INSTITUCIN EDUCATIVA N 88054 SANTO TORIBIO

MACATE

PROGRAMACIN CURRICULAR
ANUAL HISTORIA, GEOGRAFA Y
ECONOMA - 2017
I. INFORMACIN GENERAL:

Institucin Educativa : N 88054 Santo Toribio Lugar: Macate

Nivel : Secundaria Grado: 4 Seccin: nica.
Docente : Jos Arturo Vsquez Benites

II. DESCRIPCIN GENERAL:

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias
construye interpretaciones histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto
a los recursos econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio
ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar
identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin
menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:

Construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo (desde fines del siglo XIX
hasta mediados del siglo XX), en las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias. Para ello, contrasta
diversas interpretaciones del periodo comprendido entre fines del siglo XIX y mediados del siglo XX, a partir del
anlisis de distintas fuentes. Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el
pasado y el presente. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos;

Explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos
actores sociales. Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples
perspectivas. Evala situaciones de riesgo de un desastre. Representa e interpreta el espacio geogrfico
utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales;

Gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos para lograr el bienestar. Adems,
analiza las interrelaciones (polticas fiscales y monetarias) entre los agentes (Estado, bancos, sector externo) de
los sistemas econmico y financiero nacionales. Asimismo, analiza algunos conceptos macroeconmicos: el
crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica. Del mismo modo, expresa que, al tomar decisiones
financieras sin considerar el carcter previsional, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.

Para lograr estos aprendizajes se desarrollarn campos temticos como: Europa a inicios del siglo XX hasta la
Segunda Guerra Mundial y el holocausto, el proceso histrico peruano y latinoamericano en el siglo XIX y mediados
del XX. En el aspecto geogrfico se desarrollar temtica referida a problemas ambientales y territoriales, la
organizacin y configuracin del territorio peruano as como el desarrollo sostenible. Finalmente en cuanto a
economa se abordarn la medicin del crecimiento de una economa, el sistema financiero en el Per y el desarrollo
econmico.

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III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Construye Acta responsablemente Acta
interpretacio en el ambiente. responsablement

N HORAS
e respecto a los

PRODUCTOS
nes
recursos
histricas.
econmicos.
BIMESTRE

CAMPOS TEMTICOS

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Explica las relaciones entre los elementos

Evala las problemticas ambientales y

Gestiona los recursos de manera responsable.

relevancia de determinados procesos. Elabora explicaciones histricas reconociendo la

Toma conciencia de que es parte de un sistema

sistema econmico y financiero. Comprende las relaciones entre agentes del
categoras temporales. Comprende el tiempo histrico y emplea

Maneja y elabora diversas fuentes de

acciones para disminuir la vulnerabilidad frente

UNIDAD DIDCTICA/

Evala situaciones de riesgo y propone

SITUACIN SIGNIFICATIVA

econmico.
informacin y herramientas digitales para

territoriales desde mltiples perspectivas.

naturales y sociales que intervienen en la

a los desastres.

nio nos dej y

de la Mural: lo que el
Unidad I: Lo que El Nio nos dej y los retos de la
prevencin? - Manejo del ambiente y del territorio.
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - El fenmeno de El Nio.
- La gestin de riesgo del desastre. 23
Por su ubicacin geogrfica el Per es una zona altamente ssmica y por
ende el distrito de Macate no es la excepcin, a ello le sumamos las lluvias
intensas durante los meses
de losde enero aaos
marzo, o la peridica ocurrencia X X X X X X- El estado y la economa.

retossobre
Unidad II: El caos primeros republicanos

de prevencin
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - Amrica Latina: 1825 1883

la el
- Caudillismo y primer militarismo en el Per.

Ensayo
En la I.E. N 88054 Santo Toribio de Macate; se observa indisciplina de parte
de los estudiantes, situacin que afecta la convivencia armoniosa y por ende el - La era del guano. 23

delos
clima escolar. Dichos actos ocurren generalmente en la hora de recreo y salida. La guerra con Chile.

Collagey la
Se puede evidenciar que los estudiantes an no han interiorizado las buenas

Revolucin
Unidad III: Comprendemos la Revolucin Industrial y sus efectos

efectos en elimportancia
caudillismo
en el siglo XIX - La Revolucin Industrial. 25
- Expansin de la Revolucin industrial.
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - La era victoriana.
- El movimiento obrero del siglo XIX.

