You are on page 1of 28

Unité 1 Unité 1

Bande dessinée
Comprendre la BD Écoutez le dialogue et cochez la bonne réponse.
1 Sabine a passé ses vacances
a. dans un hôtel.
b. dans une maison de vacances.
c. en pleine nature.
2 Nikos a passé ses vacances chez ses grands-parents,
a. comme d’habitude.
b. comme souvent.
c. pour la première fois.
3 Qui est parti à Barcelone ?
1 a. Linda
b. Sabine
c. Lucas
2 4 Le professeur arrive en même temps que
a. Nikos.
b. Lucas.
c. Sabine.

Associez les expressions équivalentes.

ne pas avoir l’air commode 1 a ne pas laisser seul

être pile à l’heure 2 b être ponctuel

être majeur 3 c avoir une allure sévère

faire un bivouac 4 d être adulte

ne pas lâcher quelqu’un d’une semelle 5 e dormir à la belle étoile

3
a Pourquoi Nikos aime-t-il aller chaque année chez ses grands-parents ?
...............................................................
b Comment Sabine décrit-elle ses activités chez les scouts ?
...............................................................
c Sabine est-t-elle ponctuelle ?
...............................................................
d Quelle impression le professeur donne-t-il à ses nouveaux élèves ?
...............................................................

page 29

Mon balluchon Unité 1

Mon balluchon
Satisfaction ou mécontentement ?
Lorsque
L rsque l’on rencontre quelqu’un, on dit :

!
Salut, Sabine !
Enchanté(e). En noioir,r, cc’es
est
st ce que
l’on peeutt dire
d e à tout le
Je suis content(e) de vous voir.
monde ee ett quu’’on peut
utiliiseer à l’é
er écrit.
é
En orange, c’est
Lorsque l’on a apprécié quelque chose, on dit : ce que l’on ne peut
dire qu’aux person-
nes qu’on connaît
J’ai adoré mon séjour au bord de la mer. très bien et avec
qui on se sent à
l’aise.

Lorsque l’on veut se plaindre de quelque chose, on dit :
Pas marrant, les bivouacs !
C’est énervant !
Lorsque l’on est content, on dit :
Cela me fait très plaisir !
Lorsque l’on est déçu, on dit : Génial !
C’est dommage ! Super !
Zut !

Lorsque l’on n’a pas apprécié quelque chose, on dit :
Ce n’était pas génial.

p re s sion
Quelques x imagées pour aller plus loin
s
e

Rire jaune Accueillir quelqu’un à bras ouverts
Prendre la mouche Accepter de bon cœur
Grincer des dents Être plié en quatre
Être vert de rage Sauter de joie
Avoir une dent contre quelqu’un Rire aux larmes
Quelle mouche t’a piqué(e) ? C’est le pied !

page 30

un peu avant les cours. Pas très bien. Vous répondez poliment aux personnes que vous rencontrez.Unité 1 Mon Balluchon Activité à deux C’est le matin. que son épouse vous a apportés. Le facteur vous annonce que le paquet que vous attendez de chez Playtension n’est toujours pas arrivé. le surveillant vous demande où vous avez passé vos vacances et si vous vous êtes bien amusé(e). À l’entrée du collège. Franchement. vous ont plu. Vous exprimez votre satisfaction ou votre mécontentement. Vous rencontrez différentes personnes sur le chemin du collège : Le voisin de palier vous demande si les petits-fours. À bientôt. 75005 PARIS Lucas b page 31 page . Je t·en parlerai dès mon 5. on s·amuse vraiment bien. La boulangère vous demande si les cours ont bien commencé. Expéditeur 1 Ici. Bonjour Petros ! Comment ça va. professeur de mathématiques que l·année dernière . j·ai le même Choisissez un rôle au choix et jouez la scène a deux. à l·école ? Carte postale Qui est l’expéditeur et qui est le destinataire ? Reliez. celui qui ne met Exemple : jamais de bonnes notes à personne. j·ai même rencontré une a Àlle. rue Mouffetard Destinataire 2 arrivée à Paris. à l’aide des expressions du balluchon. Salut Médi ! J·espère que ça va pour toi. en leur racontant les événements. t·aurais du venir. d MOIDONC Médi Moi.

