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Educao de Jovens e Adultos: Jornada Pedaggica 2013

De acordo com a proposta curricular nacional e estadual da EJA foram definidas as


competncias traduzidas nos aspectos cognitivos e scio-formativos, as aprendizagens
desejadas nas habilidades e os saberes necessrios como os contedos para a efetivao
do processo de ensino e aprendizagem

TEMPO FORMATIVO I (1 a 4 Srie)

Aspectos Cognitivos Aspectos Scio-formativos


AC1 oralidade SF1 tem abertura para interagir com o
grupo
AC2 leitura SF2 relaciona-se com o outro de forma
respeitosa
AC3 escrita SF3 apresenta disposio para a
cooperao em grupo
AC4 criticidade SF4 sensvel para escutar o outro
AC5 sistematizao dos conhecimentos SF5 usa o dilogo na construo da
estudados aprendizagem
AC6 uso dos saberes escolares no SF6 tem disposio para liderana
cotidiano da comunidade

Aprendizagem Desejada:

LINGUAGENS
(Lngua Portuguesa, Matemtica, Artes e Atividades Laborais)

Valorizar a lngua como veculo de comunicao e expresso das pessoas e dos povos.
Expressar-se oralmente com eficcia em diferentes situaes, interessando-se por
ampliar seus recursos expressivos e enriquecer seu vocabulrio.
Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representao escrita,
compreendendo suas funes.
Interessar-se pela leitura e escrita como fontes de informao, aprendizagem, lazer e
arte.
Desenvolver estratgias de compreenso e fluncia na leitura.

-1-
Expressar-se por escrito com eficincia e de forma adequada a diferentes situaes
comunicativas, interessando-se pela correo ortogrfica e gramatical.
Conhecer e valorizar a diversidade cultural, artstica e brasileira, fomentando atitude de
respeito s diferenas.
Interessar-se pelas artes como forma de conhecimento, interpretao dos homens sobre
si mesmos e sobre o mundo que os cerca.
Reconhecer o carter dinmico da cultura, valorizando o patrimnio cultural e artstico de
acordo com os tempos histricos.
Valorizar a corporeidade, o ldico, os esportes e o movimento na formao do ser
humano.
Valorizar a matemtica como instrumento para interpretar informaes sobre o mundo,
reconhecendo sua importncia em nossa realidade social, poltica, cultural e econmica.
Reconhecer o respeito, a cooperao, a troca de idias e confronto entre diferentes
estratgias de ao como meios que facilitam a capacidade de resolver problemas
relacionados vida cotidiana de forma individual e coletiva.
Utilizar habitualmente procedimentos de clculo mental e clculo escrito (tcnicas
operatrias), selecionando as formas mais adequadas para realizar o clculo em funo
do contexto scio-econmico cultural dos nmeros e das operaes envolvidas.
Medir, interpretar e expressar os resultados das situaes cotidianas, utilizando a
medida e a escala adequada de acordo com a natureza e a ordem das grandezas
envolvidas.
Aperfeioar a compreenso do espao geogrfico e social, identificando, representando
e classificando formas geomtricas, observando seus elementos, suas propriedades e
suas relaes.
Coletar, apresentar e analisar dados da realidade, construindo e interpretando tabelas e
grficos.

ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA


(Histria, Geografia e Cincias)

Problematizar fatos observados cotidianamente, interessando-se pela busca de


explicaes e reflexes sobre viso de mundo.
Reconhecer e valorizar seu prprio saber sobre o meio natural e social, interessando-se
por enriquec-lo e compartilh-lo.
Conhecer aspectos bsicos da organizao poltica e social do Brasil, os direitos e
deveres do cidado, identificando formas de consolidar a democracia do pas.

-2-
Inserir-se ativamente em seu meio social e natural, usufruindo de forma racional e
solidria de seus recursos.
Valorizar a vida como um bem pessoal e coletivo, desenvolvendo atitudes responsveis
com relao sade, sexualidade e a educao das geraes mais novas.

Observar modelos de representao e orientao no espao e tempo, familiarizando


com a linguagem cartogrfica.
Compreender as relaes que os homens estabelecem entre se no mbito da atividade
produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas,
analisando aspectos da histria do Brasil.

TEMPO FORMATIVO II E TEMPO DE APRENDER I (5 a 8 Srie)

Aspectos cognitivos Aspectos scio-formativos


AC1 participao nas discusses dos SF1 apresenta disposio coletiva para a
temas construo das atividades
AC2 argumentao e defesa das idias SF2 convive com as diferenas
AC3 produo oral/sinalizada/artstica SF3 tem responsabilidade com o outro
AC4 produo escrita SF4 sensvel para escutar o outro
AC5 posicionamento crtico SF5 est aberto para o dilogo na
AC6 interpretao e sistematizao dos construo da aprendizagem
conhecimentos estudados SF6 usa os conhecimentos escolares na
AC7 inter-relao entre os saberes da vida vida cotidiana
e os saberes da escola SF7 tem disposio para liderana

Aprendizagem Desejada

LINGUAGENS
(Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira, Artes e Atividades Laborais e Matemtica)

Conhecer e valorizar as diferentes variedades do portugus, procurando combater o


preconceito linguistico.
Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como instrumento adequado e
eficiente na comunicao cotidiana.
Valorizar as diferentes opinies, como possibilidades diferenciadas de compreenso do
mundo.

-3-
Posicionar-se de forma crtica diante de textos que refletem situaes do cotidiano, de
modo a reconhecer a pertinncia dos argumentos utilizados, posies ideolgicas
subjacentes e possveis contedos discriminatrios neles veiculados.

Reconhecer que o domnio dos usos sociais da linguagem oral e escrita pode possibilitar
a participao poltica cidad, e tambm transformar as condies dessa participao,
conferindo-lhe melhor qualidade.
Preocupar-se com a qualidade das produes escritas prprias, tanto no que se refere
aos aspectos formais discursivos, textuais, gramaticais, convencionais, quanto a
apresentao esttica.
Utilizar a linguagem na escuta e produo de textos orais e escritos, de modo a atender
a mltiplas demandas sociais.
Usar a linguagem oral e escrita para estruturar as experincias vividas e explicar a
realidade.
Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o prprio, desenvolvendo a
capacidade de avaliao dos textos.
Aplicar os conhecimentos adquiridos por meio da prtica de anlise lingustica para
expandir sua capacidade de monitoramento das possibilidades de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de anlise crtica da realidade scio- cultural.
Reconhecer a necessidade de dominar os saberes envolvidos nas prticas sociais
mediadas pela linguagem como ferramenta para a continuidade da aprendizagem fora
da escola.
Identificar, no universo que o cerca, as lnguas estrangeiras que cooperam nos sistemas
de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilngue e
compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em
determinado momento histrico.
Adquirir conscincia lingustica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lingua
estrangeira que esta aprendendo.
Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais lnguas lhe possibilita o acesso a bens
culturais da humanidade construdos em outras partes do mundo.
Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artstica.
Observar as relaes entre a arte e a leitura da realidade, refletindo, investigando,
indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, a sensibilidade,
argumentando e fazendo/apreciando arte de modo sensvel.
Apreciar e desfrutar dos benefcios advindos da cultura corporal de movimento.

-4-
Valorizar, por meio da conscincia corporal, a formao de hbitos de cuidado pessoal e
coletivo.
Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar
o mundo sua volta.
Comunicar-se matematicamente com o mundo, ou seja, descrever, representar e
apresentar resultados com preciso e argumentar suas conjecturas.
Valorizar os conhecimentos matemticos construdos a partir da prtica social.
Selecionar, organizar e produzir informaes relevantes do contexto scio-econmico
cultural, para interpret-las e avali-las criticamente.
Analisar informaes e opinies veiculadas pelos meios de comunicao, suscetveis da
anlise luz dos conhecimentos matemticos.
Usar a linguagem oral estabelecendo relaes entre ela e diferentes representaes
matemticas.
Estabelecer relaes entre temas da realidade e os temas matemticos de diferentes
campos, conectando-os com os conhecimentos de outras reas curriculares.
Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade
utilizando o conhecimento matemtico.
Interagir com seus pares de forma solidria, trabalhando coletivamente na busca de
solues para os problemas propostos.
Identificar aspectos consensuais ou no na discusso de um tema, respeitando o modo
de pensar dos colegas.
Sentir-se seguro da prpria capacidade de construir conhecimentos matemticos,
desenvolvendo a autonomia e a perseverana na busca de solues das situaes-
problema.

ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA


(Histria, Geografia, Cincias)

Estabelecer relaes entre a vida individual e social, identificando relaes sociais em


seu prprio grupo de convvio, na localidade, na regio e no pas.
Situar acontecimentos gerados do convvio social e localiz-los em multiplicidade de
tempos.
Reconhecer que o conhecimento histrico parte do conhecimento interdisciplinar
construdo na prtica social.
Compreender que as histrias individuais so partes integrantes de histrias coletivas.

-5-
Questionar a realidade scio-econmica poltica e cultural, identificando problemas e
possveis solues.
Conhecer formas poltico-institucionais e organizaes da sociedade civil que permitam
intervir sobre a realidade.

