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Todo sobre la neuroeducación: Qué es, para qué sirve, y cómo

aplicarla en la escuela y en casa
octubre 21, 2016 /// ANDREA GARCÍA CERDÁN

¿Qué es la neuroeducación, para qué sirve? La neuroeducación o
neurodidáctica es una nueva visión de la enseñanza que se basa en
aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el
funcionamiento del cerebro. Esta nueva disciplina educativa fusiona
los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el
objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aquí te
explicamos todo sobre la neuroeducación: qué es y para qué sirve.
También te damos algunos consejos para aplicar en el aula y en casa.
La neuroeducación cambiará la forma en la que los niños estudian y
aprenden ¡Aprovecha los descubrimientos sobre cómo el cerebro
adquiere nuevos conocimientos para educar mejor!

Neuroeducación
Neuroeducación. Imagen: Depsicología
¿Qué es la neuroeducación? Definición y concepto
La neurodidáctica, también denominada neuroeducación puede
definirse como una disciplina puente entre la neurología y las ciencias
de la educación, en la que la psicología educativa tiene un papel
clave.

Se trata de un proyecto de desarrollo científico en el que se quieren
aunar los conocimientos que tenemos acerca de cómo funciona el
cerebro con lo que se sabe acerca de los procesos educativos sobre el
terreno. Normalmente, el ámbito en el que se centra la
neuroeducación es la educación en ámbitos escolares y académicos.

La neuroeducación o neurodidáctica es un campo de actuación muy
reciente, en el colaboran tanto educadores como neurocientíficos. En
este campo emergente convergen especialidades como la
neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la educación para
mejorar los métodos de enseñanza y los programas escolares.

Es una dinámica de aprendizaje basado en neurociencias, cuyo
propósito es aplicar todo lo que se sabe acerca de cómo el cerebro
aprende y qué cosas estimulan el desarrollo cerebral al ámbito
escolar.

neuroeducación
¿Qué es la neuroeducación? Fuente: blogs.larepublica.pe

Dislexia y trastornos del aprendizaje Los avances en trastornos del aprendizaje nos permiten. y enseñarles a manejar la ansiedad. sino a ofrecerles las . 3. no solo a aportarles a estos niños un apoyo personalizado. Por ello se cree que son la base de la empatía y de la adquisición del lenguaje. Algunos de los hallazgos más importantes se explican a continuación. un alto nivel de estrés dificulta el aprendizaje. sino que se sabe también que el aprendizaje de material que evoque emociones se aprenderá mejor y será más permanente. por ello es importante crear un buen clima de aprendizaje. tiene una gran capacidad de adaptación durante toda la vida.La plasticidad cerebral y neurogénesis La plasticidad cerebral ha sido uno de los descubrimientos más relevantes en el campo de la neurociencia. tristes y poder manejar esta emociones. Es importante que aprendan a reconocer cuando están enfadados. 2.Las neuronas espejo Las neuronas espejo son un grupo de células cerebrales que se activan tanto cuando realizamos una acción como cuando observamos a alguien realizarla. sin estrés. por ello una parte clave de la neuroeducación se refiere a manejar las emociones para que no solo no interfieran sino que beneficien el proceso de aprendizaje. Se pretende enseñar a los niños a ser conscientes de sus sentimientos y tomar el control de estos y de su conducta. Y no solo ocurre con acciones. sino también con las expresiones emocionales. es decir.Emociones y aprendizaje Las emociones interactúan con los procesos cognitivos. Pero no solo gestionar las emociones negativas nos ayuda a mejorar nuestro rendimiento académico. Además. 4. Esto es lo que se llama un aprendizaje significativo. El cerebro es “plástico”. Los conocimientos sobre las neuronas espejo son muy importantes para la neuroeducación o neurodidáctica. Además es capaz de crear constantemente nuevas neuronas y conexiones entre ellas si se le provee de la estimulación adecuada.Factores que intervienen en la neuroeducación En neuroeducación se aplican todos los conocimientos que ha ido recopilando las ciencias cognitivas y la neurociencia durante los últimos 25 años. 1.

