encuentran vallas confeccionadas con materiales naturales
como caas o brezo. En este caso, las piezas se trenzan con alambre conformando una superficie tupida.

En las vallas mostradas, observars objetos paralelos?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


67
Operaciones entre ngulos determinados por rectas paralelas

Saberes previos
ngulos opuestos por el vrtice ngulos consecutivos y suplementarios

a a b
a

a+b= 180
ngulos alternos internos
! ! ! ! ngulos correspondientes
Si: a // b .
! ! ! !
Si: m // n .
a
q

q
m
q b
q
n

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

! ! ! ! ! !
! !
1. Si: L1 // L2, calcular "q". 3. Calcular "x", si: L1 // L2.

144 x+40
L1 L1

L2
3q L2
35
! ! ! !
2. Si: L1 // L2, calcular "x".
! !
! !
4. Si: a // b , calcular "q".

L1 4q
126 a

L2
9x b
20

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
68
! ! ! ! ! ! ! ! ! !
2
5. Calcular "a", si: L1 // L2. 8. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.

5a 60 58
62
L1 L2 L3
! ! ! ! ! !
9. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.
L1 L2
! ! !! ! !
6. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.

65 125
L1 35 x

x L2
L1 L2 L3
40 ! ! !
L3
! ! !
10. Calcular "q", si: L1 // L2 // L3.
! ! !! ! !
7. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3. 135 L1

q
L1 L2
48

x 52
L2 L3

42
L3

sociAprende
sb sotpems...
cnoC

Comunicacin matemtica
1. Completar las relaciones de acuerdo al grfico:
! !
! ! ! ! !
! ! !
Si: L1 // L2. Si: L1 // L2 // L3.

b L1 L1
a
a+ ...... = ....... x L2 x= ..... + .....
a L2
b L3

Central: 619-8100 Unidad III


69
Operaciones entre ngulos determinados por rectas paralelas

! ! ! ! ! !
2. Plantea la ecuacin correcta de acuerdo al grfico, en trminos de "a"; "b" y "q" (L1 // L2 // L3)

q
Ecuacin: ......=.........+.........

a b

L1 L2 L3

3. Graficar haciendo uso de la regla:


! ! !
! ! !
Tres rectas paralelas verticales a ; b y c .

4. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.



! ! ! ! !
! ! ! ! !
En el grfico, donde: a // b En el grfico, donde: a // b // c

q a
a x
q b
a
b
y
c

Tenemos que: a = q ................. ( ) Tenemos que: q = x y ............... ( )

5. Completa el grfico, de acuerdo al enunciado.



Unir mediante segmentos los puntos "A"; "B" y "C".

B
L1

A
L2

L3
C

Resolucin de problemas
! !! ! ! ! ! !
6. Calcular "q", si: a // b . 7. Calcular "q", si: L1 // L2.

3q 5q+40
a L1

126
b L2
3q+70

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
70
! ! ! ! ! ! !
! ! !
2
8. Calcular "q", si: L1 // L2. 11. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.

L1
51
L2
6q
2q2 x
0 L3
38
L1 L2

! ! !
! ! !
9. Calcular "x", si: a // b // c .
! ! !
! ! !
12. Calcular "x", si: a // b // c .

a 134
28 a

x b x b

53 c
c
128

! ! !
! ! !
! ! !
! ! !
10. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3. 13. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.

L1
x
120 62
x 138
L2

L3
62
L1 L2 L3

Aplicacin cotidiana
La reja de la ventana
Por seguridad Julio coloca rejas en la ventana del frontis de su a q
casa como lo muestra la figura. Si todas las rejas horizontales son
paralelas entre s y las rejas oblicuas tambin son paralelas entre s.

Calcular:
b
14. Cul es la relacin que cumple "a" y "b" de acuerdo a las
condiciones dadas?

15. Qu relacin cumple "a" y "q" de acuerdo a las condiciones brindadas?

Central: 619-8100 Unidad III


71
Operaciones entre ngulos determinados por rectas paralelas

T puedes!bsicos
Conceptos
! ! ! !
! ! ! !
1. Si: a // b , calcular "x". 4. Calcular "x", si: L1 // L2.

L1
a x
2q 50

58

x q 23
b L2
! !
! !
! !
! ! 5. Calcular "x", si: L1 // L2.
2. Calcular "x", si: L1 // L2.

L1 L1
150 a
a
x
x
b
120 b
L2 L2

! !
! !
3. Calcular "x", si: L1 // L2.

125
L1

70

L2
x 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
! !
! ! ! !
! !
1. Calcular "x", si: L1 // L2. 3. Calcular "x", si: L1 // L2.

2x 62
L1 L1

50 L2 x
L2

! !
! ! ! !
! !
2. Calcular "x", si: L1 // L2. 4. Calcular "x", si: L1 // L2.

L1
L1 x
50

x
L2 L2
126

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
72
! ! !
5. Calcular "a", si: a // b .
! ! ! !
! !
11. Calcular "a", si: L1 // L2 // L3.
! 2
a L1
129
3a 82 L2
a b
! ! !! ! !
L3
6. Calcular "x", si: a // b // c .
132
43 a
! ! !
! ! !
12. Calcular "a", si: a // b // c .
x b

c a
22 25

! ! ! ! ! !
b
7. Calcular "q", si: L1 // L2 // L3. a

L1 L2 L3
c
93
141
q ! ! !
! ! !
72 13. Calcular "a", si: L1 // L2 // L3.

a
! ! !! ! !
L1
8. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.

L1 100
120 L2
L2
x L3
L3
40
135
! ! !
! ! !
! ! !
! ! ! 14. Calcular "q", si: L1 // L2 // L3.
9. Si: L1 // L2 // L3, calcular "q".
L1
q
q L1
L2
L2

62 L3
64 L3
! ! !! ! !
15. Calcular "x + y", si: a // b // c
! ! ! !
10. En la figura, calcular "q", si: L1 // L2. a
y
L1 130
2q x
b

34 c
34
L2

Central: 619-8100 Unidad III


73
3
Aplicaciones de ngulos entre
rectas paralelas
En este captulo aprenderemos:
A reconocer los ngulos alternos internos dados entre dos rectas paralelas.
A aplicar las propiedades dadas a los ngulos alternos internos.
A reconocer los ngulos correspondientes entre dos rectas paralelas.
A aplicar las propiedades dadas en los ngulos correspondientes.
A conocer nuevas propiedades y desarrollar diversos problemas.

Los cuatro postes


El templo pudiera haber tenido origen en el Megaron, sala rectangular precedida por un prtico de columnas
(stylos), existente en la casa Micnica y que era la habitacin ms importante de la casa griega y santuario
de los dioses familiares, tal como lo
describe Vitrubio.
CAPITULO

En las invasiones y guerras, los


ganadores derruan el palacio del
rey vencido, pero respetaban el
Megaron puesto que era la casa del
dios de la regin. As, el templo
ms antiguo era el In-antis, que
tiene todo el aspecto de ser una
habitacin que ha perdido la casa
que tena alrededor.
Son construcciones arquitrabadas
que se alzan sobre una plataforma
con gradas (krepis o krepidoma),
llamndose estilbato al ltimo
escaln. La planta definitiva del
templo griego constaba de un
local llamado cella, un espacio
interior, de forma rectangular,
que constituye el ncleo de la
construccin. Tiene una sola abertura, la puerta, sin ventanas. A veces el templo tiene dos cellas, con las
puertas en las fachadas principales, las ms cortas, y en este caso cada cella suele estar dedicada a una
divinidad distinta.
El concepto de paralelismo se usaba para la construccin de templos?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
74
Geometra

Saberes previos
ngulos consecutivos y suplementarios Rectas paralelas
L1 // L2

L1

a
b d d

a + b = 180 L2

ngulos opuestos por el vrtice ngulos complementarios

b
q a

a + b = 90

Conceptos bsicos

Recuerda que...
!! ! !
! !
Si: L1 // L2 // L3, calcular "x" en trminos de "a" y "b".

L1
a
x
L2

b
L3

Resolucin:

L1
a Trasladamos los ngulos alternos internos
(ngulos de igual medida) "a" y "b"
x a
L2 Por adicin de ngulos:
b
b x = a + b
L3

Central: 619-8100 Unidad III


75
Aplicaciones de ngulos entre rectas paralelas

Recuerda que...

En general:

a L1
! !
! !
Si: L1 // L2
x Entonces: x = a + b

b L2

10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC
! !! ! ! !
! !
1. Calcular "q", si: L1 // L2. 4. En la figura , calcular "q", si: L1 // L2.

L1
5q+10
9q
L1
4q+60
L2
72
L2
! !! !
! ! !
! ! !
2. Calcular "q", si: L1 // L2. 5. Calcular "x", si: a // b // m.

4q+5
L1 a
30
x m
65 L2 45
b

! !
! !
! !
3. Calcular "x", si: a // b .
! !
6. Calcular "a", si: m // n .
a
58 63
m

n
2x 7a
b

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
76
! !
7. Calcular "q", si: a // b .
! ! ! ! ! !
3
9. Calcular "a", si: L1 // L2.

L1
46
5q+20
a

75 a
b L2

! ! ! !
8. Calcular "x", si: L1 // L2. ! !! !
10. Calcular "x", si: L1 // L2.

148
38 L1 L1

45 L2 x
L2

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Completar las relaciones de acuerdo al grfico.
! ! ! !
! !
Si: m // n .
! !
Si: a // b .

a
a+q
x+y m z =.....+......
a +.....=......

b z
b n

2. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) segn corresponda, en los siguientes enunciados.

En el grfico:

L1
a

b
L2

! ! ! !
Tenemos que: x=a+b, si: L1 // L2 ............................................................................. ( )

En los ngulos opuestos por el vrtice, las medidas de los ngulos son diferentes .......... ( )

Central: 619-8100 Unidad III


77
Aplicaciones de ngulos entre rectas paralelas

3. Completa el grfico, segn el enunciado:


Une mediante segmentos de recta los puntos "A" con "B" y "A" con "C".

B C

! ! ! !
4. Relaciona con flechas, si: a // b .

a
a
ngulos correspondientes
a
b

q
q
ngulos alternos internos

a b
5. Plantea la ecuacin de acuerdo al grfico, en trminos de "x"; "y" y "z"
! ! ! !
Si: a // b

a
x+z

b Ecuacin: .........................=.........
y

Resolucin de problemas
! ! ! !
! ! ! !
8. Calcular "q", si: L1 // L2.
6. Calcular "a", si: L1 // L2.

5a
L1
L1 80

65 L2 5q+15
L2

! ! ! !
! ! ! ! 9. Calcular "x", si: a // b .
7. Calcular "x", si: L1 // L2.

L1 a
3x+20 5x

x
b
x+80 L2
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
78
! ! !
! !
10. Calcular "x", si: m // n // r .
! ! !
! !
12. Calcular "x", si: L1 // L2.
3
70 m L1
65
x n x

r 62
65 L2

! !
! !
! !
! !
11. Calcular "x", si: L1 // L2. 13. Calcular "x", si: a // b .

L1
4x+5 48 a

100
65
L2
b
x

Aplicacin cotidiana
El vaso de agua
Un vaso contiene agua hasta cierta medida. Un
alumno lo inclina 40 como muestra la figura y
se originan los ngulos "a" y "b". a

14. Calcular la medida del ngulo "a". b


40
15. Calcular la medida del ngulo "b".

T puedes!bsicos
Conceptos
! !
! ! ! ! !
! ! !
1. Si: a // b , calcular "x". 2. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.

a L1
130+m 2q
x
x L2
150m
b 8q
L3

Central: 619-8100 Unidad III


79
Aplicaciones de ngulos entre rectas paralelas

! ! ! !
5. Calcular "x+y", si: a+b=50 y adems:
3. Calcular "b", si: L1 // L2. ! !
! !
L1 // L2.
25
L1 L1
a
b a
60 y

x
q b
q
L2 b L2
! ! ! !
4. Calcular "m n", si: a // b

a
m

120

b
n

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
! ! ! ! ! ! ! !
1. Calcular "q", si: L1 // L2. 4. Calcular "a", si: L1 // L2.

L1
48 5a
L1

6q
L2 L2
60
! ! ! !
2. Calcular "a", si: a // b .
! ! ! !
5. Calcular "a", si: L1 // L2.

55 a L1
2a

5a b
80 L2
! ! ! !
3. Calcular "q", si: a // b .
! !! !
2q 6. Calcular "x", si: L1 // L2.
a

60
58
b 5x+20

L1 L2
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
80
! !
! ! ! ! ! !
3
7. Calcular "x", si: L1 // L2. 12. Calcular "a", si: L1 // L2.

L1
140
L1 33

60

L2 a
7x L2
! ! ! !
! !
! ! 13. Calcular "a", si: L1 // L2.
8. Calcular "x", si: L1 // L2.
L1 L2
L1
3x
114
150

75 a
L2
! !
! !
! ! ! !
9. Calcular "x", si: L1 // L2. 14. Calcular "x", si: L1 // L2.

3x10 75
L1
50 80

x
L1 L2 L2

! ! ! ! ! !
15. Calcular "a+q", si: L1 // L2.
! !
10. Calcular "q", si: L1 // L2.

L2 a L1
75
130 2a
q
7q
+
5

40 60
L1 L2

! !
! !
11. Calcular "x", si: a // b .

a
40

65 b

Central: 619-8100 Unidad III


81
4
Recordando lo aprendido
En este captulo aprenderemos:
A reconocer las propiedades aprendidas anteriormente.
A diferenciar los tipos de problemas para resolverlos de manera adecuada.
A aplicar las propiedades ya sea en los ngulos correspondientes o en
alternos internos, etc.

CAPITULO
Carpintera metlica
Carpintera metlica se denomina al taller, al
oficio y al producto elaborado del carpintero que
emplea metales para la fabricacin de muebles,
puertas, ventanas, accesorios, etc.
Se conoce como empresas de carpintera
metlica a las que utilizan profesionales que se
dedican a la fabricacin y comercializacin de
productos metlicos, como acero y aluminio,
para los mercados de la construccin, industria
y decoracin, as como la gama de productos
orientada al cerramiento integral de la
vivienda: puertas, ventanas, persianas laminadas,
extrusionadas, de seguridad, cajones de registro
laminados, extrusionados, y de rotura de puente
trmico, contraventanas de lamas orientables,
mosquiteras, accesorios de accionamiento, rejas
de hierro y forjado artstico, etc.
En el grfico, puedes observar lneas
paralelas?

Saberes previos
ngulos opuestos por el vrtice ngulos consecutivos suplementarios

q q
a + b = 180
a
b

ngulos consecutivos complementarios

a+b=90
a
b
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
82
Geometra
10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC
! ! ! ! ! ! ! !
1. Calcular "x", si: L1 // L2. 6. Calcular "b", si: L1 // L2.

L1 61 L1
2x+10

60 b
L2 L2

! ! ! ! ! !! !
2. Calcular "q", si: a // b . 7. Calcular "q", si: a // b .

8q
a
152

152
b q
a b
! ! !
! ! !
! ! ! !
8. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.
3. Calcular "x", si: L1 // L2.

L1
42 L1
63
x
L2

7x 53
L3
L2
! ! ! !
! ! !
! ! !
4. Calcular "x", si: m // n . 9. Calcular "x", si: a // b // c .

a
50
14x x
m b

70 c
n 60
! ! ! !
5. Calcular "a", si: L1 // L2. ! !
! !
10. Calcular "x", si: L1 // L2.

a
L1
34 L1

x
157
L2 125
L2

Central: 619-8100 Unidad III


83
Recordando lo aprendido

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Completar las relaciones de acuerdo al grfico:
! !
! ! ! !
! !
Si: a // b Si: L1 // L2

b
x L1
y
y
+
z

a L2
x

x= ......+..... x+ ......=........

2. Indicar si es verdadero (V) o falso (F), segn corresponda en los siguientes enunciados.

En los ngulos correspondientes, sus medidas son de diferente medida ..........................( )


En los ngulos alternos internos, sus medidas suman 180 .............................................( )

3. Comparar la columna "A" con la columna "B", usando los signos ">"; "<" "=".

Columna A Signo Columna B


! !
! !
Si: a // b .
q a
q
a
w
b
"a+q"
"q+w"

4. Nombra cada figura:

q m

q n

5. Indicar que rectas son paralelas entre s:

L1
L2
45
L3
...............................................................

...............................................................
45
L4

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
84
Resolucin de problemas
4
! ! ! !
! !
! !
10. Calcular "q", si: L1 // L2.
6. Calcular "x", si: L1 // L2.
132
71 L1
L1

2q
3x1 L2
L2

! !
! !
! !
! ! 11. Si: m // n , calcular "a".
7. Calcular "b", si: L1 // L2.
58 m
L1 L2

4b2 n
2a
78
! ! ! !
! !
! ! 12. Calcular "b", si: a // b .
8. Calcular "x", si: a // b .

a
56
4b
5b
5x 4
b a b
! ! ! !
! !
! !
13. Calcular "q", si: L1 // L2.
9. Calcular "x", si: m // n .

L1 L2
3x
m q
152 168
n
2x
15

Aplicacin cotidiana B

El poste Haz de luz


Un alumno est ubicado en la posicin indicada. Al ser P
encendido el poste emite un haz de luz como se indica en la
figura, originando los ngulos "a" y "b". Dato: PQ // BC.
b
14. Si: m BABC=62, calcular la medida del ngulo "b".
a
15. Cul ser la medida de "a"?
A Q C

Central: 619-8100 Unidad III


85
Recordando lo aprendido

T puedes!bsicos
Conceptos
! ! ! !
! ! ! ! ! ! ! !
1. Si: L1 // L2 y L3 // L4, calcular "q". 4. Calcular "x", si: a // b .

a
L1 q
2q
4q x
6q
2a
L2 b
L3 L4 a

! ! !! ! !
2. Calcular "x", si: a // b // c . ! !
! !
5. Si: L1 // L2, calcular "x".

a 72

b x a
q 2a
2q
x 126
q
2q c
! ! ! ! L1 L2
3. Calcular "x", si: L1 // L2.

60 q
4q

L1 L2
18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
! ! ! ! ! ! ! !
1. Calcular "a", si: L1 // L2. 3. Calcular "x", si: L1 // L2.

5a
L1 16x
L1

65 80
L2 L2
! ! ! !
! ! ! ! 4. Calcular "q", si: L1 // L2.
2. Calcular "q", si: a // b .
139
a 24 L1

q
L2
12q b

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
86
! !
!
5. Calcular "q", si: a // b .
! ! ! ! !
4
10. Calcular "q", si: L1 // L2.

a
137 60
L1
q
b 4q L2

! ! ! ! ! !
! ! !
! ! ! 11. Calcular "q+ a", si: L1 // L2 // L3.
6. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.
L3 q

60 L1 55 L1
x
L2 a L2
135
L3 ! ! ! ! ! !
12. Calcular "a", si: L1 // L2 // L3.

! ! !
! ! !
7. Calcular "x", si: a // b // c . L1
142
a L2
a 125
50
L3
x b
! ! ! !
13. Calcular "x", si: a+b=85 y L1 // L2.
80 c
b L1
! !
! !
8. Calcular "q", si: L1 // L2.
x
L1 L2
a
2q110
! ! !
! ! !
14. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3.
L2
q
60 L1

L2
! !
! !
x
9. Calcular "a", si: L1 // L2. q
2q
L3
a L1 ! ! ! !
15. Calcular "x", si: L1 // L2.
85

L2 q L1
32
q
35 x
a
a L2

Central: 619-8100 Unidad III


87
5
Tringulos

En este captulo aprenderemos:


A definir y graficar un tringulo.
A conocer la clasificacin de los tringulos.
A reconocer los elementos de un tringulo.
A identificar y aplicar las propiedades fundamentales en el tringulo.
A reconocer la diferencia entre ngulos internos y externos del tringulo.

El velero
Los egipcios fueron los primeros constructores de barcos de vela de los que se tiene noticia. Hace al menos
cinco mil aos que los fabricaban
CAPITULO

para navegar por el Nilo y ms


tarde por el Mediterrneo.
Las embarcaciones de vela fueron
los primeros medios de transporte
a travs de largas distancias
de agua (ros, lagos, mares).
Actualmente tienen un uso de
carcter recreativo, deportivo
o educativo. Sin embargo, en
algunas zonas del Ocano ndico
siguen utilizndose con un sentido
comercial.
Las embarcaciones de vela
tambin tuvieron un uso militar,
especialmente en naciones con
un fuerte desarrollo colonial
transocenico (Inglaterra, Espaa,
Holanda, Francia), hasta el siglo
XIX.
Hay muchos tipos, pero todas
tienen ciertas cosas bsicas en
comn. Todas las embarcaciones de vela tienen un casco protegido por la quilla, aparejo, al menos un
mstil para soportar las velas y una orza para no derivar y compensar la fuerza lateral del viento.

