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Roteiros de aula

Prática

EMBRIOLOGIA
HUMANA

Professores: Vera Bastos e Normando Carvalhal

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR
FACULDADE DE ENFERMAGEM
CURSO DE ENFERMAGEM
PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL

Roteiro de Aula Prática I
EIXOS E PLANOS DE SIMETRIA BILATERAL
E O ESTUDO DE PRÉ-EMBRIÕES, EMBRIÕES E FETOS

INTRODUÇÃO

Os eixos e planos de simetria bilateral são usados como referência para estudo de pré-embriões, embriões
e fetos. O domínio do conhecimentos desses eixos e planos fornece informações importantes que facilitam a
análise de gravuras de cortes e posições relativas das estruturas representadas; logo, é de grande valia no estudo
da Embriologia Humana. Há três eixos de simetria bilateral : ( 1 ) o céfalo-caudal ou rostro-anal, também
designado por antero - posterior; ( 2 ) o dorso - ventral ; ( 3 ) o transversal. Os cortes de embriões e fetos
podem ser feitos em planos diferentes, resultando em aspectos variados.
Os planos que passam por dois dos eixos citados são : o mediano , o frontal e o transverso. Nesta aula,
identificaremos os eixos e planos de simetria bilateral, faremos secções, em diferentes planos, no animal
escolhido, e identificaremos os tipos de secções das gravuras contidas neste roteiro de aula.

OBJETIVOS
 Realizar procedimentos que possibilitem identificar os três eixos de simetria bilateral de uma animal, e por
extensão, o de pré-embriões, embriões e fetos humanos.
 Fazer cortes no animal experimental nos planos médios do corpo, para identificá - los.
 Identificar os eixos de simetria bilateral por onde passam os planos mediano, frontal e transverso.
 Reconhecer em gravuras de pré - embriões, embriões e fetos, o tipo de secção a que eles foram submetidos.

MATERIAL
Espécimes de camarão - estiletes ou palitos de extremidades afiladas - lâmina de barbear ou bisturi - cuba de
plástico ou placa de Petri grande – luvas - roteiro de aula prática

PROCEDIMENTOS
1. De posse de um exemplar de camarão - pistola ( Penaeus sp. ), identifique as seguintes regiões de seu
corpo : Cefálica ou anterior - Caudal ou posterior - Dorsal ou superior - Ventral ou inferior - Lateral
direita- Lateral esquerda
2. Indique estas partes do corpo na gravura de camarão a seguir.

3. Transpasse um estilete da região mediana da cabeça do espécime de camarão à região do meio da
cauda, passando pela região média do corpo do animal.Que eixo de simetria do animal você está
representando ?
4. Atravesse outro estilete da região média do dorso, pelo centro do corpo do animal, até a região ventral
Trata-se, pois, do eixo céfalo - caudal. Qual o plano de simetria que passa por estes dois eixos ?
5. Transfixar um terceiro estilete da região lateral média direita à região média esquerda.Como se chama o
eixo de simetria representado ?Qual o plano que atravessa, simultaneamente, os eixos céfalo caudal e
transverso ?E o que passa pelos eixos dorso - ventral e o transverso ?

Identifique os órgãos que revelam a simetria bilateral. 9. . Indique na gravura do camarão os eixos e planos de simetria identificados 7. a) b) 13. 8. identifique os tipos de simetria dos animais representados . Utilizando as gravuras a seguir. Justifique a escolha do camarão para o estudo desse assunto e alcance dos objetivos da aula. abaixo. Identifique os tipos de secções das gravuras dos embriões humanos. Como são designados os planos paralelos aos três citados acima ? 12.6. Qual o plano que divide o corpo do camarão em duas partes simétricas ? 10. Faça cortes nesse animal nos planos mediano. frontal e transverso. 11.

