You are on page 1of 4

Seis claves para entender en qué consiste la neuroeducación

Si se trabaja desde la primera infancia favorece la salud y el
desempeño académico de los niños.
La neuroeducación puede implementarse desde la primera infancia,
de acuerdo con la experta Anna Lucía Campos.

Por qué unos niños aprenden más rápido que otros y por qué algunos
simplemente no lo logran es una cuestión fundamental dentro de los
sistemas educativos, la mayoría de los cuales estandarizan la tarea
de los maestros.
Con el fin de responder a preguntas como estas nació la
neuroeducación, una disciplina que echa mano del conocimiento
aportado por los estudios sobre el funcionamiento del cerebro para
ayudar a los niños a comprender mejor y más rápido, entendiendo
que cada persona tiene un sistema nervioso central único, razón por
la cual los métodos de enseñanza tradicionales no se ajustan a todos
los individuos.

Para hablar sobre este tema en el Primer Foro sobre Neuroeducación
vino al país la experta brasileña Anna Lucía Campos, directora del
Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo
Humano (Cerebrum).

EL TIEMPO conversó con ella acerca del espectro que cubre esta
disciplina y los mitos alrededor de ella.

¿Cuál es el aporte de la neuroeducación?

La neuroeducación ayuda a construir conocimiento con el educador
mediante el estudio del cerebro. Propone que los maestros evalúen
desde el proceso neuronal de cada niño si le están exigiendo algo que
simplemente no puede dar. Lo anterior los lleva a tener en cuenta el
proceso de maduración cerebral para diseñar estrategias de
enseñanza.

¿Cómo ayuda esta disciplina a los niños que tienen problemas de
concentración o de memoria?

La puerta de entrada para llegar a un niño con desarrollo atípico no es
el pequeño, sino el maestro; él debe saber qué sucede en el proceso
de neurodesarrollo y todo lo que se está estimulando a diario. Nos
hemos encontrado con docentes que en sus aulas tienen niños con

déficit de atención y quieren atenderlos. y más aún si son positivas. si la neuroeducación trabaja desde la primera infancia. Sobre los adolescentes. El problema de implantar estas premisas. razón por la cual se sienten más motivados para aprender en pares y eso puede influir en la estrategia de enseñanza del profesor y romper el esquema del aula. y lo que podemos hacer para modularlo es implementar lo que sabemos sobre el cerebro. Sin embargo. es que generan falsas expectativas en los padres y crean frustración en los niños. una de las cosas más impactantes que suceden en el cerebro de los adolescentes es el desarrollo de habilidades sociales. el sistema educativo está frente a una gran oportunidad: entender que pueden cambiar sus comportamientos si los docentes saben quiénes son sus alumnos. que escuchar música clásica va a hacer que los niños sean mejores en matemáticas. Luego de una emoción hay un comportamiento. ¿Cómo influyen los sentimientos en el aprendizaje del niño? Las emociones son esenciales para el aprendizaje. que la gimnasia cerebral es buena para el desarrollo y el aprendizaje. se ha comprobado que. que no son ciertas. ¿Cómo puede ayudar la neuroeducación en el aprendizaje de materias que no les gustan a los estudiantes? . Lo que nos están mostrando las investigaciones es que los circuitos nerviosos vinculados con las emociones están soportados en los cognitivos. por ejemplo. y que hacer ejercicios para el hemisferio derecho mejora la creatividad del estudiante. ¿Qué mitos hay alrededor de la neuroeducación? Por ejemplo. ¿A qué edad es más conveniente aplicar la neuroeducación? Nuestras investigaciones han arrojado que se puede aplicar hasta el final de la adolescencia. pero a la vez no entienden qué es lo que genera esa situación. los niños tendrán buena salud y se desempeñarán mejor en lo académico y en el manejo de sus finanzas. Por ejemplo.

disminuyen el estrés y regulan el descanso. con ello.Aprender tiene un significado muy complejo. encontramos niños cuya comunidad educativa pensaba que eran hiperactivos. lo que favorece la fijación de datos nuevos. Investigando. ¿Qué tanto influye la alimentación en el aprendizaje de los niños? En relación con la nutrición. sino con la experiencia ligada a las emociones. malas experiencias pedagógicas. Promover la creatividad mediante actividades artísticas que disminuyan las tensiones y mejoren la concentración. pues los educadores. construyeron una red alimentaria ajustada a sus condiciones económicas. Mientras más conectado esté lo que se estudia con las emociones. . Seis claves de la neuroeducación No se aprende repitiendo ni memorizando las cosas. y no era así. la capacidad para adquirir habilidades y mejorar las ya existentes. El ejercicio regular es el mejor aliado de la plasticidad cerebral: aumenta las conexiones dentro del cerebro y. Bajo estas condiciones aumentan las conexiones entre las diferentes áreas del cerebro. Enseñar de manera amena. Los seres humanos han sobrevivido a malos padres. permite además memorizar y asociar ideas de una mejor manera. lo que generaba una bomba de glucosa circulando por su cuerpo y mucha energía por quemar. Si bien hay estudios que están demostrando que es muy importante estar motivado para aprender. no es correcto decir que una persona que no está motivada no aprenderá. Incluir música. malos profesores. con sorpresas y en medio de conversaciones gratas es una buena forma de promover aprendizajes sólidos. pintura y creaciones literarias en los procesos de aprendizaje ha mostrado buenos resultados en los procesos de pensamiento. En Córdoba tuvimos una experiencia espectacular: logramos mostrar la importancia que la buena alimentación tiene para el aprendizaje. con anécdotas. La actividad física también favorece la producción de sustancias que mejoran la concentración. junto con los padres de familia. más sólido y duradero es el conocimiento que se adquiere. Lo que pasaba era que recibían mucho azúcar en las mañanas. y han logrado obtener conocimiento. por medio de la neuroeducación se puede influir de maneras maravillosas en las familias.

de conceptualizar y de abstraer. lo que incrementa la capacidad de retener. retos. movimiento. dormir y reír favorecen la estimulación alternada de varias zonas del cerebro. El juego es uno de los principales soportes de un buen aprendizaje. risa e interacción social estimula todas las áreas cerebrales implicadas en el aprendizaje. La mezcla de diversión. Además.Descansar. LAURA AGUILERA Redactora de EL TIEMPO . favorece los procesos de desarrollo y madurez cerebral.