Valorizar o patrimnio sociocultural, respeitando a diversidade tnica/racial, de gnero,


geracional e social.
Valorizar o direito de cidadania dos indivduos, dos grupos e povos, como condio para
fortalecer a democracia, lutando contra as desigualdades.
Reconhecer que a sociedade e a natureza formam um todo integrado.
Compreender a cidadania a partir das relaes entre a sociedade e a natureza, onde
todos esto ligados afetivamente e comprometidos com os valores humansticos.
Construir conceitos, procedimentos e atitudes relacionados geografia, que permitam
conhecer o mundo atual em sua diversidade.
Construir referenciais que possibilitem a interveno nas questes scio-ambientais que
acontecem na localidade e em espaos distantes.
Conhecer o funcionamento da natureza em suas mltiplas relaes.
Compreender o papel das sociedades na construo do territrio, da paisagem e do
lugar.
Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenmenos geogrficos estudados
em suas dinmicas e interaes.
Reconhecer a importncia do acesso aos bens da natureza por todos os seres humanos.
Utilizar as diferentes linguagens na leitura da paisagem, interpretando, analisando e
relacionando as diversas informaes sobre o espao.
Compreender a cincia como uma atividade humana, histrica associada a aspectos de
ordem social. Econmica poltica e cultural.
Compreender a relao do ser humano com os demais seres vivos e outros
componentes do ambiente.
Conhecer as relaes no mundo de hoje entre condies de vida, conhecimento
cientfico e produo de tecnologias.
Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo
elaborar juzo sobre seus riscos e benefcios.
Compreender a sade pessoal, social e ambiental como bem individual e coletivo que
deve ser promovido pela ao de diferentes agentes.
Problematizar situaes geradas da prtica social a partir de elementos das cincias
naturais.

-6-
Saber utilizar conceitos cientficos bsicos, nas diferentes situaes do cotidiano,
associados energia, matria, sistema e equilbrio de vida.
Utilizar diferentes fontes para obter informaes para a investigao de fatos da
realidade.
Valorizar o trabalho de grupo, sendo capaz de ao crtica e cooperativa para a
construo do conhecimento.

TEMPO FORMATIVO III e TEMPO DE APRENDER II

Aspectos cognitivos Aspectos scio-formativos


AC1 apresenta um discurso articulado SF1 tem abertura para a construo
AC2 utiliza a linguagem coletiva
formal/sinalizada/artstica SF2 sensvel para escutar o outro
AC3 Tem o domnio da leitura e da escrita. SF3 convive com base no respeito s
AC4 apresenta bom nvel de reflexo e diferenas
sistematizao dos conhecimentos SF4 tem desenvolvido a autonomia
construdos intelectual
AC5 apresenta postura crtica frente a SF5 utiliza o dilogo na construo da
realidade (social, poltica, econmica, aprendizagem
cultural e religiosa) SF6 apresenta disposio para
AC6 apresenta viso de mundo prpria liderana
AC7 aplica conhecimentos escolares na vida
prtica

TEMPO FORMATIVO III E TEMPO DE APRENDER II


EIXO TEMTICO VI (Ensino Mdio)

Aprendizagem desejada/habilidades

LINGUAGENS, CINCIAS HUMANAS


(Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira, Artes e Atividades Laborais, Histria,
Geografia, Filosofia e Sociologia)

Compreender e usar a lngua portuguesa, como lngua materna e como instrumento de


poder que interfere na vida em sociedade.

-7-
Garantir o respeito diversidade (cultura, gnero, raa/etnia, gerao, etc.) E uma maior
participao e interveno na realidade, compreendendo e usando criticamente os
sistemas simblicos das diferentes linguagens.
Reconhecer argumentos, posies ideolgicas e possveis contedos discriminatrios,
analisando, interpretando e aplicando os recursos expressivos da linguagem verbal em
diferentes pocas e contextos.
Respeitar as diversas formas de compreender o mundo, confrontando opinies e pontos
de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal.
Compreender a importncia da construo da identidade pessoal e coletiva.
Respeitando e preservando as diferentes manifestaes da linguagem utilizada pelos
diferentes grupos sociais.
Posicionar-se como protagonista no processo de produo/recepo, utilizando as
linguagens como meio de expresso, informao e comunicao.
Ampliar a comunicao com outros grupos sociais, e ter acesso aos bens culturais
construdos historicamente pela humanidade, conhecendo e usando lngua(s)
estrangeira(s) moderna(s) como instrumento poltico.
Construir prticas sociais mais humanas e democrticas, entendendo os princpios das
tecnologias da comunicao e da informao.
Reconhecer a importncia do acesso aos bens culturais, estabelecendo relaes entre
a expresso artstica e a expresso corporal.
Apreciar e criar produes artsticas individuais ou coletivas, utilizando as linguagens
artsticas e corporais.
Desenvolver formas de interagir com o meio em que vive, expressando, sensibilidade,
ludicidade e criatividade atravs do corpo e da arte.
Respeitar, valorizar e vivenciar a cultura popular, como expresso da cultura e da
identidade de um grupo social.
Reconhecer o ambiente escolar como espao de manifestao da identidade artstico-
cultural da comunidade.
Utilizar-se do talento artstico/corporal, participando de eventos e atividades culturais
locais, nacionais e internacionais.
Articular as diferentes manifestaes da cultura artstica e corporal s reas de
conhecimento.
Reconhecer as contribuies das cincias humanas na formao da identidade pessoal
e coletiva dos sujeitos.
Compreender a sociedade como produto da ao individual e coletiva de homens e
mulheres.

-8-
Reconhecer-se como agente social historicamente situado no tempo e no espao.
Compreender criticamente a estrutura e funcionamento da sociedade, posicionando-se
como sujeito de direitos.
Compreender o desenvolvimento da sociedade a partir das relaes dos sujeitos com os
espaos fsicos e com a paisagem, percebendo seus desdobramentos polticos, sociais,
culturais e econmicos.
Associar as aes cotidianas dos diferentes atores sociais percebendo a produo e o
papel histrico das instituies sociais, polticas, econmicas e culturais presentes na
sociedade.
Reconhecer as iniciativas das organizaes da sociedade civil nas mudanas histricas
que provocaram ruptura e novas alternativas para o viver em sociedade.
Entender a relao entre tecnologias e sociedades globalizadas e seus reflexos positivos
e negativos na organizao da vida humana.
Melhorar o entendimento e vivncia nos diversos espaos da vida (famlia, trabalho,
sindicato, associao, escola, igreja, terreiro), compreendendo o impacto das
tecnologias associadas ao processo de informao e construo de conhecimento.
Compreender e respeitar as vrias vises de mundo, construdas em diferentes pocas
e espaos, percebendo a diversidade de mitos, crenas e smbolos criados pelos
diversos grupos sociais.
Indagar sobre os conhecimentos de pessoa, sociedade e cultura para situar-se melhor
no mundo, construindo prticas sociais humanizadoras/emancipadoras.

TEMPO FORMATIVO III E TEMPO DE APRENDER II


EIXO TEMTICO VII

CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA, ARTES E ATIVIDADES LABORAIS (Biologia,


Qumica, Fsica, Matemtica, Artes e Atividades Liberais)

Compreender as cincias como construo humana a servio da vida.


Reconhecer a importncia do conhecimento acumulado historicamente e socialmente
pela humanidade para a transformao da sociedade.
Compreender a inter-relao entre o conhecimento do senso comum e o
conhecimento cientfico, valorizando-os como meios de promover a continuidade ou
ruptura nas estruturas scio-culturais e ambientais.
Valorizar os saberes originrios da experincia de vida como forma de explicar os
fenmenos naturais e sociais nas diferentes sociedades.

-9-
Situar-se no ambiente natural e social atravs de relaes solidrias e autnomas,
entendendo e aplicando mtodos e procedimentos prprios das cincias naturais.
Desenvolver atitudes de preservao e cuidado com o meio ambiente natural e social,
produzindo e interpretando resultados de processos ou experimentos cientficos e
tecnolgicos.
Explicar de forma responsvel o funcionamento do mundo natural e social, considerando
a diversidade (cultura, gnero, raa/etnia, gerao, etc.), a partir da propriao dos
conhecimentos da fsica, da qumica, da biologia e da matemtica.
Respeitar a interpretao dos fenmenos naturais e sociais, pelos diferentes povos,
compreendendo o seu carter aleatrio e no-determinista, utilizando amostra e clculo
de probabilidade.
Compreender o contexto scio-econmico e cultural atravs da anlise qualitativa dos
dados quantitativos representados grfica ou algebricamente.
Aperfeioar a leitura e a compreenso da realidade, reconhecendo as formas
geomtricas presentes nos espaos, geogrfico e social.
Associar os diferentes modelos econmicos desenvolvidos pelas sociedades, em
diferentes pocas e espaos, entendendo a relao entre o desenvolvimento das
cincias naturais, a economia e a vida humana.
Relacionar o cooperativismo e o empreendedorismo, como prticas coletivas solidrias
de organizao do trabalho, entendendo o impacto das tecnologias associadas s
cincias naturais.
Melhorar as condies de vida e de trabalho, aplicando conceitos, procedimentos e
estratgias matemticas em diferentes contextos.
Reconhecer a importncia do acesso aos bens culturais, estabelecendo relaes entre a
expresso artstica e a expresso corporal.
Apreciar e criar produes culturais individuais ou coletivas, utilizando as linguagens
artsticas e corporais.
Desenvolver formas de interagir com no meio em que vive, expressando, sensibilidade,
ludicidade e criatividade atravs do corpo e da arte.
Respeitar, valorizar e vivenciar a cultura popular, como expresso da cultura e da
identidade de um grupo social.
Reconhecer o ambiente escolar como espao de manifestao da identidade artstico-
cultural da comunidade.
Utilizar-se do talento artstico/corporal, participando de eventos e atividades culturais
locais, nacionais e internacionais.

