Plan de Area Final de Etica - 2017

INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA
RESOLUCIN DE CREACIN No. 812360 de Diciembre 11 de 2008

Reconocimiento de Estudios Resolucin No. 71-1189 de julio 16 de 2010
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: I
DESEMPEO GENERAL: Reconoce los cambios fsicos y psquicos que Involucran la pubertad y la adolescencia, y se identifica con ellos
COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

INDICADORES DE
ESTNDARES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS
NIVELES DE DESEMPEO (DESCRIPTORES)
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA 1.SER PERSONA SABER Superior Cognitivo: -LA IDENTIDAD

Identifica y analiza claramente la Reconozco cules son los cambios
Identifica los
Reconoce los importancia de la educacin sexual fsicos y Psquicos de la pubertad y la -La autoestima
cambios fsicos
cambios fsicos y dados en la conociendo las situaciones de riesgo adolescencia.
Psquicos de la pubertad. Alto: Quin soy? Viajando a travs
pubertad y la Identifica y analiza la importancia de Creativo: Elaboro collage y frisos que del tiempo.
SABER HACER
adolescencia. la educacin sexual y conoce los expresan los cambios fsicos y Psquicos de
la pubertad y la adolescencia. -LA SEXUALIDAD
Conoce la riesgos del abuso sexual
importancia de los Bsico
cambios fsicos de -Hablemos de sexualidad
Identifica la importancia de la educacin Autoevaluacin: Soy puntual y porto el
la pubertad para el
sexual. Uniforme adecuadamente, trabajo en equipo, y , -Cambios fsicos y psquicos
desarrollo de su
Bajo participo en las actividades con y en Los preadolescentes.
ser.
Identifica al ser humano como esfuerzo y dedicacin.
SER Poseedor de derechos -Relacin de padres,
Reconociendo la importancia de la Procedimental: Fomento el respeto por mi amigos, adolescentes
Cuido mi cuerpo,
educacin sexual. cuerpo . .
teniendo practicas
de aseo e higiene
personal.
COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS

NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
NIVELES DE (DESCRIPTORES)
DESEMPEO
COMPETENCIA
SENA SABER Superior
Obtener la informacin Utiliza las tic para Identifica los -Abrir oportunidades para investigar temas en -Uso de las redes sociales
Identifica los riesgos de las
requerida por su recolectar riesgos de las profundidad:
redes sociales de forma -Delitos sexuales en el mundo
especialidad utilizando informacin, redes sociales con
satisfactoria con respecto a la -Eleccin de los estudiantes de sus propios temas de global.
redes sociales y clasificarla y respecto a la
intimidad personal, indagacin:
herramientas de trabajo seleccionar la intimidad personal,
reconociendo los delitos -La globalizacin y El ser humano
colaborativo segn las adecuada de reconociendo los
sexuales que puedan darse en -Exploracin de preguntas abiertas que desafe el
tendencias de la acuerdo la las delitos sexuales
el mundo global. pensamiento de los estudiantes:
tecnologa de la necesidades e que puedan darse
informacin y la instrucciones del en el mundo global.
Alto: -Generacin de consciencia en el estudiantado,
comunicacin. docente
SABER HACER Identifica los riesgos de las redes respecto a la necesidad de reflexionar los riesgos de
sociales con respecto a la las redes sociales con respecto a la intimidad personal
Reflexiona los intimidad personal, reconociendo
los delitos sexuales que puedan
riesgos de las
darse en el mundo global
redes sociales con
respecto a la
intimidad personal, Bsico
reconociendo los Parcialmente Identifica los riesgos
delitos sexuales de las redes sociales de forma
que puedan darse satisfactoria con respecto a la
en el mundo global. intimidad personal, reconociendo
SER los delitos sexuales que puedan
Respeta las
opiniones ajenas, e Bajo
interioriza puntos Se le dificulta Identificar los riesgos
de vista diferentes
de las redes sociales de forma
a los suyos.
satisfactoria con respecto a la
intimidad personal, reconociendo
los delitos sexuales que puedan
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

TRANSVERSAL
Proyecto de sexualidad para la vida y el Derecho a la intimidad personal, la vida Identificar la importancia de la - Anlisis de textos. Exposicin acerca de los cambios fsicos
amor desde la escucha social. privada y al buen nombre. sexualidad en la vida humana - Exposiciones acerca del tema y psquicos en los preadolescentes,
especialmente en la pubertad. - Investigacin en la internet. Y su relacion con la sociedad.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: II
DESEMPEO GENERAL: Identifica caractersticas afectivas en la familia y aplica pasos para la solucin de problemas .

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
ESTNDARES TEMTICAS
NIVELES DE DESEMPEO (DESCRIPTORES) APRENDIZAJE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
ARGUMENTATIVA. La Familia SABER Superior -Exposicion del tema -La familia

Identifica la importancia de la Identifica las caractersticas afectivas de la -Origen de la familia.
Identifica las familia y su rol en la sociedad.
responsabilidad del caractersticas afectivas -Anlisis de historias de vida
ser humano en su rol de -Qu es la familia hoy?
de la familia y su rol en la Alto
familia. sociedad. Elaboro historietas que expresan cules son mis -Elaboracin de sopa de letras -Tipologa de la familia.
SABER HACER deberes como persona y como miembro
PROCEDIMENTAL de una Institucin Educativa -Cine foros -Comunicacin y afecto familiar
Fomenta valores Reflexiona acerca de la
dentro y fuera de la importancia de la familia Bsico -Collage Qu es un estado emocional?
Institucin educativa desde su en nuestra sociedad,
Identifico y reconozco cules son mis deberes -Las emociones y el manejo de
rol de ciudadano analizando los impactos y -Estudio de casos
problemticas actuales. y derechos con mi familia Los conflictos
.
SER -juego de roles
Bajo
Reconozco mis deberes en la familia
Asume una posicin crtica
frente a la situacin actual
de la familia colombiana.

INDICADORES DE
NIVELES DE ESTNDARES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS
DESEMPEO (DESCRIPTORES)
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Construye SABER Superior -Exploracin de preguntas abiertas en contexto que -El conflicto
Relaciones Comprende que la desafe el pensamiento de los estudiantes.
Pacificas que Identifica decisiones controversia y la discusin -Qu es?
Asumir actitudes criticas,
Contribuyen a la colectivas en las que los constructiva contribuyen al -Mesas redondas y debates que permitan identificar
argumentativas, y -Tipos de conflictos
convivencia intereses de diferentes progreso del grupo. diversos pensamientos y criterios a la hora de resolver
propositivas en funcin de
Cotidiana en tu personas estn en un problema.
la resolucin de -Ventajas y desventajas del
colegio, conflicto y propone Alto
problemas de carcter -Elaboracin de un lbum de noticias donde identifique conflicto
comunidad y alternativas de solucin Identifica y supera emociones
productivo y social. los diversos conflictos y su impacto social.
municipio que tengan en cuenta
como el resentimiento y el odio -Etapas del conflicto
esos intereses.
para poder perdonar y -Lectura de historias de vida con algunos interrogantes
La mediacin de conflictos
SABER HACER reconciliarse con quienes hemos tanalizando algunas tecnicasa de mediacin de
tenido conflictos. conflictos.
Resolucion pacifica de
Escucha y expresa con
conflictos
palabras las razones
Bsico
de tus compaeros
Establece relaciones pacificas
durante discusiones
grupales incluso actuando de mediador en el
cuando no estas de Colegio, comunidad y municipio.
acuerdo. .
Bajo
SER
Reconoce el conflicto como una
Conoce y aplica oportunidad para aprender y
procesos y tcnicas de fortalecer nuestras relaciones.
mediacin de conflictos.

TRANSVERSAL
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DERECHOS HUMANOS Participacin en la vida ciudadana Analizar crticamente la situacin - Anlisis de textos. Por medio de las crnicas de prensa
de los derechos humanos en - Exposiciones acerca del tema Se analizaran las noticias de nuestro pas s
Colombia y propone alternativas - Investigacin en la internet Identificando los derechos de los
para su promocin y defensa. - Historias de caso
ciudadanos y su constante violacin
- Guias, fotocopias, texto catedra
ciudadana de acuerdo al marco legal
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: III
DESEMPEO GENERAL: Identifica caractersticas afectivas en la familia y aplica pasos para la solucin de problemas.

ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
ARGUMENTATIVA Contribuye de manera SABER Superior -Exposicion del tema LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Conciencia de la constructiva a la Identifica los deberes del estado y la
convivencia en la Comprende que todas las familia con la sociedad.
responsabilidad del familias tienen derecho al -Anlisis de historias de vida LA ESCUELA
familia, en el medio
ser humano con escolar y en la trabajo, la salud, la vivienda y -Los conflictos escolares
Alto
el mundo comunidad. la educacin, reconociendo en Identifica las circunstancias que propician -Elaboracin de sopa de letras -Circunstancias que propician el
el conflicto una oportunidad conflicto en la familia.
el conflicto en la familia y propone
para aprender y fortalecer
mecanismos de solucion. -Cine foros
nuestras relaciones.
LA FAMILIA
SABER HACER Bsico -Collage Relaciones de vida y para la vida
Analiza la prevencin del maltrato contra Deberes del estado con la familia
Sirve de mediador de conflictos -Estudio de casos Las discusiones familiares
La violencia en familia identificando los
entre compaeros y
compaeras cuando se Factores de riesgo.
-juego de roles Las relaciones familiares.
autoriza, fomentando el
dialogo y el entendimiento Bajo
Se le dificulta comprender la prevencin PREVENCION DEL MALTRATO.
SER del maltrato familiar, asumiendo actitudes Compromiso a la no violencia.
Reflexiona sobre el uso del pasivas en su rol familiar

poder y de la autoridad en su
entorno y expresa
pacficamente su desacuerdo
cuando consideres que hay
injusticias.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Expone SABER Superior -Elaboracin de collage y biografias -Mis fortalezas y debilidades
adecuadamente Identifica algunos frente a mi proyecto personal
frente a su grupo, Identifica en la familia el -Mesas redondas y debates que permitan identificar
Asume los deberes y valores fundamentales en el el
la importancia de eje central de valores. diversos pensamientos y criterios a la hora de -Toma de decisiones
derechos con base en desarrollo de su personalidad. resolver un problema.
las leyes y la normativa Tener un proyecto y
perspectiva de vida SABER HACER -El impacto de mis propias
profesional y Alto -Elaboracin de su historia de vida donde identifique acciones
Institucional en el Reflexiona teniendo en
espiritual. Identifica las debilidades los diversos sucesos y metas que tiene a su edad
marco de su proyecto cuenta sus derechos y -Las normas, acuerdos y la
de vida. y fortalezas para la elaboracion
deberes como individuo en -Lecturas e historias de vida autoridad en el momento de
la construccin de su de su proyecto de vida, goza de tomar una decisin propia
proyecto de vida. Alta autoestima
-La creatividad en el
SER Bsico planteamiento de vida.
Construye su proyecto de vida
Valora la familia como -PROYECTO DE VIDA
tomando como referente su
Nucleo fundamental de Contexto familiar.
vida, identificando sus
fortalezas y debilidades en Bajo
la construccin de Se le dificulta construir su
Proyecto de vida posee
Su proyecto de vida
Baja autoestima.

