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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCIÓN DUCATIVA: AUGUSTO B. LEGUIA
1.2 AREA : TUTORIA
1.3 GRADO : 3 ero.
1.4 SECCIONES : A-B-C
1.5 N° SESIONES : 08
1.6 DURACION : 06 horas / semanal
1.7 DOCENTE : Windor Aguado Saldaña

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
TERCERO II 1/6 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

Ley periódica

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye una posición Evalúa las implicancias Explica el antes y el después
crítica sobre la ciencia y del saber y del de un cambio paradigmático
la tecnología en quehacer científico y de la ciencia con relación a
sociedad. tecnológico. la tabla periódica.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
 Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo cooperativo.
 Se muestra a los estudiantes una lámina con las siguientes figuras y se les
pregunta: ¿qué nombre en común tienen? ¿Para qué sirven? ¿Quiénes las
utilizan? ¿Cuál de ellas mide con más exactitud? Se anotarán las respuestas
en la pizarra para el recojo de saberes previos.
 El docente hace referencia rodea que en la antiguedad, se pensaba que los
elementos de toda la materia se resumían solo en agua, tierra, fuego y aire.
Sin embargo, al cabo del tiempo, y gracias a la mejora de los instrumentos y
técnicas de experimentación física y química, nos dimos cuenta de que la
materia es más compleja. Actualmente se ha encontrado más de cien
elementos químicos.
 Pero ¿cuál es el instrumento o herramienta que necesita el científico para
conocer todos los elementos químicos? ¿Esta herramienta o instrumento
habrá evolucionado? Los estudiantes participan.
 Se plantea el conflicto cognitivo:
 ¿Quiénes tuvieron la idea de ordenar los elementos químicos y cuáles fueron

Grupo Editorial Norma. Colocarán el nombre del investigador. El docente acompañará y orientará el trabajo de los estudiantes.  Ministerio de Educación. La ciencia central (9.er grado de Educación Secundaria.  Los estudiantes exponen y sustentan los argumentos científicos más importantes  Se solicita la participación de los estudiantes y se les preguntará: ¿quiénes tuvieron la idea de ordenar los elementos químicos y cuáles fueron sus aportes científicos?  El docente realizará la consolidación del tema. R. Para la teoría de Mendeleiev. Lima. El Comercio S. Tecnología y Ambiente de 3. y con el docente verificarán sus resultados. Ministerio de Educación.VII ciclo. DESARROLLO (55 minutos)  El docente explicará que la tabla periódica que hoy se conoce es producto del trabajo de varios científicos. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. Lima. 2012. 2012. Tecnología y Ambiente. Rutas del aprendizaje . Para el estudiante: . Rutas del aprendizaje. Lima. los grupos intercambiarán sus fichas. así como los cambios que estos han tenido a partir de nuevos descubrimientos que explicaron mejor las propiedades comunes de los elementos. armando una línea de tiempo. Química General. Bursten y Murphy (2004).  Ministerio de Educación. CIERRE (20 minutos)  El docente entregará una ficha con preguntas para que los estudiantes la desarrollen (anexo 3). A.  Se formarán cinco grupos de trabajo.  Chang.  Brown. Área Curricular de Ciencia. LeMay. Química. Al término de la actividad.  Los estudiantes responden: ¿les pareció interesante la clase de hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Para el docente:  Ministerio de Educación. (2010).  Ministerio de Educación. 2015. Ministerio de Educación. 2013. mostrará los retratos de estos hombres de ciencia y los pegará en la pizarra ordenándolos cronológicamente. el fundamento científico y su explicación.ª edición). McGraw-Hill (10. (anexo 2). Fascículo general 4. sus aportes científicos?  El docente manifiesta que el indicador a trabajar será: “Explica el antes y el después de un cambio paradigmático de la ciencia con relación a la tabla periódica”. Lima.ª edición). Ciencia y Tecnología. Manual para el docente del libro de Ciencia. podrán elaborar otro organizador.

sugiriendo que el átomo del hidrógeno es la única partícula realmente fundamental y que los átomos de los otros elementos químicos están hechos de agrupaciones de varios átomos de hidrógeno. William Prout Fue un químico. entre otras razones. er grado de Educación Secundaria. fue una aproximación lo suficientemente fundamental a la estructura del átomo. propuso que el peso atómico del elemento central es aproximadamente la semisuma de los pesos atómicos de los elementos extremos. plumones para papel. El Comercio S. A.  Papelógrafos. además. Las tríadas de Johann Döbereiner Johann Döbereiner fue un químico alemán que propuso el ordenamiento de los elementos semejantes en propiedades de 3 en 3. como para que en 1920 Ernest Rutherford eligiese el nombre del recién descubierto protón para. ANEXO 1 ANTECEDENTES DE LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL I. Grupo Editorial Norma. 2012. II. Aunque la hipótesis de Prout no fue corroborada posteriormente por las medidas más ajustadas de los pesos atómicos. 2012. . Döbereiner. Libro de Ciencia. físico y teólogo natural inglés.  Ministerio de Educación. Su principal aportación científica fue la conocida como hipótesis de Prout.  Ministerio de Educación. En 1815. basándose en las tablas de pesos atómicos disponibles en su época. Tecnología y Ambiente de 3. Lima. Lima. reconocer el mérito de Prout. a los que denominó “tríadas”. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. estableció la hipótesis de que el peso atómico de todo elemento es un número entero múltiplo del peso del hidrógeno.

