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Tcnicas de estudio

Las tcnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas


aplicadas al aprendizaje general. Generalmente son crticas para alcanzar el xito
en la escuela.1 Hay una variedad de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse
en el proceso de organizar, tomar y retener nueva informacin, o
superar exmenes. Estas tcnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la
retencin de listas de informacin, y toma de notas efectiva.

Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominacin, se


integran y agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del
estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el resumen,
la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.; as como otras estrategias que tienen
un carcter ms complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la
realizacin de trabajos escolares.

En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto


la psicologa del aprendizaje (particularmente la concepcin "constructivista"
procedente de la psicologa cognitiva), como la prctica educativa, coinciden en
considerar el modelado y el moldeado docente como las
estrategias didcticas ms idneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y
profundo de dichas estrategias.

Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte,


se est incrementando la enseanza de las tcnicas de estudio a nivel de
la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran nmero de libros y
sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de tcnicas especficas, tales como
los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guas generales para
un estudio exitoso.

Ms ampliamente, una tcnica que mejora la habilidad de una persona para


estudiar y superar exmenes puede ser denominada tcnica de estudio, y esto
puede incluir tcnicas de administracin del tiempo y motivacionales.

Las tcnicas de estudio son tcnicas discretas que pueden ser aprendidas,
generalmente en un perodo corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos
de estudio. En consecuencia debe distingurseles de las que son especficas para
un campo particular de estudio, por ejemplo la msica o la tecnologa, y de
habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo
de aprendizaje.

Practica / ejercicios
En ocasiones es difcil asimilar la teora de algunas materias de estudio. Sin
embargo, realizar ejercicios y casos prcticos puede ayudarnos a visualizar la
teora y a que asimilemos los conocimientos de manera ms sencilla. Esto es
especialmente til en asignaturas como Matemticas, Fsica, Derecho y, en
general, todas aquellas que involucren problemas y/o nmeros. Por tanto, puede
ser una buena idea realizar casos prcticos a la vez que estudiamos la teora. De
esta manera podremos comprender mejor su aplicacin y lo que realmente nos
estn trasmitiendo todas esas letras.

Lectura

A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos


Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rpida
para enterarnos de qu se trata.

Viendo

Muchas personas cuentan con una buena memoria visual, por lo que son capaces
de memorizar mejor los conceptos cuando estn asociados a imgenes o dibujos.
Por tanto, acompaar nuestro estudio de estos recursos visuales puede ser una
gran idea, especialmente para asignaturas como Geografa, Ciencias, Arte o
Historia.

Realizando sus propios apuntes

Realizar apuntes es una de las tcnicas de estudio ms extendidas junto con


subrayar. Se trata de resumir lo ms destacable con nuestras propias palabras
para as recordarlo ms fcilmente. En la mayora de las ocasiones, la clave es ser
capaz de resumir el contenido al mximo, pero sin dejar fuera ningn dato clave.

Fichas de estudio

El uso de fichas de estudio es un mtodo de aprendizaje especialmente eficaz a la


hora de asimilar datos concretos, fechas, nmeros o vocabulario. Por tanto,
materias como Historia, Qumica, Geografa o cualquier idioma son mucho ms
fciles si incluimos las fichas de estudio entre nuestras tcnicas
de estudio. Con las fichas de estudio convertimos la memorizacin en un proceso
ms divertido.

Tests
Los tests son una excelente manera de repasar en los das u horas previas a un
examen. Con los tests podemos comprobar que reas llevamos mejor y cules
peor, para as centrar los esfuerzos donde sea necesario. Adems, si compartimos
exmenes con nuestros compaeros para ponernos a prueba mutuamente,
podemos descubrir detalles importantes que hemos obviado.

Organizacin de estudio

Una de las tcnicas de estudio ms efectivas pero que a menudo pasamos por
alto consiste simplemente en organizar nuestro estudio. Establecer un calendario
de estudio teniendo en cuenta nuestros objetivos y el tiempo que tenemos
disponible es el primer paso hacia el xito.