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 Caracterizar a organização estrutural dos seguintes órgãos reprodutores: epidídimo. caracterizá-los e diferenciá-los. constituídos de órgãos cujas atribuições são : produzir gametas. nas preparações microscópicas de ovário. pênis. as preparações microscópicas fixadas e coradas de órgãos reprodutores de diversos animais. ovário.  Identificar os diferentes tipos celulares presentes nos canais ou túbulos seminíferos e reconhecer que sua distribuição topográfica revela a ordem de formação de células durante a espermatogênese. lâminas fixadas e coradas. 4. uretra. vesícula seminal. MATERIAL Microscópios. após sua focalização apropriada. promover o encontro de gametas e. bibliografia com gravuras para estudo comparativo. Faça desenhos ilustrativos do observado. secundários e terciários ou de Graaf . OBJETIVOS  Identificar. As lâminas a serem analisadas contém cortes anatômicos de :  Ovário  Tuba uterina  Útero  Vagina  Testículo  Próstata  Uretra  Pênis 2. animais de reprodução sexuada dispõem de aparelhos reprodutores. tuba uterina. Com uso de bibliografia indicada. canal deferente. transportar as células sexuais. . compare-as às estruturas equivalentes do aparelho reprodutor humano. ao microscópio óptico. óleo de imersão. secretar hormônios. masculino e feminino. cuidadosamente. em geral.  Identificar e caracterizar as células testiculares de Sertoli e de Leydig. útero e vagina. PROCEDIMENTOS 1. possibilitar o desenvolvimento interno. garantindo a preservação das espécies animais. em alguns. 3.UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática II ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL DOS APARELHOS REPRODUTORES INTRODUÇÃO O homem e. próstata. os folículos primários. Analise. Identifique as estruturas observadas e associe-as às suas respectivas funções. Seus órgãos são altamente adaptados a funções especializadas do processo reprodutivo.

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática III GAMETOGÊNESE MASCULINA E FEMININA INTRODUÇÃO A reprodução humana depende de um processo de produção de células haplóides . precocemente. Que os tipos celulares consegue observar ? Desenhe-os. tentando identificar os folhetos dos diversos estágios foliculares. originarão nos testículos. PROCEDIMENTOS 1. OBJETIVOS  Analisar preparações microscópicas fixadas e coradas de testículos e ovários de animais.a gametogênese.que difere em período de realização em homens e mulheres. do epitélio para o lúmen do túbulo seminífero ? 5. espermatócitos. distintas das demais células do embrião que compõem o soma. Faça desenhos esquemáticos do que vê. Estas realizarão um processo reducional. 4. nos ovários. Elas passam por uma fase de proliferação mitótica e sofrem migração até o local onde se formarão as gônadas. formadoras da linhagem germinativa. Cerca de vinte e quatro dias após a fecundação pode-se identificar células grandes. As células germinativas primordiais surgem na fase intra-uterina. nesta ordem. mostrando estágios do processo da gametogênese masculina e feminina. as células sexuais femininas .os óvulos.os espermatozóides e. Faça uma análise da lâmina que contém um corte histológico de ovário de gata.a meiose . Este processo permitirá a formação de células com a metade do número de cromossomos das células somáticas e. diplóides. espermátides e espermatozóides  Diferenciar um folículo primário de um secundário e de um maduro (de Graaf). 6. 3. Analise a preparação microscópica do testículo de rã que traz células em diferentes estágios da espermatogênese. 1 2 3 4 . Como você interpreta a disposição topográfica destes tipos celulares.  Identificar as espermatogônias. Identifique os folículos primários e diferencie do secundário e do folículo maduro. Examine cuidadosamente a lâmina que traz a meiose em Ascaris megalocephala. Desenhe os tipos celulares observados e identifique-os. ricas em fosfatase alcalina. Faça um exame minucioso na preparação microscópica de um testículo de camarão. citando suas características. Faça desenhos esquemáticos do observado e indique de que se tratam as estruturas.  Desenhar as estruturas visualizadas e identificá-las. os gametas ou células sexuais masculinas . O que consegue observar-? 2. após diferenciação.

