You are on page 1of 5

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE ARTES E LETRAS


BACHARELADO EM CONTRABAIXO

Taiane de Andrade Machado

A DOCNCIA DENTRO DO CURSO DE BACHARELADO EM


CONTRABAIXO NA UFSM

Santa Maria / RS
2016
SUMRIO

1. Tema pgina 3
2. Problema de pesquisa pgina 3
3. Objetivos pgina 3
4. Justificativa pgina 3
5. Metodologia pgina 3
6. Cronograma pgina 4
7. Referncias bibliogrficas pgina 5
TEMA
Espaos para a docncia dentro do curso de bacharelado em contrabaixo na UFSM.

PROBLEMA DE PESQUISA
Quais so os espaos dentro do curso que possibilitam ao aluno uma iniciao a prtica
docente?

OBJETIVOS
Apresentar as possveis formas e lugares em que o estudante pode exercitar a docncia
dentro dos espaos oferecido pelo curso e alm do mbito acadmico.

JUSTIFICATIVA
No decorrer da formao musical de cada pessoa um professor foi sem dvida, a figura
essencial no processo de aprendizagem, assim como em outras reas.
O curso de bacharelado em msica voltado a prtica, onde o objetivo fundamental o
domnio do instrumento escolhido. Infelizmente existe pouco espao ao ensino da docncia
em msica, no decorrer dos quatro anos. Diferente do curso de licenciatura em msica onde as
cadeiras so voltadas essencialmente a educao, os alunos do curso de bacharelado no tem
muitas opes de exercer a prtica do ensino da msica.
Na Universidade Federal de Santa Maria, as opes para os alunos de contrabaixo so:
O curso de Extenso, voltado a comunidade da cidade; A cadeira de pedagogia do instrumento,
ofertada mais ao final do curso; Projetos sociais, como o Orquestrarium e tambm aulas
particulares.
Todos esses espaos citados so poucos na verdade, se pensarmos o quanto
exerceremos a funo de professor no decorrer de toda a nossa carreira musical, independente
do curso escolhido.

METODOLOGIA
Pesquisar os espaos destinados a prtica docente dentro do curso de bacharelado em
contrabaixo e tambm as opes na cidade de Santa Maria. Escolher e entrevistar no mnimo
dois ex alunos que j estejam atuando profissionalmente no meio musical e verificar a
importncia da preparao a prtica docente no ensino de msica.
CRONOGRAMA

Atividade Novembro Dezembro 1 semestre 2017


Escolha do tema X
Levantamento Bibliogrfico X
Montagem do projeto X X
Entrega do trabalho X
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CARVALHO, Isamara Alves. Saberes docentes dos instrumentistas professores: dilogo entre
ensinar e avaliar um curso de instrumento musical. Dissertao (Mestrado em Educao) -
Universidade Federal de So Carlos, So Carlos, 2004.

DINIZ-PEREIRA, Jlio Emlio. A formao acadmico-profissional: compartilhando


responsabilidades entre universidades e escolas. In: EGGERT, E. et al. (Orgs.) Trajetrias e
processos de ensinar e aprender: didtica e formao de professores. p. 253-267, Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2008.

____. Movimentos construtivos da docncia/aprendizagem: tessituras formativas. In: XV


ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Encontro Nacional de didtica e
prtica de ensino. v. 1. p. 1-14, Belo Horizonte: UFMG, 2010.