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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA

NOME DA CRIANA: ANA CAROLINA XAVIER FERREIRA N: 01

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Ana Carolina no segundo semestre de 2015 permaneceu uma criana alegre, comunicativa e
relacionando-se bem com os colegas e professores. Prossegue com boa freqncia e pontualidade. No
entanto, Ana Carolina, ainda apresenta dificuldades em realizar suas atividades com organizao e
capricho, sendo pouco cuidadosa com seus materiais.
Ana Carolina prosseguiu tendo dificuldade em concentrar durante as atividades, principalmente
quando necessrio silncio para realiz-las, conversando espontaneamente com os colegas. Quando nas
rodas de conversas, relata suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes em seu
cotidiano.
Na linguagem oral, Ana Carolina demonstra clareza ao se expressar, capaz de reproduzir
pequenos fatos.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, porm no escreve
corretamente, somente com auxlio da ficha.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica foi possvel perceber avanos, uma
vez que a aluna j consegue diferenciar nmeros de letras. Identifica alguns nmeros, apresenta
dificuldades em registr-los e sabe quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e
nmeros, entretanto com dificuldade em concentrar e com falta de ateno.
Na linguagem de mundo natural, atravs do Projeto Minas so Muitas, que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta braos, pernas, olhos nariz e boca.
Seu desenho livre apresenta formas definidas, porm com poucos detalhes e sem muita informao.
De um modo geral, Ana Carolina desenvolveu algumas noes nas vrias linguagens trabalhadas
durante o ano letivo, porm, importante ressaltar que ainda necessrio estimular o desenvolvimento
das etapas que a aluna ainda no alcanou, uma vez que a mesma est em fase de aprendizado.

DATA: ____ / ____ / _____

ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: ANA CLARA NEVES DIAS N: 02

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Ana Clara prosseguiu o segundo semestre de 2015 uma criana comunicativa e alegre, porm
ainda com dificuldades de auto-regulao, pois continuou com comportamento de resistncia quando
contrariada, entretanto no tendo atitudes agressivas. Permaneceu uma aluna cuidadosa e com esprito
cooperativo, buscando sempre ajudar nos momentos precisos.
Ana Clara, nos trabalhos realizados em sala de aula, continuou demonstrando interesse, porm
demonstrou dificuldades em se concentrar para realizar as atividades, conversando nos momentos no
oportunos.
Na linguagem oral, Ana Clara demonstra clareza ao se expressar, capaz de compreender e
reproduzir pequenos fatos com coerncia e seqncia lgica.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, e escreve sem o auxlio do
crach.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica foi possvel perceber avanos, uma
vez que a aluna j consegue diferenciar nmeros de letras. Identifica alguns nmeros, apresenta
dificuldades em registr-los e sabe quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e
nmeros, tendo um desempenho satisfatrio.
Na linguagem de mundo natural, atravs do Projeto Minas so Muitas, que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta braos, pernas, pernas, olhos nariz e
boca. Seu desenho livre encontra-se em desenvolvimento, no possui formas definidas e so coisas sem
ligao uma com a outra, sem detalhes e sem muita informao.
De um modo geral, Ana Clara desenvolveu noes nas vrias linguagens trabalhadas durante o
ano letivo, porm, importante ressaltar que ainda necessrio estimular o desenvolvimento das etapas
que a aluna ainda no alcanou, uma vez que a mesma est em fase de aprendizado.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: ANA LUIZA CONRADO DE SOUZA N: 03

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Ana Luiza manteve-se uma criana alegre carinhosa com colegas e professores. Prosseguiu com
boa frequncia e pontualidade. Permaneceu uma aluna com esprito cooperativo, buscando sempre
ajudar nos momentos precisos.
Ana Luiza permaneceu o segundo semestre demonstrando ateno e concentrao, participando
com interesse das atividades propostas.
Na linguagem oral, aluna apresenta clareza ao se expressar, tendo vocabulrio adequado para
idade. Relata fatos com coerncia e sequncia lgica.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, registrando corretamente
sem auxlio da ficha.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica, notou-se avanos, uma vez que Ana
Luiza j capaz de diferenciar letras e nmeros, identifica os nmeros apresentando dificuldades em
registrar alguns deles e sabe quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e
nmeros com desempenho satisfatrio.
Na linguagem do mundo natural, atravs do Projeto Minas so muitas que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos, tendo a oportunidade de reconhecer a importncia da preservao do meio ambiente para melhor
qualidade de vida, identificando os fenmenos mais simples da natureza, suas causas e efeitos. Aluna
participou com interesse de todas atividades desenvolvidas com o tema abordado.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta pernas, olhos nariz e boca, faltando
ainda algumas representaes como os braos. Seu desenho livre apresenta formas definidas, porm no
tem ligao entre o que desenhado.
Concluindo, avalia-se que Ana Luiza apresentou um bom desenvolvimento durante o segundo
semestre, adquirindo novos conhecimentos, podendo desta forma obter avanos ainda maiores na
prxima etapa.

