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Resumen Bases Epistemolgicas

1. El giro socio histrico en la epistemologa anglosajona

En los aos 60 surge una propuesta epistemolgica que comienza a prestar


atencin a la ciencia tanto como un producto, as un proceso.
Giro acompaado de nuevos filsofos o revuelta historicista.
Autores de CH misma tradicin intelectual que los nuevos filsofos.
Propuestas de los nuevos filsofos:
o Dejan de lado tpicos de la CH: Problema del mtodo; demarcacin y
anlisis lgicos de las estructuras de teoras.
o Nuevas cuestiones: Relevancia epistmicas del contexto de
descubrimiento; aspectos histrico-sociolgicos.
o Revalorizacin: Lenguaje.
Autor ms conocido: Thomas Kuhn.
Otros autores: Stephen Toulmin, Norwood Hanson, Paul Feyerabend.
Toulmin:
o Ciencia: Provee de sistemas de ideas acerca del mundo con
pretensiones legtimas de realidad.
o Objetivo: Proporcionar, a travs de los sistemas de ideas,
tcnicas explicativas consistentes con los datos empricos. Estos
sistemas pueden ser considerados absolutos. Las explicaciones
dadas deben dar cuenta de lo que se espera que ocurra en la
naturaleza y de lo que es inesperado segn los ideales de orden
natural.
o Conceptos importantes: Teoras cientficas son reglas para
realizar inferencias y no son ni verdaderas ni falsas. Son
presunciones que forman un marco terico que determina las
preguntas que se harn en la investigacin, as como los
supuestos, las bases empricas y el significado de los trminos.
Las teoras cientficas estn compuestas por:
Ideales de orden natural: Primeros en jerarqua, facilitan
la orientacin general acerca del tema.
Leyes: Segundos en jerarqua, formas de regularidad cuya
productividad ha sido establecida.
Hiptesis: ltimas en jerarqua, supuestas formas de
regularidad cuya productividad se haya todava en
cuestin.
Hanson:
o Crticas a la CH: acomete la empresa epistemolgica atendiendo
nicamente a la ciencia como producto terminado y
desatendiendo los procesos racionales implicados en la
formulacin de hiptesis y teoras.
o Ciencia: Lo que el cientfico busca es un patrn conceptual en
trminos del cual sus datos se ajustaran inteligiblemente a datos
mejor conocidos. O sea, una teora de menor o mayor complejidad
que pueda dar cuenta de la mayor parte de la experiencia
disponible.
o Aspectos importantes: Niega el lenguaje intersubjetivo de
observacin que pueda poseer una interpretacin semntica
directa (Lenguaje tericamente neutro). O sea, el significado
de una palabra depende del contexto. Una teora es lo que hace
posible observar que los fenmenos son de un determinado tipo y
que tienen una relacin con otros fenmenos.
Feyerabend:
o Ciencia: El progreso de la ciencia se ha producido rompiendo
sistemticamente las reglas conocidas (anarquismo
metodolgico). Solo hay un principio en la ciencia que puede
ser definido bajo cualquier circunstancia. Este principio es: todo
vale.
o Aspectos importantes: Las teoras cientficas se refutaran si no
se adaptan a los contenidos de la evidencia emprica. La
contrastacin emprica sera la confrontacin entre perspectivas
tericas, una de las cuales tiene mayor peso debido a la
antigedad y por el hecho de constituir la interpretacin natural.

2. Un lugar para la historia: Thomas Kuhn

Aporte: Estructura de las revoluciones cientficas (ERC)