Industrial y sus
En la I.E. Santo Toribio del Distrito de Macate, encontramos un alto

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Mural de lade Organizadores

Unidad IV: Comprendiendo el desarrollo de Asia y Oceana

continentes Grficos de
- Aspectos fsicos de Asia.
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - La poblacin en Asia. 18
En la I.E. Santo Toribio del Distrito de Macate, encontramos un alto - La biodiversidad en Oceana.
porcentaje de estudiantes que no tienen hbito por la lectura, generando - Oceana: economa y poblacin.
bajo rendimiento en lasnuestra
diferentes reasbiolgica
curriculares, por ello, es X X X X X

biodiversidad
Unidad V: Valorando Riqueza y geogrfica 23

la Ensayo: Macte informacin

- Biodiversidad en el Per.
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - Las reas naturales protegidas.
El distrito de Macate posee un rico legado cultural que incluyen - Los espacios rurales y demografa en el Per.

XX. a fines del siglo los

varios testimonios arqueolgicos que se encuentran en estado de

macatina.
Unidad VI: Macate en el contexto de la historia nacional: 1884- X X X X X X- Proteccin al consumidor.
1919 - Amrica Latina en la segunda mitad del siglo XIX.
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - La Reconstruccin Nacional.
III El distrito de Macate posee un rico legado cultural que incluyen - EL Per a finales del siglo XIX.
- La Repblica Aristocrtica.
varios testimonios arqueolgicos que se encuentran en estado de
X X X

Guerra
Unidad VII: La contaminacin en tiempos de guerra

e inicios
- Liberalismo y revoluciones.

del siglo
Collage:
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - Europa oriental y el imperialismo.

consecuencias primera
Macate presenta problemas de conservacin y contaminacin del - Expansin colonial en frica y Asia.

mundial y sus XIX

medio ambiente debido a las actividades cotidianas que se - El mundo en las primeras dcadas del siglo XIX.
realizan VIII:
Unidad (empleo de plaguicidas,
Enfrentamos malambientales
problemas uso del agua, arrojo de X X X 24
- Fronteras, integracin y desarrollo.
SITUACIN SIGNIFICATIVA: - Problemas ambientales: legislacin y conflictos.
Macate presenta problemas de conservacin y contaminacin del - Integracin y mercados regionales.
medio ambiente debido a las actividades cotidianas que se
X X X X X - La integracin econmica en Amrica Latina. 24

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IV. VNCULOS CON OTRAS REAS:

Unidad I: Se vincula con el rea de Comunicacin puesto el estudiante desarrolla las siguientes capacidades: infiere el
significado de los textos escritos, Reorganiza informacin de diversos textos escritos. Con el rea de Formacin Ciudadana y
Cvica al problematizar asuntos pblicos a partir del anlisis crtico, Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo sostenible.
Unidad II: Se vincula con el rea de Comunicacin puesto el estudiante desarrolla las siguientes capacidades: Reorganiza
informacin de diversos textos escritos, infiere el significado de los textos escritos, reorganiza informacin de diversos textos
escritos, textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura. Con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica al
Interactuar con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes, Asume una posicin sobre un
asunto pblico, que le permita construir consensos, problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico, Maneja conflictos
de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y canales apropiados,
Unidad III: Se vincula con el rea de Comunicacin puesto el estudiante: Reorganiza informacin de diversos textos escritos,
infiere el significado de los textos escritos. Con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica al asumir una posicin sobre un asunto
pblico, que le permita construir consensos, problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico, Con Persona, Familia y
Relaciones Humanas, ya que sustenta principios ticos
Unidad IV: Con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica al cuidar los espacios pblicos y el ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible, problematizar asuntos pblicos a partir del anlisis crtico, asume una posicin sobre un asunto pblico,
que le permita construir consensos. Con el rea de Comunicacin puesto el estudiante: infiere el significado de los textos
escritos, Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Unidad V: Se vincula con el rea de Comunicacin puesto el estudiante: infiere el significado de los textos escritos, reorganiza
informacin de diversos textos escritos. Con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica al problematizar asuntos pblicos a partir
del anlisis crtico, asumir una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir consensos.
Unidad VI: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, cuando asume una posicin sobre un asunto pblico y la
sustenta, convive respetndose asimismo y a los dems, problematiza asuntos pblicos, utiliza reflexivamente conocimientos,
principios y valores democrticos. Con el rea de Comunicacin puesto el estudiante: infiere el significado de los textos escritos,
reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Unidad VII: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando ejerce, defiende y promueve los Derechos
Humanos, utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores democrticos, construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos, interacta con cada persona reconociendo que todos somos sujeto de derecho. Con
el rea de Comunicacin puesto el estudiante: infiere el significado de los textos escritos, reorganiza informacin de diversos
textos escritos.
Unidad VIII: Se vincula con el rea CTA cuando re refiere a la contaminacin y conservacin del ambiente, con el rea de
Comunicacin a travs de la competencia comprende textos escritos y orales, se expresa oralmente, produce textos; con el rea
de Formacin Ciudadana y Cvica, cuando plantea prcticas de proteccin al medio ambiente, est participando de asuntos
pblicos en busca del bien comn.
V. CALENDARIZACIN
VI.
VII. BIM VIII. DURACI IX. UNIDADES X. DA XI. HO
EST N S RA
RE S
XII. XIV. 13/03/201 XVII. XVIII. 10/04 AL
XIII. I 7 1 XIX. 08/05 XX.23 XXI. 161
XV. AL
XVI. 19/05/201 XXIV. XXV. 09/05 AL
7 2 XXVI. 05/06 XXVII. 23 XXVIII. 161

