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202-13

TUDE DE CAS

INFRASTRUCTURE SCOLAIRE RGION DE WEDGEPORT

RNOVATION MAJEURE OU NOUVELLE CONSTRUCTION?

RAPPORT PRPAR PAR : REAL SAMSON, PH.D


Consultant en dveloppement
organisationnel

PRPAR POUR : LE CONSEIL SCOLAIRE ACADIEN


PROVINCIAL

SOUMIS LE : 21 MARS 2013

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PHOTO DE LEXTRIEUR DE LCOLE PRISE


EN JANVIER 2013

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TABLE DES MATIRES PAGE

1.0 REMERCIEMENTS----------------------------------------------------------- 6

2.0 MANDAT CONFI AU CHERCHEUR----------------------------------- 7

3.0 MTHODOLOGIE------------------------------------------------------------ 8

4.0 MANDAT DU CONSEIL SCOLAIRE ACADIEN PROVINCIAL- 9

5.0 CONTEXTE--------------------------------------------------------------------- 10

6.0 LCOLE WEDGEPORT---------------------------------------------------- 12


6.1 Bref historique et description de lcole----------------------------------------- 12
6.2 Les demandes de rnovations------------------------------------------------------ 13
6.3 La condition actuelle de ldifice-------------------------------------------------- 14

7.0 MINISTRE DE LDUCATION------------------------------------------ 16

8.0 POPULATION SCOLAIRE DE LCOLE WEDGEPORT


HISTORIQUE ET ACTUELLE--------------------------------------------- 17
8.1 Frontires scolaires et inscriptions de lcole Wedgeport-------------------- 17

9.0 ESTIMATION DE LA POPULATION SCOLAIRE


POTENTIELLE DE LCOLE WEDGEPORT------------------------- 19
9.1 Statistiques recueillies par nos sondeurs----------------------------------------- 19
9.2 Statistiques du recensement de 2011 pour la ville et une partie de la
municipalit de Yarmouth----------------------------------------------------------- 21
9.3 Sommaire des donnes dans les Tableaux 2,3 et 4----------------------------- 24

10- CORRLATION ENTRE LES INSCRIPTIONS DES LVES


ET SOIT UNE CONSTRUCTION OU UNE RNOVATION
MAJEURE-----EXPRIENCE AU CSAP--------------------------------- 25

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11.0 PERSPECTIVES DE QUELQUES PERSONNES CLS PAR
RAPPORT LA RNOVATION DE LCOLE ACTUELLE
VERSUS CONSTRUCTION DUNE NOUVELLE COLE-------- 27
11.1 Les avantages et les inconvnients de soit des rnovations
majeures ou une nouvelle construction---------------------------------------- 27
11.2 Avantages et inconvnients dune nouvelle construction------------------ 28

11.3 Quel est votre choix prfr : rnovation vs nouvelle cole? -------------- 28
11.4 Quel serait lemplacement idal pour la nouvelle cole? ------------------ 29

12. RECOMMANDATION ET JUSTIFICATION------------------------- 30

13. CONCLUSION---------------------------------------------------------------- 33

14. LES ANNEXES--------------------------------------------------------------- 35

14.1 Questions lintention des personnes cls------------------------------------ 35


14.2 Questions lintention du directeur des services oprationnels--------- 35
14.3 Liste des personnes interviewes----------------------------------------------- 36
14.4 Directives lintention des sondeurs-------------------------------------------- 38

LISTE DES TABLEAUX


TABLEAU 1 : Nombre denfants ayants droit et non ayants droit
Wedgeport, Butte-des-Comeau, Petite Rivire et Plymouth------ 20

TABLEAU 2 : Projections sur la population scolaire potentielle de lcole


Wedgeport pour les annes scolaires 2013-2014 2018-2019---- 21

TABLEAU 3 : Nombre denfants ayants droit et non ayants droit :


Pointe--Pinkney, Melbourne et Arcadia----------------------------- 21

TABLEAU 4 : Nombre denfants de 5 ans par anne : municipalit et


ville de Yarmouth-------------------------------------------------------- 22

TABLEAU 5 : Nombre total denfants ayants droit de 5 ans pour


la rgion de Yarmouth--------------------------------------------------- 23

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TABLEAU 6 : Projections sur la population scolaire de lcole Wedgeport
y compris les nouveaux lves de la ville et la municipalit
de Yarmouth compter de lanne scolaire 2015-2016----------- 24

