LEQUIVOQUE Sachant combien cette technique est utile, il est surprenant de
voir, combien il a t peu crit sur le sujet... Le plus souvent
AVERTISSEMENT DE L'AUTEUR (Phil GOLDSTEIN)
J'ai commenc me proccuper des mcanismes de la
technique de l'EQUIVOQUE, aux alentours de mes 10 ans. Il y
avait si peu d'informations disponibles sur ce sujet, que je fus
oblig d'laborer mes propres principes bass sur une recherche
mene de faon empirique. Comme c'est souvent le cas, le
manque m'obligea une connaissance du sujet probablement
plus importante que ce qu'elle aurait t avec l'tude de manuels
si ceux-ci avaient t disponibles...
Etant donn ce qui prcde, pourquoi avoir crit un tel manuel
moi-mme? La rponse est que j'espre que mon travail dans ce
domaine aidera d'autres dans leurs propres recherches, tout en
sachant trs bien que la lecture de ce manuscrit ne remplacera
jamais l'exprimentation personnelle du lecteur. Etudier, bien
apprendre est une chose difficile, mais transcrire des procds
n'est pas facile non plus... Pris seul, cet essai n'a pas de sens,
mais combin avec vos propres ides et votre propre exprience,
ce trait peut devenir un appoint prcieux dans votre propre
approche de l'utilisation de l'EQUIVOQUE.
Boston Mass. 1976.
l'Equivoque, est voque en quelques brves phases, et encore
quand elle l'est... La seule approche crite concernant le "choix
du magicien" faite avec intelligence et minutie, est celle de Gene
Grant, dans son excellent opuscule de 1956 "Phantini's mental
key". Grant appelle son approche le Phantinisme, et l'ensemble
est trs bon. Mes propres travaux dans ce domaine vont un peu
plus loin, dans les dtails, et je vous propose, de l'analyser de
faon explicite. Avant de commercer, je veux redire que mon
approche de la technique de l'Equivoque n'est ni la seule
possible, ni forcment la meilleure, car comme tout ce qui touche
la prsentation les choses qui marchent merveilleusement avec
celui-ci, ne sont pas forcment "la solution" pour celui-l... Je
vous suggre donc d'tudier ma propre analyse et ma propre
technique et de les appliquer, par la suite votre propre
temprament. Ainsi quand vous dvelopperez votre propre
approche, vous aurez un outil prt vous servir dans un nombre
incalculable de situations, PAR ESSENCE mme l'EQUIVOQUE,
est un procd de forage psychologique aboutissant deux
interprtations possibles.
Le spectateur doit choisir un objet parmi un petit groupe d'objets.
Son choix est guid par diffrents facteurs psychologiques.
Lorsque c'est ncessaire on utilisera, un procd dit de
"limitation" des possibilits de choix, dans lequel les actions du
spectateur sont vritablement MANIPULEES par des instructions
qui semblent prcises, mais qui se prtent en fait des multiples
interprtations. Quand une personne est confronte avec une
range horizontale d'objets, et qu'on lui demande d'en prendre
un, son choix n'est pas compltement abandonn au hasard.
Disons par exemple que le nombre d'objets avec lequel nous
allons travailler est de 5. Dans une range de A, B, C, D, E, l'objet
situ en C ne sera presque jamais choisi, parce que Sa place
centrale en fait un choix trop vident pour le subconscient du
spectateur. Pour la mme raison, le spectateur n'aura pas de
propension choisir les objets A ou E parce qu'ils se trouvent au
bout de la range, ces choix tant trop vidents... le spectateur se
laissera plutt aller choisir les objets B ou D. De plus si le
spectateur est droitier il y a une petite chance supplmentaire
qu'il prenne l'objet D, alors qu'un gaucher aura une propension
naturelle a se saisir de B. (note du traducteur : Notez qu'on ne
demande pas de "choisir" mais de "prendre"). Le subconscient du
spectateur l'amne se mfier des objets dont la position est trop
"vidente : centre, extrmit, et c'est cette mfiance qui va
l'amener tomber dans vos filets...'"
