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ESTADO DA PARABA

PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRADO


ESCOLA MUNICIPAL DE MSICA CLAUDINO PATRCIO PEREIRA - EMCPP

Edno Paulino de Luna

PROPOSTA DIDTICA E REGIMENTAL

Sobrado/PB
2017
ESTADO DA PARABA
PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRADO
ESCOLA MUNICIPAL DE MSICA CLAUDINO PATRCIO PEREIRA - EMCPP

PROPOSTA DIDTICA E REGIMENTAL

1 - Consideraes iniciais

Toda instituio de ensino tem seus contedos cuidadosamente selecionados


e seus educandos divididos em grupos/turmas. Os contedos so programados para
serem lecionados em bimestres, trimestres ou semestres. Desta forma tem-se a
compartimentao dos assuntos necessrios de um modo em que o aluno consiga
dedicar-se ao tema de forma progressiva e cumulativa.
A outra diviso, como mencionamos, a compartimentao dos educandos
em turmas de nveis/sries diferenciadas. Temos esta subdiviso desde os primeiros
anos escolares at o ensino mdio e em muitas faculdades que dividem as turmas em
perodos. Desta forma o sistema seriado busca, no geral, um nivelamento das turmas
formadas em cada perodo letivo. Neste nosso caso, teremos de atentar para algumas
particularidades, especificidades que devem ser consideradas para gerimos com
eficincia a nossa EMCPP.

2 Das metas

Objetivamos ensinar aos educandos de msica os conhecimentos bsicos


necessrios a execuo do instrumento musical que ofertaremos nas oficinas. Desta
forma, teremos msicos prticos potencialmente capazes de ingressarem na banda
marcial do municpio de Sobrado e na orquestra de flauta e violo da EMCPP.
Tais ingressos devero ser um compromisso que o aluno deve assumir com a
EMCPP, ser a culminncia do seu aprendizado fechando o leque das aulas prticas.
COMPROMISSO DA COMPROMISSO
EMCPP DO ALUNO
BANDA MARCIAL
OFICINAS Aulas
tericas e prticas ORQUEATRA DA
EMCPP
No podemos falar de metas/objetivos sem mencionar o pblico alvo da
EMCPP. Visando atender e alcanar os objetivos que destacamos neste tpico, nossa
escola tem como pblico alvo para as primeiras turmas, vagas disponveis para jovens
e adultos de acordo com os seguintes critrios:
A Crianas devidamente matriculadas a partir do 6 ano do ensino
fundamental;
B Crianas devidamente matriculadas que demonstram habilidade em
algum instrumento ofertado nas oficinas;
C Jovens e adultos que residem no municpio de Sobrado;
D Jovens e adultos que participam ou j participaram da banda marcial;
E Mestres e brincantes de folguedos locais;

3 Das oficinas

Partindo deste princpio mencionado anteriormente, EMCPP iniciar suas


atividades formando turmas que participaro tanto de oficinas de aprendizado de
instrumentos especficos, quanto de oficinas comuns a todos os matriculados.
Portanto, estaro divididas da seguinte maneira:

BANDA
OFICINAS ORQUESTRA
MARCIAL
Violo X
Flauta doce X X
Percusso I
(Zabumba, tringulo, bong,
pandeiro, ganz, afox, X
instrumentos artesanais
etc.).
Percusso II
(Instrumentos que compem
X
a parte percussiva da banda
marcial)
Sopro/Metais
(Instrumentos que compem
X
a parte de instrumentos de
sopro da banda marcial)
Teoria bsica X X
Canto X
Outras oficinas podero ser ofertadas no decorrer dos semestres e medida
que novos oficineiros forem contratados para o ensino de outros instrumentos ou aulas
tericas mais especficas. Para tanto, haver abertura de novas matrculas e formao
de nova turma.

4 Das aulas

Fica de responsabilidade do professor/oficineiro e do Diretor a diviso da


carga horria em dias letivos no decorrer da semana, respeitando a disponibilidade
das turmas em todos os turnos. Faz-se necessrio uma organizao sistemtica e que
seja seguida com rigor, passando aos nossos educandos o carter de seriedade que
vimos tratando nossa EMCPP. Segue uma sugesto de horrio para aulas semanais:

MANH
HORA SEG TER QUA QUI SEX
INCIO TRMINO
7:30 9:00 Violo Violo/flauta*
9:00 10:30 Flauta Percusso I
* Exerccios supervisionados/ensaio de repertrio/revises

TARDE
HORA SEG TER QUA QUI SEX
INCIO TRMINO
13:00 14:30 Violo Violo/flauta*
14:30 16:00 Flauta Percusso I
* Exerccios supervisionados/ensaio de repertrio/revises

NOITE
HORA SEG TER QUA QUI SEX
INCIO TRMINO
Percusso II Percusso II*
19:00 21:00 Ensaio geral**
Metais Metais*
* Exerccios supervisionados/ensaio de repertrio/revises
** A cada 15 dias, a saber, em sextas-feiras alternadas, uma para banda marcial e a seguinte para
a orquestra de flauta e violo.

