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GUÍA PRÁCTICA DE

LA EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA
AMBIENTAL
CULTURA AMBIENTAL
1

Recuperado:
http://claudiazarate2010.blogspot.pe/2010/04/definicion-
de-biodiversidad-y.html

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
SEMESTRE 2017-1

. Organizados en equipos de trabajo de 5 integrantes para el trabajo de investigación.. en un árbol de problemas Trabajo 2 de investigación: Selección del tema en función de las líneas de investigación ______________________________________________________________________ _ I. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local y propone alternativas de solución c. II. respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Qué especímenes podemos observar en este ecosistema? ……………………………………………….. ……………………………………………………… ……………………………………………….……. 2.efecto de la problemática de un recurso natural de la zona de estudio. según sus cuatro tipos ECOSISTEM ESPECIES GENES CULTURAL PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL SEMESTRE 2017-1 .…….efecto de la problemática de un recurso natural de la zona de estudio. valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.. Dialogan sobre las condiciones en las que se encuentra la BIODIVERSIDAD en el ecosistema de estudio. Indicador de logro: Establece relaciones causa . …. ……………………………………………………… 3.…….. en un árbol de problemas para conocer y atender in situ la problemática ambiental en un determinado contexto y finalmente lo relacionamos con el trabajo de investigación respetando la línea de investigación de la Escuela Profesional. Dibujan o toman fotografía de la biodiversidad del ecosistema de estudio. …. Fundamentación Luego de haber identificado la problemática ambiental y su respectivo diagnóstico con la metodología basada en proyectos hoy se busca establecer relaciones causa . Biodiversidad a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico. ……………………………………………………… ……………………………………………….. b. …. Organización de actividades: 1.

4. TIPO DE CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES CARACTERÍSTICAS BIODIVERSI EN LA ZONA DE ESTUDIO EN EL PERÚ DAD 3 ACTUALIDAD PASADO BIODIVERSI DAD DE LOS ECOSISTEM AS BIODIVERSI DAD DE LAS ESPECIES BIODIVRSID AD DE GENÉTICA PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL SEMESTRE 2017-1 . Dialogan con las personas de la comunidad respecto a las CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES actuales de cada tipo de biodiversidad y del pasado.

región o país. Analizan la información obtenida y valoran la importancia de los ecosistemas en una localidad. PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL SEMESTRE 2017-1 . Analiza la información obtenida e identifique las causas y consecuencias de la problemática de un recurso natural de su zona de estudio 6.BIODIVERSI DAD CULTURAL 4 5.

3. Observar los criterios de evaluación (Rúbrica) 4. Elaborar en equipo la presentación final de los productos de la guía 2. en formato office o escaneado. google académico. 7. Redacta el título de sus problema de investigación según la línea de investigación de su Escuela Profesional el a detallada en el anexo 01 IV.. (todos los integrantes aportan con información relevante al tema) 8. e) ………………………………………………………………………………………… 5 ………………………………………. El coordinador remite el organizador gráfico a su docente a través del drive compartido. Organice la información obtenida según lo solicitado en la guía. etc. d) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………. a) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………. III.. b) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………. Evaluación  Producto académico a evaluar: Guía práctica: árbol de problemas  Instrumento: Rúbrica  Fecha de presentación: 24 horas del desarrollo del tema  Anexo 1. Glosario Revise las fuentes de información básica y elabore el siguiente glosario Biodiversidad Biodiversidad genética Biodiversidad de Megadiverso ecosistemas Deforestación Biodiversidad de especies Sobrepesca Biodiversidad cultural Especies endémics PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL SEMESTRE 2017-1 . haga uso de la biblioteca. entrevista a especialistas y pobladores. V. Formulación del problema de equipo de investigación y tema de investigación según línea de su Escuela Profesional.. Socialización y/o conclusión 1. Profundice el tema y consulte las fuentes de estudio. c) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………...

