You are on page 1of 6

Tema 1. Introducere. Abordri de baz ale eticii.

Etica
profesional.

Bibliografie obligatorie.

Lungu V. Etica profesional. Chiinu 2011, p. 7-14;


51-61.
Miroiu M. ntroducere n etica profesional. Bucureti
2001, p. 7-14; 47-59; 55-61.

Originea cuvntului etic. Cuvntul etic vine din greaca


veche, de la ethos, ceea ce iniial nsemna loc obinuit, ulterior s-
a transformat n obicei, tradiie i n general, caracter (tot ceea ce
definete valorile unui individ sau o naiune). ntr-o definiie de
dicionar etica poate fi neleas ca tiin a moralei, a binelui i a
rului, a fericirii, a virtuii, a plcerii i a idealurilor unei
comuniti. Imanuil Kant, n lucrarea ntemeierea metafizicii
moravurilor susinea c etica se axeaz, de fapt mprejurul
rspunsului la o singur ntrebare: ce trebuie s facem?

Conform dexului, etica este o tiin care se ocup de studiul


teoretic al valorilor i a condiiei umane n general din perspectiva
principiilor morale i rolului lor n viaa social. Sau totalitatea
normelor morale corespunztoare.

Diferena dintre etic i moral. Dei n limbajul cotidian, etic


i moral sunt folosite de multe ori ca sinonime absolute, n teorie,
diferena dintre ele este destul de semnificativ. Etica e tiina
care studiaz binele i rul, fericirea, etc. n vreme ce morala este
obiectul de studiu al eticii. Etica este tiina comportamentului, a
moravurilor, pe cnd morala este ansamblu prescripiilor concrete
adoptate de agenii individuali sau colectivi. Etica ine n special
de viaa public, n timp ce morala ine mai mult de viaa privat.

Componentele eticii (ca tiin). Etica, la modul general, ca


disciplin de studiu cuprinde 3 pri distincte (Metaetica, etica
normativ i eticile aplicate)

1. Metaetica un domeniu care caut s analizeze, s


neleag natura eticilor normative, sau, mai concret un
studiu al limbajului moral, att cel folosit n eticile normative,
ct i n viaa cotidian.
2. Etica normativ care studiaz aciunile cu component
etic, avnd ca scop afirmarea unor standarde dup care o
aciune poate fi considerat corect sau greit. Aceast
ramur a eticii mai e numit i etica prescriptiv. Este acea
component a eticii care face legtura ntre metaetic i
etica aplicat. Are ca obiect de studiu marile teorii i
doctrine etice, definind un set de norme n care trebuie s se
ncadreze aciunile umane.

Exist trei abordri specifice eticii normative:

a) teoria virtuii

b) teoriile datoriei

c) teoriile consecinelor

3. Eticile aplicate etica profesional. Examinarea filosofic,


din punct de vedere moral a unor probleme specifice n viaa
public sau privat.

n sens restrns, se mai vorbete i despre deontologie, care


reprezint ansamblul regulilor dup care se ghideaz o
organizaie, instituie, profesie. Unii autori vorbesc despre dou
componente ale etici:

1. Metaetica
2. Etica normativ (include etica teoriilor i etica aplicat)

Principiile generale ale eticii.

1. Principiul egalitii n faa normelor.


2. Principiul claritii (ntr-o societate deschis, pluralist,
trebuie s fie o poziie clar fa de o problem sau alta).
Factorii care determin pe oameni s pun probleme
etice la nivelul vieii profesionale:
Rezistena individual (Normele n mare parte sunt
restrictive i deseori vin n conflict cu dorinele
personale, de unde apare ntrebarea dac trebuie sau
nu schimbate)
Conflictele de roluri (sistemele politice, vecinii, prietenii,
rudele, pe de o parte; pe de alt parte statutul
profesional. n aceste cazuri, individul trebuie s
determine ce este prioritar.
Alegerea ntre moduri de via, e legat de situaiile n
care ne putem asuma responsabilitatea.
Schimbrile sociale.
Responsabilitile pentru standarde. Omul este nu doar
obiect al normelor, dar i subiect (nu doar se supune
normelor ci poate s le schimbe)
Etica profesional
Noiunea de etic profesional este utilizat de cele mai multe ori
pentru desemnarea unui cod moral al unor oameni ce aparin unei
profesii anumite (ex. codul de etic al notarului, avocatului,
medicului, etc.)
Etica profesional e determinat de particularitile anumitei
profesii, de interese corporative, de cultur profesional. Ea e
compus din diverse norme de conduit i anumite coduri
deontologice. Pentru ea, este caracteristic:
1. Este emis de cineva
2. Se adreseaz unor ageni anumii.

Ex. Etica pedagogului l oblig pe pedagog s respecte


personalitatea studentului/elevului i s manifeste fa de acesta
o exigen, s se ngrijeasc de credibilitatea moral a societii
fa de profesor, etc.

Etica istoricului l oblig s scrie doar adevrul despre cele


identificate, s prezinte informaiile corect i imparial.