formador ou animal. equídna e ornitorrinco. do oxigênio do meio. como é o caso dos ovos de aves e répteis.garante as trocas gasosas e é local de armazenamento de excretas. fornece água e proteínas. L de & Fernández. o âmnion . por uma fina camada de citoplasma e no centro um pouco de citoplasma com o núcleo. esses ovos têm auto-suficiência. com distribuição desigual. concentrando-se mais no pólo inferior. heterolécitos. os diferentes óvulos variam quanto à quantidade e distribuição de material nutritivo . dependem do gameta masculino. entretanto. São encontrados em anfíbios e acumulam. para identificarmos estas adaptações e compararmos com as presentes no desenvolvimento humano. apenas. para gerar a célula diplóide ovo . distribuída uniformemente. eles são chamados de cleidóicos. Devido à extrema escassez de vitelo. os principais componentes do vitelo são as proteínas. OBJETIVOS  Caracterizar os diferentes tipos de ovos. nos quais esses compostos são revestidos de proteínas. dependendo. o alantóide . Os ovos telolécitos possuem grande quantidade de vitelo e este ocupa quase todo ovo. Esse tipo de ovo é característico dos artrópodos. dotados de vitelo no centro do ovo. para a garantias da prole. Quanto à quantidade e distribuição de vitelo. 2001.membrana permeável de proteção. Os ovos heterolécitos têm quantidade moderada de vitelo. são classificados como alécito (sem vitelo ). uma vez que ficam muito sujeitos à ação de agentes do meio.membranas envolventes e tipo de segmentação. mas um termo morfológico. núcleo. o número de gametas produzidos tem que ser maior. Os ovos oligolécitos ( isolécitos ) são os que possuem pouca quantidade de vitelo.  Justificar as vantagens de aquisições evolutivas de certos tipos de ovos para o desenvolvimento de animais . o citoplasma fica restrito a uma pequena parte sobre a superfície superior ou pólo germinativo. liberando o gás carbônico. ORGANIZAÇÃO DO OVO E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NA CLIVAGEM INTRODUÇÃO Os gametas femininos dos animais ou óvulos levam um lote haplóide de cromossomos e. aves e alguns moluscos ( cefalódos e gasterópodos ). Os ovos telolécitos adquirem. rodeado. os ovos são classificados em oligolécitos. durante o desenvolvimento. esta estrutura lhe dá proteção mecânica e possibilita trocas gasosas. também. quanto à quantidade e distribuição de vitelo  Associar os tipos de clivagem ou segmentação ao tipo de ovo. Vitelo não é uma substância definida. principalmente predatores. (Garcia.vitelo ou lécito . Um óvulo é constituído por membrana. cordados inferiores ( tunicados e Amphioxus ) e mamíferos placentários. achatados em outro plano. Sonia M. além de proteção mecânica adicional. os embriões desenvolvem-se às custas de material nutritivo (vitelo) mantido no interior de sua casca. são ovos encontrados em peixes ósseos. glicogênio . e para ele. possuem décimos de mm e são encontrados em ovos de muitos invertebrados (como o ouriço do mar). telolécitos e centrolécitos. especialmente dos insetos. onde se encontra o núcleo. uma vez que todo o desenvolvimento ocorre no interior do ovo. esses ovos possuem albumina que. E os ovos centrolécitos. os ovos de mamíferos placentários. o ovo de galinha. esses ovos acumulam lipídeos em lipocôndrias. o vitelo proteico se apresenta em grânulos grande e ovóides. para alguns autores. répteis. citoplasma. agora.mantém o embrião úmido e lubrificado. três membranas extra-embrionárias: o córion . Alguns ovos são dotados de aquisições evolutivas que facilitam o desenvolvimento. perifericamente.UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática IV TIPOS DE ÓVULOS. em geral.ponto de partida no desenvolvimento dos seres de reprodução sexuada. Quando a fecundação é externa. não se trata da mesma substância para todos os ovos. vegetativo ou nutridor. Analisaremos. Casimiro Garcua. fosfolipídeos e as gorduras neutras.

Após fixá-lo com sua mão. Amplie a abertura feita até ficar com. Após analisar desenhos esquemáticos de ovos de galinha em desenvolvimento.  Interpretar o papel das membranas extra-embrionárias (anexos embrionários) . Deixe . Observe a estrutura que se apresenta. Identificar semelhanças e diferenças entre a estrutura do ovo humano e o de galinha.embrionárias que também estão presentes no desenvolvimento humano e discuta suas funções.  Que outras estruturas consegue observar? Quais suas funções no desenvolvimento do pinto?  Que tipo de ovo quanto à quantidade de vitelo se trata o ovo de galinha?  Qual o tipo de segmentação ou clivagem tem esse tipo de ovo? E de humanos? 3 .o descansar por um minuto. Analise a gravura esquemática de um ovo de galinha e identifique as estruturas citadas no exemplar de ovo que dispõe. indique as estruturas extra . de modo que o maior eixo do ovo fique paralelo à placa citada. justificando as necessidades das estruturas em cada um dos casos. . com uma folha de papel-toalha enrugado e coloque um ovo de galinha sobre ela. no desenvolvimento de aves e humanos. faça uma perfuração. PROCEDIMENTOS 1. É a cicatrícula. Desenhe tipos de óvulos quanto ao vitelo.  Quais as vantagens destas estruturas para o desenvolvimento do pinto? 4 .  O que forma esta estrutura? Qual seu papel no desenvolvimento do ovo de galinha? 2. na parte superior. Forre uma placa de Petri.  Por que algumas são consideradas vestigiais na sua função?  Que diferenças funcionais existem entre o saco vitelino de aves e o humano?  Quais as diferenças no papel desempenhado pelo alantóide em aves e em humanos? 5 . Amplie-a. somente. metade da casca. cuidadosamente. se necessário. usando uma pinça.