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Articular as diferentes manifestaes da cultura artstica e corporal s reas de
conhecimento.

TEMPO FORMATIVO I (Nvel Fundamental 1 a 4 srie)

SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS


LINGUAGENS

demonstra boa dico e entonao de voz, expressando-se com clareza;


apresenta seqncia lgica do pensamento a partir da narrao de histrias e relatos de
experincias;
posiciona-se de forma crtica em relao a diferentes temas tratados;
domina a base alfabtica ( letras, slabas, sons);
l atribuindo sentido apoiado na memria, na ilustrao e em outros elementos grficos;
l diversos tipos de textos relacionados realidade scio-cultural, identificando suas
diferenas e selecionando dados e informaes;
l utilizando os sinais de pontuao;
escreve relatos breves de experincias de vida com seqncia lgica das idias,
segmentando em pargrafos;
produz texto escrito com coerncia, utilizando as classes gramaticais (substantivo,
artigo, adjetivo, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno);
realiza a reescrita de textos conservando as idias originais;
identifica e escreve diferentes modalidades de texto (textos literrios, prosa , poesia,
textos jornalsticos e textos instrucionais) percebendo as suas funes;
relaciona as atividades artsticas as capacidades fsicas e aos aspectos da boa postura;
conhece diferentes manifestaes artsticas (msica, dana, teatro, pintura, escultura,
etc.) e seu valor para o desenvolvimento da cultura e da identidade dos povos;
conhece e valoriza as manifestaes artsticas: Afro- brasileira e Indgena;
valoriza e pratica a arte popular (dana de rua, pagode, grafite, samba, reisado, dana
de salo, cordel, repente, etc.);
utiliza o corpo para expressar as diversas linguagens artsticas (dana, msica, teatro,
pintura, etc.);
realiza e compartilha produes artsticas, expressando e trocando idias;
utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos
conhecimentos dos Eixos Temticos e da reas de Conhecimentos;

- 11 -
produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica,
etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos;
reconhece os nmeros no contexto dirio;
utiliza estratgia individual e coletiva para quantificar: contagem, estimativa, comparao
entre agrupamentos;
compara, ordena, l, escreve e classifica quantidades que expressem grandezas
utilizadas no dia- a- dia interpretando os resultados;
compreende o significado do numeral a partir da utilizao no cotidiano;
conhece critrios que definem classificao de nmeros ( maior, menor, igual) e regras
utilizadas em seriao (mais um, dobro, metade, triplo, tera parte);
usa nmeros como sistemas de registro e organizao de informaes;
constri agrupamentos para facilitar a contagem e a comparao de grandes
quantidades;
distingue valor absoluto e relativo dos algarismos de acordo com a posio na escrita
numrica;
identifica o antecessor e o sucessor de nmeros naturais;
realiza clculo das situaes vividas envolvendo as operaes fundamentais (adio,
subtrao, multiplicao e diviso) por meio de tcnicas convencionais;
compreende a base dez do sistema de numerao decimal (ordem, classe, composio
e decomposio de nmeros naturais);
estabelece relaes entre os valores monetrios de cdulas e moedas em situaes-
problema do cotidiano;
emprega clculo mental e escrito para resolver situaes-problema envolvendo preos,
pagamento e troco com cdulas e moedas;
analisa, interpreta formula e resolve problemas do cotidiano envolvendo as operaes
fundamentais;
reconhece os nmeros racionais nas formas de decimal e fracionrio no contexto dirio;
l e escreve fraes, considerando os exemplos prticos da vida;
reconhece e constri fraes equivalentes a partir de experimentaes (recipientes
graduados, balanas, fita mtrica, etc.);
compara e ordena fraes, a partir de experimentaes, utilizando as expresses maior
do que menor do que igual a;
compreende e utiliza as diferentes unidades de medidas (tempo, temperatura,
comprimento, capacidade, massa, superfcie) atravs de estratgias convencionais e
no convencionais;

- 12 -
compara grandezas de mesma natureza e identifica unidades de medida atravs de
estratgias informais;
conhece as unidades usuais de medida de comprimento (metro, centmetro, milmetro,
quilmetro), estabelecendo relaes entre elas;
mede comprimentos utilizando instrumentos ( fita mtrica, trena, rgua) em funo do
contexto e da preciso do resultado;
conhece as unidades usuais de medida de capacidade (litro e mililitro), estabelecendo
relaes entre elas;
reconhece as unidades usuais de medida de massa (grama, quilograma e miligrama),
estabelecendo relaes entre elas;
resolve problemas envolvendo converses entre unidades de medidas usuais;
conhece as unidades usuais de medida de superfcie (metro quadrado, quilmetro
quadrado, centmetro quadrado) estabelecendo relaes entre elas;
calcula rea do quadrado e do retngulo, por contagem de regies, verificando quantas
vezes uma unidade de medida cabe numa determinada superfcie;
resolve problema envolvendo relaes entre rea e permetro;
desenvolve a noo de ampliao ou reduo de escala nas dimenses reais,
envolvendo medidas de comprimento e superfcie (plantas, mapas, guias, itinerrios);
identifica caractersticas das formas geomtricas que esto presentes na natureza e nos
objetos criados pelo homem e pela mulher;
identifica slidos geomtricos e formas planas (cubo, quadrado, pirmide, tringulo,
paraleleppedo, retngulo, esfera e crculo), percebendo semelhanas e diferenas;
reconhece caractersticas comuns aos corpos redondos (esfera, cone e cilindro);
compe e decompe slidos geomtricos e figuras planas, identificando diferentes
possibilidades;
l e interpreta informaes das situaes cotidianas em grficos e tabelas;
compara e estabelece relaes entre dados apresentados em diferentes tabelas;
traduz em tabelas simples e de dupla entrada dados apresentados em grficos
numricos, evidenciando a compreenso das informaes;
calcula e interpreta a mdia aritmtica em casos significativos para a compreenso da
informao;

- 13 -
SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS
ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA

ordena cronologicamente fatos significativos da vida pessoal, empregando unidades de


medida do tempo (anos, dcadas, meses) e considerando os diferentes tempos de
vida (infncia, juventude, adultez e terceira idade);
reconhece, atravs de exemplos, a diversidade cultural e lingstica dos povos
indgenas, valorizando-a enquanto elementos constitutivos do patrimnio cultural da
sociedade brasileira;
identifica traos culturais dos principais grupos tnicos africanos presentes no Brasil,
valorizando enquanto elementos constitutivos do patrimnio cultural da sociedade
brasileira;
conhece fatos e personagens que marcaram a resistncia dos indgenas e negros
escravido na Histria do Brasil;
analisa causas e conseqncias das desigualdades econmicas no Brasil
(distribuio de renda, excluso social, inchao das cidades, violncia e fome;
localiza cronologicamente as mudanas polticas na Histria do Brasil
(Independncia, proclamao da Repblica, etc.);
conhece a Declarao Universal dos Direitos do Homem ( da ONU) e Declarao
das Naes Unidas Sobre os Direitos dos Povos Indgenas.
conhece alguns direitos sociais garantidos pela Constituio e relaciona-os com
suas vivncias e acontecimentos da atualidade (direito educao, sade e vida
digna);
conhece os principais direitos trabalhistas e previdencirios garantidos pela
legislao brasileira e relaciona-os com suas vivncias e acontecimentos da atualidade
(frias, salrio mnimo, aposentadoria, direito de greve etc.);
conhece o Estatuto do Idoso relacionando-o com suas vivncias e acontecimentos da
atualidade;
realiza leituras de mapas identificando seu espao de origem;
identifica formas de participao individual e coletiva na comunidade desenvolvendo
atitudes favorveis a melhoria de suas condies scio-ambientais (saneamento
bsico, coleta seletiva, reciclagem de lixo, mutires, movimentos por melhoria de
servios bsicos e campanha de solidariedade);
observa as diferenas entre o espao rural e urbano relacionando-os s atividades
econmicas caractersticas do campo e da cidade;

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conhece as principais formas de conservao do solo (rodzio, adubao natural e
artificial, cobertura vegetal);
conhece as principais formaes vegetais existentes no territrio brasileiro (florestas,
cerrado, caatinga, campos e vegetao costeira) particularmente a cobertura vegetal
do municpio;
reconhece a Terra como um corpo celeste em movimento;
localiza, a partir do globo, o interior, a crosta e a atmosfera terrestre;
localiza o Brasil e o continente americano no planisfrio (mapa mundi) poltico;
identifica o esquema corporal (cabea, tronco e membros) relacionando as funes
que cada regio desempenha;
identifica as estruturas responsveis pelo movimento, relacionando-as com os
problemas posturais ou decorrentes de falta ou excesso de exerccios;
identifica a alimentao como mecanismo de manuteno da vida do indivduo;
reconhece a importncia da higiene do ambiente, da gua e dos alimentos na
conservao da vida;
conhece a dinmica de funcionamento dos rgos responsveis pela reproduo e
suas implicaes na vida;
aplica os conhecimentos sobre a reproduo humana para analisar as atitudes
pessoais e sociais com relao sexualidade;
discute sobre os cuidados necessrios de ateno a sade dos jovens, adultos e
idosos enquanto pessoas e enquanto trabalhadores;
reconhece os riscos causados pelo consumo de drogas que provocam dependncia
fsica (tabaco, lcool, psicotrpicos) e busca conhecer formas de tratamento;
compreende a poluio ou degradao dos ambientes como resultado da
impossibilidade de reequilbrio natural causado pela constante interveno dos seres
humanos;