72 Gonzales F. 3 G41 Buenos Aires. SEGÚN LINEA DE INVESTIGACION DE SU ESCUELA PROFESIONAL 1. Con los datos anteriores redacte el título de su trabajo de investigación.* UCV 363. (¿Qué busca? c) La espacialidad……………………. (¿Dónde?) d) La temporalidad…………………. Ecosistemas en el Perú. Gestión y conservación de ecosistemas. Lima: San Marcos. REVISTAS.htm ANEXO 1 REDACCIÓN DEL TÍTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.: Editorial Trillas 333. (¿Cuando?) EJEMPLO: Niveles de deforestación producido por los agricultores de la provincia de Huaypetue – Puerto Maldonado. seleccione el tema según las líneas de investigación de la escuela y complete el siguiente cuadro. Tener en cuenta lo siguiente: a) Precisar el tema elegido b) La especificidad……………………. (2015). 2011 344. (2012). (2011).V.F. Revista Perú Routes.82046 Ghersi C. Ecosistemas y cultivos.: Universidad de Extremadura.a 001. ARTÍCULOS. (2. Corvales J.716 Madrid. Editorial g39 Ej2 Cáceres. (2011) Metodología de la investigación. }MAE Castañeda J.com/peru_ecologia. Recuperado de http://peruroutes. D. Lima. Referencias bibliográficas Código de LIBROS. Brack A. Luego de identificar la problemática de la zona de estudio.2016 a) Tema: La deforestación .: Mcgraw-Hill Interamericana Editores. PÁGINAS biblioteca WEB.42 C34 ed. (2011). Bogotá.) México. TESIS. Biodiversidad y cambio climático.7 A68 Arenas Y. PROBLEMÁTICA TEMA (SEGÚN LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN) 2. 577. (2006). (2004) Daños al ecosistema y al medio ambiente.7 O55 Omland C.: G64E Editorial Pontificia Universidad Saveriano. Las once ecorregiones del Perú. 333.

Iniciamos con: . Pasos Argumentación del problema de investigación . EJEMPLO:  Cantidad de palabras:14  Variable de estudio: Contaminación hídrica Teniendo en cuenta las indicaciones anteriores.¡Ahora! Redacta: TÍTULO DEL PROBLEMA DE INVESTIF¿GA CIÓN 3. La introducción en la investigación: Un elemento de la introducción es describir el problema en cuestión de estudio y abarca el aspecto teórico de la investigación.  Debe especificar claramente la(s) variable(s) de estudio.Planteamiento del problema: Plantear el problema nos permite estructurar la idea de investigación así el problema debe estar formulado como pregunta en forma clara y sin ambigüedad.  Debe redactarse en no más de 15 palabras. - 4. Elabora de forma argumentada tu problema de investigación. Completa según las indicaciones.

RECICLAR PARA LA SOSTENIBILIDAD (DRA.1. Define brevemente PATRONES DE CONSUMO Y PRODUCCION. PROMOVER ACTIVIDADES MEDIO AMBIENTALES DENTRO DE LA realizar. los objetivos y la 3. investigación 4. 2. que no han sido CONSUMO Y PRODUCCION. Refiere algunos 2. para tu investigación. TIPOS. GUIA DE RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS DOMICILIARIOS tema si lo hubiera. abordados y los ETC. Indica lo que UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO SOBRE EL PROCESO DE RECICLAJE. Formula mediante una pregunta ¿QUÉ PATRONES DE CONSUMO Y PRODUCCIÓN ENCONTRAMOS EN LA general lo que UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO? pretendes investigar . EL RECICLAJE-OPORTUNIDADES PARA REDUCIR LA GENERACION DE LOS DESECHOS SOLIDOS Y REINTEGRAR MATERIALES RECUPERABLES EN EL CIRCULO ECONOMICO (EVA RöBEN). CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES DE LA 5. DISMINUIR LO ENGRESOS POR MEDIO DEL RECICLAMIENTO DE RESIDUOS. Menciona los temas que han sido TEMAS ABORDADOS: EL RECICLAJE (DEFINICION. PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE. SE ENCUENTRA EN LA CAFETERIA DE LA UNIVERSIDAD el problema en el CESAR VALLEJO LIMA NORTE. 6. LA IMPORTACIONDE RECICLAR (ESCUELAS IDEA SANA EROSKI) 5. PARTICIPACION CIUDADANA. GENERAR NUEVOS INGRESOS POR MEDIO DEL RECICLAMIENTO DE posible unidad de RESIDUOS. TARDE espacio tiempo y Y NOCHE (7:00 AM – 22:45 PM). abordados los cuales son el TEMAS NO ABORDADOS: NORMAS Y/O LEYES QUE SUSTENTES LA punto de partida RECOLECCION Y CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS. 3.). ALBINA RUIZ RIOS) estudios sobre el 3. EL RECICLAJE Y LA PARTICIAPCION CIUDADANA ( MARTHA GOMEZ) 4. PROCESO. ENTRE LOS HORARIOS DE MAÑANA. 1. 1. Delimita REALIZADA. TRAS LA OBSERVACION contexto. concepto. Ubica el tema en el EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION. Menciona UNIVERSIDAD. el tema a RECOLECCION SELECTIVA DE RESIDUOS SOLIDOS INORGANICOS Y investigar ORGANICOS. ( CONAMA METROPOLITANA DE SANTIAGO) 4. pretendes a 2.