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LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) –

CAPACIDADES EDUCACIÓN POR EL ARTE
FUNDAMENTALES EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Observa / Reconoce Observa / Describe
- La naturaleza y su entorno. - Estilos y géneros.
- Su cuerpo. - Ritmos.
- Sus preferencias, emociones y
sentimientos. Intuye / Interpreta
- La intención del mensaje.
PENSAMIENTO Identifica / Relaciones - El contexto histórico y personal
CREATIVO - Sus preferencias por el arte. del artista/obra.
- Las actividades dramáticas. Identifica
- El estilo y género. - Técnicas y recursos.
- Los procesos cognitivos en el desarrollo - Los personajes participantes.
de la expresión artística. - Los procesos cognitivos de la
apreciación artística.
Explora / Investiga
- Posibilidades de comunicación / de Indaga
movimiento en el espacio escénico. - Sobre el arte como expresión
- Diversos materiales como medio de instintiva del hombre respecto a
expresión la dimensión estética y los
contenidos de las producciones
PENSAMIENTO Organiza / Selecciona audiovisuales.
CRÍTICO - La secuencia artística.
- Los recursos materiales y espaciales de Discrimina / Analiza
acuerdo a sus propósitos. - Emociones y sentimientos.
- Escenas coreográficas. - Elementos del entorno.

Representa / Imagina Interpreta / Compara
- Los ritmos mediante el movimiento
corporal. - Las manifestaciones artísticas.
- Los desplazamientos corporales. - Los mensajes expresados
- Situaciones de la vida diaria. - Las producciones artísticas.
- Ideas y conceptos de las
manifestaciones artísticas. Valora
SOLUCIÓN DE - Las manifestaciones artísticas de
PROBLEMAS Emplea su medio sociocultural y de otras
- Los requerimientos adecuados para la culturas.
expresión artística. - La forma y contenido.
- Las técnicas grupales para sensibilizar. - Las representaciones.
- Los instrumentos y técnicas artísticas. - El arte como experiencia y
- Recursos de la naturaleza y del entorno expresión del hombre de
cultural. diferentes épocas y espacios
geográficos.
TOMA DE Diseña - Construye
DECISIONES - Proyectos individuales y grupales. Evalúa
- Productos / Trabajos como formas de - Las estrategias metacognitivas
expresión personal. utilizadas en la apreciación
- Soluciones a problemas técnicos. artística.

- Evalúa
- Las estrategias metacognitivas
utilizadas en la expresión artística.

• “La Sensibilidad Romántica”. • “Romeo y Julieta”. • “El Cangrejo Ermitaño”. • “Paco Yunque”. LECTURAS DE MOTIVACIÓN • La Amistad ¿Un paso al amor? • “La Ficción” • “Bendito sea el año”. • “El Imperio del Dinero”. • “El niño junto al cielo”. – 3ero.E. • “Los Gallinazos sin plumas”. crítico y constructivo. • ¿Quieres saber Quién soy? • “Los Medios como espectáculo” APRENDIZAJE ESPERADO: INDICADOR Identifica: • Las ideas del texto. . • “El Lazarillo de Tormes”. orientándolo en el uso de estrategias para que así se le haga un hábito y de esta manera mejore en su vida cotidiana formando así a un alumno analítico. LECTURAS ELEGIDAS • “El Caballero Carmelo”. • “Más allá de las apariencias” • “Una voz inolvidable”. • “Aves sin Nido”. dispuesto a solucionar problemas y llevar a la práctica la escala de valores. DATOS GENERALES I. Analiza: • Hechos y opiniones • Información relevante y complementaria Interpreta: • Mensajes subliminantes • Conclusiones . PLAN LECTOR I. • “El Vuelo de los Cóndores”. : “Túpac Amaru” Grado : 1ero. • “Dar es dar” • “Apegado a mí”. • “La Fuerza del sino” • “Cuando lloran las guitarras”.Ficha de cada lectura. • “La Búsqueda del presente”. • “Mi Planta Naranja y Lima”.En pequeñas lecturas • El tema central INSTRUMENTO • El tipo de texto . Profesora : Gonzales Benavides Haydeé PRESENTACIÓN El presente Plan Lector se da con la finalidad de ejercitar al alumno en las actividades de lectura.