Conocimiento del mundo: Niega la neutralidad de la experiencia y
afirma que la observacin depende del marco terico con el cual se lleva
a cabo en un triple sentido:
o Observacin = dirigida por la teora.
o Teoras o Paradigmas = determinan que es un hecho cientfico
(paradigmas distintos consideran diferentes hechos y
clasificaciones / constructivismo)
o Significado de trminos = depende de la teora y es relativo a ella,
dado por las conexiones del termino al interior de la teora.
o Todo implica un constructivismo y un relativismo (el cual afecta a
la experiencia y a los criterios de validacin)
Alcance del anlisis epistemolgico:
o Filosofa de la ciencia ha de considerar toda la actividad cientfica;
hay que estudiar las teoras dentro del proceso de desarrollo
cientfico.
o Este enfoque (ERC) conlleva un disolucin de la distincin entre
contextos.
o Procesos de articulacin, justificacin y aplicacin de las teoras
estn determinados por las prcticas y el contexto socio histrico.
o Ciencia como un complejo proceso de comunicacin.
o La comunidad cientfica es un sujeto que produce ciencia.
o Filosofa de la ciencia debe ser descriptiva (describir los procesos
reales que constituyen la actividad cientfica).
Categoras del anlisis:
o Objetos de estudio: Teoras como entidades integradas en
paradigmas. (No se habla de teoras como lenguaje o estructuras
conceptuales globales)
o Paradigma: Manera de ver las cosas; conjunto de principios
organizativos de la percepcin; condicin previa a la percepcin;
seran en resumen un conjunto de valores y creencias que
determinan la forma de producir clasificaciones y categorizaciones
del mundo.
o Por lo tanto el paradigma incluye:
Supuestos compartidos
Tcnicas de identificacin y resolucin de problemas
Valores y reglas de aplicacin
Elementos especficos como los modelos
Generalizaciones simblicas
Aplicaciones
Experimentos ejemplares con sus instrumentos
o Por la vaguedad del trmino paradigma, se utiliza la matriz
disciplinar:
Disciplinar por referirse a la posesin comn de quienes
practican una disciplina en particular.
Matriz porque est compuesta por elementos ordenados de
varias ndoles.
Componentes principales de la matriz disciplinar:
Generalizaciones simblicas: componentes formales
o fcilmente formalizables
Partes metafsicas: compromisos; creencias en
modelos particulares que dan al grupo sus analogas
y metforas preferidas
Valores: epistmicos, sirven para decidir cundo una
afirmacin es aceptada por la comunidad cientfica
Ejemplares: concretas soluciones de problemas que
los estudiantes encuentran desde el principio de su
educacin cientfica; cumplen una funcin dogmtica
en la formacin del cientfico:
o Para que el cientfico defienda el paradigma
o Conocer a fondo el paradigma para resolver
las anomalas que surjan.

o Etapas de la ciencia:
Normal: los cientficos articulan entre los fenmenos y el
paradigma; etapa de resolucin de enigmas; paradigma
indica como hipotticamente debera ser el mundo;
Cientfico arma su mundo a travs del paradigma; Actividad
cientfica est dirigida a resolver problemas sin resolver del
rompecabezas (paradigma) no a crear novedades. Estos
problemas son llamados enigmas.
Revolucionaria: Cuando un enigma pasa a ser una anomala
(no se le da solucin o se convierte en irreductible) pueden
haber distintas actitudes de parte de los cientficos. Una de
ellas, resultado de la acumulacin de anomalas, es el
surgimiento de una crisis en el paradigma, periodo que
conlleva una proliferacin de teoras alternativas que
pretenden erigirse como un nuevo paradigma.
El paso entre etapas normales de ciencia, o sea entre
paradigmas, se denomina revolucin cientfica, y consiste
en un episodio de desarrollo no acumulativo donde un
antiguo paradigma es reemplazado completamente o en
parte por otro nuevo e incompatible.
Clave para comprender las revoluciones cientficas:
inconmensurabilidad.
Inconmensurabilidad: falta de correlacin semntica entre
los trminos bsicos del antiguo paradigma y el nuevo.
Literalmente se inauguran nuevos hechos, una nueva base
emprica.
Similitud entre traduccin de idiomas e
inconmensurabilidad: pueden traducirse los trminos, pero
nunca sern tan fieles como con el antiguo paradigma.
Hay un progreso en el sentido de que las nuevas teoras son
mejores que las anteriores para resolver enigmas.

3. Sociologa de las ciencias

Robert Merton: Autor ms conocido.