Los veleros son embarcaciones para uso recreativo y deportivo , en su estructura. Puedes
observar algn tringulo?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
88
Geometra

Saberes previos

ngulos opuestos por el vrtice. ngulos consecutivos y suplementarios.

L1

q q a+q=180

a
L2 q

! ! ! ! ! ! ! !
ngulos alternos internos ( a // b ) ngulos correspondientes ( m // n )

a
q
a m

q b a n

Conceptos bsicos

Definicin
Un tringulo es aquella figura geomtrica formada por la unin de tres puntos no colineales mediante
segmentos de recta.

B Elementos:
b Vrtices: A; B; C
Lados: AB; BC; AC.
Medida de ngulos internos: a; b; q.
a q Notacin: tringulo ABC ( ABC)
A C

Clasificacin
El tringulo se clasifica de acuerdo a las longitudes de los lados y a la medida de sus ngulos interiores.
De acuerdo a sus lados

Tringulo escaleno Tringulo issceles Tringulo equiltero

60

q q
60 60
base
Tiene lados de diferentes Tiene dos lados de Presenta sus tres lados
medidas igual medida de igual medida.

Central: 619-8100 Unidad III


89
Tringulos

De acuerdo a sus ngulos

Tringulo acutngulo Tringulo obtusngulo Tringulo rectngulo

b q

q a
a q

Todos sus ngulos Un ngulo interno es Un ngulo interno es


internos son agudos obtuso recto

ngulos determinados

y
b Medida de los ngulos:
Internos: a; b; q
Externos: x; y ; z
x
a q
z

Propiedades fundamentales
Suma de ngulos internos: La suma de medidas de los ngulos internos en todo tringulo es 180.

a+b+q=180

a q

Medida del ngulo exterior: En todo tringulo, la medida de un ngulo exterior es igual a la suma de
las medidas de los dos ngulos interiores no adyacentes a l.

Tambin:

b b

x q a
z

x=b+q z=a+b

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
90
10 x
5
50
5
Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC
1. Calcular "x" y clasifica el tringulo PQR. 6. Calcular "b".

Q
2b
85

76 x 32 48
P R

7. Calcular "q" y clasifica el tringulo PQR.


2. Calcular "q".
Q

20 102

62 q q 48
P R

3. Calcular "f" y clasifica el tringulo ABC. 8. Calcular "x" y clasifica el tringulo ABC.
B B

80

f 33
A C 3x x
A C
4. Calcular "b"
9. Calcular "f", si: AB = BC.
b B
f

24 32
34
A C
5. Calcular "x" y clasifica el tringulo ABC.
10. Calcular "x"
B

124

5x
x
A C 14x

Central: 619-8100 Unidad III


91
Tringulos

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados.
El tringulo es la figura geomtrica que resulta de la unin de tres puntos consecutivos .....( )
En un vrtice, un ngulo interior y un ngulo exterior suman 180 ....................................( )
2. Completa las relaciones de acuerdo al grfico:

x
b

a b q a q
a

x= .... + .... a=........ a +.... + ....= .......

3. Relaciona mediante flechas.

80 Tringulo

equiltero
60 40

Tringulo

acutngulo

60 Tringulo

issceles
60 60

4. Grafica haciendo uso de la regla:


El tringulo rectngulo PQR tal que: mBQ=90.

El tringulo issceles ABC, de base AC, donde: AB=BC.

5. Completa el grfico:
Haciendo uso de la regla, une mediante segmentos de recta los puntos no consecutivos "P"; "Q" y "S".

Q
Qu figura resulta?
....................................
P S

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
92
Resolucin de problemas
5
6. Calcular "q" y clasifica el tringulo ABC. 10. Calcular "x"

B
40
3q
20
15
2q 45 x
A C

7. Calcular "x" 11. Calcular "x"

4x

32

118 x
x
85
130

8. Calcular "x", si: AB = AC 12. Calcular "q" y clasifica el tringulo

B
x 2q
A 24

C
q q
9. Calcular "q" y clasifica el tringulo EDU.
13. Calcular "x"
U

18

30

q
E 20 D x

50 60

Aplicacin cotidiana
El globo aerosttico
P
Un globo aerosttico se encuentra suspendido como se muestra en el
grfico y es sostenido por tres cables: AP; PB y PC.

14. Si la mBBPC=20, calcular: mBAPB.

15. El tringulo formado por los cables AP; PB y el suelo AB, qu


clase de tringulo es?

Central: 619-8100 Unidad III


93
Tringulos

T puedes!bsicos
Conceptos

1. De la figura, calcular "a+b" ! !


4. Calcular "x", si: L // AC.

B
2a
70
130
b L
3b 40 3a
x
2. Calcular "x". A C
! !
! !
5x 5. Calcular "x", si: L1 // L2

2x 6x
q q q

120 L1
3. Calcular "x".

2x x 30 L2
100

125
x

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
1. Calcular "q" y clasifica el tringulo ABC. 3. Calcular "x" y clasifica el tringulo PQR

B Q
132 82

q 40 73 x
A C P R

2. Calcular "a". 4. Calcular "q" y clasifica el tringulo

50 q

60 a

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
94
5. Calcular "q". 11. Calcular "x".
5
50
62 30

q 54
125
82
6. Calcular "x" y clasifica el tringulo.
x
54
12. Calcular "x" y clasifica el tringulo PQR.

Q
4x 2x
3x

7. Calcular "x"

P 2x x
R
3x
13. Calcular "x", si: AB= BC.

B
135 2x
x
Q
8. Calcular "x" y clasifica el tringulo ABC.
40
B 30
P A C
x
14. Calcular "x" y clasifica el tringulo ABC.
40 B
A C
x
9. Calcular "q".

41
A M C
38
15. Calcular "x".

54
50 q

10. Calcular "a".

4a a x

46 44

Central: 619-8100 Unidad III


95
UNIDADUNIDAD
2 1

Todo sobre ngulos


E
xisten tres sistemas de medicin angular y el sistema que usaremos es el sexagesimal.
Para la elaboracin de estos sistemas se tom como referencia a la circunferencia.

Cmo se mide un ngulo?

AprendiZajes esperados

Uso del transportador y comps para la medida angular y trazo de la bisectriz.


Resolver ejercicios sin usar el transportador.
Relacionar ngulos de acuerdo a su medida, tomando como referencia al ngulo recto y al
ngulo llano.
Resolucin de problemas grficos con variables y ecuaciones sobre ngulos consecutivos.
Interpretar enunciados para la elaboracin de grficos sobre segmentos y ngulos.
Elaborar propiedades a partir de ejercicios numricos.
1
Geometra

Lneas notables en el tringulo I


En este captulo aprenderemos:
A definir y graficar la bisectriz en el tringulo.
A definir y graficar la mediana en el tringulo
A reconocer la diferencia entre la bisectriz y la mediana en el tringulo.
A desarrollar diversos problemas.

Casa triangular

CAPITULO
En uso moderno, una cabaa es una vivienda, tpicamente en un rea rural, o semi-rural fabricada con
materiales humildes (aunque hay viviendas de estilo de cabaa en las ciudades).
Originalmente en la Edad Media, las cabaas albergaron a trabajadores agrcolas y a sus familias. As, las
cabaas eran unidades campesinas ms pequeas. En un perodo temprano, una referencia documental
a una cabaa significara habitualmente no una vivienda independiente pequea como hoy, sino una
vivienda y una granja completas (no obstante, pequeas). As en la Edad Media, la palabra cabaa (lat
cotagium) parece haber significado no solo una vivienda, sino al menos una vivienda (domus) y un granero
(grangia), as como, generalmente, un terreno vallado de tierra cerrado por una puerta (portum). Algunos
ejemplos de esto se pueden encontrar en los rollos de los juzgados del siglo XV. La vivienda de tipo cabaa
acu el nombre latino: domum dicti cotagii, mientras que el granero de la cabaa fue llamado grangia
dicti cotagii.
Hay construcciones que presentan estructuras triangulares , un ejemplo es la cabaa mostrada en
el grfico.

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


97
Lneas notables en el tringulo I

Saberes previos

La bisectriz: ngulos suplementarios:

Bisectriz del q a+q=180


q ngulo AOB a
q
O B

En el tringulo: Punto medio del segmento:

a a
b
a+b+ q =180 A P B

a q
"P": Punto medio del segmento AB

Conceptos bsicos
Mediana
Es el segmento de recta que tiene por extremos a un vrtice y al punto medio del lado opuesto de dicho
vrtice.
B Q

BM: Mediana del tringulo N PN: Mediana del tringulo


ABC relativa a AC. PQR relativa a QR.

A M C P R
Bisectriz
Bisectriz interior: Es el segmento que divide a un ngulo interno en medidas iguales.
B
Q
q q
BP: Bisectriz del tringulo PN: Bisectriz del tringulo
ABC relativa a AC. N PQR relativa a QR.

a
a
A P C P R

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
98
Bisectriz exterior: Es el segmento que divide a un ngulo externo en medidas iguales.
1
S

B a Q

a
BE: Bisectriz exterior del tringulo
ABC relativa a AC. b
b
P R
A C E
RS: Bisectriz exterior del tringulo
PQR relativa a PQ.

10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Si BN es mediana y NC=13 cm, calcular "x". 4. Si CE es bisectriz interior, calcular "q".

B C

80 30
A N C A E B
2x 1
5. Calcular "x", si PS es bisectriz interior.
2. Si PE es mediana y QE=12 cm, calcular "x".
Q
Q
80
S
E
2x 4
x 40
P R
P R
6. Calcular "q", si BR es bisectriz exterior del
3. Si CM es mediana y AB=18 cm, calcular "y". tringulo ABC.

B B

60 q
M
3y 3
A C R
A C

Central: 619-8100 Unidad IV


99
Lneas notables en el tringulo I

7. Calcular "b", si BM es bisectriz exterior del 9. Calcular "a", si QF es bisectriz interior del
tringulo ABC. tringulo PQR.

Q
B b

80

42 a 88
A M P R
C F

8. Calcular "x", si QS es bisectriz exterior del 10. Calcular "b", si RS es bisectriz exterior del
tringulo PQR. tringulo PQR.

Q S
x

40 62 30 b
P R S P R

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Completa las relaciones de acuerdo al grfico:

AM: mediana QS: bisectriz interior

B Q
x

M q a
y

A C P S R

x = ........... q=...........

2. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados.
La mediana relativa a un lado divide a dicho lado en dos partes iguales ...........................( )
La bisectriz exterior divide al ngulo exterior en tres partes de igual medida ................................( )
3. Relaciona mediante flechas:
q
Bisectriz q

interior

Mediana

Bisectriz

exterior a
a
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
100
4. Completar los siguientes enunciados con las palabras del recuadro.
1
La ....................... divide al lado opuesto en.............................. iguales.
La .................................. divide al ngulo .................................. en dos ngulos de igual
medida.

dos partes - bisectriz exterior - mediana - externo

5. Grafica haciendo uso de la regla:


El tringulo ABC y traza la mediana CE relativa al lado AB.

El tringulo PQR y traza la bisectriz interior PE relativa al lado QR.


Resolucin de problemas
6. Si QN es mediana, calcular "y", si: NP=18. 10. Calcular "x", si BF es bisectriz interior.

P B

x
y+24 N

E Q 35 65
A C
F
7. Calcular "q", si BN es bisectriz interior.
11. Calcular "x", si RE es bisectriz exterior del
B tringulo ARQ.
q
75 +2 R
0

A N C
35 95 x
8. Calcular "b", si MN es bisectriz exterior del A Q E
tringulo ATM.
12. Calcular "q", si QF es bisectriz interior.
N
Q

100
30 q 80
b P R
40 F
A
M
13. Calcular "x", si CP es bisectriz exterior del
9. Calcular "x", si AM es mediana. tringulo ABC.
P
B
13 x
B
M
3x+1
86

A C 54
A
C

Central: 619-8100 Unidad IV


101
Lneas notables en el tringulo I

Aplicacin cotidiana
Tiro al blanco
Rubn, Julio y Eduardo estn practicando tiro al blanco, para lo cual M
se colocan de manera alineada sobre la lnea AC.
Rubn y Eduardo se encuentran en los extremos "A" y "C".

14. Si la distancia entre Rubn y Eduardo es de 14 m y se observa C


que en el tringulo AMC, MB es mediana, calcular "x".
B
15. Julio desea calcular la mBAMC y observa que mBAMB=50 y 6
MB es bisectriz interior del tringulo AMC.
A x+

T puedes!bsicos
Conceptos

1. Si AE y CF son bisectrices interiores, calcular "q". 4. Calcular "AM", si BM es mediana y el permetro


del tringulo ABC es 28 m.
B
B
70

F E
7m 9m
q
A C
A M C
2. Calcular "BC", si AM es mediana.
5. Calcular "q", si AP es bisectriz interior.
B
B
x2+16
q
M
72 P
8x

A C 35
A C
3. Calcular "x", si BE es bisectriz exterior del
tringulo ABC.

60

155
x
A C E

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
102
18:10:45
1
soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. Calcular "AC", si BM es mediana. 6. Calcular "b", si UM es bisectriz exterior del


tringulo EDU.
A
M
M D
6 cm
B C 82 b
E
U
2. Calcular "x", si BM es bisectriz interior.

B 7. Calcular "q", si QS es bisectriz interior.

Q
30

2x
50
x

A M C 70 q
P R
S
3. Calcular "q", si BE es bisectriz exterior del
tringulo ABC. 8. Calcular "a", si BM es bisectriz exterior del
tringulo ABC.
B
80
B
q
a 50
A E
C
4. Calcular "PR", si QS es mediana.

Q A C M

9. Si AE es bisectriz interior, calcular "q".

B
P R 75
S
12 q E

5. Calcular "a", si BM es bisectriz interior.


25
A C
B
10. Si AE es bisectriz interior, calcular "q".
a
B
E
82 30
A C
M

32 q
A C

Central: 619-8100 Unidad IV


103
Lneas notables en el tringulo I

11. Calcular "q", si BP es bisectriz exterior del 14. Calcular "x", si BM es bisectriz exterior del
tringulo ABC. tringulo ABC.

B B
q

35 85 60 80 x
A P
C A C M

12. Calcular "x", si BM es mediana y AM+AC=42 cm. 15. Calcular "q", si BP es bisectriz exterior del
tringulo ABC.
B

A M C
x
32 q
A P
13. Calcular "q", si AP es bisectriz interior. C

B
60

q P

32
A C

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
104
2
Geometra

Lneas notables en el
tringulo II
En este captulo aprenderemos:
A definir y graficar la altura en el tringulo.
A definir y graficar la mediatriz en el tringulo
A reconocer la diferencia entre la altura y la mediatriz.
A desarrollar diversos problemas.

El puente Centenario
El puente Centenario es el segundo puente permanente en cruzar el canal de Panam, el primer puente
fue el "Puente de las Amricas". Otros puentes de menor tamao fueron construidos en las compuertas
de las esclusas de Miraflores y Gatn, pero estos puentes solo se pueden usar cuando las puertas de las
compuertas estn cerradas y adems tienen un lmite de capacidad muy estricto.
CAPITULO

El puente Centenario se ubica


a 15 kilmetros (9 millas)
al norte del "Puente de las
Amricas" y cruza el Corte
Gaillard cerca de las esclusas
de Pedro Miguel. Las nuevas
secciones de la autopista
que conectan a Arraijn
con el este a Cerro Patacn
en la va este del puente,
alivian significativamente la
congestin con el "Puente de
las Amricas".
El puente tiene un diseo
atirantado con un largo total de
1 052 m (3 451 pies) su arco
principal mide 320 m (1 050
pies) y con una elevacin de
80 metros (262 pies) sobre el
canal de Panam permitiendo
que los grandes buques pasen
por debajo de este. El puente
esta apoyado por dos torres de
184 m (604 pies) de alto. Tiene la capacidad de albergar 6 carriles de trfico a travs del canal.
El puente fue diseado para soportar los temblores los cuales son registrados con frecuencia en la zona del
canal.
La torre oeste del puente fue construida con 50 metros tierra adentro para permitir la ampliacin del canal
de Panam.
En la estructura del puente Centenario de Panam, se observa una simetra en la estructura.

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


105
Lneas notables en el tringulo II

Saberes previos
Rectas perpendiculares: Distancia de un punto a una recta:

L1 P

L2 d !
!
"d": distancia de "P" a L

Punto medio: En el tringulo:


m
P B b
m

A a q

"P": punto medio del segmento AB a+b+q=180

En la figura:
P

El punto "P" equidista de los puntos


A
"A" y "B"

Conceptos bsicos
Altura
Es el segmento trazado desde un vrtice en forma perpendicular al lado opuesto de un tringulo.

En el tringulo acutngulo En el tringulo rectngulo En el tringulo obtusngulo


B
B B

A C
H A C H A C

BH: altura del tringulo AB: altura del tringulo BH: altura del tringulo
ABC relativa a AC. ABC relativa a AC. ABC relativa a AC.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
106
Mediatriz
2
Es la recta perpendicular en el punto medio de un segmento de recta.

P m
L

A B

Q
!
!
!
!
L : mediatriz de AB m: mediatriz de PQ.

Mediatriz en el tringulo:

B L Q B
m

A C A C
P R n
!
! !
! !
!
L : mediatriz del lado AC. m: mediatriz del lado PQ. n : mediatriz relativa al lado BC
del tringulo ABC.

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. Calcular "x", si BQ es altura. ! !


3. Calcular "x", si L es mediatriz de AB y AB=12 cm.
B C
L
x

30
A C A B
Q
x
2. Calcular "q", si BH es altura.
! !
4. Calcular "q", si m es mediatriz de PF.
B
m E
30
q

q
10
H A C 65
P F

Central: 619-8100 Unidad IV


107
Lneas notables en el tringulo II

! !
8. Calcular "q", si QP es la altura relativa a PR.
5. Calcular "a", si L es mediatriz de PR.

Q Q
L q
100
a

32
60 P R
P R
!
!
9. Calcular "x", si L es mediatriz de BC y BC=22 cm.

6. Calcular "q", si AH es altura. B

B
H 3x 1

A C
L
q 45
A C ! !
10. Calcular "q", si L es mediatriz de BC.
! !
7. Calcular "a", si L es mediatriz de AC. B
L
B L
25
95

a
30 q
60 A C
A C

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Completa las relaciones de acuerdo al grfico.
!
!
AH: altura
L : mediatriz de PQ.
L B
Q
H
y x = ............ x = ..........
P x
x

A C

2. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados:

La altura es una recta que divide al lado opuesto en dos partes iguales ............................... ( )
La mediatriz en un tringulo equiltero coincide con la altura ............................................ ( )
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
108
3. Relaciona mediante flechas.
2
Bisectriz

interior

Mediatriz
q
q

Altura

4. Completar los siguientes enunciados con las palabras del recuadro.

La .......................... es la ........................ perpendicular a un .......................... en su punto medio.


La ....................... es siempre perpendicular al lado ..............................

altura - mediatriz - recta - lado - opuesto

5. Grafica haciendo uso de la regla.


En el tringulo ABC mostrado, traza la mediatriz relativa a AB.

A C
Resolucin de problemas
! !
6. Calcular "a+b", si BH es altura. 8. Calcular "x", si L es mediatriz de AC.

B B L

60
a

b A C
70
A H C
2x+1 13

7. Calcular "a", si BH es altura. 9. Calcular "q", si BH es altura.

B B

a
45 q

35
A C
15 H
A
H C

Central: 619-8100 Unidad IV


109
Lneas notables en el tringulo II

! !
12. Calcular "x", si BH es altura.
10. Calcular "a", si L es mediatriz de PR.

Q A H C
L
62

a
x
65
P R
B
! !
! ! 13. Calcular "q", si n es mediatriz de BC.
11. Calcular "q", si m es mediatriz de BC.
B
B
n
80 3q
m

70 q 5q q
A C A
C

P
Aplicacin cotidiana

El puente

Un puente es sujetado mediante cables en los puntos "A"; "B";


"C"; "D"; "E" y "F"; para darle mayor estabilidad.
Dato: AB=BC=CQ=QD=DE=EF.
A B C q Q D E F
14. Si el cable: AP=15 km y PF=3x 6, calcular "x".

15. Un ingeniero observa que mBQPD=20. Calcular "q".

socisbT
sotpuedes!
pecnoC

! !
2. Calcular "q", si BH es altura.
1. Calcular "x", si L es mediatriz de AC:

B B
L
2q P q
x

60 q 5q 80
A C A C
H

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
110
3. Calcular el ngulo formado por AH y CP. ! !
! !
5. Si m y n son mediatrices de BC y AC, calcular
2
"x".
A

30 B
120 m
40
C x
H B
130
P
! ! A C
4. Calcular "x", si L es mediatriz de AC n

B L
P
80
x
3a a
A C

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcular "q", si BH es altura. ! !


