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MÓDULO V

DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES DE E-LEARNING Y
COMERCIO ELECTRÓNICO

SUBMÓDULO II
DESARROLLA SOLUCIONES DE COMERCIO ELECTRÓNICO

MATERIA: E-COMMERCE
6° SEMESTRE

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Competencias Competencias genéricas Se expresa y se comunica 4. CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas. 4. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.3 Asume una actitud constructiva.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. códigos y herramientas apropiados. Trabaja en forma colaborativa 8. PO4 Establecer prioridades y tiempos. ordena e interpreta las ideas. Competencias disciplinares C1 Identifica. ASPECTOS DE LA MATERIA Objetivo o resultado del aprendizaje: Al finalizar el módulo el alumno será capaz de desarrollar. satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. matemáticas o gráficas. datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto. Escucha. Ocupaciones  Diseñadores y administradores de bases de datos  Analistas de sistemas  Programador de sistemas de cómputo  Servicios de diseño de sistemas de cómputo y servicios relacionados  Escuelas de computación del sector público y privado PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE (EVIDENCIAS) . Competencias laborales PO1 Anticipar los posibles obstáculos que puedan presentarse en el desarrollo de los objetivos. administrar y configurar soluciones de comercio electrónico.

Asistencias LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación parcial o proyecto 40% Trabajo en clase 30% Laboratorio 30% Total 100% MATERIALES . Antecedentes y tendencias del comercio electrónico 1.5. PC (opcional) TEMARIO Primer Parcial 1. Resúmenes 13. Línea del tiempo en línea 9. Ensayos 18. Reporte elaborado 14. Correo electrónico . Empresas electrónicas 1. Concepto de comercio electrónico 1. Test en línea 16.3.3. B2C. Memoria usb (opcional) . Carteles 10.5.1.5. C2A. Collage 12. Infografía 17.4. Proyectos 3. Exposiciones 2. Modelos de negocio en el comercio electrónico 1. Disciplina 20.1. Ventajas y desventajas del comercio electrónico 1. Cuaderno . Mapas conceptuales 5. Plataformas libres y comerciales para comercio electrónico 1. C2C 1.5. Examen 21. Cuadros sinópticos 7. Investigaciones 4. Modalidades: B2B. Concepto de modelo de negocios 1.4. Mapas mentales 6.2. Folletos 11. Giros de tiendas en línea .5.2. Herramienta Ponderació n 1. Cuaderno 22. Introducción al comercio electrónico 1. Participación en clase 19. Informe 15. Cuadros comparativos 8. B2A.

Publicidad en internet 2.2.2. F. Desarrollo de la plataforma de comercio electrónico 3.1..4. Capítulo. Certificados Segundo Parcial 2. Registro de usuarios 2.3..4. Catálogos de productos 2. correo electrónico) 2. Sistemas de pago Tercer Parcial 3.1.3. Tu negocio en Internet: una guía para emprendedores. Entorno visual de la tienda en línea 3.6. Medición de la efectividad de la publicidad en internet 2. Seguridad en el comercio electrónico 1. Buendia . 9. ed. M. Comercio electrónico: conceptos. (2011).2. Ads. recursos y estrategias. España: Ideas propias. Elementos de una tienda en línea 2.. 1.mx/ https://cecytemprogramacionalmarodriguez.htm Roldan. Buendía .1.6. E.).google.3.3. Delitos informáticos 1. Tu negocio en Internet: una guía para emprendedores. México.4.3.1. D:F: Alfaomega. Capitulo. Roldan.3.1.cursosypostgrados.6. Mecanismos de promoción en sitios web SEM (SEO. http://alexandermendez. SET (Secure Electronic Transactions) 1.2. visión. & Ejarque. D:F: Alfaomega. Formas de entrega disponibles en la región Bibliografía http://dscel153. 6. estrategias de ventas y costos) 2. recursos y estrategias. M. & Ejarque. Palibrio Villar.3.3..3. Comercio electrónico: conceptos.3. F. redes sociales. Chávez.2. metas.blogspot.6. Diseño de una tienda en línea 2.blogspot. Gestion de proyectos de e-learning (1ª.com/2011/08/12-caracteristicas-para-plataforma-para-crear-tu-tienda-online- ecommerce/ . Chávez.2.2.4.3.com/site/profesorulisesquiroz/Desarrolla-Soluciones-de-Comercio-Electronico http://www..5.1.com/programas/curso-de-desarrollo-de-soluciones-de-comercio-electronico- sector-industrias-quimicas-9000. TRANSPORTE SEGURO 1. Legislación de comercio electrónico 1.1.3. E. Palibrio Villar. Formas de pago aceptadas en México 3. D.2.3. Motor de búsqueda 2. A.6.2. (2006). (2011). D.mx/p/temario.).6.6. Políticas de compra y logística 3.. Conversión del modelo de comercio tradicional a comercio electrónico 3.3. (2011).2.3.6.html https://sites. SSL. ed. Marketing en comercio electrónico 2. México. (2011). Selección de la plataforma 2. Elaboración del carrito de compras y catálogo de productos 3. (2006). Carrito de compras 2. Gestion de proyectos de e-learning (1ª. Plan de negocios (misión. A. España: Ideas propias. Herramientas para la protección de comercio electrónico 1.

