You are on page 1of 17

EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL

MSICA

Unidad n1:
ELEMENTOS DE LA MSICA

Qu es la msica? Msica acadmica, tradicional y popular. Conceptos. Elementos del lenguaje


musical: notas, figuras y comps. Familias de instrumentos. Ejercitacin

Definiendo conceptos.

Qu es la msica?

La msica es el arte de combinar los sonidos.


Sus elementos fundamentales son:
a. meloda: combinacin sucesiva de sonidos.
b. armona: combinacin simultnea de sonidos.
c. ritmo: relaciones de duracin y acentuacin de los sonidos.

Msica acadmica.

La expresin se refiere al conjunto de tradiciones musicales que implican consideraciones estructurales y


tericas avanzadas, as como una tradicin musical escrita. Se distingue as de otras grandes tradiciones
como lo son la msica popular y la msica tradicional.
Es frecuente la utilizacin de msica acadmica como sinnimo de msica clsica, aunque algunos
autores las diferencian al incluir en la msica acadmica expresiones como la msica acadmica
contempornea, la msica clsica china y japonesa, y algunas formas de jazz y de msica experimental,
que no suelen encuadrarse dentro de lo que se entiende como msica acadmica.

La msica tradicional

La msica tradicional o msica folklrica es la msica que se transmite de generacin en generacin por
va oral (y hoy da tambin de manera acadmica) como una parte ms de los valores y de la cultura de un
pueblo. As pues, tiene un marcado carcter tnico que normalmente no la hace fcil de comprender a
escala internacional. No obstante existen excepciones notables como el flamenco, la jota, el tango, la
cueca, la samba, la cumbia colombiana y, en general, todos los ritmos latinos que hayan mantenido cierta
entidad propia con el tiempo y sean algo ms que una moda.
Otros nombres con los que se conoce a este tipo de msica son msica tnica, msica regional, msica
tpica, y en ocasiones tambin msica popular o msica folk, aunque estas dos ltimas denominaciones
pueden inducir a confusin al tener ya otro significado.

La msica popular

Comprende un conjunto de gneros musicales que resultan atractivos para el gran pblico y que
generalmente son distribuidos a grandes audiencias a travs de la industria de la msica. Esto est en
contraste tanto con la msica culta como con la msica tradicional, las cuales normalmente se difunden
por va acadmica o por va oral, respectivamente, a audiencias ms minoritarias.
Frente a la msica tradicional o folklrica, la msica popular no se identifica con naciones o etnias
especficas sino que tiene un carcter internacional. Entre los gneros ms representativos de la msica
popular de nuestro tiempo se pueden destacar el pop, el rock, el dance o la msica latina, entre otros.


Elementos del lenguaje musical

Las notas musicales y el pentagrama


Las notas musicales son los signos que se usan para representar los sonidos. Ellas son siete:
DO RE MI FA SOL LA SI

El lugar que usaremos para graficar las notas musicales se llama pentagrama. Est compuesto por cinco
lneas y cuatro espacios.

En el pentagrama las notas musicales son representadas por medio de un valo escrito sobre las lneas o
los espacios:

Las lneas y los espacios del pentagrama se llaman por el orden en que se encuentran y se numeran de
abajo hacia arriba.

Adems, las notas tambin pueden colocarse por encima y por debajo del pentagrama, en lneas y
espacios adicionales:

Cuando colocamos las notas en el pentagrama de abajo hacia arriba, indicamos la sucesin de los sonidos
de lo ms grave a lo ms agudo.

Qu son las claves?

La clave es un signo especial que colocamos al comienzo del pentagrama para determinar el nombre y la
altura de las notas musicales.
Las ms utilizadas son la Clave de Sol en segunda lnea y la Clave de Fa en cuarta lnea. Solamente
emplearemos la primera:

Aprendemos a leer en Clave de Sol.


La nota que se coloca en la misma lnea de la clave, toma el nombre de esa clave y es el punto de partida
para conocer el nombre de las dems not.
* Mir con atencin los siguientes grficos y localiz la nota que se coloca en la misma lnea que
la clave. Seal esa nota con un color:

La duracin de las notas: figuras rtmicas y silencios.


Las figuras representan la duracin de las notas:

= 4 tiempos
= 2 tiempos (o mitad de redonda)

= 1 tiempo (o mitad de blanca)

= mitad de negra

= mitad de corchea

= mitad de semicorchea

= mitad de fusa

Cuadro comparativo del valor de las figuras


Cualquier nota musical puede ser representada por las figuras anteriores: su lugar en el pentagrama
indicar qu nota es y cunto dura.
Como dijimos, las figuras representan la duracin de las notas y se relacionan entre si: si seguimos el
orden correspondiente, cada figura vale la mitad de tiempo de la anterior y el doble de la siguiente. Es
decir, una negra es la mitad de una blanca pero en dicha negra entran dos corcheas.
El silencio es el signo que indica la ausencia momentnea de sonido. El valor de los diferentes silencios es
igual al valor de las figuras. stos son siete y se los representa de la siguiente manera:

Formando clulas rtmicas.


En la msica, una clula se puede definir como el elemento ms pequeo de una idea musical. Est
compuesta por una sucesin de dos o ms valores musicales. El trmino tambin hace referencia a un
pequeo diseo rtmico y meldico que puede ser separado o parte de un contexto temtico, siendo
tambin un motivo generador de una obra.

Tomando como unidad de tiempo la negra, podemos obtener las siguientes clulas rtmicas:
El comps
Llamamos comps a la divisin de la msica en partes de igual duracin. Esta divisin se indica por medio
de lneas divisorias que atraviesan el pentagrama.