Pensamiento creativo.Educación en valores y formación ética.Solución de problemas. “Se enfrentarían con el león? 5. ¿Ustedes le temen al peligro? 4. ¿Cuándo se demuestra el valor? 2.. ¿Qué significa persona “fanfarrón”? 3. Indicador: • Interpreta mensaje sublimantes y conclusiones en las lecturas realizadas.Educación para el amor. Responsabilidad. la familia y la sexualidad.Educación ambiental... . Selecciona : El momento adecuado para intervenir.Participa permanente. . . . Instrumento: • Ficha de comprensión de lectura. Tema Transversal: . . . Lectura Seleccionada de Razonamiento Verbal “El León y el Cazador”.. sus compañeros. ¿Creen que leen cuentos extensos es un desafío? ¿Lo pueden hacer. 1. Interpreta : Al mensaje del Interlocutor. . MELITON REYNOSO MOGOLLÓN FEDERICO LEÓN JIMÉNEZ DIRECTOR SUB DIRECTOR HAIDEE GONZALEZ BENAVIDES DOCENTE .. . Valores y Actitudes Valores Ante el Área Comportamiento Respeto . Evalúa : La claridad de ideas. . .Toma de decisiones. Utiliza : La fluidez verbal e imaginativa.Emplea el vocabulario intervención del profesor y adecuado para comunicarse.Escucha atentamente la . tendrán valor? Aprendizajes Esperados: • Interpreta mensajes sublimantes y conclusiones.Pensamiento crítico.Cumple con traer el material . solicitado. Identifica : Las opiniones de los demás.. Capacidades Fundamentales: .

VI. III.Cumple con asertividad en las evaluaciones. manteniendo una buena . así también ingresar al mundo de la tecnología con las clases virtuales. . VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES INSTRUMENTOS VALORES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO DE AL ÁREA EVALUACIÓN Responsabilidad . TEMA TRANSVERSAL Educación para la conservación ambiental.2. Respeto . Honestidad .3. Cumple con las tareas .5. D 1. año A. • Solución de problemas. IV. NOMBRE DE LA UNIDAD “El color como fuente de inspiración en las composiciones artísticas”.Ayuda a sus compañeros las normas de convivencia. mostrando responsabilidad. Docente Responsable : Gonzalez Benavides Haydeé Yovanny II.1. analizando el arte en las diferentes épocas y formándose en valores. Escucha las sugerencias y relación de convivencia. V. • Toma de decisiones. realización de sus trabajos. • Pensamiento crítico. Grado y Sección : 1er. Institución Educativa : “Túpac Amaru” 1. JUSTIFICACIÓN La presente unidad tiene como finalidad mejorar la comunicación oral escrita mediante lectura y dramas.4. evaluaciones del área. Asume con bastante criterio . opiniones de sus . DATOS INFORMATIVOS 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01–2008 I.Escucha las opiniones de sus compañeros respecto a sus compañeros durante la actividades a realizar.Contribuye con la laborales encomendadas. conservación de orden e higiene del aula. Razone el lógico y matemático. solidaridad y amor en sus producciones. CAPACIDAD FUNDAMENTALES • Pensamiento creativo. Lugar : Pampa Grande – Tumbes 1. Área : Educación Artística 1. Transparencia en las .

. conclusiones. secundarios y complementarios al producir. y elige alguna obra para pintar. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE CRONOGRAMA ESPERADOS ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO . tema central. . . color.Valora el arte como . . La Cena.Representan a un personaje que les agrade. .Leen Los Gallinazos sin plumas y Paco Yunque.Exponen sobre su análisis identificando el tema e ideas principales.Declama pequeños versos utilizando mímicas.Interpreta los mensajes .Sintetizan esquemas. .Indaga y plasma imágenes del experiencia y expresión arte rupestre.Produce utilizando los colores más luminosos como el rojo y el amarillo representando imágenes de animales dando énfasis a la conservación del medio ambiente.Organiza los recursos .VIII.Identifican los colores primarios. enturbación y .Investigan sobre Miguel Angel textos. visibilidad que el mensaje puede tener a distancia.Mezcla color básico con negro degradación. .Practican modulación de voz expresión oral y corporal. .Identifica técnicas de .Mezclan colores básicos con materiales para realizar el blancos produciendo contraste del color degradación. . . del hombre de diferentes .Investiga sobre Leonardo de épocas y espacios Vince y dibuja la Gioconda y geográficos. con paradojas con el lapicero en la boca.Se orientará sobre la teoría del círculo cromático. . .Reflexiona sobre la pintura y subliminantes y escultura y arquitectura.Reconoce los colores del .Reflexionan sobre la conservación del medio ambiente. . .Identifica: Las ideas del .Identifican en imágenes la expresados en mayor y menor grado de luminosidad del color. produce enturbación.Interpreta mensajes . .