euskadi.kontsumobide.http://www.html .eus/y10- kbinfo03/es/contenidos/informacion/kb_temas_comercio_electronico/es_temas/temas_de_consumo.

tarjetas y tipos de comercio electrónico) del e- commerce. Múltiple categorización 2. elaborará dos mapas conceptuales de acuerdo a los siguientes temas clave: Antecedentes (historia y plataformas) y conceptos básicos Tendencias (economías. Actividad 6 (Tema 1. Actividad 4. Actividad 5. registrará sus observaciones en una reseña. ¿Cuáles son algunas características básicas que cumplen las plataformas de comercio electrónico?.docx Cuestionario El estudiante contestará la evaluación diagnostica de lo que conoce y quiere aprender mediante un cuestionario con preguntas como: ¿Qué es el comercio electrónico?. Actividad 3. Revistas para De forma individual realizará un collage sobre las ventajas y desventajas del e. recortar commerce. las evidencias. aclarando dudas sobre la presentación del tema: donde se enfatizan las competencias a lograr. Con el propósito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema. ACTIVIDADES A DESARROLLAR Actividades por hora Descripción de actividades Evidencias Actividad 1. Aula Participación El estudiante participará aportará y expresando sus ideas y comentando.1) Aula de medios Reseña Video: “Tema1_1 .3) Aula Tabla comparativa El estudiante registra información necesaria para la elaboración de una tabla Hojas de máquina comparativa cuyo formato es proporcionado por el facilitador.2) Laboratorio Mapa conceptual El estudiante recopilará información utilizando las TICs de los siguiente temas: Tema 1. ¿Qué ventajas ofrecen las plataformas de comercio electrónico?. (Tema 1. entre otras preguntas que el docente considere necesarias. (Tema 1. Evaluación diagnóstica. Posteriormente el docente les recordará los compromisos (sus metas y expectativas) que se hicieron al inicio del semestre. Productos configurables . Aula Participación Documento: prod01_evaluaciondiagnostica. sitios de inserción laboral y las ocupaciones de la competencia. forma de evaluación. las actividades de aprendizaje para desarrollarlas. Presentación de la materia.Qu_es_comercio_electrnico” El estudiante se motivará a partir de una exposición a través de una presentación electrónica en la que se le mostrará cómo operan las plataformas de comercio electrónico. ¿Qué plataformas de comercio electrónico conoces?. En plenaria lo compartirá con sus compañeros junto con la retroalimentación por parte del docente.2 Antecedentes y tendencias de e-commerce A partir del tema estudiado. ¿Qué desventajas ofrecen las plataformas de comercio electrónico?. pagos. valores y actitudes a desarrollar.4) Aula o aula de medios Participación El facilitador expone en plenaria las 12 características de una plataforma para crear Cuadro comparativo una e-commerce: (Tarea) 1. (Tema 1. Actividad 2.