Je ne commencerai pas en discrditant l'usage de matriels
sophistiqus car certains valent, certes, la peine qu'on les utilise,
nanmoins je maintiens qu'il est absolument ncessaire pour le
mentaliste professionnel de se tenir l'cart de toute dpendance
d'objets dont on espre qu'ils vont marcher, pour accomplir son
numro. Le regrett Tho ANNEMAN disait, propos de l'art du
mentalisme, c'est une lutte entre votre esprit et celui du
spectateur, en lui disant de faire comme il veut, tout en l'amenant
faire ce que VOUS voulez qu'il fasse.
Aucune, autre technique n'est probablement aussi pure dans le
domaine du mentalisme que celle de l'EQUIVOQUE ou : ''choix
du magicien".
L'EQUIVOQUE est l'un des outils les plus utiles du mentalisme,
quand on sait s'en servir correctement. Mal faite, l'quivoque
apparat comme dsarmante de navet votre public, mais bien
faite, c'est de la pure transmission de pense. . et ce sans
accessoires... Chaque menlaliste, a t approch hors de scne
par quelqu'un lui demandant : " lisez ma pense, sur le champs".
L'quivoque est la rponse parfaite cette mise en demeure.
Simplement avec une poigne de pices de monnaie, ou
quelques objets qui restent sur la nappe aprs un dner, le
mentaliste, peut, en appliquant les techniques du
conditionnement verbal "donner l'impression d'une lecture de
pense l'observateur le plus critique..."
Nous allons donc prendre avantage au maximum de cette
prparation psychologique, tout en nous protgeant, en ouvrant la
porte d'un procd de limitation pour le cas ou le choix initial du
spectateur se rvlerait tre mauvais ..
Autrement dit si la ncessit se fait sentir de faire faire au
spectateur d'autres choix, il faudra lui donner limpression que
telle tait notre intention depuis le tout dbut. II nous faudra
galement dguiser le fait que ces nouvelles instructions sont
donnes APRES son premier choix.
Pour nous aider dans cela, nous utiliserons une technique que
l'on peut nommer "conditionnement verbal".' C'est une faon de
donner des instructions qui prtent diffrentes interprtations...
et de plus, permet un maximum de "flexibilit" dans le cas ou l'on
serait oblig dentamer le processus d'limination. De plus cela va
convaincre votre spectateur que toutes vos instructions sont
prcises et dlibres, alors qu'en fait rien n'est plus faux. Enfin,
cela incite le spectateur tre moins sur ses gardes, et par l
mme augmente votre contrle sur Iui, et sur ses actions.
Avant d'expliquer ce conditionnement verbal, laissez moi faire
une petite digression : il y a certaines situations dans lesquelles
les objets choisir seront extrmement diffrents. Dans ce genre
de situations, certains objets peuvent ressortir du lot, cause de
leur forme, de leur taille ou de leur couleur. De tels objets ne
doivent JAMAIS tre pris comme objets forcer, parce que trop
vidents.
Pour le propos de notre tude, nous allons supposer que les
objets choisir sont des pices de monnaie. Par exemple : 5ct,
50 ct,1F,2F, 5 F. La pice de 5 F est trop vidente parce que c'est
la plus grande et celle qui vaut le plus, d'un autre cot .la pice de
5 ct est celle qui vaut le moins et de plus elle est de couleur
diffrente. Le spectateur l'ignore, mais son choix est dj de ce
fait rduit trois pices : 50 ct, 1F, ou 2F. Son premier choix ira
entre ces trois pices et comme la pice de 2F, a un dessin
hexagonal, qui la rend trop "diffrente, on peut dire qu'entre 50ct
et 1F, c'est encore la pice de 1F qui a le plus de chances d'tre
choisie parce qu'ayant plus de valeur et tant la plus courante.
Donc nous allons mettre tout en uvre pour forcer la pice de
1F. Nous la placerons en position D. la raison pour laquelle nous
allons la mettre en D sera explique sous peu. Maintenant, de
faon dplacer le choix du spectateur vers la droite de la
range, lors de son premier choix, nous placerons les 5 ct et les 5
F en A et B de cette faon quand le 'spectateur s'approche de la
range, son subconscient, l'emportera hors de l'extrme gauche,
il va sans dire que les pices seront places sur la table, dans
cette position tout fait par hasard, ngligemment. Tout doute ou
repentir, sur la position des pices donnerait l'alarme. II faut que
le spectateur ait l'impression que vous sortez une 'poigne de beaucoup de facteurs psychologiques susceptibles de vous attirer
pices de la poche, et que vous les mettez n'importe comment vers une pice plutt que vers une autre.
