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SESION DE APRENDIZAJE N 01

NOMBRE DE LA SESION: La convivencia social: conociendo las normas de


convivencia social.

I. DATOS INFORMATIVOS:

CEBA G.U.E MARIANO MELGAR


HISTORIA GEOGRAFIA
REA GRADO 1ro A SESIN
Y ECONOMIA

NOMBRE DE LA NUESTRO TIEMPO HISTORICO E HISTORIA


FECHA 24/04/17
UNIDAD PERSONAL

DOCENTE Practicante ISABELA SILLOCA CONDO DURACIN 40 min.

II. COMPONENTES, APRENDIZAJES A LOGRAR Y VALORES:

AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

COMPONENTE
Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia.
APRENDIZAJE A
Describe la pluriculturalidad de la nacin peruana, sus rasgos locales, regionales
LOGRAR respetando la diferencia con las otras culturas.

CONTENIDOS La convivencia social como fuente de los derechos y deberes de la persona


TEMTICOS humana.
La convivencia social y las normas.
Convivencia social en I.E.

CONTENIDO La autoformacin del estudiantes


La formacin tica
TRANSVERSAL

VALOR Puntualidad
Responsabilidad
PRIORIZADO

PROPOSITO DE LA Elaboran un cuadro comparativo sobre las normas de convivencia social.


SESIN
III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO


PEDAGOGICOS /
RECURSOS
Motivacin Los estudiantes observan un video sobre la 8min
convivencia social.

INICIO https://www.youtube.com/watch?v=bSR2U56Qsp0

A travs de la tcnica los colores se forman equipo


4 integrantes.

Cada grupo Analiza y argumenta el video a partir de


la siguiente preguntas:

Qu te pareci el video?

Qu es lo que ms te llamo la atencin del video

Recuperacin Los estudiantes responden las siguientes


de saberes preguntas para recuperar los saberes previos.
previos Qu es convivencia?
Qu es la convivencia social?
Qu diferencia hay entre convivencia social y
convivencia escolar?

Conflicto Se plantea las siguientes preguntas:


cognitivo Por qu son importante las normas de convivencia en
nuestra sociedad? Si no existiera las normas que
sucedera?
Procesamiento La docente reparte separata sobre el tema la
DESARROLLO de informacin convivencia social (Anexo 1)

Cada estudiante lee y analiza la informacin a travs


de la tcnica de subrayado. Y resaltan las ideas
principales.

Los estudiantes a travs de un organizador visual


dan a conocer las caractersticas e importancia de la
de la convivencia social.

La convivencia
social
La docente sistematiza la informacin realizando
una explicacin del tema y profundizando sobre el
mismo aclarando dudas e inquietudes de los
alumno.
Consolidacin Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo de
y aplicacin de la divisin de los tres sectores de la diversidad
lo aprendido cultural del Per.

Normas de caractersticas
convivencia
social

Moral

juridicas

religioso

RETROALIMENTACIN. El docente
sistematiza la informacin durante el proceso
realizando explicaciones sobre el tema.

Transferencia
CIERRE a situaciones
nuevas
metacognicin Realizan la Meta cognicin: Qu aprend?, Para
qu aprend? Para qu me servir?

FICHA DE METACOGNICION

Nombres y Apellidos:________________________

Qu Aprend? Cmo Para qu me


aprend? va a servir?
IV. EVALUACIN

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR INDICAR DE INSTRUMENTO


EVALUACIN

Formacin para el Describe la Identifica y valora la Ficha de


fortalecimiento de la pluriculturalidad de la convivencia social observacin
identidad y sentido nacin peruana, sus de su pas.
de pertenencia. rasgos locales,
regionales respetando
la diferencia con las
otras culturas.

AREQUIPA 26 DE ABRIL DEL 2017

VB DOCENTE VB DIRECCIN