TABLEAU 7 : Changements dans les inscriptions dlves suite soit


une rnovation ou une nouvelle construction------------------------------ 25

LISTE DES GRAPHIQUES

GRAPHIQUE 1 : Nombre total dlves par anne de la maternelle


la sixime anne--------------------------------------------- 10

GRAPHIQUE 2: Nombre total dlves par anne de la septime


la douzime anne------------------------------------------- 11

GRAPHIQUE 3 : Inscriptions lcole Wedgeport -


dix-sept dernires annes------------------------------------- 18

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1.0 REMERCIEMENTS

Nous souhaitons profiter de cette occasion pour remercier toutes les personnes qui ont contribu
la ralisation de cette tude. Nous soulignons en particulier notre apprciation de la
contribution des trois membres du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) de la rgion
dArgyle, des reprsentants du ministre de lducation (MN), lanalyste-conseil de
Statistique Canada, natif de Wedgeport, et du personnel administratif du Conseil scolaire acadien
provincial. Vos opinions, perspectives et expertises ont t indispensables la prparation de ce
rapport.
Nous voulons galement remercier de faon spciale, Monsieur Donnie Jacquard pour la visite
de la rgion et les faits historiques quil a bien voulu partager, Madame Janine Saulnier pour son
aide trouver les statistiques sur les lves et le partage de sa mmoire corporative, Madame
Jeanelle dEntremont pour lexcellente rpure et ses commentaires sur lcole Wedgeport et
Monsieur Normand Decelles pour ces suivis.

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2.0 MANDAT CONFI AU CHERCHEUR


Le Conseil scolaire acadien provincial(CSAP) indiquait, dans son appel doffre publi au mois
de dcembre 2012 dans le journal le Courrier, quil tait la recherche des services dun
consultant afin de prparer et de rdiger une tude de cas relative linfrastructure scolaire de la rgion
de Wedgeport. Plus prcisment, le consultant devait formuler une recommandation sur la
construction dune nouvelle cole ou la rnovation de lcole existante.

Dans lappel doffre, le CSAP prcise que le mandat comprend, mais nest pas limit, aux trois
responsabilits suivantes :

1. valuer la population scolaire potentielle (lves) court et long terme de la rgion

2. Assurer des communications efficaces avec le CSAP et le ministre de lducation

3. Rdiger une analyse des bnfices bien documente prsentant les options disponibles et
celle retenue

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3.0 MTHODOLOGIE

Afin de raliser le mandat, le consultant a ralis les activits suivantes :

1. laboration de questions stratgiques en prparation pour les discussions sur lcole


Wedgeport avec :

les trois membres du CSAP de la rgion dArgyle;


les reprsentants du ministre de lducation;
des membres du personnel administratif du CSAP.

2. Collecte et analyse des donnes dmographiques en ce qui a trait la zone de chalandise de


lcole Wedgeport

3. Collecte et analyse des donnes en ce qui a trait au succs connu par le CSAP au niveau du
recrutement et la rtention des lves suite une nouvelle construction ou suite une
rnovation dune cole,

4. Rdaction dun rapport qui comprend :

une analyse des deux options ltude, y compris les avantages et les
inconvnients de chaque option;

une recommandation avec justification quant aux options de construire une


nouvelle cole ou de rnover lcole Wedgeport existante

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4.0 MANDAT DU CONSEIL SCOLAIRE ACADIEN PROVINCIAL

Le mandat (mission, vision et objectifs) du CSAP a t labor en fonction de lArticle 16 de la


Loi sur lducation de la Nouvelle-cosse intitule Rle du Conseil acadien . Larticle 16
stipule que le Conseil acadien a pour rle :

1. de promouvoir le programme d'enseignement en franais, langue premire, et de diffuser


de l'information son sujet;
2. d'enrichir son matriel didactique d'une information relative la culture acadienne;
3. dans le cadre de ses programmes d'enseignement, de promouvoir, par des activits, la
culture acadienne et la langue franaise.

