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SESIN DE APRENDIZAJE N 04

I.- DATOS INFORMATIVOS:


TITULO: FUNCIONES PROPORCIONALES.
DURACION: 03 horas pedaggicas AREA: Matemtica
FECHA: 21 de noviembre del 2016 UNIDAD: VIII
GRADO: Primero SECCION: B
DOCENTE: Cecivel Liliana Urbina Vargas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

ACTA Y PIENSA Describe el comportamiento de la grfica de funcin


Comunica y
MATEMTICAMENTE lineal examinando su intercepto con los ejes, su
representa ideas
EN SITUACIONES DE pendiente, el dominio y el rango.
matemticas.
REGULARIDAD, Establece conexiones entre las representaciones
EQUIVALENCIA Y grficas, tabulares y simblicas de una funcin lineal.
CAMBIO.
Matematiza Asocia modelos referidos a la proporcionalidad directa y
situaciones. las funciones lineales con situaciones afines.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio (20 minutos):
El docente da la bienvenida a los estudiantes e inicia la sesin presentando una lectura sobre el
reciclado de papel.
El docente explora los conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre la forma de reciclar el
papel y su importancia en la conservacin del medioambiente.
A continuacin, el docente presenta la siguiente situacin:

Para contribuir con la conservacin del medioambiente, en nuestra I. E.


se ha iniciado una campaa de reciclaje de papel blanco cuyos fondos
recaudados servirn para la compra de material acadmico.

Si nos pagan S/ 0,90 por kilo de papel y logramos recaudar 49,5 soles
durante este mes, cuntos kilos de papel se habrn reciclado?
Si se recauda la misma cantidad de papel cada mes, cul sera la
ganancia generada por el reciclaje de papel en 4 meses?
Qu relacin hay entre la cantidad de kilos de papel reciclable y el
costo que genera?
En qu proporcin vara? A qu modelo matemtico responde?
Qu beneficios produce el reciclar el papel?

El docente escucha atentamente y recoge las respuestas de los estudiantes, a su vez, induce a los
estudiantes a valorar la importancia de reciclar papel para el ahorro de energa y conservacin de
nuestro planeta.
El docente presenta el propsito de la sesin: establecer conexiones entre las representaciones
grficas, tabulares y simblicas de una funcin lineal.

Desarrollo (90 minutos):


El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo 1 (anexo 1) para que desarrollen las actividades
formados en equipos.
El docente brinda la siguiente informacin adicional colocando en la pizarra.
Los estudiantes, en equipo, analizan e interpretan la informacin brindada por la tabla y el grfico. Luego
responden a la pregunta:
Qu relacin hay entre la cantidad de kilos de papel reciclable y el costo que genera? Si nos pagan
S/ 0,90 por kilo de papel y suponiendo que se han recaudado 49,5 soles, cuntos kilos de papel se
habrn reciclado?
El docente media el proceso a travs de las siguientes preguntas:
Qu nos pide el problema?
Qu magnitudes se estn relacionando?
Qu magnitud representa el eje x?
Qu magnitud representa el eje y? Qu datos nos da la grfica? Interprtalo.
A qu se llama par ordenado? Identifica dos pares ordenados en la grfica.
Un integrante de cada equipo da a conocer sus respuestas. El docente escucha atentamente las
intervenciones y anota en la pizarra las respuestas. Luego sistematiza la informacin con la
participacin de los estudiantes, identifican un par ordenado y su interpretacin en la grfica. El
docente generaliza la idea de par ordenado a travs de su representacin general:

Un par ordenado son dos nmeros escritos en un cierto orden. Usualmente,


estn escritos entre parntesis: (a; b)
Pueden ser usados para mostrar la posicin en un grfico, donde el valor x
(horizontal) es primero y el valor de y (vertical) es el segundo.
Los
estudiantes observan el anexo 2 e identifican el par ordenado y su interpretacin.

