You are on page 1of 12

CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN

PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

NOMBRE DEL PROGRAMA

ADMINISTRACION FINANCIERA POR CICLOS PROPEDUTICOS

ASIGNATURA
INVESTIGATIVA II

CARTA DESCRIPTIVA
IDENTIFICACIN PEDAGGICA, DIDCTICA Y METODOLGICA

INSTITUCIN UNIVERSITARIA ESCOLME

MEDELLN

MAYO 2012

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 1 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

Tabla de Contenido
Pg.
IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA 3
PRESENTACION 3
OBJETO DE ESTUDIO 4
PROBLEMA 4
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 4
5.1 OBJETIVO GENERAL 4
5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 4
COMPETENCIAS 5
6.1 PARA EL DESARROLLO DEL CONOCER O COGNOSCITIVAS 5
6.2 PARA EL DESARROLLO DEL HACER O PROCEDIMENTALES 5
6.3 PARA EL DESARROLLO DEL SER, ACTITUDINALES Y DE CONVIVENCIA 5
CONTENIDO 6
ESTRATEGIAS 6
RECURSOS 6
10 PLANEACIN DEL CURSO POR UNIDADES DE APRENDIZAJE 6
11 DESARROLLO DE CONTENIDOS 8-11
12 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 12
13 BIBLIOGRAFA 13

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 2 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

CARTA DESCRIPTIVA
IDENTIFICACIN PEDAGGICA, DIDCTICA Y METODOLGICA
1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA: Pregrado Tcnico: Tecnolgico: Universitario:


: X
Postgrado:
FACULTAD: ADMINISTRACIN FINANCIERA
NOMBRE DEL PROGRAMA: ADMINISTRACIN FINANCIERA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGATIVA II
PLAN DE ESTUDIO:
CODIGO DE LA ASIGNATURA: PIN 446
Bsica
Socio Humanstica
REA: X Profesional
Emprendimiento
TRIMESTRE EN EL PLAN DE 17
ESTUDIO:
MODALIDAD: X Presencial
Distancia (virtual)
NMERO DE CREDITOS: 2
THA: 32 THI: 64 TH: 96
Total Horas Asistidas Total Horas Independientes Total Horas

PROGRAMAS EN QUE SE IMPARTE: ADMINISTRACIN FINANCIERA

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 3 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

2. PRESENTACIN
Teniendo como como Prerrequisito Investigativa I, la materia de Investigativa II habr de ser la continuacin,
desarrollo y profundizacin de lo propuesto en el curso anterior. A este respecto la recoleccin de la
informacin y su sistematizacin permitir conocer, comprender y aplicar mtodos cuantitativos y
cualitiativos propios del ejercicio de Investigacin, pues la recoleccin de la informacin debe realizarse
utilizando un proceso planeado paso a paso, para que de forma coherente se puedan obtener resultados que
contribuyan favorablemente al logro de los objetivos propuestos (Moreno Garzn, 1999)

3. OBJETO DE ESTUDIO
Dominar las diferentes tcnicas de recoleccin de la informacin propias del mtodo cientfico

4. PROBLEMA
Reconocer e Implementar las diversas tcnicas que tiene el investigador para recolectar y sistematizar la
informacin necesaria para su objeto de estudio

5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

5.1 OBJETIVO GENERAL


Reconocer e Implementar las diversas tcnicas que tiene el investigador para recolectar y sistematizar la
informacin necesaria para su objeto de estudio

5.2 ESPECFICOS

5.2.1 comprende y ejecuta diferentes tcnicas de recoleccin de datos como la entrevista, la encuesta, Delphi,
muestreo probabilstico y no probabilstico

5.2.2 Determina la necesidad de emplear una u otra tcnica para la recoleccin de informacin segn el tipo
de investigacin.

6. COMPETENCIAS

6.1 PARA EL DESARROLLO DEL CONOCER O COGNOSCITIVAS

6.1.2 Discrimina la informacin segn la realidad que analiza


6.2.3Conceptualiza los datos de forma clara y coherente con el objeto de estudio

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 4 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

6.2 PARA EL DESARROLLO DEL HACER O PROCEDIMENTALES

Identifica problemas inherentes al que hacer tcnico, operativo y procedimental de su campo de saber
especfico.
Indaga, clasifica y sistematiza informacin relativa al problema de estudio, de forma lgica y siguiendo los
pasos del mtodo cientfico

6.3 PARA EL DESARROLLO DEL SER, ACTITUDINALES Y DE CONVIVENCIA

Toma decisiones con sentido tico y moral.