4. Calcular "x", si L es mediatriz de PR.
B Q L
q 80
x
50 P 75
A R
H C

2. Calcular "a", si CP es altura. ! !


5. Calcular "q", si n es mediatriz de QR.
B
Q n
P 70

a
q 25
A C P R

3. Calcular "q", si BH es altura. ! !


6. Calcular "x", si L es mediatriz de AB y adems
B AB = 14 cm y AP= 2x 1.

L B
q

55 P
A C
H
A C

Central: 619-8100 Unidad IV


111
Lneas notables en el tringulo II

! ! ! !
7. Calcular "q", si m es mediatriz de CB. 12. Calcular "q", si L es mediatriz de AC.

B B L
m

15 100
q
40 q
A 25 C
C A

8. Calcular "q", si QH es altura. 13. Calcular "q", si BH y AP son alturas.

P B
H
P

q 3q
36 q
Q R A C
H

9. Calcular "x", si FM es altura. 14. Calcular "q", si BH y CP son alturas.


M B
E 45
30 C
H
x A
A 42 36 F
P
! ! q
10. Calcular "x", si n es mediatriz de AB.

B ! !
n 15. Calcular "x", si L es mediatriz de AB.
54
B
L
x 68
32

A C

11. Calcular "x y", si AH es altura. 30 x


C
E A

80 H

y
x 70
A N

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
112
3
Geometra

Repaso bimestral

CAPITULO
Pitgoras

Pitgoras naci en la isla de Samos en el ao 582 a. C. Siendo muy joven viaj a Mesopotamia y Egipto
(tambin, fue enviado por su to, Zoilo, a Mitilene a estudiar con Fercides de Siros y tal vez con su padre,
Badio de Siros). Tras regresar a Samos, finaliz sus estudios, segn Digenes Laercio con Hermodamas de
Samos y luego fund su primera escuela durante la tirana de Polcrates. Abandon Samos para escapar
de la tirana de Polcrates y se estableci en la Magna Grecia, en Crotona alrededor del 525 a. C., en el
sur de Italia, donde fund su segunda escuela. Las doctrinas de este centro cultural eran regidas por reglas
muy estrictas de conducta. Su escuela (aunque rigurosamente esotrica) estaba abierta a hombres y mujeres
indistintamente, y la conducta discriminatoria estaba prohibida (excepto impartir conocimiento a los no
iniciados). Sus estudiantes pertenecan a todas las razas, religiones, y estratos econmicos y sociales. Tras
ser expulsados por los pobladores de Crotona, los pitagricos se exiliaron en Tarento donde se fund su
tercera escuela.
Poco se sabe de la niez de Pitgoras. Todas las pistas de su aspecto fsico probablemente sean ficticias
excepto la descripcin de una marca de nacimiento llamativa que Pitgoras tena en el muslo. Es probable
que tuviera dos hermanos aunque algunas fuentes dicen que tena tres. Era ciertamente instruido, aprendi
a tocar la lira, a escribir poesa y a recitar a Homero. Haba tres filsofos, entre sus profesores, que debieron
de haber influido a Pitgoras en su juventud. El esfuerzo para elevarse a la generalidad de un teorema
matemtico a partir de su cumplimiento en casos particulares ejemplifica el mtodo pitagrico para la
purificacin y perfeccin del alma, que enseaba a conocer el mundo como armona; en virtud de sta,
el universo era un cosmos, es decir, un conjunto ordenado en el que los cuerpos celestes guardaban una
disposicin armnica que haca que sus distancias estuvieran entre s en proporciones similares a las
correspondientes a los intervalos de la octava musical. En un sentido sensible, la armona era musical; pero
su naturaleza inteligible era de tipo numrico, y si todo era armona, el nmero resultaba ser la clave de
todas las cosas.

En el grfico mostrado, puedes observar tringulos?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


113
Repaso bimestral
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos
! !! !
6. Calcular "q", si BE es bisectriz interior.
1. Calcular "b", si: L1 // L2 .
B
10b
L1 q

70
L2 82 40
A C
E
! !! !
2. Calcular "x", si: a // b . 7. Calcular "q", si QM es bisectriz exterior del
tringulo PQR.
a
35
Q q

62
2x 1
b
! ! !
! ! !
3. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3 .
P R M

8. Calcular "x", si BM es mediana.


50 L1
B
x
L2

62
L3

4. Calcular "x".
A M C
3x 4 11
3x
9. Calcular "a", si QS es altura.

Q
54
a
5. Calcular "x"

41
80 P S R

! !
10. Calcular "q", si n es mediatriz de AC.
112
x B
n
42

q
60
A
C
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
114
3
sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Completa las relaciones de acuerdo al grfico.

AM: bisectriz
B

M
q
q
q
a A w C a x

a+q= ........ q=........... x= ..... + .....

2. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados.

En un tringulo rectngulo, la suma de sus ngulos agudos es 90 ................................... ( )


La mediatriz es una recta perpendicular en el punto medio de un segmento ................... ( )

3. Relaciona mediante flechas.

ngulos alternos

internos

q
Mediatriz
q

Altura

4. Completa los enunciados.

El tringulo que tiene sus tres lados de igual medida se llama ..........................................
El tringulo que presenta un ngulo obtuso se llama ........................................................

5. Grafique haciendo uso de la regla.


Trace la altura BH y la mediana BM, luego Traza la mediatriz relativa a AC y que
sombrea el tringulo HBM. corta a BC en "Q", sombrea el tringulo ABQ.
B B

A C
A C

Central: 619-8100 Unidad IV


115
Repaso bimestral

Resolucin de problemas
! ! ! !
6. Calcular "x", si: L1 // L2 . 10. Calcular "x"

L1
60 x
150

3x L2 70
80

! ! ! !
7. Calcular "x", si: a // b . 11. Calcular "x", si AM es mediana.
a b B
5x 4

M
85 5x 15
3x+10
! ! !! ! !
8. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3 . A C

12. Calcular "a", si BP es bisectriz exterior del


tringulo ABC.
x
B
140
a
60

L1 L2 L3 112
48
A P
9. Calcular "y". C
!
!
13. Calcular "q", si m es mediatriz de BC.
40
B

120 12
y

30 q
A m
C

Aplicacin cotidiana
El helicptero
Un helicptero de reconocimiento trata de detectar
los cuarteles de abastecimiento de las tropas enemigas. H
Al ser detectado por los radares del enemigo, el can
"A" y el can "B" le disparan misiles con ngulos de
inclinacin "a" y "b"; como se muestra en la figura.

14. Si en un determinado momento: a=54 y A a B b


b=67, se pide calcular: mBAHB. P

15. Para las condiciones anteriores, un observador


desea calcular la mBBHP.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
116
3
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
! ! ! !
4. Calcular "x"
1. Calcular "x", si: a // b .
B
2x a

3x q q

3x
x b x a
62 a
A C
! !
2. Calcular "x", si: a+b =270. 5. Calcular "AB", si m es mediatriz de AC y
adems: PC=13 cm.

a B m
2a P
x
b

! ! a
3. Si m es mediatriz de AC y AS es bisectriz A C
interior, calcular: mBABC.

B
S 130

60

A C
m 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
! ! ! ! ! ! !
! ! !
1. Calcular "x", si: L1 // L2 . 3. Calcular "x", si: L1 // L2 // L3 .

L1 42 L1
120
x L2

3x+6 L3
L2
132
! ! ! !
2. Calcular "a", si: L1 // L2 .
4. Calcular "a".

L1 80
143

L2 a+30
a a+16

Central: 619-8100 Unidad IV


117
Repaso bimestral

5. Calcular "q". 11. Calcular "b", si RM es bisectriz exterior del


tringulo PQR.
q M

62 b
40
P R
6. Calcular "q"
! !
q 12. Calcular "q", si L es mediatriz de AC.

85 B
L

60 45
60

7. Calcular "a", si CH es altura. q


A C
B
13. Calcular "b".
H
65
86 a
A C

8. Calcular "x", si BM es mediana. 42 b


B
14. Calcular "q".

A M C 40
2x 4 18

9. Calcular "y", si QS es mediana.


q
P R
P M
y2 6
15. En la figura, calcular "x".
S
30 B

Q R 36
Q
10. Calcular "q", si BP es bisectriz exterior del
tringulo ABC.
x
A C
B P
q

60 80
A P
C
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
118
UNIDADUNIDAD
1 1

Conociendo a la geometra
L
a base econmica de Egipto fue la agricultura, que dependa estrechamente del Nilo. Para lograr que
los efectos de la inundacin fueran favorables, se la debi encauzar y dirigir. Fue necesario buscar y
crear la forma de "medir la tierra" aplicando conocimientos matemticos

Euclides es considerado el padre de la Geometra. Su obra maestra "Elementos" (que consta de 13 libros)
ha sido la base para la evolucin de esta materia a travs de los siglos.

Cul es la etimologa de Geometra?


Qu estudia la Geometra?
Qu es postulado?

AprendiZajes esperados

Reconocer y relacionar figuras y elementos geomtricos.


Identificar el nmero mximo y mnimo de puntos de corte.
Sumar y restar longitudes de segmentos de recta con valores y con variables.
Ubicar a los puntos medios de los segmentos de recta con el uso del comps.
Resolver ejercicios de segmentos con puntos medios usando variables.
1 Ordenamiento lineal y circular

Estudiando las figuras de ms


de tres lados
En este captulo aprenderemos a:
Definir e identificar al polgono y su clasificacin.
Reconocer los elementos del polgono.
Graficar al polgono con sus respectivos elementos.

La arquitectura en el Incanato

L
a arquitectura desarrollada en el incario se caracteriza por la sencillez de sus formas, su solidez,
su simetra y por buscar que sus construcciones armonicen el paisaje. A diferencia de sociedades
costeas, como la Chim, los incas utilizaron una decoracin bastante sobria. El principal material
utilizado fue la piedra, en las construcciones ms simples era colocada sin tallar, no as en las ms complejas
e importantes. Los constructores incas desarrollaron tcnicas para levantar muros enormes, verdaderos
mosaicos formados por bloques de piedra tallada que encajaban perfectamente, sin que entre ellos pudiera
pasar ni un alfiler. Muchas veces esos bloques eran tan grandes que resulta difcil imaginar su colocacin,
las mejores muestras de esta habilidad se encuentran en la zona del Cusco. Se sabe que los mejores
talladores de piedra eran collas, provenientes del Altiplano y que muchos de ellos fueron llevados al Cusco
para servir al estado.
http://condor2008.wikispaces.com

Tan grandes fueron los incas que lo demostraron en su arquitectura. Observas algn polgono en la
figura? Piedra de los doce ngulos, en la calle Hatum Rumiyoc, Cusco
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
120
Geometra

Saberes previos

Puntos no colineales Menor distancia entre dos puntos

B
A

A
D
B
C

"A"; "B"; "C" y "D" son puntos no colineales

Dos ngulos suplementarios En el tringulo

a Lado Lado
q

A C
a + q =180
Lado

"A"; "B" y "C": vrtices

Conceptos bsicos
Definicin
Polgono es aquella figura geomtrica que se forma al unir tres o ms puntos no colineales de un mismo
plano mediante segmentos de recta.
C Elementos

Vrtices : "A"; "B"; "C"; "D"; "E"


B Regin D Lados : AB; BC; CD; DE; AE
interior
Notacin: Polgono ABCDE.

A E

Central: 619-8100 Unidad V


121
Estudiando las figuras de ms de tres lados

Elementos asociados

C
e3
e2 q
D Diagonales : AC; BD; ...
B b
w
e4 Medida de ngulos internos : "a"; "b"; "q"; "w"; "f"
Medida de ngulos externos : e1; e2; e3; e4; e5
e1 a f
A E
e5

Ten en cuenta

1 B interior + 1 B exterior = 180

Ejemplo:

a + e1 =180
w + e4 = 180

Clasificacin

Segn su regin interior

Polgono convexo Polgono no convexo

Segn las medidas de sus elementos

Polgono equiltero: Es aquel polgono que tiene todos sus lados de igual medida.

Polgono equiltero no convexo Polgono equiltero convexo

Polgono equingulo: Es aquel que tiene todos sus ngulos internos de igual medida.

q q

q q

q q

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
122
Polgono regular: Es aquel polgono que es equiltero y equingulo a la vez.
1
60

60 60

Cuadrado Tringulo equiltero

Segn su nmero de lados

Nmero de lados Nombre

3 Tringulo

4 Cuadriltero

5 Pentgono

6 Hexgono

7 Heptgono

8 Octgono

9 Nongono

10 Decgono

11 Endecgono

12 Dodecgono

15 Pentadecgono

20 Icosgono

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. Segn su regin y nmero de lados, nombra el 2. Segn su nmero de lados, nombra el polgono
polgono mostrado. mostrado.

C C D

B D E
B
F

A G
A E

Central: 619-8100 Unidad V


123
Estudiando las figuras de ms de tres lados

3. En la figura, traza las diagonales AD y AC. 7. En la figura, traza todas las diagonales posibles
del vrtice "P".
C D
B

B
E

D E
A
A C
4. En la figura, traza todas las diagonales del P
polgono. Cuntas son?
8. Segn su nmero de lados y regin, nombra
D el polgono mostrado y traza cuatro de sus
E
diagonales.

B C
C F
F G
B A
D E
5. En la figura, traza todas las diagonales posibles
A H
del vrtice "B".

C 9. En la figura, se han trazado dos de sus diagonales,


cuntas faltan trazar?
B D
D
E
A E
C
F F

6. Segn su nmero de lados y regin, nombra el


polgono mostrado. B A

D 10. Segn su regin y nmero de lados, nombra el


B C E F polgono mostrado.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
124
1
sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Nombra los elementos del siguiente polgono:

C
q Vrtices : ........................................
B b w D Lados : ...........................................
ngulos internos : ...........................
a f
A E

2. Nombra los polgonos mostrados, segn su nmero de lados:

......................... .......................... .........................

3. Identifica al polgono convexo y al no convexo.

.............................................. ..............................................

4. Traza las diagonales del siguiente polgono:

D C

5. Indica el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

Un tringulo es un polgono convexo................................................................................ ( )


Un cuadrado es un polgono no convexo ......................................................................... ( )
Una diagonal es un segmento que une dos vrtices no consecutivos de un polgono........( )
Un tringulo equiltero es un polgono regular.................................................................. ( )
Los polgonos, de acuerdo a su regin, pueden ser convexos o no convexo......................( )

Central: 619-8100 Unidad V


125
Estudiando las figuras de ms de tres lados

Resolucin de problemas
6. Segn su regin, nombra los polgonos 11. Segn su nmero de lados, nombra los
mostrados. polgonos mostrados.

B B C
C
D
E

A A F 12. Traza las diagonales del vrtice "P".

7. Segn su nmero de lados, nombra los B C


polgonos mostrados.

B P

A D
D C
13. Traza las diagonales de los vrtices "A" y "B".
A
C
8. Grafica un heptgono convexo ABCDEFG y traza
todas las diagonales posibles del vrtice "A".
B D
9. Grafica un pentgono no convexo y traza dos
de sus diagonales.
A E
10. Grafica un cuadriltero convexo y traza todas
sus diagonales.

Aplicacin cotidiana
Cercando el terreno
Eduardo compr un terreno de forma hexagonal equiltera, como se E
muestra en la figura.
D F
14. Si el lado AF = 10 m, calcula el permetro del terreno de Eduardo.
C
m

15. Si Eduardo coloca estacas como en la figura mostrada y cerca su B


10

terreno con un cerco metlico, cunto gastar en dicho cerco, si


A
el costo por metro es de S/. 20?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
126
1
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
1. Grafica un endecgono. 4. Grafica un dodecgono.

2. Segn su nmero de lados y regin, nombra el 5. Si el polgono mostrado es equiltero y su


polgono mostrado. permetro es "13x + 18", calcula "x".

x+3

3. Cuntas diagonales faltan trazar en la figura?

D E

C
F
B
G
A
18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Nombra el polgono, de acuerdo a su regin. 4. En la figura, traza todas las diagonales de los
vrtices "Q" y "R". Cuntas son?

Q
2. Nombra el polgono, de acuerdo a su nmero
de lados. 5. En la figura, grafica todas las diagonales trazadas
desde "P".

3. Grafica las diagonales del vrtice "P". 6. Grafica un cuadriltero convexo y traza todas
sus diagonales.

Central: 619-8100 Unidad V


127
Estudiando las figuras de ms de tres lados

7. En la figura, cuntas diagonales faltan trazar? 11. Grafica un hexgono convexo y traza desde
dos vrtices consecutivos todas las diagonales
posibles.

12. Cmo se llama el polgono de 20 lados?

13. Qu polgonos son convexos?

I) II)
8. Cmo se llama el polgono mostrado, de

acuerdo a su nmero de lados?

III) IV)

14. Grafica un heptgono convexo y traza todas sus


diagonales desde un solo vrtice.

9. Grafica un pentgono convexo y desde uno de 15. Grafica un octgono convexo en el que un
sus vrtices traza todas las diagonales posibles. ngulo interno mida 120.

10. Grafica un pentgono no convexo y traza todas


sus diagonales.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
128
2
Geometra

Cul ser la suma de ngulos


internos?
En este captulo aprenderemos a:
Calcular la suma de ngulos internos usando las diagonales del polgono.
Mencionar y aplicar la propiedad de la suma de ngulos internos.
Desarrollar diversos problemas sobre la propiedad de suma de ngulos internos.

L
as caras de una cpula geodsica pueden ser tringulos, hexgonos o cualquier otro polgono. Los
vrtices deben coincidir todos con la superficie de una esfera o un elipsoide (si los vrtices no quedan
en la superficie, la cpula ya no es geodsica). El nmero de veces que las aristas del icosaedro o
dodecaedro son subdivididas, dando lugar a tringulos ms pequeos, se llama frecuencia de la esfera o
cpula geodsica. Para la esfera geodsica se cumple el teorema de poliedros de Euler, que indica:
C+VA=2
Las cpulas geodsicas, a diferencia de las cpulas conformadas por celosas tridimensionales, pueden
sufrir pandeo global sin que ninguna de las barras comprimidas que las forman haya sufrido pandeo local.
Eso implica que un clculo como estructura lineal convencional, y comprobacin posterior de pandeo
local, puede no ser adecuado en muchos casos, y para grandes luces se requiere de un clculo no-lineal,
con el fin de determinar sus cargas crticas y asegurarse de que no se producen fenmenos de inestabilidad
elstica.
http://bioantu.ning.com

Maqueta de una cpula geodsica. Observas algn polgono en la figura?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


129
Cul ser la suma de ngulos internos?

Saberes previos
En el tringulo En el grfico
B

a
q
a q
A C
a + q = 180
a + b + q = 180

Diagonal de un polgono
D
C

B
E

A
AC y AD : Diagonales trazadas del vrtice "A"

Conceptos bsicos
En todo polgono

Nmero de lados = Nmero de vrtices = n


Ejemplo

C D E
C D
C F
B D
B E
Ejemplo

B G

A A F A H

Nmero de lados = 4 Nmero de lados = 6 Nmero de lados = 8


Nmero de vrtices = 4 Nmero de vrtices = 6 Nmero de vrtices = 8
n= 4 n= 6 n= 8

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
130
Suma de ngulos internos (Si )
2
En el cuadriltero En el pentgono En el hexgono

b q y
b z
a q
m p n
a x
n m p

Si=1802=360 Si=1803=540 Si=1804=720

En un polgono de "n" lados

Si = 180 (n 2)
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. En la figura, traza las diagonales del vrtice "A". 4. Traza todas las diagonales del vrtice "R".
Cuntos tringulos se forman?

B D

E R
A
5. Calcula la suma de ngulos internos del polgono.
2. En la figura, traza todas las diagonales del
vrtice "P". Cuntos tringulos se forman? C
B
D

E
A
P
6. Calcula la suma de ngulos internos del
nongono.
3. Traza todas las diagonales del vrtice "B" y
calcula la suma de ngulos internos del polgono. 7. Calcula la suma de ngulos internos del
pentadecgono.
E
D 8. Calcula la suma de ngulos internos del
F
icosgono.
C
A

Central: 619-8100 Unidad V


131
Cul ser la suma de ngulos internos?

9. En la figura, calcula la suma de ngulos internos 10. En la figura, calcula "x"


del polgono.
C
100
B x 120 D

x 120
A E

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. En las figuras, trazando diagonales desde un vrtice, cuntos tringulos se forman en cada caso?

Nmero de Nmero de
tringulos tringulos

2. Completa de acuerdo con el enunciado.

Pentgono n= Pentadecgono n=

Octgono n= Icosgono n=

3. Cuntos vrtices tienen las figuras mostradas?

Nmero de Nmero de Nmero de


= = =
vrtices vrtices vrtices

4. Completa en cada caso, la suma de ngulos internos (Si).

Pentgono Si = Cuadriltero Si =

Dodecgono Si = Heptgono Si =

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
132
5. Completa en cada caso:
2
b

a + b + q =
a q

En todo polgono: S =180( ) donde: "Si" es la suma de ngulos internos.


i

Resolucin de problemas
6. En la figura, traza las diagonales del vrtice "P". 10. Calcula el nmero de vrtices del polgono
Cuntos tringulos se forman? cuyos ngulos internos suman 1 260.