TRANSVERSAL
COMPETENCIAS CIUDADANAS El respeto por m mismo y por los dems Exposicin de carteleras sobre los - Anlisis de textos. -Explicar con sus propias palabras
en mi contexto cercano. valores que inciden en el entorno - Exposiciones acerca del tema porque es importante aceptar a las
escolar y familiar en la - Investigacin en la internet personas y proponer acciones para
- Historias de caso
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construccin de identidad. - Guas, fotocopias, texto ctedra lograrlo.

ciudadana -Escribe y expresa oralmente diferentes
acciones reparadoras segn la
circunstancias.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: IV
DESEMPEO GENERAL: Identifica y rechaza las diversas formas de discriminacin en el Medio escolar y en la comunidad.
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ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
SABER Superior -Exposicion del tema LA DISCRIMINACION

ARGUMENTATIVA Comprende que el respeto por la
Expresa rechazo Ante Comprende que segn la Que es?
diferencia no significa aceptar que otras -Anlisis de historias de vida
toda forma de declaracin de los personas o grupos vulneren derechos
Comprende que cuando Discriminacin o de derechos humanos y la Tipos de discriminacin
humanos o normas constitucionales.
Las personas son Exclusin social constitucin nacional las -Elaboracin de sopa de letras
Haciendo uso de los personas tenemos El racismo
Discriminadas, su Alto
Mecanismos derecho a no ser
Autoestima y sus Democrticos para la Asume una posicion critica frente a las -Cine foros La xenofobia
discriminadas
Relaciones con los Superacin de la situacones de discriminacion y exclusion
Dems se ven Discrimacion y el SABER HACER Social que resultan de las relaciones -Collage La discriminacin y los derechos
Respeto a la diversidad desiguales entre personas, culturas y
afectadas
Analiza de manera critica humanos
naciones -Estudio de casos
los pensamientos y
acciones cuando se Conflicto ,discriminacin y redes
Bsico -Guia de trabajo
encuentra en una situacin
Identifica las diversas formas de sociales
de discriminacin.
discriminacin en el Medio escolar y en la -juego de roles
SER comunidad.
Identifico prejuicios,
Bajo
estereotipos y emociones
que me dificultan sentir Respeta y defiende las libertades de las
empata por algunas personas, libertad de expresin, libertad
personas o grupos y Conciencia, libertad de pensamiento, y
exploro caminos para Libre desarrollo de la personalidad.
superarlos.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Relaciona SABER Superior -Elaboracin de collage y biografas Estereotipos y discriminacin

claramente ante Comprende que el respeto
sus compaeros Comprende la -Mesas redondas y debates que permitan Discriminacin y derechos
Genera procesos por la diferencia no significa
las necesidades discriminacin y exclusin identificar diversos pensamientos y criterios a la humanos
autnomos y de trabajo aceptar que otras personas ohora de resolver un problema.
espirituales y social en el pas,
colaborativo grupos vulneren derechos
sociales del ser identificando sus causas y
permanentes humanos o normas -Elaboracin de su historia de vida donde
humano consecuencias.
fortaleciendo el identifique los diversos sucesos y metas que tiene
constitucionales.
equilibrio de los SABER HACER a su edad
componentes
Racionales y Comprende los conceptos Alto -Lecturas e historias de vida
emocionales orientados de prejuicio y estereotipos Comprende que la discriminacion
hacia el Desarrollo y su relacin con la Y la exclusion pueden tener
humano integral. exclusin, la Consecuencias sociales
discriminacin y la Negativas como la desintegracion
intolerancia a la diferencia. De las relaciones entre personas o
grupos, la pobreza o la violencia.
SER
Conoce y respeta los Bsico

derechos de aquellos Expresa rechazo ante toda forma
grupos a los que De discriminacin o exclusion y
histricamente se les han hace uso de los mecanismos
vulnerado(mujeres, grupos Democrticos para la superacin
tnicos minoritarios,
De la discriminacin y el respeto
homosexuales)
A la diversidad.
Bajo
Se le dificulta comprender
Que el respeto por la diferencia
no Significa aceptar que otras
personas o grupos
vulneren derechos humanos .

TRANSVERSAL
DERECHOS HUMANOS VALORACION DE LA DIVERSIDAD Fomentar en los estudiantes el - Anlisis de textos. - Mesa redonda acerca de la
pensamiento crtico, el aprendizaje - Exposiciones acerca del tema importancia de la diversidad cultural y
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
cognitivo y afectivo, el respeto de - Investigacin en la internet tnica, en contraste a la discriminacin.

las diferencias en las vivencias y - Historias de caso
opiniones de los dems, y la - Guas, fotocopias, texto ctedra
participacin activa de todos en el ciudadana
aprendizaje permanente de los
DDHH sexuales y reproductivos,
en y para la convivencia.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: I
DESEMPEO GENERAL: Comprende los cambios fsicos y psicolgicos en la adolescencia llevndolos a la incorporacin de su proyecto de vida

DESEMPEO
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA La sexualidad en SABER Superior Diagnostico de aprendizaje Cmo me veo y como me ven?
Los adolescentes Reconozco las Reflexiona acerca de los sentimientos
SEXUALIDAD
Identifica los caractersticas de la que se producen en la adolescencia a Anlisis de lectura
en los diferentes adolescencia y los partir de los cambios fsicos propios de la ROLES SEXUALES Y ASPECTOS
momentos de su vida sentimientos vividos edad Trabajo en equipos BILOLGICOS DE LA SEXUALIDAD
y en el actual. en los diferentes
Alto: Cambios fsicos en la
sentimientos vividos momentos de la vida Elaboracin de sopa de letras adolescencia.
Reconoce con facilidad los cambios
SABER HACER fsicos y psicolgicos de la adolescencia
Cine foros Reconocimiento de rganos
y se identifica con ellos genitales del hombre y de la
ARGUMENTATIVA Elaboro historietas que
mujer, recociendo diferencias
expresan los Collage sexuales junto con sus funciones
Bsico
Analiza que una sentimientos vividos Identifica los cambios fsicos y
adecuada autoestima en la adolescencia y Exposiciones -Caractersticas fsicas del
psicolgicos de la adolescencia
forma parte de su planteo pautas para hombre y de la mujer
crecimiento afectivo la construccin de Estudio de casos
Bajo -Cuidado de la salud.
una adecuada Se le dificulta reconocer los cambios
autoestima fsicos y psicolgicos de la adolescencia juego de roles
SER
Propicia cambios en
valores, conocimientos,
actitudes y
comportamientos relativos
a la sexualidad, de
acuerdo con la ciencia y el
humanismo

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Utiliza las tic para SABER Superior -Abrir oportunidades para investigar -El uso de las redes sociales
recolectar temas en profundidad:
Obtener la informacin informacin, Identifica los riesgos de las -Adolescentes y redes sociales
Identifica los riesgos de las redes
requerida por su clasificarla y redes sociales con respecto a -Eleccin de los estudiantes de sus
sociales de forma satisfactoria -Las nuevas redes sociales
especialidad utilizando seleccionar la la intimidad personal, propios temas de indagacin:
con respecto a la intimidad
redes sociales y adecuada de reconociendo los delitos
personal, reconociendo los delitos -Exploracin de preguntas abiertas que Moda o revolucin?
herramientas de trabajo acuerdo la las sexuales que puedan darse en
sexuales que puedan darse en el desafe el pensamiento de los
colaborativo segn las necesidades e el mundo global.
mundo global. estudiantes: -Delitos sexuales en el mundo
tendencias de la instrucciones del
SABER HACER global.
tecnologa de la docente Alto: -Generacin de consciencia en el
informacin y la
comunicacin. Reflexiona los Identifica los riesgos de las redes estudiantado, respecto a la necesidad -Los riesgos del internet
sociales con respecto a la intimidad de reflexionar los riesgos de las redes
riesgos de las redes sociales personal, reconociendo los delitos sociales con respecto a la intimidad
con respecto a la intimidad personal
sexuales que puedan darse en el
personal, reconociendo los
mundo global
delitos sexuales que puedan
darse en el mundo global.
Bsico
SER Parcialmente Identifica los riesgos
Respeta las opiniones
ajenas, e interioriza
puntos de vista diferentes intimidad personal, reconociendo los
a los suyos. delitos sexuales que puedan darse
en el mundo global
Bajo
Se le dificulta Identificar los riesgos
intimidad personal, reconociendo los
delitos sexuales que puedan darse
en el mundo global

TRANSVERSAL
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
amor desde la escucha social privada y al buen nombre sexualidad en la vida humana - Exposiciones acerca del tema y psquicos en los preadolescentes,
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: II
DESEMPEO GENERAL: Diferencia violencias y conflictos y aplica de manera prctica en su vida cotidiana los pasos para la solucin de conflictos

ESTNDARE INDICADORES DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS
NIVELES DE S DESEMPEO (DESCRIPTORES)
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
INTERPRETATIVA Convivencia SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Qu es el conflicto?

Sabe que el proceso de la pacifica Identifica y aplica correctamente los pasos
Identifico -Anlisis de lecturas e historias de vida. Diferencia entre violencia y paz.
Convivencia puede estar para la solucin de problemas
y diferencio los
afectado en un momento -Elaboracin de sopa de letras Como resolver problemas.
pasos para la Alto:
dado por alguna accin
solucin de Identifica y aplica los pasos para la -Cine foros Es o no
humana negativa.
problemas, as como solucin de problemas importante la
tambin tcnicas -Exposiciones la agresividad.
ARGUMENTATIVA Bsico
para Identifica los pasos para la solucin de -juego de roles
Analizar que las Qu es la ira?
el control de la ira.
problemas
acciones humanas
SABER HACER Bajo LA MEDIACION
negativas son
Se le dificulta identificar y aplicar los pasos
superables en la Partes de la mediacion
Practico y fomento la para la solucin de problemas
medida que tengamos solucin Pacifica de Fundamentos.
voluntad para buscar Conflictos, siendo
CONVIVENCIA PACIFICA
salidas. mediador
Resolucion pacifica de conflictos
SER
PROPOSITIVA
Proponer formas de Reconoce la
colaboracin en los importancia del
Diferentes grupos. dialogo en la
resolucin pacifica de
Sugerir acciones
conflictos
para la resolucin
de conflictos.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Construye SABER Superior -Abrir oportunidades para investigar temas en El conflicto
Relaciones Comprende que la controversia profundidad:
. Asumir actitudes criticas, Pacificas que Identifica y la discusin constructiva -Qu es?
argumentativas, y Contribuyen a la decisiones contribuyen al progreso del -Exploracin de preguntas abiertas que desafe el
propositivas en funcin de convivencia colectivas en las pensamiento de los estudiantes: -Tipos de conflictos
grupo.
la resolucin de Cotidiana en tu que los intereses
problemas de carcter de diferentes -Generacin de consciencia en el estudiantado, -Ventajas y desventajas del
colegio, comunidad Alto
productivo y social. personas estn en respecto a la necesidad de reflexionar los riesgos de conflicto
y municipio Identifica y supera emociones
conflicto y propone las redes sociales con respecto a la intimidad personal
como el resentimiento y el odio para -Etapas del conflicto
alternativas de
solucin que poder perdonar y reconciliarse con
tengan en cuenta quienes hemos t tenido conflictos.
esos intereses. Resolucion pacifica de conflictos
Bsico
SABER HACER Establece relaciones pacificas
actuando de mediador en el
Escucha y expresa
con palabras las Colegio, comunidad y municipio.
razones de tus .
compaeros Bajo
durante Reconoce el conflicto como una
discusiones oportunidad para aprender y
grupales incluso
fortalecer nuestras relaciones
cuando no estas de
acuerdo.
SER
Conoce y aplica
procesos y tcnicas
de mediacin de
conflictos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
DERECHOS HUMANOS Participacin en la vida ciudadana Analiza crticamente la situacin - Anlisis de textos. Exposicin acerca de los derechos
de los derechos humanos en - Exposiciones acerca del tema humanos en colombia, identificando los
Colombia y propone alternativas - Investigacin en la internet. Impactos actuales en nuestra sociedad
para su promocin y defensa
.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: III
DESEMPEO GENERAL: Identifica y supera emociones, como el resentimiento y el odio para poder perdonar y reconciliarse con quienes hemos tenido conflictos

NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DESEMPEO
COMPETENCIA
Identifico mis PLURALIDAD SABER Superior Diagnostico de aprendizaje LAS EMOCIONES Y EL

emociones ante Analizo cmo mis pensamientos y MANEJO DE CONFLCITOS
personas o grupos IDENTIDAD Analiza como los -Anlisis de lecturas e historias de vida.
emociones influyen en mi participacin en Las emocionones
que tienen Pensamientos y las
Y Emociones influyen las decisiones colectivas Que son?
intereses o gustos -Elaboracin de sopa de letras
Cuando participas en Tipos de emociones
distintos a los
VALORACION decisiones colectivas Alto: -Cine foros Cmo surgen las emociones?
mos y pienso
Manifiesto indignacin (rechazo, dolor, Que es un estado emocional
cmo eso influye DE LAS SABER HACER -Exposiciones Como trabajar con las emociones
en mi trato hacia rabia) cuando se vulneran las libertades
ellos. La inteligencia emocional
DIFERENCIAS Utiliza mecanismos de las personas y acudo a las autoridades -Juego de roles
Constructivos para Las emociones y el conflicto
apropiadas.
encauzar la rabia y Las emociones sociales
-Debate- Mesa redonda.
enfrentar conflictos Bsico
SER Comprendo que cuando las personas son
discriminadas, su autoestima y sus
Valora la importancia relaciones con los dems se ven afectada
de mantener
expresiones De Bajo
afecto y cuidado
Se le dificulta expresar emociones de
mutuo con familiares,
amigos a pesar de las afecto, rabia o empata, requiere de una
diferencias, disgustos mayor inteligencia emocional
o conflictos.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA 1. Expone SABER Superior -Abrir oportunidades para investigar -El punto de partida (Fortalezas-
adecuadamente Promuevo mi proyecto de vida, proyecto mis temas en profundidad: debilidades-oportunidades-
Asume los deberes y frente a su grupo la Comprende la amenazas)
fortalezas, supero mis debilidades y
derechos con base en importancia de importancia de la -Exploracin de preguntas abiertas
las leyes y la normativa Autoestima como establezco acciones que me permiten alcanzar que desafe el pensamiento de los -Analisis de mi vida (Aspecto
tener un proyecto y
Institucional en el perspectiva de vida eje fundamental en dicho proyecto. estudiantes: fsico, relaciones sociales)
marco de su proyecto Profesional y su proyecto de Alto:
de vida espiritual vida. Identifico las condiciones personales, familiares -Generacin de consciencia en el -Rasgos de mi personalidad
y del contexto que facilitan u obstaculizan la estudiantado, respecto a la
SABER HACER necesidad de reflexionar acerca de -Autobiografia
realizacin de mi proyecto de vida.
su proyecto de vida.
Analiza las Bsico -PROGRAMA DE VIDA
fortalezas y Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi
debilidades desde proyecto personal. Album de vida
su personalidad
construyendo una Bajo
perspectiva nueva Identifico actitudes, valores y comportamientos
de vida que debo mejorar o cambiar
SER
Construye de forma
personal su
programa de vida

TRANSVERSAL
PROYECTO DE MOVILIDAD El valor del respeto .Identificar la importancia del - Anlisis de textos. La convivencia social como el
respeto a la diferencia a partir del - Exposiciones acerca del tema reconocimiento y respeto a las
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
reconocimiento a la diversidad. - Investigacin en la internet. diferencias biolgicas, sociales y

- Guias del tema culturales.
- Sopa de letras - Valoracin de las normas, acto de
acuerdo a las normas.
- Elaboracin de su historia de vida
- Elaboracion de paralelo comparativo
acerca de las emociones y las
normas
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV
DESEMPEO GENERAL: Comprende el significado y la importancia de vivir en una nacin multitnica y pluricultural

INDICADORES DE
DESEMPEO
NIVELES DE COMPETENCIA (DESCRIPTORES)
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
Identifico y rechazo las PLURALIDAD SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Colombia plurietnica y
diversas formas de discriminacin Comprendo que, segn la Declaracin multicultural
IDENTIDAD Conoce y respeta Los -Anlisis de lecturas e historias de vida. La pluralidad en Colomba
en mi medio escolar y en mi Universal de los Derechos Humanos
derechos de los grupos
comunidad, y analizo crticamente Y VALORACION y la Constitucin Nacional, las Como identificarla.
tnicos minoritarios o -Elaboracin de sopa de letras
personas tenemos derecho a no Los pueblos indigenas
las razones que pueden histricamente
DE LAS discriminados ser discriminadas. -Cine foros Los afrocolombianos
favorecer estas discriminaciones.
Alto: Los gitanos
DIFERENCIAS SABER HACER -Exposiciones Pluralidad e identidad
Reconozco que los derechos se
Reconoce las situaciones basan en la igualdad de los seres -Juego de roles
de discriminacin y humanos, aunque cada uno sea, se
exclusin que se exprese y viva de manera diferente. -Debate- Mesa redonda.
presentaron en Colombia
contrastndolas con la Bsico
exclusin que observas Comprendo que cuando las personas
hoy en Colombia. son discriminadas, su autoestima y
SER sus relaciones con los dems se ven
afectadas
Respeta propuestas tica Bajo
y polticas de diferentes Respeto y defiendo las libertades de
culturas, grupos sociales y
las personas: libertad de expresin, de
polticos y comprende que
conciencia, de pensamiento, de culto y
es legitimo disentir
de libre desarrollo de la personalidad

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Disea SABER Superior Pluralidad y valoracin de las

positivamente Reconoce que pertenecemos a diversos diferencias
Asume actitudes criticas y Reconoce que los -Abrir oportunidades para investigar temas
Grupos (Familia, colegio, barrio, region,
argumentativas y En el saln de clases derechos se basan en la en profundidad: LA PLURALIDAD
propositivas en funcin de propuestas que igualdad de los seres pais) comprendiendo que hace parte
la resolucin de Remitan resolver humanos , aunque de nuestra identidad. -Exploracin de preguntas abiertas que -Como la valoramos
problemas de carcter conflictos de una cada uno sea , se desafe el pensamiento de los estudiantes:
productivo y social forma asertiva exprese y viva diferente. Alto: -Somos iguales en la diferencia
-Generacin de consciencia en el
Conoce sus grupos de procedencia, su -La riqueza de la pluralidad
SABER HACER estudiantado, respecto a la necesidad de
cultura, reconociendo la diversidad reflexionar los riesgos de las redes
Comprende que existen cultural sociales con respecto a la intimidad LA IDENTIDAD
diversas formas de personal
Que es?
expresar las identidades Bsico
por ejemplo (Apariencia Comprende los conceptos de prejuicio Estereotipos
fsica. Expresin Y estereotipo y su relacion con la
artstica) Exclusion, la discriminacion y la Algunos tipos de familia
SER intolerancia a la diferencia

La convencin sobre los
derechos de la niez y el
Respeta y defiende las Bajo derecho a la intimidad-
libertades de las Se le dificulta reconocer que
personas, libertad de pertenecemos a una diversidad cultural,
expresin, de
conciencia, de
pensamiento y de culto

NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
TRANSVERSAL
PROYECTO DE SEXUALIDAD Reconocimiento de la dignidad Comprendo que todas las personas - Anlisis de textos. Diseo, creacin y exposicin sobre
son un fin en s mismos y, por tanto, - Exposiciones acerca del El reconocimiento de la dignidad
valiosas por ser seres humanos, y tema
- Investigacin en la
emprendo acciones para que esto
internet.
sea realidad en mi, mi familia, en mi
pareja y en la sociedad.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: I
DESEMPEO GENERAL: Identifica y analiza la importancia de la educacin sexual para la vida de las personas
COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE DESEMPEO NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE TEMTICAS

NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA La sexualidad Cognitivo: Reconoce Superior: Maneja con -Diagnostico de aprendizaje Qu es sexualidad?
conoce algunos la importancia de la madurez y respeto
humana -Anlisis de lecturas e historias de Mi cuerpo
temas de educacin educacin sexual para la vida diferentes temas de vida. territorio seguro
sexual educacin sexual como:
Procedimental: Diferencio lo ertico, lo ertico, lo -Elaboracin de sopa de letras Pornografa y
ARGUMENTATIVA lo pornogrfico y la pornogrfico y la erotismo.
-Cine foros
reconoce la subvaloracin de la subvaloracin de la Enfermedades de
importancia de la sexualidad humana. sexualidad humana. -Exposiciones transmisin
educacin sexual para su Alto: reconoce la sexual.
proyecto de vida importancia de la -Juego de roles
Prevencin se las
educacin sexual, -Debate- Mesa redonda. ETS
PROPOSITIVA estableciendo la
Maneja con madurez diferencia entre lo
y respeto diferentes ertico, lo pornogrfico.
temas de educacin Bsico: conoce algunos
sexual temas de educacin
sexual vistos en el rea y
se le dificulta diferenciar
lo ertico de lo
pornogrfico.
Bajo: se le
Dificulta identificar la importancia
de la educacin sexual y no
establece diferencias entre lo
ertico, lo
pornogrfico