Acta con sensatez, objetividad y responsabilidad. .
Emprende proyectos personales y empresariales

7. CONTENIDO

UNIDAD 1

1. RECOLECCIN DE LA INFORMACIN

1.1 ficha bibliogrfica

1.2 Observacin: tipos

1.3 Entrevista: tipos

1.4 Diseo de la entrevista

1.5 La encuesta

1.6 Diseo de la encuesta

2. OTRAS TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE INFORMACIN

2.1 Observacin de Pneles

2.2 Tcnica Delphi

2.3 Triangulacin

3. TENDENCIAS ACTUALES EN INVESTIGACIN DE LAS CIENCIAS DE LA


ADMINISTRACIN

3.1 Revisin de la literatura actual sobre investigacin en las Ciencias de la Administracin

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 5 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

4.1 Formatos de propuestas de investigacin: Escolme

4.2 Formato de propuestas de Investigacin: Colciencias

8. ESTRATEGIAS

La implementacin de diferentes mtodos de enseanza y aprendizaje apunta a la consecucin de los


objetivos del propsito de formacin as:

8.1 PARA EL APRENDIZAJE EN EL TRABAJO PRESENCIAL DIRIGIDO

La ctedra magistral basada en simulacin de casos, para transmitir los conceptos tericos bsicos de
investigacin formativa; el desarrollo de ejercicios prcticos en forma individual y grupal; la exposicin de
los mismos por parte de los estudiantes en forma de mesa redonda para facilitar su anlisis y discusin; la
presentacin verbal de informes de consultas orientadas; la socializacin por parte de los estudiantes de
experiencias o informacin adquirida a travs de diferentes medios y fuentes de informacin.

8.2 PARA EL APRENDIZAJE EN EL TRABAJO AUTNOMO

Desarrollo de talleres tericos y prcticos en forma individual y grupal, con su respectiva presentacin de
respuestas.
Realizacin de consultas de temas especficos por parte de los estudiantes, la elaboracin de informes,
sntesis y documentos, los cuales permiten experimentar situaciones reales y presuntas en diferentes fuentes
de informacin.

8.3 PARA LA INVESTIGACIN FORMATIVA

A travs de la experiencia educativa fundada en la relacin docente educando, mediante estmulos que
propicien la concepcin de proyectos para la aplicacin de los conocimientos.
La realizacin de pequeas prcticas empresariales para inducir al tecnlogo en su campo laboral
especfico.
Procesamiento de informacin real que se convierte en objeto de anlisis y aplicacin de los conocimientos
adquiridos.
Desarrollo de temas a partir de consultas, elaboracin de resmenes y fichas tcnicas.

9. RECURSOS

9.1 ESPACIO FSICO

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 6 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

En la sede de ESCOLME se dispone de aulas de clase, salas de sistemas y biblioteca. Todos estos espacios
estn debidamente dotados para facilitar el aprendizaje segn la tcnica de enseanza utilizada; tambin se
cuenta con otros lugares que brindan opciones de conveniencia individual al educando, tales como bibliotecas
y salas de estudio de otras entidades educativas con las cuales se tiene convenio interinstitucional, as como
las sedes de las empresas con las que se realicen convenios para prcticas empresariales.

9.2 MEDIOS

Para el desarrollo del trabajo se dispone de equipos de audio y video tales como: computadores, televisores,
grabadoras, proyector video beam, tableros en acrlico.