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: DAFNY ISABELLA MOURA DA SILVA N: 03

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Dafny prosseguiu o segundo semestre de 2015 uma criana alegre, comunicativa, caprichosa e
carinhosa, mantendo uma relao boa com colegas e professores. Manteve-se uma criana com esprito
cooperativo, ajudando sempre que preciso.
Nas atividades propostas em sala de aula, obteve avanos demonstrando pouco mais de ateno
e concentrao para realizao das mesmas, trabalhando em silncio quando necessrio
Na linguagem oral, se expressa com clareza, demonstra compreender explicaes que so dadas,
relata vivncias e fatos com seqncia lgica e coerncia, mantendo um vocabulrio adequado para
idade.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu primeiro nome, registrando
corretamente sem auxlio da ficha e necessitando do auxlio quando ao escrever nome e sobrenome.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, notou-se avanos significativos. Dafny j diferencia nmeros e letras,
identifica e registra os nmeros sem maiores dificuldades e sabe quantificar. Participou das brincadeiras
que se utilizam de contagem e nmeros com desempenho satisfatrio.
Na linguagem do mundo natural, atravs do Projeto Minas so muitas que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos, tendo a oportunidade de reconhecer a importncia da preservao do meio ambiente para melhor
qualidade de vida, identificando os fenmenos mais simples da natureza, suas causas e efeitos. Aluna
participou com interesse de todas atividades desenvolvidas com o tema abordado.
Na representao da figura humana, seu desenho ainda no bem definido, alguns apresentam
pernas, olhos nariz e boca, faltando ainda algumas representaes como os braos. Seu desenho livre
tambm no apresentam formas definidas, distanciando da figura real, com poucos detalhes sem muita
informao e sem ligao.
Concluindo, avalia-se que Dafny apresentou um bom desenvolvimento durante o segundo
semestre, adquirindo novos conhecimentos, podendo desta forma obter avanos ainda maiores na
prxima etapa.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: EMILY SOFIA PEREIRA LIMA N: 06

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Emily Sofia permaneceu o segundo semestre uma criana alegre, carinhosa, relacionando-se bem
com colegas e professores. Prosseguiu o ano com pontualidade e boa freqncia. Continuou com esprito
cooperativo, ajudando sempre que necessrio
Emilly neste segundo semestre, apresentou dificuldades em concentrar durante as atividades
propostas em sala de aula, principalmente quando necessrio silncio para realiz-las, conversando
espontaneamente com os colegas.
Na linguagem oral, prosseguiu com vocabulrio adequado para idade, fazendo relatos de vivncias
com coerncia e seqncia lgica, porm quando questionada, demonstrou dificuldades em se expressar
com clareza.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente
som o auxlio da ficha.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica, Emilly Sofia capaz de diferenciar
letras e nmeros, identifica os nmeros apresentando dificuldades em registrar alguns deles e sabe
quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e nmeros com desempenho
satisfatrio.
Na linguagem do mundo natural, atravs do Projeto Minas so muitas que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos, tendo a oportunidade de reconhecer a importncia da preservao do meio ambiente para melhor
qualidade de vida, identificando os fenmenos mais simples da natureza, suas causas e efeitos. Aluna
participou com interesse de todas atividades desenvolvidas com o tema abordado.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta braos, pernas, pernas, olhos nariz e
boca. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com detalhes e com informaes, havendo ligao
entre o que desenhado.
De um modo geral, Emilly Sofia desenvolveu noes nas vrias linguagens trabalhadas durante o
ano letivo, porm, importante ressaltar que ainda necessrio estimular o desenvolvimento das etapas
que a aluna ainda no alcanou, uma vez que a mesma est em fase de aprendizado.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA
NOME DA CRIANA: ERICK CAU DIAS BASILIO N: 07

