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DOCUMENTO INFORMATIVO DE LENGUA Y LITERATURA II SOBRE DIAGRAMAS

DE SNTESIS, FIGURAS METODOLGICAS COMO TCNICAS DE ESTUDIO.

EL RESUMEN

La palabra resumen proviene del latn y significa re volver a


summa parte esencial de algo. Sera como volver a decir lo esencial.
El resumen es un texto que transmite la informacin importante de otro
texto, de manera abreviada. El texto original se denomina texto base, y
el resumen es su reduccin.

Hay distintos tipos de resmenes, entre ellos encontramos: el


resumen de repaso, el resumen de lectura, el resumen de
apuntes, el resumen de experiencia. Elaboramos resmenes cuando
respondemos preguntas en las pruebas, cuando contamos algo que
paso, o que lemos. Siempre estamos resumiendo. Tambin podemos
encontrar resmenes en los copetes de los diarios, en las reseas de los
libros, en los comentarios de las pelculas.

A veces se usa indistintamente la palabra resumen y sntesis, como


si fueran sinnimos. Pero no lo son. El resumen es la reduccin de un
texto base utilizando las mismas palabras del autor. La sntesis, en
cambio, sera la reduccin en la que se usan palabras propias.

Resumir es condensar lo ms importante del texto, utilizando las


palabras necesarias que nos den la idea principal del texto.

Lo importante de un texto depende de qu tipo de texto sea el


que leemos. No es lo mismo lo importante de un cuento que de un
manual de anatoma. Para saber a qu tipo pertenece el texto, es
necesario leer algunas pistas como: el ttulo, los subttulos, las fotos, los
grficos, etc.

Los distintos tipos de textos que podemos encontrar son:


argumentativos, en los que el autor intenta persuadir o convencer al
lector de que la hiptesis que l sostiene es verdadera; informativos, a
travs de ellos, el autor pretende transmitir informacin o algn tipo de
saber; narrativos, narran acciones que les ocurren a personajes en un
tiempo y lugar determinados; descriptivos, brindan detalles sobre algo
o alguien; instructivos, buscan que el lector realice alguna accin sobre
la base de las instrucciones que brindan. Estos tipos pueden mezclarse,
en una novela, por ejemplo, puede haber descripcin, informacin,
argumentacin.

Leer por primera vez el texto, nos permite captar el sentido


general y tener ms claro el tema anunciado en el ttulo. Adems
podremos detectar qu aspectos especficos trata, (por ejemplo,
ubicacin temporal y espacial de los hechos si es un texto de ciencias
sociales); y tambin darnos cuenta del grado de dificultad que tenemos
para la comprensin de lo que leemos.

Luego de la primer lectura, viene la lectura comprensiva en la


que intentaremos comprender cada parte del texto. Es importante que
tengamos presente que si hay algo que no entendemos podemos
marcarlo para consultarlo con un diccionario o preguntarle a alguien que
nos pueda dar la respuesta. Durante esta segunda lectura, es til
escribir al lado de cada prrafo una sntesis de su contenido. Esta
sntesis ayuda a no olvidar lo comprendido y a organizar la informacin
en el momento de escribir el resumen. Para que no nos queden dudas
acerca de nuestra comprensin del texto, podemos hacernos dos
preguntas:
1) Qu quiere expresar el autor?
2) De que trata exactamente?

Una vez realizada la lectura comprensiva comenzamos a subrayar,


primero los ttulos (que nos dan la idea global del tema) y subttulos
(que nos aportan datos complementarios que pueden sernos tiles).
Luego subrayamos las ideas principales, que son aquellas que si no
estn hacen que el texto pierda sentido. No es necesario subrayar
artculos, conjunciones, preposiciones. S es conveniente subrayar
sustantivos, verbos, adjetivos, fechas y nombres propios. Los ejemplos
no se subrayan. La cantidad de palabras subrayadas no debera ser
superior a la cuarta parte del total del texto (aunque puede haber
excepciones: cuando el texto es muy largo o que brinda muchos
conceptos importantes).

Luego de subrayar lo ideal es hacer un esquema. En el esquema


aparecen las ideas centrales, a travs de l puede apreciarse la
estructura del texto. Para hacer el esquema hay que tener en cuenta lo
que subrayamos y tambin las anotaciones que hicimos al lado de cada
prrafo. El esquema es importante porque nos va a servir de gua a la
hora de escribir el resumen.

En el resumen podemos utilizar nuestras propias palabras pero sin


alterar lo que expres el autor. Los trminos tcnicos o especficos
debemos conservados.

Un buen resumen debe ser breve, completo, lgico, bien


organizado, muy claro y sencillo de entender. Para que logremos esto,
debemos utilizar conectores, controlar que no haya repeticiones y
debemos cuidar la coherencia y cohesin. Un texto es coherente
cuando se desarrolla en torno a un tema, no se va por las ramas, ni
expone conceptos dbilmente relacionados con l; la cohesin, hace
referencia a la correcta relacin entre las distintas partes del texto.

Es conveniente hacer un borrador primero. Una vez listo el primer


borrador, debemos corregirlo y eliminar o sustituir las palabras
repetidas.

Resumir es una estrategia de estudio porque todas las estrategias


que utilizamos para resumir el texto base son modos a partir de los que
nos vamos apropiando de la informacin. Los estudiantes que elaboran
resmenes de los textos ledos recuerdan ms informacin que los que
no lo hacen. El resumen nos puede servir para repasar el estudio de un
tema.

A los resmenes es conveniente que los abrochemos y ordenemos,


les pongamos ttulo, y la referencia bibliogrfica del texto base:
APELLIDO, Nombre del autor (ao de edicin): Ttulo del libro. Editorial.
Lugar de edicin.