. . . . . . . . .31. dire : Qui envoie la carte ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous lui écrivez une carte postale pour lui en raconter l’essentiel. . Vous pouvez utiliser les expressions suivantes – Cher / chère… – avoir hâte de… – j’espère que… – envoyer des nouvelles – s’amuser – à bientôt – jouer – bise(s) / bisou(s) – visiter – P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sabine. . . À qui qu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mon balluchon Unité 1 Pouvez-vous. . . . . . . . . . . . . . . . . . . en observant la carte postale de la p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cet été vous avez passé trois semaines en colonie de vacances. . . . . . . . . . . . . . . . . Où ? . D’où il l’envoie ? . . .S. page 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous vous y êtes beaucoup amusé(e) et voulez partager votre joie avec votre correspondante franco- phone. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

souvent en banlie ue se livrent à des actes de violence. Et la tâche des enseignants est plus pénible car ils doivent concentrer sur quatre jours. La rentrée se fait une semaine plus tôt. Beaucoup sont divorcés. re Cont Laurent Renaudeau Président des Parents d’élèves de Nogent-sur-Marne (Val-de-Marne) C ette organisation de la semaine crée un bouleversement du calendrier sco- laire. La plupart r des parents travaillent : le week-end est le seul ou P moment où ils peuvent profifiter de leurs enfants. Elle leur permet de se reposer deux jours de suite. Elle est plus adaptée à l’évolution de la famille. un taux = Les enfants ont des diffi fficultés d’attention jusqu’au un pourcentage mardi midi.Unité 1 Le saviez-vous ? Le saviez-vous ? La semaine de quatre jours Autres formes de semaines Semaine de 4 jours aménagées Date de Date de Date de Date de Ville Département Adoptée Adoptée(s) rentrée sortie rentrée sortie Paris Paris non – – oui 03/09/2007 03/07/2008 Strasbourg Bas-Rhin oui 27/08/2007 04/07/2008 oui 27/08/2007 04/07/2008 Lyon Rhône oui 27/08/2007 11/07/2008 oui 27/08/2007 03/07/2008 Bouches- Marseille oui 04/09/2007 08/07/2008 oui 04/09/2007 10/07/2008 du-Rhône L a semaine de quatre jours respecte mieux le rythme des enfants. un volume de cours identique. pour passer le temps. Pour le parent qui n’a pas la garde des enfants. les cités (ici) = au lieu de cinq. c’est important de pou- voir passer deux jours entiers avec son fils ou sa fi fille. François Testu Chronobiologiste spécialiste D’après un document offifficiel diffusé par la des rythmes de l’enfant. scolaire © Ministère de l’Éducation nationale page 33 . Direction générale de l’Enseignement professeur de psychologie p p y g à Tours. Pour conserver la même quantité d’heures. il arrive qu’ils iéres. avec un taux d’absentéisme important. Complexes Les jeunes des cités* se rassemblent devant les d’habitations ouvr immeubles et. il faut que l’on rogne sur les vacances.

........ Il faut prolonger les vacances b. Quatre jours plus tôt 1 c............................................................. Une semaine plus tard 3 D’après François Testu... François Testu c......................................... Il faut aller à l’école le dimanche c. Une semaine plus tôt b....................................... quand se fait la rentrée ? a................................................ .......... Il faut rogner sur les vacances Associez les expressions équivalentes................ ................................ 1 Qui est pour la semaine des quatre jours ? a............................... page 34 ........................................................................... .... ............... . .... ........ Les deux 2 D’après François Testu.......... ................................................... Laurent Renaudeau b.................................................................................... passer le temps 1 a ne pas être présent (aux cours) rogner 2 b une quantité avoir la garde 3 c s’occuper s’occ l’absentéisme 4 d couper un volume 5 e avoir sous sa surveillance Vous préféreriez avoir cinq ou quatre jours de cours ? Pourquoi ? 3 ..Le saviez-vous ? Unité 1 Comprendre les documents Lisez l’article et cochez la bonne réponse............... comment peut-on conserver les mêmes heures ? 2 a.........................................................

