You are on page 1of 33

PROYECTO A FAVOR DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR
PACE

Propuesta educativa para favorecer la


convivencia en las escuelas

AGOSTO DE 2014

1
La violencia escolar
La violencia escolar es cualquier forma de actividad violenta dentro
del marco escolar e incluye acoso escolar, abuso verbal o fsico.

La violencia escolar es el resultado de mltiples factores que incluyen:

Edad.
Entorno familiar, escolar y de la localidad .
Inadecuada gestin de la convivencia escolar.
Exposicin de medios electrnicos y televisivos de material
violento.
Juegos electrnicos.
Falta de comunicacin asertiva entre los integrantes de la
comunidad escolar.

2
La violencia escolar
Reducir el nivel de violencia escolar, incluyendo el acoso, requiere enfrentarlo de
manera multifactorial:

Intervencin de distintas secretaras de estado e instancias


gubernamentales.
Unificar criterios y estrategias de intervencin e informacin a nivel
nacional en todos los niveles de la educacin bsica, con la intervencin
de las autoridades educativas locales.
Empoderar a padres de familia y a maestros con estrategias y prcticas de
crianza que promuevan una educacin de calidad.
Fortalecer en los nios una educacin en valores ticos y dotarlos de un
ambiente escolar y familiar adecuado y seguro para un desarrollo sano y
equilibrado.
Desarrollar un marco de corresponsabilidad nacional para llevar a cabo
estrategias para una poltica nacional libre de violencia, con medidas de
intervencin a corto, mediano y largo plazo.

3
Se entiende por acoso escolar
El Maltrato verbal, psicolgico, o fsico entre los alumnos,
ocasionado en forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado. Es una agresin metdica y sistemtica, en la
que el agresor somete a la vctima ya sea travs del silencio, la
manipulacin, la indiferencia y bajo la complicidad de otros
compaeros, lo cual es muy frecuente.
Las formas de acoso escolar, entre otras, son:
Insultos Burlas
Aislamiento Redes Sociales
Golpes Internet
Rumores

4
Qu es el PACE?
Un Proyecto educativo, de carcter preventivo, que
busca contribuir a las polticas pblicas que impulsa la
Subsecretara de Educacin Bsica para mejorar la
convivencia escolar.
Se sustenta en el marco normativo y en los principios
pedaggicos y el enfoque que sustenta el Plan y
Programas de estudio de la Educacin Bsica vigente.
Busca favorecer una convivencia inclusiva, democrtica
y pacfica a partir de diversas acciones, una de las
cuales es elaborar materiales que contribuyan al
trabajo acadmico que maestros y alumnos llevan a
cabo en el saln de clase.
IMPLEMENTACIN
Material para el alumno y docentes de 3er grado de primaria

De
Escuelas de tiempo completo

En
Las 32 entidades federativas

En el periodo
De Noviembre del 2014 a Abril del 2015 (6 meses)

6
Acciones impulsadas en el marco del PACE
Apoya las actividades que la SEB lleva a cabo
para fortalecer la convivencia escolar, a partir de
las siguientes acciones:
1. Campaa Social: Convivencia sin violencia.
2. Elaboracin de Material Didctico: para
alumnos y docentes de educacin primaria
para favorecer la convivencia escolar
3. Convivencia Escolar: Historias de xito.
7
CAMPAA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA.

FASES: MEDIOS:
Televisin
I.- Sensibilizacin Radio
II.- Educacin Carteles
III.- Historias de xito Pgina web
Prensa

8
CAMPAA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA.

FASE I. SENSIBILIZACIN.
El Propsito es crear conciencia de que el problema del
acoso escolar existe en las escuelas y ejemplificarlo en
sus diferentes variantes y tipos para que de esta forma
sea posible identificarlo.
Se pretende que los propios actores hablen y se
planteen posibles soluciones desde diferentes ngulos,
incluyendo el actor (alumnos), la escuela y la familia.

9
1. Difusin en Medios

En Televisin

En Radio

10
2. Difusin en Medios

En Televisin

En Radio

11
INCLUIR PRESENTACION
FERRER 40
DIAPOSITIVAS

12
CAMPAA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

13
14
15
16
17
CAMPAA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

FASE II. EDUCACIN.


El propsito es identificar todo aquello que como seres
humanos y mexicanos tenemos en comn, que nos
permite valorar lo que compartimos y, as poder tolerar y
aceptar que nuestras diferencias nos enriquecen.
Asimismo, se pretende mostrar que la SEP impulsa
acciones, como el Programa de Escuela Segura, que se
orientan a fortalecer una convivencia libre de violencia.

18
CAMPAA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

FASE III. REPERCUSIN (HISTORIAS DE XITO)


Reforzar los cambios de conducta o actitudes en beneficio
de la comunidad, a travs de historias de xito o ejemplos
testimoniales, demostrando que las diferencias nos hacen
nicos y especiales y pueden ser el origen del xito, que es
posible re-direccionarlas y convertirlas en fortalezas.
Se pretende mostrar los resultados y logros del Programa
de Escuela Segura y como resultado una convivencia libre
de violencia.

