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Luis Domínguez de la Hoz.

1º Bachillerato-B

TEXTO 2

RESUMEN.

La gente lee menos y mal. Las causas son varias. La televisión no es sólo la única culpable, ya que
incluso podría animar a leer con programas que interesaran. La televisión entontece y esto es lo que
les conviene a los gobiernos para poder manejar a la gente y borrar su capacidad de discernimiento.
La lectura se podría fomentar con buenas ediciones de literatura a precios asequibles.

TEMA.

Denunciar el descenso de los lectores y culpabilizar de ello al gobierno.

ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA.

Se distinguen las siguientes partes:

a) Introducción: Sirve para enmarcar el problema que se debate (el hábito de lectura). En la
introducción también se formula la tesis, que es la opinión del autor, Cela, sobre el hábito de
lectura: ha decrecido por culpa de los gobernantes y no solo de la televisión. Comprende desde “se
admite” hasta “televisión” (línea 4)

b) Argumentación: Es la aportación de todo tipo de razones que permiten a Cela convencer a los
lectores de que no solo la televisión tiene la culpa sino más bien los gobernantes. Estas ideas o
razones que utiliza Cela para confirmar su tesis son los argumentos propiamente dichos:

· Antes de que existiese la televisión tampoco se leía mucho porque se jugaba a las cartas, al
dominó... (argumento de apoyo)
· La televisión puede incluso animar a la lectura con programas culturalmente adecuados
(contra-argumento)
· Los gobiernos ofrecen una televisión que borre la capacidad de discernimiento.
· El hábito de lectura fomenta el espíritu crítico y los ciudadanos no se dejarán manejar por
por los gobiernos.
· Gracias a la lectura podemos conocer hombres del siglo pasado y cambiar horas aburridas por
horas deleitosas.
· La afición a la lectura es fácil de fomentar con precios asequibles.

Comprendería desde “yo creo” hasta “editoriales privadas”

Conclusión: Recuerda la tesis defendida por Cela presentándola como ya confirmada: la culpa de
que se haya perdido el hábito de lectura es de los gobernantes y echarle la culpa a la televisión es lo
más cómodo.

El autor de la argumentación parece que utiliza un procedimiento encuadrado o repetitivo ya que la
tesis se enuncia al comienzo del texto y también aparece al final como conclusión, produciéndose a
su vez una reiteración de la tesis a lo largo del texto.

Cela utiliza argumentos pertinentes porque refuerzan la tesis. Al tratarse de un género periodístico de opinión. · El lenguaje está cargado de expresividad gracias al empleo de recursos como: . También aparece el tópico de la utilidad. y la de Montesquieu de que el amor a la lectura lleva al cambio de las horas aburridas por deleitosos. En el texto. lo útil y beneficioso es preferible a lo inútil. es decir. Además existen argumentos de autoridad que utilizan como apoyo a las tesis personas ilustres como Descartes o Montesquieu: “ Me gustaría pregonar la idea de Descartes de que la lectura de los grandes libros nos llevan a conversar con los mejores hombres de los siglos pasados. Todos los argumentos que se han aportado son argumentos de apoyo para la invalidez de la supuesta tesis contraria: la culpa solo la tiene la televisión.TIPO DE ARGUMENTACIÓN. · Se lee menos porque el estado se encarga de entontecer y anestesiar a los ciudadanos para manejarlos mejor. La televisión puede incluso animar a leer (6-7) Al tratarse de una argumentación unilateral (artículo de opinión de Cela) se debe tener en cuenta la tesis contraria. · El hábito de lectura no es cómodo para el gobernante porque cuando razonan los ciudadanos se resisten a dejarse manejar. El autor examina los argumentos que se pueden oponer y suelen aparecer en el texto mediante el mecanismo de concesión – adversación (se acepta un argumento contrario para rebatirlo y contra-argumentarlo después): · No se le puede echar toda la culpa a la televisión (concesión) porque ésta puede incluso animar al espectador a que pruebe a leer (adversación) La argumentación parece lógica ya que la causa (los gobernantes manejan a los ciudadanos a través de la televisión) sirve de argumento para demostrar la tesis (el hábito de lectura ha decrecido por culpa de los gobernantes y no es cierto que la culpa sea de la televisión). La realidad es que la televisión no tiene toda la culpa de la pérdida del hábito lector. Además se comprende fácilmente la tesis y el proceso argumentativo.” La argumentación de Cela también es afectiva para provocar en el destinatario reacciones: lean más. fórmense críticamente y no se dejen manejar por nadie. y sólidos porque no son tan fáciles de rebatir. Serían por ejemplo: · Es un texto coherente y claro: el orden en la presentación de las ideas y la disposición adecuada de los argumentos refuerzan su credibilidad. · Los gobernantes dan una televisión que borra la capacidad de discernimiento. los recursos suelen aparecer sutilmente introducidos por el autor. RECURSOS EMPLEADOS POR EL AUTOR. válidos porque conducen a la conclusión deseada. Aparece el tópico de la existencia cuando se refiere a la televisión en la línea 4 ya que lo real y verdadero es preferible a lo falso.

.. es necesario aumentar el hábito lector para que la cultura y la educación en nuestra sociedad no se degrade y estemos bien formados. recibiendo aprendizajes adecuados a través de los libros.” (2-4) · Se utilizan frases hechas para acercarse al público lector: – “mataban el tiempo que les quedaba libre. lo hace mal y sin demasiado deleite” – “situación no buena para nadie” – “la masa se entontezca aplicadamente para poder manejarla con mayor facilidad” VALORACIÓN DEL TEXTO. Además hace reflexionar sobre nuestra propia capacidad crítica. – Antítesis: “ la masa se entontezca aplicadamente” (nadie se aplica en entontecerse) – Polisíndeton: Aparece reiteradamente la conjunción “y”: “La gente lee menos y cuando lo hace lo hace mal y sin deleite. Es probable que sean varias y complejas las causas y se me antoja elemental echarle la culpa a la televisión. gobernantes..” – “poder pregonar a los cuatro vientos...” · El léxico es connotativo. partidos políticos. televisión. Si no fomentas la lectura. no tienes capacidad de discernimiento y te puedes dejar manipular o manejar por lo que más le convenga a los estados.. . Se utilizan palabras que produzcan efectos en el destinatario: – “ en lugar de probar a anestesiar o a entontecerla” (a las gentes) · Uso de adjetivos y de adverbios valorativos para dirigir en un determinado sentido la actitud del receptor: – “la gente lee menos. para así desarrollarnos como personas críticas. El texto es claramente persuasivo para convencernos de que es necesario incrementar el hábito lector y para ello el autor utiliza una serie de argumentos y de procedimientos con la intención de convencernos y llevarnos hacia la opinión del autor: la culpa la tienen los gobiernos y no la televisión. Por tanto...