Lucas les a invitées au cinéma. Linda a acheté des nouvelles lunettes.Unité 1 Passe-partout Passe-partout Quand est-ce que le participe passé s’accorde avec l’auxiliaire avoir ? le participe passé ne s’accorde pas Linda a visité la ville de Barcelone. Lucas a rejoint les filles à la place des Halles. Et où est-ce qu·il l·a rencontrée ? le participe passé s’accorde Linda l’a visitée avec ses parents. ce matin. Linda et Sabine l’ont grondé à son arrivée. Linda les a portées. Sabine a construit sa propre douche. Tu as vu la douche que Sabine a construite ? Eurêka ! À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! page 35 . Linda et Sabine ont attendu Lucas pendant une demi-heure.

il faut que je range ma chambre ! Mais il faut que Christos m·aide aussi ! Il faudra que tu te débrouilles tout seul. Il faut qu’elles rentrent avec nous. Ton frère ne peut pas t·aider en ce moment. Il faut que tu appelles tes parents. Il ne faut pas que nous oubliions nos livres. il faut qu·il révise. Il faut qu’elle discute avec le professeur. Il faut que vous trouviez une solution. Il faut qu’il termine son travail. page 36 . Il faut qu’on se parle. Il faut qu’ils nous accompagnent.Passe-partout Unité 1 Passe-partout (2) Comment peut-on exprimer l’obligation ou la nécessité ? Il faut que devoir + + SUBJONCTIF INFINITIF Subjonctif des verbes en –ER Il faut que je range ma chambre. Je sais maman.

Il faut que tu sois attentive. Il ne faut pas qu·il soit en retard. Il faut que tu aies de bonnes notes. Il faut que vous ayez un peu de chance. À Il faut + INFINITIF r pour vivre ! xpression On utilise l’e itif il faut + infin prime des lorsqu’on ex généralités. Il faut qu·elles aient conÀance. Il ne faut pas qu·elle ait peur. Il faut que vous soyez silencieux. Il faut que nous ayons nos cahiers. Il faut qu·ils soient satisfaits. Il faut que j·aie du courage. Il faut que nous soyons calmes.Unité 1 Passe-partout Les verbes être et avoir au subjonctif Il faut que je sois concentré. Eurêka ! À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! page 37 .

resss. je suis d’ici. Lisez attentivement les paroles de la chanson. ic je viens bien d’un endroit. même si j’en j e ai marre. vie s de e quelque quelq e part p Il ne faut faut pas qu qu’on oublie : maiss j’ai j’aii grandi ndi ici. a! Eurêk Reformulez les phrases soulignées avec d’autres expressions équivalentes. b soulignez en bleu les expressions il faut que q . com Ne… que exprime rien que : seulement. u dansns nno not otre re beau b pa pays ayss ? nouve nouve nouveau eau e au françai français. c soulignez en rouge les expressions de la restriction ne … que q . je vviens Moi. ffra ra ança s ança Moi. sans demander reconnaissance. les es noms oms qu’on q ’on ’o m’a donnés de la France. il n’y a qu’ qu u’a voir je ne suis qu’un enfant de France. juste ou Sabine n’a eu qu’une minute de retard aujourd’hui ! Sa Sabine = a eu seulement une minute de retard aujourd’hui ! Sabine bine a juste eu une minute de retard aujourd’hui ! Sabine n’a eu rien qu’une minute de retard aujourd’hui ! Idée tirée de Nouveau français (Amel Bent). je suis ic ici. puis a entourez les participes passés.Passe-partout Unité 1 Décidément. Sans que personne ne soit jugé. Un fra ran ançais nouveau. tu n·aimes que la Crète ! Comment fonctionne ne… que ? me la restriction. mais je suis né ici. Un françaiss nou nouv nouveau. page 38 page . Sous le même drapeau. nouveau ve français. Qui faitt des histoires histoires.