19
CONCURSO NACIONAL DE CONVIENCIA
ESCOLAR: CASOS DE XITO.

Propsito:
Lanzar una convocatoria a nivel nacional para
rescatar las experiencias de xito en materia de
convivencia escolar, dirigida a todos los niveles
de educacin bsica incluyendo iniciativas de los
alumnos, docentes, directivos, supervisin
escolar y padres de familia.
20
Material Didctico
El material didctico est destinado a
funcionar como una extensin curricular que
apoya a la asignatura de Formacin Cvica y
tica.
Consiste en abordar los seis temas incluidos
en el material del alumno, en el orden en que
aparecen y destine una hora a la semana,
durante un perodo de seis meses.
21
Material Didctico
Propsito:
Proporcionar a las escuelas materiales de apoyo
didctico que favorezcan la convivencia escolar a
partir de un conjunto de actividades de tipo
reflexivo, dialgico y vivencial, que motive el
trabajo que realizan los alumnos de educacin
primaria en el saln de clase.
Material para el Alumno

Propsito:
Favorecer en los alumnos una convivencia
escolar inclusiva, pacfica y democrtica a
travs de actividades de carcter reflexivo,
dialgico y vivencial orientadas a la
prevencin de la violencia escolar.

23
Material para Autoestima

el Alumno El fortalecimiento de la autoestima contribuye a que los alumnos tomen decisiones


asertivas teniendo como marco de referencia el respeto a los derechos humanos.

Aborda seis Manejo de las emociones

El manejo adecuado de las emociones para dar respuesta a los retos que demanda la
temas que convivencia escolar y la dinmica de la sociedad actual.

permiten Convivencia

reflexionar y El contribuir al desarrollo de habilidades sociales orientadas a favorecer una convivencia


pacifica.
valorar las
condiciones que Las reglas

son necesarias El respeto y la construccin democrtica de las reglas.

para mejorar la
Manejo y resolucin de conflictos
convivencia en la La Resolucin pacfica de conflictos travs del dialogo y la bsqueda de acuerdos.
escuela.
Familias

El involucramiento de las familias como promotoras de lazos de convivencia que se


trasfieren al mbito escolar.

24
Estructura del Material para el Alumno
INTRODUCCIN AL TEMA
Ttulo y nmero de tema
Ilustracin: imagen alusiva a la temtica
Propsito: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se pretenden desarrollar o
fortalecer en el alumnado
Prrafo introductorio: Breve texto para contextualizar el tema y motivar al alumnado

DESARROLLO DE LAS SESIONES


Nombre y nmero de la sesin
Breve introduccin: texto que introduce al alumno en la temtica de la sesin.
Secuencia didctica:
En sus marcas listos iniciamos: actividades de inicio que buscan recuperar
aprendizajes y experiencias previas de los alumnos.
Manos a la obra: actividades que desarrollan la temtica de la sesin para promover
el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, as como el trabajo
colaborativo.
Colorn, colorado, hemos terminado!: actividades de cierre que pretenden que los
nios reflexionen y elaboren sus conclusiones.
Qu aprend? Actividad de autoevaluacin de los alumnos.

25
Material del Maestro (Gua)
Propsito:
Proporcionar a los docentes orientaciones para
el conocimiento y manejo del material del
alumno, guiar las actividades propuestas para
fortalecer la convivencia y contribuir a una
cultura de la prevencin de la violencia escolar.

26
Estructura Material del Maestro
TEMA
Nmero y ttulo del tema.
Ilustracin que representa el contenido del tema.
Frase clebre o pensamiento corto relacionado con el tema
Propsito: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se
pretenden desarrollar o fortalecer en el alumnado.
Por qu trabajar el tema? Breve texto que evidencie la importancia
del tema para la convivencia en el contexto escolar.
Sabas que Datos estadsticos o situaciones cotidianas actuales que
hacen que la temtica cobre relevancia para la convivencia escolar.
Maestro(a), este espacio es para ti: Actividad de sensibilizacin
que busca favorecer la reflexin en el docente con relacin a la
temtica que tendrn que trabajar los alumnos.
Estructura Material del Maestro
DESARROLLO DE LAS SESIONES:

Ttulo y nmero de sesin.


Encuadre de la sesin: Breve texto que seala la intencin formativa de
la sesin, los conocimientos, habilidades, valores que se pretenden
desarrollar o fortalecer en los alumnos.
Material de trabajo: recursos didcticos para desarrollar las actividades.
Secuencias didcticas: orientaciones dirigidas al docente con la finalidad
de facilitar el desarrollo de las actividades que habrn de realizar los
alumnos:
Inicio: EN SUS MARCAR, LISTOS INICIAMOS!
Desarrollo: MANOS A LA OBRA!
Cierre: COLORN, COLORADO HEMOS TERMINADO!

28
29
30
31
32
Cronograma de actividades (2014-2015)
ACTIVIDADES Jul Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun. Julio
1. Difusin y organizacin Reunin Nacional del
PACE.
2. Distribucin de materiales. CONALITEG.

3. Difusin y capacitacin de los participantes en las


ETC.
4. Implementacin del PACE.
5. Visitas de seguimiento CNPACE, a una muestra de
escuelas.

6. Primera evaluacin bimestral y envo de


informacin a la CNPACE.

7. Segunda evaluacin bimestral y envo de


informacin a la CNPACE.

7. Tercera evaluacin bimestral y envo de


informacin a la CNPACE.

8. Integracin de Resultados bimestral y anuales por


parte de la CNPACE.

9. Integracin de Resultados anuales por parte de la


REPACE.
10. Presentacin de resultados finales por parte de
la CNPACE.

33