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Erick Cau manteve-se uma criana alegre, carinhosa, relacionando-se bem com colegas e
professores. Prosseguiu com esprito cooperativo ajudando nos momentos necessrios. Permaneceu o
segundo semestre sem uma boa freqncia, no sendo um aluno assduo s aulas.
Erick permaneceu demonstrando concentrao e ateno, participando com interesse das
atividades propostas.
Na linguagem oral, manteve-se com vocabulrio adequado para idade, compreende as
explicaes dadas. Apresenta dificuldades em expressar com clareza, uma vez que aluno fala muito
baixo. Nos momentos em que fez relatos de vivncias, o fez com coerncia e seqncia lgica.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome e escreve corretamente sem
o auxlio da ficha.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica, notou-se avanos, uma vez que Erick
j capaz de diferenciar letras e nmeros, identifica os nmeros apresentando dificuldades em registrar
alguns deles e sabe quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e nmeros com
desempenho satisfatrio.
Na linguagem do mundo natural, atravs do Projeto Minas so muitas que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos, tendo a oportunidade de reconhecer a importncia da preservao do meio ambiente para melhor
qualidade de vida, identificando os fenmenos mais simples da natureza, suas causas e efeitos. Erick
participou com interesse de todas atividades desenvolvidas com o tema abordado.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta braos, pernas, olhos nariz e boca.
Seu desenho livre no apresenta formas definidas, com poucos detalhes, sem muita informao e sem
ligao entre o que foi desenhado.
De um modo geral, Erick desenvolveu noes nas vrias linguagens trabalhadas durante o ano
letivo, porm, importante ressaltar que ainda necessrio estimular o desenvolvimento das etapas que
a aluna ainda no alcanou, uma vez que a mesma est em fase de aprendizado.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: GIOVANA IARA GOMES DE OLIVEIRA N: 08

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Giovana manteve-se uma criana alegre, dedicada, caprichosa e comunicativa. Relaciona-se bem
com colegas e professores, permaneceu uma aluna com esprito cooperativo, buscando sempre ajudar
nos momentos precisos. Manteve-se uma criana com boa freqncia e pontualidade.
Giovana prosseguiu com boa concentrao durante as atividades propostas em sala de aula,
participando com interesse das mesmas, trabalhando em silncio quando necessrio.
Na linguagem oral, permanece com vocabulrio adequado para idade, se expressa com clareza e
relata fatos e vivncias com coerncia e seqncia lgica. Demonstra compreender explicaes dadas.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome e escreve corretamente sem
o auxlio da ficha.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica, notaram-se avanos, uma vez que
Giovana capaz de diferenciar letras e nmeros, identifica os nmeros apresentando dificuldades em
registrar alguns deles e sabe quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e
nmeros com desempenho satisfatrio.
Na linguagem do mundo natural, atravs do Projeto Minas so muitas que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos, tendo a oportunidade de reconhecer a importncia da preservao do meio ambiente para melhor
qualidade de vida, identificando os fenmenos mais simples da natureza, suas causas e efeitos. Giovana
participou com interesse de todas atividades desenvolvidas com o tema abordado.
Na representao da figura humana, seu desenho bem definido, apresenta braos, pernas,
pernas, olhos nariz e boca. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com alguns detalhes e com
pouca informao.
Concluindo, avalia-se que Giovana apresentou um bom desenvolvimento durante o segundo
semestre, adquirindo novos conhecimentos, podendo desta forma obter avanos ainda maiores na
prxima etapa.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: LAVINNYA EMANUELLE MOREIRA SANTOS N: 09