D’autres préfèrent faire du sport… à la montagne ou sur un port. page 39 . chacun les passe comme il l’entend ! Les uns visitent des monuments pour enrichir leurs connaissances… les autres font du camping pour Certains vont se reposer dans être plus proches de la nature.Unité 1 Balade Balade en Europe Les vacances. t et essayent de goûter à de nouvelles sensations... un gîte ou logent à l’hôtel… au bord d’un lac ou de la mer.

......................... ...... Quelques expressions pour La semaine dernière....................................... Vous pouvez vous aider des expressions proposées................................. chacun de son côté............ je suis tombé(e) sur lui................................. ... Racontez comment vous avez passé ces vacances et décrivez l’endroit où vous avez séjourné..........Balade Unité 1 Sabine a fait de la randon- NNos amis i née dans les Alpes avec les Lucas............ en compagnie de à Cassis............... où vous vous êtes vraiment bien amusé... Quelques expressions pour raconter un événement Cet été. scouts : une expérience pas- sionnante........... sa ville Lucas a passé é ses s vacan v vacances n Nikos est allé.. ............. il a ren- contré la jeune fille dont il est tombé amoureux............. comme d’origine....................................... près de Mar Marseille................. ses pare parents............... ainsi que de celles du balluchon de la p........... malgré les diffi ffi- Linda et Nikos ont cultés.... ........... ellee est e allée visiter Barc arcelone...... Quant à Linda............. Là-bas........... Votre professeur de français vous demande de vous rappeler des vacances...................... chaque année.............. .. g p de vacances.......................... page 40 ...... décrire un lieu dans un récit Hier................. avec ses copains de colonie olonie chez ses grands-parents.. Soudain. Sabine....................................30........................ je suis resté(e) chez moi............................... C’était au sud de la France. en Crète...... Je me suis beaucoup amusé là-bas. passé leurs vacances... ............... j’ai voyagé dans les îles grecques........... ........................ je suis allé(e) au cinéma. Il y avait d’immenses plages et de magnififiques forêts.. Il y avait beaucoup de soleil.. .

pour vous. carac ctérise les villes suivantes : Berlin Barcelone Venise Thessaloniqu que Rome Liverpool page 41 . Trouvez une photto ou faites Cannes e es un dessin qui. ce que Big Ben est à Londres.Unité 1 La récré La Récré Le patrimoine t rimoi européen La tour Eiffel est à Paris.

fr/im http://images. asseur sachant c Virelangue hien de chass u’un ch has son c e! Q ser ans sur rs ses échas asse ses sache ch Projet de classe Vous n’avez ppaas com mpris l’é noncé ? a Allez voir le lexique fin du cahier d’exercic à la es ! À l’aide de photos et d’illustrations. 6 Lieu ou groupe d’élèves. 7 Saison des grande es vacances. 5 Premier P jour de cours. une paire de ciseaux et du matériel de dessin. décrivez l’endroit où vous aimeriez vivre Quelques expressions pour décrire un lieu plus tard. Prenez une grande feuille de papier Canson de couleur. ts. C’est au sud de la France.La récré Unité 1 Jeu Découvrez le mot mystérieux grâce aux définitions fi en cherchant dans l’ensemble de l’unité. utiliser Internet des ghp?hl=fr&tab= wi oogle.g page 42 . Il y a d’immenses plages et de magnifiques forêts. 4 Promenade. 1 Campement installé pour passer la nuit. Je m’amuse beaucoup là-bas. C 2 Grande ville d’Espagne. J’aime passer mes vacances là-bas. 3 Copain de classe. 8 Pays bordant le sud de la France. De la même manière. pour ensuite affi fficher vos b travaux dans la classe. Il y a beaucoup de soleil. présentez oralement à votre classe votre lieu d’origine et son histoire. p o u r trouver des p Vou ! in fo rm a tio n s. hotos et s p o u ve z.