Expresión Artística .Ficha de observación. .Identifica las ideas y tema central: “Paco Yunque”.Interpreta mensajes sublimante y conclusiones al representar a las personas del cuento. EVALUACIÓN TÉCNICAS E CRITERIOS DE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN .Reconoce los colores del .Ficha de cotejo. .Identifica técnicas de . X. . expresión oral en trabalenguas y paradojas . . . BIBLIOGRAFÍA • Arte y creatividad : Expresión plástica Nori Rojas Morote • Apreciación Artística : Víctor Sotomayor Baca • Educación Artística : Juan Villacorta Paredes MELITON REYNOSO MOGOLLÓN FEDERICO LEÓN JIMÉNEZ DIRECTOR SUB DIRECTOR HAIDEE GONZALEZ BENAVIDES DOCENTE . círculo cromático en sus pinturas.Apreciación artística .Interpreta mensajes expresados de luminosidad del color en sus producciones.Valora el arte como experiencia y expresión del hombre en diferentes épocas y espacios geográficos al presentar sus investigaciones. “Gallinazos sin plumas”.Organiza los recursos materiales para realizar contraste del color enturbación y degradación en sus dibujos.IX.

Respeto . Área : Educación Artística 1. Honestidad .2. realización de sus trabajos. • Pensamiento crítico.Contribuye con la laborales encomendadas. Grado y Sección : 2do. solidaridad y amor en sus producciones. evaluaciones del área. • Toma de decisiones. III.3. TEMA TRANSVERSAL Educación para la conservación ambiental. conservación de orden e higiene del aula. JUSTIFICACIÓN La presente unidad tiene como finalidad mejorar la comunicación oral escrita mediante lectura y dramas. Lugar : Pampa Grande – Tumbes 1. Razone el lógico y matemático. analizando el arte en las diferentes épocas y formándose en valores.5. . Docente Responsable : Gonzalez Benavides Haydeé Yovanny II. Cumple con las tareas . V. DATOS INFORMATIVOS 1. NOMBRE DE LA UNIDAD “Apreciación artística mediante los colores”. año 1. CAPACIDAD FUNDAMENTALES • Pensamiento creativo. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02–2008 I. Escucha las sugerencias y relación de convivencia. mostrando responsabilidad.1. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES INSTRUMENTOS VALORES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO DE AL ÁREA EVALUACIÓN Responsabilidad .Cumple con asertividad en las evaluaciones. manteniendo una buena . Transparencia en las . • Solución de problemas. Institución Educativa : “Túpac Amaru” 1. Asume con bastante criterio . IV. así también ingresar al mundo de la tecnología con las clases virtuales. VI.Ayuda a sus compañeros las normas de convivencia. opiniones de sus .4.Escucha las opiniones de sus compañeros respecto a sus compañeros durante la actividades a realizar.

respecto a la dimensión . interpretando y estética. VIII. Valora el arte en las diferentes épocas comparando en sus producciones.Los representa en drama épocas arte y espacios dando énfasis a la educación geográficos.Comparan. artísticas. Interpreta y compara . . daño que causa el vicio del alcohol y las drogas. . ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE ESPERADOS ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO CRONOGRAMA .Representa situaciones . .Elaboran esquemas sobre como expresión Miguel Angel y otros artistas instintiva del hombre de su agrado.Debate sobre los problemas experiencia y expresión que aquejan la comunidad.VII.Interpreta y compara las . del hombre de diferentes . . la fantasía y la sexualidad. reflexionando sobre el arte realizado en sus producciones.Elabora dibujos sobre el arte rupestre. Dramatiza reflexionando el de la vida diaria. Representa situaciones de la vida diaria en pequeñas escenificaciones.Elaboran esquemas sobre Leonardo de Vince y sus producciones.Investigan sobre el arte en manifestaciones diferentes épocas.Expresión Artística .Ficha de cotejo. . .Valora el arte como .Indaga sobre el arte . EVALUACIÓN TÉCNICAS E CRITERIOS DE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN . manifestaciones artísticas en sus producciones. . Indaga sobre el arte como expresión artística en las diferentes épocas demostrándolas en sus exposiciones. . para el amor.. .

IX. BIBLIOGRAFÍA • Arte y creatividad : Expresión plástica Nori Rojas Morote • Apreciación Artística : Víctor Sotomayor Baca • Educación Artística : Juan Villacorta Paredes MELITON REYNOSO MOGOLLÓN FEDERICO LEÓN JIMÉNEZ DIRECTOR SUB DIRECTOR HAIDEE GONZALEZ BENAVIDES DOCENTE .