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Lavinnya manteve-se uma criana alegre, dedicada, caprichosa e comunicativa. Relaciona-se bem
com colegas e professores, permaneceu uma aluna com esprito cooperativo, buscando sempre ajudar
nos momentos precisos. Manteve-se uma criana com boa freqncia e pontualidade.
Lavinnya prosseguiu com boa concentrao durante as atividades propostas em sala de aula,
participando com interesse das mesmas, trabalhando em silncio quando necessrio.
Na linguagem oral, permanece com vocabulrio adequado para idade, se expressa com clareza e
relata fatos e vivncias com coerncia e seqncia lgica. Demonstra compreender explicaes dadas.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome e escreve corretamente sem
o auxlio da ficha.
Na linguagem de Mundo social
Na linguagem matemtica, atravs da avaliao diagnstica, notaram-se avanos, uma vez que
Lavinnya capaz de diferenciar letras e nmeros, identifica os nmeros apresentando dificuldades em
registrar alguns deles e sabe quantificar. Participou das brincadeiras que se utilizam de contagem e
nmeros com desempenho satisfatrio.
Na linguagem do mundo natural, atravs do Projeto Minas so muitas que envolvia as serras de
Minas, foram trabalhados conceitos de natureza, a importncia da gua para o meio ambiente e para
todos, tendo a oportunidade de reconhecer a importncia da preservao do meio ambiente para melhor
qualidade de vida, identificando os fenmenos mais simples da natureza, suas causas e efeitos. Lavinnya
participou com interesse de todas atividades desenvolvidas com o tema abordado.
Na representao da figura humana, seu desenho bem definido, apresenta braos, pernas,
pernas, olhos nariz e boca. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com alguns detalhes e com
pouca informao.
Concluindo, avalia-se que Lavinnya apresentou um bom desenvolvimento durante o segundo
semestre, adquirindo novos conhecimentos, podendo desta forma obter avanos ainda maiores na
prxima etapa.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: LETCIA APARECIDA PEREIRA DOS SANTOS N: 10

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Letcia prosseguiu o segundo semestre uma criana matriculou-se na escola em 2014, uma
criana alegre e demonstra ter uma autoestima positiva. O perodo de adaptao da aluna foi muito
tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI no ano anterior. uma criana assdua e pontual. Demonstra
carinho pelas professoras e se identifica com os colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando
nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra dificuldade em se concentrar, realizando-as
sempre muito rpido e sem capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizada. uma aluna com
dificuldades em seguir regras e combinados, tira os sapatos com frequncia.
Letcia uma aluna independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia, rejeitando aqueles que no so de sua preferncia. Possui noes de
higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, no faz relatos nem conta
experincia vivenciadas em casa com frequncia. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e
ideias somente quando solicitada. Gosta de ouvir histrias e ver livros em sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escreve corretamente seu
primeiro nome sem o auxlio da ficha, no escreve sobrenome corretamente, nem com o auxlio da ficha.
Na linguagem matemtica, aluna no diferencia nmeros de letras. Identifica e registra somente os
nmeros 1, 3, 8 e 10, sendo que os nmeros 3 e 10, aluna escreve espelhado, conta oralmente at 10.
Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta pernas, olhos nariz e boca, mas
faltam braos. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: LUCAS HENRIQUE RODRIGUES DE SOUZA N: 12

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Lucas matriculou-se na escola em 2013, uma criana alegre e demonstra ter uma autoestima
positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI nos anos
anteriores. uma criana que falta com frequncia e nem sempre suas faltas so justificadas. Demonstra
carinho e se identifica com os colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando nos momentos
precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra dificuldade em se concentrar, realizando-as
sempre muito rpido e sem capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um aluno com
dificuldades em seguir algumas regras e combinados, como no conversar junto com as professoras,
fazer atividade em silncio e com ateno.
Lucas um aluno independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se, rejeitando aqueles que no so de sua preferncia. Possui noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio um pouco infantilizado para idade, no faz relatos nem
conta experincia vivenciadas em casa com frequncia. Nas rodas de conversa aluno expe suas
opinies e ideias somente quando solicitado.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, porm no escreve
corretamente, nem com o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno diferencia nmeros de letras.
No identifica nem registra os nmeros corretamente, conta oralmente at 10. Reconhece as cores
primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho ainda no apresenta formas definidas como
pernas, olhos nariz e boca e braos. Seu desenho livre tambm no apresenta formas definidas, com
poucos detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: MARIA EDUARDA FERNANDES MARTINS N: 13