Mapas mentales

Otro clsico. Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar
nuestras ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas horas de estudio
y consolidar nuestros conocimientos de cara al examen.

Andragogia

La Andragoga (del griego "hombre" y "gua" o "conduccin") es el


conjunto de tcnicas de enseanza orientadas a educar personas adultas, en
contraposicin de la pedagoga, que es la enseanza orientada a los nios.1
Actualmente se considera que la educacin no es solo cuestin
de nios y adolescentes que son tambin parte de educacin permanente. El
hecho educativo es un proceso que acta sobre el humano a lo largo de toda su
vida, porque su naturaleza permite que pueda continuar aprendiendo durante toda
su vida sin importar su edad cronolgica.

Orgenes

Alexander Kapp, un maestro alemn, utiliz el trmino andragoga por primera


ocasin en 1833 al referirse a la escuela de Platn.
Eduard C. Lindeman es otra de las grandes figuras en la generacin de conceptos
de la educacin para adultos y en la formacin del pensamiento de la educacin
informal. Fue el primer norteamericano en introducir este trmino en dos de sus
libros.

Lindeman identifica desde un enfoque sistmico un esquema con lo que l supone


son las claves del aprendizaje de los adultos:

El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.


La orientacin para aprender se centra en la vida.

Tiene necesidad de autodirigirse profundamente.


Las diferencias individuales se incrementan con la edad.

Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el padre de la educacin de


adultos. Introdujo la teora de la Andragoga como el arte y la ciencia de ayudar a
adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes
activos en su propio aprendizaje. Knowles manifestaba que los adultos aprenden
de manera diferente a los nios y que los entrenadores en su rol de facilitadores
del aprendizaje deberan usar un proceso diferente para facilitarlo. En su obra La
Prctica Moderna de Educacin de Adultos: Andragoga contra
Pedagoga de 1970, present su Modelo Andraggico.

En el campo de la Educacin Continua y la denominada Educacin a lo Largo de


la Vida (vase Educacin), la Andragoga tuvo gran influencia en las dcadas de
los 80 y 90, principalmente en los entornos relacionados con la Educacin Abierta
y A Distancia (vase wiki_ead[1]), integrando los aportes de la Psicologa y
la Pedagoga.

Pedagoga

La pedagoga (del griego paidon 'nio' y aggs 'gua, conductor')


es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educacin con la intencin de
organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es
deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.
Pertenece al campo de las Ciencias Sociales y Humanas.

El objeto de estudio de la pedagoga es la educacin, tomada esta en el sentido


general, que le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo
referido en documentos de la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin la Ciencia y la Cultura (Unesco), la Organizacin de Estados
Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de
cada pas (como las leyes generales o nacionales sobre educacin). Tambin es
posible encontrar la palabra formacin como objeto de estudio de la Pedagoga,
siendo educacin y formacin vocablos sinnimos en tal contexto (existe un
debate que indica que son trminos diferentes).

La pedagoga

Estudia a la educacin como fenmeno complejo y multirreferencial, lo que indica


que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le
pueden ayudar a comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son
la historia, la sociologa, la psicologa y la poltica, entre otras. En este contexto, la
educacin tiene como propsito incorporar a los sujetos a una sociedad
determinada que posee pautas culturales propias y caractersticas; es decir, la
educacin es una accin que lleva implcita la intencionalidad del mejoramiento
social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus
potencialidades. Para una mejor comprensin de la historia de la conformacin de
la Pedagoga y su relacin con la educacin, Immanuel Kant y Durkheim aportan
elementos importantes. Kant propone la confeccin de una disciplina que sea
cientfica, terica y prctica, que se base en principios, experimentacin y
reflexiones sobre prcticas concretas. Durkheim, al referirse a la educacin,
expresa que es materia de la Pedagoga y es indispensable construir un saber por
medio de la implementacin de reglas metodolgicas postura positivista que
sea garante del carcter cientfico de dicho conocimiento.