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FACULTAD DE DERECHO

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS JURDICAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura Metodologa del Trabajo Intelectual
1.2. Cdigo 0101301HU
1.3. Ciclo de estudios I
1.4. Semestre acadmico 2017-I
1.5. Crditos 3
1.6. Tipo de asignatura Obligatorio
1.7. Requisito Ninguno
Tericas: 2
1.8. Nmero de horas
Prcticas: 2
17 semanas
1.9. Duracin del curso
Del 27 de marzo al 15 de julio de 2017
Lic. Fernando Pavel Daz Chero
1.10. Profesor coordinador
fdiaz@usat.edu.pe
Lic. Fernando Pavel Daz Chero
fdiaz@usat.edu.pe
Dra. Eda Snchez Oliva
1.11. Profesores responsables
esanchez@usat.edu.pe
Mg. Jos Rogelio Ruiz Alvarado
jose.ruiz@usat.edu.pe

2. SUMILLA

La asignatura tiene una finalidad propedutica bsica en la formacin de los estudiantes


en la ciencia jurdica con la intencin de promover el desarrollo y la formacin de hbitos,
virtudes e intereses por la investigacin. En ella se prepara al estudiante en el uso de
mtodos y tcnicas de estudio y lectura, en la redaccin y presentacin de trabajos
acadmicos; asimismo, se inicia en el proceso de investigacin cientfica, contribuyendo a
la formacin de una cultura investigativa, al desarrollo del trabajo intelectual y mejor
desempeo en la vida acadmica.

3. COMPETENCIA

Dirige, controla, regula y evala su aprendizaje autnomo para lograr el xito en los
estudios universitarios personales y profesionales; integrando las TICs en las estrategias
de aprendizaje y los procesos de investigacin bibliogrfica.
4. CONTENIDOS

El contenido se debe estructurar por Unidades y estableciendo cules son los resultados o
logros de aprendizaje

UNIDAD DIDCTICA I La Universidad y la investigacin


Contenido Estrategia didctica Resultado de aprendizaje
Lectura comprensiva de los
temas asignados.
La universidad y la
investigacin. Identifica a la investigacin
como funcin esencial de la
universidad.
Analiza y elabora las partes
La monografa y su Selecciona, sistematiza y
bsicas de la estructura de una
elaboracin. aplica informacin con rigor
monografa.
cientfico y actitud tica
Reconoce diversas fuentes de para la elaboracin de
informacin, identificando las informe de investigacin
Fuente informacin: partes del libro. bibliogrfica.
Fichaje y estilo
bibliogrfico. Elabora diversas fichas de
investigacin aplicando el estilo
APA.
Analiza los factores que
El estudio y los estilos influyen en el estudio y
de aprendizaje reconoce su estilo de
aprendizaje

UNIDAD DIDCTICA II Estrategias de aprendizaje y redaccin de la monografa


Contenido Estrategia didctica Resultado de aprendizaje
Aprendizaje autnomo. Aplica las habilidades
Habilidades de pensamiento en la redaccin
pensamiento. de su monografa
Aplica habilidades de
Elabora organizadores
pensamiento y socio
Organizadores de la aplicando los pasos sealados
emocionales universitarias
informacin integrndolos con el uso de las
utilizando las TIC y
TICs.
estrategias de aprendizaje
Informe de Redacta el informe de la
autnomo.
investigacin investigacin bibliogrfica
bibliogrfica: considerando la estructura
Monografa interna y externa.
3. ESTRATEGIAS DIDCTICAS

La metodologa para desarrollar la asignatura de MTI es de carcter interdisciplinario con


la finalidad de profundizar en el conocimiento de un problema o tema de la carrera
profesional del estudiante, para lo cual elaborar una monografa como evidencia del logro
de la competencia indicada.
Los aspectos a tener en cuenta de la elaboracin de la investigacin:
El tema de investigacin debe estar relacionado con la carrera profesional del
estudiante o de su formacin personal.
El profesor de comunicacin dar el soporte necesario al estudiante a fin de que los
procesos de redaccin tengan una coherencia interna y externa de cada uno de los
componentes que se configura en la monografa.
El profesor de MTI ser el encargado de implementar:
o Procedimientos metodolgicos en la bsqueda, seleccin, organizacin, informe y
sustentacin de la monografa
o Habilidades de pensamiento que involucren definiciones, explicaciones,
comparaciones, anlisis, sntesis, argumentaciones, conclusiones o inferencias.
o Procesos cognitivos, basados en la observacin, memoria, atencin, pensamiento.
o Tcnicas y estrategias: subrayado, fichaje, resumen, cuadro sinptico y
comparativo, mapas mentales, mapas conceptuales y uve heurstica.
El estilo de redaccin cientfica concordante con su carrera profesional.
La sustentacin de la monografa concluida

4. EVALUACIN:

La evaluacin es permanente y continua durante el proceso de enseanza aprendizaje.


