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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 -2016

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10159 “Daniel Alcides Carrión”- GRADO 4 SECCIÓN A - B
Caracucho
ÁREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA BIMESTR II DURACIÓ 90
E N
DOCENTE NIEVES LEONOR BAZAN LA TORRE UNIDAD II FECHA 04/07/2016
NOMBRE DE LA SESION
“LA GUERRA DEL PACÍFICO ”

SITUACION DEL CONTEXTO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Construye Interpreta críticamente fuentes diversas. Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y
interpretaciones procedimientos.
históricas. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de Evalúa el impacto o las consecuencias de hechos o
determinados procesos. procesos históricos —sociales, económicos, políticos,
culturales— en hechos posteriores o en la actualidad.
CONOCIMIENTO  LA GUERRA DEL PACIFICO
VALOR PRIORIZADO IGUALDAD
90 minutos)
I. MOTIVACIÓN (15 minutos)
Bienvenida a los y las estudiantes por parte de la docente. Y motiva a los estudiantes presentándoles un mapa
de las fronteras del Perú antes de 1879 y planteándoles la siguiente pregunta:

 Si Perú y Chile no limitaban antes de 1879, ¿por qué se produjo la guerra del Pacífico?

Los alumnos observan un vídeo llamada: “Carta de Carmelia Carvajal a Miguel Graú”; luego, contestan
siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál es el contexto histórico que se relaciona con el contenido de esta carta?
2. ¿Qué principios o valores se rescatan en el contenido de esta misiva?
3. ¿De darse el caso; actuarías tú como actúo Don Miguel Graú durante la Guerra del pacífico? ¿Por qué?

II. RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: (05 minutos)
Se les interroga a los estudiantes sobre: ¿Cuál fue la importancia que el salitre ha tenido a través de la
historia? ¿Crees que este recurso mineral tenga relación con el conflicto armado de 1879-1883 durante la Guerra

IV. (2012). Geografía y Economía.Desarrollo (60 minutos) Para empezar esta sección. Asimismo.Cierre (10 minutos) Proponer a los estudiantes que completen el siguiente cuadro Campaña Marítima Campaña Del Sur Campaña de Lima fecha acontecimiento resultado importancia EVALUACIÓN INSTRUMENTOS TECNICAS  subrrayado  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Texto escolar. Santillana. lluvia de ideas. relator y secretario. 4 Historia. Lima: ed. Geografía y Economía.. el docente Indica a los estudiantes sacar sus libros de Historia.del Pacífico? ¿Por qué? Responden las interrogantes con la metodología. E invita a los estudiantes expresar algunas dudas. sobre el tema asignado. papelotes . Luego. Se les advierte que cada equipo enfocará su atención en el tema asignado. propone a los equipos organizarse eligiendo a su coordinador. asigna a cada equipo un determinado aspecto de la guerra y les comunica entregar como producto un organizador visual elaborado a base de tarjetas o papelotes. III. A continuación. el docente pide a los estudiantes conformar seis equipos de trabajo.. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN  Tarjetas. y ubicar las páginas 86 al 91. preguntas o comentarios sobre las actividades a desarrollar. y escribe en la pizarra los siguientes aspectos a tratar:  Los antecedentes y el conflicto entre Chile y Bolivia  La declaratoria de guerra y el inicio del conflicto  La campaña marítima  La campaña terrestre  La resistencia en la sierra  El fin de la guerra y sus consecuencias.