en la consolidación de la memoria. que se les de mejor una cosa que otra pero esto es algo que siempre se puede entrenar y modificar. basada en la neuroeducación. mejora en la memoria de trabajo. es una herramienta científica para educadores. 5 -Tanto la experiencia como la genética nos influyen Desde casi los inicios de la psicología ha habido un debate muy fuerte acerca de si lo que somos se debe a nuestra experiencia o a nuestra genética. se lleva aplicando en diferentes centros escolares en todo el mundo resultando altamente efectiva para todos los alumnos. la mayoría de los expertos coinciden en que ambas cosas son fundamentales para nuestro desarrollo. diseñada para ayudar a identificar alguna de las causas neurológicas que pueden estar relacionadas con el fracaso escolar y rehabilitar las principales funciones cognitivas de los niños. recuperación de recuerdos y tratamientos para problemas de aprendizaje. pero la experiencia va a actuar sobre ello. CogniFit Neuroeducación en el aula. pero sobre todo.mejores herramientas para que superen sus dificultades. Otros campos de investigación que se aplican a la educación son el entrenamiento en razonamiento. Todos los juegos mentales de . Hoy. La tecnología educativa de CogniFit. Herramientas de neuroeducación para tratar la dislexia en el aula. ¿Cómo funciona? Lo primero que deben hacer los estudiantes es completar la evaluación cognitiva. En el siguiente vídeo se explican cómo los diferentes conocimientos de la psicología y neurociencia influye en el aprendizaje de los niños y qué puede aportar la neuroeducación en el aula. Los niños puede que tengan una serie de capacidades más o menos instauradas. para aquellos que tienen necesidades específicas o dificultades del aprendizaje. La genética va a sentar las bases de nuestras habilidades y capacidades. CogniFit Plataforma Educativa líder de neuroeducación en el aula La neuroeciencia y neurodidáctica cada vez tienen más peso en las escuelas que quieren optimizar sus procesos de enseñanza.

Por eso es importante aplicar los conocimientos sobre el cerebro a la educación. memoria. sino que la manipulen. neuroeducación Plataforma educativa Cognifit Neuroeducación para educadores El ámbito más directo para la aplicación de la neuroeducación o neurodidáctica es. almacena y recuerda la información. Contar en los centros escolares con herramientas e iniciativas neuroeducativas que permitan integrar procedimientos para que todos los alumnos puedan desarrollar adecuadamente su potencial de aprendizaje. 1. Hay que evitar el . cómo aprender. Crear un clima emocional positivo en el aula Es muy importante que los maestros y educadores fomenten un clima positivo en el aula. han sido diseñados y validados clínicamente para identificar las debilidades y fortalezas cognitivas implicadas aprendizaje: Atención. diseñado específicamente para mejorar las necesidades cognitivas de cada estudiante. Sabemos que los conocimientos de neurociencia nos ayudan enormemente en el aula. Es necesario que controlen su expresión emocional para que esta sea positiva. para así poder adaptar su estilo de enseñanza con el fin de optimizar el proceso de aprendizaje. palabras y emociones influyen enormemente en el desarrollo del cerebro de sus alumnos y la manera en la que aprenden. registra. Utilizando los resultados de esta evaluación inicial. La escuela es el principal ambiente en el que los niños aprenden. Los educadores deben comprender que a partir del conocimiento de cómo es el cerebro. También deben entender que la estructuración de la clase. sus actitudes. y así contagiar a sus alumnos. pero ¿cómo aplicamos la neuroeducación al contexto educativo? Lo básico es que no se limiten a recibir pasivamente la información. El fracaso escolar es una de las preocupaciones más destacadas en el sistema educativo. por supuesto. la escuela. que participen activamente en su elaboración.CogniFit Neuroeducación. donde se muestren cercanos y empáticos con sus alumnos. percepción y razonamiento. procesa. CogniFit programa automáticamente una dinámica de entrenamiento cerebral personalizado.