I P. (Sr) = 3) Tercera tríada Cl. La importancia de las tríadas de Döbereiner radica en que. A. Se.00 2) Y con las siguientes tríadas. que vendría más tarde. 35. Sr. Br. A. (Se) = . como deberían ser: Segunda tríada: Ca. K P. A. se agrupa a aquellos elementos que tienen propiedades similares. A. A. 40 87.5 80 127  P. sodio y potasio. Así por ejemplo. De este modo se desechó la idea de que los grupos de elementos afines fueran limitados a 3. Ba P. 7 23 39 7  39 2  P. aumentó el número de elementos en algunas series. (Br) = 4) Cuarta tríada S. Na. A. Te P. por primera vez. 32. (Na) = = 23. con lo que se anticipa al concepto de “familias químicas”. A.6 137  P. Ejemplo: 1) Primera tríada: Li. el rubidio y el cesio tienen propiedades alcalinas similares a las del litio. No todos los elementos formaban tríadas y el descubrimiento de nuevos elementos con propiedades a veces similares a la de algunas tríadas.6  P.0 127.1 79. A.

los que tengan propiedades semejantes tienen que quedar en la misma columna. Si consideramos como “primer elemento” al nitrógeno de la serie primera. de lo que resultaban periodos en los que el octavo elemento se parecía en propiedades al primero. Newlands dispuso a los elementos en filas horizontales de 7 en 7. entonces.III. Por ello. Ley de las octavas de Newlands El químico inglés John Alexander Reina Newlands propuso el ordenamiento de los elementos según el orden creciente de sus pesos atómicos. para llegar al “octavo elemento” (que tenga propiedades semejantes). el noveno. Pero si esta vez nuestro “primer elemento” es el cloro. el décimo. al tercero y así sucesivamente. al segundo. con lo que dio un gran paso en la correcta clasificación de los elementos. entonces el “octavo elemento” (dentro de la segunda serie) sería el fósforo. deberíamos considerar que la tercera serie . luego N y P deben tener propiedades semejantes.

lo que significa que incumple con la ley de las octavas. Tabla periódica de Mendeleiev . esté constituida por 14 elementos (el Br seria nuestro octavo elemento). ¿cuál sería el octavo elemento? 2) Considerando al Silicio (Si) primer elemento de la primera serie. Aplicando las octavas de Newlands: Considerando las siguientes series. responde las siguientes preguntas: 1) Considerando el Berilio (Be) primer elemento de la primera serie. el octavo elemento ¿sería el Hierro (Fe)? 3) ¿El Litio (Li) tiene propiedades semejantes al Sodio (Na)? 4) ¿El Flúor (F) y el Aluminio (Al) tienen las mismas propiedades? IV.

3. Incluso le puso nombre a cada uno de estos elementos no conocidos utilizando eka = primero y dvi = segundo. Los elementos de cada columna. para ordenar en grupos. Los 63 elementos conocidos hasta ese entonces fueron ordenados en función creciente a su peso atómico en filas horizontales y grupos (columnas). En este ordenamiento los elementos con propiedades similares están en un mismo grupo. que indica el número de niveles de energía. por ejemplo: escandio. Los elementos de un mismo grupo poseen propiedades semejantes. la representó en una tabla de ocho columnas verticales (grupos). forman óxidos e hidruros de fórmula idéntica. en las cuales ubicó los elementos de acuerdo con sus propiedades químicas y la composición de sus óxidos. conservando el orden creciente de sus masas atómicas relativas. 4. Por esta razón. . En su época Mendeleiev clasificó a los 63 elementos que conocía y. Predijo la existencia de nuevos elementos. de sus hidruros. científico ruso. 4. Permitió tener una idea más general de la clasificación de los elementos. Mendeleiev observó que. Descripción de la tabla de Mendeleiev 1. era necesario dejar espacios o casilleros vacíos para nuevos elementos aún no descubiertos. los grupos generalmente indican los electrones del último nivel de energía. Por ejemplo. Ventajas de la tabla de Mendeleiev 1. 2. Se basó principalmente en las propiedades químicas (tipos de óxidos. 3. valencia. de los cloruros.). las propiedades de los elementos era una función periódica (se repetían) de su peso atómico. germanio y renio. para predecir las propiedades de los elementos no descubiertos. Según Mendeleiev. Permitió determinar nuevas propiedades de los elementos. la llamó “ley periódica de los elementos”. poseen propiedades semejantes y se subdividen en familias A y B.Dimitri Mendeleiev. 2. etc. tipos de hidruros. Los elementos de cada fila forman un “periodo”. que forman un “grupo”.

