UNIDAD DIDCTICA N 02 DEL REA DE COMUNICACIN

TTULO DE LA UNIDAD: Corre, ve y dile. Elaboramos un artculo de opinin sobre alimentacin

saludable.

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Mariscal nieto
I.2. Institucin Educativa : Adventista Fernando Stahl
I.3. rea Curricular : Comunicacin
I.4. Grado : Cuarto
I.5. N de horas : 6 horas semanales
I.6. Ao escolar : 2017
I.7. Director : Prof. Ernesto Carrizales Hilasaca
I.8. Director Acadmico : Prof. Fran Puma Huanca
I.9. Docente : Lic. Nestor Condori Mamani

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Estamos bombardeados de alimentos chatarra. Ya sea a travs de la televisin, de la radio, en los quioscos, en las redes
sociales o en Internet en general, lo cierto es que podemos contemplar gran variedad de platos. A cada paso encontramos
en diferentes presentaciones y marcas y la mayora daina para la salud.
Cmo estamos actuando ante ello? Qu alimentos son considerados sanos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Indicadores
Comprende textos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales
orales Escucha activamente segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
diversos textos orales. cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el
tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos.
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y
informacin de diversos dispersos en el texto oral con temtica especializada.
textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia,
comparacin, causa-efecto, e identificando la postura, tesis, argumentos
y contraargumentos.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en relacin
contenido y contexto de los al propsito del texto.
textos orales.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a
Se expresa ideas. partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin,
oralmente evitando contradicciones y vacos de informacin.
Utiliza estratgicamente Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
variados recursos posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
expresivos. culturales.
Interacta Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas
colaborativamente de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
manteniendo el hilo Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica brindando
temtico. informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
 Comprende textos Recupera informacin de Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de
escritos diversos textos escritos. diversos tipos de textos.
Reorganiza informacin de Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario
diversos textos escritos. variado y especializado.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos,
caractersticas, acciones y lugares de textos mltiples con estructura
compleja.
Infiere el significado de los Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los
textos escritos. argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y
contenido y contexto de los conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el
textos escritos. contexto sociocultural.
Produce textos Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de
escritos diversos textos escritos. texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas segn Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con
las convenciones de la estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y
escritura. fuentes de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin,
pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos
contenido y contexto de para relacionar las ideas contenidas en el texto.
sus textos escritos.
Interpreta textos literarios Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones,
en relacin con diversos transformaciones y acciones en diversos escenarios.
contextos. Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las
Interacta con representaciones sociales e ideologas que se desprenden del texto
expresiones literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos
literarias socioculturales.
Crea textos literarios Elabora dilogos ficcionales entre personajes principales sobre un tema
segn sus necesidades de inters comn.
expresivas.

CAMPOS TEMTICOS
1. Estrategia de comprensin escrita:
1.1. El texto argumentativo: propsito, caractersticas, estructura
2. La argumentacin:
2.1. El artculo de opinin caractersticas, elementos y estructura
2.2. La ficha de parfrasis y mixtas
2.3. Definicin, estructura y elaboracin
3. Hitos literario: Literatura de la Conquista. Literatura del Virreinato
3.1. Contexto y caractersticas
3.2. Lectura de obras Diente Parnaso , Florida del Inca y Los comentario reales
4. Estrategia de produccin oral y comprensin oral: el debate
4.1. Caractersticas, organizacin
 4.2. Ejecucin del debate
5. Aplicacin informtica: las redes sociales
5.1.Caractersticas, tipos, ventajas y desventajas
5.2. Aplicacin de Facebook
6. Estrategia de produccin de textos :
6.1. El artculo de opinin
6.1.1.Planificacin: destinatario, propsito, tipo de texto, estructura
6.1.2. Textualizacin: la oracin compuesta y los referentes
6.1.3. Reflexin: los conectores y las comillas
6.2. Gramtica: la oracin compuesta coordinada
6.2.1. Caractersticas
6.2.1. Redaccin
7. Monografa: Gestin de Informacin y tcnicas de estudio