Atencin en: Estructura social de las comunidades cientficas; sistemas
de creencias; necesidades de tcnicas que dieron origen a la ciencia
moderna.
Ciencias son autnomas de las influencias directas de los intereses de
los estratos sociales y sus visiones.
Objetivos:
o Estudiar los diferentes modos de interdependencia de la ciencia y
la estructura social.
o Hacer un anlisis funcional de esa interdependencia.
Interdependencia y funcionalidad centra atencin en el ethos de la
ciencia.
Ethos de la ciencia tiene 4 principios:
o Universalismo: Pretensiones de verdad deben ser sometidas a
criterios impersonales preestablecidos.
o Comunismo o comunalismo: Logros de la ciencia son logros de la
comunidad humana, o sea propiedad comn. Derecho de
propiedad intelectual solo aplicable reconociendo mritos y
aportaciones del cientfico siempre proporcional a su importancia.
o Desinters: Cientficos no deben perseguir en sus investigaciones
fines personales.
o Escepticismo institucionalizado u organizado: Resultados de la
ciencia se consideran siempre revisables en funcin del desarrollo
interno de la misma; investigador debe ser un pensador crtico, no
un fantico de secta.
Caractersticas de la sociologa mertoniana:
o Atender tan solo el contexto de descubrimiento; la justificacin y
la validacin se fundaran en procedimientos objetivos e
independientes de los factores sociales.
o Anlisis estticos.
o No repara en los procesos de formacin de creencias de los
cientficos.
Para Merton, el conocimiento cientfico era autnomo, supra social,
objetivo, racional, intersubjetivo y verdadero, independiente de
influencias externas y con un desarrollo progresivo segn reglas
internas.