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desigual.  Relacionar tipos de óvulos aos diferentes tipos de segmentação  Caracterizar as fases de mórula. certa resistência. Há aqueles óvulos que possuem muito vitelo distribuido desigualmente entre o polo germinativo. o vitelo se encontra no centro do óvulo e o citoplasma se situa perifericamente a ele. O embrião se desenvolve acima do vitelo e gera o disco embrionário. Neste caso.os macrômeros. Compararemos este desenvolvimento com o humano. e se formam blastômeros menores no polo germinativo . OBJETIVOS  Caracterizar o tipo de ovo do ouriço do mar e estabelecer comparações com o humano. o citoplasma está limitado ao pólo germinativo e o vitelo encontra-se apenas no polo vegetativo. gástrula e nêurula. apresentam uma segmentação total ou holoblástica e geram blastômeros iguais ( isoblastômeros). Analisaremos agora estágios de desenvolvimento do ouriço do mar para identificar o seu tipo de segmentação e as etapas que se seqüenciam após este processo. Ocorre a segmentação parcial ou meroblástica. Faça desenhos das estruturas visualizadas. blástula. INTRODUÇÃO O tipo de óvulo exerce um papel fundamental na segmentação ou clivagem. Com uso de bibliografia indicada. Em insetos.  Estabelecer uma paralelo entre este tipo de desenvolvimento e o humano  Justificar a pobreza em vitelo do ovo do ouriço do mar que tem desenvolvimento externo e do ovo humano que tem desenvolvimento interno. nutritivo ou inferior.os micrômeros. e blastômeros maiores no polo vegetativo . Ocorre o desenvolvimento na periferia do ovo. formador ou superior e o polo vegetativo. Óvulos que possuem pouco vitelo distribuido uniformemente. Em peixes ósseos. como há mais vitelo no polo vegetativo. – Microscópios – Óleo de imersão PROCEDIMENTOS Analise as lâminas preparadas que você dispõe que trazem desde o ovo ou zigoto até estágios mais avançados do desenvolvimento do equinoderma ouriço do mar. Segmentação deste tipo é parcial ou meroblástica e periférica. o plano de clivagem encontra ai. porém. MATERIAL Lâminas fixadas e coradas de diversos estágios de desenvolvimento do equinoderma ouriço do mar ( ovo ao estado de larva Pluteus ). Diz-se que a segmentação neste caso é total ou holoblástica.UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática V DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO EM EQUINODERMA E SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS COM O DESENVOLVIMENTO HUMANO. identifique-as e caracterize-as. reconheça as semelhanças e diferenças entre o desenvolvimento deste animal e o que ocorre durante o desenvolvimento humano. répteis e mamíferos. .

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forma-se o embrião trilaminar ou de três folhetos embrionários.A formação do sistema nervoso primitivo ou neurulação inicia-se com proliferação de células do ectoderma que formam sucessivamente a placa neural. o canal ou goteira neural e. As gravuras a seguir lhe fornecerão auxílio em sua análise das estruturas presentes nas preparações microscópicas disponíveis. para identificação das estruturas citadas acima. Pesquise sobre a sua origem. Também.UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática VI PROCESSO DE GASTRULAÇÃO. as lâminas de cortes de embriões de rã.Outro evento importante que ocorre na terceira semana do desenvolvimento humano é a formação do eixo primitivo do embrião ou notocorda. e geram a estrutura cilíndrica da notocorda. finalmente. fenômeno chamado de somitização. também.Analisaremos lâminas de cortes de embriões. Surge da proliferação de células de uma estrutura circular que se forma na extremidade cefálica da linha primitiva. SOMITIZAÇÃO E ORGANOGÊNESE INTRODUÇÃO Durante o desenvolvimento. passa a ser designado ectoderma. 2. Identifique as semelhanças e diferenças entre o desenvolvimento embrionário de rã e o desenvolvimento humano. idêntico em indivíduos da mesma espécie e muito similar em indivíduos próximos na filogênese . . de modo que uma ocorrência influencia outra e o processo segue o seu curso normal. bem como o epiblasto. algumas céllas invadem o hipoblasto e este passa a constituir o endoderma. Desse modo. em diferentes planos de secção.O mesoderma sofre um processo de segmentação. 3. Células migram pela fosseta do nó primitivo em direção cefálica. o tubo neural e as cristas neurais. cuidadosamente. graças à interação de folhetos mesodérmicos com o ectoderma e o endoderma surgem as cavidades do corpo embrionário. Analise. formando os somitos geradores do tecido conjuntivo propriamente dito. ocorre proliferação celular intensa. PROCESSO NOTOCORDAL. faça desenhos do que observa. Justifique a necessidade de se estudar embriões de outros animais para interpretar os fenômenos que ocorrem durante o desenvolvimento humano. e. ocorre uma série de eventos seqüenciados. Esses últimos são responsáveis pela formação do sistema nervosos central e o sistema nervoso periférico. interprete as estruturas observadas. o nó primitivo ou de Hensen. estas células que formam a linha primitiva avançam da região caudal à região cefálica migrando entre as células epiblásticas para fomarem o terceiro folheto embrinário – o mesoderma.Em humanos. 4. PROCEDIMENTOS 1. com uso da bibliografia indicada. músculos e ossos. na linha média do epiblasto e. NEURULAÇÃO.