sur la table Les 5 ct sont les seuls a tre dors, la pices de 5 F est ta plus
grosse, la pice de 1 F est la seule tre du ct face, la pice
de 2 F a un dessin hexagonal inhabituel, la pice de 50 ct a t
place au milieu. Les dessins sur chaque pice sont diffrents, et
peuvent plus ou moins vous plaire. La lumire peut accrocher
l'une des pices plus que les autres et la rendre plus brillante de
l'endroit o vous tes assis. L'un dans l'autre ces pices sont
lies des dizaines facteurs psychologiques, mais vous serez
d'accord qu'ils sont si nombreux qu'ils s'annulent plus ou moins
tous les uns les autres, et que certains peuvent vous parler et
d'autres pas...nous sommes bien d'accord ?..."
La prdiction est alors faite. Vous pouvez au choix crire la mot 1 Analysons maintenant cette petite duperie :
F sur un petit bout de papier ou conserver dans le poing gauche Premirement notez que nous n'avons jamais dit qu'une pice
une deuxime pice de 1 F. Maintenant vous allez pouvoir serait choisie, nous avons dit au contraire que 4 seraient
commencer le test, mais avant de lui donner vos premires limines. Et la phrasologie, introduit de faon sous-jacente le
instructions, vous commencez votre conditionnement verbal. processus d'limination, pour le cas o vous auriez l'utiliser.
Voici un aperu de ce que je dis dans ce cas l : Notez aussi lusage de la phrase, "car j'ai seulement besoin d'une
pice''. L encore la phrasologie est importante pour le cas ou
"Vous avez devant vous une range de pices. Dans un moment nous aurions entamer le processus d'limination. Vous tes en
4 de ces pices SERONT ELIMINEES, car j'ai seulement besoin train de tendre votre toile, pour un ventuel besoin d'interprtation
d'une pices pour aller avec ma prdiction. II est certain qu'il y multiple.
Observez que dans toute la mise en condition, les mots
slectionnez, choisissez, prenez ne sont jamais employs Ils sont
tous sous -entendus par le mot "attirer" On se sert seulement du
concept complmentaire "D'ELIMINATION". Encore une fois nous
construisons une ambiance propice de multiples interprtations.
Ce monologue d'introduction a d'autres dessins : il tablit l'ide
que vous contrlez la situation et notez que vous n'avez toujours
pas dit clairement avec prcision au spectateur ce qu'il devait
faire. Le spectateur sait qu'un choix est sur le point dtre fait,
mais il attend encore vos ordres. Psychologiquement, le
spectateur se sent juste un peu perturb et est prt accepter
votre autorit pour le sortir de cette confusion, autrement dit... il
est point. II est mur...
Notez 'aussi que ce petit monologue tend tablir le fait
(notoirement faux) que vous n'avez aucun avantage
psychologiquement dans la situation. C'est un argument
convaincant qui tend a endormir sa mfiance et en mme temps
ajoute sa confusion. Si le sujet a dmarr le test avec l'ide de
vouloir tre plus malin que le mentaliste, cette ide doit slectionnez, choisissez, prenez, ne sont jamais employs, ils
actuellement tre chasse de son esprit. sont sous -entendus par le mot attirer. On se sert seulement du
Vous avez lors de ce petit speech parl plus qu'il tait 'ncessaire concept complmentaire D'ELIMINATION . Encore une fois, nous
pour convoyer l'information, afin d'achever d'embrouiller le construisons une ambiance propice de multiples interprtations.
spectateur. Vous tes en train de btir quelque chose qu'on Ce monologue d'introduction a d'autres dessins : il tablit l'ide
pourrait appeler l'effet de bourdonnement, autre ment dit en que vous contrlez la situation, et notez que vous n'avez toujours
parlant beaucoup trop, vous obligez le spectateur un effort pour pas dit clairement avec prcision au spectateur ce qu'il devait
sparer le fond du discours de sa forme. L encore, 'vous faire. Le spectateur sait qu'un choix est sur le point d'tre fait,
fabriquez la charpente d'une future interprtation multiple. D'o le mais il attend encore vos ordres. Psychologiquement, le
terme de conditionnement verbal. Le spectateur n'est donc plus spectateur se sent juste un peu perturb, et est prt a accepter
sur ses gardes, et vous allez pousser un peu plus loin dans cette votre autorit pour le sortir de cette confusion. Autrement dit... il
direction en lui disant : " relaxez vous". A l'instant ou vous dites est point ... il est mur ...
