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Unidad

didctica 1

1. de Primaria
Unidad 1 - Educacin fsica
1. de primaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Conociendo y desarrollando mi
esquema corporal
I. SITUACIN DE CONTEXTO
En la institucin educativa se observan, en la primera semana de adaptacin, las
siguientes caractersticas: nios inquietos, poca tolerancia a la frustracin, bajo nivel de

periodo de tiempo sostenido, as como la falta de definicin de su preferencia lateral, lo


que dificulta el acceso a la lectura y la escritura.

Por ello es fundamental el desarrollo del esquema corporal y los componentes que este
implica. La unidad estar orientada al desarrollo de un buen equilibrio tnico postural,
desarrollo de la coordinacin dinmica, coordinacin visomotriz, afianzamiento de su
preferencia lateral y el juego como instrumento socializador.

II. EVIDENCIAS
Reconoce las partes de su cuerpo, adoptando posturas adecuadas en las diferentes
actividades ldicas.

Anotaciones:

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III. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices variadas
desenvolverse en su entorno con con autonoma regulando la totalidad y manera global y segmentaria en
autonoma y creatividad. partes de su cuerpo en el espacio y el actividades ldicas.
tiempo, tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su autoestima e
identidad. coordinacin global y segmentaria al
realizar acciones motrices variadas.

Explora situaciones de equilibrio


esttico y dinmico en acciones
motrices variadas.

Realiza movimientos corporales


sentimientos a travs del cuerpo y sus expresando sensaciones, ideas,
recursos expresivos, para relacionarse estados de nimo y emociones en
con su entorno creativamente. variados espacios y en diferentes
ritmos.

Valora y asume hbitos de vida Practica actividad fsica reconociendo Participa en juegos de velocidad y
saludables. su importancia sobre la salud, fuerza segn sus posibilidades
desarrollando sus capacidades fsicas motrices.
a travs del juego, la recreacin y el
deporte. Experimenta diversas formas de
lanzar, variando direcciones, alturas y
distancias.

Adopta posturas adecuadas en la Selecciona posturas adecuadas que


prctica de actividades fsicas le permitan la participacin en el juego
variadas y en situaciones cotidianas, sin afectar su desempeo.

salud.

Adquiere hbitos alimenticios Selecciona alimentos que le permiten


saludables aplicando sus la participacin en el juego sin afectar
conocimientos para el su desempeo.
cuidado de su cuerpo.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento estratgico en Participa en juegos, utilizando una o
sociomotrices en actividades actividades fsicas y deportivas como ms destrezas.
fsicas y de la vida cotidiana. medio formativo.

Aplica sus habilidades sociomotrices Participa en actividades ldicas


promoviendo un entorno de variadas e interacta con los dems.
convivencia basado en el respeto,
la solidaridad y la tolerancia.

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IV. SECUENCIA DE SESIONES


DE APRENDIZAJE
Sesin 1 Sesin 2
Te cuento con qu lado de mi cuerpo Juguemos con nuestro lado dominante y
juego mejor no dominante
Los estudiantes, a partir de actividades sencillas, Los estudiantes reconocen su preferencia lateral y la
reconocen su preferencia lateral.
dominante.

Sesin 3 Sesin 4
Corro, salto y giro sin caer Otra vez jugamos con el equilibrio!

Los estudiantes realizan actividades de equilibrio a travs Los estudiantes realizan actividades de equilibrio, en
de sus habilidades motrices bsicas. diferentes alturas y bases de sustentacin, a travs de sus
habilidades motrices bsicas.

Sesin 5 Sesin 6
Mira cmo lanzo! A que puedo lanzar mejor!

Los estudiantes exploran diversas formas de lanzar su Los estudiantes exploran diversas formas de lanzar,
evidenciando coordinacin visomotriz. direccionando a un punto especfico.

Sesin 7 Sesin 8
Juguemos con los alimentos saludables! Vamos a jugar con las posturas!

Los estudiantes reconocen y practican hbitos saludables Los estudiantes reconocen y practican hbitos posturales
(aseo personal y alimenticio). en la realizacin de actividades fsicas y cotidianas.

Sesin 9 Sesin 10
Dir con mi cuerpo qu es lo que siento Ahora evaluaremos lo aprendido!

Los estudiantes tienen dominio gestual y corporal como Reconocimiento de su cuerpo como parte de la
instrumento de expresin. evaluacin de los aprendizajes.

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V. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
Reconoce las partes de su Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Practica habilidades
cuerpo, adoptando para desenvolverse en su variadas con autonoma
posturas adecuadas en las entorno con autonoma y regulando la totalidad y variadas demostrando
diferentes actividades creatividad. partes de su cuerpo en el coordinacin y equilibrio
ldicas. espacio y el tiempo, consolidando su esquema
tomando conciencia de s corporal.
Lista de cotejo mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.

Valora y asume hbitos de Adopta posturas Selecciona posturas


vida saludables. adecuadas en la prctica adecuadas que le
de actividades fsicas permitan la participacin
variadas y en situaciones en el juego sin afectar su
cotidianas, reconociendo desempeo.

salud.

Utiliza sus habilidades Aplica sus habilidades Participa en actividades


sociomotrices en sociomotrices promoviendo ldicas variadas e
actividades fsicas y de la un entorno de convivencia interacta con los dems.
vida cotidiana. basado en el respeto, la
solidaridad y la tolerancia.

VI. MATERIALES BSICOS A


UTILIZAR EN LA UNIDAD
Balones diversos
Colchonetas
Conos
Platos
Materiales reciclados
Bastones
Aros
Cubos
Tizas
Cinta adhesiva
Tarjetas de frutas
Sogas
Elsticos
Otros

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Blzquez Snchez, D. (2015). Evaluacin en la Educacin fsica. Barcelona: INDE.

Blzquez Snchez, D. (2012). Didctica de la Educacin fsica. Barcelona: INDE.

Ministerio de Educacin del Per (2015). Matriz de indicadores. Plan Nacional de Fortalecimiento de
la Educacin Fsica y el Deporte Escolar. Recuperado de
http://www.perueduca.pe/

Ministerio de Educacin del Per (2015). Lineamientos pedaggicos. Plan Nacional de Fortalecimiento
de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar. Recuperado de
http://www.perueduca.pe/

Ministerio de Educacin del Per (2015). Separatas de Planificacin Curricular, Diseo de Unidades y
Sesin de Aprendizaje. Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
Recuperado de
http://www.perueduca.pe/

Ministerio de Educacin del Per (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea de Educacin
Fsica. Lima: Minedu.

Soto Toro, J. et al. (2004). Juegos en la Educacin fsica. Mxico: Noriega Editores.

Tobn Tobn, S. (2006). Formacin basada en competencias. Bogot: Ecoe Ediciones.

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