No abrir-se- mo de ao menos um dia no turno da noite ou em qualquer


outro turno que possamos contar com presena de todos para se realizar o ensaio
geral, conforme sugerimos no horrio acima.
Entendemos que o ensaio geral, alm de servir de treino do repertrio
programado, serve para congregar todos os msicos aprendizes numa culminncia
das aulas ocorridas na ltima quinzena, aperfeioando-os para as futuras
apresentaes pblicas.
As aulas das quintas-feiras podem ser programadas, esporadicamente, para
acontecerem a noite com todos os matriculados para a ministrao de aulas de teoria
musical, aprofundando os conhecimentos dos educandos. Caso haja um oficineiro
exclusivamente responsvel pela teoria musical, mantm-se o horrio proposto, no
havendo mais a necessidade de se agendar a aula de teoria para todos a noite como
antes mencionamos.

5 Durao dos cursos/oficinas

Cada instrumento tem seu grau de dificuldade e cada indivduo tem seu ritmo
de aprendizagem. Desta forma, entendemos que cada pessoa pode apresentar um
nvel diferenciado quanto a sua habilidade com os instrumentos.
A EMCPP, obviamente, abrir suas portas a todos que querem aprender um
instrumento, todavia tambm disponibilizaremos vagas queles que se matriculam em
busca de aperfeioamento, ou seja, que j tm conhecimentos prvios em algum
instrumento. Desta forma deparamo-nos com dois nveis de alunos. Os que
progrediro paulatinamente, semestre-a-semestre, e aqueles que nos daro
resultados imediatos nos exerccio e ensaios.
No acreditamos que estes ltimos devam participar das aulas
separadamente neste primeiro ano de funcionamento da escola. Cremos que
ser-nos-o de grande importncia para o incentivo ao aprendizado dos que esto
iniciando e para o funcionamento da orquestra de flauta e violo e da banda marcial.
Atentando a estes aspectos, pensamos em oficinas semestrais em cursos que
podem durar at dois anos, a saber, quatro semestres. Vejamos o seguinte
organograma que propomos:
A Para cursos de dois semestres:
Conhecimentos bsicos do intrumento;
Exerccios com msicas;
Teoria musical: seus smbolos, estilos;
1 Histria da msica brasileira;

Exerccios com msicas;


Testes para ingresso na orquestra de flauta e violo ou banda marcial;
2 Aprofundamento e prtica da teoria musical e apreciao musical;

B Para cursos de quatro semestres:

Conhecimentos bsicos do intrumento: estrutura, funcionamento e manuteno;


Exerccios com msica;
1 A linguagem musical: seus smbolos e escrita.

Conhecimentos bsicos do instrumento: afinao, histria;


Exerccios com msicas e Apreciao Musical;
Teoria musical: histria da msica;
2 Testes para ingresso na orquestra de flauta e vioo e para banda marcial;
Exerccios com msicas;
Histria da msica brasileira;
Apreciao Musical;
3 Ensaios ou apresentaes com a orquestra de flauta e vioo e a banda marcial;

Ensaios e apresentaes com orquestra de flauta e violo e a banda marcial;


Aprofundamento e prtica da teoria musical;
4 Apreciao musical;

Queremos salientar que estas so apenas propostas para uma melhor


organizao dos contedos que julgamos serem necessrios aos nossos educandos
de msica, porm o educador pode programar de forma alternativa suas aulas de
acordo com os conhecimentos que sua oficina prope. Cada matria acima tem sua
funo dentro daquilo que chamamos de objetivos. Como j dissemos, temos por
meta habilitar pessoas do municpio para que possam participar dos projetos mantidos
pela Prefeitura Municipal de Sobrado e outros, mas, ao elencarmos os possveis
temas a serem abordados durante os semestres sentimos a necessidade de construir,
com nossos aprendizes, uma viso crtica sobre esta arte milenar.
Desta forma queremos cultivar em cada indivduo uma viso analtica do tipo
de msica que tem consumido, bem como, da msica que pretende executar. Por este
caminho, esperamos que tais conhecimentos gerem cidados cnscios da
importncia das manifestaes culturais que os circundam, levando-os a valorizar, e
quem sabe at, participar de outras atividades que preservem os aspectos e
manifestaes culturais da msica brasileira, sobretudo, a regional.