Estas conexiones se pueden realizar con actividades específicas que conecten emocionalmente a los alumnos con el contenido. Utiliza CogniFit neuroeducación en el aula Esta tecnología educativa ha sido diseñada especialmente para docentes. es crear conexiones emocionales dentro del contexto del temario a enseñar. beneficiando a todos tipos de alumnos. actividades experienciales. una buena estrategia de neuroeducación. Así se aprenderá de forma más integral. de forma que activen las respuestas emocionales. Enseñar con diferentes estilos y desde diversas vías Podemos potenciar el aprendizaje de cada alumno utilizando diferentes estilos de enseñanza. no solo a nivel académico sino a todos los niveles. enseñar a los alumnos a manejar su propio estrés y otras emociones negativas. musicales… estamos utilizando la neuroeducación para estimular todos los sentidos. ¿En qué puede ayudarte CogniFit neuroeducación? Aprender y profundizar sobre los procesos cerebrales implicados en el aprendizaje y neurodesarrollo Implementar mejoras metodológicas y didácticas Valorar a los estudiantes con objetividad científica para localizar debilidades cognitivas que puedan estar relacionadas con dificultades del aprendizaje y prevenir el fracaso escolar Implementar mejoras metodológicas y didácticas para optimizar la enseñanza y enrriquecer la actividad docente Corregir y reorientar dificultades del aprendizaje 3. Permite ayudar a educadores no especializados en neuroeducación ni psicopedagogía a analizar y mejorar los procesos de aprendizaje en el ámbito escolar. Potencia el aprendizaje emocional La emoción está muy ligada a la memoria. potenciando el aprendizaje. No todos os alumnos aprenden bien de la misma manera. etc. Por ello. altos niveles de estrés son perjudiciales para el rendimiento. 4. variando las actividades y los materiales. Por ejemplo se podrían fusionar las artes visuales e interpretativas. interactivas. . Unos son más visuales. Aprendemos mucho mejor cuando la información nos evoca emociones. Un pequeño nivel de estrés es necesario para mantener a los alumnos motivados y activos.estrés excesivo en el aula. 2. vídeos. Utilizando imágenes. otros más corporales. puede ser muy beneficioso. También. Sin embargo.

La oscuridad en el aula y las luces fluorescentes que aportan una iluminación artificial no es lo más adecuado. Tenemos una gran capacidad visual. Sin embargo.5. Por ello. que los niños comprendan la utilidad de aquello que están aprendiendo. diseñar experimentos. El cambio. Una iluminación lo más natural posible también contribuye a mantener un espacio óptimo de aprendizaje. Mantener un entorno físico óptimo ¿Cómo implementar estrategias de neuroeducación en el aula? Los alumnos aprenden mejor en determinados ambientes físicos. analogías. una buena estrategia de neuroeducación. integrándolo en cada unidad de aprendizaje va a beneficiar su aprendizaje. Por ello. Una música tranquila de fondo también puede ayudar a los alumnos a concentrarse. y somos mejores atendiendo estímulos novedosos que de otro tipo. Da feedback El feedback. el orden y la belleza. analizar la perspectiva. Lleva a cabo la repetición pero de formas diferentes Una de las mejores maneras de aprender y almacenar la información en la memoria a largo plazo es la repetición de la informaicón. es que la repetición del material se haga de diferentes formas y desde una variedad de actividades y experiencias. De esta manera podrán manipular la información desde diferentes modalidades. Dar retroalimentación. examinar patrones de causa-efecto. Una buena estrategia de neuroeducación en el aula es el uso de actividades en el mundo real. si el material a aprender es repetido de la misma manera puede ser extremadamente aburrido para los alumnos. va a ayudar a que los alumnos atiendan mejor. El aprendizaje significativo se trata de aplicar los conocimientos al mundo real. aportando a la estructura del aula una dinámica de cambio. realizar actividades artísticas que estimulen el pensamiento creativo. o retroalimentación es esencial para la neuroeducación y el proceso de aprendizaje. 6. crear metáforas. a relajarse y a sentirse cómodos. como investigar. el “¿para qué me sirve esto?”. Potencia el aprendizaje significativo Es fundamental para un aprendizaje a largo plazo y para mantener la motivación en la escuela. decir qué se ha . 6. neuroeducación Repetición de formas diferentes 7.

Saber que son capaces. Descubre aquí formas de elogiar que potencian la autoestima en niños. 2. En lugar de eso. 1. Neuroeducación para padres Los padres son el otro pilar en la educación de los niños. No sólo vale con poner una nota numérica en los exámenes o remarcar los errores en rojo. Así motivamos al alumnos y damos pautas concretas para que mejore. pero sin querer a veces frenamos la creatividad de nuestros hijos. Existen herramientas de estimulación cognitiva para toda la familia. no solo podrán aprenderlo mejor. ya que eso daña su autoestima y se verán continuamente presionados a comportarse de una manera alejada a quienes son de verdad. Van a poder motivar a sus hijos a aprender. Permite que juegue con otros niños. pero también señalar lo que se ha hecho bien. Hay que señalar los errores de forma concreta. No frenes su creatividad ¿Qué es la creatividad? No nos damos cuenta. ayúdale a ver cómo se puede aplicar eso que están aprendiendo a la vida real. Ayúdale a aplicar los conocimientos a la realidad Una buena estrategia de neuroeducación o neurodidáctica en casa. que hagan actividades al aire libre. que son válidos les va a mantener motivados para aprender y esforzarse. Importancia del pensamiento creativo. No le interrumpas cuando esté jugando solos o estén muy atentos y motivados en algo. Tampoco es adecuado vigilarles. es que cuando ayudes a tu hijo con los deberes. 3. motívale y ayúdale a mejorar en ciertos aspectos.hecho bien y qué se puede mejorar es básico para orientar el aprendizaje. sino que descubrirán la utilidad de esos conocimientos. Así. Potencia su aprendizaje cultivando su autoestima Neuroeducación para padres: Una autoestima sana es fundamental para un aprendizaje óptimo. a desarrollar todo su potencial y a mantener una salud mental óptima. . Es importante no compararles con otros niños o hermanos. el conocimiento del funcionamiento del cerebro les va a ayudar a conectar con los niños a nivel educativo y afectivo. ya que cuando se sienten observado desaparece el impulso creativo y se les coarta la libertad de experimentar. Por tanto.