9.3 TIEMPO

La distribucin del tiempo para la asignatura comprende un total (32) horas presenciales, en dos (2) sesiones
de dos (2) horas cada una, por semana, durante ocho (8) semanas; y (64) horas autnomas de tiempo que
programa el estudiante a su conveniencia, finalmente el tiempo suma un total (96) horas por trimestre.

10. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

10.1 CRITERIOS
Temtica y Estrategias de enseanza-aprendizaje

Escenari
Criterios o de
Unida Unidad de Clase de envo de
Temas Contenidos Actividades posibles
d Aprendizaje -Forma evaluaci la
n activida
d

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 7 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

1.Tipos de fichas
bibliogrficas Aula de
La observacin Compren clase.
participante
de y
La observacin
estructurada utiliza
La observacin herramie
etnogrfica ntas para
1.1 ficha
La auto- la
bibliogrfica
observacin recolecci
1.2
La entrevista n de la
Observacin: 1. Elaboracin de
Cmo formular
1. tipos encuestas y informac
Diagnstic 1.3 las preguntas
RECOLECCI Tipos de entrevistas segn el in
a Entrevista: segn el
1 N DE LA entrevistas objeto de
Formativa tipos La gua y el objeto de
INFORMACI investigacin del
Sumativa 1.4 Diseo de registro de la estudio
N la entrevista estudiante
entrevista
1.5 La
Entrevista en
encuesta
sesiones de
1.6 Diseo de
grupo La
la encuesta
encuesta
Definicin de la
tcnica de la
encuesta
Mtodos bsicos
para la
investigacin por
encuestas
Reconoc
e la
1.Observaci importan
n de Pneles Tipos de cia de las
Propuesta de aplicacin
Diagnstic 2. Grupos triangulacin tcnicas
de alguna de las
a focales Cuestionario de
2 tcnicas propuestas en
Formativa 2.Tcnica Delfos recolecci
clase en el objeto de
Sumativa Delphi Fases del mtodo n de
estudio
3 Delphi datos
Triangulacin segn el
objeto de
estudio

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 8 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

Reconoc
e las
tendencia
s
1 Revisin de 1 Elaboracin de estado
actuales
la literatura del arte sobre las
en la
actual sobre tendencias en
investiga
investigacin Investigacin financiera
cin
en las en la ciudad de
TENDENCIA financier
Ciencias de la Medelln en el ltimo
S ACTUALES a
Administraci ao
EN Diagnstic Elabora
INVESTIGAC a n 2.Presentacin de
propuest
3 IN DE LAS Formativa 2. Formatos propuesta de
as de
CIENCIAS de propuestas investigacin propuesta
Sumativa investiga
DE LA de desde Sensibilizacin a
ADMINISTR cin
investigacin: la investigacin,
ACIN acorde a
Escolme desarrollada en
lo
3.Formato de Investigativa I y II en
exigido
propuestas de los formatos propuestos
por la
Investigacin: por Escolme y
instituci
Colciencias Colciencias
n
Universit
aria
Escolme

Asistencia a la asignatura, puntualidad, participacin cualificada, elaboracin de preguntas pertinentes.


Diseo de procesos, investigacin, oportunidad en entrega de trabajos, trabajos presentados de acuerdo a las
normas APA, cita de fuentes, entre otros criterios.

10.2 DE ACUERDO A LA PARTICIPACIN

Heteroevaluacin: Vista desde el aprendizaje entre la relacin docente-alumno-grupo utilizando


las siguientes formas:
o Evaluaciones individuales
o Evaluaciones en grupo
o Casos de estudio (Informes, relatoras, exposiciones)
o Trabajos escritos (Talleres, informes, fichas tcnicas, ensayos, relatoras)

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 9 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

o Resmenes de documentos (Ensayos, mapas conceptuales)


o Investigaciones sencillas (Internet, bibliografa)
o Sustentacin de actividades (Evaluaciones, informes)
Coevaluacin: Entendida desde el desarrollo de actividades a nivel de los estudiantes en el
trabajo colaborativo, evaluacin entre pares.
o Socializacin de talleres (Exposiciones, informes, participacin)
o Mesas de discusin (Conversatorios virtuales, socializaciones)
o Casos de estudio (Informes, relatoras, exposiciones)
o Video foros (Exposiciones, conversatorios)
Autoevaluacin: Vista desde el trabajo mismo del estudiante, mediante una capacidad tica y
objetiva, a travs de diferentes instrumentos de autoevaluacin.