ces mots, le sujet va naturellement dans la direction oppose, et Notez aussi que ce petit monologue tend tablir le fait
fera tout pour rester matre et conscient de lui-mme, sachant (notoirement faux) que vous n'avez aucun avantage
que quelque chose d'important est sur le point de se produire, et psychologique dans la situation. C'est un argument convaincant
qu'il va en tre l'acteur... qui tend a endormir sa mfiance et en mme temps ajoute la
confusion. Si le sujet a dmarr le test avec l'ide de vouloir tre
Notez, aussi l'usage de la phrase : car j'ai seulement besoin plus malin que le mentaliste, cette ide doit actuellement tre
d'une pice . L encore la phrasologie est importante pour le chasse de son esprit.
cas ou nous aurions entamer le processus d'limination. Vous Vous avez lors de ce petit speech parl plus qu'il n'tait
tes en train de tendre votre toile, pour un ventuel besoin ncessaire pour convoyer l'information, afin d'achever
d'interprtation multiple. d'embrouiller le spectateur. Vous tes en train de btir quelque
Observez que dans toute la mise en condition les mots : chose qu'on pourrait appeler l'effet de bourdonnement,
autrement dit en parlant beaucoup trop, vous obligez le prliminaire tait qu'il PRENNE la pice; et vous enchanez
spectateur un effort pour sparer le fond du discours de sa aussitt : et maintenant prenez aussi la pice avec la main
forme. L encore, vous fabriquez la charpente d'une future droite puisque comme je vous l'ai dj dit, on doit faire une
interprtation multiple. D'o le terme de conditionnement limination.
verbal.
Le spectateur n'est donc plus sur ses gardes et vous allez
pousser un peu plus loin dans cette direction en lui disant :
relaxez-vous. A l'instant o vous dites ces mots, le sujet va
naturellement dans la direction oppose et fera tout pour rester
matre et conscient de lui-mme, sachant que quelque chose
d'important est sur le point de se produire, et qu'il va en tre
l'acteur... Dites : Relaxez-vous, respirez profondment,
maintenant je veux que vous tendiez votre main gauche, et Souvenez-vous que vous avez dj introduit le terme limination
touchiez avec l'un des objets ..." dans vos toutes premires instructions, aussi l'usage de ce mot,
Pourquoi la main gauche ? Vous faites cette prcision pour trois ici, semble particulirement logique. En vous servant de
raisons. D'abord, nous savons que le fait d'utiliser la main l'alternative "Droite et gauche", vous crez une situation
gauche, assure, chez le spectateur droitier, un dplacement psychologique qui tend prouver que vous aviez prvu depuis le
VERS LA DROITE, donc vers la zone de forage. dbut qu'un objet devait tre pris dans chaque main. En vous
Deuximement, le spectateur est dans la plupart des cas, droitier. servant encore ici du mot limination, vous vous ouvrez une porte
Le fait de forcer un droitier travailler avec la main gauche, sur une ventuelle progression du procd d'limination, dans le
ajoute sa confusion. Le fait qu'il n'est pas habitu se servir de cas o la chose s'avrerait ncessaire.
sa main gauche ajoute aux diffrents facteurs psychologiques A ce point, deux situations sont possibles : ou bien le spectateur
que nous avons vus plus haut, conduit le spectateur, directement a pris l'objet forcer avec la main droite, ou bien il ne l'a toujours
vers la pice de 1 F. Enfin, vos dernires paroles semblent pas pris
indiquer que vous suivez un plan tabli depuis le dbut de
l'exprience, mais ces indications vous laissent quand mme une
possibilit d'alternative : dans le cas o le spectateur prend l'objet
forcer, les instructions semblent indiquer que l'exprience
s'arrte l, et que vous n'avez JAMAIS eu l'ide d'aller plus loin...

