EDUCACIN DIFERENCIAL

FACULTAD DE EDUCACIN
Planificacin de Clase
mbito de aprendizaje: Relacin con el medio Nivel: II Nivel de Transicin Semestre: II
natural y cultural
Ncleo de aprendizaje: Relaciones lgico- Eje de aprendizaje: Educadora en formacin : Mnica Nova
matemticas y cuantificacin. Razonamiento lgico-
matemtico
Tiempo : 45 min/ 27 SEPT/2016
Objetivos de Aprendizaje (OA): Habilidad(es)
Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para Analizar , Comprender , Relacionar
establecer relaciones, descubrir y cuantificar Aplicar
Conocimiento(s) previos(s) Objetivo o actividad (es) especifica (s)
Identificar smbolos matemticos del 0 al 15 Comprender concepto de cantidad (mas , menos e igual)
Comprender conceptos bsico de cantidad
(,mas , menos , igual )
Contenido (s): mas , menos e igual que
Secuencia didctica Recursos de
aprendizaje
Inicio:
Se da inicio a la actividad, con los estudiantes sentados en semicrculo, se recuerda la actividad que se hizo Objetos de
la clase anterior, hasta llegar a los conceptos a estudiar (ms, menos e igual). diferentes
Posteriormente se invita a los estudiantes a pararse y formar un crculo. Una vez dadas las instrucciones, se cantidades.
agruparan en conjuntos con distinta cantidad y se les preguntar uno a uno dnde hay ms? , Dnde hay
menos? , Son iguales o diferentes? Y tendrn que responder. Fichas de
Desarrollo: nmeros del
La educadora les mostrar distintos objetos y les explicar dnde hay ms? , Dnde hay menos? , son 0 al 15
iguales o diferentes? Para que los estudiantes contrasten las diferentes cantidades. Luego se les asignar a
cada estudiante un objeto y un nmero (0 al 15) y debern responder de forma individual y finalmente grupal. Gua de
. estudio.
Cierre
Finalmente la educadora dispondr de una gua de estudio de trabajo de mesa en donde los alumnos debern
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utilizar lo aprendido.