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eles fornecem as células que gerarão todos os tecidos do corpo do embrião.mesodermas para-axial. estes evoluem gerando massas de células que formam o dermátomo. placa neural. intermediário e lateral. OBJETIVOS  Identificar. assim se origina o embrião trilaminar. com setas cada constituinte observado. O para-axial gera massas cubóides pares que se tornam conspícuas na superfície dorsal do embrião. os músculos e os ossos.  Elaborar um relatório. composto por três folhetos embrionários: ectoderma. a morfogênese e a formação dos sistemas de órgãos (organogênese) que evoluem divisões celulares. FORMAÇÃO DA NOTOCORDA. intermediário e lateral.  Constatar as alterações sucessivas que o embrião que o embrião trilaminar plano e discóide sofre para gerar a forma embrionária tubular. MATERIAL E MÉTODO  Analisar as lâminas fixadas e coradas.  Analisar as gravuras que servem de orientação para identificação das estruturas vistas nas lâminas. canal neural. A notocorda ou eixo primitivo de sustentação do embrião origina-se de células que migram do nó de primitivo ou de Hensen. nas preparações microscópicas de estágios embrionários diversos do desenvolvimentode aves. responsáveis por originar a derme. A neurulação inicia com o espessamento do ectoderma dorsal por proliferação de suas células e formação da placa neural. crescimento celular. . somatopleura e esplacnopleura. No mesoderma lateral surgem lacunas que se fundem para formar o celoma intra-embrionário ou cavidade geral do corpo.o mesoderma. a partir da formação do disco embrionário. FORMAÇÃO DE SOMITOS INTRODUÇÃO A gastrulação implica do terceiro folheto embrionário. sulco ou goteira neural que evoluirá dando o tubo neural. na ordem de estágios sucessivis do desenvolvimento e identificar todas as estruturas citadas acima.UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática VII GASTRULAÇÃO. diferenciação e apoptose (morte celular programada). primórdio do sistema nervoso primitivo. ou seja. as estruturas seguintes: os folhetos embrionários ectoderma. o miótomo e o esclerótomo. contemplando a origem e o destino das estruturas analisadas. A diferenciação de tecidos e a formação dos órgãos se intensifica a partir do disco embrionário trilaminar. Analisaremos lâminas fixadas e coradas de embriões de galinha para identificar os fenômenos e estruturas comuns ao desenvolvimento humano. mesoderma e endoderma. formando o canal. somitos. nos objetivos. mesoderma e endoderma. indicando. Esta se subdividirá o que resulta nas cavidades cardíaca. a notocorda representa o primeiro eixo de simetria do embrião bilateral e o local onde futuramente se formará a coluna vertebral. denominadas somitos. pleural e peritoneal. celoma intra e extra embrionário. um espessamento na região anterior ou cefálica da linha primitiva. NEURULAÇÃO. logo ocorre o seu afundamento.  Desenhar as estruturas identificadas em cada lâmina fixada e corada. O mesoderma se segmenta em para-axial. notocorda. A esses fenômenos seguem o dobramento do corpo.