10.3 CUANTITATIVA

De acuerdo al reglamento estudiantil, representado en el trabajo individual, trabajo colaborativo,


investigaciones, elaboracin de talleres y actividades; sumado al concepto integral del estudiante sobre su
proceso de aprendizaje para lo cual se debe de evaluar.

11. BIBLIOGRAFA
Fuentes de informacin
BIBLIOGRAFA BSICA
Libros, textos indispensables o guas para el desarrollo de la asignatura, la biblioteca de la institucin los
debe poseer
Unidad de
Titulo Autor Editorial Ao de Edicin Pginas aprendizaj
e
Aprender a ICFES 1999 152 1,2,3,4
Investigar, Mdulo Adonay
3: recoleccin de la Moreno Gallo
informacin
Aprender a ICFES 1999 237 1
Investigar, Mdulo 5 Mario Tamayo
El Proyecto de y Tamayo
investigacin

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Libros, textos, revistas, sitios Web, entre otras fuentes de informacin secundaria que apoyan la
fundamentacin y desarrollo de contenidos de la asignatura.
Titulo Autor Editorial Ao de Edicin Pginas Unidad de

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 10 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

Fuentes de informacin
aprendizaj
e

BIBLIOTECA DIGITAL ESCOLME


Enlaces Libros, textos, revistas, sitios Web, entre otras fuentes de informacin secundaria que apoyan la
fundamentacin y desarrollo de contenidos de la asignatura de la base de datos EBSCO de ESCOLME.
Direccin
Nombre Web del Fecha de Descripcin Unidad de
Nombre del Format Idiom
Base de material a exploraci del material aprendizaj
tema o a
Datos referencia n referenciado e
r
Temas de Actual HTML Espao investigacin Uno- dos
investigaci
E_Libro investigaci l
n
n
Pag. Temas de Actual HTML Espao investigacin Tres
investigaci
Libres en investigaci l
n
internet n

Control del documento


Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Mayo 31 de 2012
Autores Silvia Claudia zapata Docente rea financiera

Decanatura Mayo 31 de 2012


Revisin Mauricio Len Lozada T. Decano Administracin
Financiera

Comit de Autoevaluacin y Mayo 31 de 2012


Aprobacin
Currculo

CONTROL DE CAMBIOS

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 11 de 12
CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIN
PEDAGGICA, DIDCTICA Y
METODOLGICA

Fecha
Descripcin del cambio Razn del cambio Responsable (cargo)
actualizacin
PRESENTACION Para dar coherencia a
21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
la propuesta planteada
2016 investigadora)
en Investigativa I
OBJETO DE ESTUDIO Para dar coherencia a
21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
la propuesta planteada
2016 investigadora)
en Investigativa I
PROBLEMA Para dar coherencia
21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
respecto al objeto de
2016 investigadora)
estudio
OBJETIVOS DE LA Para dar coherencia
21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
ASIGNATURA con el problema
2016 investigadora)
propuesto
OBJETIVOS ESPECFICOS Para dar coherencia 21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
con el objetivo general 2016 investigadora)
COMPETENCIAS Para dar coherencia
21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
con los objetivos de la
2016 investigadora)
materia
CONTENIDO Para dar coherencia
21 de mayo de Vernica Guzmn (docente-
con las competencias
2016 investigadora)
sugeridas

Versin: 2 Vigente desde: 23/09/2013 Aprob: Directora de Calidad Cdigo: F SGQ 071 Pgina 12 de 12

You might also like