docx El facilitador organiza en grupos de trabajo de 2 a 4 estudiantes para que seleccionen la plataforma de e-commerce que será utilizada para elaborar la tienda virtual que será implementada el final del submódulo (Recomenadada WIX) utilizando un formato para el informe proporcionado por el docente.5.4) Rúbrica de la El facilitador entregará hojas impresas con empresas electrónicas a los estudiantes. organizado por grupos de trabajo y utilizando su cuadro comparativo de la actividad 5. Optimización SEO 10. Conexión con programas externos 12.6.pdf En clase se dará lectura del documento proporcionado por el facilitador.1) Mapa mental El alumno revisará el siguiente enlace http://www. Actividad 10 aula (Tema 1. Actividad 12 laboratorio (Tema 1. Aula Informe Documento: prod01_informe. Atributos personalizables 5.3 y 1. el estudiante. Agrupación de Productos 4. Up-selling y Cross-Selling 8.5. Se anotan los conceptos Video generales de cada modalidad en el cuaderno. Amplias modalidades de pago 9. Actividad 9.6) Video El estudiante visualizará un video sobre la seguridad en internet del cual realizará Rúbrica actividad 11 anotaciones sobre el proceso de las compras seguras en internet.5. Funcionalidades sociales 11. B2C.5 – 1. B2A. Marcadores . Aula o aula de medios Rúbrica de la El estudiante comparte la información del reporte generado en la actividad 6. Al finalizar el facilitador dará un punto extra al alumno con más palabras anotadas.6) Hojas de maquina El estudiante realizará un folleto utilizando hojas de máquina y recortes de revistas. Aula de medios (Tema 1.2) Mapa conceptual Documento: Lectura01_Seguridad_El lado oscuro de Internet.1 y 1.gob. En plenaria se indicarán los giros de estas empresas Actividad 11 aula de medios (Tema 1. Diseñará un mapa mental incluyendo los organizaciones legislativas que protegen al usuario Actividad 13 aula (Tema 1.asp donde conocerá aspectos legislativos sobre el comercio electrónico. (Tarea) Actividad 7.profeco. realizará un reporte de la evaluación de las diferentes plataformas de e-commerce presentándolo la siguiente usando tics o rotafolios. Rotafolios Diapositivas Actividad 8. Clases y grupos de atributos 6. Búsqueda textual y avanzada 7.3. actividad 10 los cuales organizados alrededor del aula revisarán las hojas de menos de 1 minutos Hojas impresas para proporcionárselas a otros estudiantes. C2C. En seguida el facilitador dará un tiempo Punto extra de 2 minutos para que los estudiantes escribirán todas las palabras que recuerden de la hoja. actividad 6 utilizando las TICs (o rotafolios) con sus compañeros de clase.5.2) Rúbrica de actividad El estudiante conocerá por medio de un video el concepto de modelo de negocios y 9 las modalidades de e-commerce B2B. realizarán un mapa conceptual anotando Actividad 14 aula (Tema 1. C2A. Tipo de plataforma (Comercial vs libre) A partir de lo anterior.mx/internacionales/com_elec.6.

Primer diapositiva a. TRANSPORTE SEGURO 1.1. Nombre de la institución d.marcadores donde exprese la importancia de la seguridad en internet Pegamento Recortes Actividad 15 Revisión de cuaderno El facilitador evalúa el portafolio de evidencias (cuaderno) generado por el estudiante durante la presente secuencia.3. Certificados Productos parciales PRIMER PARCIAL Producto Descripción de la entrega y presentación de los productos El trabajo se realizará en binas (parejas) Se entregará un reporte impreso de la selección de la plataforma de máximo una cuartilla en el formato propuesto de dos columnas:  Presentación: 1. Módulos principales 6.1. Seguridad en el comercio electrónico 1.2.3.1. Nombre completo de los integrantes b. Delitos informáticos 1. Módulos principales ilustrados 5. Ventajas y desventajas 8. 1. Entregar al instructor el reporte impreso antes de la exposición . Logos oficiales e.1.1. Grupo y especialidad c. Descripción de la plataforma 4. SET (Secure Electronic Transactions) 1. Ventajas sobre las otras plataformas 8. Desventajas con otras plataformas 9. Requerimientos de instalación 7.3. Herramientas y/o recursos que brinda ilustradas 6. Contenido de la exposición 3. Herramientas para la protección de comercio electrónico 1. Conclusiones Presentarse el día acordado con uniforme completo y limpio. Título del tema 2. Datos de la institución 2. Referencias Se realizará una presentación con diapositivas dando la siguiente estructura. Legislación de comercio electrónico 1. Resumen 2. SSL.1. Introducción 4.2. Descripción de la plataforma 5. Conclusiones 9.3.1. 1. Datos de los integrantes 3. Logos oficiales 4. Abstract 3.3. Requerimientos para instalación 7. Título del tema  Secciones del reporte: 1.1.1.

Se dispondrá de diez minutos para la exposición y diez minutos para la sesión de preguntas y respuestas Portafolio de evidencias Cuaderno con las revisiones hechas por el instructor Deberá presentarse ordenado y limpio Actividades impresas deberán pegarse como evidencia de su realización .

Primer diapositiva a. Logo del producto o empresa 3. colores a utilizar y tipos de letras) 9. Misión. Nombre del producto o empresa 2. 1. Identidad de la empresa (diseño de logo. Introducción 4. con la propuesta de el plan de negocios. Nombre completo de los integrantes b. Exposición de la planeación del Se realizará una presentación con diapositivas dando la curso propuesto siguiente estructura. respetando los siguientes lineamientos :  Presentación: 1. Identidad de la empresa (diseño de logo. Objetivos (General y específicos) 4. Descripción de productos El documento será entregado el día de la exposición. Misión. Se dispondrá de diez minutos para la exposición y diez minutos para la sesión de preguntas y respuestas Portafolio de evidencias Cuaderno con las revisiones hechas por el instructor Deberá presentarse ordenado y limpio Actividades impresas deberán pegarse como evidencia de su realización Equipos Fechas de Exposición 1. Grupo y especialidad c. Descripción de productos 10. Nombre del producto o empresa 4. Brenda Botello Martha Carbajal Jueves 30 . Metas 8. Índice  Secciones del documento: 1. visión y valores 3. Datos de los integrantes 2. colores a utilizar y tipos de letras) 6. Nombre de la institución d. Contenido de la exposición 3. visión y valores 6. Metas 5. Logos oficiales e. Idea de negocio 2. Idea de negocio 5. Conclusiones Presentarse el día acordado con uniforme completo y limpio. Objetivos (General y específicos) 7.SEGUNDO PARCIAL Producto Descripción de la entrega y presentación de los productos Propuesta del plan de negocios Se organizarán por equipos de 2 o máximo 3 integrantes (dependiendo el grupo) Se deberá entregar un documento impreso con letra 14 para títulos y 12 para contenido.