..... si nécessaire... et le professeur est arriv ... ...... . .. . Complétez le participe passé... . ...... .. . .. .. ...... 1 3 5 2 C’était d’un ennui ! Génial ! Quelle surprise ! 2 C’est dommage domma age ! 4 C’est C’ t ttrè è ès é énervant ! a Lucas et son équipe de foot o ont battu leurs adversaires ! .. . .. ... ...... .. ..... .................... Barcelone.. les chaussures que tu as achet .. triste. .. . ..........un retour aux sources et elle a visit .... ...... .. ... .... .. ... c Comment c’était.... ... ....... ...Unité 1 Je maîtrise Je maîtrise ! 1 Associez les expressions équivalentes. ........ ........ 3 La fille que Nikos a rencontr ...... .. ..... .. ..... .. .... en retard à l’école ce matin..... .. . ........ .. ...... . 3 . . ..... ...... enrichir ses connaissances 1 a des émotions être pile à l’heure 2 b être ponctuel être majeur 3 c apprendre de nouvelles choses loger 4 d être adulte des sensations 5 e habiter Choisissez la réaction correspondant à chaque situation. 6 J’ai beaucoup aim ..... . ... d Mon vo voiisssin met le volume à fond f quand il écoute de la musique... page 43 .. .... . ......... ...... ...... 4 Sabine n’est pas arriv ..... b L’excursion a été annulée à cause c du mauvais temps. ... . ..... .... .. .............. . e Je reç Je eçoi oiss laa visite im i prévue de d mon meilleur ami... l’a rend ... 1 2 Linda a fait . le concert de d rock ? .... . 5 La cloche a sonn .. ..

. . .... ! Lucas : – Et toi. Lucas : – Je suis allé en Provence. Lucas.. . ... . .. ... Imaginez le dialogue ci-dessous avec les expressions adéquates.. .. . . .. . . ! Nikos veut dire à ses amis qu’il faut être sage avec le nouveau professeur. . .... ... . ... . . .. ..... ... ... . . . . . .. ...... . .. . .. .. .. .... .. . .. .. .. . ... .. . –..... . ... ... .. . ... . . . .. . ... ... ... .... . . ? Lucas : – Bonjour ! Oui.... . . .. . . .. ..... ...... .. ... . . ... . . ... ... . . ...... .. .. . .... . ..... .... . ... ..... .. .. . .. .. –. .... .. .. . C’était génial ! Nikos : – .. . .... Nikos veut dire à Sabin in ne quq ’il ffa aut qu’elle soit à l’heure le premier jour..... après les cours.. .. .. en utilisant les expressions adéquates. . . . . . ... ... .. . ... .. . . ... . . .. ... ... . . .. .. .. ! Nikos veut dire à son voisin qu’il faut qu’il soit concentré en cours.. . . ...... . . .. .... ... . .. ! Nikos veut dire aux fifilles qu’il faut qu’elles soient devant le cinéma vers 19 h 30..... . . . .. . .... . . .... . ça va.. ... . .... . .. .. . ... . ... .. . . où tu as passé tes vacances ? Nikos : – ... .. . . . ... ..... .. ..... . Nikos : – . . .... –. . .... . . . . .. .. . .. ... . . –... . .. ....... .. chez des amis.Je maîtrise Unité 1 4 Nikos discute de ses vacances avec Lucas. ... . . . .... ..... Ils habitent dans une jolie maison... . ...... .. et toi ? Nikos : – .. 5 Aidez Nikos à s’exprimer....... .. .. .. ...... ! page 44 .. . .. ... . . ... ! Nikos veut dire à Lucas qu’il faut aller à l’entraînement.. . . . .... . ... ... .. ... . . .. ils ont un magnififique jardin et il a fait très chaud là-bas. ... . . .. – Sabine. .... .. .... . .. .. ... . . . . .. ..