esto se rompió en cuatro oportunidades: el Ar precede al K. Ejemplo : . Inmediatamente supuso que debían existir otros gases de propiedades similares y que todos juntos formarían un grupo. el británico William Ramsay descubrió un gas al que denominó “argón”. En 1984. el Co al Ni. Desventajas de la tabla de Mendeleiev 1. Estos presentaban propiedades similares a las asignadas por Mendeleiev. En efecto. Ejemplo: La masa atómica del silicio se obtenía mediante el promedio de las masas atómicas de sus elementos vecinos en cruz. 2. 5. 6.determinó que las propiedades de los elementos se encontraban relacionadas con aquellos que los circundaban. encontró propiedades extraordinariamente semejantes a las que había pronosticado Mendeleiev. el Te al I y el Th al Pa. Todos los espacios que dejó en blanco se fueron llenando al descubrirse los elementos correspondientes. Es monoatómico. poco después se descubrieron los otros gases nobles y se les asignó el grupo cero. Como la ley de Mendeleiev establecía que el ordenamiento de los elementos es en orden creciente a sus pesos atómicos. El hidrógeno no tiene un lugar adecuado en la tabla (IA o VIIA). no presenta reacciones químicas y carecía de un lugar en la tabla. cálculo de la masa atómica según Mendeleiev Posteriormente el alemán Clemens Winkler descubrió dicho elemento y lo denominó “germanio”.

que posteriormente se descubrió en el laboratorio de Niels Bohr en Copenhague. En el tiempo en que estuvo trabajando. de peso atómico 58.V. la mayoría de los físicos consideraban el peso atómico A como la clave para ordenar la tabla periódica. voluntario para misiones de combate durante la Primera Guerra Mundial.95) se invertían también cuando se listaban por orden de peso atómico. midió y trazó las frecuencias de rayos X de alrededor de 40 elementos de la tabla periódica.10) y el argón (Z = 18. Moseley predijo la existencia de un elemento de Z = 72 (hafnio). de acuerdo con su carga nuclear. El potasio (Z = 19. permitió la ubicación de los elementos del 1 al 104. con peso atómico 58.9. Cuando él estaba en sus tempranos 20 años. se colocaba en la tabla periódica por delante del cobalto.7. Por ejemplo. . Concluye que el ordenamiento de los elementos debe hacerse según el número atómico (Z) y enunció lo que sería la ley periódica actual: “Las propiedades de los elementos son funciones periódicas de los números atómicos”. el níquel. El trabajo de Moseley mostró que el cobalto tenía un número atómico de 27 y el níquel de 28. Moseley. A = 39. Nota: al haber asignado Moseley un número atómico entero a cada elemento. descrito por Rutherford como su alumno más talentoso. en lugar del número atómico Z. A = 39. Ley periódica actual Fue enunciada en 1913 por el físico británico Henry Moseley. murió en acción a los 27 años durante el ataque aliado a Galípoli (Turquía).

ANEXO 2: REPRESENTANTE DE LA TEORÍA FECHA FUNDAMENTO JUSTIFICACIÓN/EXPLICACIÓN ANEXO 3 .

¿En qué se fundamentó Moseley para describir la tabla periódica actual? ……………………………. Calcular “x” en: 70A 100B x C si A. B y C conforman una tríada de Döbereiner a) 70 b) 100 c) 150 d) 130 e) 170 . fue planteada en función de un experimento realizado con los rayos : a) Canales b) Catódicos c) X d) Gamma e) Alfa 6. Ficha de aplicación 1. 5. La ley de las tríadas fue sostenida por: a) Newlands b) Moseley c) Werner d) Mendeleiev e) Döbereiner 2. La ley de las octavas fue sostenida por: a) Döbereiner b) Meyer c) Werner d) Newlands e) Chancourtois 3. enunciada por Moseley. ¿Verdadero o falso? Fundamenta tu respuesta ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. La ley periódica actual.. 7. Explora tus conocimientos y responde: “En 1869 Mendeleiev ordenó los elementos por sus números atómicos y encontró cierta periodicidad en sus propiedades”. ¿En que se tríadas octavas diferencian las triadas y las octavas? 4.. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….