Mais SI, nanmoins le sujet ne prend pas l'objet forcer, vos

dernires instructions servent d'introduction au dmarrage de la
phrase d'limination, comme si elle avait t prvue depuis le tout
Supposons que nous nous trouvions dans le premier cas: vous
dbut. Supposons donc que le spectateur n'a pas touch l'objet
donnez alors de nouveau l'ide d'une instruction prcise et dites
forcer mais a pris la place la pice de 50 ct. Vous lui dites sur
au spectateur "pesez soigneusement ces deux objets ...nous
un ton autoritaire : prenez-le, prenez-le l le tout avec une
avons seulement besoin de l'un d'eux ,aussi donnez m'en un..."
ombre d'impatience, comme si vous lui aviez dit de PRENDRE la
Notez lambigut de la dernire phrase au verbe "pes" a t
pice dans vos instructions prliminaires, ce qui ne fut pas la cas
ajout le modificatif "soigneusement" de nouveau ,vous donnez
puisqu'au contraire, vous lui avez demand de TOUCHER une
au sujet un esprit la fois confus et conscient.
pice, mais en ajoutant par la suite ce complment d'information,
vous ajoutez la confusion et lui faites croire que votre intention
Souvenez-vous que dans votre monologue de conditionnement,

vous avez affirm J'Al seulement besoin d'une pice. (pour aller
avec ma prdiction...) Cette fois ci, la phrase a t lgrement
modifie dessin et le j'ai t transform eu NOUS (avons
seulement besoin d'une pice...)
Ce qui fait que la prochaine action du spectateur est dj sujette
a deux interprtations. S'ajoutant cela, suit le terme
ELIMINATION que vous venez de rintroduire au bon moment.
Le spectateur fait une pause et vous tend l'objet forcer, vous
souriez et vous lui dites : "souvenez-vous, je vous ai dit que
j'avais seulement besoin d'une pice... C'est celle-ci que vous
avez dcide de me donner, la pice de 1 F. Voudriez-vous
regarder ma prdiction.
Vous tes dans ce cas revenu au projet JE du dbut ignorant le
pronom NOUS que vous aviez introduit quelques instants au
paravent. Ds que cette affirmation est faite, vous levez votre
main avec la pice de 1 F, et toute votre attention est dirige vers
elle. Vous fixez vos yeux dessus, en la montrant bien. L'attention
du spectateur est aussi dirige vers elle, vous oubliez alors l'autre
pice qu'il tient... et lui aussi...
Si le spectateur ne vous tend pas l'objet forcer, mais l'autre,
vous le posez immdiatement et pointez l'index sur la pice que
le spectateur a garde en disant : 0 K! Vous avez fait votre
limination, c'est cette pice que vous avez choisie de garder.
Tenez-la bien haut .
De nouveau, en changeant le foyer de votre attention vous
changez le foyer de l'attention des autres... car en vous
resservant du mot limination, vous tablissez une continuit
dans l'action, sous-entendant une srie d'actions prvues ainsi
depuis le dbut.
Retournons maintenant au point o le spectateur a prit une pice
dans chaque mains, et ou ni l'une, ni l'autre n'est la pice
forcer... nous allons alors de nouveau utiliser la solution de
l'IMPATIENCE : Je vous ai dit de faire votre propre limination ,
posez ces pices de ct !!! Le ton de lger agacement de votre
voix laisse prsumer au spectateur que vous avez planifi cette
squence d'actions depuis le tout dbut...
A ce moment il reste trois pices sur la table, et l'une des trois est
la pice forcer. Vous allez de nouveau demander au spectateur
de faire une action bien particulire. La pice forcer tait en
position D et elle se trouve donc maintenant l'extrme droite de
la range de trois, ou au milieu, car quel qu'est pu tre le choix du
spectateur, seules ces deux solutions sont possibles...
Que la pice soit au milieu ou droite, c'est de nouveau notre
avantage de demander au spectateur de faire son choix avec la
main gauche.
Mais cette fois-ci nous allons varier les instructions de faon les
distinguer de celles que nous avions donnes prcdemment.
Attention, car maintenant, c'est trs important, je veux que vous
tendiez votre index gauche et poussiez une des pices en avant
.
Notez qu'en disant au spectateur que l'action est importante, vous
maintenez son tat de confusion...
Donc, une pice est pousse en avant...
Si c'est la pice forcer vous la prenez et la tenez bien haut, en
vous exclamant : c'est CETTE PIECE , que vous avez spar
des autres, vous servant une nouvelle fois de la technique de
l'attention dirige.