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Maria Eduarda matriculou-se na escola em 2010, uma criana comunicativa, alegre e demonstra
ter uma autoestima positiva. O perodo de adaptao da aluna foi tranquilo, visto que j frequentava o
CEMEI nos anos anteriores. uma criana assdua e pontual, e suas faltas so justificadas pela famlia.
Demonstra carinho pelas professoras e se identifica com os colegas. uma criana que gosta de
colaborar, ajudando nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizada. uma aluna capaz de seguir regras
e combinados.
Maria Eduarda uma aluna independente, conhece os espaos da escola, e tem controle
esfincteriano. Alimenta-se com frequncia rejeitando alimentos que no so de sua preferncia. Possui
noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e ideias contribuindo com algum
relato. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente
sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluna diferencia nmeros de letras. Identifica, porm
ainda apresenta dificuldades em registrar alguns nmeros (1, 3, 4, 7 e 9) registrando-os espelhados, e
conta oralmente at 20. Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta formas definidas, apresenta olhos,
nariz, boca, pernas e braos. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: NCOLAS HENRIQUE SILVA DO CARMO N: 14

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Ncolas matriculou-se na escola em 2013, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter
uma autoestima positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI
nos anos anteriores. uma criana assdua e pontual. uma criana que gosta de colaborar, ajudando
nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um aluno capaz de seguir regras e
combinados.
Ncolas um aluno independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia e raramente rejeita alimentos. Possui noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluno expe suas opinies e ideias contribuindo com algum
relato. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente o
primeiro nome sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno ainda apresenta dificuldade em
diferenciar nmeros de letras. Identifica, porm ainda apresenta dificuldades em registrar alguns nmeros
(1, 2, 3, 4, 5,) registrando-os espelhados, e no registra corretamente os nmeros 8, 9 e 10, conta
oralmente at 2. Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho ainda no apresenta formas definidas. Seu
desenho livre tambm no apresenta formas definidas, sem detalhes e sem informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: PABLO RODRIGUES DA SILVA N: 15

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Pablo matriculou-se na escola em 2014, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter uma
autoestima positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI no
ano anterior. uma criana que falta com frequncia. uma criana que gosta de colaborar, ajudando
nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, porm apresenta
dificuldades em se concentrar para realiza-las. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um
aluno que tem dificuldades em seguir regras e combinados.
Pablo um aluno independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia e raramente rejeita alimentos. Possui noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio infantilizado para idade, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluno expe suas opinies e ideias contribuindo com algum
relato. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente o
primeiro nome sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno ainda apresenta dificuldade em
diferenciar nmeros de letras. Apresenta dificuldades em identificar e registrar os nmeros, no tem
sequncia para contar oralmente. No reconhece todas as cores.
Na representao da figura humana, seu desenho ainda no apresenta formas definidas. Seu
desenho livre tambm no apresenta formas definidas, sem detalhes e sem informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

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ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: SARAH LUIZA LOPES MARINS N: 16

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Sarah matriculou-se na escola em 2014, uma criana, alegre e demonstra ter uma autoestima
positiva. O perodo de adaptao da aluna foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI no ano anterior.
uma criana assdua e pontual, e suas faltas so justificadas pela famlia. Demonstra carinho pelas
professoras e se identifica com alguns colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando nos
momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizada. uma aluna capaz de seguir regras
e combinados.
Sarah uma aluna independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia rejeitando alimentos que no so de sua preferncia. Possui noes de
higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, no faz relatos e conta
experincia vivenciadas em casa com frequncia. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e
ideias contribuindo com algum relato, somente quando solicitado. Gosta de ouvir histrias e ver livros na
sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente
sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluna diferencia nmeros de letras. Identifica, porm
ainda apresenta dificuldades em registrar alguns nmeros (3, 4, 6, 7, 9 e 10) alguns registrando-os
espelhados, e conta oralmente at 2. Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta formas definidas, apresenta olhos,
nariz, boca, pernas e braos. Seu desenho livre tambm apresenta formas definidas, com detalhes e
informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio
esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: TALITA ALVES PEREIRA N: 17

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Talita matriculou-se na escola em 2014, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter uma
autoestima positiva. O perodo de adaptao da aluna foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI no
ano anterior. uma criana assdua e pontual. Demonstra carinho pelas professoras e se identifica com
os colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando nos momentos precisos, como guardar os
materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizada. uma aluna capaz de seguir regras
e combinados.
Talita uma aluna independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia rejeitando alimentos que no so de sua preferncia. Possui noes de
higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, no faz relatos e conta
experincia vivenciadas em casa com frequncia. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e
ideias contribuindo com algum relato quando solicitado. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de
aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente
sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluna diferencia nmeros de letras. Identifica, porm
ainda apresenta dificuldades em registrar alguns nmeros (1, 2, 4, 7, 9 e 10) alguns destes registrando-os
espelhados, e conta oralmente at 10. Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta formas definidas, apresenta olhos, ,
boca, pernas e braos. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: TAYLANE CAROLINA TEIXEIRA DE ASSIS N: 18