4. Sociologa del conocimiento cientfico.

Snchez Navarro: 5 principios que guan las nuevas lneas


sociolgicas:
o Principio de naturalizacin: Anula la distincin entre contextos
de descubrimiento y justificacin; proceso de produccin de
conocimiento tiene relevancia epistmica; necesidad de anlisis
descriptivo.
o Principio de relativismo: Se niega la existencia de criterios
absolutos y fundacionales que garanticen la verdad o la
racionalidad; nocin de verdad, progreso y racionalidad son
revisables y relativa a comunidades; normas y valores que guan
la actividad cientfica son cambiantes y relativos; produccin,
desarrollo y cambio del conocimiento cientfico no son procesos
autnomos ni objetivos, sino resultado de negociaciones y
procesos de interaccin social entre cientficos.
o Principio de constructivismo: representaciones cientficas no
provienen directamente de la realidad, ni son un reflejo literal de
esta; la experiencia no es neutral sino dependiente y vara segn
el contexto, los aprendizajes, los esquemas compartidos y los
procesos de comunicacin en que se produzca; conocimiento y
realidad son socialmente construidos.
o Principio de causacin social: Actividad cientfica no es llevada
a cabo por sujetos epistmicos ideales, sino por comunidades
concretas organizadas socialmente.
o Principio de instrumentalidad: no hay mayor diferencia entre
el conocimiento cientfico y otros conocimientos; conocimiento
cientfico posee una funcin instrumental y pragmtica; su
produccin y aceptacin est condicionada por su capacidad para
cumplir una funcin.
Strong Programme (SP) de la sociologa del conocimiento:
desarrollada por David Bloor:
o Supuesto bsico: todo conocimiento est determinado
socialmente.
o Existen redes de expectativas e intereses que determinan las
creencias que a su vez guan la observacin y afectan los
resultados de la ciencia y su evaluacin.
o Dos lneas de trabajo:
Descripcin de como en diversas pocas grupos sociales
distintos seleccionan diferentes aspectos de la realidad
como objeto de estudio y explicacin cientfica.
Descripcin de cmo se construyen socialmente la
observacin, los experimentos, la interpretacin de los
datos y las propias creencias cientficas en la construccin
por parte de la comunidad y por parte de la sociedad.
o Cuatro principios programticos propuestos por Bloor:
Debe ser causal: ocuparse de las condiciones que dan lugar
a las creencias o a los estados de conocimiento; otras
causas adems de las sociales
Debe ser imparcial con respecto a la verdad y la falsedad
Debe ser simtrica en su estilo de explicacin: mismos tipos
de causas deben explicar creencias falsas y verdaderas.
Debe ser reflexiva: patrones de explicacin deben ser
aplicables a la sociologa misma.
o Las creencias son resultado de causas materiales (no espirituales)
las cuales son producto a su vez de otros procesos de articulacin
e interaccin de intereses. Estos intereses pueden ser de dos
tipos:
Instrumentales (primarios): se centran en la prediccin,
manipulacin y control del medio y guan los distintos
intereses cognoscitivos y epistmicos especializados; y lo
que proporciona a la ciencia de sus caractersticas
centrales; incluso los criterios de evaluacin y los requisitos
esotricos que aplican a las creencias estn determinados
por estos intereses
Ideolgicos (secundarios): Intereses sociales especficos y
relativos a la organizacin social concreta en la que se
genera el conocimiento; papel fundamental en la
evaluacin y aceptacin de creencias; Secundarios porque
no estn explcitos; pueden ser de tres tipos:
Profesionales: personales o individuales, relacionados
con las habilidades y competencias especficas
adquiridas por los cientficos.
Comunitarios: relacionados con la identificacin,
cohesin y delimitacin de las comunidades
cientficas y con su reconocimiento social dentro del
contexto cultural
Sociales generales: funcionan como determinantes
macro sociales en los procesos de generacin y
aceptacin de creencias cientficas, incluyendo
intereses econmicos, ideolgicos y polticos.
Otros programas sociolgicos y antropolgicos.
o Programa relativista (PR): desarrollado por Collins; se centra
en tres aspectos:
Estudios de los mtodos de experimentacin y replicacin
cientfica y la forma en que sus resultados son
determinados y construidos socialmente.
Controversias y su resolucin como fuentes de la
aceptacin del conocimiento.
Ciencias marginales que permiten que sean comparadas
con las ciencias duras.
o Programa constructivista (PC): se distingue del SP y el PR por:
Rechaza cualquier tipo de teorizacin general; se limita a
describir empricamente la practica real de los cientficos;
se opone tanto a estudios macro sociolgicos como micro
sociolgicos, limitndose al estudio micro sociolgico de la
conducta.
Utiliza mtodos etnogrficos y antropolgicos; renuncia a
cualquier idea preconcebida sobre las actividades de
cientficos; tcnica bsica es la incorporacin al laboratorio.
No distingue entre factores cognoscitivos y sociales, ni
influencias externas e internas; nico relevantes es que los
cientficos tienen xito en la creacin de una organizacin
especfica y la generacin de informacin
o Otras lneas: Anlisis del discurso.
Tesis bsica: no hay ninguna forma de establecer
explicaciones definitivas a las acciones y creencias.
o Otras lneas: tnometodologia.
Actividad cientfica es una actividad mundana, por lo que
comparte caractersticas con todas las practicas situadas en
la vida social; actividad de los cientficos como una
actividad organizada naturalmente

5. Los estudios sobre la ciencia: igualdad y diferencia.


Estudios de las ciencias: surgen de los debates entre las perspectivas
anteriores, y dan como resultado un mapa del estado de la cuestin en
torno a la ciencia, que incluye:
o Historia de la ciencia: Insumo indispensable para lograr la
contextualizacin que permita entender la practica cientfica.
o Abordajes sociolgicos: incluye la sociologa de la ciencia
tradicional y la sociologa del conocimiento cientfico, la cual
analiza como los individuos y comunidades producen y legitiman
su producto especfico.
o Retrica de la ciencia: analiza el resultado escrito del trabajo de
los cientficos.
o Psicologa de la ciencia: Intenta dar cuenta de los procesos
mentales por los cuales un cientfico produce en un momento
determinado algo novedoso.
o Estudio sobre poltica cientfica e innovacin tecnolgica:
analiza la investigacin cientfica en el contexto de las polticas
que llevan a cabo los pases y su correlacin con la produccin
tecnolgica.
o Epistemologas naturalizadas: Da cuenta de la verdad
cientfica; da cuenta del conocimiento humano como cualquier
otro fenmeno natural; rechazan supuestos como la existencia de
fundamentos ltimos y bsquedas de criterios absolutos de
conocimiento o justificacin.
o Filosofas especiales de la ciencia:
Filosofa de la biologa
Filosofa de la fsica
Filosofa de las ciencias sociales
o Filosofa de la tecnologa.