Los valores de notas o silencios que se encuentren entre dos lneas divisorias forman un comps y cada
uno contiene igual suma de valores. Veamos el siguiente ejemplo:

Si queremos indicar la terminacin de un trozo musical, vamos a utilizar dos lneas divisorias llamadas
barras de conclusin.

Si queremos repetir alguna parte de un trozo musical antes de que termine, colocamos dos puntos junto a
las barras de conclusin de la siguiente manera:
Cmo dividimos los compases?
Podemos dividir cada comps en partes iguales llamadas tiempos. Cada comps puede tener 2, 3 o cuatro
tiempos.
Para representar los compases usaremos dos nmeros superpuestos a modo de fraccin, que se colocan
al principio de una obra musical luego de la clave.
El numerador (el nmero superior) indica la cantidad de tiempos que tendr ese comps.
El denominador indica qu tipo de figura representa cada tiempo.

Sonidos naturales y Sonidos alterados


Hasta el momento solamente nos hemos referido a los siete sonidos o notas musicales, que tambin
llamaremos sonidos naturales y pueden ser vistos fcilmente en un teclado de piano representados por
las teclas blancas en el siguiente dibujo:

Estos sonidos naturales pueden ser modificados en su altura y para esto emplearemos las alteraciones,
que son cinco y se representan de la siguiente manera:

Efecto de las alteraciones.


El sostenido altera el sonido un semitono hacia arriba.
El bemol altera el sonido un semitono hacia abajo.
El doble sostenido altera el sonido dos semitonos hacia arriba.
El doble bemol altera el sonido dos semitonos hacia abajo.
El becuadro destruye el efecto de las anteriores, llevando la nota a su estado natural.

Para comprender el efecto de dichas alteraciones, volvemos al teclado del piano donde las teclas negras
representan los sonidos alterados, hacia arriba o hacia abajo.
Alteraciones accidentales y alteraciones propias
Las alteraciones accidentales se colocan delante de la nota que queremos alterar. Todas las notas de igual
nombre que se encuentren en un comps sern alteradas.

Las alteraciones propias se indican al comienzo de una obra musical, en el lugar del pentagrama donde se
encuentra la nota que se desea alterar y afectarn a todas las notas del mismo nombre que estn en la
obra musical.

Familias de instrumentos

Los instrumentos y su clasificacin.


Los instrumentos musicales son los elementos que se utilizan para producir sonidos y han sido divididos
en tres grandes grupos:
a) Instrumentos cordfonos o de cuerdas frotadas, pulsadas o percutidas.
Entre los instrumentos cordfonos de cuerdas frotadas se encuentran el violn, la viola, el violoncello y el
contrabajo.
Entre los instrumentos cordfonos de cuerdas pulsadas se encuentran la guitarra y el arpa.
Entre los instrumentos cordfonos de cuerdas percutidas se encuentra el piano.
b) Instrumentos aerfonos o de tubo de aire de madera o de metal
Entre los instrumentos aerfonos de tubos de madera pueden sealarse el flautn, la flauta, el oboe, el
corno ingls, el clarinete, el fagot y el contrafagot.
Entre los instrumentos aerfonos de tubos de metal se incluyen la trompeta, la trompa, el trombn, la
tuba y el saxofn.
c) Instrumentos de percusin a membranas, varillas o placas y lminas.
Entre los instrumentos de percusin a membranas se encuentran el timbal, el tambor y el bombo.
Entre los instrumentos de percusin a varillas puede mencionarse el tringulo.
Entre los instrumentos de percusin a placas y lminas se incluyen el xilofn, la celesta, los platillos y las
campanas.

Agrupaciones instrumentales.
Dentro de los instrumentos sealados, el piano ha sido el ms utilizado para ser ejecutado sin
acompaamiento alguno, as como tambin la guitarra, sin desmerecer a los otros instrumentos que
pueden desempear un papel solista.
Asimismo, algunos requieren el acompaamiento, generalmente del piano, como el violn, el violoncello,
etc.
Cuando se renen dos instrumentos en la ejecucin de una obra ese conjunto es llamado do, en el caso
que sean cuatro instrumentos (dos violines, una viola y violoncello) se denomina cuarteto.
Cuando la agrupacin de instrumentos es mayor, con el fin de ejecutar grandes obras musicales como
sinfonas, conciertos, msica para pera o ballet, etc, se forma la llamada orquesta sinfnica que posee
todas las posibilidades sonoras en cuanto a altura, intensidad y timbre.
En este caso, la ubicacin y distribucin de los instrumentos musicales permite lograr una mejor
sonoridad en conjunto, siendo esta la ms representada:
Ejercitacin

1. Qu es y cmo est compuesto el pentagrama? Dibujar y sealar sus elementos principales.

2. Cuando el pentagrama no es suficiente para colocar los sonidos, se recurren a las lneas y espacios
adicionales. Grafica un pentagrama con lneas y espacios adicionales y explica que son.

3. Colocar el nombre a las notas de los siguientes trozos meldicos.


4. Completar el siguiente cuadro dibujando la figura faltante o colocando el nombre correspondiente.
Aadir la duracin de cada una.

5. Escribir al menos 5 clulas rtmicas equivalentes a las siguientes figuras. Luego marcarlas.

6. En el siguiente grfico, sealar y nombrar los elementos que organizan la msica dentro de un
comps. Explicar para qu sirve cada uno de ellos.
7. Nombrar las partes del indicador de comps y explicar qu indica cada una.

8. Completar los siguientes compases.

9. Crear dos ejemplos de 2/4, 3/4 y 4/4 de ocho compases cada uno empleando clulas rtmicas y
silencios.

1.

2.
3.

4.

5.

6.

7.

8.
LECTURAS RTMICAS
Con indicador de comps
MELODAS SIMPLES PARA FLAUTA DULCE