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Taylane matriculou-se na escola em 2012, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter
uma autoestima positiva. O perodo de adaptao da aluna foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI
nos anos anteriores. uma criana que falta om frequncia e suas faltas nem sempre so justificadas
pela famlia. Demonstra carinho pelas professoras e se identifica com alguns colegas. uma criana que
gosta de colaborar, ajudando nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre
outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra dificuldades em realiza-las, muitas vezes
faz com falta de ateno e sem capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizada. uma aluna
com dificuldades de seguir regras e combinados.
Taylane uma aluna independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia e raramente rejeita alimentos. No possui muitas noes de higiene e
autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa quando solicitado. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e ideias
contribuindo com algum relato. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, porm no escreve
corretamente sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluna no diferencia nmeros de letras.
No identifica e ainda apresenta dificuldades em registrar os nmeros, conta oralmente at 15.
Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta algumas formas definidas, como
olhos, nariz, boca, e pernas. Seu desenho livre no apresenta formas definidas, sem detalhes e
informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: VICTOR GABRIEL DE FREITAS N: 19

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Victor matriculou-se na escola em 2014, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter uma
autoestima positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI no
ano anterior. uma criana assdua e pontual, e suas faltas so justificadas pela famlia. Demonstra
carinho pelas professoras e se identifica com os colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando
nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, porm apresenta
dificuldades em concentrar, sendo necessrio muitas vezes coloca-lo prximo a professora para que ele
consiga concluir. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um aluno com dificuldades em seguir
regras e combinados.
Victor um aluno independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia e raramente rejeita alimentos. Possui noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio um pouco infantilizado, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluno expe suas opinies e ideias contribuindo com algum
relato, entretanto, muitas vezes diz algo que no faz relao com o que est sendo discutido. Gosta de
ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, apresenta dificuldades em reconhecer seu nome,
no escreve corretamente nem com o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno no diferencia
nmeros de letras. No identifica e no registra os nmeros, no tem sequncia numrica para contar
oralmente. Apresenta dificuldades em reconhecer as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho ainda no apresenta formas definidas. Seu
desenho livre tambm no apresenta formas definidas, sem detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora grossa, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui
equilbrio esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: WESLEY EMANUEL SILVA COELHO N: 20

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Wesley matriculou-se na escola em 2014, uma criana um pouco calada, mas demonstra ter
uma autoestima positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI
no ano anterior. uma criana que falta com frequncia. Demonstra carinho pelas professoras e se
identifica com alguns colegas. uma criana que colabora, ajudando nos momentos precisos, como
guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um aluno capaz de seguir regras e
combinados.
Wesley um aluno independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia rejeitando alimentos que no so de sua preferncia. Possui noes de
higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, no faz relatos e conta
experincia vivenciadas em casa com frequncia. Nas rodas de conversa aluno raramente expe suas
opinies e ideias contribuindo com algum relato.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente
seu primeiro nome sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno apresenta dificuldades em
diferenciar nmeros de letras. Identifica, porm ainda apresenta dificuldades em registrar alguns nmeros
(1, 2, 3, 7, 8, 9 e 10) sendo que alguns destes registrando-os espelhados, no faz contagem oral.
Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta formas definidas, apresenta olhos,
nariz, boca, pernas e braos. Seu desenho livre ainda no apresenta formas definidas, sendo sem
detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: MIGUEL PEREIRA JACOBS FLORES N: 21

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Miguel matriculou-se na escola em 2015, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter uma
autoestima positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, mesmo o aluno no tendo frequentado
o CEMEI nem outra escola. uma criana assdua e pontual, e suas faltas so justificadas pela famlia.
Demonstra carinho pelas professoras e se identificou com os colegas. uma criana que gosta de
colaborar, ajudando nos momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um aluno capaz de seguir regras e
combinados.
Miguel um aluno independente, j conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia rejeitando alimentos que no so de sua preferncia. Possui noes de
higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e ideias contribuindo com algum
relato.
No processo de aquisio da linguagem escrita, ainda no reconhece seu nome, no escreve
corretamente, nem com o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno no diferencia nmeros de
letras. Identifica alguns nmeros, porm ainda apresenta dificuldades em registra-los, conta oralmente at
15. Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta formas definidas, apresenta olhos,
boca, pernas e braos. Seu desenho livre ainda no apresenta formas definidas, sendo sem detalhes,
informaes e sem ligao entre as coisas que foram desenhadas.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: EMILLY EDUARDA MOREIRA DA SILVA N: 22