Los estudiantes inducen que, si por 6 kilos pagan 5,4 soles, entonces por 12 kilos pagarn el doble, es
decir: 10, 8 soles; por 18 kilos pagarn el triple y as, sucesivamente.
Los estudiantes responden: cunto se pagar por un kilo?, cunto por 5 kilos?
- Analizan e inducen que si por 6 kilos pagan 5,4 soles entonces por un kilo pagarn la sexta parte,
es decir, 0,9 soles. Entonces, por 5 kilos pagarn 5(0,9) =4,5 soles.
- Organizan y ordenan la informacin en la tabla:
Cada equipo recibe en una tarjeta con un par ordenado de la tabla. Luego un integrante de cada grupo
ubica el par ordenado asignado en la grfica 1 pegada en la pizarra y explica la interpretacin del
mismo de acuerdo al contexto.
o Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
o Qu caractersticas tienen los pares ordenados obtenidos en la tabla anterior?
o Qu relacin encuentras entre los kilos vendidos y el costo generado en cada situacin?
o Qu cociente obtenemos al dividir la cantidad de kilos entre el costo?
o Qu informacin nos ha dado resultado?
Los estudiantes hallan dichos cocientes y los comparan:
5,4
(6; 5,4) 6 = 0,9

(;)

(;)

Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:


o Cmo son dichos cocientes?
o Cul es la interpretacin de dichos cocientes con respecto a las magnitudes relacionadas?
-Los estudiantes observan que se obtiene el mismo cociente.
-Interpretan que el costo de cada kilo de papel reciclable es S/ 0,90.
Los estudiantes escriben las relaciones de los valores haciendo uso de fracciones equivalentes. El
docente pregunta cmo se le llama a dicho cociente.
Los estudiantes responden a la siguiente pregunta: cul es la expresin algebraica que relaciona kilos
de papel reciclable y su costo?
Los estudiantes completan una tabla donde se relacione cada uno de los pares ordenados. Identifican
el factor que acompaa al valor de la variable x, como el factor proporcional o la pendiente de la recta.

Los estudiantes, con la ayuda del docente, inducen la ecuacin que responde a la situacin planteada.

Y = 0,9x
Los estudiantes responden a las preguntas iniciales:
Por ejemplo:

Meses Kilos de papel Dinero obtenido


Septiembre 13 13(0,9)=
Octubre 7 7(0,9)=
Noviembre 21 21(0,9)=
Diciembre 5 5(0,9)=
Si el monto recaudado es 49,5 soles, cuntos kilos de papel se habrn reciclado?
Los estudiantes entienden que para saber cuntos kilos se habrn reciclado, tienen que dividir el
monto recaudado entre el precio por kilo:
49,5/0,9= 55 kilos
Los estudiantes responden a la siguiente pregunta: qu beneficios produce reciclar el papel?
El docente busca que los estudiantes validen sus procesos comprobando los resultados de la situacin
problemtica planteada. Asimismo, promueve la reflexin preguntando a los estudiantes sobre la
estrategia que usaron para llegar a la solucin del problema.
El docente facilita que los estudiantes lleguen a las conclusiones siguientes:

En una relacin directamente proporcional se cumple que el cociente de cada par de valores
relacionados es siempre igual. El cociente se denomina tambin factor de proporcionalidad o
pendiente de la recta.
f(x) = m X
Donde m = factor de proporcionalidad o pendiente de la recta.

Para la aplicacin, el docente propone una actividad donde asociar modelos referidos a la
proporcionalidad directa y las funciones.
Cierre (25 minutos):
El docente consolida el aprendizaje proponiendo a los estudiantes que resuelvan la siguiente situacin
problemtica:
En otra institucin educativa, se recicl papel por kilos a otro costo.

-Determina la ecuacin algebraica que relaciona las magnitudes o variables.


-Con la ecuacin obtenida, halla el costo que se pagara por 8 kilos de papel reciclable, por 10 kilos
y por 45 kilos de papel.
-Haciendo uso de dicha ecuacin, determina cuntos kilos de papel se vendieron si se sabe que
obtuvieron S/ 25, 92
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que elaboren grficos similares a los ejemplos que se han
presentado en la sesin de clase, que relacionen magnitudes y planteen situaciones problemticas
parecidas.
Como actividad de reforzamiento desarrollan la ficha 11, pgina 56 del cuaderno de trabajo.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin. Cuaderno de trabajo. Matemtica 1 (2016). Lima: Editorial
Norma S.A.C.

- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo


aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI (2015). Lima: Corporacin Grfica Navarrete.

- Fichas de actividades, plumones, tizas y pizarra.