TEMPO FORMATIVO II E TEMPO DE APRENDER I (Nvel Fundamental 5 8 srie)

SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS


LINGUAGENS

l construindo imagens e snteses mentais, para produzir a compreenso global do


texto;
elabora parfrases dos textos lidos;

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estabelece relaes entre o que l e as experincias vividas;
desenvolve estratgias de monitorao na compreenso do texto;
seleciona textos para leitura individual e coletiva;
cultiva o gosto pela leitura ( contos, romances, jornais, revistas, mitos e lendas
indgenas etc.);
compreende e interpreta textos lidos, selecionando dados e informaes;
produz textos de diferentes gneros ( contos, notcias, instrues de uso etc.);
segmenta o prprio texto em pargrafos e frases com pontuao, de acordo com as
convenes do gnero;
reconhece as diferenas lingsticas entre o texto oral e o texto escrito;
organiza, com maior visibilidade, a estrutura do texto escrito em funo das
caractersticas do gnero;
produz textos escritos a partir de outros textos com coerncia, utilizando as regras
ortogrficas e gramaticais;
usa a lngua ajustando-a aos diferentes graus de formalidade das circunstncias
comunicativas;
realiza anlise morfolgica nos textos, identificando as classes gramaticais
(substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, advrbio, verbo , preposio
conjuno);
realiza a reescrita de textos sem perder de vista as idias originais;
aprimora a capacidade de ouvir, falar, ler e escrever, valorizando as funes
comunicativas e o carter dinmico da lngua estrangeira;
utiliza as estruturas lingsticas (tempos verbais, expresses idiomticas) na
escrita e leitura da lngua estrangeira;
busca significado mais adequado para as palavras em lngua estrangeira a partir
das palavras em portugus;
utiliza o dicionrio como recurso para a escolha de palavras com sentido apropriado
para o contexto, considerando a lngua estrangeira em estudo;
aplica as funes comunicativas da lngua estrangeira nas situaes do cotidiano (
pedir e oferecer ajuda, cumprimentar,solicitar informaes);
compreende as relaes entre as linguagens artsticas e a conscincia corporal;
relaciona as atividades artsticas e corporais s capacidades fsicas e aos aspectos
da boa postura;
desenvolve habilidades motoras atravs da prtica de atividades artsticas e corporais;
reconhece que atravs da arte e do corpo expressa-se afetos, sentimentos e
emoes;

- 16 -
utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos
conhecimentos dos Eixos Temticos e das reas de Conhecimentos;
valoriza e pratica a arte popular (dana de rua, pagode, grafite, reisado, dana de
salo, arrocha etc.) relacionando-a a construo da identidade cultural;
produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica,
etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos;
participa de projetos/concursos artstico-culturais promovidos pelos setores pblicos e
privados, estimulando a descoberta de talentos;
realiza e compartilha produes artsticas de diferentes culturais etnicorraciais,
expressando e comunicando idias;
amplia concepes numricas, construindo novos significados para os nmeros
(naturais, inteiros e racionais);
resolve situaes-problema envolvendo nmeros naturais, inteiros e racionais;
identifica, interpreta e utiliza diferentes representaes dos nmeros naturais,
racionais e inteiros, indicadas por diferentes notaes vinculando-as a contextos
matemticos e no-matemticos;
seleciona e utiliza procedimentos de clculo (exato ou aproximado, mental ou
escrito), em funo da situao-problema proposta;
resolve situaes-problema de localizao e deslocamento de pontos no espao,
reconhecendo nas noes de direo e sentido, de ngulo de paralelismo e de
perpendicularismo;
estabelece relaes entre figuras espaciais e suas representaes planas;
resolve situaes-problema que envolvam figuras geomtricas planas, utilizando
procedimentos de decomposio e composio, transformao, ampliao e reduo;
identifica elementos geomtricos variantes e invariantes, desenvolvendo o conceito
de semelhana;
constri noes de medidas pelo estudo de diferentes grandezas;
resolve problemas envolvendo diferentes grandezas;
utiliza frmulas para clculo da rea de superfcie planas e clculos de volumes de
slidos geomtricos (prismas retos e composio de prismas);
reconhece representaes algbricas;
traduz informaes contidas em tabelas e grficos em linguagem algbrica e vice-
versa;
utiliza os conhecimentos sobre as operaes numricas e suas propriedades para
construir estratgias de clculo algbrico;
resolve situaes-problema por meio de equaes ou inequaes do primeiro grau;

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estabelece leis matemticas que expressam a relao de dependncia entre as
variveis;
coleta, organiza e analisa informaes diversas;
constri e interpreta tabelas e grficos;
formula argumentos convincentes, tendo por base a anlise de dados organizados em
representaes matemticas diversas;
resolve situaes-problema que envolvam o raciocnio combinatrio e a
probabilidade;

SABERES NECESSRIOS
ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA

estabelece relaes entre a histria do presente e acontecimentos e/ou processos


histricos passados;
identifica diferentes temporalidades no presente;
reconhece fatos histricos relevantes, organiza essas informaes, compreendendo e
utilizando conceitos histricos;
identifica a diversidade nas experincias humanas na mesma poca ou tempos
diferentes;
extrai informaes e analisa criticamente as fontes histricas (objetos, textos,
imagens, msicas etc.)
analisa diferentes tipos de documento;
constri relaes de transformao, permanncia, semelhana e diferena entre o
presente e o passado e entre os espaos local, regional, nacional e mundial;
conhece as noes bsicas de tempo cronolgico (anterioridade e posterioridade,
dcada, sculo e milnio);
domina os conceitos bsicos sobre capital, capitalismo e proletariado;
conhece a origem do proletariado e as condies de trabalho nas primeiras fbricas;
relaciona as formas iniciais de resistncia operria com as lutas dos trabalhadores nos
dias atuais;
identifica aspectos polticos, econmicos, sociais e culturais envolvidos na revoluo
industrial de acordo com cada momento histrico;
conhece o processo de industrializao brasileira;
analisa o fenmeno da migrao do campo para a cidade a partir do processo da
industrializao;

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estabelece a relao entre as tcnicas, as mquinas, informatizao e a robotizao
e o mundo do trabalho;
reconhece os direitos sociais do trabalho;
compreende o processo de luta dos indgenas contra o trabalho escravo na
sociedade colonial;
reconhece as lutas e resistncias dos escravos e o processo de emancipao;
compreende os resultados do poder oligrquico, do coronelismo e o voto da
Repblica Velha nas relaes polticas atuais;
reconhece as mudanas nos direitos e deveres atravs das Constituies brasileiras;
conhece o cdigo de defesa do consumidor;
analisa os perodos das ditaduras brasileiras como a negao dos direitos polticos
civis (Estado novo e Governo Militar ps 1964);
reflete sobre as influncias dos acontecimentos internacionais no Brasil;
identifica as polticas de distribuio e uso das terras brasileiras, relacionando com os
movimentos sociais(indgena,MST,ST etc.)
reconhece a importncia dos movimentos que lutam em defesa da terra;
representa e expressa a realidade prxima ou distante;
classifica e registra informaes sobre o lugar de origem;
comunica-se atravs do espao e do tempo, ao interagir com outras realidades;
realiza diferentes leituras do mundo e de seus espaos geogrficos;
aplica corretamente os conceitos e categorias geogrficas;
realiza leitura de grficos ou mapas de acordo com a realidade estudada;
utiliza e aplica referenciais de orientao e localizao (pontos de referncia e de
orientao);
identifica e diferencia diversas formas de representao do espao (maquete, planta e
mapa);
compreende e utiliza escalas, desenvolvendo as noes de escala ampliada e
reduzida, grfica e numrica;
entende os elementos constitutivos dos mapas: ttulo, escala, legenda, sistema de
orientao e posio (rasa- dos- ventos linhas paralelas e meridianas);
identifica, localiza e diferencia no mapa-mndi os continentes, as ilhas, os oceanos e
os mares;
reconhece as diferentes formas de representao da terra, relacionando-as com as
projees cartogrficas;

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reconhece, diferencia e faz uso de diferentes recursos da Geografia ( grficos,
tabelas, mapas estatsticos fotografias, imagens de satlite blocos diagrama,
perfis de relevo);
produz textos coerentes, com idias prprias, de forma clara e objetiva, desenvolvendo
um modo de pensar e raciocinar geogrfico;
observa as formas geomtricas lineares existentes na paisagem;
compara diferentes paisagens com base em critrios geogrficos;
realiza leituras dos elementos apresentados e distribudos na paisagem;
relaciona conceitos especficos da Geografia com o que observado em imagens ou
paisagem;
elabora concepo de universo a partir de informaes sobre cometas, planetas,
satlites do sistema solar e outros corpos celestes;
interpreta as estaes do ano de acordo com as diferentes regies terrestres;
valoriza os conhecimentos de povos tradicionais para explicar os fenmenos
naturais;
conhece as diferentes explicaes sobre a vida na terra, a formao dos fsseis e
compara as espcies extintas e as atuais;
reconhece as formas eficientes de disperso e estratgias reprodutivas dos seres
vivos, em diferentes ambientes;
compara em diferentes ambientes em ecossistemas brasileiros quanto vegetao e
fauna, suas inter-relaes e interaes com o solo, clima, disponibilidade de luz e de
gua e com as sociedades humanas;
coleta, organiza interpreta e divulga informaes sobre as transformaes provocadas
nos ambientes pela ao humana;
valoriza as medidas de proteo e recuperao do meio ambiente na regio onde
vive e em outras regies brasileiras;
investiga os fenmenos de transformao de estados fsicos da gua;
compreende o ciclo da gua em diferentes ambientes, identificando o modo como os
mananciais so reabastecidos e valorizando sua preservao;
estabelece relaes entre os fenmenos da fotossntese, da respirao celular e da
combusto para explicar os ciclos do carbono e do oxignio;
investiga as alteraes de ambientes como resultado da emisso de substncias,
partculas e outros materiais produzidos por agentes poluidores;
compreende o organismo humano como um todo e reconhece os fatores internos e
externos ao corpo que concorrem para a manuteno do equilbrio;