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Emilly Eduarda matriculou-se na escola em 2015, uma criana comunicativa, alegre e demonstra
ter uma autoestima positiva. O perodo de adaptao da aluna foi tranquilo, mesmo no tendo
frequentado o CEMEI nos anos anteriores. uma criana assdua e pontual. Demonstra carinho pelas
professoras e se identifica com os colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando nos
momentos precisos, como guardar os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, sempre faz com
ateno e capricho. Permanece em sala e s sai quando autorizada. uma aluna capaz de seguir regras
e combinados.
Emilly Eduarda uma aluna independente, conhece os espaos da escola, e tem controle
esfincteriano. Alimenta-se com frequncia rejeitando alimentos que no so de sua preferncia. Possui
noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para idade, faz relatos e conta experincia
vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluna expe suas opinies e ideias contribuindo com algum
relato. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, reconhece seu nome, escrevendo corretamente
sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluna diferencia nmeros de letras. Identifica e registra
corretamente, somente o nmero 5 registra espelhado, conta oralmente at 06. Reconhece as cores
primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta formas definidas, apresenta olhos,
nariz, boca, pernas e braos. Seu desenho livre apresenta formas definidas, com detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio

esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha e tesoura.

DATA: ____ / ____ / _____


ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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SNTESE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANA


NOME DA CRIANA: DANIEL JUNIO VILAS B. DOS SANTOS N:

REGISTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DAS INTERVENES REALIZADAS

Daniel matriculou-se na escola em 2012, uma criana comunicativa, alegre e demonstra ter uma
autoestima positiva. O perodo de adaptao do aluno foi tranquilo, visto que j frequentava o CEMEI nos
anos anteriores. uma criana assdua e pontual. um aluno com dificuldades em socializar, uma vez
que demonstra atitudes agressivas com os colegas, no incio de semestre houve vrias reclamaes dos
colegas envolvendo o aluno (colegas reclamavam que Daniel batia neles), aps muitas conversas e em
conjunto com a famlia, Daniel encerra o primeiro semestre com progresso neste aspecto, diminuindo o
nmero de incidentes envolvendo o aluno. Demonstra carinho pelas professoras e se identifica com
alguns colegas. uma criana que gosta de colaborar, ajudando nos momentos precisos, como guardar
os materiais, os brinquedos, dentre outros.
Nas atividades propostas em sala de aula, demonstra interesse em realiza-las, porm algumas
vezes apresenta dificuldades em concentrar. Permanece em sala e s sai quando autorizado. um aluno
capaz de seguir regras e combinados, mas em alguns momentos demonstra resistncia em segui-las.
Daniel um aluno independente, conhece os espaos da escola, e tem controle esfincteriano.
Alimenta-se com frequncia e raramente rejeita alimentos. Possui noes de higiene e autocuidado.
Na linguagem oral, apresenta vocabulrio adequado para sua idade, faz relatos e conta
experincia vivenciadas em casa. Nas rodas de conversa aluno expe suas opinies e ideias contribuindo
com algum relato. Gosta de ouvir histrias e ver livros na sala de aula.
No processo de aquisio da linguagem escrita, apresenta dificuldades em reconhecer seu nome,
no escreve corretamente sem o auxlio da ficha. Na linguagem matemtica, aluno apresenta dificuldades
em diferenciar nmeros de letras. Identifica e registra os nmeros 0, 1 e 10, no tem sequncia numrica
para contar oralmente. Reconhece as cores primrias e secundrias.
Na representao da figura humana, seu desenho apresenta algumas formas definidas. Seu
desenho livre no apresenta formas definidas, sem detalhes e informaes.
Apresenta boa coordenao motora, anda sem apoio, corre, pula engatinha, possui equilbrio
esttico / dinmico, utiliza lpis, borracha.

DATA: ____ / ____ / _____

ASSINATURA DOS RESPONSVEIS: _____________________________________________

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