Factorii care favorizeaz un comportament etic:

1. Legislaia de stat care orienteaz att la nivel individual, ct i


organizaional, spre ndeplinirea unor legi reglementate de stat
(codul educaiei sau legea cu privire la statutul cercettorului,
etc.)
2. Codul deontologic sau codul de etic. Un ansamblu de
prescripii de conduit, valori i principii dup care se guverneaz
o organizaie sau profesiune.

Principalele caracteristici ale unui cod de etic:

1. S prevad clar idealurile i/sau obligaiile profesionale


2. S nu serveasc unei profesiuni n defavoarea interesului public
3. S protejeze interesul public
4. S stabileasc anumite prioriti
5. S provin de la o autoritate legitim
6. S nu contravin altor legi
7. S fie posibil, realist
8. S fie ct mai simplu i accesibil
9. S fie orientat ctre problemele cu care se confrunt profesia
10. S fie deschis pentru schimbri
Avantajele codurilor deontologice
1. Formuleaz experiena matur a unei profesiuni.
2. ncearc s echilibreze interesul colectiv cu cel personal
3. Poate servi ca/sau oferi un ghid pentru persoanele tinere care
intr n profesiune.

Caracteristicile ideale ale profesiilor

1. O bun cunoatere a teoriei domeniului (o pregtire consistent i


ndelungat
2. Standarde de iniiere, meninere i avansare a unei persoane
3. Cea mai dur msur de pedeaps pentru delictele profesionale
este eliminarea din comunitatea profesional

Rolul profesiilor const n satisfacerea unor nevoi sociale. Deci,


practica profesional este legitimat de ctre comunitatea care
beneficiaz de rezultatele ei

Membrii unei profesii trebuie s aib relaii colegiale i


comportamentul trebuie s fie monitorizat colegial.

Persoanele care se ncadreaz n aceste cerine sunt recunoscute


n domeniu (profesioniste).

Caracteristicile profesionismului

1. Expertiza n exercitarea unei profesii


2. Credina n autonomia deciziilor profesionale i a exercitrii
profesiei (un profesionist nu trebuie s fie influenat n luarea
deciziei)
3. Identificarea cu profesia i cu cei din acelai domeniu
4. Dedicaia pentru o lung parte a vieii profesiei date
5. Obligaia moral de a lucra n serviciul clientului (beneficiarului)
evidnd implicaia emoional excesiv
6. Credina n capacitatea de autoreglare i meninerea colegial a
standardelor profesionale
Categoriile concepte centrale n etica profesional

1. Contiina responsabilitatea moral a omului pentru faptele


sale. Aceasta necesit o impunere interioar de a proceda n
corespundere cu felul su de a percepe dreptatea i buntatea.
Ea exprim capacitatea de autocontrol i autoapreciere obiectiv
a aciunilor i faptelor. Contiina depinde de nivelul de dezvoltare
a personalitii, de cultur, moralitate, atitudine fa de profesie
(trebuie s fie principial, consecvent, neinfluenat).
2. Onoarea i demnitatea (att onoarea profesiei ct i cea
personal).
Demnitate contiina omului despre rolul i rostul lui n
societate. Aceasta nu trebuie confundat cu arogana, vanitatea.
3. Dreptatea unitatea de msur a obiectivitii. Este o dovad a
maturitii morale. Ea se manifest n aprecierea celorlali,
atitudinii lor fa de munc, n special, aceasta e necesar pentru
pedagog.
Un om cu dreptate este acela care este atent la partea intern a
fiecrei fapte dar nu acela care apreciaz cu aceeai unitate de
msur pe oricine a svrit aceast fapt.
4. Autoritatea provine din latin = influen, prestigiu, influen
care se datoreaz anumitor merite. Persoana cu autoritate se
deosebete de persoana autoritar (care i impune voina prin
metode nedemocratice, se bazeaz pe supunerea oarb i
exercitarea strict a cerinelor sale). Autoritatea presupune
cunotine profunde, capacitatea de a le transmite celorlali,
atitudinea critic fa de sine i corect fa de ceilali, cultur
nalt, aptitudini organizatorice, capaciti de cunoatere i
nelegere a psihicului uman; perfecionarea continu. Autoritatea
pedagogului se obine dificil, dar i mai dificil se menine. Ea
poate fi pierdut de oricine dac persoana d dovad de
conservatism n opinii, stereotip de gndire nerespectarea altora,
incapacitatea de a-i recunoate greelile, lipsa tactului
pedagogic.
5. Etica i tactul.
Tactul reprezint capacitatea de a gsi la momentul oportun
forma cea mai adecvat de tratare a persoanelor, priceperea de a
exercita asupra lor o influen pozitiv. Aceasta presupune
anumite caliti:
Autocontrolul
Stpnirea de sine
Sensibilitate
Discreie
ncredere n copil

n sensul larg al cuvntului, tactul nseamn simul msurii,


atenie i severitate, exigen i buntate.

Necesitatea de a avea un tact pedagogic se impune atunci cnd


persoanele sunt prea timide, sensibile, retrase, agresive,
impulsive, cnd trec anumite emoii puternice i cnd i recunosc
greelile.

Managerul cu tact este atent cu subalternii, exclude brutalitatea,


i expune gndurile ntr-un mod politicos. n cercetare fr atac
la persoan.