- 20 -
percebe a importncia da preveno de doenas comuns na comunidade e o papel da
sociedade humana na preservao da sade coletiva e individual;
compreende os processos que envolvem a nutrio, estabelecendo relaes entre os
fenmenos da digesto dos alimentos, a absoro de nutrientes e sua distribuio
pela circulao sangunea para todos os tecidos do organismo;
distingue alimentos que so fontes ricas de nutrientes plsticos, energticos e
reguladores e o papel de cada um no organismo humano;
compreende os sistemas nervoso e hormonal e sua inter-relao com os elementos
internos e externos do corpo;
caracteriza o ciclo menstrual e a ejaculao, associando-os a gravidez;
compreende os processos de fecundao, gravidez e parto;
conhece os vrios mtodos anticoncepcionais, estabelecendo relaes entre o uso de
preservativos, a contracepo e a preveno de doenas sexualmente transmissveis;
investiga as formas de conservao de alimentos (cozimento, adio de
substncias, refrigerao e desidratao);
identifica os processos de extrao de matrias-primas, produo de energia e de
outras substncias por tecnologias tradicionais ou alternativas;
consome de forma criteriosa os diferentes materiais de acordo com o seu processo de
produo e tempo de decomposio na natureza;
compreende os processos de recuperao e degradao de ambientes por ocupao
urbana desordenada, industrializao, desmatamento, inundao para construo de
barragem ou minerao;
compreende as necessidades sociais e evoluo das tecnologias, valorizando a
melhoria das condies de sade, a qualidade de vida e a conservao dos
ecossistemas naturais;

TEMPO FORMATIVO III E TEMPO DE APRENDER II


EIXO TEMTICO VI (Nvel Mdio)

SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS


LINGUAGENS, CINCIAS HUMANAS, ARTES E ATIVIDADES LABORAIS

busca apoio no significado de palavras conhecidas na construo de textos;


faz relaes entre os significados das palavras para construir proposies;
constri um significado global, a partir do entendimento da funo das partes do texto;
organiza as idias globais do texto de forma coerente;

- 21 -
articula as idias do texto com os saberes da vida;
reconhece caractersticas de uma narrativa ficcional ( narrador, personagens,
espao, tempo, conflito, desfecho);
reconhece recursos prosdicos em texto potico (rima, ritmo, assonncia,
alterao, onomatopia);
reconhece caractersticas tpicas de texto de anlise ou opinio (tese, argumento,
contra-argumento, concluso);
reconhece caractersticas de um texto informativo (tpico e hierarquia de
informao, exemplificao, analogia);
compara o tratamento da informao em diversas notcias sobre o mesmo fato;
identifica marcas polticas, econmicas e ideolgicas nos textos lidos;
compara as diferenas de uma mesma informao em diferentes veculos
informativos (jornal, revista, televiso, rdio);
relaciona valores e sentidos veiculados por um texto informativo ou analtico-
opinativo;
compara parfrase, avaliando o grau de fidelidade ao texto original;
avalia a inteno da pardia de um texto dado;
compara textos de diferentes autores ou de diferentes pocas, estabelecendo
semelhanas e diferenas;
identifica a tese e os argumentos de um texto opinativo;
analisa e seleciona argumentos para a corroborao da tese em textos opinativos e
narrativos;
estabelece relaes comparativas entre duas operaes argumentativas,
considerando as diferenas de sentido;
relaciona o narrador ao foco narrativo (ponto de vista);
relaciona a organizao do cenrio (tempo e espao) com o enredo e a ao das
personagens;
distingue texto literrio de texto no literrio, identificando a finalidade e
convencionalidade;
compara mais de um texto literrio, percebendo semelhanas ou diferenas de acordo
com o tempo e o contexto histrico;
reconhece a adequao ou inadequao de registros em diferentes situaes de uso
da lngua ( oral, escrita, nveis de registros, dialetos;
observa a variao lingstica, compreendendo os valores sociais implicados ( o
preconceito contra os falares populares em oposio s formas dos grupos
socialmente favorecidos);

- 22 -
percebe as variaes lingsticas a partir das diferenas entre oralidade e escrita
na produo de textos;
compara textos de diferentes gneros quanto ao tratamento temtico e aos recursos
formais utilizados;
estabelece relaes entre partes de um texto a partir de repetio e substituio de um
termo
analisa as relaes sinttico-semnticas em segmentos do texto (gradao,
disjuno, explicao/relao casual, concluso, comparao contraposio, etc.);
emprega os mecanismos de coeso referencial ( pronominal, repetio, substituio
lexical, elipse) e de articulao frasal (encaixamento, subordinao, coordenao)
de acordo as possibilidades de cada modalidade textual;
utiliza recursos oferecidos pelo sistema verbal na produo textual (tempos e modos
verbais, formas pessoais, impessoais, condicionais);
o percebe a importncia da utilizao de recursos prprios do padro escrito na
organizao textual (paragrafao, periodizao, pontuao, sintagmtica e
expressiva
faz uso das convenes para citao do discurso direto e indireto (dois-pontos,
travesso, aspas, tempo verbal, expresses introdutrias, parfrase, contexto
narrativo;
emprega as regras de concordncia verbal e nominal na construo textual,
considerando os chamados casos especiais;
relaciona a estratgia argumentativa de um texto aos recursos coesivos e os
operadores argumentativos;
identifica relaes entre partes de um texto a partir de mecanismos de concordncia
verbal e nominal;
realiza anlise sinttico-semnticas em segmentos do texto (gradao, disfuno,
explicao, concluso, comparao, contraposio, exemplificao, retificao,
explicitao)
analisa o efeito do uso da pontuao expressiva nos procedimentos da leitura e da
escrita (interrogao, exclamao, reticncias, aspas);
utiliza os recursos lexicais de acordo com as estratgias argumentativas presentes nos
textos (metfora, metonmia, hiponmia, hiperonmia, repetio);
usa os recursos sintticos nas estratgias argumentativas presentes no texto
(paralelismo, inverso, intercalao, coordenao, subordinao);

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reconhece os recursos semnticos na estratgia argumentativa presentes no texto
(oposio/aproximao, gradao, campo semntico, atenuao, eufemismo,
hiprbole, ironia);
analisa as implicaes scio-histricas dos ndices contextuais e situacionais na
construo da imagem do locutor e interlocutor na leitura e produo de texto oral e
escrito (marcas dialetais, nveis de registros, jargo, gria);
utiliza o dicionrio para escolha de palavras com sentido apropriado para cada
contexto, considerando as diferentes acepes das palavras na lngua estrangeira;
domina a escrita e a leitura da lngua estrangeira em estudo, utilizando com
propriedade as estruturas lingsticas aprendidas ( tempos verbais, expresses
idiomticas, falsos cognatos);
busca a partir das palavras em portugus, significados mais adequado para as
palavras em lngua estrangeira;
desenvolve tcnica de traduo e verso, partindo de palavras-chave e de palavras-
ferramenta (verbos, substantivos, conjunes);
aprimora a capacidade de ouvir, falar, ler e escrever,valorizando as funes
comunicativas e o carter prtico de uso dos cdigos estrangeiros
l e interpreta textos de diferentes naturezas, utilizando a lngua estrangeira
aplica as funes comunicativas da lngua estrangeira nas situaes do cotidiano
(pedir e oferecer ajuda, agradecer, cumprimentar, solicitar informaes;
percebe o carter dinmico da lngua estrangeira no seu aspecto formal e informal
(transgresso, uso de gria e emprstimos lingsticos);
faz uso da informtica e de outros meios eletrnicos disponveis, facilitando a
aquisio e o uso de novas aprendizagens em lnguas estrangeiras;
associa aprendizados da lngua materna aos da lngua estrangeira;
realiza e socializa produes artsticas, expressando afeto, sentimento e emoo;
aprecia e/ou vivncia individual ou coletivamente, produes em diversas modalidades
artsticas ( msica, dana, teatro, artes visuais), percebendo a relao entre a arte
e a conscincia corporal
valoriza e/ou pratica a arte popular local (dana de rua, dana afro, grafite, teatro de
rua,reisado, cordel, repente, etc.);
expressa a musicalidade, utilizando a voz ou instrumento eletrnico ou acstico,
trabalhando com improvisaes, composies e interpretaes;
estabelece relaes entre a atividade artstica e movimento, realizando criaes
corporais expressivas, improvisao, interpretao de personagens, atuao,
adaptao de textos temticos;