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA SABER Superior
Obtener la informacin Utiliza las tic para Identifica los -Abrir oportunidades para investigar temas en -Uso de las redes sociales
Identifica los riesgos de las redes
requerida por su recolectar riesgos de las profundidad:
sociales de forma satisfactoria con -Delitos sexuales en el mundo
especialidad utilizando informacin, redes sociales con
respecto a la intimidad personal, -Eleccin de los estudiantes de sus propios global.
redes sociales y clasificarla y respecto a la
reconociendo los delitos sexuales que temas de indagacin:
herramientas de trabajo seleccionar la intimidad personal,
puedan darse en el mundo global. -La globalizacin y El ser humano
colaborativo segn las adecuada de reconociendo los
tendencias de la acuerdo la las delitos sexuales -Exploracin de preguntas abiertas que desafe
Alto: el pensamiento de los estudiantes:
tecnologa de la necesidades e que puedan darse
Identifica los riesgos de las redes sociales
informacin y la instrucciones del en el mundo global.
con respecto a la intimidad personal, -Generacin de consciencia en el estudiantado,
comunicacin. docente
SABER HACER reconociendo los delitos sexuales que respecto a la necesidad de reflexionar los
riesgos de las redes sociales con respecto a la
puedan darse en el
Reflexiona los intimidad personal
mundo global
riesgos de las
redes sociales con Bsico
respecto a la Parcialmente Identifica los riesgos de
intimidad personal, las redes sociales de forma satisfactoria
reconociendo los con respecto a la intimidad personal,
delitos sexuales reconociendo los delitos sexuales que
que puedan darse
puedan darse en el mundo global
en el mundo global.
SER Bajo
Se le dificulta Identificar los riesgos de las
Respeta las redes sociales de forma satisfactoria con
opiniones ajenas, e
respecto a la intimidad personal,
interioriza puntos
de vista diferentes reconociendo los delitos sexuales que
a los suyos. puedan darse en el mundo global

TRANSVERSAL
amor desde la escucha social. privada y al buen nombre. sexualidad en la vida humana - Exposiciones acerca del tema y psquicos en los preadolescentes,
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: II

ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SABER Superior -Exposicion del tema LA DISCRIMINACION

ARGUMENTATIVA Comprende que el respeto por la
Expresa rechazo Ante Comprende que segn la Que es?
diferencia no significa aceptar que otras -Anlisis de historias de vida
toda forma de declaracin de los personas o grupos vulneren derechos
Comprende que cuando Discriminacin o de derechos humanos y la Tipos de discriminacin
humanos o normas constitucionales.
Las personas son Exclusin social constitucin nacional las -Elaboracin de sopa de letras
Haciendo uso de los personas tenemos El racismo
Discriminadas, su Alto
Mecanismos derecho a no ser
Autoestima y sus Democrticos para la Asume una posicion critica frente a las -Cine foros La xenofobia
discriminadas
Relaciones con los Superacin de la situacones de discriminacion y exclusion
Dems se ven Discrimacion y el SABER HACER Social que resultan de las relaciones -Collage La discriminacin y los derechos
Respeto a la diversidad desiguales entre personas, culturas y
afectadas
Analiza de manera critica humanos
los pensamientos y
acciones cuando se Conflicto ,discriminacin y redes
Bsico -Guia de trabajo
encuentra en una situacin
Identifica las diversas formas de sociales
de discriminacin.
discriminacin en el Medio escolar y en la -juego de roles
SER MECANISMOS DE PROTECCION
comunidad.
Identifico prejuicios, CIUDADANA

Bajo
que me dificultan sentir Respeta y defiende las libertades de las
personas o grupos y Conciencia, libertad de pensamiento, y
superarlos.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Relaciona SABER Superior -Elaboracin de collage y biografas Estereotipos y discriminacin

sus compaeros Comprende la -Mesas redondas y debates que permitan Discriminacin y derechos
Genera procesos por la diferencia no significa
las necesidades discriminacin y exclusin identificar diversos pensamientos y criterios a la humanos
autnomos y de trabajo aceptar que otras personas ohora de resolver un problema.
espirituales y social en el pas,
colaborativo grupos vulneren derechos
sociales del ser identificando sus causas y
permanentes humanos o normas -Elaboracin de su historia de vida donde
humano consecuencias.
fortaleciendo el identifique los diversos sucesos y metas que tiene
constitucionales.
equilibrio de los SABER HACER a su edad
componentes
Racionales y Comprende los conceptos Alto -Lecturas e historias de vida
emocionales orientados de prejuicio y estereotipos Comprende que la discriminacion
hacia el Desarrollo y su relacin con la Y la exclusion pueden tener
humano integral. exclusin, la Consecuencias sociales
discriminacin y la Negativas como la desintegracion
intolerancia a la diferencia. De las relaciones entre personas o
SER
Conoce y respeta los Bsico

derechos de aquellos Expresa rechazo ante toda forma
grupos a los que De discriminacin o exclusion y
histricamente se les han hace uso de los mecanismos
vulnerado(mujeres, grupos Democrticos para la superacin
De la discriminacin y el respeto
homosexuales)
A la diversidad.
Bajo
personas o grupos
vulneren derechos humanos .

TRANSVERSAL
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: III
DESEMPEO GENERAL: Diferencia violencias y conflictos y aplica de manera prctica en su vida cotidiana los pasos para la solucin de conflictos

ESTNDARE INDICADORES DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS
NIVELES DE S DESEMPEO (DESCRIPTORES)
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
INTERPRETATIVA Convivencia SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Qu es el conflicto?

Sabe que el proceso de la pacifica Identifica y aplica correctamente los pasos MECANISMOS ALTERNOS DE
Identifico -Anlisis de lecturas e historias de vida. SOLUCION DE CONFLICTOS
Convivencia puede estar para la solucin de problemas
y diferencio los
afectado en un momento -Elaboracin de sopa de letras LA MEDIACION
pasos para la Alto: Fundamentos.
dado por alguna accin
solucin de Identifica y aplica los pasos para la -Cine foros
humana negativa.
problemas, as como solucin de problemas CONVIVENCIA PACIFICA
tambin tcnicas -Exposiciones Resolucion pacifica de conflictos
ARGUMENTATIVA Bsico
para -Manejo de la ira
Analizar que las Identifica los pasos para la solucin de -juego de roles -Toma de perspectiva
el control de la ira.
problemas -Generacion creativa de opciones
acciones humanas
SABER HACER Bajo -Consideracion de consecuencias
negativas son -Escuchar activamente
Se le dificulta identificar y aplicar los pasos
superables en la -Empatia
Practico y fomento la para la solucin de problemas
medida que tengamos solucin Pacifica de -Asertividad
voluntad para buscar -Pensamiento critico
Conflictos, siendo
salidas. mediador
SER
PROPOSITIVA
Proponer formas de Reconoce la
colaboracin en los importancia del
Diferentes grupos. dialogo en la
resolucin pacifica de
Sugerir acciones
conflictos
para la resolucin
de conflictos.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
. Asumir actitudes criticas, Pacificas que Identifica y la discusin constructiva -Qu es?
grupo.
alternativas de
Bsico
Escucha y expresa
razones de tus .
compaeros Bajo
grupales incluso
cuando no estas de
acuerdo.
SER
Conoce y aplica
procesos y tcnicas
de mediacin de
conflictos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: IV
DESEMPEO GENERAL: Identifica caractersticas afectivas en la familia y aplica pasos para la solucin de problemas
COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE TEMTICAS

NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DESEMPEO APRENDIZAJE
COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA Contribuye de manera SABER Superior -Exposicion del tema LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Conciencia de la constructiva a la Identifica los deberes del estado y la
convivencia en la Comprende que todas las familia con la sociedad.
responsabilidad del familias tienen derecho al -Anlisis de historias de vida LA ESCUELA
familia, en el medio
ser humano con escolar y en la trabajo, la salud, la vivienda y -Los conflictos escolares
Alto
el mundo comunidad. la educacin, reconociendo en Identifica las circunstancias que propician -Elaboracin de sopa de letras -Circunstancias que propician el
el conflicto una oportunidad conflicto en la familia.
el conflicto en la familia y propone
para aprender y fortalecer
mecanismos de solucion. -Cine foros
nuestras relaciones.
LA FAMILIA
SABER HACER Bsico -Collage Relaciones de vida y para la vida
Analiza la prevencin del maltrato contra Deberes del estado con la familia
Sirve de mediador de conflictos -Estudio de casos Las discusiones familiares
La violencia en familia identificando los
entre compaeros y
compaeras cuando se Factores de riesgo.
-juego de roles Las relaciones familiares.
autoriza, fomentando el
dialogo y el entendimiento Bajo
Se le dificulta comprender la prevencin PREVENCION DEL MALTRATO.
SER del maltrato familiar, asumiendo actitudes Compromiso a la no violencia.
Reflexiona sobre el uso del pasivas en su rol familiar

poder y de la autoridad en su
entorno y expresa
pacficamente su desacuerdo
cuando consideres que hay
injusticias.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Expone SABER Superior -Elaboracin de collage y biografias -Mis fortalezas y debilidades
adecuadamente Identifica algunos frente a mi proyecto personal
frente a su grupo, Identifica en la familia el -Mesas redondas y debates que permitan identificar
Asume los deberes y valores fundamentales en el el
la importancia de eje central de valores. diversos pensamientos y criterios a la hora de -Toma de decisiones
derechos con base en desarrollo de su personalidad. resolver un problema.
las leyes y la normativa Tener un proyecto y
perspectiva de vida SABER HACER -El impacto de mis propias
profesional y Alto -Elaboracin de su historia de vida donde identifique acciones
Institucional en el Reflexiona teniendo en
espiritual. Identifica las debilidades los diversos sucesos y metas que tiene a su edad
marco de su proyecto cuenta sus derechos y -Las normas, acuerdos y la
de vida. y fortalezas para la elaboracion
deberes como individuo en -Lecturas e historias de vida autoridad en el momento de
la construccin de su de su proyecto de vida, goza de tomar una decisin propia
proyecto de vida. Alta autoestima
-La creatividad en el
SER Bsico planteamiento de vida.
Construye su proyecto de vida
Valora la familia como -PROYECTO DE VIDA
tomando como referente su
Nucleo fundamental de Contexto familiar.
vida, identificando sus
fortalezas y debilidades en Bajo
la construccin de Se le dificulta construir su
Proyecto de vida posee
Su proyecto de vida
Baja autoestima.