XXIX. XXXI. 22/05/201 XXXIV. XXXV. 06/06 AL

XXX. II 7 3 XXXVI. 05/07 XXXVII. 25 XXXVIII. 175
XXXII. AL
XXXIII. 21/07/201 XLI. XLII. 06/07 AL
7 4 XLIII. 27/07 XLIV. 18 XLV. 126

XLVI. DESCANSO: 31/07 AL 04/08/2017

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XLVII. XLIX. 07/08/201 LII. LIII. 07/08 AL LV. 23 LVI. 161

XLVIII. III 7 5 LIV. 09/09
L. AL
LI. 13/10/201 LIX. LX. 11/09 AL LXII. 24 LXIII. 168
7 6 LXI. 12/10

LXIV. LXVI. 16/10/201 LXIX. LXX. 16/10 AL LXXII. 24 LXXIII. 168

LXV. IV 7 7 LXXI. 17/11
LXVII. AL
LXXVI. LXXVII. 20/11 AL LXXIX. 24 LXXX. 168
8 LXXVIII. 22/12

LXXXI. TOAL LXXXII. 184 LXXXIII. 128

8
LXXXIV.
LXXXV.
LXXXVI.
LXXXVII.
LXXXVIII. RECURSOS Y MATERIALES:
LXXXIX.
A) IMPRESOS

Afiches Guas de taller. Revistas.

Carteles. Lminas. Fotografas.
Lecturas Libros de trabajo. Historietas.
Fichas de trabajo. Mapas. Lneas de tiempo.
Folletos. Peridicos. Textos del Ministerio

B) TECNOLOGICOS
Ecran Proyector. DVD.
Fotocopiadora. Televisor. Videos.
Minicomponente CDs. Audiovisual.
Multimedia. Diapositivas. USB (msica, imagenes)

C) DEL ENTORNO

Material reciclable. Tradiciones orales Medio geogrfico.

Recursos Ambiente de las
productivos Instituciones

D) PEDAGOGICOS

Mapas Cinta Papelotes
Maquetas Infografas plumones
Globo terrqueo Lnea de tiempo
Diagramas Juegos didcticos

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XC. EVALUACIN:

Proceso Estrategias
- Formativa, sumativa y final Permanente, integral y diferenciada.
- Elaboracin de instrumentos. A partir de los aprendizajes esperados por cada competencia.
- Recojo y seleccin de informacin. Instrumentos variados de acuerdo a los indicadores (rbrica, lista de
- Interpretacin y valoracin de cotejo, gua de observacin, etc)
informacin Evaluacin cuantitativa vigesimal (0-20)
- Comunicacin de resultados
El docente es responsable subir el resultado la evaluacin al SIAGIE.
- Toma de decisiones
El informe de los resultados de la accin pedaggica de proceso y al
finalizar el ao escolar se har por medio de la administracin del
plantel.






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Jos Vasquez Benites V B Mnica Cortez Vega
Docente de rea Directora