relajarse y a reducir el riesgo de obesidad infantil. Practicar actividad física es una buena estrategia de neuroeducación. Durante el sueño descansamos y nos restauramos. Las actividades deportivas extraescolares pueden ser una buena opción y. Un cuerpo activo aprende mejor La actividad física potencia el aprendizaje. déjale que lo haga. La neuroeducación o neurodidáctica nos permite adaptar la enseñanza para maximizar las posibilidades de aprendizaje de los niños a los que les cuesta mantener un rendimiento óptimo en el aula. se investigue bien acerca del caso al que nos enfrentamos. Los conocimientos en neurociencia no solo nos ayudan a saber como un cerebro aprende. pero también consolidamos todo lo aprendido. Puede que tu hijo duerma mucho pero que no descanse bien. Desde CogniFit se pueden realizar evaluaciones y estimulación cognitiva para abordar todo tipo de dificultades de aprendizaje. Esto les ayuda a relajarse y a aprender mejor. 5. cuales son las dificultades del niño y que . desde la dislexia al autismo. sino también que su sueño es de calidad. además. Hay diversos tipos de problemas de aprendizaje. cómo superar los problemas de sueño. divertirse. tanto en la escuela como en casa. Asegúrate que descansa bien para aprender mejor Los padres deben aprender que un sueño de calidad es fundamental para un rendimiento y un aprendizaje óptimos. ya que ayuda a aprender mejor. una buena estrategia de neuroeducación es asegurarte. Antes y después de aprender la lección deja a tu hijo que corra. les ayuda a socializar. Es fundamental en casos de problemas de aprendizaje que. Si a tu hijo le gusta moverse mientras estudia o aprende algo. no solo que duerme las horas adecuadas (un niño debería dormir entre 9 y 10 horas). que pueden venir derivadas de un sueño insuficiente. salte o simplemente que pasee. Estate atento a signos como apatía.4. desgana. porque activa y oxigena el cerebro. Así que. Neuroeducación y dificultades del aprendizaje La neuroeducación puede ayudar a los estudiantes con problemas de aprendizaje. Insomnio infantil. irritabilidad. sino también como funcionan los cerebros con dificultades de aprendizaje. pasando por TDAH.

De esta manera tendremos herramientas para adaptar la enseñanza en el aula y tener estrategias para potenciar su aprendizaje. Mitos en neurociencia Uno de los objetivos de la aplicación de los conocimientos neurocientíficos en la educación es romper una serie de mitos y creencias que los profesores y maestros tienen acerca del desarrollo del cerebro de los niños. Escuchar a Mozart va a volver a tu hijo inteligente. Usamos todo nuestro cerebro. pero todos nosotros usamos ambos por igual. Incluso se suele pensar que si usarámos el 100% de nuestro cerebro tendríamos superpoderes. . Deseosa de mejorar la calidad de vida de las personas mediante la práctica clínica y la comunicación a través de la red.conozcamos muy bien cómo aprende el cerebro. tú el izquierdo. eso no quiere decir que se use más uno u otro. Andrea García Cerdán Psicóloga en continua formación. Muchos estudios. Esto sabemos que no siempre es así y depende mucho de cada persona y sus características. Aunque tenemos dos hemisferios cerebrales. Algunos de esos mitos son los siguientes: Hay periodos críticos en los que DEBEMOS aprender ciertas cosas. Esta creencia tan extendida es totalmente falsa. Apasionada de la sexología y la intervención psicológica. Sólo usamos el 10% del cerebro. Se sabe que cada uno tiene algunas funciones diferenciadas. demuestran que es falso. como este. La multitarea es una buena forma de realizar el trabajo. Yo uso el cerebro derecho.