Si c'est une pice indiffrente qui a t pousse vers l'avant, vous
la balayez aussitt en criant : Bien ! II ne nous reste plus que
deux pices... et votre prochaine DECISION Sera la plus importante
de toutes : prenez les deux pices, il ne reste plus que deux
pices et seulement deux... L'UNE D'ENTRE ELLES EST POUR
MOI. AUSSI TENDEZ M'EN UNE... .
Le tout dit avec une certaine impatience... de nouveau, vous
venez de crer une situation a double interprtation... L'une d'elle
est pour moi, est une phrase totalement ambigu, jusqu' son
interprtation finale.
Si on vous remet la bonne pice, vous dveloppez l'ide que la
pice que l'on vient de vous donner est celle qui va VOUS servir
pour VOTRE prdiction. Dans le cas contraire, vous suggrez au
spectateur qu'il a fini SON limination et que la pice qui reste sur
la table est celle que vous avez prdit au tout dbut de
l'exprience...
Ceci est la technique de base de ce que nous pourrions appeler
I'QUIVOQUE.
Naturellement, cette description a t faite avec un luxe de dtails
qui prennent beaucoup d'importance par crit, mais qui dans le
cours de la routine ne sont que de petites subtilits peine
perceptibles... Vous aurez remarqu qu' chaque carrefour de la
routine, nous nous sommes constamment prpars pour une
tape suivante, dans le cas ou nous serions forcs de l'utiliser de
faon obtenir une continuit logique pour le spectateur. Bien
excute, cette technique semble une suite prmdite pour "
sarrter l" quelque moment qu'on l'arrt ... ni plus ni moins ...
Je me sers souvent de l'quivoque 'avec des pices comme truc
improvis. Il arrive quelques fois qu'il me manque une des 5
pices, je rduis alors le lest A 4 pices, ce qui le rend plus facile.
La pice forcer tant la moins voyante, nous la placerons en C.
Ayant termin la description de cette routine, je pense qu'il est
bon que je vous suggre quelques routines de scne ou de close-
up que vous pourrez faire grce elle. Naturellement, au fur et
mesure que vous vous servirez de l'quivoque, vous trouverez de
nouvelles applications car vous pouvez bien utiliser ce
conditionnement verbal avec n'importe quoi. On peut mme se
servir de simples bouts de papier sur lesquels vous inscrivez des
nombres, des couleurs, des dessins et que vous roulez en petites
boulettes, dont vous avez fait une range sur la table.
Par exemple, on peut prendre une montre et la mettre sur une
heure prcise : 9/10 et placer la montre dans la poche d'un
spectateur. On crit alors sur diverses feuilles de papier des
heures diffrentes : 8/17, 10/54, 14/23, 9/12 , 4/55. Grce au
procd de l'quivoque, on force la feuille de papier de 9/12. Les
deux minutes qui ont t rajoutes, compensent le temps
ncessaire a faire la routine et lorsqu'on ouvre la feuille de papier
choisie, on y trouve l'heure que marque la montre...
SUR SCENE
Vous montrez 5 boites identiques, les 4 qui sont limines,
contiennent un morceau de charbon, celle qui a t choisie par le
spectateur contient un cadeau, qu'il emporte avec lui (boite de
bonbons etc...).
Vous montrez une range de six bouteilles miniatures et celle qui
est choisie par le spectateur, est la mme que celle qui est
suspendue bien en vue depuis le dbut de l'exprience. Suivant
les spectateurs vous changerez l'alcool en soda ou en cigares ou
cigarettes, etc...
Le principe peut mme tre renvers... que penseriez-vous d'une
routine dans la quelle, toutes les enveloppes dlaisses
contiennent un billet de banque, et celle choisie par le spectateur
un papier blanc ?.
Pourquoi ne pas montrer une version non truque des 5 cls dont
une seulement ouvre un cadenas ?
En fait, il n'y a pas de limites aux possibilits offertes par ce
principe, symbole E.S.P. cartes jouer, balles de couleur, pices
d'checs, crayons, timbre, tout est bon car l'quivoque, mal
prsente est une catastrophe, mais correctement: excute, elle
est infaillible :
Phil GOLDSTEIN

NOTES DU TRADUCTEUR
Ouf ! a y est, tout le petit opuscule est fini de traduire et je vous
le confesse, c'est fait avec tellement d'intelligence que j'ai pris
mon pied en le traduisant.