Se evaluar el desempeo integral del estudiante; a travs de prcticas calificadas, la
investigacin monogrfica, las evaluaciones escritas y las actitudes. El sistema de
calificacin ser vigesimal.
Se utilizarn diversos instrumentos tales como:
Rbrica de desempeo del estudiante (anexo 01)
Desempeo del estudiante (anexo 02)
Informe de la monogrfico (anexo 03)
Exposicin de la monografa (anexo 04)
Actitudes del estudiante (anexo 05)
N Categora Criterio Instrumento Peso

Reportes acadmicos
Reportes acadmicos individuales Prcticas calificadas
Reportes acadmicos grupales
Habilidades

1 Monografa: 40%
Reporte de avances de la monografa Instrumento de evaluacin
de monografa (anexo 3
Informe de la monografa
4)
Sustentacin de la monografa

Evaluacin
Conocimientos

Examen parcial escrito de la primera


2 unidad Cuestionarios 40%
Examen final escrito de la segunda
unidad.

Asistencia
Actitudes

Responsabilidad.
Ficha de evaluacin
20%
Presentacin personal (anexo 6)
Limpieza

- Normas de evaluacin
Nota mnima para aprobar y asistencias.
El porcentaje mximo de inasistencias justificadas ser del 30% y de inasistencia
injustificadas, 20% y, que el estudiante que exceda el lmite estar impedido de rendir el
examen final del curso1. La justificacin de inasistencias del estudiante se regula de
conformidad con el artculo 23 del Reglamento de Estudios de Pregrado.

1
Artculo 20: De la asistencia. La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante. La hora de
clase en el aula es de 60 minutos y el tiempo de tolerancia para los estudiantes es de 10 minutos. El inicio de la
clase ser en la hora establecida, de no presentarse el docente los estudiantes deben registrar el hecho
informando a su Director de Escuela. Los docentes realizarn el control de la asistencia al iniciar la clase y lo
registrarn en el Aula Virtual. El lmite de inasistencias es de 20% de inasistencias injustificadas y 30%
inasistencias justificadas. El estudiante que excede el lmite de inasistencias ser impedido de rendir el examen
final del curso.
5. BIBLIOGRAFIA

5.1 BSICA

Arizmendi, O. (2001). Perfiles del espritu universitario. Revista Educacin y Educadores.


Vol. 4, 139-148. Extrado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2041601

Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, M. del P. (2010). Metodologa de la investigacin.


Mxico: McGraw-HILL. Cod. 001.42B39M.

Olcese, A, (2002). Cmo estudiar con xito. Tcnicas y hbitos para aprender mejor.
Mxico: Alfaomega Grupo Editor. Cod. 371-302 812 O43.

Prez, N. (1998). Cmo estudiar eficazmente. (2 ed.). Buenos Aires: El Ateneo. Cod. 371
30281 P45 Ejm 1.

5.2 COMPLEMENTARIA

Azuara, N., Cardel, R. & Domnguez, M. (s. f.). El Libro. USBI-Xalapa. Universidad
Veracruzana. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/23891508/Partes-Del-Libro

Beltrn, J. (1993). Procesos, Estrategias y Tcnicas de aprendizaje. (2 ed.). Madrid:


Sntesis. Cod. 370-71 B35P Ejm. 5.

Bernardo, J. y Basterretche, B. (2004). Tcnicas y recursos para motivar a los alumnos.


(6 ed.). Madrid: RIALP. Cod. 371-3028 B39.

Bernardo, J. (2000). Cmo aprender mejor: Estrategias de aprendizaje. (3 ed.). Madrid:


Ediciones RIALP. Cod. 371.30281 B396 2000

Bernardo, J. (2004). Estrategias de Aprendizaje: Para aprender ms y mejor. Madrid:


Ediciones RIALP. Cod. 370-1523 B39 2004. Ejm. 2.