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utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos
conhecimentos dos Eixos Temticos e da rea de Conhecimento;
produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica,
etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos;
participa ativamente de projetos/concursos artsticos promovidos pelos setores
pblicos e privados;
demonstra a importncia das imagens e seus significados atravs de atividades
visuais e udios-visuais por meio de desenho, colagem, construo, gravura, pintura
e fotografia;
conhece e valoriza as manifestaes artsticas da cultura Afro-brasileira e Indgena (
capoeira, maculel, samba de roda, danas indgenas, etc.);
percebe-se como ser integrante da sociedade;
reconhece que a sociedade formada de vrios grupos e subgrupos com interesses
diferenciados;
identifica as diversas instituies sociais (famlia, escola, trabalho, igreja, terreiro,
sindicato, associao de bairro) como orientadoras no processo de socializao dos
sujeitos durante toda a vida;
compreende que os diferentes processos sociais (associativos e dissociativos)
influenciam o comportamento em sociedade;
reconhece a participao dos sujeitos no processo de alteraes nas estruturas e
instituies sociais, percebendo as estruturas de poder dentro da sociedade;
percebe as diferenas entre sistemas polticos democrticos e autoritrios,
valorizando as estruturas participativas de poder;
compreende a diversidade de vida cultural dos grupos sociais (indgena, campo,
afro), desenvolvendo um olhar mais crtico sobre a industria cultural;
identifica e respeita as manifestaes culturais de grupos representativos da
sociedade brasileira, percebendo o carter ideolgico;
reconhece e valoriza as manifestaes culturais Afro-brasileira e Indgena na
construo da identidade do brasileiro(a);
analisa o papel dos meios de comunicao e o poder de manipulao da opinio
pblica, disseminando a cultura de paz ou a cultura de morte;
estabelece relao entre as culturas popular e erudita, superando a viso
preconceituosa de cultura;
reconhece as estratgias criadas pelo sistema econmico dominante para estimular
atitudes de consumo, reforando a alienao atravs da valorizao dos bens materiais;
conhece os fundamentos que sustentam as sociedades capitalistas;

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conhece o funcionamento dos vrios modos de produo ao longo da histria,
comparando-os com as diferentes formas de organizao do trabalho e as estruturas
sociais e culturais;
reconhece a importncia das atividades econmicas africanas e indgenas e as
diversas modalidades de trabalho para a sociedade brasileira;
percebe que as diferenas sociais entre sujeitos, tambm so provocadas pela
forma como as sociedades organizam o trabalho;
percebe-se como um ser poltico, compreendendo a necessidade de pensar e decidir
sobre a vida em sociedade;
compreende a poltica como uma rede de interesses e de acordos estabelecidos pelos
seres humanos, relacionando-a aos valores sociais e as relaes de poder;
reconhece e valoriza a importncia dos movimentos sociais/populares (Movimento
dos Sem Terra e Sem Teto, Movimentos de Mulheres no Campo e na Cidade,
Movimento Negro, Movimento indgena, Movimento dos Homossexuais, etc.)
enquanto prtica social de interveno na estrutura da sociedade;
identifica os regimes polticos brasileiros relacionando-os ao cenrio poltico mundial;
discute sobre o processo eleitoral como fator que pode promover mudanas ou
retrocessos;
constri o conceito de filosofia a partir das indagaes sobre a prpria vida;
considera os mitos e os smbolos como representaes scio- culturais de um povo;
estabelece relao entre ideologia e viso de mundo;
reconhece a importncia da autonomia e da liberdade na construo do sujeito moral
e tico;
conhece as formas de alienao na sociedade, avaliando as condutas massificadoras
produzidas pelo individualismo, consumismo e competio presentes nas pessoas e
nos grupos sociais;
conceitua a cultura como realizao humana, que reflete a identidade de um grupo
social, superando a viso preconceituosa;
percebe a arte como forma de conhecer o mundo, valorizando a esttica como
desenvolvimento da sensibilidade e imaginao;
constri o conceito de trabalho a partir da perspectiva da dignidade humana,
compreendendo-o enquanto ato criativo e formador dos sujeitos;
percebe-se como sujeito de poder, interferindo nas decises nos espaos de vivncia
(famlia, escola, trabalho, comunidade, etc.);
discute as relaes de poder entre os grupos existentes na sociedade, considerando
seus contextos scio-culturais, polticos e econmicos;

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conhece as teorias sobre o poder nas diferentes sociedades em diferentes tempos
histricos (Aristteles, Montesquieu, Maquiavel, Michel Fouchol);
estabelece a relao entre democracia e poder, considerando os vrios conceitos,
construdos historicamente pelas sociedades;
discute o conceito de soberania do povo e democracia direta nos dias atuais,
considerando as iniciativas populares (plebiscito e referendo) como formas possveis de
participao da sociedade civil;
reconhece a diviso dos poderes (Legislativo, Executivo e Judicirio) e as relaes
com as sistemas polticos democrticos e ditatoriais, provocando equilbrios ou
desequilbrios entre eles;
discute sobre as idias liberais e socialistas, confrontando-as com os totalitarismos
de direita e esquerda e os fundamentalismos religiosos;
estabelece relao entre os filsofos clssicos e os contemporneos, valorizando as
expresses filosficas originrias das classes populares;
compreende as revolues (armadas, ideolgicas) como marcos de rupturas de
estruturas scio-histricas;
reconhece os movimentos de Canudos e Cangao como formas de resistncias ao
regime Republicano, devido ao abandono das camadas populares;
conhecer o movimento Indgena de luta pela terra e de valorizao da sua cultura
tradicional como forma de resistncia a sociedade envolvente;
identifica as ditaduras brasileiras (golpe de 1937 e 1964) como negao da
democracia e da cidadania de um povo;
analisa a Independncia do Brasil a partir da conjuntura poltica e econmica da
Europa Ocidental, interferindo nas decises do Estado Brasileiro;
compreende a formao territorial brasileira a partir do processo geo-histrico da
mundializao da sociedade africana, europia e latino-americana;
relaciona a formao territorial brasileira economia, considerando os perodos
colonial-escravista e urbano-industrial;
reconhece a urbanizao como fenmeno do mundo atual, considerando o impacto
da estruturao industrial;
identifica as grandes mudanas scio-econmicas culturais na organizao das
cidades, percebendo a interveno dos distintos grupos sociais em diferentes territrios
urbanos;
discute a tendncia homogeneizadora do espao urbano, disseminando os
problemas urbanos (violncia, poluio, desigualdades sociais);

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conhece iniciativas de resistncias das cidades s imposies de ordem global,
criando formas alternativas de territrios, atravs da cooperao e solidariedade
vinculadas aos movimentos reivindicatrios;
percebe as profundas mudanas nos espaos agrrios, reconhecendo a agricultura
moderna como uma atividade cada vez mais tecnologizada e globalizada;
reconhece a manuteno das estruturas agrrias tradicionais como forma de
resistncia a globalizao, refletida na luta pelo saber e experincia de vida dos grupos
sociais rurais;
percebe que a movimentao atual da populao mundial motivada pela busca do
direito a vida e ao trabalho;
reconhece as identidades e o pertencimento territorial, considerando a diversidade e
o interculturalismo;
percebe o papel do Estado na criao de oportunidades ou de cerceamento de
iniciativas das populaes nas formas de organizao nos vrios lugares do mundo;
compreende o meio geogrfico como uma construo social, entendendo os
espaos como produto da ao humana em suas diferentes formas de organizao e
relaes com a sociedade e a natureza;
perceber o impacto do processo de globalizao no lugar/espao, considerando a
identidade de pertencimento dos sujeitos como autores de suas vidas e da produo do
espao;
considera o trabalho como elemento fundamental na vida das pessoas,
reconhecendo nas atuais relaes de trabalho e nas formas de apropriao das riquezas
o surgimento de novas formas de territorialidades;
reconhece que as novas vises de territorialidades definem as relaes entre as
pessoas, naes e grupos sociais, produzindo e organizando o espao de formas
diferenciadas nos vrios lugares e em diferentes tempos;
analisa a prtica da cidadania dos diversos grupos sociais nos diferentes tempos
histricos, relacionando-a as diferenas sociais;
compreende o conceito de cidadania relacionando-o aos diferentes tempos e contextos
scio-histricos (Grcia Antiga, Frana sc. XIX, Brasil Republicano, etc.), avaliando o
nvel de participao poltica da populao;
relaciona as rebelies de escravos da Roma Antiga e do Brasil sc. XIX com os
Movimentos Negros dos EUA e Brasil do sc. XX, compreendendo-os como formas
de resistncias na luta pela liberdade e dignidade dos grupos humanos;

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percebe as aes das etnias, expressa atravs de vrias estratgias (terrorismo,
guerra, movimentos musicais, artsticos), como iniciativas cidads para a garantia da
autonomia e do direito a expresso;
compreende a cidadania a partir de uma viso planetria, valorizando a Declarao
Universal dos Direitos Humanos ( igualdade entre os sexos, direitos da infncia, da
juventude e da velhice, etc.) e o Patrimnio da Humanidade ( preservao da memria,
conscincia ecolgica )
entende cultura e trabalho na perspectiva da diversidade, considerando as diferentes
representaes e produes da vida social;
avalia as invenes tecnolgicas como fontes e energia (pedra, madeira, gua,
mquinas, fogo e eletricidade) nos diversos perodos histricos, estabelecendo as
semelhanas e diferenas em relao as construes/descobertas e uso pelos
diferentes grupos sociais;
compara as Revolues (Agrcola, Industrial e Tecnolgica), percebendo as
transformaes nos processos produtivos e suas implicaes na (re)organizao do
trabalho e da vivncia grupal;
identifica as relaes de trabalho, considerando a diviso entre os sexos nas
sociedades indgenas e camponesas;
compreende a relao de produo entre as classes sociais (burguesia e
operariado), considerando a propriedade privada e a explorao do trabalho;
analisa as novas relaes de trabalho ( Terceirizao, trabalho informal) no mundo
contemporneo, percebendo o impacto na vida e na sade dos trabalhadores;
compreende as mudanas e permanncias na transformao do tempo pela ao
humana, relacionado-o a natureza ( tempo de plantar e colher) e a sociedade( tempo da
fbrica e da informao via satlite );
compara as vrias formas de conceber o trabalho em diferentes tempos e realidades
sociais (sociedade indgena, sociedade medieval, sociedades industriais e
tecnolgicas), questionando a realidade social em que est inserido(a);
analisa o processo de continuidade/ruptura na construo e desenvolvimento dos
meios de transporte, (caravelas, trens, avies, automveis) reconhecendo suas
interferncias nas guerras, nos negcios internacionais e na expanso do consumo, das
industrias e da ideologia;
reconhece o poder da comunicao atravs da palavra (a escrita na antiguidade, a
evoluo da imprensa, a carta, o telgrafo, o rdio, o telefone) e da imagem
(fotografia, cinema, televiso, computador, internet, etc.), percebendo as diferentes
prticas comunicativas utilizadas intencionalmente pelos grupos sociais;