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Em solução nos desenhos segue as normas definidas no hipotônica a célula absorve água e incha. separem-se uns dos realizado em Paris.Com as inovações introduzidas por Tijo e Lavan constatou-se que o número cromossômico diplóide da espécie humana é 46. o que favorece sua análise montagem constitui o idiograma. o que faz 4ºCongresso Internacional de Genética Humana. outros. que induz a divisão celular em linfócitos do sangue humano cultivados in vitro. Em seguida eles são comparados. e não 48. Alem disso. contêm uma substancia denominada filo-hemaglutina.a atividade de Em 1956. os pesquisdores Jo Hin Tijo e Albert reconhecimento de cromossomos humanos Levan utilizaram colchicina para tratar células desenhados e de montagem de cromossomos humanas que. e os Colchicum. um cariótipo. UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática VIII e IX CITOGENÉTICA Caro(a) aluno(a): Faça um breve estudo analítico do texto. quando os cromossomos estão e colocados sobre uma folha de papel. Em cariótipo humano. Em 1958. Na década de 1970 descobriu-se que certos os citogeneticistas estudavam os cromossomos tratamentos faziam surgir bandas (faixas humanos em cortes histológicos. . foram transferidas humanos desenhados e de montagem de um para uma solução hipotônica e esmagadas entre a idiograma. A posição e a espessura das faixas células diplóides as contagens mais criteriosas são típicas para cada cromossomo. com que seus cromossomos. identificados em metáfase. Nas lâminas de microscopia. como se pensava. do gênero conjunto cromossômico é fotografado. cada alcalóide extraído do bulbo de plantas. que fundamenta o exercício motivador que você fará. morfológica. Essa descoberta causou grande impacto no mundo científico. No período anterior ao surgimento dessa técnica. a seguir. Na década de A análise de cromossomos humanos é hoje realizada rotineiramente em qualquer serviço de aconselhamento genético. em 1971. A identificação dos cromossomos humanos é de grande importância para o diagnóstico e para prevenção de muitas doenças hereditárias. Nosso principal objetivo neste número é na identificação e organização dos cromossomos humanos. os estudos citogenéticos individualizados. reconhecido com relativa facilidade. Phaseolus vulgaris. a nova metodologia permitiu identificar a maioria dos cromossomos humanos. Jérôme Lejeneune descobriu que uma criança afetada pela síndrome de Down tinha 47 cromossomos: em vez de dois. Neste número sugerimos um. que varia de identificar cada um dos 23 pares cromossômicos do 8 a 50 na contagem de diferentes pesquisadores. o que permitiu determinar o número de cromossomos. O padrão de bandeamento apresentado lâmina e a lamínula de microscopia. A partir de então. Técnicas modernas permitem preparar laminas de microscopia com os cromossomos bem 1961 descobriu-se que extrato de semente de feijão comum. havia três cromossomos 21 em cada célula. que pode ser apontavam 48 cromossomos. Na primeira metade do século XX descobriu-se O conjunto cromossômico de uma célula é o que a droga colchicina (ou colquicina) . após algum tempo. condição fundamental para estuda. os linfócitos. Era impossível transversais) nos cromossomos. impede a formação do fuso mitótico. Essa condensados. A análise cromossômica pode ser decisiva o aconselhamento genético ajudando a evitar o nascimento de crianças portadoras de doenças hereditárias. de células humanas passaram a empregar largamente los. e o interesse dos geneticistas pelo estudo dos Professor do departamento de biologia do Instituto de Biociências da USP. cromossomos humanos aumentou. cromossomos são recortados individualmente na Isto fazcom que as células em divisão permanecem foto.