Contribuye con la laborales encomendadas. manteniendo una buena . trabajos en equipo. Docente Responsable : Gonzalez Benavides Haydeé Yovanny II. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA I.Cumple con asertividad en las evaluaciones. Lugar : Pampa Grande – Tumbes 1.3. opiniones de sus . desarrollándose en confianza y seguridad de sí mismo. Honestidad . dando énfasis a las capacidades fundamentales y a la práctica de valores.2 Educación para los deberes y derechos de la persona. Área : Educación Artística 1.1 Educación para la conservación ambiental. Escucha las sugerencias y relación de convivencia. III.1. Cumple con las tareas . Institución Educativa : “Túpac Amaru” 1.2.5. 3.3 Educación para el amor. “D”. año “B”. PRESENTACIÓN En el presente programa se han considerado capacidades y contenidos básicos en expresión artística y apreciación artística con la finalidad de que el estudiante partícipe y vivencie el arte. . la familia y la sexualidad. TEMA TRANSVERSAL 3. evaluaciones del área. IV. “F” 1. DATOS INFORMATIVOS 1. Asume con bastante criterio .4. Grado y Sección : 1er.Escucha las opiniones de sus compañeros respecto a sus compañeros durante los actividades a realizar. Transparencia en las .Ayuda a sus compañeros las normas de convivencia. conservación de orden e higiene del aula. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Responsabilidad . 3. Respeto .

Identifica las acciones culturales de su entorno y las diversas manifestaciones artísticas del Perú y del mundo. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES CRONOGRAMA TRIMESTRE TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE TIEMPO TRIMESTRAL UNIDAD I II III II .Se expresa y comunica Unidad de 24 horas X artísticamente con estilo Aprendizaje (02 hrs personal.Apreciación Artística.Reconoce y manifiesta el PROBLEMAS color de su trabajo y el de sus compañeros así como algunas expresiones artísticas de su realidad. seman) III .Diseña material artístico expresivo. PROPÓSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDADES DE FUNDAMENTALES ÁREA PROPÓSITO DE GRADO PENSAMIENTO . . .V.Imagina y crea imágenes de CREATIVO entorno local.Identifica las técnicas y CRÍTICO recursos empleados en los campos artísticos. y se reconoce como actor de la cultura. TOMA DE DECISIONES . seman) . SOLUCIÓN DE . producidos por los Aprendizaje (02 hrs colores a través de la pintura.Expresión artística. VI. PENSAMIENTO . .Descubrimos efectos Unidad de 24 Horas X visuales.

Contaste del color. “Los Gallinazos sin plumas”. . etc.Los colores primarios. . debate. . PROCEDIMIENTO : Exposición. investigación 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 8. .VII. observación. complementarios.Pintando el dibujo que les agrade de cualquier artista . colores. . secundarios.Conocimientos estéticos de la línea .En los cuentos leídos. .En sus dibujos. la pintura. . . análisis. armonía. “El Caballero Carmelo”. . .2 MEDIOS Y MATERIALES: Cartulina. año. VIII. . “Paco Yunque”. arquitectura y representantes. regla.Representantes de teatro con títeres. . . realización de trabajos.Elementos de la música: Ritmo. . medios naturales.Lectura de cuentos Peruanos.Artes plásticas. EVALUACIÓN .La pintura. deductivo. “El Vuelo de los Cóndores”. análisis. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS * Elementos constitutivos de las artes visuales: . .Técnicas de expresión oral y corporal.División del dibujo por el modelo. . lápiz.Danza corporal: Danzas de improvisación – danza creativa. etc. IX.1 MÉTODO : Inductivo.Composición y ritmos de las líneas.En las producciones de los grandes artistas.Unidades y conjuntos armónicos del arte. BIBLIOGRAFÍA • Arte y creatividad : Expresión plástica Nori Rojas Morote • Educación Artística : Juan Villacorta Paredes 1er.Caracteres principales del dibujo artístico. TÉCNICA : Dinámica grupal.El arte rupestre. .En sus dramas.La luminosidad del color.El bodegón en el arte. Hugo Muñoz Silva MELITON REYNOSO MOGOLLÓN FEDERICO LEÓN JIMÉNEZ DIRECTOR SUB DIRECTOR HAIDEE GONZALEZ BENAVIDES DOCENTE . melodía. • Educación Artística : Diseño Curricular Básico: Prof.En las conclusiones de los cuentos leídos. * El arte como estética: . X. . la escultura.