11. Calcula el nmero de lados del polgono cuyos


ngulos internos suman 2 520.

12. En el grfico, calcula "a".


P
C
a D
7. En la figura, traza las diagonales del vrtice a
"R" y calcula la suma de ngulos internos del B a
polgono.

a 40
A E

R 13. En la figura, calcula "x".

D E
x 120
8. Calcula la suma de ngulos internos de un C x
polgono de trece lados.
100 F
x
9. Calcula el nmero de lados del polgono cuyos B
ngulos internos suman 900. x 140
A G

Aplicacin cotidiana
La ronda D E
Unos nios estn sujetando cuerdas, como se muestra en la figura regular
ABCDEF. C
F
14. Si AF=4 m, calcula la longitud total de la cuerda usada en este juego.

15. Calcula el ngulo formado por el nio que est en la posicin "D". B
A

Central: 619-8100 Unidad V


133
Cul ser la suma de ngulos internos?

T puedes!bsicos
Conceptos
1. En la figura, calcula "x". 4. En la figura, calcula "x"

120 x
60
x x x

x 120 x 70
50
2. En el grfico, calcula "x", si: a + q = 180

5. En el grfico, calcula "m + n"
a x
C D
x a q
a q
m n
q x B 140 120 E

3. Calcula la suma de ngulos internos del 130 110


polgono mostrado. A F

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. En la figura, al trazar las diagonales del vrtice 3. Traza las diagonales del vrtice "R" y calcula la
"A", cuntos tringulos se forman? suma de ngulos internos del polgono.

2. En la figura, trazando las diagonales del vrtice


4. Calcula la suma de ngulos internos del
"P", cuntos tringulos se forman?
octgono.
P
5. Calcula la suma de ngulos internos del
decgono.

6. Calcula la suma de ngulos internos del


endecgono.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
134
7. Calcula la suma de ngulos internos del 13. En la figura, calcula "x".
2
polgono de catorce vrtices.
C
8. Calcula la suma de ngulos internos del x
polgono de dieciocho lados. D
140
B x
9. Calcula la suma de ngulos internos del
polgono mostrado.
x
2x E
A

14. En la figura, calcula "x".

2x x
10. Si la suma de ngulos internos de un polgono
es 5 400, calcula el nmero de lados. 100

11. Calcula el nmero de lados del polgono cuyos x 150


ngulos internos suman 4 320.

12. Calcula el nmero de vrtices del polgono 15. Calcula el nmero de lados de un polgono,
cuyos ngulos internos suman 2 160. si el nmero de lados ms la suma de ngulos
internos es 364.

Central: 619-8100 Unidad V


135
3 Ordenamiento lineal y circular

Estudiando las figuras de


cuatro lados
En este captulo aprenderemos a:
Definir un cuadriltero.
Reconocer y diferenciar un trapezoide y un trapecio.
Graficar un trapecio y un trapezoide.
Reconocer y aplicar las propiedades en un trapezoide y un trapecio.

E
l velero de mstiles altos o gran velero es un barco tradicional equipado con velamen y aparejos aptos
para la navegacin propulsada por el viento. Entre estos populares barcos de mstil alto se encuentran
las goletas, brics (tipo bergantn con velas trapeciales, adems de la mesana, que tiene velas alineadas
proa-popa), fragatas y bergantines.
Los aparejos tradicionales de este tipo de barcos pueden incluir velas cuadradas y velas aricas con mstil
y gavia separados. Estos aparejos son por lo general ms complejos que los encontrados en los barcos de
vela modernos, los cuales utilizan materiales contemporneos, como el aluminio y acero, que les permiten
tener mstiles ms altos y ligeros, con menos pero ms verstiles velas.
El trmino "velero de mstil alto" se populariz a partir de la segunda mitad del siglo XX con el desarrollo
de las carreras de veleros de mstiles altos.
http://www.plataformaarquitectura.cl

Las velas de muchas embarcaciones, en la antigedad, presentaban formas trapezoidales. Observas


alguna vela con dicha forma?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
136
Geometra

Saberes previos
En la figura En el grfico (L1 // L2)

L1
a

a
q q
L2

a + q = 180 a + q = 180

Distancia entre rectas (L1 // L2) Tringulo issceles

L1

d
q q

L2 Base

d : distancia entre "L1" y "L2"

Conceptos bsicos
Definicin
El cuadriltero es el polgono de cuatro lados.

B Q
C

R
S
D
A P
Cuadriltero convexo Cuadriltero no convexo

Tipos de cuadrilteros convexos


Trapezoide
Es el cuadriltero que no tiene lados paralelos.

B
b C
q
a + b + q + f = 360

a f
A D
Central: 619-8100 Unidad V
137
Estudiando las figuras de cuatro lados

Trapecios
Es el cuadriltero que tiene solo un par de lados opuestos paralelos, a los que se les llama bases.
Base menor
B C
Lado lateral
Altura BC // AD

A D
Base mayor

Clasificacin de trapecios
Trapecio escaleno
Es aquel que tiene sus lados laterales de diferente longitud.

B C

En la figura:
a b BC // AD
ab
A D

Trapecio issceles
Es aquel que tiene sus lados laterales de igual medida.

B C
a a
En la figura:
a a
BC // AD
q q
A D

Trapecio rectngulo
Es aquel que tiene dos de sus ngulos interiores consecutivos rectos.

B C

En la figura:
BC // AD

A D

Propiedad de todo trapecio

B C
b q
En la figura:
BC // AD
a f
A D

a + b = 180 q + f = 180
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
138
10 x
5
50
3
Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. En la figura, calcula "x". 6. En el trapecio rectngulo, calcula "x".

B B C
3x C 110
4x

2x x x+10
A D A D

2. En la figura, calcula "x". 7. En la figura (AB // CD), calcula "x".

B
140 C

x 60 x
D
78
3. En el trapecio ABCD (BC // AD), calcula "x".
A
B C
x
8. En el trapezoide, calcula "x".

80 x
A D

4. En el trapecio ABCD (BC // AD), calcula "x".


85 75
B C
5x
9. En el trapezoide, calcula "q".

q
4x
A D

5. En el trapecio issceles (AB=CD), calcula "x". 60 80


B C
x 10. En la figura, calcula "a".

65 140
A D
80 a

Central: 619-8100 Unidad V


139
Estudiando las figuras de cuatro lados

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Completa, dependiendo de cada grfico.

B C B C
b a b
q

a f q q
A D A D
Si: BC // AD Si: BC // AD
a+b+q+f= a+ = b+ =

2. Para el trapecio mostrado (BC // AD), marca "V" o "F" segn corresponda:

B C
b q

a f
A D

BC y AD son las bases ................................................................................................ ( )


A AB se le llama lado lateral ....................................................................................... ( )
En la figura: a+q=180........................................................................................... ( )
En la figura: a=f...................................................................................................... ( )

3. En el trapecio mostrado, completa los elementos de la figura:

B C

A D

4. Grafica un trapezoide convexo ABCD y traza todas sus diagonales.

5. Marca "V" o "F", segn corresponda:

Un trapezoide es un cuadriltero que no presenta lados opuestos paralelos................ ( )


La suma de ngulos internos de un trapezoide es 360................................................ ( )
a
En la figura: q a+q=90............................................................................... ( )
Los trapezoides son un tipo de trapecios..................................................................... ( )

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
140
Resolucin de problemas
3
6. En la figura, calcula "x". 10. En la figura, calcula "a".

C
3a
B x
x

80 2a
70
A D
11. De la figura, calcula "x".
7. En la figura, calcula "x".

B 12x
C 10x
130

6x 8x
x x
A D
12. En la figura, calcula "x".
8. En la figura, calcula "q", si: AB=CD.

B C 120 x
2q+20
50
20
q+40
A D
13. En la figura (CD // AB), calcula "x+y".
9. Si: BC // AD, calcula "x".
B
B C 2x
x+40 4x C

x+10 6y
A D 3y D
A

Aplicacin cotidiana
La repisa
Un florero est apoyado en una repisa de forma trapecial. (BC // AD).

14. Si: b=2a, calcula "a". B C


Base menor
b q
15. Si: AB=CD, calcula "q".

a
A D
Base mayor

Central: 619-8100 Unidad V


141
Estudiando las figuras de cuatro lados

T puedes!bsicos
Conceptos

1. Calcula "x". 4. En la figura, calcula "x".

130 140

70 x
x a q
65 a q

2. Si: BC // AD, calcula "x". 5. En el grfico, calcula "x".

B C B
a
a x C
130
x G F
q 60 70
A q D
A D
H E
3. Calcula "x".

50

2x 3x

70

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcula "x". 3. En el trapecio issceles, calcula "q".

3q
x

80 85 q

2. Calcula "x", si: AB // CD.


4. En la figura, calcula "x".
A B
120 125

x
D C 5x
5. En la figura, calcula "x".

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
142
11. Calcula "x".
3
120
70
140

85 x
60 x

6. En la figura, calcula "q"


12. Calcula "q".
q
4q
135

2q

7. En la figura, calcula "q".


13. Calcula "x".

q 145
2x

85 80
45 x
8. En la figura, calcula "x".
14. En el trapecio, calcula "x" (AB // CD).

A B
138
125

82 x
5x
D C
9. En el trapecio issceles, calcula "x".
15. En la figura, calcula "q".
3x
3q
6q

x
2q 4q
10. En la figura, calcula "q" (BC // AD).

B C
5q

A 4q D

Central: 619-8100 Unidad V


143
4
Conociendo los paralelogramos
En este captulo aprenderemos a:
Definir de manera correcta un paralelogramo.
Conocer y aplicar las propiedades bsicas de todo paralelogramo.
Reconocer los diferentes tipos de paralelogramos.
Graficar correctamente cualquier tipo de paralelogramo.

U
n jardn (del francs jardn, huerto), es una zona del terreno donde se cultivan especies vegetales,
con posible aadidura de otros elementos como fuentes o esculturas, para el placer de los sentidos.
En castellano se llamaba antiguamente "huerto de flor" para distinguirlo del huerto donde se
cultivan hortalizas. La adopcin de la palabra francesa hizo ms fcil la distincin entre uno y otro vocablo.
Hacer estos huertos sin finalidad econmica, nicamente por goce esttico, arrastra una larga tradicin, y
ya eran famosos los Jardines colgantes de Babilonia, considerados como una de las maravillas del mundo
antiguo, lo que denota que estos espacios de ocio tienen desde entonces una larga tradicin, o los jardines
de Bahai, que demuestran perfeccin en sus formas tanto rombales como rectangulares.
http://www.cs.technion.ac.il

Muchos jardines presentan formas rectangulares Jardines de Bahai - Israel

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
144
Geometra

Saberes previos

En el grfico: (L1 // L2) En todo tringulo

L1 b
q

a a q
L2

a + q = 180 a + b + q = 180

En la figura En un cuadriltero convexo

q
b
q

a x
a f

x = a + q
a + b + q + f = 360

Conceptos bsicos
Paralelogramos
Definicin
Es aquel cuadriltero que tiene dos pares de lados paralelos.

B C

En la figura: AB // CD y BC // AD

A D

Propiedades
En todo paralelogramo, los lados opuestos son paralelos e iguales.

b
B C

a a En la figura: AB // CD y AD // BC

A D
b

Central: 619-8100 Unidad V


145
Conociendo los parelelogramos

En todo paralelogramo, los ngulos opuestos son de igual medida.

B C
a q En la figura: AB // CD y AD // BC

Adems: a+ q = 180
q a
A D

Clasificacin de paralelogramos
Cuadrado
Es el paralelogramo de lados y ngulos de medidas iguales.

B a C

a a

A a D

Rombo
Es el paralelogramo cuyos lados son de igual medida.

B a C
b a
a a

a b
A a D

Rectngulo
Es el paralelogramo cuyos ngulos internos miden 90 y sus lados son de diferente medida.

B C

A D
b
Romboide
Es el paralelogramo cuyos lados consecutivos son diferentes y cuyos ngulos internos no miden 90.

B C
q a
a

a q
A D
b
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
146
10 x
5
50
4
Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC
1. Si ABCD es un paralelogramo, calcula "x". 6. En el grfico, ABCD es un romboide, calcula
"x"
17
B C B C
2x

3x+20
A D A
2x+3 D

2. Si ABCD es un paralelogramo, calcula "x". 7. En el cuadrado ABCD, calcula "x".

B C 4x18
B C
x+20

2x+10

2x30
A D A D

3. Grafica un cuadrado ABCD de lado 3 cm. 8. Grafica el romboide ABCD, tal que: m ABC=120;
AB=3 cm y BC=5 cm.
4. Grafica un rectngulo ABCD, donde: AB=3 cm
y BC=5 cm. 9. Grafica un rombo ABCD cuyo lado mida 5 cm
y uno de sus ngulos, 40.
5. En el rombo ABCD mostrado, calcula "x".
10. En el romboide ABCD, calcula "x".
2x+40
B C B C
70
4x10

A D x
A D

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. De acuerdo con el grfico mostrado, completa la relacin correcta.

Rombo Cuadrado Rectngulo Romboide

y B C
B C q
x a x m
x
A a
D a A D

x= x = x= a+ =

Central: 619-8100 Unidad V


147
Conociendo los parelelogramos

2. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:

El rombo es el paralelogramo que tiene todos sus ngulos internos iguales ................... ( )
El cuadrado presenta todos sus ngulos internos de igual medida .................................. ( )
En todo paralelogramo, sus ngulos opuestos son de igual medida................................. ( )
El romboide es un paralelogramo equiltero................................................................... ( )
3. Grafica, de acuerdo con el enunciado:

Un romboide ABCD, tal que: AB=3,5 cm y AD=5 cm.

Un rectngulo ABCD, tal que: AB=3 cm y BC=6 cm.

4. Completa el grfico, de acuerdo con el enunciado.

En el romboide ABCD, traza las diagonales . En el cuadrado PQRS, traza las diagonales
AC y BD. PR y QS.

B C Q R

A D P S

5. Relaciona con lneas:

a
Rectngulo

q a
a
Cuadrado
a q
b
a

Romboide
b

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
148
Resolucin de problemas
4
6. En el romboide ABCD, calcula su permetro. 9. En la figura, ABCD es un romboide. Calcula "x".

B C B 11 C

5 6 3y

A D A D
6 x+y

7. En la figura, ABCD es un paralelogramo. Calcula 10. Grafica el rombo ABCD, donde: AD=6 cm.
"q".
11. Grafica el cuadrado ABCD, tal que: AB=6 cm.
B C
12. Grafica el rectngulo PQRS, tal que: RS=4 cm
y QR=5 cm, y traza las diagonales.

65 q+25 13. En la figura, calcula "q", si PQRS es un


A D romboide.

8. En el grfico, PQRS es un paralelogramo. Q R


Calcula "q".

Q 2q
R
70 3q
q P S

q
P S

Aplicacin cotidiana
La pizarra

Borde de aluminio
B C
Q R

150 cm

P S
A D
400 cm

En el colegio Trilce hay una pizarra ABCD, cuyas longitudes estn mostradas (en cm) y presenta un borde
de aluminio de espesor constante de 5 cm. Calcula:

14. El permetro de la pizarra ABCD.

15. El permetro de la figura interna PQRS.

Central: 619-8100 Unidad V


149
Conociendo los parelelogramos

T puedes!bsicos
Conceptos

1. En el romboide ABCD, calcula "q", si: 3. En el paralelogramo ABCD, calcula "BP".


AM=MN.
B x P
C
B C
M 80
7
a
q a
A A D
N D 12

2. Si ABCD es un romboide, calcula "x". 4. Calcula la medida del lado menor de un


rectngulo, si es 5 cm menor que el lado mayor
x y adems su permetro es 50 cm.
B C
70
5. En la figura, PQRS es un romboide de permetro
5 40 cm. Calcula "QR".

55 Q R
A D
E 6
x

P S
3x

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcula "x", si ABCD es un romboide. 3. Si PQRS es un rombo, calcula "x".

B C Q R

2x1 13 3x

A D
P S
21
2. Si ABCD es un paralelogramo, calcula "x".
4. Si PQRS es un cuadrado, calcula "x".
B C
3x20 Q R

30x
100
A D
P S
x10

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
150
5. Calcula "q" en el romboide ABCD. 11. Grafica un romboide PQRS, tal que m R=65,
4
QR=6 cm y RS=4 cm.
B C
q
12. En el rombo ABCD, calcula "x".

B 4x1 C

30q 3x+14
A D

6. Grafica el rombo PQRS, tal que: PQ=3 cm. A D

7. Grafica el romboide PQRS, tal que: 13. Calcula "x" en el romboide PQRS.
m PQR=130, PQ=4 cm y QR=7 cm.
Q R
8. Calcula "x" en el paralelogramo ABCD. 130

B C
65
x
2x
P S
A D
14. En la figura, calcula "x", si PQRS es un
9. Calcula "x" en el rectngulo ABCD. romboide.

B C Q R
75

3x10 x+30

M
A D
P x
S
10. Calcula "a" en el cuadrado PQRS.

Q R 15. En la figura, calcula "x", si ABCD es un


romboide.

B C

9a 20
P S
x
A D

Central: 619-8100 Unidad V


151
5 Ordenamiento lineal y circular

Operaciones en el cuadriltero
En este captulo aprenderemos a:
Reconocer las diferentes caractersticas y propiedades de los cuadrilteros.
Aplicar las propiedades vistas en los cuadrilteros a diferentes problemas.
Graficar correctamente un cuadriltero con sus respectivos elementos.

L
a Deutscher Werkbund (Federacin alemana del trabajo) fue el primer movimiento arquitectnico
relacionado con el expresionismo producido en Alemania. Fundada en Mnich, el 9 de octubre
de 1907, por Hermann Muthesius, Friedrich Naumann y Karl Schmidt, incorpor posteriormente a
figuras como Walter Gropius, Bruno Taut, Hans Poelzig, Peter Behrens, Theodor Fischer, Josef Hoffmann,
Wilhelm Kreis, Adelbert Niemeyer y Richard Riemerschmidt. Heredera del Jugendstil y de la Sezession
vienesa, e inspirada en el movimiento Arts & Crafts, su objetivo era la integracin de arquitectura, industria
y artesana a travs del trabajo profesional, la educacin y la publicidad, as como introducir el diseo
arquitectnico en la modernidad y conferirle un carcter industrial. Las principales caractersticas del
movimiento fueron: el uso de nuevos materiales, como el vidrio y el acero, y la importancia del diseo
industrial y el funcionalismo decorativo, como los usados en las estructuras de las cpulas.
http://www.peruarki.com

En la parte externa de esta cpula, observas alguna forma rectangular?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
152
Geometra
10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC
1. Segn la figura, calcula "q". 6. Si ABCD es un paralelogramo, calcula "x+y".

B 15 C
130
18 2y
q 80

A D
2. En el trapecio issceles ABCD, calcula "a". 3x

A B 7. En el rectngulo ABCD mostrado, de permetro


100
120 cm, calcula "BC".

B C
2a
D C
x
3. En el romboide PQRS, calcula "q".
A D
Q R 4x
120

8. En el trapecio issceles, calcula "x".


3q
P S B C
110
4. De la figura, calcula "x".

2x
A D
4x
9. En el romboide ABCD mostrado, calcula "q".

B C
2x 74

q
5. En el trapecio rectngulo, calcula "q".

4q A D

10. En la figura, calcula "q".

60
100

q 80

Central: 619-8100 Unidad V


153
Operaciones en el cuadriltero

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Nombra cada tipo de trapecio mostrado.

q q

2. Nombra cada paralelogramo mostrado.

a a a a

b a a

3. Completa cada relacin, de acuerdo con:

B C
B C
q q

a a
A D A D

Si: BC // AD Si: AB // CD y BC // AD

a + = a=

4. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


Un romboide es un paralelogramo equiltero ..............................................................( )
En un trapezoide convexo, la suma de sus ngulos internos es 540 ............................( )
Un rombo es un paralelogramo de lados iguales .........................................................( )
En todo cuadriltero, la suma de ngulos internos es 360 ...........................................( )

5. Grafica, segn el enunciado.

Un trapezoide convexo PQRS.

Un rectngulo ABCD, tal que: AB=2 cm y BC=3 cm.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
154
Resolucin de problemas
5
6. Si ABCD es un cuadrado y CPD es un tringulo 10. Si ABCD es un rectngulo y CPD es un tringulo
equiltero, calcula "q". equiltero, calcula "x".
B C B C
x
P P

q A
A D D
7. En el trapecio issceles ABCD, calcula "x" 11. En el romboide ABCD mostrado, calcula "q".
(AB // CD) B C
6q
C
B 2x 3q

A D
4x
A
12. En la figura, ABCD es un trapecio (BC // AD) y
D ADR es un tringulo equiltero. Calcula "q".
8. En el rombo ABCD mostrado, calcula "x". B C
110
B C
q
A D
4x1

A
3x+10 D
R
9. En la figura, ABCD es un cuadrado y APD es un 13. En la figura, ABCD es un romboide y ADEF es
tringulo equiltero. Calcula "q". un cuadrado. Calcula "x".
B C
B C
65
P
A D
x
q

A D
F E

Aplicacin cotidiana
La mesa
B 150 cm C
Juan se inscribe en un curso de carpintera y construye la mesa 100 cm
mostrada con las siguientes dimensiones, como se muestra en
la figura. A
D
14. Si las dimensiones estn erradas, ya que el largo (BC)
debe medir 20 cm ms y el ancho (AB) debe medir 5 cm
ms, cul sera el permetro de la mesa, haciendo las
correcciones debidas?