Le CSAP est le seul conseil scolaire de langue franaise en Nouvelle-cosse. Ds sa fondation,


le CSAP a t et est toujours aujourdhui appel faire la promotion de ses programmes la
grandeur de la province. En vertu de la Loi sur lducation, le CSAP a aussi la responsabilit de
recruter largement pour attirer le plus grand nombre possible denfants de parents dayants droit.
Pour les fins dadmission dans ses coles, le CSAP a jug opportun dajouter des critres
additionnels la dfinition dun ayant droit dcrite dans la Charte Canadienne des Droits et des
Liberts. Ces ajouts ont permis au CSAP de recruter plus dlves et de contrer davantage les
ravages de lassimilation.

La tche de recruter et de retenir des lves a t difficile et complexe au CSAP. Souvent on


entendait et on entend toujours les intervenants dire que le dfi du recrutement et de la rtention
des lves dans les coles du CSAP est tellement grand quil faut avoir une programmation, des
rsultats scolaires et des installations physiques suprieurs aux coles de langue anglaise et ce,
dans le but de scuriser et de gagner la confiance des parents de jeunes enfants. Au dbut, et
mme peut-tre aujourdhui chez certains cercles de personnes, lducation en franais langue
maternelle a t perue comme une formation limitative et terminale. Plus prcisment, le mythe
veut que les diplms de ces institutions scolaires de langue franaise se voient refuser
ladmission dans les institutions anglophones, surtout dans les professions, cause de leur
faiblesse en langue anglaise. Aussi, certains affirmaient que ladmission dans les institutions
francophones serait aussi compromise en raison du petit nombre dinstitutions offrant des
programmes dtudes et en particulier dans le domaine des professions. Aujourdhui, les rsultats
des lves aux valuations du rendement scolaire denvergure provinciale, nationale et
internationale dmontrent que les lves russissent trs bien en anglais et en franais. De plus,
on retrouve les diplms dans des institutions, soit de la langue franaise ou de langue anglaise,
inscrits des programmes dtudes de leur choix.

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5.0 CONTEXTE

Depuis quelques annes, tous les conseils scolaires anglophones de la province de la Nouvelle-
cosse vivent des baisses dans le nombre dlves inscrits dans leurs programmes dtudes.
Inversement, seul le CSAP augmente ses inscriptions anne aprs anne et se voit transfrer des
coles abandonnes par les conseils anglophones, comme par exemple Chezzetcook il y a deux
ans.

Les graphiques 1 et 2 ci-dessous relatent les augmentations dans les inscriptions dlves depuis
les 5 dernires annes au niveau lmentaire et des augmentations constantes dlves depuis les
10 dernires annes au niveau secondaire.

GRAPHIQUE 1 : Nombre dlves total par anne de la maternelle la sixime anne

2800
2700
2600
2500
2400 M 6e
2300
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011

2012/2013
2011/2012

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Graphique 2: Nombre dlves total par anne de la septime la douzime anne

2000

1800

1600
7e 12e
1400
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008

2009/2010
2010/2011
2011/2012
2008/2009

2012/2013

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6.0 LCOLE WEDGEPORT

6.1 Bref historique et description de lcole

Lcole Wedgeport a ouvert ses portes pour accueillir ses premiers lves en 1961. Avec la
construction de lcole Wedgeport, les coles de Wedgeport-Sud, Wedgeport-Nord, Wedgeport-
Est et Butte-des-Comeau furent fermes. cette poque, lcole tait situe stratgiquement au
milieu du village o se trouvait le centre commercial et elle tait le seul difice sur le petit
chemin Ditcher. Dans les annes soixante-dix, la population scolaire atteignait au-del de quatre
cents lves de la maternelle la huitime anne. En 2012-2013 on compte 84 lves de la
maternelle la sixime anne.

Comme cest la ralit pour la majorit des communauts acadiennes de la Nouvelle-cosse, les
villages de Wedgeport et la Butte-des-Comeau ont connu les ravages de lassimilation. Dans bien
des foyers, un ou les deux parents parlent anglais leurs enfants. Pour cette raison, la pr-
maternelle les Petits Copains et les classes de Grandir en franais sont essentielles la
prparation des lves pour la rentre scolaire.