Boggino, N. (2003). Cmo elaborar mapas conceptuales: Aprendizaje significativo y


globalizado. (7 ed.). Argentina: Ed. Homo Sapiens. Cod. 371.3 B68. Ejm 2

De Montes, Z. G. (2002). Mapas Mentales: paso a paso. Mxico: Alfaomega. Cod. 371
302 814 M77.

Gmez, D. (s.f.). Fuentes de informacin bibliogrfica: Catlogo de bibliotecas y bases de


datos. Espaa: Universidad de granada. Recuperado de
http://www.ugr.es/~jologon/metodos/PDF/articulo_fuentes_infor.pdf

Gmez, J. & De Luque, A. (2005). Aprender con mapas mentales: Una estrategia para
pensar y estudiar. (4 ed.). Madrid: Narcea. Cod. 371 302 814 O55 Ejm 2.

Gonzles, A. (2004). Estrategias de comprensin lectora. Madrid: Sntesis. Cod.372 47


G71.

Hernndez, F. (1998). Metodologa de estudio: Como estudiar con Rapidez y eficacia.


Bogot: McGraw-HILL. Cod. 371 402 H4.

Jimnez, O. (1994). Mtodo prctico de tcnicas de estudio. Madrid: Visor. Cod. 371 302
81 J54.
Noguerol, A. (1998). Tcnicas de aprendizaje y estudio: Aprender en la escuela. (2 ed.).
Barcelona: GRAO. Cod. 371 302 81 N75.

Ontoria, A. (2001). Mapas Conceptuales. Una Tcnica para aprender. Madrid: Narcea.
Cod. 371.30281 O55M 200

Quintero, L. (2001). Hbitos de estudio: Gua prctica de aprendizaje. (2 ed.). Mxico:


Trillas. Cod. 371.30281 Q49 1995

Sambrano, J. y Steiner, A. (2002). Mapas mentales: Agenda para el xito. Mxico:


Alfaomega. Cod. 371.30281 S19

Serafn, M. (1991). Cmo se estudia: La organizacin del trabajo intelectual. Barcelona:


Paidos. Cod. 371 302 81 S41.

Zenhas, A. (2002). Ensear a estudiar: aprender a estudiar. Madrid: Narcea. Cod. 371 302
81 Z65.

6. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

I UNIDAD

LA UNIVERSIDAD Y LA INVESTIGACIN

SESIN CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN


Presentacin personal y del slabo.
Lee comprensivamente las lecturas
Presentacin de la asignatura.
asignadas, reconociendo la identidad y fines
1a La universidad catlica. Prctica 01
de la universidad catlica.
Identidad, principios y fines.
Identifica a la investigacin como funcin
esencial de la universidad.
La investigacin cientfica: La Analiza las partes bsicas de la estructura de
2a Prctica 02
monografa una monografa
Elabora la estructura de los contenidos de la
monografa.
Plan de investigacin de la Analiza los lineamientos normativos del estilo Ficha de
3a
monografa de registro y publicacin aplicado en su observacin
Carrera profesional.
Elabora el plan de investigacin monogrfica.
Fuentes de informacin para la Reconoce diferentes fuentes de informacin
4a investigacin. para la investigacin. Prctica 03
El libro y su estructura. Identifica las partes de un libro
El fichaje: Elementos de una Revisin de fuentes de informacin
ficha Elaboracin de fichas textuales, resumen y
5a Tipos de fichas: Registro e parfrasis, extradas de libros fsicos y Prctica 04
investigacin virtuales, segn los estilos de publicacin
Estilo Bibliogrfico APA bibliogrfica.
El estudio. Factores internos y
Dialoga respecto a los factores internos y
externos.
6a externos influyentes en el estudio. Prctica 05
Planificacin, organizacin y
Elabora su horario personal.
evaluacin de su tiempo.
Reconocer su estilo de aprendizaje
Estilos de aprendizaje y el
7a Aplica estrategias de aprendizaje de acuerdo a Prctica 06
proceso de metacognicin
sus estilos de aprendizaje
8a EVALUACIN PARCIAL DE MTI
II UNIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y REDACCIN DE LA MONOGRAFA