15. Si no hubiera falla, cul sera el permetro de la mesa?

Central: 619-8100 Unidad V


155
Operaciones en el cuadriltero

T puedes!bsicos
Conceptos
1. Si ABCD es un cuadrado y CDE es un tringulo 4. Si ABCD es un cuadrado y BCQP es un rombo,
equiltero, calcula "q". calcula "x".

C P Q
B 120 x
B C
E

A q
D A D

2. Si ABCD es un trapecio issceles (AB=CD) y 5. En el romboide ABCD, AB=2 cm. Calcula


CPD es un tringulo equiltero, calcula "x". "BC".

B C x
B C
110 P q a
q a
2
x
A D
A P D
3. En la figura, ABCD es un romboide, calcula
"x".

B C
4x
x

A H
D 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcula "x". 3. En la figura, calcula "q", si PQRS es un


romboide.

Q R
100 80

x 80
4q
P S
2. En el trapecio ABCD, calcula "x" (BC // AD).
4. Calcula "x".
B C
120
100
3x
2x
A D
x 80

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
156
5. Calcula "q". 11. Calcula "q", si ABCD es un cuadrado y APD es
5
un tringulo equiltero.
120 C
B

3q 3q q
A D
6. En el trapecio issceles ABCD, calcula "q".

B C 12. Si las figuras ABCD y CPD son polgonos


4q regulares, calcula "q+f".

C
B
60 q
A D
P
7. Calcula "x", si ABCD es un romboide.

B C f
A D

4x1 2x+9 13. Calcula "q", si PQRS es un romboide.

Q R
A D 68

8. En el grfico, calcula "q". q

4q
P S

14. Calcula "3q".


2q

9. Calcula "q", si PQRS es un romboide. 5q

Q H
R
120
4q 60

q
15. En el rectngulo ABCD, calcula "x".
P S
5x+1
B C
10. Calcula "x", en el romboide ABCD.

B C
x

72 A D
A D 3x+41

Central: 619-8100 Unidad V


157
UNIDADUNIDAD
1 1

Conociendo a la geometra
L
a base econmica de Egipto fue la agricultura, que dependa estrechamente del Nilo. Para lograr que
los efectos de la inundacin fueran favorables, se la debi encauzar y dirigir. Fue necesario buscar y
crear la forma de "medir la tierra" aplicando conocimientos matemticos

Euclides es considerado el padre de la Geometra. Su obra maestra "Elementos" (que consta de 13 libros)
ha sido la base para la evolucin de esta materia a travs de los siglos.

Cul es la etimologa de Geometra?


Qu estudia la Geometra?
Qu es postulado?

AprendiZajes esperados

Reconocer y relacionar figuras y elementos geomtricos.


Identificar el nmero mximo y mnimo de puntos de corte.
Sumar y restar longitudes de segmentos de recta con valores y con variables.
Ubicar a los puntos medios de los segmentos de recta con el uso del comps.
Resolver ejercicios de segmentos con puntos medios usando variables.
1
Geometra

Qu es permetro?
En este captulo aprenderemos a:
Definir el concepto de permetro.
Calcular el permetro en diferentes regiones poligonales.
Desarrollar diferentes tipos de problemas sobre permetro.

L
a miel tiene muchas propiedades teraputicas (Havsteen 2002). Se puede usar externamente debido a
sus propiedades antimicrobianas y antispticas. As, la miel ayuda a cicatrizar y a prevenir infecciones
en heridas o quemaduras superficiales. Tambin es utilizada en cosmtica (cremas, mascarillas de
limpieza facial, tnicos, etctera) debido a sus cualidades astringentes y suavizantes.
La miel tambin se emplea en la medicina tradicional. Es un excelente conservante natural. Sin embargo,
no siempre es saludable. Debido a que procede de flores silvestres, hay algunos momentos y lugares en los
que la miel producida por las abejas es altamente txica. Los rododendros y azaleas producen un nctar
altamente venenoso para los humanos, aunque inofensivo para las abejas, que producen as una miel
mortfera. En algunas regiones del mundo las colmenas se vacan inmediatamente despus de la temporada
de flores, eliminando cualquier residuo para evitar envenenamientos accidentales. Existen historias del uso
de miel venenosa como arma de guerra en la antigedad, pero no son corroborables. Dicha miel venenosa
es muy difcil de encontrar. La forma de la flor de azalea hace que a las abejas le resulte difcil acceder al
nctar, y en la poca en la que florecen hay casi siempre otras flores ms atractivas para las abejas , y as
lo trabajen en su colmena que presenta la forma brindada en el grfico.
http://www.plataformaarquitectura.cl

A las abejas se les considera los arquitectos de la naturaleza. En la parte superior se muestra una
muestra de su trabajo, qu forma poligonal observas?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


159
Qu es permetro?

Saberes previos

Trapecios

B C
a a

Trapecio issceles

q q
A D

Paralelogramos

B C
q a

a q
A D

Cuadrado Rombo Rectngulo

Conceptos bsicos
Permetro
Longitud de permetro
Es la suma de las longitudes de todos los lados de una regin poligonal.

C D
Regin Notacin del permetro: (2p)
poligonal
En la figura:
B F E

2pFigura=AB+BC+CD+DE+EF+AF

La palabra permetro proviene del latn permetros, que a su vez deriva de un concepto griego. Se refiere
al contorno de una superficie o de una figura y a la medida de ese contorno.

4 cm

4 cm 4 cm Permetro = 16 cm

4 cm

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
160
En otras palabras, en una figura, el permetro es la suma de todos sus lados. De esta manera, el permetro
1
permite calcular la frontera de una superficie, por lo que resulta de gran utilidad.
Conocer el permetro de un campo, por ejemplo, permite definir que cantidad de material se necesita para
alambrarlo. De igual forma, el permetro es un dato esencial para disear la seguridad de una casa o de un
barrio cerrado.
Cabe destacar que, as como el permetro es el dato que permite calcular los bordes de la superficie, el
rea es la que posibilita el conocimiento de su superficie interior. As, el permetro nos dir cmo podemos
alambrar un campo, mientras que el rea aportar la informacin respecto a cmo podemos sembrar dicho
campo o que cantidad de fertilizante utilizar.

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. En la figura, calcula el permetro del siguiente 4. Si la siguiente figura es un polgono regular,


polgono, si es regular. calcula su permetro.

B Q R

A C
8cm S
P
2. En el rectngulo mostrado, calcula su permetro.
5. Si el polgono ABCDEF es regular, calcula su
permetro.

C D
3 cm

B E
7 cm
A F
3. En el trapecio issceles ABCD, calcula su 5
permetro.
6. Si el permetro de la figura regular ABCDE es
3 70 cm, calcula "x".
B C
C
7
B D
q q
A D x
11
A E

Central: 619-8100 Unidad VI


161
Qu es permetro?

7. Si ABCD es un rombo y ADEF es un cuadrado, 9. Si ABEF es un cuadrado y FECD un rectngulo,


calcula el permetro de la regin ABCDEF. calcula el permetro de la regin ABCD.

5 B E 7 C
B C

A D

A D
5 F

E 10. Calcula el permetro del hexgono no convexo


F
ABCDEF.
8. Si ABCE es un cuadrado y CED un tringulo 6
equiltero, calcula el permetro de la regin B C
ABCDE.

C D 24
B 22 E

12
D
A F

A 4 E

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Indica los permetros de las siguientes figuras.

B
e
a
a c
d
b
C b A c

2p = 2p =

2. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:


El permetro es la suma de las longitudes de todos los lados de un polgono .................. ( )
Un polgono regular es aquel que tiene todos sus lados de igual medida ........................ ( )
El tringulo equiltero es el polgono regular ms simple que hay .................................. ( )

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
162
3. Compara los permetros de las figuras regulares con los signos ">", "<" o "=".
1
3

4 3

2p 2p

4. Grafica de acuerdo con los enunciados:

Un heptgono regular ABCDEFG cuyo lado mida 2 cm.


Un hexgono cncavo equiltero.

5. Relaciona con lneas:

60
Hexgono regular
60 60

1
0 20
12
Tringulo equiltero 120 120
12
0 0
12

108
Pentgono regular 108 108
10
8 8
10

Resolucin de problemas
6. Calcula "x", si el permetro de la siguiente figura 8. En el hexgono regular de lado "x+2" y
regular es 24 cm. permetro 60 cm, calcula "x".

B C D

B E

A C A F
2x x+2

7. En el rectngulo mostrado, calcula "x", si su 9. En la figura, calcula el permetro del hexgono


permetro es 48 cm. ABCDEF no convexo.

B C

x
14 D E

5x A F
26

Central: 619-8100 Unidad VI


163
Qu es permetro?

10. Calcula el permetro del hexgono no convexo 12. En la figura, calcula el permetro de la regin
ABCDEF, si ABCF es un cuadrado y EFCD un sombreada, si ABCD es un cuadrado y APD es
trapecio issceles (EF // DC). un tringulo equiltero.

7 B C
A B
P

7
F
C
5
E A D
12
13. En la figura, calcula el permetro de la regin
sombreada, si ABCDEF es un hexgono regular
D y PDEQ es un cuadrado.

11. Calcula el permetro del heptgono no C D


convexo ABCDEFG, si ABCDG es un
pentgono regular y DEFG es un cuadrado. P
B E
C
Q
B D A 10 F
E
12
A G
F

Aplicacin cotidiana
La losa de fulbito

C
A

El grfico muestra una losa deportiva. Juan observa que: AB=2(AD) y que el permetro de la losa deportiva
es 108 m.

14. Calcula la longitud de "BC".

15. Si: AB=3(AD) y el permetro es 120 m, calcula "AD".

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
164
1
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
1. Calcula el permetro de la figura sombreada. 4. Calcula el permetro de la figura sombreada.
5 A

4 7
8 6

O B
6
2. Calcula el permetro de la figura sombreada. 5. Calcula el permetro de la figura sombreada, si
el tringulo DEF es equiltero.
5
6 60 60 4 D

10 F

4 cm

E
3. Calcula el permetro de la figura sombreada, si
AED es un tringulo equiltero y ABCD es un
romboide.
B 7
C
5
A D

18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Si la siguiente figura es un polgono regular, 3. Dado el trapecio issceles ABCD, calcula su


calcula su permetro. permetro.

Q 4
B C

q q
A D
P R 3
14
4. Si la siguiente figura es un polgono regular,
2. Dado el romboide PQRS, calcula su permetro. calcula su permetro.

Q R

6 20

P S
14

Central: 619-8100 Unidad VI


165
Qu es permetro?

5. Si la siguiente figura es un polgono regular, 10. Calcula el permetro de la figura, si es un


calcula su permetro. cuadrado.

C B C
20 cm

B D 50x

A D
A E 30+x

6. Si el permetro del rombo ABCD es 48 cm, 11. Calcula el permetro del siguiente polgono, si
calcula "x". es regular.

B C D E

C F

B G
A D
2x
10
A H
7. Si el permetro del cuadrado ABCD es 60 cm,
calcula "x". 12. Calcula el permetro de un icosgono regular, si
uno de sus lados mide 5 cm.
B C
13. Calcula el permetro de un pentadecgono
regular, si uno de sus lados mide 3 cm.
2x+1
14. Calcula el permetro de un nongono regular, si
uno de sus lados mide 6 cm.
A D
15. Calcula el permetro de la siguiente figura
8. Si ABPQ es un cuadrado y PCDQ es un sombreada.
rectngulo, calcula el permetro de ABCD.

P 10
B C

14
4

A Q D 20

9. Si ABCP es un rombo y CPD es un tringulo


equiltero, calcula el permetro de la figura
ABCD.

B C

25

A D
P

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
166
2
Geometra

Calculando el permetro de
diversas figuras
En este captulo aprenderemos a:
Calcular el permetro de diferentes regiones poligonales.
Desarrollar diferentes problemas sobre el clculo de permetros.

L
a arquitectura practicada en las ltimas dcadas, desde la segunda mitad del siglo XX, puede ser
entendida, desde las perspectivas denominadas potsestructuralistas o potsmodernas, como una
reaccin a las propuestas del movimiento moderno: unas veces los arquitectos actuales releen los
valores modernos y proponen nuevas concepciones estticas (lo que eventualmente se caracterizar como
una actitud llamada arquitectura neomoderna); otras, proponen proyectos de mundo radicalmente nuevos,
un ejemplo de los ltimos son los trabajos de estructuras geodsicas.
http://www.plataformaarquitectura.cl

En la arquitectura mostrada en la parte superior, observas formas poligonales o algn polgono


regular?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


167
Calculando el permetro de diversas figuras

Saberes previos
Polgonos regulares

a q q
60
a a
q q

60 60 a a q q

Tringulo Cuadrado Pentgono Hexgono


equiltero regular regular

Trapecios

a a

q q

Trapecio issceles Trapecio rectngulo

Paralelogramos
a
q a

a a a a
a q

b b a
Rectngulo Romboide Rombo

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. Calcula el permetro de la regin ABCDEF, si 2. Calcula el permetro de la regin ABCDE, si


ABCF es un rombo y CFED es un cuadrado. ABCE es un cuadrado y CDE es un tringulo
equiltero.
B C
B C
D

D
A
5 F
E A
4 E

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
168
3. Calcula el permetro de la regin ABCDEF, si 7. Calcula el permetro de la figura sombreada.
2
ABCF es un rectngulo y CDEF es un rombo.
3
B C
12 C
B
D
5 8 E
D
2
A
F
E A 10 F

4. Calcula el permetro de la regin ABCDE, 8. Calcula el permetro de la figura sombreada.


si ABCE es un rombo y CED es un tringulo
equiltero. 20
B C

14
6
8

A 2 2
E D
9. Calcula el permetro de la figura sombreada.
5. Calcula el permetro de la regin sombreada,
si ABCD es un cuadrado y APD es un tringulo
equiltero.

B C
16
P

12
A D
10. Calcula el permetro de la figura sombreada, si
6. En la figura, calcula el permetro de la regin ABCDEF es un hexgono regular y APQF es un
sombreada, si ABCD es un rectngulo y ABP es cuadrado.
un tringulo equiltero.
C D
B C
P Q
B E
P 2

A F
A D 8
10

Central: 619-8100 Unidad VI


169
Calculando el permetro de diversas figuras

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Nombra las siguientes figuras:

q
60 a q
q q

q q q a
60 60

2. Grafica, de acuerdo con los enunciados:

Un cuadrado ABCD y el tringulo equiltero Un hexgono regular ABCDEF y el tringulo


CPD, exterior al cuadrado. equiltero APF, interior al hexgono.

3. De acuerdo con el enunciado, sombrea las figuras mostradas.

La regin interior al cuadrado ABCD y exterior La regin interna al pentgono ABCDE y externa
al tringulo APD. al cuadriltero BPQA.

C
B C
P
B P D

A D A E

4. Completa la relacin correcta.

60

60
A C
l l
Permetro del tringulo= Permetro del cuadrado=

5. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


El rombo es un polgono regular ...................................................................................... ( )
El permetro se calcula mediante la suma de los lados de un polgono, dividida entre dos .. ( )
Todo paralelogramo es un polgono regular .................................................................... ( )

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
170
Resolucin de problemas
2
6. En la figura, ABCD es un cuadrado y CDQ es un 10. Calcula el permetro de la regin sombreada.
tringulo equiltero. Si el permetro de la regin
ABCQD es 20 cm, calcula "x". 50

B C

40
Q

A x D
11. En la figura, BPC es un tringulo issceles y
ABCD es un cuadrado. Calcula el permetro de
la regin ABPCD.
7. En la figura, calcula "x", si PQRS es un cuadrado,
SMR es un tringulo equiltero y el permetro P
de la regin sombreada es 30 cm.

Q R 15
q q
M B C

P S
x
A D
12
8. Calcula el permetro de la regin ABCDEF, si
ABEF es un cuadrado y BCDE es un rombo. 12. Si el permetro de la figura PQCD es 24 cm,
calcula el permetro del cuadrado ABQP.
C
D
Q
B C
B E
2x

A F
12 A P D
x

9. Calcula el permetro de la regin sombreada. 13. Si el permetro de la figura ABCD es 48 cm,


calcula el permetro del tringulo equiltero
8
APB.

B C
20
8 P x
35

A 3x D

Central: 619-8100 Unidad VI


171
Calculando el permetro de diversas figuras

Aplicacin cotidiana
El dormitorio
32

7 Dormitorio

Sala
15

8
El dormitorio de Luis presenta las siguientes medidas, de acuerdo a la figura mostrada.

14. Calcula el permetro del dormitorio de Luis.

15. Calcula el permetro de la sala de Luis

T puedes!bsicos
Conceptos
1. En la figura: a+b=32 cm. Calcula el permetro 4. En la figura, calcula el permetro de la regin
de la figura sombreada. sombreada.

12 18
60

60

a
20

b
36
2. En la figura, ABCD es un romboide y PCD es un
tringulo equiltero. Calcula el permetro de la 5. En la figura, calcula el permetro de la regin
figura sombreada. sombreada, si ABCD es un rectngulo y APD es
B P un sector circular de centro "A".
C
P
10
B C

A 15 D 4
60
3. En la figura, calcula el permetro de la regin A D
sombreada. 8

40

50
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
172
18:10:45
2
soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. En la figura, ABCF es un cuadrado y FCDE es 5. Calcula el permetro de la figura sombreada, si


un trapecio issceles. Calcula el permetro de la ABCDE es un polgono regular y CMD es un
figura ABCDEF. tringulo equiltero.
D C
8 C
B q
B D
15
A M
F q
5 E
E A 11
2. Calcula el permetro de la figura ABCDE, si
6. Calcula el permetro de la figura ABCED, si
ABCE es un cuadrado y CDE es un tringulo
ABCD es un trapecio issceles y CED es un
equiltero.
tringulo equiltero.
B C
6 C E
B

10 D
5

A E q q
A D
12
3. Si ABCF es un rombo y CDEF es un cuadrado,
calcula el permetro de la figura ABCDEF. 7. Calcula el permetro de la figura sombreada.
B C 3
D

A 14
F
E
3
4. Calcula el permetro de la figura sombreada,
si ABCD es un cuadrado y ARD un tringulo 11
equiltero.
8. Calcula el permetro de la figura sombreada.
B C
R

11

A D
15 27

Central: 619-8100 Unidad VI


173
Calculando el permetro de diversas figuras

9. Si la figura es un polgono regular, calcula su 13. Calcula el permetro de la figura ABCDEFG,


permetro. si ABCDG es una figura regular y FGDE es un
cuadrado.
C D
B
3
B E A C

31
G D
A F

10. En la figura, calcula el permetro del trapecio F E


rectngulo.
14. Calcula el permetro de la figura sombreada, si
3 ABC es un tringulo equiltero y BEDC es un
cuadrado.

4 E

B
6
5 D
11. Calcula el permetro de la figura sombreada, si
ABCF es un rectngulo y CDEF es un rombo. A
C
D
15. Calcula el permetro de la figura sombreada.

C 19
B E
12
A 14
20 F
60 60
12. Calcula el permetro de la figura sombreada.
8 8

10

35

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
174
3
Geometra

Repaso general
En este captulo aprenderemos a:
Repasar todo lo aprendido anteriormente.
Recordar y aplicar los conceptos aprendidos.

Y
a han salido a la luz las imgenes oficiales de lo ltimo de Lamborghini, el sustituto del Gallardo,
para aguantar en el mercado unos aitos hasta la llegada de su sustituto. Pero no se trata solo de eso,
hay varios cambios: motor, traccin total permanente y nueva suspensin mejoran las prestaciones
y la dinmica del superdeportivo italiano.
La aerodinmica ha mejorado, a efectos de estabilidad y forma, en la estructura con formas poligonales: a
altas velocidades (a ms de 120 km/h) se libera el spoiler. Tambin mejora la refrigeracin del motor con
tomas de aire ms grandes. Se ha rediseado el difusor trasero y los bajos. La eficiencia aerodinmica es un
31% superior al modelo previo, segn la marca.
http://www.sobrecoches.com

En la estructura de los autos modernos observamos que los ingenieros usan muchas formas poligonales,
como en este Lamborghini Gallardo. Observas alguna forma geomtrica estudiada?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


175
Repaso bimestral
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos
1. Segn su regin y nmero de lados, nombra el 6. En el romboide mostrado, calcula "q".
polgono mostrado.
B C
D 45
C

E 3q
B A D

F 7. Calcula el permetro del trapecio issceles.