TRANSVERSAL
COMPETENCIAS CIUDADANAS El respeto por m mismo y por los dems Exposicin de carteleras sobre los - Anlisis de textos. -Explicar con sus propias palabras
en mi contexto cercano. valores que inciden en el entorno - Exposiciones acerca del tema porque es importante aceptar a las
escolar y familiar en la - Investigacin en la internet personas y proponer acciones para
- Historias de caso
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
construccin de identidad. - Guas, fotocopias, texto ctedra lograrlo.

ciudadana -Escribe y expresa oralmente diferentes
acciones reparadoras segn la
circunstancias.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: NOVENO PERIODO: I
DESEMPEO GENERAL: Participa o lidera iniciativas democrticas en el medio escolar o en la comunidad con criterios de justicia solidaridad y equidad y en defensa de los derechos civiles y polticos

ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
INTERPRETATIVA Comprendo las SABER SUPERIOR: -Diagnostico de aprendizaje Colombia, estado social de
Comprende el significado y caractersticas Identifico dilemas relacionados con problemas de Derecho
del Estado de Comprende las -Anlisis de lecturas e historias El estado social de derecho
la importancia de vivir en Caractersticas del exclusin y analizo alternativas de solucin, considerandode vida.
Derecho y del Evolucin histrica del concepto de
una nacin multitnica y Estado Social estado de derecho y su los aspectos positivos y negativos de cada opcin.
estado
pluricultural. de Derecho y importancia para (Dilema: Debe el Estado privilegiar o no a grupos que -Elaboracin de sopa de letras
garantizar los derechos Caractersticas del estado social
su importancia histricamente han sido discriminados, como por ejemplo
ciudadanos -Cine foros de derecho
para garantizar facilitar la entrada a la universidad de esos grupos por La constitucin poltica
los derechos encima de otros?)
SABER HACER -Exposiciones .Fundamentos.
ciudadanos.
ALTO:
Disea y lidera procesos Identifica las caractersticas del estado de derecho y su -Juego de roles
que promueven los
importancia para garantizar los derechos humanos -Debate- Mesa redonda.
derechos civiles y
polticos de las personas BASICO:
Parcialmente Disea y lidera procesos que
SER promueven los derechos civiles y polticos de las
personas
Identifica sentimientos,
Necesidades y puntos de BAJO:
Vista de aquellos a los Se le dificulta Identificar sentimientos, Necesidades y
que Se les han violado puntos de Vista de aquellos a los que Se les han
los derechos civiles y violado los derechos civiles y polticos
polticos

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Disea SABER Superior -Abrir oportunidades para investigar temas LOS COLOMBIANOS Y
positivamente Reconoce que los derechos se basan enen profundidad: NUESTROS DERECHOS
Asume actitudes criticas y Reconoce que los HUMANOS
la igualdad de los seres humanos ,
argumentativas y En el saln de clases derechos se basan en la -Exploracin de preguntas abiertas que
propositivas en funcin de propuestas que igualdad de los seres aunque cada uno sea , se exprese y desafe el pensamiento de los estudiantes: -Derechos fundamentales
la resolucin de Remitan resolver humanos , aunque viva diferente
problemas de carcter conflictos de una cada uno sea , se Alto: -Generacin de consciencia en el -Derechos sociales, econmicos
productivo y social forma asertiva exprese y viva diferente. Analiza crticamente la situacin de los estudiantado, respecto a la necesidad de y culturales
derechos humanos en Colombia y reflexionar los riesgos de las redes
SABER HACER sociales con respecto a la intimidad - Derechos colectivos y del medio
Propone alternativas par su promocin y ambiente
personal
Comprende que existen defensa
diversas formas de
por ejemplo (Apariencia Comprende los conceptos de prejuicio
artstica)
Exclusion, la discriminacion y la
Respeta y defiende las Bajo

expresin, de
conciencia, de

TRANSVERSAL
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: NOVENO PERIODO: II
DESEMPEO GENERAL: Conoce e identifica los conflictos y sus incidencias en la sociedad Colombiana

ESTNDARES INDICADORES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO TEMTICAS
NIVELES DE ESTNDARES
INTERPRETATIVA
COMPETENCIA Construyo SABER DESEMPEO Superior: Identifica y
(DESCRIPTORES) Presentacin APRENDIZAJE
cronolgica de algunos Qu conflictos se presentan
Reconocer el conflicto relaciones pacficas Reflexiona sobre las conflictos que se han dado en en Colombia?
como un mecanismo queARGUMENTA
contribuyen a Comprende
SABER la importancia deSUPERIOR
implicaciones de los conflictos Colombia
Estudio de casos Trabajo en Equipo
para llegar a la la CON convivencia
CLARIDAD resolver correctamente los conflictos para la vida en sociedad - Cmo se han Resuelto los
reconciliacin.
SENA cotidiana
EN UNenDEBATE
mi para evitar problemas
Comprender a futuro
la importancia Presenta facilidad para resolver conflictosEntrevistas con personas
Cortometrajes sobre la guerra en Conflictos en Colombia?
Racionalidad
comunidad
LA y entablar relaciones sanas con base Alto: :al dialogo y gestionar la armonadesplazadas
Colombia
ARGUMENTATIVA
PROMOVER LA municipio SABER
basadasHACER
en el dialogo entreIdentifica
otros y comprende las -Diferencia
Inteligenciaentre conflicto y
IMPORTANCIA
INTERACCIN IDNEA implicaciones de los conflictos Lectura de novelas Convivencia.
Emocional
DE LAS LEYES Acta
Proponer alternativas
CONSIGO MISMO, CON Y NORMAS HACERcorrectamente frente aALTOpara la vida en sociedad Encuestas a estudiantes sobre la
de solucin a laYhora de situaciones de adversidad y las . Trabajos
poblacin queen
haclase
sido desplazada -Causas
Entornoyy consecuencias
Contexto de
LOS DEMS CONLA DENTRO DE LA
afrontar adversidades
NATURALEZA EN LOS resuelve de acuerdo a las Es capaz de resolver conflictos con base alpor el conflicto
Actuar adecuadamente la violencia
CONVIVENCIA Bsico:
CONTEXTOS LABORAL normas y parmetros de la dialogo y gestionar la armona . Conocimiento de s mismo
HUMANA. SER Identifica algunas implicaciones de Elaboracin de talleres a la -Reconciliacin y perdn.
Y SOCIAL sociedad buscando siempre
la armona entre los dems los conflictos para la vida en
BASICO comunidad donde se aborden la Proyecto de Vida
Ser responsable consigo mismo y sociedad temtica
conSERlos dems viviendo en armonaPresenta
. relativa facilidad para resolver Resiliencia
con los dems y resolviendo susconflictos con base al dialogo
diferencias
Presenta adecuadamente
una actitud amable Bajo: Se le dificulta
y cordial para con los dems. BAJOidentificar las implicaciones de los
conflictos para la vida en sociedad
Presenta dificultad para resolver conflictos con
base al dialogo
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
Proyecto de Cultura ciudadana El respeto por m mismo y por los dems Cules son los principales Humanos Elaboracin y discurso de oratoria en la
en mi contexto cercano valores para mi vida? -Sala Inteligente. defensa del respeto por s mismo y los
Qu clase de ser humano quiero -Videos dems.
ser? -Cancha deportiva Elaboracin de frase
Cul es el modelo de familia -Biblioteca Sobre cmo cuidar y respetar el cuerpo.
ideal y que puedo hacer para Colores, cartulina, regla.
alcanzarla?
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: NOVENO PERIODO: III
DESEMPEO GENERAL: Clasifica el concepto de la sexualidad humana teniendo en cuenta las diferentes dimensiones

INDICADORES DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA 1.SER PERSONA SABER Superior: Define, identifica y analiza Cognitivo: Definicin de sexualidad
identifica y analiza el el Reconozco cules son los cambios Humana.
concepto de Comprendo que la Comprender la concepto de educacin sexual en sus
orientacin sexual importancia de la tres dimensiones, biolgicas, fsicos y Psquicos de la pubertad y la Definicin biolgica
sexualidad en las
hace parte del libre sexualidad para la psicolgicas y sociales adolescencia. psicosocial Social.
esferas de la sociedad
desarrollo de la vida de las .
personalidad y personas en Alto: Define el concepto de Creativo: Elaboro collage y frisos que Funcin bsica De la
PROCEDIMENTAL rechazo cualquier sociedad educacin sexualidad.
sexual en sus tres dimensiones, expresan los cambios fsicos y Psquicos de
Fomento el respeto discriminacin al
SABER HACER biolgicas, psicolgicas y sociales la pubertad y la adolescencia. Dimensiones de la sexualidad
por mi cuerpo . respecto.
. .
Hacer un adecuado Bsico: identifica levemente Implicaciones de la sexualidad.
manejo de la regularmente el concepto de
sexualidad en lo educacin sexual
concerniente a sus .
responsabilidades Bajo: Se le dificulta definir el
concepto de educacin sexual en sus
SER tres dimensiones
Presentar una
actitud responsable
frente a la toma de
decisiones en lo
relativo a su
sexualidad
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
TRANSVERSAL
Proyecto de derechos humanos RESPONSABILIDAD SOCIAL Reconocimiento y cambio: Canecas de pintura, carteles en Actitudes de respeto en los
COMPETENCIA SentidoINDICADORES
ESTNDARES del deber DE Me reconozco
NIVELES como un ser diferentes
DE DESEMPEO materiales,DE APRENDIZAJE estudiantes en ejercicios
ESTRATEGIAS grupales y
TEMTICAS
NIVELES DE DESEMPEO humano que evoluciona, desde Pintura, guadua. discusiones entre pares.
COMPETENCIA
Responsabilidad personal y la(DESCRIPTORES)
lectura que hago de mis Cofre de Xochipilli
colectiva sentimientos, como expresin Correo de ngeles Carteleras, segn temticas vistas.
SENA DISEA SABER de lo que vivo y reflexiono
SUPERIOR -Abrir oportunidades para investigar temas en Relaciones interpersonales:
POSITIVAMENTE cotidianamente profundidad:
PROMOVER LA EN EL SALN DE Conoce los Con responsabilidad y Conceptos, tipologa.
INTERACCIN IDNEA CLASES, mecanismos de creatividad puede encarar y -Eleccin de los estudiantes de sus propios temas de Sociedad y Cultura:
CONSIGO MISMO, CON PROPUESTAS resolucin de resolver situaciones adversas indagacin: Concepto, relaciones
LOS DEMS Y CONLA QUE PERMITAN conflictos para que se dan alrededor de su
NATURALEZA EN LOS RESOLVER aplicarlos entorno escolar -Exploracin de preguntas abiertas que desafe el Conceptos de:
CONTEXTOS LABORAL pensamiento de los estudiantes: Libertad, justicia, respeto,
CONFLICTOS DE correctamente
Y SOCIAL ALTO responsabilidad, tolerancia y
UNA FORMA
-Generacin de consciencia en el estudiantado, solidaridad
ASERTIVA
Con facilidad puede encarar y respecto a la necesidad de reflexionar los riesgos de
SABER HACER resolver situaciones adversas las redes sociales con respecto a la intimidad personal Alteridad
que se dan alrededor de su
Aplica de modo entorno escolar Dignidad humana
correcto las vas de
resolucin de BASICO Derechos Humanos
conflictos
generando un Con relativa facilidad puede
ambiente agradable encarar y resolver situaciones
adversas que se dan alrededor
SER de su entorno escolar
Es responsable y BAJO
actua con madurez
frente a situaciones Presenta dificultad para resolver
de presin y situaciones de conflicto en clase
dificultad .
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: NOVENO PERIODO: IV
COMPETENCIA NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
NIVELES DE DESEMPEO TEMTICAS
INDICADORES DE
NIVELES DE ESTNDARES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
DESEMPEO
NIVELES DE SENA
COMPETENCIA Disea SABER Superior (DESCRIPTORES) -Abrir oportunidades para investigar temas Pluralidad y valoracin de las
positivamente En el Reconoce que pertenecemos a diversos en profundidad: diferencias
Asume
Identificoactitudes criticas
y rechazo y saln PLURALIDAD
las diversas de clases ReconoceSABER que los Superior -Diagnostico de aprendizaje Colombia plurietnica y
argumentativas
formas de discriminaciny en mi propuestas que derechos se basan en la Comprendo que, segn la -Exploracin de preguntas abiertas que LA PLURALIDAD
Declaracin multicultural
propositivas en funcin de RemitanIDENTIDAD resolver igualdadConoce seres pais)
de ylosrespeta Los comprendiendo que hace parte
Universal de los Derechos Humanosdesafe-Anlisis de lecturas
el pensamiento de lose estudiantes:
historias de vida. La pluralidad en Colomba
medio escolar y en mi comunidad, y derechos, de de nuestra identidad.
los grupos -Como la valoramos
la resolucin de conflictos de una humanos aunque Como identificarla.
analizo crticamente
problemas las razones
de carcter Y VALORACION cada tnicos
forma asertiva uno seaminoritarios
, se o y la Constitucin Nacional, las -Generacin -Elaboracin de sopa de letras
de consciencia en el
personas tenemos derecho a no -SomosLos pueblos
iguales en indigenas
la diferencia
que puedeny social
productivo favorecer estas histricamente
exprese y viva diferente. Alto: estudiantado, respecto a la necesidad de
DE LAS discriminados ser discriminadas. -Cine foros
reflexionar los riesgos de las redes Los afrocolombianos
discriminaciones. Conoce sus grupos de procedencia, su
SABER HACER sociales con respecto a la intimidad -La riqueza de la pluralidad
Los gitanos
DIFERENCIAS SABER HACER cultura, Alto:
reconociendo la diversidad -Exposiciones Pluralidad e identidad
Reconozco que los derechos se personal
Comprende que existen cultural LA IDENTIDAD
Rechazo las Reconoce las situaciones basan en la igualdad de los seres -Juego de roles
diversas formas de
situaciones de de y humanos, aunque cada uno sea, se
discriminacin Bsico Que es?
expresar las identidades
discriminacin y exclusin que se exprese y viva de manera diferente. -Debate- Mesa redonda.
exclusin social presentaron en Colombia
en el pas; contrastndolas con la
artstica) Bsico
Exclusion, la discriminacion y la Algunos tipos de familia
comprendo sus exclusin que observas
posibles causasSER hoy en Colombia. Comprendo que
intolerancia a la diferencia cuando las personas
son discriminadas, su autoestima y La convencin sobre los
y las
consecuencias Respeta SERy defiende las Bajo sus relaciones con los dems se ven
derecho a la intimidad-
negativas paralibertades de afectadas
las Se le dificulta reconocer que
la sociedad. personas,Respetalibertad
propuestas
de tica Bajo a una diversidad cultural,
pertenecemos
y polticas de diferentes
expresin, de Respeto y defiendo las libertades de
culturas, grupos sociales
conciencia, de y
polticos yyde
pensamiento comprende
culto que
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
emprendo acciones para que esto
internet.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: DECIMO PERIODO: I
DESEMPEO GENERAL: Identifica y reconoce las implicaciones de los derechos humanos en la sociedad.

ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA Utilizo distintas SABER Superior: -Diagnostico de aprendizaje DERECHOS HUMANOS

Comprende que nuestro la formas de Desarrollo de los derechos
importancia de los derechos expresin para Comprender las Comprende, define y analiza la importancia de los -Anlisis de lecturas e historias de humanos en Colombia
humanos en la vida en promover y implicaciones de los derechos humanos para la vida en sociedad vida.
sociedad defender los derechos humanos en la . MECANISMOS DE
derechos vida Alto: -Elaboracin de sopa de letras PROTECCION CIUDADANA
humanos en mi Comprende y define la importancia los derechos
PROPOSITIVA contexto SABER HACER humanos -Cine foros Grupos alzados en armas
Propone alternativas de solucin escolar y .
frente a la defensa de los comunitario Presentar alternativas de Bsico: -Exposiciones Los derechos humanos en la
solucin frente a la Comprende la importancia de los derechos escuela
derechos humanos humanos -Juego de roles
violacin de derechos
humanos . La convivencia y los derechos
Bajo: -Debate- Mesa redonda. humanos.
SER Se le dificulta Comprender la importancia de los
derechos humanos
Es activo y responsable
en la defensa de sus
derechos
PROYECTO HILOReconocimiento
CONDUCTOR de Estudios Resolucin No. 71-1189 de
ESTRATEGIAS julio 16 de 2010
RECURSOS EVALUACIN
TRANSVERSAL
PROYECTO DE DE
NIVELES CULTURA El respeto por mINDICADORES
ESTNDARES mismo y por losDE Exposicin de carteleras sobre - ESTRATEGIAS
Anlisis de textos. DE APRENDIZAJE Explicar con sus propias palabras porque
CIUDADANA DESEMPEO
dems en mi contexto cercano los valores(DESCRIPTORES)
que inciden en el es importante aceptar a las personas y
COMPETENCIA
entorno escolar y familiar.
- Exposiciones acerca del
proponer acciones para lograrlo.
SENA INTERACTUAR EN SABER SUPERIOR temaoportunidades para investigar
-Abrir temasy expresar
-Escribir Relaciones interpersonales:
oralmente diferentes
LOS CONTEXTOS - enInvestigacin
profundidad:en la internet acciones reparadoras segn la
PROMOVER LA PRODUCTIVOS Y Entiende la importancia Establece relaciones interpersonales- Historias de caso circunstanciasConceptos, tipologa.
INTERACCIN IDNEA SOCIALES EN de relacionarse con los dentro de criterios de libertad, -Exploracin de preguntas abiertas que Sociedad y Cultura: Concepto,
CONSIGO MISMO, CON FUNCIN DE LOS dems con base a los justicia, respeto, responsabilidad,- Guas,el pensamiento
desafe fotocopias, detexto
los estudiantes: relaciones
LOS DEMS Y CON LA valores que posee ctedra ciudadana
PRINCIPIOS Y tolerancia y solidaridad.
NATURALEZA EN LOS VALORES -Generacin de consciencia en el Conceptos de: Libertad,
CONTEXTOS LABORAL estudiantado, respecto a la necesidad de justicia, respeto,
Alto
Y SOCIAL UNIVERSALES... reflexionar los riesgos de las redes responsabilidad, tolerancia y
SABER HACER sociales con respecto a la intimidad solidaridad
Establece procesos comunicativos
asertivos que posibiliten la personal
Interacta de forma Principios y Valores ticos
acertada con los convivencia en los contextos social y
-Trabajo colaborativo universales
miembros de su equipo productivo.
haciendo buen uso de -Talleres en clase Trabajo en Equipo
BASICO
sus principios y valores
-Exposiciones grupales
Se comunica fcilmente con los
miembros de la comunidad Trabajo cooperativo
SER educativa segn protocolos y
normas de convivencia institucional
Presenta actitudes para
trabajar en grupo , es BAJO
responsable y moderado
Presenta dificultad para
interactuar adecuadamente con
los dems
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: DECIMO PERIODO: II
DESEMPEO GENERAL: Identifica la utilidad practica que tiene la constitucin colombiana

ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA Valor SABER Superior: -Diagnostico de aprendizaje Qu es la constitucin poltica?

positivamente las Comprende y analiza las implicaciones de
Comprende las implicaciones normas Comprender las conocer la constitucin. -Anlisis de lecturas e historias de Funciones de la constitucin
legales y poltica de conocer constitucionales implicaciones legales de Alto: vida.
la constitucin poltica que hacen posible la constitucin Analiza los fundamentos de la constitucin poltica Derechos humanos y
la preservacin de de Colombia, comparando hechos de la -Elaboracin de sopa de letras constitucin poltica
PROPOSITIVA las diferencias SABER HACER cotidianidad frente a la ley colombiana
Propone alternativas de Culturales y -Cine foros Artculos relevantes de la
polticas, y que Hace uso adecuado de Bsico: constitucin
solucin frente de violacin
regulan nuestra algunos artculos de la Hace uso adecuado de algunos artculos de la -Exposiciones
de la constitucin poltica constitucin constitucion La constitucin poltica y la
convivencia
. -Juego de roles sociedad
SER Bajo: .
Se le dificulta Comprender las implicaciones de -Debate- Mesa redonda. Historias de caso
Es activo y responsable y conocer la constitucin
promueve el conocer la
constitucin
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

NIVELES DE ESTNDARES TEMTICAS
DESEMPEO (DESCRIPTORES) APRENDIZAJE
COMPETENCIA
SENA Utiliza las TIC para SABER SUPERIOR Trabajo colaborativo - LAS NORMAS
Recolectar informacin,
Obtener la informacin clasificarla y seleccionar Comprende la Utiliza las herramientas de las TICS en Talleres en clase -Normas de convivencia
requerida por su la adecuada deacuerdo importancia de actuar la presentacin de trabajos segn la
Especialidad utilizando a las Necesidades e correctamente con temtica abordada. Exposiciones grupales -Las buenas costumbres
redes sociales y Instrucciones del base a sus principios
herramientas de trabajo ALTO Trabajo cooperativo Toma de decisiones
docente
colaborativo segn las SABER HACER
Comprende el buen uso de las tics Para Anlisis de casos -Constitucin Poltica de Colombia
tendencias de las Docente
tecnologas de la Vivencia su proyecto el desarrollo de actividades.
de vida en el marco -PROYECTO DE VIDA
informacin y la
del Desarrollo BASICO
comunicacin.
Humano Integral
segn competencias Presenta facilidad para interactuar
adecuadamente con base a sus
ciudadanas. principios y valores
SER BAJO
Es responsable y Presenta dificultad para
colaborativo con los
interactuar adecuadamente con base
dems con base a
sus valores. a sus principios y valores
PROYECTO HILO CONDUCTORNIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
TRANSVERSAL
PROYECTO DE DERECHOS Derecho internacional . Ignorancia - Fuentes orales, escritas, Internet, - Representan con dibujos, dramas y
HUMANOS La paz en el mundo Apata dibujos, fotos, videos textos la importancia de cuidar el cuerpo
El desarrollo en el mundo Indiferencia. Cofre de Xochipilli de cada uno.
Correo de ngeles -Textos en el cuaderno de creacin
Cuadernos de creacin literaria literaria.
Sala de sistemas Presentacin en powerpoint
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: DECIMO PERIODO: III
DESEMPEO GENERAL: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global .

INDICADORES DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA CONVIVENCIA Y SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Qu es el conflicto?