Asume con bastante criterio .2 Educación para los deberes y derechos de la persona.3.Cumple con asertividad en las evaluaciones.Escucha las opiniones de sus compañeros respecto a sus compañeros durante los actividades a realizar. Grado y Sección : 2do.Ayuda a sus compañeros las normas de convivencia. Lugar : Pampa Grande – Tumbes 1. desarrollando las capacidades fundamentales y la escala de valores.3 Educación para el amor. Escucha las sugerencias y relación de convivencia.1 Educación para la conservación ambiental. conservación de orden e higiene del aula.4. dando énfasis a la apreciación artística y expresión artística. IV. Área : Educación Artística 1. mediante los contenidos y capacidades seleccionados. la familia y la sexualidad. Docente Responsable : Gonzalez Benavides Haydeé Yovanny II.1. Cumple con las tareas . DATOS INFORMATIVOS 1. . evaluaciones del área. año 1. Institución Educativa : “Túpac Amaru” 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA I. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Responsabilidad . manteniendo una buena .5.Contribuye con la laborales encomendadas. trabajos en equipo. opiniones de sus . TEMA TRANSVERSAL 3. III. Respeto . PRESENTACIÓN El presente programa tiene como finalidad a que el estudiante partícipe y vivencie el arte y se promueva a partir de ello. 3. 3. Honestidad .2. Transparencia en las .

V.Identifica las acciones culturales de su entorno y las diversas manifestaciones artísticas del Perú y del mundo. VI. . .Se siente identificado.Diseña material artístico expresivo.Expresión artística. y se reconoce como actor de la cultura. .Imagina y crea imágenes de CREATIVO entorno local.Expresa entusiasmo con los Unidad de 24 Horas X resultados de sus creaciones e Aprendizaje (02 hrs interpretaciones artísticas. cantar y tocar seman) instrumentos.Identifica las técnicas y CRÍTICO recursos empleados en los campos artísticos. TOMA DE DECISIONES . ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES CRONOGRAMA TRIMESTRE TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE TIEMPO TRIMESTRAL UNIDAD I II III II . SOLUCIÓN DE . PROPÓSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDADES DE FUNDAMENTALES ÁREA PROPÓSITO DE GRADO PENSAMIENTO . PENSAMIENTO . seman) III . Unidad de 24 horas X emocionado y disfruta al Aprendizaje (02 hrs bailar.Apreciación Artística.Reconoce y manifiesta el PROBLEMAS color de su trabajo y el de sus compañeros así como algunas expresiones artísticas de su realidad. .

etc. . .Estudio elemental de la sombra. . . . melodía. observación.La danza folklórica. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA 8. lápiz.Representantes del arte.Elementos de la música.1 MÉTODO : Inductivo. .En sus dibujos.El arte como estética.En las producciones de los grandes artistas. armonía. .En sus dramas. . . X. • Educación Artística : Diseño Curricular Básico: Prof.En las conclusiones de los cuentos leídos. medios naturales. . CONTENIDOS DIVERSIFICADOS .Pintando el dibujo que les agrade de cualquier artista . .2 MEDIOS Y MATERIALES: Cartulina. .Asistencias a festivales de música. EVALUACIÓN .La improvisación con títeres. . IX.Composición y ritmos de las líneas.Elementos del dibujo. . etc.Escultores.Artes plásticas.Grupos de improvisación y danza creativa. VIII.Lectura de cuentos peruanos: Exposición y drama y debate. . ritmo. BIBLIOGRAFÍA • Arte y creatividad : Expresión plástica Nori Rojas Morote • Educación Artística : Juan Villacorta Paredes 1er. análisis.El bodegón en el arte. . año. deductivo. . debate.Representa situaciones de la vida diaria.VII. TÉCNICA : Dinámica grupal. . . realización de trabajos. . pintores.Organiza y selecciona escenas coreográficas. danza y espectáculo. colores. PROCEDIMIENTO : Exposición. pinturas y producción. el comic – producción y representación teatral. análisis.Valora las manifestaciones artísticas de su medio socio cultural y de otras comunidades. . investigación 8. Hugo Muñoz Silva MELITON REYNOSO MOGOLLÓN FEDERICO LEÓN JIMÉNEZ DIRECTOR SUB DIRECTOR HAIDEE GONZALEZ BENAVIDES DOCENTE . regla. .La caricatura.En los cuentos leídos. etc.Caracteres principales del dibujo artístico.