Eduardo Martínez Angélica Jaqueline de abril José Banda 12. Gisela Castillo Marsol Ochoa 7. Gabriel Rivera Feliz García Pedro Castro 9. Ruby Navarro Rocío Mendoza Ramón Alejandro 3. Eduardo Perales Samuel López de marzo Gerardo Gallegos Alejandro Sánchez 4. Roberto González Jueves 6 de Leslie Díaz Fátima Cobi abril . Alejandro López García Viernes 31 Oscar Alejandro Morales Alfredo Arratia de marzo 8. Victor Escobar Magdiel Hernández 6. Lesli Ruiz Vázquez Reyna Pesina Miércoles 5 11. Yukari Quintero 2. Lesly Ruiz de León Javier Castillo 14. Estefanía Pecina Cristofer Limón 5. Alejandro Barradas Vianey Herrera Iris Castillo 10. Cecilia Castillo Elizabeth Hernández 13.

TERCER PARCIAL Implementación de la propuesta planteada en el segundo parcial .

INDICADORES SI NO OBSERVACIONES PONDERACIÓN CALIFICACIÓN El mapa incluye 1 3.0 conectores CALIFICACIÓN FINAL .Desarrolla. EJECUCIÓN No. 219 Localidad y Estado Nvo. administra y configura soluciones de e-learning y comercio Módulo electrónico Submódulo 2 .0 conceptos clave El trabajo presenta 2 el contenido 3. Tamaulipas Fecha de aplicación V .2 Antecedentes y tendencias de e-commerce Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno.0 requerido En el material se 3 jerarquizan los 2. Padilla.Desarrolla soluciones de comercio electrónico Contenido Tema 1. Instrumentos de evaluación Lista de cotejo para mapa conceptual LISTA DE COTEJO Para evaluar Mapa Conceptual Cuadro de identificación Nombre del alumno Nombre del Profesor Yuriria Coronado Pérez Plantel Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.0 conceptos La articulación de 4 1. en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones.0 ideas es correcta El mapa incluye 5 1.

5 PUNTOS 2 PUNTOS 1.5 PUNTO 1 PUNTO La información La información es La información La información no está en su claramente vagamente tiene cuenta con Contenido mayoría relacionada con relación con el relación hacia el relacionada con el tema tema tema el tema Las secciones Más de 7 Más de 5 5 o menos de las cumplen en su secciones secciones secciones Estructura totalidad con las cumplen con las cumplen con las cumplen con las establecidas establecidas establecidas establecidas Contiene todos Contiene más de Contiene más de Contiene 5 o Presentació los datos de 7 datos de 5 datos de menos datos de n presentación presentación presentación presentación Contiene 10 No contiene Contiene menos Contiene menos Ortografía y errores errores de 5 errores de 10 errores redacción ortográficos o ortográficos ortográficos ortográficos más Total de 5 2 0 1 puntos 8 .Rúbrica de evaluación para el reporte y la propuesta de evaluación Valoración Aspecto SOBRESALIENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE 2.

5 .5 2 0 0 puntos 9.5 PUNTOS 2 PUNTOS 1.5 PUNTO 1 PUNTO La información La información es La información La información no está en su claramente vagamente tiene cuenta con Contenido mayoría relacionada con relación con el relación hacia el relacionada con el tema tema tema el tema Las secciones Más de 7 Más de 5 5 o menos de las cumplen en su secciones secciones secciones Estructura totalidad con las cumplen con las cumplen con las cumplen con las establecidas establecidas establecidas establecidas Contiene todos Cuenta con más Cuenta con más Cuenta con 5 o Presentació los datos de de 7 datos de de 5 datos de menos datos de n presentación presentación presentación presentación El estudiante El estudiante El estudiante puede con puede con puede con El estudiante no precisión precisión precisión Comprensió puede contestar contestar casi contestar la contestar unas n las preguntas todas las mayoría de las pocas de las planteadas preguntas preguntas preguntas planteadas planteadas planteadas Total de 7.Rúbrica de evaluación para la exposición Valoración Aspecto SOBRESALIENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE 2.