SESIN CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN


Aprendizaje autnomo
Habilidades de pensamiento: Lee, resume y participa en un panel
deductivo, anlisis, sntesis, acerca del aprendizaje autnomo.
9a Prctica 07
argumentacin. Aplica las habilidades de pensamiento
Segundo avance de la en la redaccin de su monografa.
monografa
Taller de habilidades de pensamiento,
Habilidades de pensamiento: utilizando la informacin vertida en su
10 a descripcin, definicin, monografa. Prctica 08
clasificacin, comparacin. Aplica las habilidades de pensamiento
en la redaccin de su monografa.
Organizadores de informacin:
Elabora un mapa mental del captulo I
11 a elaboracin de mapas mentales Prctica 09
de su monografa
y la Uve Gowin.
Introduccin, conclusiones y
Elaborar la introduccin, conclusiones y Ficha de
12 a resumen de la monografa.
el resumen de la monografa observacin
Informe final de la monografa
Presentacin y defensa oral de Presentacin y defensa de la
13 a Ficha de evaluacin
la monografa investigacin
14 a EVALUACIN FINAL DE MTI

Chiclayo, 08 marzo de 2017

Dra. Eda Snchez Oliva

esanchez@usat.edu.pe

Mg. Jos Rogelio Ruiz Alvarado

jose.ruiz@usat.edu.pe

Lic. Fernando Pavel Daz Chero

fdiaz@usat.edu.pe

DOCENTES DE LA ASIGNATURA
ANEXOS
ANEXO 01

RBRICA DE DESEMPEO EN LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

Asignatura: _____________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________________________________
Fecha: _____________________________________________________________________

DOMINIOS DE DESEMPEO EN LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA


DIMENSIONES
Nivel Receptivo(0-13) Nivel Resolutivo(14-17) Nivel Autnomo(18-20)

El ttulo fue trascrito de El ttulo expresa


El ttulo tiene coherencia con
alguna fuente de informacin originalidad y es coherente
Ttulo el contenido de la
y es incoherente con el con el contenido de la
monografa.
contenido de la monografa. monografa.

Presenta un listado de Presenta los contenidos


Presenta un listado de
ndice contenidos carentes de organizados de acuerdo a los
contenidos organizados.
unidad. objetivos planteados.

Presenta algunos de los Presenta todos los


Presenta la introduccin sin
elementos de la introduccin elementos de la
Introduccin tener en cuenta sus
coherentes con su introduccin con
elementos.
investigacin. coherencia.

El estilo de citas y referencias El estilo de citas y referencias


El estilo de citas y
empleado empleado
referencias empleado
APA/Vancouver/Chicago APA/Vancouver/Chicago
APA/Vancouver/Chicago
Cuerpo de la Ciencias/Chicago Ciencias/Chicago
Ciencias/Chicago
monografa Humanidades/IEEE es Humanidades/IEEE es
Humanidades/IEEE es bien
deficientemente utilizado de medianamente utilizado de
utilizado de acuerdo a la
acuerdo a la normativa acuerdo a la normativa
normativa correspondiente.
correspondiente. correspondiente.

Son aportes fundamentados


Son trascripciones literales Son apreciaciones personales
en la informacin cientfica
que no representan la que comunican parcialmente
consultada, que comunican
Conclusiones totalidad del contenido y no el contenido y guardan cierta
totalmente el contenido y
guarda relacin con los relacin con los objetivos de
guardan relacin con los
objetivos de la monografa. la monografa.
objetivos de la monografa.

Existe relacin entre la


Existe escasa relacin de las Existe total relacin entre
Referencias mayora de citas con las
citas con las referencias. las citas con las referencias.
referencias.
ANEXO 02

INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

CRITERIOS

Conclusiones
Introduccin

Cuerpo de la

Referencias
monografa
ndice
Ttulo

TOTAL
N CDIGO APELLIDOS Y NOMBRES

03 03 04 04 03 03

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
ANEXO 03

INSTRUMENTO PARA EVALUAR INFORME MONOGRFICO

Asignatura: Metodologa del Trabajo Intelectual


Ciclo: 2017-I
Competencia: Planifica, desarrolla, informa, sustenta y defiende su investigacin bibliogrfica
sobre temas relacionados con su especialidad, asumiendo una actitud de compromiso y
responsabilidad.