A
G
B 2 C
2. En la figura, traza todas las diagonales posibles
del vrtice "P".
5
R Q
a a
A
7 D

8. Calcula el permetro del hexgono regular


A P ABCDEF, de lado 12 u.

3. En la figura, calcula la suma de ngulos internos C D


del polgono.

C D B E

12
A F
B E
9. En la figura, calcula "x", si ABCD es un romboide
de 40 cm de permetro.
A
B
C
4. En el trapecio rectngulo, calcula "q".
x
q

A D
4x

57 10. Calcula el permetro de la regin sombreada,


si ABCDE es un pentgono regular y ABP es un
tringulo equiltero.
5. En el trapezoide, calcula "a". C

2a
100 B D
P

2a a
A E
12

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
176
3
sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. De acuerdo con el grfico, completa la relacin correcta.

Si ABCD es un trapecio:
B C
q q
b

a f a
A D

a+b+q+f= a+ =

2. Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.


En un paralelogramo, los ngulos internos opuestos son de igual medida .................( )
El rombo es un paralelogramo equiltero .................................................................( )
Un polgono, de acuerdo con su regin, puede ser convexo y no convexo ..............( )
En todo cuadriltero, la suma de ngulos internos es 540 ........................................( )

3. De los polgonos mostrados, cules son convexos?

a) b) c) d)

4. Nombra las siguientes figuras.

q a q a
60

a q a q
60 60

5. Grafica de acuerdo con el enunciado.


Un cuadriltero no convexo ABCD.

Un rectngulo ABCD, tal que: AB=3 cm y BC=5 cm.

Resolucin de problemas
6. En el pentgono no convexo mostrado, traza 7. En la figura, calcula "x".
todas las diagonales posibles del vrtice "B".

B
A x
C D

60 60
E

Central: 619-8100 Unidad IV


177
Repaso bimestral

8. En el trapecio issceles ABCD (BC // AD), 11. Calcula el nmero de lados de aquel polgono
calcula "q". que cumple que sus ngulos internos sumen
1 080.
B C
3q 12. Calcula el permetro de la regin ABCDEFG.

30 60
B
8 60 5 F
A D C E

9. Calcula el permetro del romboide ABCD. 12

B 5+a
C
A
18 G
1a
13. Calcula el permetro de la regin sombreada,
A D si ABCD es un cuadrado, EFG es un tringulo
equiltero y ADEG es un trapecio issceles
(AD=EG).
10. En el rombo ABCD mostrado, calcula "x".
C
B C 3
140 D E F

B 7
2x10
A D A G
12

Aplicacin cotidiana
Las habitaciones
En el grfico se muestra el conjunto de habitaciones Dormitorio
de Eduardo, conformado por una sala de estudio, un
bao y un dormitorio. Si la sala de estudio y el bao Sala de
8
son cuadrados y el dormitorio es un rectngulo, con las estudio 2
dimensiones dadas en el grfico, analizar cada situacin Bao
y luego calcula lo que se pide.

14. El permetro de todo el conjunto de habitaciones.


4

15. Compara el permetro de la sala de estudio con el


del bao y el dormitorio, en conjunto. Qu permetro es mayor?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
178
3
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
1. En el trapecio issceles mostrado, calcula su 4. Calcula el permetro de la figura sombreada.
permetro.
16 cm
6
3 cm
14 cm
8
q q
18
5. En la figura, calcula el permetro del romboide
2. En el trapecio mostrado, calcula "x". ABCD.

B C
q a
a a q
140 a
x

q
q 50 A D
P 2,5

3. En el polgono mostrado, calcula "x".

D E
x 100
x F
C x

140 G
B 100
x x
A H 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Nombra el polgono, segn el nmero de lados. 3. Cuntos tringulos se forman, trazando las
diagonales desde el vrtice "R"?
R

4. Calcula "q", en el siguiente grfico.


2. Traza las diagonales del polgono mostrado,
desde el vrtice "Q".
52

Q q

Central: 619-8100 Unidad IV


179
Repaso bimestral

5. En el rombo ABCD, calcula "a". 11. Calcula "x".


B C
a x
3x

224a 2x 2x
A D
6. En el hexgono regular ABCDEF, calcula el 12. Calcula "x".
permetro.
70 15
B C
x
A D 10

F 15 E
13. Calcula "x" en el rombo.
7. Calcula la suma de ngulos internos de un
decgono. B C
8. Si el permetro de la figura es 40 cm, calcula
3x10
"x".

A D
x 2x+5
14. Calcula "q" en el trapecio ABCD.
9x
B C
9. Calcula la suma de ngulos internos de un 4q
pentadecgono.
10. Calcula "q" en el trapecio mostrado.

134 24
A D

15. Calcula "q".


q
4q

2q

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
180
UNIDADUNIDAD
1 1

Conociendo a la geometra
L
a base econmica de Egipto fue la agricultura, que dependa estrechamente del Nilo. Para lograr que
los efectos de la inundacin fueran favorables, se la debi encauzar y dirigir. Fue necesario buscar y
crear la forma de "medir la tierra" aplicando conocimientos matemticos

Euclides es considerado el padre de la Geometra. Su obra maestra "Elementos" (que consta de 13 libros)
ha sido la base para la evolucin de esta materia a travs de los siglos.

Cul es la etimologa de Geometra?


Qu estudia la Geometra?
Qu es postulado?

AprendiZajes esperados

Reconocer y relacionar figuras y elementos geomtricos.


Identificar el nmero mximo y mnimo de puntos de corte.
Sumar y restar longitudes de segmentos de recta con valores y con variables.
Ubicar a los puntos medios de los segmentos de recta con el uso del comps.
Resolver ejercicios de segmentos con puntos medios usando variables.

Central: 619-8100
1 Ordenamiento lineal y circular

Permetro es lo mismo que rea?


En este captulo aprenderemos a:
Definir y diferenciar el concepto de regin y rea.
Reconocer la diferencia entre los conceptos de rea y permetro.
Conocer y aplicar las frmulas para el clculo de reas de un cuadrado y un rectngulo.
Desarrollar diversos problemas sobre el clculo de reas de un cuadrado y un rectngulo.

R
eferente al fenmeno OVNI y su fenomenologa, ufolgos han postulado que el fenmeno OVNI
habra sido probablemente ya conocida por distintas culturas indgenas y civilizaciones las cuales
han relatado este tipo de sucesos de generacin en generacin por va oral o incluso mediante
dibujos y pinturas rupestres. En este traspaso de informacin de culturas a travs de los siglos, postulan que
sera posible reconocer la existencia de episodios relacionados a la presencia de OVNIS y seres asociados
a la aparicin de tales objetos y sus fenmenos asociados.
Existen pinturas que exhiben ciertos objetos a nivel del cielo que pueden ser interpretados sugerentemente
como OVNIS. En algunas pinturas rupestres incluso se descubren trazos que representan seres antropomorfos
desconocidos, que pudieran ser confundidos con seres que en la actualidad se asocian a visitas de tripulantes
OVNI (ovninautas) o seres extraos que se aparecen junto con la presencia de OVNIS.
Algunos crticos argumentan, sin embargo, que las presuntas pruebas del fenmeno OVNI en la antigedad,
no deja de ser una explicacin ad hoc, ya que las nubes y carros de fuego podran ser metforas empleadas
en los relatos religiosos, y que estas representaciones pudieran ser producto de experiencias y trances
chamnicos o representaciones de valor de cada tribu indgena.
http://www.taringa.net/posts/imagenes

Puedes observar alguna regin?. En estas regiones trabajadas de manera tan perfecta, nadie hasta el
momento puede explicar su origen.
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
182
Geometra
Geometra

Saberes previos
Polgono equiltero Paralelogramo

B a C b a

a
a E a
a b
a a
A D b

Cuadrado Rectngulo

al
al

on
n

a ag
go

a Di
ia
D

a b

Conceptos bsicos

Regin
Es una parte de la superficie y est limitado por una lnea cerrada llamada contorno o frontera. A la regin
se le denomina de acuerdo al contorno que presente, por ejemplo:

Contorno Contorno
Contorno
triangular pentagonal
cuadrangular

Regin triangular Regin cuadrangular Regin pentagonal

rea
Es la medida de una regin y se expresa mediante un nmero positivo acompaado de unidades cuadrticas,
por ejemplo:

rea=28 cm2 rea=36 km2

Se interpreta: El rea de la regin Se interpreta: El rea de la regin


cuadrangular es de 28 cm2 hexagonal es de 36 km2

Central: 619-8100 Unidad VII


183
Permetro es lo mismo que rea

Clculo del rea de una regin cuadrada

3 cm
2 cm
1 cm
1 cm 2 cm 3 cm

S= (1 cm) (1 cm) S= (2 cm) (2 cm) S= (3 cm) (3 cm)

S= 1 cm2 S= 4 cm2 S= 9 cm2

En general:

S: rea de la regin cuadrada


l
S=l2

l
Clculo del rea de una regin rectangular

S: rea de la regin rectangular


a
S=a . b

Ten en cuenta
En el cuadrado:

Permetro del cuadrado = 2+2+2+2=8 m


2m
rea del cuadrado = (2)2 = 4 m2
2m

En el rectngulo:

Permetro del rectngulo = 2+2+5+5=14 m


2m
rea del rectngulo = (2)(5)= 10 m2

5m

No es lo mismo rea y permetro

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
184
10 x
5
50 1
Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. En la figura, el permetro del cuadrado ABCD es 6. Si el rea de la regin rectangular mostrada es


20 cm, calcula el rea de la regin cuadrada. 27 m2, calcula el lado mayor.

B C

3x
A D
7. Calcula el rea de la regin sombreada.
2. Si el permetro del rectngulo es de 18 cm,
calcula el rea de la regin rectangular PQRS. 3m
Q R

13 m
2 cm 8m

P S 15 m

3. Calcula el rea de la regin sombreada. 8. Si el cuadrado mostrado tiene igual rea que la
del rectngulo, calcula "x".
10 m

10 m x 4m

3m
x 9m

3m 9. Calcula el rea de la regin cuadrada mostrada


(en cm2).
4. Calcula el rea de la regin sombreada.

7m
3x 12
4m
7m

2x 5
2m
10. En un cuadrado, su permetro es numricamente
5. Si el permetro del rectngulo ABCD es 72 cm, igual al rea, calcula el lado del cuadrado.
calcula el rea de la regin rectangular.

B C

2x

A D
4x

Central: 619-8100 Unidad VII


185
Permetro es lo mismo que rea

Aprende ms...
Conceptos bsicos

Comunicacin matemtica
1. Relaciona con lneas.

Regin cuadrangular

Regin triangular

Regin hexagonal

2. Indica el valor de verdad ("V" o "F") de las siguientes proposiciones:

Los conceptos de regin y rea son lo mismo............................................................. ( )


La regin se nombra de acuerdo al contorno que presenta......................................... ( )
Los conceptos de rea y permetro son lo mismo........................................................ ( )

3. Completa las relaciones mostradas de acuerdo al grfico.

l a

l b

rea= ( )2 rea= ( ) . ( )

4. Sombrea de acuerdo al enunciado:

La regin externa al cuadrado e interna al La regin interna al rectngulo y externa al


pentgono. cuadrado.

5. Completa de acuerdo al grfico.

m Permetro=

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
186
Resolucin de problemas
1
6. En el cuadrado ABCD, su rea mide 81 cm2, 10. Calcula el rea de la regin sombreada.
calcula "y".
6m
B C
8m
y
24 m
A D
y
8m

7. En el rectngulo PQRS mostrado de rea 663 m2, 20 m


calcula su permetro.

Q R 11. En el tringulo equiltero ABC de 5 cm de lado,


calcula el rea de la regin cuadrada ACSR
ms el rea de la regin rectangular sombreada
17
BPQC.

P
P S B
a

8. Calcula el rea de la regin sombreada, si PQRS Q


es un cuadrado. A
C 1
8m P Q 6m
B C

12 m R S
S R
12. En el rectngulo mostrado, un lado es el triple
A D del otro. Si el rea de la regin rectangular PQRS
20 m es 48 m2, calcula el permetro del rectngulo.

9. Si los permetros de las figuras ABCD y PQRS Q R


son iguales, calcula: x .
y
B C

P S
4x Q R

2y 13. Si las reas de las figuras mostradas son iguales,


calcula "x".
A D P S
x 3y

x x2

x 8

Central: 619-8100 Unidad VII


187
Permetro es lo mismo que rea

Aplicacin cotidiana
La puerta

Un carpintero desea hacer un agujero de forma cuadrada de 40 cm de


lado. Si las dimensiones de la puerta son 210 cm de alto y 135 cm de
ancho como se muestra en la figura:
40 cm
14. Calcula el rea de la puerta con el agujero ya realizado.

15. Calcula el permetro de la puerta con el agujero ya realizado.


210 cm

135 cm

T puedes!bsicos
Conceptos

1. En la figura, a2 b2 = M. Calcula el rea de la 4. Calcula el rea de la regin cuadrada CDEF, si


regin rectangular mostrada . ABCD es un trapecio issceles (BC // AD) de
permetro igual a 34 m.

F
ab B 5m C
R

E
a+b q q
A 13 m D
S 2. Si ABCD es un cuadrado de permetro 24 m,
calcula el rea de la regin sombreada. 5. Si las figuras mostradas son equivalentes,
B C calcula: x .
y

2x y
A D

3. Calcula el rea de la regin rectangular ABCD 2x 3y


en trminos de "M" y "N".

B P C
M N

A D

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
188
1
18:10:45

soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. Calcula el rea de la regin cuadrada mostrada. 9. Calcula el rea de la regin sombreada.

3
8
15
8 5

2. Si el rea de la regin rectangular es 63 cm2, 12


calcula "y".
10. Calcula "l", si ABCD es un cuadrado de rea
1 600 m2.
y C
B

9
l
3. Calcula "x", si PQRS es un cuadrado de rea
169 cm2. A D
Q R l

11. Calcula el rea de una regin rectangular, si su


x
permetro es 160 cm y la base mide seis veces
ms que la altura.
P S
x
12. Calcula el rea de la regin de un rectngulo,
4. Calcula "x", si ABCD es un rectngulo de rea donde el lado mayor es el cudruplo del menor
48 cm2. y su permetro es 140 cm.

B C 13. Si las reas del cuadrado y el rectngulo son


iguales, calcula "x".
x

D x 7
A 16 cm
x 28
5. Calcula el permetro de un cuadrado, si el rea
de su regin es 81 cm2.
14. Calcula el rea de la regin no sombreada.
6. Calcula el rea de una regin rectangular, si un
lado es el doble del otro y su permetro es 24 cm. 6 6

7. Calcula el rea de la regin rectangular PQRS, si la 6


base es el triple de la altura y el permetro es 56 m.

8. En la figura, calcula "p", si el rea de la regin 30


rectangular ABCD es 180 cm2.
6
B C
36
12
15. Calcula el rea de la regin de un cuadrado,
D si su rea y su permetro son numricamente
A iguales.
p+5

Central: 619-8100 Unidad VII


189
2 Ordenamiento lineal y circular

Conociendo las regiones poligonales


En este captulo aprenderemos a:
Conocer y aplicar las frmulas para el clculo de reas de un tringulo rectngulo y un
romboide.
Desarrollar diversos problemas sobre el clculo de reas de una regin encerrada por un
tringulo rectngulo y un romboide.

L
os Jardines tienen su origen entre los aos 1630 y 1640, cuando el Conde-Duque de Olivares (Don
Gaspar de Guzmn y Pimentel), valido de Felipe IV (16211665), le regal al rey unos terrenos que le
haban sido cedidos por el Duque de Fernn Nez para el recreo de la Corte en torno al Monasterio
de los Jernimos de Madrid. As, con la reforma del Cuarto Real que haba junto al Monasterio, se inici la
construccin del Palacio del Buen Retiro. Contaba entonces con unas 145 hectreas. Aunque esta segunda
residencia real iba a estar en lo que en aquellos tiempos eran las afueras de la villa de Madrid, no estaba
excesivamente lejos del alczar y result ser un lugar muy agradable por estar en una zona muy boscosa
y fresca.
http://www.all-free-photos.com

Los Jardines en muchos casos presentan regiones de diferentes formas.


Jardines de la catedral Santa Ccile - Albi Francia

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
190
Geometra
Geometra

Saberes previos

Romboide Tringulo rectngulo

a q
Hi
po
ten
a Cateto us
a

q a
b Cateto

a + q = 180

Rectngulo

I
a a
II

Regin I = Regin II

Conceptos bsicos
Clculo del rea de la regin de un tringulo rectngulo
B C

rea del rectngulo ABCD = S


a
(a).(b) = S
A D
b

Trazamos una diagonal del rectngulo (AC).

B C
rea del tringulo rectngulo ACD = S
S/2 2
a
S/2 rea del tringulo a.b
= 2
rectngulo ACD
A D
b

Central: 619-8100 Unidad VII


191
Conociendo las regiones poligonales

En general:

y (x) (y)
rea =
2

Clculo del rea de una regin romboidal

B C

rea del rectngulo ABCD = S


a
(a).(b) = S
A D
b

Trazamos una paralela a la diagonal AC que pase por "B".

B C

S/2
a
S/2

P D
A b

Trasladamos la regin ACD a la regin PBA por ser regiones iguales.

B C

S/2
a
S/2

P D
A
b b

rea del romboide PBCA = S + S


2 2
rea del romboide PBCA = S

rea del romboide PBCA = a . b

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
192
En general:
2
h
rea =b . h

Observacin

m
h rea =m . h

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. En cada caso, calcula el rea de la regin


sombreada.
10 u
7u A=

4u
A=
3. Calcula el rea de la regin sombreada.

6u
6

5u 12 u A=
5

2. Calcula el rea de la regin sombreada de cada 4. Calcula el rea de la regin sombreada.


romboide.

12 u 10 u
A= 6u

5u 6u

Central: 619-8100 Unidad VII


193
Conociendo las regiones poligonales

5. Calcula el rea de la regin sombreada. 8. Calcula el rea de la regin sombreada.

8m M 10 C
B

8m
6
14 m
A D
18

15 m 9. Calcula el rea de la regin sombreada.

Q 6u R
6. Calcula el rea de la regin sombreada.
4u
12 m 5m M 10 u

P N 2u S
13 m 13 m
10. Calcula el rea de la regin sombreada.

13 m B Q 6m C
3m
7. Calcula el rea de la regin sombreada.
P 8m

B P 7
C
A 14 m D

A D
12

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Sombrea la regin pedida de acuerdo al enunciado.

La regin interna al cuadrado PQRS y La regin externa al rectngulo BPQR e


externa al tringulo ABS. interna al romboide ABCD.

B
Q R
B R C

A
P Q
A D
P S

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
194
2. Completa las relaciones de acuerdo al grfico mostrado.
2
En el romboide: En el tringulo rectngulo:

H m

m n

rea =( )( ) ( ).( )
rea =
( )

3. Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

Para calcular el rea de un tringulo rectngulo se necesita los dos catetos .................... ( )
Para calcular el rea de un romboide se necesita un lado y una diagonal ....................... ( )
La regin cuadrangular es aquella que est limitada por un tringulo rectngulo ............ ( )

4. Completa los enunciados usando los trminos del recuadro mostrado.

El rea de un rectngulo se calcula como el ....................... de la ...................... por la


......................
El rea de un ................... rectngulo se calcula como el ............................ de los ..................

semiproducto altura base catetos producto tringulo

5. Menciona que figuras componen las regiones compuestas.

a
b

b a
La regin pentagonal esta compuesta por: La regin heptagonal esta compuesta por:

Central: 619-8100 Unidad VII


195
Conociendo las regiones poligonales

Resolucin de problemas
6. Calcula el rea de la regin sombreada. 10. Calcula el rea de la regin sombreada.

P 6m

8 15
7m
12 m
F
4
12 m
17
11. Calcula el rea de la regin sombreada.
7. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD
es un romboide y ED=5 m. 26 m
B C
B E C 10 m

14 m
q q
A D
A D 8m
16 m
12. Calcula el rea de la regin sombreada.
8. Si el rea de la regin del romboide ABCD es
260 cm2, calcula "h". 12 cm
Q R
B C 5 cm

10 cm N
h

P M S
A D 6 cm
26 cm
13. Calcula el rea de la regin sombreada, si:
9. Si el rea de la regin del tringulo rectngulo BC=6 cm y CD=8 cm.
es la mitad del rea de la regin del romboide,
calcula "x". B

D
8 6 C
2 cm

A E
6 x 18 cm

Aplicacin cotidiana
8 8
S
La cochera B C
4 Habitacin
En la figura se muestra el plano de una cochera R
4
14. Cul es el rea designada para la cochera? (en m2)
Q Cochera

15. Si Eduardo desea comprar la cochera y el costo por metro cuadrado es de


10
$20, cul ser el monto que pagar Eduardo por la cochera?