............ .................................. ...... ..... .......................................................... ........ . ..... orales .................. 6 ............: les .........Exemple .............. . 8 ...... ...Unité 1 Mon portfolio Mon portfolio c e ll e n t ! s bien sez bien re u n eff Ex Trè As co or En t J’ai appris à … Aborder / saluer quelqu’un Entrer en contact avec quelqu’un Exprimer mon enthousiasme / ma satisfaction Exprimer ma déception / mon mécontentement Apprendre à apprendre Exercices et activités qui m’ont beaucoup aidé(e) Page : Mes stratégies d’apprentissage utilisées : dans mon apprentissage : 1 .................... 7 .... ...................................... ........ page 45 ................ ........... 2..... .. .........................................activités ....... ... ........ ............. ...... ........... .... ....... 5 ..... ............... 4 . .... ..... ............................ 3 ................ .... ............... ................................. .......

Unité 1 page 46 .

Unité 2 e xpriment ! e s s’ jeun Les On sait déjà… S’excuser On apprend à… Inviter quelqu’un Exprimer l’accord / le refus Émettre des hypothèses Donner des conseils / des instructions Donner son avis page 47 .

page 48 .Bande dessinée Unité 2 Lucas téléphone à Nikos. afifin de l’inviter à une soirée Tecktonik.

.......... page 49 ...... b Est-ce que Nikos accepte immédiate atement ? ... d Comment Nikos va apprendre à danser la Tecktonikk ? .. Où la soirée aura-t-elle lieu ? a......... Sabine b........ Chez Sabine b............... Il ne sait pas danser........................ 1 Qui est invité à une so soirée Tecktonik ? a..... Chez Lucas c.... Il sait danser..... Ce soir c... Luc ucas 2 Quand daaura lieu la soirée ? a.... Demain soir 3 1 Pourquoi Nikos ne veut pas aller à la soirée ? a................... Nikos os c..................................... La semaine prochaine b................ 3 a Que propose Lucas à Nikos ? ..........................Unité 2 Bande dessinée Comprendre la BD Écoutez le dialogue et cochez la bonne réponse................... b.... 2 4 c............. Je ne suis pas doué pourr ça... Il ne sait pas chanter... 3 c Avoir beaucoup de travail Avoir trop à faire 4 d Tu es d’accord pour venir ? Avoir lieu 5 e Ce n’est pas diffi fficile..................... Chez Nikos Associez les expressions équivalentes... c Comment se danse la Tecktonik ? ..... Ça te dirait de venir ? 1 a Se passer 2 b Je ne suis pas très adroit dans cette discipline......

invitation. page 50 . Avec plaisir ! Ça ne me dit pas trop. on dit : En noir. Dire carrément non. D’accord ! Merci. mais je ne peux pas. Un refus sans appel. En orange.. c’est Tu veux venir avec nous ? ce que l’on ne peut dire qu’aux person- Tu aimerais nous accompagner au cinéma ? nes qu’on connaît très bien et avec qui on se sent à Lorsqu’on accepte une l’aise. on dit : Génial ! Pourquoi pas ? Désolé. mais ça ne m’intéresse pas. demain soir ? utilise er à l’é lé écrit. Ce n’est pas de refus ! Comment pourrais-je refuser ? Je veux bien ! Persister dans son refus. Je t’invite à ma fête d’anniversaire. cc’es estt ce que Ça te dirait de venir à ma soirée ? l’on peu eutt dire diire à tout le monde e et et qu’ qu o on peut Tu viens au concert. on dit : Lorsque l’on refuse une invitation. Refuser catégoriquement.Mon balluchon Unité 2 Mon balluchon Accepter ou refuser une invitation ? ! Lorsqu’on veut inviter quelqu’un. Volontiers ! V Quelques expressions Accepter de bon cœur.