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constri o conceito de Estado a partir das transformaes histricas (Monarquias
absolutistas, Revoluo Francesa, Revoluo Americana), estabelecendo relaes
de ruptura/permanncia nas sociedades atravs de princpios, doutrinas e ideologias;
compreende a Formao do Estado Brasileiro dentro da estrutura capitalista
mundial e no contexto da Formao dos Estados Nacionais Europeus ( Estado
Portugus e Alemo), tendo os contedos simblicos (heris, hino e bandeira nacional)
e os discursos nacionalistas (socialismo, nazismo, sionismo) como suporte ideolgicos;
analisa os conflitos existentes na construo dos Estados Nacionais (Israel e
Palestina) e nas disputas tnicas nos estado africanos, posicionando-se a favor da vida
e da democracia;
analisa a Independncia do Brasil a partir da conjuntura poltica e econmica da
Europa Ocidental, interferindo nas decises do Estado Brasileiro;

TEMPO FORMATIVO III E TEMPO DE APRENDER II


EIXO TEMTICO VII (Nvel Mdio)

SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS


Cincias da Natureza, Matemtica, Artes e Atividades Laborais

identifica um ambiente, caracterizando um ecossistema e avaliando o significado das


interaes estabelecidas entre as pessoas para o funcionamento do sistema;
observa as condies do meio e dos seres vivos, interpretando as relaes
alimentares como forma de garantir a transferncia de matria e de energia do
ecossistema;
realiza experimentos, observando a decomposio da matria orgnica, relacionando-
as com o reaproveitamento e esgotamentos nos ecossistemas;
percebe a maneira como o ser humano interfere nos ciclos naturais da matria para
recriar sua existncia, avaliando as diferentes medidas que minimizam essa
interferncia;
descreve as caractersticas de regies poludas, identificando as principais fontes
poluidoras do ar, da gua e do solo e suas implicaes na vida dos seres vivos;
avalia as condies ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o
tratamento da gua, a ocupao do solo, as condies dos rios e a qualidade do ar;
relaciona as condies scio-econmicas com a qualidade de
vida das populaes humanas de diferentes regies do globo;

- 30 -
compara os ndices de desenvolvimento humano de pases desenvolvidos com os
pases em desenvolvimento;
identifica as principais doenas que afetam a populao brasileira considerando
idade, sexo e nvel de renda;
conhece os riscos da gravidez na adolescncia e as formas de preveni-la;
identifica as doenas sexualmente transmissveis e os riscos para a sade sexual;
relaciona o saneamento com a mortalidade infantil e com as doenas infecto-
contagiosas e parasitrias;
estabelece relao entre determinadas doenas (clera e dengue) com a ocupao
desordenada dos espaos urbanos e a degradao ambiental;
identifica na estrutura de diferentes seres vivos a organizao celular como
caracterstica fundamental de todas as formas vivas;
reconhece que toda a energia dos sistemas vivos resulta da transformao da energia
solar;
estabelece relao entre DNA, cdigo gentico, fabricao de protenas e
determinao das caractersticas dos organismos;
reconhece a importncia da engenharia gentica na produo de alimentos e produtos
farmacuticos;
relaciona os processos responsveis pela diversidade gentica e a grande variedade
de espcies do planeta;
caracteriza os ciclos da vida de animais e plantas relacionando-
os a adaptao em diferentes ambientes;
reconhece a importncia da classificao biolgica para a organizao e compreenso
da enorme diversidade dos seres vivos;
conhece propostas para recuperar ou para preservar os ecossistemas brasileiros;
identifica caractersticas humanas ou de animais e plantas, distinguindo as
hereditrias das congnitas e adquiridas;
analisa aspectos genticos do funcionamento do corpo humano (distrbios
metablicos ou antgenos e anticorpos);
avalia a importncia do aconselhamento gentico, percebendo suas finalidades, o
acesso e os custos desses servios;
posiciona-se perante o envolvimento do aspecto econmico na manipulao gentica
em sade;
identifica diferentes explicaes sobre a origem do universo, da terra e dos seres
vivos;

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identifica alguns fatores (migraes, mutaes, seleo, deriva gentica) que
interferem na constituio gentica das populaes;
aponta benefcios e prejuzos na transformao do ambiente para atender aos
interesses da espcie humana;
avalia o impacto da medicina, agricultura e farmacologia no aumento da expectativa de
vida da populao humana;
identifica diferentes movimentos que se realizam no cotidiano e as grandezas
relevantes para sua observao (distncias, percursos, velocidade, massa, tempo,
etc.);
reconhece a conservao da quantidade de movimentos linear e angular nas
situaes concretas de quedas, colises, jogos, movimentos de carros etc.;
utiliza a conservao da quantidade de movimento e a identificao de foras ou
truques para fazer anlises, previses e avaliaes de situaes cotidianas que
envolvem movimentos;
identificar formas de transformaes de energia associadas a movimentos reais
(freada, derrapagem, etc.);
distingue situaes de equilbrio esttico e dinmico em aes naturais ou em
artefatos tecnolgicos;
identifica fenmenos, fontes e sistemas que envolvem calor, selecionando materiais
apropriados para diferentes situaes;
utiliza o modelo cintico das molculas para explicar as propriedades trmicas das
substncias, associando-o ao conceito de temperatura e sua escala absoluta;
compreende a relao entre a variao de energia trmica e temperatura para avaliar
mudanas na temperatura e /ou mudanas de estado da matria em fenmenos naturais
ou processos tecnolgicos;
compreende o papel do calor na origem e manuteno da vida;
Identifica as diferentes fontes de energia (lenha, energia solar e outros
combustveis) e processos de transformaes presentes na produo de energia para o
uso social;
avalia o uso social e o consumo de energia relacionando-os ao desenvolvimento
econmico, tecnolgico e a qualidade de vida ao longo da histria da humanidade;
identifica objetos, sistemas e fenmenos que produzem sons, reconhecendo as
caractersticas que os diferenciam;
conhece o funcionamento da audio humana, monitorando limites de conforto
deficincias auditivas ou poluio sonora;

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Identifica objetos, sistemas e fenmenos que produzem imagens, reconhecendo o
papel da luz e as caractersticas dos fenmenos fsicos envolvidos;
conhece e utiliza adequadamente diferentes instrumentos ou sistemas que servem
para ver e ampliar a viso (olhos, culos, telescpios, microscpios, etc.) sobre as
imagens presentes nos ambientes natural e social;
compreende e utiliza adequadamente diferentes formas de gravar e reproduzir sons
e imagens ( fita de vdeo, de CD e DVD, fotografia, vdeo, computadores, etc.);
compreende a evoluo dos meios e da velocidade de transmisso de informao
ao longo dos tempos, avaliando seus impactos sociais, econmicos e culturais;
compreende as informaes fornecidas pelos fabricantes sobre os aparelhos e
dispositivos eltricos e residenciais ( voltagem, freqncia, potncia );
dimensiona o custo do consumo de energia, propondo alternativas seguras para a
economia de energia;
reconhece a relao entre fenmenos magnticos e eltricos, explicando o
funcionamento de motores eltricos e seus componentes;
compreende o funcionamento de pilhas e baterias, incluindo constituio material,
processos qumicos e transformaes de energia;
compreende o funcionamento de diferentes geradores, explicando a produo de
energia em hidreltrica, termeltricas, etc.;
compreende o funcionamento de circuitos oscilantes e o papel das antenas,
explicando a modulao, emisso e recepo de ondas portadoras (radar, rdio,
televiso, telefonia celular);
avalia o impacto do uso da eletricidade sobre a vida econmica e social;
utiliza os modelos atmicos propostos para a constituio da matria, explicando
diferentes propriedades dos materiais (trmicas, eltricas e magnticas);
compreende a constituio e organizao da matria viva e suas especificidades,
relacionando-as aos modelos fsicos;
identifica diferentes tipos de radiaes presentes na vida cotidiana, reconhecendo sua
sistematizao no espectro eletromagntico;
avalia efeitos biolgicos e ambientais do uso de radiao no-ionizantes em
situaes do cotidiano;
identifica elementos bsicos de microeletrnica, compreendendo o processamento de
informao (processadores, microprocessadores, redes de informtica e sistemas de
automao);
acompanha e avalia o impacto social e econmico da automao e informatizao
na vida contempornea;