A D
P 8

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
196
2
socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. Si el rea de la regin del tringulo rectngulo 3. En el rectngulo ABCD: AB+AD=120 cm,


es 48 cm2, calcula el cateto mayor. calcula el rea de la regin rectangular.

B C

2k 3k

A D
3k 5k

2. Si el rea de la regin rectangular es 60 cm2, 4. Calcula el rea de la regin sombreada.


calcula el rea de la regin triangular APD.
18 m
P
B C 2m

10 m

q q
A D 4m

5. El rea de la regin de un tringulo rectngulo


es 30 cm2. Si un cateto se duplica y el otro
cateto se triplica, cul ser su nueva rea?

18:10:45

soPractica
cisb soten
peccasa
noC
1. Calcula el rea de la regin sombreada. 3. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABDE
es un cuadrado.

C
3m 4m
4 cm
B D

5m
7 cm
A E
2. Calcula el rea de la regin sombreada ABCD.
4. Calcula el rea de la regin sombreada.
B C
8 cm
9 cm
5 cm
8 cm
A D

4 cm
q q

Central: 619-8100 Unidad VII


197
Conociendo las regiones poligonales

5. Calcula el rea de la regin sombreada. 11. Calcula el rea de la regin sombreada.


4m
4m

8m
24 m
12m
10 m

6. Calcula el rea de la regin sombreada. 10m

5 cm 2 cm 12. Calcula el rea de la regin sombreada.

5 cm

12 cm 10m
6m
7. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD
es un romboide.
8m
B 7 cm C
13. Calcula el rea de la regin sombreada, si PQRS
4 cm 2 cm es un romboide.

A D H
5c
m E 12m

Q R
8. Calcula el rea de la regin sombreada.

10m
P S
5 cm

14. Si las reas de las regiones del romboide y del


4 cm 7 cm tringulo rectngulo son iguales, calcula "x".
9. Calcula el rea de la regin sombreada.

8 cm 4 cm 4m x
6 cm
6m 8m
8 cm 5 cm
15. Calcula la diferencia de las reas entre las
6 cm regiones del romboide y el tringulo rectngulo.

10. Calcula el rea de la regin sombreada.

10 m
4m 6m 4m
8m

25 m 5m 10 m

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
198
3
Geometra

Calculando el rea de regiones


triangulares
En este captulo aprenderemos a:
Conocer y aplicar las frmulas para el clculo de reas de regiones triangulares cualquiera.
Conocer y aplicar las frmulas para el clculo de reas de regiones trapeciales cualquiera.
Desarrollar diversos problemas sobre el clculo de reas de un trapecio y un tringulo cualquiera.

U
n hotel es un edificio planificado y acondicionado para otorgar servicios de alojamiento a las
personas temporalmente y que permite a los visitantes sus desplazamientos. Los hoteles proveen
a los huspedes de servicios adicionales como restaurantes, piscinas y guarderas. Algunos
hoteles tienen servicios de conferencias y animan a grupos a organizar convenciones y reuniones en
su establecimiento. El hotel de 4 estrellas Manor House Hotel en Castle Combe, Wiltshire, Inglaterra,
fue construido en el siglo XIV, el hotel tiene 48 habitaciones y 1,5 km de jardines. Los hoteles estn
normalmente, clasificados en categoras segn el grado de confort, posicionamiento y el nivel de servicios
que ofrecen. En cada pas pueden encontrarse las categoras siguientes:
Estrellas (de 0 a 7 ) Letras (de E a A)
Clases (de la cuarta a la primera) Diamantes y "World Tourism".
Estas clasificaciones son exclusivamente nacionales, el confort y el nivel de servicio pueden variar de un pas
a otro para una misma categora y se basan en criterios objetivos: amplitud de las habitaciones, cuarto de
bao, televisin, piscina, etc. A nivel empresarial, al hotel se le puede considerar una empresa tradicional,
se utiliza a menudo el trmino "industria hotelera" para definir al colectivo, su gestin se basa en el control
de costos de produccin y en la correcta organizacin de los recursos (habitaciones) disponibles, as como
en una adecuada gestin de las tarifas, muchas veces basadas en cambios de temporada (alta, media y baja)
y en la negociacin para el alojamiento de grupos de gente en oposicin al alojamiento individual.
http://tm.maniazones.com

Qu tipo de regiones puedes observar en la habitacin del Hotel Royal de Dubai?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


199
Calculando el rea de las regiones tringulares

Saberes previos

Altura Trapecio
Base menor
B

"H": Altura relativa


H a AC Altura

A C

Q Base mayor

"H": Altura
H relativa a PR

M R
P

Distancia mnima de un punto a una recta En un paralelogramo

P
Distancia
L S
mnima

Conceptos bsicos

Clculo del rea de la regin de un tringulo acutngulo


B C

rea del romboide ABCD = S


h
b.h=S

A D
b
Trazamos la diagonal BD.

B C
S rea del tringulo ABD= S
2 2
S h
2 rea del tringulo ABD= b.h
2
A
b D
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
200
En general:
3
B

h rea = b.h
2

A C
b

Clculo del rea de la regin de un tringulo obtusngulo

B C

rea del romboide ABCD = S


h
b.h=S

A
b D

Trazamos la diagonal BD.

B C
S
2 rea del tringulo ACD= S
2
S h
2 rea del tringulo ACD= b.h
2
A
b D

En general:

h rea = b.h
2

A
b C

Clculo del rea de la regin de una regin trapecial

a
B C

h
rea del trapecio ABCD=S

A D
b

Central: 619-8100 Unidad VII


201
Calculando el rea de las regiones tringulares

Trazamos la diagonal AC.


rea del trapecio ABCD=S
B a C
rea del tringulo ABC + rea del tringulo ACD=S
h a.h b.h
h 2 + 2 =S

A D
b ( a + b ) h=rea del trapecio ABCD
2

En general:
a
B C

h rea =( a + b ) (h)
2

A D
b

10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos
1. Calcula el rea de la regin triangular en cada 3. En la figura, calcula el rea de la regin del
caso. tringulo mostrado, si: BC = 8 m.

B B
H

5m A= 7m

A C
A C
8m
4. En la figura, si: a + b = 17 m, calcula el rea de
Q la regin del trapecio.

a
A=
3m

12 m

P R
4m
b
2. Calcula el rea de la regin del trapecio mostrado.
5. En la figura, calcula la diferencia de reas entre
3m las regiones triangulares ABC y PQR.

B
Q
7m

7cm 3m 4m

9m
A C
6 cm P R

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
202
6. En la figura, calcula "h", si el rea de la regin 9. Calcula "x", si el rea de la regin del trapecio
3
triangular ABC es 36 cm2. ABCD es 22 cm2.

B B x C

4m
h

A C A D
9 cm 7m

7. Calcula "h", si el rea de la regin del trapecio 10. Calcula el rea de la regin sombreada.
PQRS es 50 cm2.

Q 6m R
5m

h 2m
q q a a
P S
14 m

8. Calcula el rea de la regin triangular


sombreada, si ABCD es un cuadrado.

8 cm
B C

8 cm

A D
P

Aprende ms...
Conceptos bsicos

Comunicacin matemtica
1. Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

En el romboide mostrado:

Su rea se calcula como "b . h" ........................................................................................... ( )


En un tringulo rectngulo, su rea se calcula como el semiproducto de catetos ................ ( )
En un trapecio, su rea se calcula como la semisuma de bases multiplicado por su altura ... ( )

Central: 619-8100 Unidad VII


203
Calculando el rea de las regiones tringulares

2. Sombrea la regin pedida de acuerdo al enunciado.

La regin externa al tringulo rectngulo APQ e La regin externa al trapecio rectngulo PQRS e
interna al trapecio ABCD. interna al romboide ABCD.

B C B C
Q R
P
P S
A Q D A D

3. Completa las relaciones de acuerdo al grfico mostrado.

En el trapecio. En el tringulo rectngulo.


a

h m

b n

rea =( + )( ) ( )( )
rea =
2

4. Completa los enunciados usando los trminos del recuadro mostrado.

El rea de un .................... se calcula como la ..................... de las ........................ multiplicado


por la altura.

El ................ de un ......................es igual a su ......................... elevado al cuadrado.

trapecio - semisuma - rea - cuadrado - lado - bases

5. Completa la ecuacin de acuerdo a la condicin dada.

h x

b y

El rea del trapecio es igual al rea del tringulo


El rea del tringulo rectngulo es la tercera
rectngulo parte del rea del trapecio.
Ecuacin: ............................................ Ecuacin: ............................................

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
204
Resolucin de problemas
3
6. Calcula la diferencia de reas de las regiones 10. Calcula "x", si el rea de la regin triangular ABC es
triangulares mostradas. 25 cm2.

5m 9m
x

A C
8m 4m 10 cm

11. Calcula "x", si el rea de la regin triangular


7. Calcula la suma de reas de las regiones
ABC es 28 cm2.
trapeciales mostradas.
B
2m 3m
x

8m 6m A

C
8 cm
7m 9m
12. Calcula "x", si el rea de la regin del trapecio
8. Calcula el rea de la regin sombreada. es la tercera parte del rea de la regin del
tringulo.
3 4
5 4m

8 6m x

9 11 m 7m

9. Calcula el rea de la regin sombreada.


13. Calcula el rea de la regin sombreada.
20 cm 6m
q
5 cm q

20 cm
8 cm 15 m

a a

Aplicacin cotidiana
El frontis de la casa
3m
En el grfico se muestra el frontis de la casa de un alumno.
Si su padre lo enva a pintar dicho frontis, calcula:

14. El rea del frontis mostrado.


4m
2,5 m
15. Si un balde de pintura rinde 6,1 m2; cuntos baldes de pintura se
necesitarn para pintar dicho frontis?
5m 2m 5m
Central: 619-8100 Unidad VII
205
Calculando el rea de las regiones tringulares

T puedes!bsicos
Conceptos
1. Si el rea de la regin triangular ABC es 20 m2, 4. Calcula el rea de la regin sombreada (PQRS
calcula "x". es un trapecio).

B Q 4 R

8 M N
x

A C P S
x+3 10

2. Calcula el rea de la regin sombreada en 5. Si el rea de la regin del trapecio ABCD es


trminos de "m". 60 m2, calcula el rea de la regin sombreada,
si "P" es punto medio.
B C
B C

P m P

A D A D
m

3. Si el rea de la regin del trapecio PQRS es


80 m2, calcula "a".

Q a R

P S 18:10:45
3a

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Calcula el rea de la regin sombreada. 3. Calcula el rea de la regin sombreada.

6m 5 cm

7m 12 cm

2. Calcula el rea de la regin sombreada. 4. Calcula el rea de la regin sombreada.

5m

6m
3m
5m

9m
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
206
5. Calcula la diferencia de reas de las regiones
triangulares.
11. Si el rea de la regin del trapecio y el rea de
la regin del tringulo rectngulo son iguales,
3
calcula "h".
4m

7m 8m 4m
16m h

14 m
6. Calcula la diferencia de reas entre las regiones 8m 12 m
de los trapecios.
4m 12. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD
3m
es un cuadrado.
B C
6m 7m

6m 8m 14 m
7. Calcula "x", si el rea de la regin triangular 8m
ABC es 20 m2.
A D
B
13. Calcula el rea de la regin sombreada del
tringulo.
x

A C
8m 8m
8. Calcula "x", si el rea de la regin del trapecio
ABCD es 42 cm2.
B x C 18 m

14. Calcula el rea de la regin sombreada, si BPQC


es un cuadrado y ABCD es un trapecio.
7 cm
P Q
A D 3m
10 cm
B C
9. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD
es un cuadrado. 12 m

B C A D
17 m
15. Si el rea que encierra el rectngulo ABCD es
12 cm 60 m2, calcula el rea de la regin sombreada.
B C

A D
10. Calcula el rea de la regin sombreada. 10 m

3m
A P
D 4m
8m
4m

12 m

Central: 619-8100 Unidad VII


207
4 Ordenamiento lineal y circular

Calculando el rea de diversas


regiones
En este captulo aprenderemos a:
Repasar lo aprendido en los captulos anteriores.
Recordar las frmulas para aplicarlas luego.

L
a palabra piscina proviene del latn y originalmente se utilizaba para designar pozos para peces
de agua dulce o salada. Tambin se utiliz para designar los depsitos de agua conectados a los
acueductos. Los primeros cristianos utilizaron la palabra piscina para designar la pila bautismal.
Existe una larga tradicin de construcciones artificiales dedicadas al bao, entre las que destacan los
numerosos yacimientos de termas romanas, como los encontrados en la ciudad inglesa de Bath.
Hoy en da las piscinas han experimentado un significativo avance tecnolgico, sobre todo en trminos
de depuracin del agua. Se emplean derivados de cloro para mantenerlas limpias, y se controla su pH
y en ocasiones incluso la temperatura del agua, asimismo, existen varias modalidades, como las fijas,
las porttiles y las desmontables. Y de distintos materiales, como polister, de concreto, recubiertas de
mosaico, etc.
http://www.piscinaspremium.com

Las piscinas son una forma de recreacin encontradas por el hombre, que pueden tener diferentes formas.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
208
10 x Geometra
Geometra
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC
1. Calcula el rea de la regin triangular ABC. 6. Si ABCD es un rombo, calcula el rea de su regin.

B B
C

10 cm 5m
4m
12cm

A C A D

2. Calcula el rea de la regin triangular PQR. 7. Si las regiones tienen reas iguales, calcula "x".

Q

12 m 6m x

20 m 30 cm
P
9m R
8. Si ABCD es un cuadrado, calcula el rea de la
3. Calcula el rea de la regin cuadrada ABCD, si regin sombreada.
su permetro es 24 cm.
C
B
B C

7m

A D A P
D
15 m
4. Calcula la diferencia de las reas entre las
regiones del rectngulo y del romboide. 9. En la figura, calcula el rea de la regin
sombreada.

5m

15 m 9m

14 m 20 m
10 m 13 m
4m
5. Calcula el rea de la regin sombreada.
8m
10. Calcula el rea de la regin sombreada.

4m 6m

4m
9m
13 m 6m

12 m
Central: 619-8100 Unidad VII
209
Calculando el rea de diversas regiones

Aprende ms...
Conceptos bsicos
Comunicacin matemtica
1. Completa las relaciones de acuerdo al grfico:

En el tringulo: En el romboide: En el trapecio:

m m
m
n

n n x

rea= rea= rea=( )( )

2. Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

Una regin se nombra de acuerdo a su contorno ........................................................ ( )


El rea es un valor que puede ser negativo ................................................................. ( )
El rea y el permetro en un cuadrado son conceptos iguales ...................................... ( )

3. Nombra las regiones mostradas, de acuerdo a su nmero de lados.

4. Sombrea la regin pedida de acuerdo al enunciado

La regin interna al trapecio rectngulo ABCD y La regin externa al rectngulo PQRS e interna
externa al tringulo rectngulo PQR. al romboide ABCD.
B
B C
Q Q R
C
P S
P R
A D A D

5. Grafica (haciendo uso de la regla) un trapecio issceles ABCD (BC // AD), traza la diagonal BD y la
mediana BE del tringulo ABD y sombrea el tringulo BED.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
210
Resolucin de problemas 4
6. Calcula "b", si el rea de la regin triangular 10. Calcula el rea de la regin triangular CMD.
PQR es 84 m2.
B 6 C
Q

8M

14 m
A D
14
P R
b
11. Calcula el rea de la regin sombreada.
7. Calcula el rea de la regin sombreada.

8u P Q 6u C 10 cm
B

10 u 6 cm
6 cm 6 cm
A D
20 u
12. Si el rea de la regin rectangular ABCD es 72 m2,
calcula "x".
8. Si PQRD y ABCD son cuadrados, calcula el
rea de la regin sombreada. B C
B C

6m x
8m 6m R
Q
A 2x D
A D
P
13. En el trapecio rectngulo ABCD: AD=3(BC),
9. Calcula el rea de la regin no sombreada. calcula el rea de su regin.

6 C B 4 C
B

8 6

A D A D
5 7

Aplicacin cotidiana
La sombra
Un foco al ser encendido refleja la sombra de una tabla Foco
rectangular de medidas 30 cm 20 cm, como se muestra
en la figura.
Tabla de 30 20 cm
14. Calcula el rea en (cm2) de la tabla rectangular
que esta siendo proyectada.

15. Si la sombra reflejada en el suelo es un rectngulo


cuya rea es el triple del rea de la tabla, calcula Sombra 25 cm
"x".
x Suelo

Central: 619-8100 Unidad VII


211
Calculando el rea de diversas regiones

T puedes!bsicos
Conceptos

1. En la figura, calcula el rea de la regin 3. Las diagonales de un rombo miden 18 y


sombreada. 8 u, calcula el rea de la regin limitada por el
rombo.

5m 4. Calcula el rea de la regin sombreada en


trminos de "a".

3m 2a

9m
5a
2. En la figura, calcula el rea de la regin
sombreada, si el lado del cuadrado ABCD es
6 m. 8a
B C
5. En la figura, calcula el rea de la regin
rectangular ABCD, si: CD= 6 cm y APDR es un
cuadrado.

A P

3m A D 4m B

R D

18:10:45

soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. Calcula el rea de la regin sombreada. 3. Calcula el rea de la regin sombreada.

5m 5m

4m
12 m

2. Calcula el rea de la regin sombreada. 4. Calcula "x", si el rea de la regin triangular


PQR es 48 cm2.

4u
12 cm

6u
x

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
212
5. En el trapecio rectngulo, calcula "x" si el rea 11. Calcula el rea de la regin sombreada.
4
de la regin del trapecio es 80 m2.

7m
18m
x

20 m
13 m

6. Si el rea de la regin rectangular ABCD es 36 m2, 12. Calcula el rea de la regin sombreada.
calcula "x".
C
B C
B 25 m
x
12m
A 4x D
A 16 m 16 m D
7. Calcula el rea de la regin sombreada.
13. Calcula el rea de la regin rectangular PQRS.
9m 4m
Q R
4m
a
2m
5m a
P q S 2m B
8. Calcula el rea de la regin sombreada.
8m q
A
16cm
14. Calcula el rea de la regin sombreada.

10cm C

8cm 14cm 6m
B
9. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD D
es un cuadrado y BEDF es un romboide. 10m

B E 6cm C A E
20m

15. Calcula el rea de la regin sombreada.

9m C
A 6cm F 4cm D B
2m 4m
10. En la figura, calcula el rea de la regin
sombreada, si: AB=CD=10 m.

B 6m

A D
7m 12 m

A C
D

Central: 619-8100 Unidad VII


213
UNIDADUNIDAD
1 1

Conociendo a la geometra
L
a base econmica de Egipto fue la agricultura, que dependa estrechamente del Nilo. Para lograr que
los efectos de la inundacin fueran favorables, se la debi encauzar y dirigir. Fue necesario buscar y
crear la forma de "medir la tierra" aplicando conocimientos matemticos

Euclides es considerado el padre de la Geometra. Su obra maestra "Elementos" (que consta de 13 libros)
ha sido la base para la evolucin de esta materia a travs de los siglos.

Cul es la etimologa de Geometra?


Qu estudia la Geometra?
Qu es postulado?

AprendiZajes esperados

Reconocer y relacionar figuras y elementos geomtricos.


Identificar el nmero mximo y mnimo de puntos de corte.
Sumar y restar longitudes de segmentos de recta con valores y con variables.
Ubicar a los puntos medios de los segmentos de recta con el uso del comps.
Resolver ejercicios de segmentos con puntos medios usando variables.
1
Geometra

Reconociendo los elementos


del poliedro
En este captulo aprenderemos a:
Definir correctamente a un poliedro.
Conocer y diferenciar los elementos de un poliedro.
Definir y diferenciar un hexaedro regular y un paraleleppedo.
Graficar correctamente un poliedro.

L
as pirmides muestran, para su poca, el gran conocimiento de los tcnicos egipcios y la capacidad
organizativa necesaria para erigir tales monumentos con medios muy simples; pero nada parece
indicar que hiciera falta una tecnologa superior a la que disponan los egipcios representada por
"ingenios" de madera, trineos e, hipotticamente, usando la rueda, en forma de rodillos de madera y
rampas. No se sabe con certeza cmo se construyeron las pirmides, pues no han perdurado documentos
de su poca que lo describan. Adems, se utilizaron diversos materiales (piedra escuadrada, piedra sin tallar,
adobe) y variadas tcnicas en la construccin de sus ncleos (apilamiento de bloques, muros resistentes
conformando espacios rellenos de cascotes, etc.).
La hiptesis ms aceptada es la siguiente: previamente se proceda a aplanar el terreno rocoso, y excavar
canales para inundarlos de agua y as poder marcar lneas de nivel con las que preparar una superficie
horizontal. Despus se rellenaban los surcos. A continuacin se excavaba la cmara subterrnea y se
comenzaba la edificacin. La mayora de los bloques de piedra eran cortados en canteras prximas al lugar
de construccin. Se transportaban otros de las canteras del sur del pas con ayuda de gigantescas barcazas.
Los bloques se colocaban a continuacin sobre trineos y se arrastraban hasta su emplazamiento definitivo.
http://www.taringa.net

Las pirmides de Egipto son un claro ejemplo de poliedros. En una de estas pirmides, cul es la
cantidad de caras que presenta?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


215
Reconociendo los elementos

Saberes previos

Polgonos regulares rea de un rectngulo

60

a
60 60

Tringulo equiltero Cuadrado b

A = a .b

rea de un cuadrado

l A = l2

Conceptos bsicos
Definicin de poliedro
Son los slidos geomtricos que estn formados por polgonos planos que tienen lados comunes y encierran
un determinado espacio cuya medida representa el volumen del poliedro.
Al lado comn a dos caras se le denomina arista y al punto de concurrencia de las aristas, vrtice.