Anexo 1. Ficha de trabajo

Propsito: describe el comportamiento de la grfica de funcin lineal examinando su intercepto


con los ejes, su pendiente, dominio y rango.

Para contribuir con la conservacin del medioambiente, en


nuestra I. E. hemos iniciado con una campaa de reciclaje
de papel blanco, cuyos fondos recaudados servirn para la
compra de material acadmico.

La tabla muestra la cantidad de kilos de papel reciclable,


recaudado cada mes

Si nos pagan S/ 0,90 por kilo de papel, cul es la ganancia generada por el reciclaje de papel en 4 meses?
Qu relacin hay entre la cantidad de papel reciclable y el costo que genera? Suponiendo que se han
recaudado 49,5 soles, cuntos kilos de papel se reciclaron?

RECONOCIENDO LA SITUACIN:

a. Cmo est contribuyendo la institucin educativa con la conservacin del medio ambiente?

_______________________________________________________________________________

b. Qu nos pide el problema?

__________________________________________________

c. Qu magnitudes se estn relacionando?

________________________________________________________________________________
d. Observa la grfica y contesta: qu magnitud representa el eje x? Qu magnitud representa el eje y?

_________________________________________________________________________________

e. Qu datos nos da la grfica? Interprtalo.

__________________________________________________________________________________

f. A qu se llama par ordenado? Identifica dos pares ordenados en la grfica.

________________________________________________________________________________

RESOLVIENDO LA SITUACIN:

a) Cmo podemos organizar los datos que nos da el problema?

________________________________________________________________________________

b) Completa la tabla de proporcionalidad aplicando la estrategia ms conveniente.

Variable: X Variable: Y
Magnitudes Pares
Kilos (kg) Costo (nuevos ordenados
soles)
1
5
6 5,4 (6 ; 5,4)
12
30
c) Cul es el cociente de cada par de valores
relacionados en la tabla?

( ; ) ____
(;)

(;)

d) Cmo son dichos cocientes? _______________________________________

e) Cul es la interpretacin de dichos cocientes con respecto a las magnitudes relacionadas?

_____________________________________________________________________________________

Costo en soles
= = = =
N . paquetes

El cociente igual se le llama __________________________________________________

f) Cul es la expresin algebraica que relaciona el kilo de papel (X) y el costo por kilo (Y)?

Kilo de papel (x) Costo por kilo (y)


1 ()()=
2 ()()=
3 ()()=
4 ()()=
5 ()()=
27 ()()=
X ()()=
La expresin que relaciona dichas magnitudes o variables es: ______________________________

g) Cmo se llama el factor que acompaa a la variable x? _________________________________

FORMULANDO MATEMATICAMENTE:

a) Representa mediante una expresin algebraica el costo y la cantidad de papel en kilos:

Para X1= 23 kilos

Para X2= 11 kilos

Para X3 = 7 kilos

b) Responde a la pregunta: cul es la ganancia que se generar al vender papel reciclable en los cuatro meses?

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

c) Representa mediante una igualdad el importe de 49,5 Nuevos soles y la cantidad de kilos de papel vendido.
Contesta a la pregunta del problema sabiendo que se recaudaron 49,5 soles. Cuntos kilos de papel se
reciclaron?

VALIDACIN:

a) Comprueba si las respuestas obtenidas responden al problema.

b) Qu estrategia te sirvi para llegar a la solucin?

------------------------------------------------------------------------------------------------

CONCLUSIONES:

a) Cmo se le llama al cociente obtenido entre la relacin de dos magnitudes?


_____________________________________________________________________

b) Qu se debe cumplir en una relacin directamente proporcional?


_____________________________________________________________________
APLICACIN

Relaciona cada una de las situaciones presentadas con la grfica que lo representa. Escribe debajo de la grfica
la situacin que le corresponde.

Situacin 1. En la casa de Martha cada semana se reciclan 4 kg de cartn. Si ya han pasado seis semanas y
media, cuntos kg de cartn han reciclado?

Situacin 2. Julio paga S/ 17.50 por 5 litros de leche, cunto le costar un litro y medio de leche?

Situacin 3. Una fbrica de pilas produce 10 docenas de pilas en 2 horas, qu tiempo le llevar fabricar 180
unidades?

Situacin ______ Situacin _______


Situacin________
Situacin ______

Situacin ______