Identifica que el proceso de la PAZ Identifica y aplica correctamente los MECANISMOS ALTERNOS DE
Identifico y diferencio los -Anlisis de lecturas e historias de SOLUCION DE CONFLICTOS
Convivencia puede estar pasos para la solucin de problemas
Contribuyo a que los pasos para la vida.
afectado en un momento conflictos entre CONVIVENCIA PACIFICA
Solucin de Alto: -Elaboracin de sopa de letras Resolucion pacifica de conflictos
dado por alguna accin personas y entre
grupos se manejen problemas, as como Identifica y aplica los pasos para la -Manejo de la ira
humana negativa.
de manera pacfica tambin tcnicas solucin de problemas. -Cine foros -Toma de perspectiva
y constructiva para el control de la ira. -Generacion creativa de opciones
ARGUMENTATIVA -Exposiciones -Consideracion de consecuencias
mediante la Bsico
Analiza que las SABER HACER -Escuchar activamente
aplicacin de
Identifica los pasos para la solucin de -juego de roles -Empatia
acciones humanas estrategias
Practico y fomento la problemas. -Asertividad
negativas son basadas en el -Pensamiento critico
solucin Pacifica de
superables en la dilogo y la
Conflictos, siendo mediador Bajo
medida que tengamos negociacin. RESOLUCION PACIFICA
SER Se le dificulta identificar y aplicar los DE CONFLICTOS
voluntad para buscar
pasos para la solucin de problemas.
salidas. Reconoce la importancia -Jueces de paz
del dialogo en la resolucin -Centros de conciliacin
PROPOSITIVA pacifica de conflictos -Arbitramento
Propone formas de LA MEDIACION
Fundamentos
colaboracin en los
diferentes grupos,
Sugeririendo acciones
INDICADORES DE
COMPETENCIA
para la resolucin
de conflictos.
SENA Disea SABER Superior -Abrir oportunidades para investigar temas en El conflicto
positivamente Comprende que la controversia profundidad:
Asumir actitudes criticas, Identifica y la discusin constructiva -Qu es?
argumentativas, y En el saln de decisiones contribuyen al progreso del -Exploracin de preguntas abiertas que desafe el
propositivas en funcin de clases propuestas colectivas en las pensamiento de los estudiantes: -Tipos de conflictos
grupo.
la resolucin de que permiten que los intereses
problemas de carcter resolver conflictos de diferentes -Generacin de consciencia en el estudiantado, -Ventajas y desventajas del
Alto conflicto
productivo y social. de una forma personas estn en respecto a la necesidad de reflexionar los riesgos de
Escucha y expresa con
asertiva. conflicto y propone las redes sociales con respecto a la intimidad personal
palabras las razones de tus -Etapas del conflicto
alternativas de compaeros durante
solucin que discusiones grupales incluso La mediacin de conflictos
tengan en cuenta cuando no estas de acuerdo.
esos intereses. Resolucin de conflictos
Bsico
SABER HACER
Establece relaciones pacificas
Construye actuando de mediador en el
Relaciones Colegio, comunidad y municipio.
Pacificas que .
Contribuyen a la Bajo
convivencia
Reconoce el conflicto como una
Cotidiana en tu
colegio, comunidad oportunidad para aprender y
y municipio fortalecer nuestras relaciones
SER
Conoce y aplica
procesos y tcnicas
de mediacin de
conflictos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
PROYECTO DE MOVILIDAD El respeto como valor fundamental de la Analiza crticamente la situacin - Anlisis de textos. -Exposicin acerca de los derechos
responsabilidad social de los derechos humanos en - Exposiciones acerca del tema humanos en Colombia, identificando los
para su promocin y defensa -Anlisis mediante escritos resumen acerca
del impacto a la violacin de los derechos
fundamentales
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: DECIMO PERIODO: IV

INDICADORES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
SENA Relaciona SABER Superior -Elaboracin de collage y biografas Sociedad y Cultura: Concepto,
claramente
Expresa rechazoante Ante SABER Superior
Comprende que el respeto por la -Exposicion del tema LArelaciones
DISCRIMINACION
Genera
ARGUMENTATIVA procesos sustoda las Vivencia
forma
compaeros de su proyecto de Comprende
diferencia no significaque el que
aceptar respeto por -Mesas
la redondas y debates que permitan
Discriminacin o vida
necesidades de enComprende
el marco del que segn la diferencia no significa aceptar que identificar diversos pensamientos y criterios
otras -Anlisis QueDignidad
es? humana Derechos
autnomos y de trabajo otras personas o grupos
Exclusin
espirituales y social
Desarrollo
declaracin
Humano de los personas o grupos vulneren derechos a la hora de resolverdeun historias
problema. de vida Humanos
colaborativo
Comprende que cuando vulneren derechos humanos o normas
Haciendo uso
sociales del ser de los
Integralderechos
segn humanos y la Tipos de discriminacin
permanentes humanos o normas constitucionales.
Las personas son Mecanismos
humano competencias
constitucin nacional Constitucionales.
ciudadanas. las -Elaboracin de su historia
-Elaboracin de vida
de sopa donde
de letras Desarrollo Humano Integral
fortaleciendo el Democrticos para la personas identifique los diversos sucesos y metas El racismo
Discriminadas,desu los tenemos Alto
equilibrio Superacin de SABERla derecho
HACER que tiene a su edad LA CONVIVENCIA
Autoestima y sus a no Alto ser Asume una posicion critica frente a las
componentes Discrimacion y el discriminadas -Cine foros La xenofobia
Relaciones con los
Racionales y Respeto a la diversidad
Aborda procesos de Comprende que lade
situacones discriminacion
discriminacion y exclusion
-Lecturas e historias de vida Estereotipos y discriminacin
emocionales
Dems se venorientados trabajo colaborativo Y la exclusion pueden
Social que tenerde las relaciones
resultan -Collage La discriminacin y los derechos
SABER HACER
hacia la Consecuencias sociales La discriminacin y la exclusin
afectadasel Desarrollo orientados hacia desiguales entre personas, culturas y
humano integral. construccin
Analiza de colectiva Negativas
manera critica como la desintegracion humanos
segn loslos requerimientos
pensamientos Dey las relaciones entre personas o
de los contextos
acciones sociales
cuando y se Conflicto ,discriminacin y redes
Bsico
encuentra -Guia de trabajo
productivos . en una situacin Identifica las diversas formas de sociales
de discriminacin. Bsico discriminacin en el Medio escolar y en la
SER -juego de roles
SER Expresacomunidad.
rechazo ante toda forma MECANISMOS DE PROTECCION
Resuelve conflictos De discriminacin o exclusion y hace uso CIUDADANA
Identifico prejuicios, mecanismos Democrticos para la
mediante el uso de la de los Bajo
racionalidad, la superacin De la discriminacin y el
Respeta y defiende las libertades de las
que me dificultan sentir
argumentacin y la respeto
afectividad .
personas
A la diversidad.
o grupos y Conciencia, libertad de pensamiento, y
superarlos. Bajo
personas o grupos vulneren derechos
humanos .
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: ONCE PERIODO: I
DESEMPEO GENERAL: Expreso rechazo ante toda forma de discriminacin o exclusin social y hago uso de los mecanismos democrticos para la superacin de la discriminacin y el respeto a la diversidad.

INDICADORES NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO TEMTICAS
DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
SENA Relaciona SABER Superior -Elaboracin de collage y biografas LA CONVIVENCIA
ARGUMENTATIVA PLURALIDAD E IDENTIDAD SABER Superior -Exposicion del temaque permitanLA DISCRIMINACION Y LA
Genera procesos sus compaeros las Comprende la
por la diferencia no significa
-Mesas redondas y debates Estereotipos y discriminacin
Y VALORACION DE LAS discriminacin y exclusin Comprende que el respeto por diversos
identificar la pensamientos y criterios a la
autnomos y de trabajo necesidades Comprende que segn EXCLUSION
espirituales
Comprende que cuando DIFERENCIAS y social laen declaracin
el pas, aceptardiferencia
que otras personasaceptar
no significa ohoraque
de otras
resolver -Anlisis
un problema.
de historias de vida Discriminacin y derechos
colaborativo de grupos
los personas
vulneren derechos
o grupos vulneren derechos humanos
Las personas son sociales del ser identificando sus causas y
permanentes derechos humanos yhumanos la humanos -Elaboracin de su historia de vida donde -Un fenmeno mundial
consecuencias. o normas o normas constitucionales.
fortaleciendo
Discriminadas, su el Reconozco
humano las situaciones de constitucin nacional las -Elaboracin
identifique los diversos sucesosde sopa de
y metas letras
que tiene
discriminacin y exclusin constitucionales. -racismo y xenofobia
equilibrio
Autoestima y susde los personas tenemos Alto
ms agudas que SABER se HACER a su edad
componentes
Relaciones con los derecho a no ser Asume una posicion critica frente a las
presentan ahora, o se -Cine foros -Homofobia
Racionales
Dems se ven
y Comprende
presentaron en el pasado, los conceptos Alto
discriminadas -Lecturas e historias de vida
situacones
Comprende que lade discriminacion y exclusion
discriminacion
emocionales orientados de prejuicio y estereotipos
tanto en el orden nacional
Afectadasel Desarrollo Social que resultan
tenerde las relaciones -Collage -Discriminacin contra los enfermos
hacia y su relacinSABER
como en el internacional; con HACER
la Y la exclusion pueden
humano integral. desiguales
Consecuencias entre
sociales personas, culturas y
las relaciono con exclusin,
las la -Discriminacin contra los
COGNITIVA Analiza de manera naciones -Estudio de casos
discriminaciones discriminacin
que y la Negativas como la desintegracion
critica los pensamientos
observo en mi intolerancia
vida a la diferencia.
cotidiana y acciones cuando De se las relaciones entre personas o discapacitados
Construyo una posicin encuentra en grupos,Bsico
una la pobreza o la violencia. -Guia de trabajo
SER DISCRIMINACION, EXCLUSION Y
crtica frente a las situacin de Identifica las diversas formas de
situaciones de y respeta los Bsico discriminacin en el Medio escolar y en la -juego de roles
Conoce discriminacin. CONVIVENCIA.
discriminacin y exclusin derechos de aquellos Expresacomunidad. rechazo ante toda forma
social grupos a los SER que De discriminacin o exclusion y -Circunstancias que dan lugar a la
que resultan de histricamente se les han hace usoBajo
de los mecanismos
Identifico prejuicios,
vulnerado(mujeres, grupos Democrticos exclusin, por vacio de poder , por crisis
las relaciones estereotipos y Respetapara y defiende las libertades de las
la superacin
desiguales entre emociones que De personas, libertad
mela discriminacin de expresin, libertad
y el respeto
homosexuales) econmica o diferencias culturales y
personas, culturas y dificultan sentir empata Conciencia, libertad de pensamiento, y
A la diversidad.
por algunas personas o Libre desarrollo de la personalidad. religiosas.
naciones
grupos y exploro
Bajo
caminos para -Discriminacion a pueblos indgenas
superarlos.
personas o grupos
vulneren derechos humanos
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

TRANSVERSAL
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: ONCE PERIODO: II
DESEMPEO GENERAL: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

INDICADORES DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA CONVIVENCIA Y PAZ SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Qu es el conflicto?