PUNTAJE PUNTAJE
N CRITERIOS INDICADORES
MAXIMO LOGRADO

Estructura formal del informe de investigacin monogrfica


de acuerdo a estndares internacionales: Portada, Resumen
03
y Abstract, Introduccin, Desarrollo temtico, Conclusiones y
PRESENTACION Bibliografa.
01 FINAL DE LA
INVESTIGACION
El trabajo de investigacin parte de una situacin
problemtica, los contenidos apuntan a dar solucin a la 02
problemtica identificada.

El resumen es la sntesis de la investigacin. No ms de 250


palabras. Se indica los resultados ms relevantes. Mayor 04
mente abarca media pgina.

La introduccin del trabajo de investigacin presenta:


03
(problema, objetivos, justificacin e importancia)

DESARROLLO
Los contenidos desarrollados estn organizados y responden 03
02 DEL INFORME
coherentemente al tema de investigacin.
MONOGRFICO

Las conclusiones responden a los objetivos de la


03
investigacin monogrfica.

Cita y refiere correctamente las fuentes consultadas al estilo


02
bibliogrfico segn su carrera.

VALORACIN 20
ANEXO 04

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EXPOSICION Y DEFENSA DEL TRABAJO DE


INVESTIGACIN

Escuela: ________________________________________________________

Estudiante: ________________________________________________________

Aula: ________________ Fecha: _______________

PUNTAJE PUNTAJE
N CRITERIOS INDICADORES
MAXIMO LOGRADO

Presentacin formal del estudiante. (vestimenta y


02
saludo)

Dominio de los contenidos a nivel conceptual 05

EXPOSICIN
01 ORAL

Explica coherentemente su trabajo de investigacin 03

Vocalizacin, seguridad y coherencia lgica en su


02
exposicin.

Utiliza transparencias, diapositivas, u otros materiales


entendibles y visibles; aplicando las tcnicas de 04
organizacin de estudio.
MATERIALES DE
EXPOSICIN
Responde coherentemente a las preguntas
04
planteadas por el docente y el auditorio.

VALORACIN 20

_____________________________

Jurado Evaluador
ANEXO 05

RBRICA DE EVALUACIN ACTITUDINAL

Asignatura: _____________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________________________________
Fecha: _____________________________________________________________________

N CRITERIOS INDICADORES

5 4.5-4 3.5 3-0

Asisti entre el 90% Asisti entre el 50% Asisti a menos del


Asisti a ms de
A ASISTENCIA y 75% de las y menos del 75% de 50% de las
90% de actividades
actividades las actividades actividades
acadmicas
acadmicas acadmicas acadmicas

5 4.5-4 3.5 3-0

Entreg entre el
Entreg ms del Entreg entre el 90 y Entreg menos del
50% y menos del
B RESPONSABILIDAD 90% de sus tareas 75% de sus tareas 50% de sus tareas
75% de sus tareas
acadmicas en la acadmicas en la acadmicas en la
acadmicas en la
fecha indicada fecha indicada fecha indicada
fecha indicada

5 4.5-4 3.5 3-0

Acudi al ms del Acudi entre el 90 y Acudi entre el 50 y Acudi menos del


90% de las 75% de las menos del 75% de 50% de las
actividades actividades las actividades actividades
PRESENTACIN
C acadmicas acadmicas acadmicas acadmicas
PERSONAL
demostrando demostrando demostrando demostrando
pulcritud y con el pulcritud y con el pulcritud y con el pulcritud y con el
uniforme oficial de uniforme oficial de uniforme oficial de uniforme oficial de
la escuela la escuela la escuela la escuela

5 4.5-4 3.5 3-0

Casi siempre Pocas veces Nunca o casi nunca


ORDEN Y Siempre mantiene
D mantiene ordenado y mantiene ordenado y mantiene ordenado y
LIMPIEZA ordenado y limpio el
limpio el rea de limpio el rea de limpio el rea de
rea de trabajo
trabajo trabajo trabajo
ANEXO 06

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL COMPONENTE ACTITUDINAL

CRITERIOS

RESPONSABI

PRESENTACI
ASISTENCIA

PERSONAL

LIMPIEZA
ORDEN Y

TOTAL
LIDAD

N
N CDIGO APELLIDOS Y NOMBRES

05 05 05 05

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20