IV. PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(S)

Un artculo de opinin sobre la informacin de alimentacin saludable

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (1h) Sesin 2 (3 h)
Ttulo: Miramos ms all de lo evidente en la informacin Ttulo: Identificamos los aspectos nocivos de los
de la prensa alimentos chatarra.
Indicadores: Indicadores:
Ordena sus ideas en torno a las propagandas de Identifica las caractersticas de textos literarios
alimentos chatarra. pertenecientes a la Conquista y el Virreinato.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, Analiza e interpreta textos literarios de la Conquista y el
evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar Virreinato.
el tema. Campo temtico
Identifica informacin bsica y varios detalles Conquista y el Virreinato
especficos y dispersos en el texto oral con temtica Actividades
especializada. Observar un video sobre la literatura de la Conquista
Campo temtico: (http://www.youtube.com/watch?v=zFgQNEs5Ck8) y
Sensibilizacin de la unidad: el bombardeo luego comentar sobre ella.
alimentos chatarra Formular preguntas: Qu signific la Conquista del
Actividad: Per? Qu sabes sobre la llegada de los espaoles a
Presentacin del propsito y de los aprendizajes territorio peruano? Cmo se produjo la Conquista?
esperados y el producto a elaborar en la segunda Preguntar: A qu se llama transculturizacin? Cul
unidad. fue el aporte ms grande de los espaoles? Anotar las
Participacin en la dinmica grupal: cuntame cmo lo respuestas en la pizarra.
comes. Diferencia las pocas y caractersticas
Conversatorio del anlisis comparativo entre alimento
saludable y chatarra
Sesin 3 (3h) Sesin 4 (2h)
Ttulo: Elaboramos un dilogo con Informacin de Ttulo: Nos atrevemos a comunicar informacin a
alimentacin saludable travs de las redes sociales
Indicadores: Indicadores:
Explica las relaciones entre personajes a partir de Establece semejanzas y diferencias entre las ventajas
sus motivaciones y acciones en diversos escenarios. y desventajas de las redes sociales a travs de
diversos textos.
Campos temticos: Escribe su argumentacin sobre el uso personal de las
Conquista. redes, a partir de sus conocimientos previos y fuentes
Creacin de dilogos. de informacin.

Actividades: Campo temtico:

Lectura de la obra Diente de Parnaso
Elaboracin del dilogo sobre Comentarios Reales y el
Florida del Inca.
Sesin 5 (3h)
Ttulo: Identificamos argumentos en la informacin
Indicadores:
Reconoce la silueta o estructura externa y las Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas del texto argumentativo.
Deduce la tesis, los argumentos y las conclusiones en Deduce el tema central, la tesis, los argumentos y las
textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Campo temtico:
El texto argumentativo: Propsito, caractersticas,
estructura.
Actividades:
Lectura de textos argumentativos: anlisis y
reconocimiento. La televisin cultura o droga.
Identificacin de las caractersticas, estructura del
texto argumentativo.
Reconocimiento y anlisis de tipos de argumentacin
en forma cooperativa.
Redes sociales: Caractersticas, tipos ventajas y
desventajas. Aplicacin de Facebook.
Actividades:
Participacin en la dinmica: dame un like
Observacin de la historieta:
<http://servindi.org/actualidad/106206>
Conversatorio va Facebook: argumenta las razones (a
favor o en contra) sobre el uso de las redes sociales y
realiza rplicas.
Sesin 6 (2h)
Ttulo: Conocemos el artculo de opinin
Indicadores:
caractersticas del artculo de opinin.
conclusiones en los artculos de opinin.
Campo temtico:
El artculo de opinin.
Actividades:
Lectura y reconocimiento de artculos de opinin
Deduccin de la tesis y los argumentos en los artculos
de opinin mediante las macrorreglas.
Opinin y conclusin a partir de la postura del autor.

Sesin 7 (2h) Sesin 8 (3h)

Ttulo: Sustentamos nuestras opiniones
Indicadores:
Parafrasea el contenido de textos de estructura Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
compleja y vocabulario variado y especializado.
Opina sobre el tema, la efectividad de los argumentos
y conclusiones de textos con estructura compleja,
comparndolo con el contexto sociocultural.
Campo temtico:
Las fichas textuales de parfrasis y mixtas
Actividades:
Ttulo: Planificamos un artculo de opinin sobre
alimentacin saludable
Indicadores:
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura
sobre el artculo de opinin para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Campo temtico:
Planificacin del artculo de opinin
 Bsqueda de informacin sobre alimentos saludables
Elaboracin de fichas de parfrasis y mixtas sobre la Actividades:
informacin leda. Eleccin de temas relacionados con: La informacin
mal intencionada o manipulada, y dnde est la
tica? O Medios de comunicacin y su funcin con la
tica.
Generacin y listado de las ideas.
Ordenamiento de las ideas.