Sabe que el proceso de Contribuyo a que Conozco las instancias y s usar los mecanismos
Identifico -Anlisis de lecturas e historias de vida.Diferencia entre violencia y paz.
Convivencia puede estar los conflictos entre jurdicos ordinarios y alternativos para la
y diferencio los resolucin pacfica de conflictos: justicia ordinaria, -Elaboracin de sopa de letras
afectado en un momento personas y entre grupos se Como resolver problemas.
pasos para la jueces de paz, centros de conciliacin, comisaras
dado por alguna accin manejen de manera
solucin de de familia; negociacin, mediacin, arbitramento -Cine foros Es o no
humana negativa. pacfica y
problemas, as como importante la
constructiva mediante la -Exposiciones la agresividad.
tambin tcnicas Alto
ARGUMENTATIVA aplicacin de Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me
para
Analizar que las estrategias basadas en elel control de la ira. dificultan sentir empata por algunas personas o grupos y -juego de roles Qu es la ira?
acciones humanas dilogo y la negociacin. exploro caminos para superarlos
SABER HACER LA MEDIACION
negativas son
superables en la Partes de la mediacion
Practico y fomento la Bsico
medida que tengamos solucin Pacifica de Fundamentos.
Reconoce la importancia del dialogo en la
voluntad para buscar Conflictos, siendo resolucin pacifica de conflictos CONVIVENCIA PACIFICA
salidas. mediador
Resolucion pacifica de conflictos
SER Bajo
PROPOSITIVA Se le dificulta reconocer formas de
Proponer formas de Reconoce la colaboracin en los Diferentes grupos. Y
colaboracin en los importancia del dialogo
Sugerir acciones para la resolucin de conflictos.
Diferentes grupos. en la resolucin
pacifica de conflictos
Sugerir acciones
para la resolucin
de conflictos.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
Asumir actitudes criticas, Pacificas que Identifica y la discusin constructiva -Qu es?
grupo.
alternativas de
Bsico
Escucha y expresa
razones de tus .
compaeros Bajo
grupales incluso
cuando no estas de
acuerdo.
SER
Conoce y aplica
procesos y tcnicas
de mediacin de
conflictos.

TRANSVERSAL
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

.
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: ONCE PERIODO: III

NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
NIVELES DE COMPETENCIA DESEMPEO (DESCRIPTORES)
Identifico y rechazo las PLURALIDAD SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Colombia plurietnica y
diversas formas de discriminacin Comprendo que, segn la Declaracin multicultural
IDENTIDAD Conoce y respeta Los -Anlisis de lecturas e historias de vida. La pluralidad en Colomba
en mi medio escolar y en mi Universal de los Derechos Humanos
derechos de los grupos
comunidad, y analizo crticamente Y VALORACION y la Constitucin Nacional, las Como identificarla.
tnicos minoritarios o -Elaboracin de sopa de letras
personas tenemos derecho a no Los pueblos indigenas
las razones que pueden histricamente
DE LAS discriminados ser discriminadas. -Cine foros Los afrocolombianos
favorecer estas discriminaciones.
Alto: Los gitanos
DIFERENCIAS SABER HACER -Exposiciones Pluralidad e identidad
Reconozco que los derechos se
Reconoce las situaciones basan en la igualdad de los seres -Juego de roles
de discriminacin y humanos, aunque cada uno sea, se
exclusin que se exprese y viva de manera diferente. -Debate- Mesa redonda.
presentaron en Colombia
contrastndolas con la Bsico
exclusin que observas Comprendo que cuando las personas
hoy en Colombia. son discriminadas, su autoestima y
SER sus relaciones con los dems se ven
afectadas
Respeta propuestas tica Bajo
y polticas de diferentes Respeto y defiendo las libertades de
culturas, grupos sociales y
polticos y comprende que

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA Disea SABER Superior Pluralidad y valoracin de las

positivamente Reconoce que pertenecemos a diversos diferencias
Asume actitudes criticas y Reconoce que los -Abrir oportunidades para investigar temas
argumentativas y En el saln de clases derechos se basan en la en profundidad: LA PLURALIDAD
propositivas en funcin de propuestas que igualdad de los seres pais) comprendiendo que hace parte
la resolucin de Remitan resolver humanos , aunque de nuestra identidad. -Exploracin de preguntas abiertas que -Como la valoramos
problemas de carcter conflictos de una cada uno sea , se desafe el pensamiento de los estudiantes:
productivo y social forma asertiva exprese y viva diferente. Alto: -Somos iguales en la diferencia
-Generacin de consciencia en el
Conoce sus grupos de procedencia, su -La riqueza de la pluralidad
SABER HACER estudiantado, respecto a la necesidad de
cultura, reconociendo la diversidad reflexionar los riesgos de las redes
Comprende que existen cultural sociales con respecto a la intimidad LA IDENTIDAD
diversas formas de personal
Que es?
artstica) Exclusion, la discriminacion y la Algunos tipos de familia

La convencin sobre los
Respeta y defiende las Bajo derecho a la intimidad-
expresin, de
conciencia, de

TRANSVERSAL
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
emprendo acciones para que esto internet.

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: ONCE PERIODO: IV
DESEMPEO GENERAL: Identifica y reconoce las implicaciones de los derechos humanos en la sociedad.

ESTNDARES TEMTICAS
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
ARGUMENTATIVA Utilizo distintas SABER Superior: -Diagnostico de aprendizaje DERECHOS HUMANOS

Comprende que nuestro la formas de Desarrollo de los derechos
importancia de los derechos expresin para Comprender las Comprende, define y analiza la importancia de los -Anlisis de lecturas e historias de humanos en Colombia
humanos en la vida en promover y implicaciones de los derechos humanos para la vida en sociedad vida.
sociedad defender los derechos humanos en la . MECANISMOS DE
derechos vida Alto: -Elaboracin de sopa de letras PROTECCION CIUDADANA
humanos en mi Comprende y define la importancia los derechos
PROPOSITIVA contexto SABER HACER humanos -Cine foros Grupos alzados en armas
Propone alternativas de solucin escolar y .
frente a la defensa de los comunitario Presentar alternativas de Bsico: -Exposiciones Los derechos humanos en la
solucin frente a la Comprende la importancia de los derechos escuela
derechos humanos humanos -Juego de roles
violacin de derechos
humanos . DIH
Bajo: -Debate- Mesa redonda.
SER Se le dificulta Comprender la importancia de los La convivencia y los derechos
derechos humanos humanos.
Es activo y responsable
en la defensa de sus
derechos

INDICADORES DE
COMPETENCIA
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
SENA INTERACTUAR EN SABER SUPERIOR -Abrir oportunidades para investigar temas Relaciones interpersonales:
LOS CONTEXTOS en profundidad:
PROMOVER LA PRODUCTIVOS Y Entiende la importancia Con responsabilidad y creatividad Conceptos, tipologa.
INTERACCIN IDNEA SOCIALES EN de relacionarse con los puede integrarse e interactuar -Exploracin de preguntas abiertas que Sociedad y Cultura: Concepto,
CONSIGO MISMO, CON FUNCIN DE LOS dems con base a los adecuadamente con los dems desafe el pensamiento de los estudiantes: relaciones
LOS DEMS Y CONLA PRINCIPIOS Y valores que posee
NATURALEZA EN LOS VALORES ALTO -Generacin de consciencia en el
CONTEXTOS LABORAL estudiantado, respecto a la necesidad de Principios y Valores ticos
Y SOCIAL UNIVERSALES... Presenta notable facilidad para reflexionar los riesgos de las redes universales
SABER HACER interactuar adecuadamente con los sociales con respecto a la intimidad
dems personal NORMAS DE CONVIVENCIA
Interacta de forma
acertada con los BASICO -Trabajo colaborativo
miembros de su equipo
haciendo buen uso de Presenta facilidad para interactuar -Talleres en clase
sus principios y valores adecuadamente con los dems
-Exposiciones grupales
BAJO
Trabajo cooperativo
SER Presenta dificultad para interactuar
adecuadamente con los dems
Presenta actitudes para
trabajar en grupo , es
responsable y
moderado
PROYECTO HILO CONDUCTORNIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
TRANSVERSAL
PROYECTO DE CULTURA El respeto por m mismo y por los Exposicin de carteleras sobre - Anlisis de textos. Explicar con sus propias palabras porque
CIUDADANA dems en mi contexto cercano los valores que inciden en el es importante aceptar a las personas y
entorno escolar y familiar.
- Exposiciones acerca del
proponer acciones para lograrlo.
tema -Escribir y expresar oralmente diferentes
- Investigacin en la internet acciones reparadoras segn la
- Historias de caso circunstancias
- Guas, fotocopias, texto
ctedra ciudadana

Plan de Area Final de Etica - 2017

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INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA

RESOLUCIN DE CREACIN No. 812360 de Diciembre 11 de 2008

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: I

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

INTERPRETATIVA 1.SER PERSONA SABER Superior Cognitivo: -LA IDENTIDAD

COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS

SENA SABER Superior

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: II

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

ARGUMENTATIVA. La Familia SABER Superior -Exposicion del tema -La familia

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: III

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

Reflexiona sobre el uso del pasivas en su rol familiar

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

construccin de identidad. - Guas, fotocopias, texto ctedra lograrlo.

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO PERIODO: IV

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

SABER Superior -Exposicion del tema LA DISCRIMINACION

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

SENA Relaciona SABER Superior -Elaboracin de collage y biografas Estereotipos y discriminacin

Conoce y respeta los Bsico

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

cognitivo y afectivo, el respeto de - Investigacin en la internet tnica, en contraste a la discriminacin.

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: I

COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: II

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

INTERPRETATIVA Convivencia SABER Superior -Diagnostico de aprendizaje Qu es el conflicto?

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: III

COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMTICAS

Identifico mis PLURALIDAD SABER Superior Diagnostico de aprendizaje LAS EMOCIONES Y EL

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

reconocimiento a la diversidad. - Investigacin en la internet. diferencias biolgicas, sociales y

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

SENA Disea SABER Superior Pluralidad y valoracin de las

SER intolerancia a la diferencia

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: I

COMPETENCIA ESTNDARES INDICADORES DE DESEMPEO NIVELES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS DE TEMTICAS

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

SENA SABER Superior

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: II

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

SABER Superior -Exposicion del tema LA DISCRIMINACION

Identifico prejuicios, CIUDADANA

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEO

SENA Relaciona SABER Superior -Elaboracin de collage y biografas Estereotipos y discriminacin

Conoce y respeta los Bsico

PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

cognitivo y afectivo, el respeto de - Investigacin en la internet tnica, en contraste a la discriminacin.

AREA: ETICA Y VALORES GRADO: OCTAVO PERIODO: III