citogeneticistas. duas outras folhas xerocopiadas: uma delas tem e o 15 apresenta faixas ainda mais estreitas. o que tem faixas um pouco mais estreitas é o 14. e cromossomo 12. que constituem o grupo B. O objetivo desta atividade é a montagem de um 4. 1. para simplificar o trabalho de identificação. é o identificação. Dos onze cromossomos restantes. O maior dos dois. São os menores do no braço maior é o cromossomo 8. com satélites no braço menor. possui três faixas largas no braço curto: é o 2. Identifique os pares de cromossomos 6 e 7. O que apresenta faixas negras mais largas é o cromossomo Além desta folha de atividades. Procure os pares de cromossomos 19 e 20. 14 e 15. O cromossomo que apresenta a faixa negra mais larga é o 21. facilmente identificável por não apresentar nenhuma como foi sugerido para o cromossomo 1. apenas uma faixa negra no braço menor: trata-se do São grandes. È preferível colar os cromossomos apenas três pares de menor tamanho. que constituem o grupo A. Localize os três pares de cromossômicos de maior tamanho. os (gabarito). submetacêntricos. e é o único que não aproximadamente central). e os do par 2 são apresenta homólogo.O que apresenta faixas negras mais largas que constituem o grupo G. Dos cromossomos restantes. que a apresentada pelo 17. O braço menor para extremidade é o cromossomo 10. Eles são do tipo ORIENTAÇÕES GERAIS: acrocêntrico. dos cromossomos restantes. Dos cromossomos restantes. Localize agora os pares de cromossomos 21 e 22. desses cromossomos possui uma pequena esfera terminal chamada satélite. O cromossomo 18 é desenhos deixe uma pequena margem dos lados. para auxiliar a negras mais estreitas no braço menor. Trata-se do cromossomo sexual Y. pois os cromossomos devem estar cromossomo 6. na folha de gabarito. . no braço menor. Selecione. Procure agora o par que apresenta pares de maior tamanho. Ao recortar os cromossomos da folha de que constituem o grupo E. do centro). Faltam apenas três pares de cromossomos para 3. 5. você recebeu 13. identificar. o par que tracejada. dispostos por ordem crescente de tamanho. O trabalho será constituem o grupo F. Recorte os cromossomos com tesoura e organize-os sobre o 7. Eles são um pouco maiores parecido ao de citogeneticistas. desenhos de cromossomos pra recortar. Eles são os maiores entre os Siga as instruções de 1 a 11 para identificar os cromossomos que restaram. e outra mais fotos dos cromossomos. com faixas los com a orientação de uma régua. Em alguns casos você terá de medi. Selecione o menor dos cromossomos restantes. (centrômero localizado próximo à extremidade). de tipo no final. Além de não IDENTIFICANDO OS CROMOSSOMOS E apresentar homólogo. Dos dois pares conjunto e do tipo acrocêntrico (centrômero restantes. e tem uma faixa cinzenta larga no braço maior. fazendo o centrômero coincidir com a linha tracejada. uma faixa negra mais larga correspondente ao seu número. submetacêntrico. primeiros do grupo C. e são do tipo cromossomos. 8. que idiograma humano normal. O cromossomo 16 Cole cada cromossomo recortado no local possui. usaremos desenhos. Ele apresenta uma faixa metacêntrico (centrômero em posição negra estreita no braço menor. e a outra tem marcas de orientação para montar o idiograma 6. que montam o que os do grupo G e quase metacênticos. submetacêntricos. que constituem o grupo D. 11. Fonte : Amabis e Martho. faixa escura no braço menor. O idiograma de pacientes par descobrir eventuais cromossomo 19 apresenta uma faixa negra larga no problemas em seus cromossomos. descubra agora os gabarito. São os cromossomos 16. Localize os pares dos cromossomos 13. Os 9. ele é do tipo acrocêntrico MONTANDO O IDIOGRAMA. O que tem uma faixa cinzenta na região do centrômero é o cromossomo 4. como fazem os estreita no braço ligeiramente maior. identifique os dois cromossomo 9. pouco menores que o cromossomo 3. pois trata-se de um cariótipo submetacêntricos (centrômero um pouco deslocado masculino. . 17 e 18. o que tem o centrômero mais deslocado localizado perto da extremidade). Em vez de usar braço ligeiramente menor (superior). Oriente os cromossomos 1 e 3 com os braços que tem a faixa cinzenta para baixo da linha 10. identifique o cromossomos dos pares 1 e 3 são do tipo cromossomo sexual X. para evitar erros.

desengordurada e fixá- la na chama da lâmpada de álcool.etanol a 95 % . Também este corpúsculo está presente em homens portadores da síndrome de Klinefelter. 3.lamínula .papel de filtro . Com base na teoria de Mary Lyon. Examinar as lâminas obtidas sob aumento médio e de imersão 8. utilizando o mesmo procedimento anterior 5. Fazer a identificação comparando-a à gravura. identificar o número de cromatinas sexuais X ou corpúsculos de Barr dos indivíduos com as seguintes dotações cromossômicas : a) XX ____________________ b) XY ____________________ c) XXY____________________ d) XXXY __________________ e) XO _____________________ f) XYY____________________ g) XXXXY _______________ . quando há mais de um desses cromossomos no cariótipo. Fazer um esfregaço das células coletadas em uma lâmina limpa. Repetir o mesmo procedimento. Desprezar o material obtido e coletar outro material 2.óleo de imersão . 7. parece representar uma compensação de dose (inativação de genes em duplicata ) . a cromatina sexual X ou corpúsculo de Barr representa o heterocromossomo sexual X heterocromático e.placa de petri .UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática X ANÁLISE DA CROMATINA SEXUAL X CORPÚSCULO DE BARR PARA IDENTIFICAÇÃO DO SEXO INTRODUÇÃO De acordo com Mary Lyon. durante 10 minutos. 9.béquer . Corar com orceína acética. este é o caso da mulher normal que possui 2 heterocromossomos X (dotação XX).solução de orceína acética a 2% . usando um indivíduo do sexo oposto. Lavar em água corrente e secar. Cobrir o esfregaço com etanol a 95 % durante 60 minutos 4. portanto. cuja dotação cromossômica é XXY .conta-gotas - células da mucosa oral. Raspar a mucosa oral de um membro da sala com espátula de madeira. A análise da cromatina sexual X é importante no pré-diagnóstico de doenças hereditárias ligadas ao sexo e se trata de uma rotina laboratorial no caso de suspeitas desse tipo de ocorrência. MATERIAL Lâmina .microscópio . 6.espátula de madeira ou palito . MÉTODO 1. inativado. O corpúsculo de Barr geralmente se apresenta como um corpúsculo plano-convexo preso à face interma do envoltório nuclear interno. Encontra-se ausente em mulheres com síndrome de Turner que possuem dotação cromossômica XO.