tôt ! À très bien Lucas page 51 . à l’aide des expressions du balluchon. Votre grand-père vous invite à passer tout le week-end avec lui et votre grand-mère. le surveillant vous demande où vous avez passé vos vacances et si vous vous êtes bien amusé(e). Un / une copain / copine qui vous plaît. J ·e n a i m arre de son burea l·aura ! sale sur mon u t la guerre. peut-être ? Lettre à un correspondant 28 septem bre 2008 Dimanche. après les cours ? Désolée Sotiris. La prochaine fois. vous invite à voir un film. samedi soir. le o- Salut ! b ie n . n a it chacun n b ie n q u ·o tout. Après dès d e m a e lui sert J·en parle.Unité 2 Mon Balluchon Activité à deux Nous sommes vendredi et plusieurs amis vous invitent pour ce week-end : Un ami vous invite à son anniversaire. excepté ment. a g e r s o n b ureau qui n amén pourrait ré n t à rien ! stricteme e sœur ? t u a s u n frère ou un Et to i. Exemple : Salut Maria ! Tu veux venir à la piscine avec nous. Votre camarade de classe joue le rôle de la personne qui vous invite. j·ai mon entraînement de judo. Vous acceptez ou refusez les invitations. on J·aimerais in . u . Vous jouez le rôle de l’invité. je ne peux pas. en ce m e tu vas que j·en ai J·espère qu tr o p mal. À l’entrée du collège. elle chambre. P o u r moi. samedi après-midi. à papa. ça ne va p a s es sales !!! d e c es chaussett sœ u r e t son linge assez de ma e a carrément jeté tout ell com- Aujourd·hui. E ll e ve otre portement. à l’aide des expressions du balluchon.

? Salut Sabine. Réponds à sa lettre. Je crains que tu m’en ve ction. on écrit : personnelle. on écrit : Salut ! À bientôt ! Cher Lucas. à l’aide des expressions du balluchon et de celles ci-dessus. J’en ai assez de cette sit s compris. on pe ut éc rire : uation. Je pense que tu n’as pa Je crois que tu as raison. Je voudrais que tu comp Tu es le / la correspondant(e) de Lucas. Je suis déçu(e) de ta réa rennes. comment Bises. uilles. page 52 . tu vas bien Je t’embrasse.Mon balluchon Unité 2 Quand on commence une lettre Pour terminer une lettre personnelle. vas-tu ? Pour exprimer ses idé es ou sentiments.

ni se vi La 1ère re e journée jou club- clu ub-- Car la Teck Tecktonik. com- me le con confi nfirme Nasty sty. des guêtres et accesso oireses très tr voyants. reak-dancce. aissém ment.Unité 2 Le saviez-vous ? Le saviez-vous ? Hard Motion et Tecktonik Castres : La folie Tecktonik s'abat sur la place République. Il faut être e break-dance. Source : http://www. dance mus m c. tonik ce n’est n est pas pas bing et danse bing d e électro élecctr cctro ro de e Castres a été été é un un seulement eule nt une danse désarticuléedéssarticulée sursur de la triomph riomphehe ! dan e music. beaucoup de mouvements beauco mouvements de bra bras En tout cas. t. Deses pantalons hyper moulants. pseueuudonyme. résu a résume um Madd. des coupes de cheveux eveuxx très partic particulières.p de avec des couleurs voyantes. y. avec ave vec parfoiss un ne chaus- sette remontée remontée sur un côté. s. le groupe qui souhaitait souhaita t ett de d jambes ambes ». avec extravagant ! ».ladepeche. L’important. d une jeune simplement s’amuserr et faire plus ample simplem simple sim fille qu qui utilise un pseudonyme. de danse d dan e éle électro. c’e est de se distinguer. L’im mportant.fr p p page 53 . udonymeyme comme com mmme tous tou t us conn connaissance onnaissan a sancence ce avec avec d’autres d autres amateurs de e sess amis danseurs tec teck. tro. Car l’apparence l’ap pparence tienttti tient une place importante importa an an nte t dan ce dans e phénomène phénomène e où les danseurs dan se reconnaissent eco onnaaissent aisément. « C ’est ’e st un mélange méla ange ge de hip-hop. qui s’adaptent aus ussi bien ien aux fille es e s qu’aux garçons. une autre membre des All Blaster All astter : « On essaie essa d d’avoir avoir de ll’originalité originalité originalité. m ulants. c’est c’e est aussi aussi une culture culture et un n look qui qui a rendu rendu ce c mouvement mouvemvement populaire popula p aire e. Tec Tecktonik ckton ckto ktton nik a été servi.