Aujourdhui, lcole comprend une superficie denviron 32 000 pieds carrs avec un gymnase,
une caftria, 3 petits bureaux pour ladministration, un salon des professeurs, des toilettes, et
des salles ddies aux fins suivantes:

Six classes denseignement


Une salle de travail pour les lves et les enseignants
Une bibliothque
Salle de technologie
Salle sensorielle
Salle de musique
Salle pour le programme de Grandir en franais
Salle pour les Petits Copains-Garderie

Lcole, semble-t-il, a eu des fuites deau ds la premire anne. un moment donn, lodeur de
moisissure tait tellement prononce que le ministre de la Main-duvre et de la Scurit du
travail fut demand de faire une investigation dont les rsultats ont men des rnovations
majeures au gymnase et au toit. Selon un tmoin, on a trouv non seulement de la moisissure
mais aussi des rongeurs dcds et dautres dgts entre les murs.

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6.2 Les demandes de nouvelle cole et de rnovations

Nous avons obtenu du Conseil certaines correspondances entre ce dernier et le ministre de


lducation, entre autres une lettre en date du 13 octobre 2000 de Rjean Sirois, directeur-
gnral du CSAP, adresse au sous-ministre de lducation Denis Cochrane. Dans cette lettre, le
CSAP tablit une liste des nouvelles coles requises et des coles ncessitant des rnovations.
Wedgeport fait partie de la liste des demandes de nouvelle construction. Cette lettre confirme
que la demande pour une nouvelle cole existe depuis au moins douze ans.

En 2004, le CSAP a prpar un plan de rnovations dtaill pour lcole Wedgeport et a


demand au MN linstallation dun ascenseur et des rnovations pour une valeur totale de 1
600 000$.

En 2007, le ministre de lducation a tabli de nouveaux critres pour dterminer les priorits
dans les projets de rnovation et de construction des coles au niveau provincial. Suite cette
annonce, monsieur Paul MacLellan, un employ du MN, a effectu une inspection de lcole
et a inform le Conseil que lcole Wedgeport avait besoin de rnovations. Monsieur MacLellan
a aussi suggr que le Conseil envoie une demande au ministre le plus tt possible. Un comit
local a t form et un rapport Plan de Programme ducationnel de lcole Wedgeport a t
dpos. Par la suite, quelques projets de rnovations ont t entrepris : linstallation dun
ascenseur, un nouveau toit sur la plupart de ldifice, lamlioration du systme lectrique et un
nouveau plancher dans le gymnase.

En 2009, le CSAP a retenu les services de la firme darchitectes Harvey Architecture pour
valuer la condition de lcole et pour prparer un estim des cots des rnovations afin de
rendre lcole conforme aux standards du MN. Un design a t prpar et on a estim que les
rnovations coteraient 4 627 300$. Dans un communiqu en date du 14 avril 2009, le MN a
annonc les projets de rnovations et de constructions pour toutes les coles dont celle de
Wedgeport qui devrait recevoir 5 000 000$ pour une rnovation majeure.

En 2013, la demande du CSAP, Harvey Architecture a effectu une mise jour des cots de
rnovations et a estim que ceux-ci slvent 4 751 000$. De ce montant, les rnovations
majeures qui avait t effectues, cest--dire le gymnase, linstallation de lascenseur, le travail
sur le toit et lamlioration du systme lectrique ont t soustraites. La mme anne, le CSAP a
demand Harvey Architecture une estimation des cots de construction dune nouvelle cole
pour 125 lves. La firme a estim ces cots 7 791 100$.

Entre 2000 et 2012, il y eu entre le CSAP et le MN de nombreux changes de


correspondances et de listes de projets de construction et de rnovations des coles du Conseil.
Au moins quatre ministres de lducation successifs ont t saisis soit verbalement soit par crit

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du dossier et des besoins de travaux majeurs lcole Wedgeport : lHonorable Ramona Jennex,
lHonorable Marilyn More, LHonorable Judy Streatch et lHonorable Karen Casey. La lettre la
plus pertinente pour les fins de cette tude est celle du prsident du Conseil la ministre More,
date du 14 janvier 2010, dans laquelle on demande une nouvelle cole pour Wedgeport. En
dpit de tout largumentaire invoqu par le prsident dans la lettre, la ministre indique dans sa
rponse du 11 mai 2010 que le ministre navait pas lintention de construire une nouvelle cole
qui coterait environ 9 500 000 $ pour une population scolaire de 100 110 lves. Elle
confirme, cependant, que le ministre sengage rnover lcole au cot de 4 400 000 $.