Sesin 9 (3h) Sesin 10 (2h)
Ttulo: Textualizamos un artculo de opinin Ttulo: Textualizamos un artculo de opinin
Indicador: Indicador:
Escribe su artculo de opinin sobre su actuar frente Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
a la informacin malintencionada o manipulada a cohesivos: referentes en la medida que sea necesario
partir de sus conocimientos previos y fuentes de en su artculo de opinin.
informacin.
Campo temtico:
Campos temticos: Textualizacin del artculo de opinin: los
Textualizacin del artculo de opinin. referentes.
Gramtica: la oracin compuesta coordinada.
Actividades:
Actividades: Lectura de La pedagoga de los medios.
Reconocimiento de oraciones compuestas Intercambio cooperativo de trabajos para la revisin en
coordinadas. (Libro MED, pgina 110). los referentes empleados.
Ejercicios de oraciones compuestas en los prrafos del
artculo de opinin.
Anlisis de oraciones utilizadas en los artculos y
correccin de las mismas.
Sesin 11 (2h) Sesin 12 (3h)
Ttulo: Revisamos artculos de opinin de mis compaeros Ttulo: Explorando informacin confiable
Indicador: Indicadores:
Revisa si ha utilizado de forma precisa los conectores Identifica informacin relevante en las pginas web y
para relacionar las ideas contenidas en el artculo de artculos.
opinin.
Campo temtico:
Campos temticos: Monografa: gestin de informacin y tcnicas de
Propiedad textual: revisin del artculo de opinin. estudio.
Los conectores. Actividades:
- Busca informacin relevante
Actividad: - Elaboracin fichas de resumen y bibliogrfica
Empleo de conectores en los artculos de opinin.
- Intercambio cooperativo de trabajos para la revisin en
los referentes empleados.

EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
aprendizaje/Instrumento
 Comprende Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
Participacin en un textos orales diversos textos orales. su propsito y el tipo de texto oral utilizando
debate varios organizadores grficos.
(Gua de observacin Reflexiona sobre la Evala las ideas, las posturas y la validez de los
del debate) forma, contenido y argumentos en relacin con el propsito del texto.
(Gua de participacin contexto de los textos
del debate) orales.
Interacta Sostiene la interaccin con aportes
colaborativamente fundamentados, evaluando las ideas de su
manteniendo el hilo interlocutor para profundizar el tema tratado.
temtico. Coopera, en sus interacciones, de manera corts
y emptica brindando informacin adecuada en
cuanto a calidad y cantidad.
Se expresa Utiliza Complementa su texto oral con gestos,
oralmente estratgicamente ademanes, contacto visual, posturas corporales
variados recursos y desplazamientos adecuados a sus normas
expresivos. culturales.
Lectura de la comedia Interacta con Interpreta textos Explica las relaciones entre personajes a partir de
La escuela de los expresiones literarios en relacin sus motivaciones, transformaciones y acciones
chismes Sebastin literarias con diversos contextos. en diversos escenarios.
Salazar Bondy, libro Crea textos literarios Elabora dilogos ficcionales entre personajes
MED pg. 246-247 segn sus necesidades principales sobre un tema de inters comn.
(Gua de lectura) expresivas.
Sesin 3
Recupera informacin Reconoce la silueta o estructura externa y las
Comprende de diversos textos caractersticas de diversos textos argumentativos.
Lectura del artculo de textos escritos escritos.
opinin Infiere el significado de Deduce la tesis, los argumentos y las
(Prctica calificada) los textos escritos. conclusiones en textos argumentativos de
Sesin 6 estructura compleja y con diversidad temtica.
Planifica la produccin Propone de manera autnoma un plan de
Produccin del artculo Produce de diversos textos escritura para organizar sus ideas de acuerdo
de opinin textos escritos escritos. con su propsito comunicativo.
(Matriz de produccin de Textualiza sus ideas Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
textos) segn las cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores,
convenciones de la referentes y sinnimos en la medida que sea
escritura. necesario.
Reflexiona sobre la Revisa si ha utilizado de forma precisa los
forma, contenido y diversos recursos cohesivos para relacionar las
contexto de sus textos ideas contenidas en el texto.
escritos.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula.
Barcelona: Editorial Paids.
- COLOMER, Teresa. Andar entre libros. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 4. Manual
para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012) Comunicacin 4 grado de Educacin
 Secundaria. Editorial Santillana.
- Textos literarios y no literarios.
- Internet

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