 Fazer medidas das dimensões placentárias visando obter valores médios  Reconhecer que a amostragem investida não é suficiente para valores conclusivos. posição. Fazer 4 medidas de diâmetro na fase fetal dos exemplares de de placenta que você dispõe.pinças . do córion que envolve as duas estruturas citadas. Realizar medidas de espessura destes mesmos exemplares. apenas serve como modelo investigativo. dentre outras funções. de células sanguíneas e vasos. Identificar as peças que fizeram parte do saco amniótico e coriônico. OBJETIVOS  Caracterizar os exemplares de placentas humanas disponíveis quanto à forma dimensões e estrutura  Diferenciar a face materna da placenta da face fetal. Analisar a estrutura anatômica do cordão umbilical. componentes estruturais. nestes mesmos exemplares. identificar seus componentes e caracteriza- los.  Caracterizar o cordão umbilical quanto a sua constituição. MATERIAIS Exemplares de placenta. Alterações na formação destas estruturas podem resultar em formação anômala. 3. âmnion e córion.  Pesquisar a origem de todos os anexos embrionários citados . cordão umbilical. Analisar. Tadela de medidas Medidas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 de diâmetro Medidas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 de espessura . locais de implantação na placenta e interações com vasos placentários. relação anatômica com a estrutura placentária propriamente dita. identificando suas partes constituintes. o cordão umbilical que estabelece a conexão entre embrião/feto e placenta.UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR FACULDADE DE ENFERMAGEM CURSO DE ENFERMAGEM PROFESSORES: VERA BASTOS/ NORMANDO CARVALHAL Roteiro de Aula Prática XI A PLACENTA E AS MEMBRANAS FETAIS INTRODUÇÃO O desenvolvimento embrionário humano exige a participação de estruturas anexas ao embrião que têm como principais finalidades fornecer nutrientes ao embrião e feto.cuba grande para colocação dos exemplares . segundo o diagrama a seguir.Esses anexos embrionários são: o saco amniótico e o saco vitelino. 2. produzir hormônios que criam condições adequadas ao desenvolvimento. 5.luvas. as peças de placenta que você dispõe. embrionária e materna. fornecer células precursoras de gametas. calcular a média aritmética do diâmetro placentario e da espessura placentária.  Discutir as funções desempenhadas pela placenta e membranas fetais. órgão de origem mista.  Identificar e caracterizar as partes correspondentes a âmnion e córion. PROCEDIMENTOS 1. e caracteriza-los quanto ao aspecto. 6. cuidadosamente. Colocar valores obtidos na tabela abaixo e comparar com valores obtidos por seus colegas. que surgem precocemente a partir da segunda semana do desenvolvimento humano. a placenta.réguas .máscaras. fazer sua proteção contra choques e desidratação. diferenças na aparência entre suas distintas faces. Justificar o fato do âmnion e o córion encontrar-se rompidos 4.

Quais as origens e funções desempenhadas pelo amnion e córion? 8. 4. 3. Enumere as funções as funções exercidas pela placenta. Faça desenhos ilustrativos e indique o nome dos componentes e suas funções. Caracterize cada face placentária. Qual o tipo mais comum de implantação do cordão umbilical 6. Descreva a organização do cordão umbilical em corte transversal.Questões 1. Qual a forma de placenta e que caracteres anatômicos lhe chama atenção? 2. Justifique a aparência mais brilhante da face fetal. 5. Que entende por placenta em raquete? 7. Quais os valores médios obtidos de diâmetro e espessura das placentas? .