........... ................... une matière à l’école............ b..................................................................Le saviez-vous ? Unité 2 Comprendre les documents Lisez l’article et cochez la bonne réponse 1 La Tecktonik.......................... ................................... Des parents 1 c.... son look. Est-ce que les jeunes Grecs suivent également des modes comme celle de la Tecktonik ? Pourquoi ? ................... ses chaussettes......................... page 54 ........ 2 Qui parle dans le texte ? a......... .............................................................. une fête............................... Des adolescents b.................................................. c.......... b............................. ........ sa voiture............................... c’est a....... ................... voyant 1 a être e différent des autres se distinguer 2 b surrnom pseudonyme 3 c trop p visible faire connaissance 4 d à la a mode populaire 5 e re encontrer 3 Relisez le texte sur la mode Tecktonik en France............................. ................ une danse... 2 c........................................ Associez les expressions équivalentes........................... Des personnes âgées 3 Ce qui est original chez un teck danseur.... ....... ............ c’est a...

on utilise : Si + imparfait. futur Si tu te lèves plus tôt le matin. on utilise : Si + présent. Dans ce cas.Unité 2 Passe-partout Passe-partout Comment exprime-t-on une probabilité ou une hypothèse ? Pour exprimer une probabilité. Si Lucas veut passer à la maison. Si = quand. il le peut. tu arriveras à l’heure ! Pour émettre une hypothèse sur le présent qui a une conséquence probable sur le futur. conditionnel présent. on utilise : Si + présent. Pour émettre une hypothèse sur le présent qui a une conséquence certaine sur le futur. présent. Si je le savais. je ne poserais pas la question ! Eurêka ! À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! page 55 . presque une certitude.

Chacun a coûté environ 60 €. à sortir. eux.Davantage Guère . plusieurs savent danser le hip-hop. plusieurs. ce sont ceux qui remplacent un nom. Situations nss au ch hoi oix : à la a pa ati tiino n ir no ie au cinéma ma ma à une expossitio iittion n en homma age ge à Eng ng ngon g nop o ou ulos. Certaines sont vraiment très belles ! Certains adverbes ont une valeur de Mais des pronoms iindéfinis. comme : Assez .Passe-partout Unité 2 Qu’est-ce qu’un pronom indéfini ? pronoms indéfinis. sont suivis d’un nom. pe eiint ntre re et poète grec Exemple : Oui Fotis.Peu . je pense qu·elle Nikolas . Vous s en parlez pa e pa ezz à votre meie ll lleu eu eur(e) am mii(e e) auss aussi franc au cophone. certains au pluriel Dans la classe. Parmi les élèves. si j·invitais Sophie t·accompagnerait sûrement. À ne pas confondre avec les adjectifs indéfinis qui. Je sais à un concert de rock. tu qu·elle est fan des Tokio Hotel ! crois qu·elle accepterait ? page 56 . il y en a pronom indéfini.Autant . comme : beaucoup d’autres.Tant T Quelqu’un . Quelques-uns. J’ai regardé un peu les photos de classe. Mes sœurs ont chacune une voiture. il y en a quelques-uns qui n’arrivent pas a suivre le cours de maths. chacune Nikos a acheté deux dictionnaires.Beaucoup . quii vous conseille. Les pronoms indéfinis au singulier chacun.Tou T t Eurêka ! À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! Activité à deux Vous s vou ule ez in nvviite ter un / unee ami(ee) français is s(e) avec c qui vous fa aites du judo.