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conhece as relaes entre os movimentos da terra, da lua e do sol para a descrio
de fenmenos astronmicos ( durao do dia e da noite, estaes do ano, fases da
lua, eclipses);
Conhece as teorias e modelos propostos para a origem, evoluo e constituio do
Universo;
conhece aspectos dos modelos explicativos da origem e constituio do universo,
considerando as diferentes culturas;
reconhece as transformaes qumicas por meio de diferenas entre os seus estados
iniciais e finais;
reconhece as transformaes qumicas que ocorrem na natureza e em diferentes
sistemas produtivos e tecnolgicos;
compreende e utiliza a conservao da massa nas transformaes qumicas;
reconhece as implicaes ambientais e sociais causadas pelo uso de matrias-primas,
reagentes e produtos de transformaes qumicas pelos sistemas produtivos;
identifica uma substncia, reagente ou produto, de acordo com suas propriedades
(temperatura de fuso e de ebulio, densidade, solubilidade, condutividade
trmica e eltrica);
identifica e avalia os resultados dos mtodos de separao de substncias utilizadas
nos sistemas produtivos;
compreende os modelos explicativos como construes humanas num dado contexto
histrico;
representa as substncias e as transformaes qumicas a partir dos cdigos,
smbolos e expresses prprios da Qumica;
traduz as relaes entre massa e energia nas transformaes qumicas em termos
de quantidade da matria e energia, avaliando como ocorrem nos sistemas produtivos,
rural e industrial;
identifica a produo de energia trmica e eltrica em diferentes transformaes
qumicas;
busca informaes sobre transformaes qumicas que produzem energia utilizadas
pelos sistemas produtivos e os resultados para os ambientes natural e social;
compreende os estados slido, lquido e gasoso em funo das interaes
eletrostticas entre tomos, molculas ou ons;
reconhece transformaes nucleares como fonte de energia, avaliando os riscos e
benefcios para a humanidade;

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observar e identificar transformaes qumicas que ocorrem em diferentes escalas de
tempo, conhecendo a importncia dos modelos explicativos para a compreenso da
rapidez, concentrao e presso;
reconhece a coexistncia de reagentes e produtos que provocam variaes no estado
de equilbrio de certas transformaes qumicas e suas implicaes para os processos
naturais e produtivos;
compreende como as variaes da presso e temperatura atmosfrica e
solubilidade de gases afetam a vida humana;
compreende o processo de separao dos componentes do ar para obteno de
matria-prima (oxignio, nitrognio e gases nobres), avaliando a produo, o
consumo e a utilizao pela sociedade;
analisa as perturbaes da atmosfera atravs das aes humanas, compreendendo
seus efeitos a curto, mdio e longo prazo;
compreende como a atmosfera participa dos ciclos do nitrognio, oxignio e gs
carbnico na natureza;
conhece a composio das guas naturais, qualitativa e quantitativamente, e as
diferentes propriedades apresentada por essas solues aquosas;
compreende a necessidade de selecionar procedimentos apropriados para o tratamento
e preservao da gua potvel;
compreende o uso da gua do mar e dos processos qumicos utilizados na indstrias
cloro-qumica e suas implicaes scio-econmicas;
identifica a participao da hidrosfera nos ciclos do nitrognio, do gs carbnico e
da gua, compreen-dendo as transformaes qumicas ocorridas;
conhece as idias sobre origem, evoluo e composio da litosfera (solo e
subsolo);
compreende a relao entre propriedade dos solos (acidez, alcalinidade) e a
produo agrcola;
reconhece o uso do carvo, petrleo, gs natural e outros materiais como
combustveis e como fonte de materiais para a indstria carboqumica e petroqumica;
compreende os processos de minerao e produo de metais, como ferro, alumnio
e cobre e suas ligas e seus usos na sociedade;
reconhece os fenmenos da desertificao, vulcanismo, terremotos, minerao,
construo de barragens, poluio como resultado de perturbaes naturais e
humanas ao logo do tempo;

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reconhece a composio, propriedades e funes dos componentes principais
dos alimentos (carboidratos, protenas, lipdeos), entendendo os processos de
conservao;
compreende os processos de transformao do petrleo , carvo mineral e gs
natural em materiais e substncias utilizadas no sistema produtivo, avaliando a
produo e usos sociais;
compreende os impactos ambientais dentro da tica do desenvolvimento sustentvel;
conhece os modelos atmicos qunticos propostos para explicar a constituio e
propriedade da matria;
compreende as ligaes qumicas como resultantes das interaes eletrostticas que
associam tomos e molculas;
conhece os modelos de ncleo, constitudos de nutrons e prtons, identificando
suas principais foras de interao;
interpreta processos nucleares em usinas de produo de energia eltrica na
industria, agricultura e medicina, comparando os riscos e benefcios do uso da
tecnologia nuclear;
reconhece e utiliza a linguagem algbrica nas cincias;
compreende o conceito de funo, associando-o a exemplos da vida cotidiana;
associa diferentes funes a seus grficos correspondentes;
l e interpreta diferentes linguagens e representaes envolvendo variaes de
grandezas identifica regularidades em expresses matemticas, estabelecendo
relaes entre as variveis;
utiliza e interpreta modelos para resoluo de problemas, envolvendo medies
(clculos de distncias inacessveis e modelos que correspondem a fenmenos
peridicos);
reconhece o uso de relaes trigonomtricas em diferentes pocas e contextos
sociais;
identifica dados e relaes geomtricas relevantes na resoluo de situaes-
problema;
analisa e interpreta diferentes representaes de figuras planas, como desenhos, mapas
plantas de edifcios, etc.;
usa formas geomtricas planas e espaciais para representar o mundo real;
faz uso de escalas em representaes planas;
utiliza o conhecimento geomtrico para leitura, compreenso e ao sobre a realidade;
identifica e faz uso de diferentes formas para realizar medidas e clculos;
utiliza propriedades geomtricas para medir, quantificar e fazer estimativas;

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interpreta e faz uso de modelos para a resoluo de problemas geomtricos;
reconhece que uma mesma situao pode ser tratada com diferentes instrumentos
matemticos;
associa situaes e problemas geomtricos a suas correspondentes formas
algbricas e representaes grficas e vice-versa;
identifica formas adequadas para descrever, representar dados numricos e
informaes de natureza social, econmica, poltica, cientfico-tecnolgica ou abstrata;
l e interpreta dados e informaes de carter estatstico apresentados em diferentes
linguagens e representaes;
obtm mdias e avalia desvios de conjuntos de dados ou informaes de diferentes
naturezas;
compreende e posiciona-se sobre informaes estatsticas de natureza social,
econmica, poltica e cientfica;
decide sobre a forma mais adequada de organizar nmeros e informaes,
simplificando clculos em situaes reais de grande quantidade de dados;
Identifica regularidades para estabelecer regras e propriedades em processo de
contagem;
utiliza o raciocnio combinatrio nos processos de contagem;
compreende o significado e a importncia da probabilidade como meio de prever
resultados;
quantifica e faz previses em situaes aplicadas a diferentes reas do conhecimento e
da vida cotidiana que envolva o pensamento probabilstico;
reconhece e valoriza as expresses artsticas local, nacional e internacional;
realiza e socializa produes artsticas, expressando afeto, sentimento e emoo;
aprecia e/ou vivncia individual ou coletivamente, produes em diversas modalidades
artsticas (msica, dana, teatro, pintura, escultura, etc.) percebendo a relao entre
a arte e a conscincia corporal;
valoriza e/ou pratica a arte popular local (dana de rua, dana afro, pagode, grafite,
teatro de rua,reisado, festas populares, cordel, repente etc.);
expressa a musicalidade, utilizando a voz ou instrumento eletrnico ou acstico,
trabalhando com improvisaes, composies e interpretaes;
desenvolve a expresso corporal, experimentando diferentes improvisaes e
composies coreogrficas a partir de fontes diversas (orientaes, jogos, elementos de
movimentos, sons e silncio, histrias, etc.);
conhecer os instrumentos musicais de origem indgena, suas pinturas corporais e
seus significados;

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estabelece relaes entre a atividade artstica e movimento, realizando criaes
corporais expressivas, improvisao, interpretao de personagens, atuao, adaptao
de textos temticos;
utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos
conhecimentos dos Eixos Temticos e da rea de Conhecimento;
produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica
etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos;
comunica-se atravs de atividades artsticas, construindo e experimentando
instrumentos musicais, convencionais ou no com materiais reciclados, naturais ou
fabricados;
participa ativamente de projetos/concursos artsticos promovidos pelos vrios espaos
(local, estadual e nacional);
demonstra a importncia das imagens e seus significados atravs de atividades
visuais e udios-visuais por meio de desenho, colagem, construo, gravura, pintura e
fotografia;
produz atividades artsticas utilizando os meios eletrnicos ( vdeos, design, artes
grficas e outros);
conhece e valoriza as manifestaes artsticas da cultura Afro-brasileira e indgena (
capoeira, maculel, samba de roda, danas indgenas, etc.);

Fonte de Consulta:

Brasil. Ministrio da Educao. Educao de Jovens e Adultos: Proposta Curricular


para o 1 Segmento do Ensino Fundamental. MEC, 1997
Brasil, Ministrio da Educao. Proposta Curricular para a Educao de Jovens e
Adultos: segundo segmento do ensino fundamental. MEC, 2002
BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino
Mdio. MEC, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio. MEC,
2006.
BRASIL. Ministrio da Educao. Orientaes Educacionais Complementares aos
Parmetros
Curriculares Nacionais PCN+ MEC 2002.

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