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Escuela Normal Superior Nº 7 “José María Torres”

Trabajo de Investigación

Educación Sexual Integral

El respeto por los derechos de los/as alumnos/as de recibir
Educación Sexual Integral en la institución N° 13 D.E 2
“República Islámica de Irán”

Trabajo de Campo

Octubre - Noviembre

Autoras:
Cándido Sandra
Sarubbi Andrea
Escuela: Escuela de Jornada Simple N° 13 D.E 2 “República Islámica
de Irán”
Profesora: Sabella Adriana

150 de Educación Sexual Integral. la Educación Sexual Integral. a las obligaciones de las instituciones de acercarlas. resulta relevante ya que. Ciclo lectivo: 2do. como así también. a qué edad debe iniciarse y cuáles deben ser sus contenidos. . que pone su acento en si se respeta o no el derecho de los/as alumnos/as a recibir Educación Sexual Integral. a pesar de que existen leyes que expresan la necesidad de involucrar a los/as alumnos/as en estas temáticas a través de su trabajo en las escuelas primarias. es una cuestión que siempre ha generado controversias entre las diversas opiniones públicas. Desde este aspecto. otorgando lugar a debates intensos acerca de quién debe impartirla. Por lo mencionado anteriormente. pretendemos con esta investigación mostrar cómo se implementa la Educación Sexual Integral en el nivel primario de la Institución República Islámica de Irán. se encuentra en el medio de una compleja relación entre las políticas educativas. que la Educación Sexual Integral pasa a tener un fundamento basado en el derecho de los/as alumnos/as a involucrarlos/as en esta temática. la Ley Nacional 26. Cuatrimestre -2016- Abstract Introducción Justificación La Educación Sexual Integral en el ámbito educativo. Estos debates ponen en evidencia que. en donde se muestra un rechazo significativo por parte de algunos/as miembros de la comunidad. afirma que “Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral…”. los derechos de la ciudadanía y las familias. Más allá de las controversias que se generan a causa de esta temática. cada institución posee una mirada diferente sobre cómo implementar esta Ley y sobre su relevancia. sancionada en el año 2006. como así también. consideramos que una investigación de esta clase. cuál es el conocimiento y relevancia que le otorgan a la misma para ser reconocida como un derecho. mediante el conocimiento y la aplicación de la Ley. es decir. Ello se hace evidente en los medios de comunicación. a involucrar a los/as alumnos/as de las escuelas en la educación sobre estos temas.

Objetivos específicos:  Indagar cuál es el nivel de conocimiento que los miembros de la institución primaria República Islámica de Irán. ante la aplicación de la Ley Nacional 26. poseen sobre las leyes de Educación Sexual Integral.  Evaluar cuál es el nivel de reconocimiento que los miembros de la Institución primaria República Islámica de Irán. Marco teórico .Objetivo general:   Conocer el posicionamiento de la institución República Islámica de Irán.110 de Educación Sexual Integral de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. poseen sobre estas leyes como un derecho.  Determinar de qué manera estas leyes son puestas en práctica por los miembros de la Institución primaria República Islámica de Irán.150 de Educación Sexual Integral y de la Ley 2.