6 Dos mtodos

fato que cada educador tenha seus prprios mtodos de ensino. Todos tm
suas estratgias, sua forma de avaliar e transmitir o conhecimento, porm no nossa
pretenso ter uma escola de msica que seja cpia da escola regular tradicional, ou
seja, presa a livros, quadros e exaustivas exposies. Ao contrrio, almejamos aulas
reflexivas quando no estivermos nos exercitando com os instrumentos.
Sendo assim, sugerimos que a aulas tericas no se atenham s exposies
e arguies orais, mas possam conter:
A Exposio de vdeos, slides (imagens), udios;
B Rodas de conversa, debates e anlises em grupo;
C Visita a, ou acolhimento de: msicos, orquestras, grupos musicais; para a
incrementar as aulas de apreciao musical;
D Formao de grupos de pesquisa para o estudo de ritmos e outras
manifestaes da cultura local e regional;
Estes so apenas alguns exemplos/alternativas que podemos utilizar para
manter um ambiente escolar dinmico e atrativo durante os momentos de estudos
tericos. Esperamos que cada professor/educador/oficineiro proponham suas
sugestes para incrementar e/ou aperfeioar nossa prtica pedaggica.

7 Consideraes finais

Gostaramos de registrar que educar sempre um desafio, tal como


aprender. A EMCPP desafia os msicos prticos a se aperfeioarem e queles que
sonham um dia executar a msica que tanto gostam de ouvir. A semente lanada ao
solo no passa de um minsculo gro que se tornar em uma rvore. Esta singela
proposta nosso gro, nossa semente, precisamos reg-la com carinho, retribuindo-
lhe com nosso esforo e afeio. Tantos de ns, msicos prticos, tiveram que
comear de um zero, sem um instrutor, mas comeamos. Agora chegou a hora de
mudar essa forma de escrever histria, temos a oportunidade de fechar essa lacuna.
Esta instituio de ensino nasce de um sonho sonhado por muitos e realizado
nesta gesto. Aos dias 24 de outubro de 2014 nascia embrio do que hoje podemos,
com orgulho de dizer Escola de Msica Claudino Patrcio Pereira do Municpio de
Sobrado/PB (EMCPP), Lei N 246/2014. Estamos felizes, alm da banda marcial
ACOM, que tanto nos alegra, temos um lugar, sim, temos o lugar onde podemos
aprender, aperfeioar.
Que esta escola seja a casa da msica de muitos sobradenses que ho de
nascer pelos anos vindouros. Todo comeo tem seus percalos, porm comear j
vencer um destes obstculos, pois bem, vamos comear.

Domingo, 5 de maro de 2017

Edno Paulino de Luna


(Gegrafo, professor, compositor,
msico aprendiz)
ANEXOS

A Layout da orquestra de flauta e violo

Baixos
Solos
Bases
B - Ficha de matrcula

PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRADO


ESCOLA MUNICIPAL DE MSICA CLAUDINO PATRCIO PEREIRA EMCPP
FICHA DE MATRCULA

Aluno(a): ____________________________________________Idade [_____]


Pai: ____________________________________________________________
Me: ___________________________________________________________

Endereo:
____________________________________________________________________
_________________________Contatos: _________________;_________________

Tem algum conhecimento em msica?


[ ] Teve/tem experincia com um instrumento [___________________________]
[ ] Participou/participa da banda marcial;

Oficina:
[ ] Violo [ ] Flauta [ ] Percusso I [ ] Percusso II
[ ] Outra __________________

TERMO DE RESPONSABILIDADE
Eu responsabilizo-me de zelar e devolver o instrumento musical
[_______________________________________] que peguei emprestado para
meus estudos pessoais, estando ciente das punies* que me sero aplicadas caso
no cumpra os ditames deste documento que assino, bem como, afirmo minha
assdua participao aos ensaios dos projetos musicais desenvolvidos por esta
escola.
____________________________________________
Assinatura do aluno ou responsvel

Sobrado, _______ de _____________de 20___

*Punies [cancelamento de matrcula, compra de novo instrumento em caso de extravio


no comprovado].