Comme chacun d'entre-nous, je connaissais la faon de forcer le
troisime objet dans une srie de 4 en commenant compter
par ta droite ou par la gauche, mais ce genre d'limination dans
laquelle rien n'est laiss au hasard m'a sduit... chaque mot,
chaque pronom, chaque virgule compte et de plus, on voit
apparatre l'utilisation de certains principes qui, s'ils ne sont pas
utiliss pour la premire fois, sont CODIFIES ET ANALYSES
POUR LA PREMIERE FOIS :
1/ Le principe de l'Equivoque sorte da question plusieurs
rponses possibles, et qui n'attend qu'un complment
d'information...
2l Le principe du bourdonnement qui consiste SURinformer le
spectateur afin de perturber son esprit critique en le forant
chercher le FOND dans la FORME de votre discours, dans lequel
il est noy... l'effort est l, produit au dtriment de l'esprit
critique...
3/ Le principe de l'Impatience : qui consiste apporter le
complment d'in formation qui manquait l'quivoque et ce,
COmmesi la chose avait t entendue depuis le dpart, et comme
si c'est le spectateur qui n'avait pas prt assez d'attention. Allez
! Prenez-le ! Sous-entendue "affolez-vous et ne nous faites pas
perdre notre temps... Cet lment en lui-mme perturbe
normment le spectateur cette espce d'agacerie feinte, qui
sous-entend qu'on est pas encore arriv au bout et qu'on a
encore une longue route faire.
4/ Le principe de l'intrt croissant. Ce principe qui existe dans Ia
conception de l'quivoque selon P.GOLDSTEIN, n'est
curieusement pas relev par lui dans son analyse et pourtant elle
existe et elle est indispensable la suite logique de la routine
puisqu'elle sert tablir une progression similaire celle d'un
numro qui irait crescendo...
a) Touchez un objet,
b) PRENEZ un objet avec l'autre main,
c) ATTENTION, maintenant c'est IMPORTANT, je veux que vous
GLISSIEZ EN AVANT... d) Votre prochaine DECISION sera LA
PLUS IMPORTANTE DE TOUTES...
La routine peur tre arrte n'importe o, mais chaque nouvelle
tape est plus FORTE que la prcdente, gardant ainsi l'intrt
perptuellement relanc.
5/ Le principe de lattention dirige dans lequel le mentaliste,
perdant tout d'un coup lintrt qu'il avait eu pour ce qui s'est
pass reporte son attention sur le nouveau choix, usant de la vois
et pourquoi des thories du pointing, afin de focaliser l'attention
sur le nouveau choix.
La partie faible de ce jeu de l'quivoque se situe dans le cas ou
deux objets ont t retirs, qu'il en reste 3 sur la table et que celui
qui est pouss en avant qui est l'objet forcer, car deux objets
ont t limins et le troisime choix est le bon. Il faut alors
beaucoup "focaliser"... une solution qui vaut ce qu'elle vaut,
consiste placer la prdiction dans un petit verre liqueur ou un
cendrier ou tout objet creux que l'on peut avoir sous la main... ds
que l'on arrive l'alternative des trois objets qui restent sur la
table, on remontre la en disant vous vous souvenez que j'ai crit
quelque chose et l'on repose le verre ou le cendrier juste devant
l'objet forcer. On demande alors de "pousser" l'un des objets en
avant avec l'index gauche...
Si ce n'est pas l'objet forcer qui est choisi, la routine continue
normalement. Mais si c'est l'objet forcer qui est pouss en avant
on continue la phrase que l'on n'avait pas acheve... et mettez-la
dans le verre avec la prdiction... les autres objets sont alors
retirs eux aussi avec un petit baratin et l'on remet le verre au
spectateur l'objet choisi et la prdiction correspondent... Partant
de l, pour occuper les nombreux jours de pluie de cet hiver,
pourquoi ne pas essayer de btir des systmes aussi labors
que celui l avec 6, 7, 8 objets... mais attention plus le nombre
des objets augmente, plus les alternatives deviennent
complexes... moins que ds le dpart, les 10 objets poss
puissent se sparer en deux clans : des rouge et des noirs, des
objets ronds et des objets longs, des chiffres pairs ou impairs,
etc...