Vrtice

Cara Arista

Hexaedro regular o cubo


Es el poliedro formado por seis cuadrados iguales.

N caras 6

N vrtices 8
a
N aristas 12
a
a
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
216
Desarrollo del hexaedro regular
1
a

a a

a
a
a
a
a

a
Paraleleppedo rectangular o rectoedro
Es el poliedro formado por seis rectngulos.

N caras 6

N vrtices 8
a
N aristas 12
c
b

Desarrollo del paraleleppedo rectangular


b

a
a

a a
a
c
b
c

Central: 619-8100 Unidad VIII


217
Reconociendo los elementos
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos
1. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del 6. Indicar la diferencia entre el nmero de caras y
slido mostrado. vrtices del slido mostrado.

2. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene el slido 7. Indicar el nmero de vrtices, aristas y caras del
mostrado? slido mostrado.

3. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene el slido 8. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del
mostrado? slido mostrado.

4. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas 9. Haciendo uso de la regla, grafica un hexaedro
del slido mostrado. regular de 4 cm de arista.

10.
Haciendo uso de la regla, grafica un
paraleleppedo rectangular de aristas 2; 4 y 6 cm.

5. Indicar el nmero de vrtices ms el nmero de


caras del slido mostrado.

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
218
1
sociAprende
sb sotpems...
cnoC

Comunicacin matemtica
1. Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
Los elementos del poliedro son: los vrtices, aristas y las caras ....................................... ( )
En un poliedro, el punto de concurrencia de las aristas se denomina vrtice .................. ( )
El cubo es el poliedro cuyas caras son todos cuadrados diferentes .................................. ( )
2. Nombra los elementos del poliedro en cada caso.

3. Completa de acuerdo al grfico.

N caras

N vrtices

N aristas

4. Grafica un paraleleppedo cuyas aristas midan 5; 6 y 4 cm (grafica haciendo uso de la regla).

5. Completa los enunciados, usando los trminos del recuadro mostrado.

El ............................. es el poliedro formado por seis ....................... iguales.

Al lado comn de dos ...................... se le denomina .......................

hexaedro regular - caras - arista - cuadrados

Resolucin de problemas
6. Cuntos vrtices, aristas y caras tiene el 8. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del
poliedro mostrado? slido.

7. Calcule la diferencia de caras y vrtices en un


paraleleppedo rectangular.
Central: 619-8100 Unidad VIII
219
Reconociendo los elementos

9. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del 12. Indicar el nmero de vrtices, aristas y caras del
slido. slido mostrado.

10. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del 13. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del
slido mostrado. slido mostrado.

11. Indicar el nmero de caras, vrtices y aristas del


slido mostrado.

Aplicacin cotidiana
La casa de mi mascota
En la figura se muestra el hogar de la mascota de
Eduardo. Si l desea pintar la casa de su mascota:

14. Cuntas caras del hogar de la mascota


pintar Eduardo?

15. Si por cada cara, l emplea 1/8 de galn de


pintura, cuntos galones usar en pintar el
hogar de su mascota?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
220
1
socisbT
sotpuedes!
pecnoC
1. Calcula el nmero de caras (C), aristas (A) y 3. Si las aristas de un paraleleppedo rectangular
vrtices (V) luego, halla "C+VA". son 4; 7 y 3 cm, calcula el rea total de la
superficie del slido.

4. Si la diagonal de una cara de un hexaedro


regular es 8 2 cm, calcula la suma de las
medidas de todas sus aristas.

5. En un paraleleppedo rectangular, cuntas


diagonales en total presenta el slido?

2. Si la suma de las medidas de todas las aristas


de un hexaedro regular es 48 cm, calcula la
medida de una arista.
18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa

1. Suma el nmero de caras, vrtices y aristas en el 4. Suma el nmero de caras, vrtices y aristas en el
slido. slido.

5. En el poliedro, suma el nmero de caras,


2. Suma el nmero de caras, vrtices y aristas en el vrtices y aristas.
slido.

6. En el poliedro, suma el nmero de caras y aristas


3. Suma el nmero de caras, vrtices y aristas en el en el slido.
slido.

Central: 619-8100 Unidad VIII


221
Reconociendo los elementos

7. Suma el nmero de caras, vrtices y aristas en el 13. Calcula el nmero de caras del poliedro.
slido.

14. Suma el nmero de caras, vrtices y aristas del


8. En el rectoedro mostrado, calcula la suma del slido.
nmero de caras y aristas.

9. Grafica un hexaedro regular de 5 cm de arista. 15. Calcula el nmero de caras del poliedro.

10. Calcula la diferencia entre el nmero de caras y


vrtices de un hexaedro regular.

11. Calcula la diferencia entre el nmero de caras y


vrtices de un paraleleppedo rectangular.

12. Calcula el nmero de caras del slido

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
222
2
Geometra

rea es lo mismo que volumen?


En este captulo aprenderemos a:
Reconocer y diferenciar los conceptos de rea y volumen en un poliedro.
Calcular el rea y el volumen de un hexaedro regular y de un paraleleppedo
rectangular.
Desarrollar diversos problemas sobre el clculo de reas y volmenes.

L
a palabra edificio quiere decir hacer fuego (del indoeuropeo de, fuego y del latn facere, hacer), lo
que no debe extraar cuando se sigue diciendo hogar a la vivienda.
Se trata de una obra de fbrica, dedicado a albergar distintas actividades humanas: vivienda, templo,
teatro, comercio, etc.
Del origen del nombre parece desprenderse que los edificios primitivos sirvieron para albergar el fuego,
evitando que lo apagasen la lluvia o el viento, pues no era sencillo encenderlo.
La inventiva humana fue mejorando las tcnicas de construccin y decorando las diversas partes, hasta
hacer de la actividad de edificar una de las bellas artes: la Arquitectura.
http://www.taringa.net

Las "torres gemelas", qu forma tenan?, la de un hexaedro o la de un paraleleppedo rectangular?

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


223
rea es lo mismo que volumen?

Saberes previos

rea de un cuadrado rea de un rectngulo

l a

l b

rea = l 2 rea = a . b

En un poliedro

Longitud de
la arista

Conceptos bsicos
En el hexaedro regular
rea de la superficie total (At)

3cm
1cm 2cm

2cm 3cm
1c

1cm 2cm 3cm


m

ATotal = 6(1cm)2 ATotal = 6(2cm)2 ATotal = 6(3cm)2

ATotal = 6 cm2 ATotal = 24 cm2 ATotal = 54 cm2

En general:

a At = 6(a)2

a
a
Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
224
Volumen (V)
2
3cm
1cm
2cm

1cm
1c 2cm 3cm
m 2cm 3cm

V= (1 cm)3 V= (2 cm)3 V= (3 cm)3

V= 1 cm3 V= 8 cm3 V= 27 cm3

En general:

a V = a3

a
a

En el paraleleppedo rectangular
No olvidar que las caras opuestas del rectoedro son rectngulos iguales

a
a

c
b

rea de la superficie total (At)

At = 2(a.b) + 2(a.c) + 2(b.c)

At = 2(a.b+ b.c + a.c)

Volumen (V)

V=a.b.c

Central: 619-8100 Unidad VIII


225
rea es lo mismo que volumen? 10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos bsicos

1. En el cubo mostrado, calcula el rea y el 6. Calcula la diferencia de volmenes entre los


volumen del slido. cubos mostrados.

6cm 2cm
4cm
6cm

2c
6cm 2cm

m
4cm
4cm 7. Calcula la diferencia de volmenes entre el
cubo y el paraleleppedo.
2. En el cubo mostrado, calcula el rea y el
volumen del slido.

9u
3u

3u
2u
5u 3u 3u

5u 8. En el cubo mostrado, la suma de las aristas es


5u 36 cm. Calcula el volumen del slido.

3. En el paraleleppedo rectangular mostrado,


calcula el rea y el volumen del slido.

5cm
9. Si el rea de la superficie del cubo mostrado es
4cm
10cm de 96 cm2, calcula el volumen del cubo.

4. En el rectoedro mostrado, calcula el rea y el


volumen del slido.

10. Calcula el volumen del rectoedro mostrado.


12cm

4cm
6cm

15u
5. Calcula el volumen del rectoedro mostrado.

6u
5u
2cm

8 cm 5cm

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
226
2
sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Marca verdadero "V" o falso "F" segn corresponda.
Un cubo cuya arista mide 4 cm tiene un volumen de 60 cm3 ........................................( )
Un paraleleppedo rectangular tambin es llamado ortoedro ..........................................( )
Un paraleleppedo presenta doce aristas y seis vrtices ..................................................( )
2. Completa las relaciones de acuerdo al grfico.

En el hexaedro mostrado, el rea total de En el rectoedro mostrado, el volumen


la superficie es: es:

m
m
m
p
m

AT = ............ V = ................

3. Grafica un hexaedro regular, cuya arista mida 5 cm.

4. Completa los enunciados, usando los trminos del recuadro mostrado.

El ........................ tambin es llamado ..............................


Un ...................... rectangular tambin es llamado ................................

hexaedro - rectoedro - paraleleppedo - cubo

5. Completa las relaciones de acuerdo al grfico mostrado.

Atotal=2 ( ....... + ........ + .......)


m
p

Resolucin de problemas
6. Calcula el volumen del hexaedro mostrado. 7. Calcula el volumen del rectoedro mostrado.

2u
9 cm
5u
9 cm 10 u
9 cm
Central: 619-8100 Unidad VIII
227
rea es lo mismo que volumen?

8. En el cubo mostrado, calcula su rea, si el 11. En el rectoedro mostrado, el rea de la cara


volumen del cubo es 216 cm3. sombreada es 60 m2. Calcula el rea de la
superficie del slido.

5 cm

8 cm

9. Calcula el rea del cubo mostrado, si la suma de


12. Si los volmenes de los slidos son iguales,
aristas del slido es 96 cm.
calcula "x".

1 cm
x

x 3 cm
x 9 cm

10. En el rectoedro, el rea de la cara sombreada es 13. Calcula "x", si el volumen del rectoedro
50 cm2. Calcula el volumen del slido. mostrado es 720 cm3.

5 cm 8 cm
x
12 cm 10cm

Aplicacin cotidiana
El juego
Un alumno del colegio Trilce tiene cubos para colocar de manera exacta dentro de una caja rectangular de
4; 16 y 12 cm. Los cubos a colocar son todos iguales a 2 cm de arista.

2cm
4cm

2cm 12cm
2cm 16cm

Calcula:

14. El volumen del cubo y el volumen de la caja que va a participar en el juego.

15. Si el juego consiste en llenar al tope la caja de los cubos, cuntos cubos podr colocar el alumno
dentro de la caja para cumplir con la condicin del juego?

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
228
2
socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. Calcula "q" en el grfico, si el slido mostrado 4. Si el slido mostrado es un cubo de arista 3 cm,
es un cubo. calcula "AB".

A
q

B
2. Calcula la suma de las aristas de un hexaedro
regular, si su volumen es numricamente igual 5. Las reas de las tres caras indicadas del
al triple de su rea. rectoedro mostrado son: 12; 15 y 20u2. Calcula
el volumen del slido.
3. El volumen de un rectoedro es 24 cm3. Si el
largo es el triple del ancho y el ancho es igual a 20u2
la altura, calcula el rea lateral del slido.
12u2
15u2

18:10:45

soPractica
cisb soten
peccasa
noC

1. Calcula el volumen del cubo mostrado. 5. Calcula el volumen y el rea total del rectoedro
mostrado.

16cm
2cm
8cm
5cm

2. Calcula el rea total de un cubo, cuya arista 6. La suma de aristas de un cubo es 120 cm,
mida 8 cm. calcula el volumen del slido.

3. Calcula el volumen de un rectoedro de 5; 2 y 3 cm 7. La suma de aristas de un cubo es 72 cm, calcula


de aristas. el rea total del slido.

4. Para el problema anterior, calcula el rea total 8. En el grfico, calcula el volumen del cubo.
del slido.

8cm

Central: 619-8100 Unidad VIII


229
rea es lo mismo que volumen?

9. Calcula el rea total del rectoedro de 8; 7 y 10u 14. Calcula la diferencia de volmenes de los
de aristas. slidos mostrados.

10. Calcula el volumen de un cubo cuya rea es


216 m2.

11. Calcula la suma de aristas de un cubo, si su rea 10m


es 384 m2. 3m

3m 5m
12. Calcula "x", si el volumen del rectoedro es 3m 3m
144 cm3.
15. Calcula "x", si el volumen del rectoedro es
560 m3.
x

6cm
12cm 7m
10m
x
13. Calcula "x", si el volumen del cubo es 64 cm3.

x
x

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
230
3
Geometra

Recordando lo estudiado
En este captulo aprenderemos a:
Repasar lo aprendido anteriormente.
Recordar y aplicar los conceptos aprendidos.

L
as Torres Petronas fueron diseadas por el arquitecto argentino Csar Pelli y terminadas en el ao1998.
Con 88 pisos, de estructura mayoritariamente de hormign y vidrio, evocan motivos tradicionales del
arte islmico, haciendo honor a la herencia musulmana de Malasia. Pelli utiliz un diseo geomtrico
islmico en su planta al entrelazar dos cuadrados, de tamao gradualmente decreciente en la parte superior,
la cual est basada en un motivo muy tradicional en la cultura islmica: una estrella de 12 picos incluyendo
un crculo en cada interseccin. La construccin de las torres comenz en el ao 1994.
La estructura bsica se tom de un proyecto no realizado para una torre en Chicago.
En su construccin se involucr a trabajadores de distintas naciones que aportaron con su conocimiento
y trabajo. En la construccin de ambas torres se dise una estrategia que permiti acelerar el trabajo. Se
crearon dos equipos, uno conformado por trabajadores coreanos y el otro por japoneses, uno a cargo de
cada torre, de modo que hubo una gran competencia por lograr el mejor y ms rpido trabajo.
Las torres se encuentran unidas por una pasarela de doble altura area entre los pisos 41 y 42, que forma
un portal. El skybridge, como es llamado, es el punto ms alto accesible para los visitantes. Las visitas son
gratutas, pero limitadas a 1 200 personas diarias.
En su interior las torres se encuentran compuestas por oficinas, entre las que destacan las de la compaa
petrolera Petronas y la sede en Malasia de la empresa Microsoft.
Al pie de la torre se encuentra el Kuala Lumpur Convention Center (KLCC) y el popular centro comercial
Suria kentuki.
http://upload.wikimedia.org

Las Torres Petronas de Malasia son unas de las ms altas del mundo y presentan una superficie total
de 350 000 m2 compuestas de vidrio.

Central: 619-8100 www.trilce.edu.pe


231
Recordando lo estudiado

Sintesis terica

rea de regiones triangulares

h h

b b

A= b.h
2

CLCULO DE
rea de paralelogramos rea de trapecios
REAS

a
l A=l 2
h
l
b

a A = ( a + b ) (h)
2
A=a.b

b
Aplicable a todo tipo de trapecios

h
A=b.h

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
232
Elementos del poliedro
3
Arista

Cara

Vrtice

Hexaedro o cubo SLIDOS Paraleleppedo rectangular


GEOMTRICOS o rectoedro

a
a
a
c
a b

At = 6a2 At = 2(a.b + b.c + a.c)

V = a3 V = a.b.c

10 x
5
50

Aplica
socilo
scomprendido
b sotpecnoC

1. Calcula el rea de la regin sombreada. 3. Si el rea de la regin del trapecio es 160 m2,
calcula "x".
13m
B C
8m
4m
A
D x
12m 5m

12 m
2. Calcula el rea de la regin sombreada.
4. Calcula el rea total del paraleleppedo.
12u
4u
10u
5u
5u 4u
11u

Central: 619-8100 Unidad VIII


233
Recordando lo estudiado

5. Calcula el volumen del cubo mostrado. 8. Calcula el nmero de caras, vrtices y aristas
del poliedro mostrado.

11m

11m
11m

6. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD


es un cuadrado. 9. Calcula la diferencia de volmenes en los
slidos mostrados.
B C

8m

6m 10m
2m 3m
A 3m D 1m 3m
3m 3m

7. Calcula el volumen del rectoedro mostrado. 10. En la figura, las reas de las regiones sombreadas
son iguales, calcula "x".

3m
7m
10 m x 10 m

5m 8m

sociAprende
sb sotpems...
cnoC
Comunicacin matemtica
1. Completa las relaciones de acuerdo al grfico.

En el cubo En el romboide ABCD

B C

n
m A D

m h
m

Volumen = ( )3 rea = ( ) . ( )

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
234
2. Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
3
Un cubo de 6 cm de arista tiene un volumen de 216 cm3 ........................................... ( )
El rea del rectngulo se calcula como el producto de la base por la altura ................. ( )
El permetro es lo mismo que el rea ........................................................................... ( )
3. Sombrea de acuerdo al enunciado.
La regin externa al romboide ABCD e interna al trapecio rectngulo.

B C

A D

4. Nombra los elementos del poliedro mostrado.

5. Grafica con regla de acuerdo al enunciado.


Traza la diagonal PQ del cubo. Traza las diagonales AB y PQ.
A
P
P
Q
Q
B

Resolucin de problemas
6. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD 8. Si el rea de la regin del rectngulo ABCD es
es un romboide. 80 m2, calcula "x".
B C
6cm
A x
D
4cm
4cm 5x

7. Calcula el rea de la regin sombreada. 9. Calcula el volumen del cubo mostrado.

12u
4u

20u 5m

5m
5u 5m
Central: 619-8100 Unidad VIII
235
Recordando lo estudiado

10. Calcula el volumen del rectoedro. 12. Calcula el rea de la regin del trapecio.

5m

3 cm 6m
6 cm
9 cm
12 m
11. Si el volumen del cubo y del rectoedro son
iguales, calcula "x". 13. Calcula la diferencia entre el nmero de caras y
el nmero de vrtices en el poliedro mostrado.

6m
x
9m x
x
4m

Aplicacin cotidiana
El cubo mgico

Un curioso alumno de Trilce desea saber de manera exacta


algunas medidas de un cubo mgico. Si una cara est compuesta
por nueve cuadrados iguales de 4 cm2 de rea, calcula:

14. El rea total del cubo mgico.

15. El volumen del cubo mgico.

socisbT
sotpuedes!
pecnoC

1. Calcula el rea sombreada en trminos de "m" 2. Calcula la altura del rectoedro mostrado, si el
y "n". volumen del rectoedro y el volumen del cubo
son iguales.

12m
x
m 12m
16m 12m
x
18m

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
236
3. Calcula "H", si: a+b=20 m y el rea del
trapecio es 240 m2.
5. Calcula el rea total del slido.
3
2m
a

3m
H

4m 5m
b

4. Las longitudes de las aristas de un rectoedro


estn en la relacin de 1; 2 y 3. Si la suma de
sus aristas es 24 cm, calcula el volumen del
rectoedro. 18:10:45

Practica enbsicos
Conceptos casa
1. Calcula el rea total del cubo. 5. Calcula el rea total del rectoedro.

3m 5cm

3m 4cm
3m 10cm

2. Calcula el rea de la regin sombreada. 6. Calcula la diferencia de volmenes.

5m
3m
4m 8m
4m 3m
4m 5m
3. Calcula el rea de la regin sombreada.
7. Calcula el rea de la regin sombreada.
5m

5m 4m

4m
4m
4. Calcula "x", si el rea de la regin sombreada es
300 cm2. 8. Calcula el rea de la regin del tringulo
rectngulo.

3x 5m

x 14m

Central: 619-8100 Unidad VIII


237
Recordando lo estudiado

9. Cuntas aristas tiene el tetraedro mostrado? 13. Si el rea de la regin triangular es 105 m2,
calcula "x".

21m

x
10. Calcula el rea de la regin sombreada.
14. Calcula el rea del rectngulo ABCD, si:
ABCD : trapecio.
AC=10 cm.
B 6m C B C

10 m

A D
16 m A D
8 cm

11. Calcula el rea de la regin sombreada, si ABCD 15. Calcula el volumen del cubo, si: AB=6 2 m.
es un romboide.
B
B P C

5m

A
12 m D A

12. Calcula el volumen del paraleleppedo.

15m

7m
8m

Colegios
TR ILCE www.trilce.edu.pe
238