Nous observons dans la correspondance du prsident du CSAP en date du 6 fvrier 2012 la


ministre lHonorable Ramona Jennex que lcole Wedgeport figure en deuxime place sur la
liste du Conseil pour des projets de rnovations dcoles. tant donn que les ajouts de salles de
classe lcole secondaire du Sommet seront termins en 2013-14, il serait raisonnable de
conclure que lcole Wedgeport pourrait maintenant tre prioritaire.

Il faut reconnatre que pendant les premires dix-sept annes dexistence du CSAP, les besoins
de construction et de rnovations ont t significatifs. Des augmentations considrables dlves
dans la rgion mtropolitaine, le transfert de vieux difices scolaires en mauvais tat, parfois
abandonns par les anglophones, et les nouvelles demandes pour des coles de langue franaise
ont amen des besoins financiers normes en capital. Dans ce contexte, quoique le CSAP
reconnaisse les besoins de la relativement petite cole Wedgeport, des besoins en
immobilisations plus pressants furent tels que lcole Wedgeport ne se plaait pas en haut de la
liste.

6.3 La condition actuelle de ldifice

Tel que mentionn ci-haut, lcole Wedgeport na pas eu de travaux majeurs de rnovations au
fils des annes et on ne peut affirmer quelle rencontre les nouveaux standards exigs par le
Programme dtudes publiques de la Nouvelle-cosse et le design dune cole moderne. Parmi
les dficiences majeures pour rencontrer les nouveaux standards exigs, notons :

La rception et les bureaux de ladministration sont mal situs pour assurer la scurit des
lves. Nous observons que des individus peuvent accder sans tre dtects au deuxime
tage par les escaliers.

Lcole a besoin de salles de musique, darts visuels, sensorielle et de travail pour les
petits groupes, dun centre dapprentissage, dun salon pour les professeurs, dune
caftria et dun gymnase moderne, attrayant et bien quip.

La proximit des portes de lentre principale de lcole et du mur extrieur du gymnase


au chemin Ditcher.

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De lespace pour rencontrer les exigences du programme de colesPlus et de lespace


libre pour accommoder les lves avec des besoins spciaux.

De salles pour les itinrants et le service aux lves.

Despaces de stationnement pour les professeurs situs sur le terrain de lcole.

Le besoin de remplacement de la plupart des quipements dpasss qui, lheure


actuelle, entranent des cots dentretien et de rparation importants.

Labsence dun rseau sans fil, de service cellulaire et de technologie moderne.

En rsum, il ne fait aucun doute que lcole Wedgeport, vieille de cinquante ans, a besoin dune
rnovation majeure ou doit tre reconstruite.

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7.0 MINISTRE DE LDUCATION

Au cours de notre recherche, nous avons rencontr deux reprsentants du MN, soit la
directrice administrative des services acadiens et de langue franaise (DSALF) et le directeur de
la gestion des installations scolaires.

Avec la directrice de la DSALF, nous avons eu un bon change sur les espaces et lquipement
quune cole lmentaire doit avoir afin de satisfaire aux standards de programmation et aux
attentes du MN.

Le directeur de la gestion des installations scolaires tait trs familier avec le dossier de lcole
Wedgeport. Selon lui, lcole actuelle peut tre rnove probablement pour moins que les
estimations prpares pour le Conseil par Harvey Architecture. Il suggre une visite sur place
avec Harvey Architecture, le MN et le CSAP pour discuter des rnovations et des cots. Il est
galement de lopinion quune nouvelle cole nest pas ncessaire compte tenu du nombre
restreint dlves qui frquentent lcole lheure actuelle. Il confirme quune cole pour 125
lves coterait entre 9,5 et 10 millions de dollars et non environ 7,7 millions tel questim par la
firme Harvey Architecture.

Le directeur nous a confi quune rnovation ne voulait pas ncessairement dire que toute lcole
est rnove et en fait que chaque systme, section, faade, etc. serait valu individuellement.
Enfin, le Directeur ma inform que des nouveaux critres gouvernementaux pour lvaluation
des nouveaux projets damnagement ou constructions des coles taient prts et que les conseils
seraient aviss la semaine suivante.

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8.0 POPULATION SCOLAIRE HISTORIQUE ET ACTUELLE


DE LCOLE WEDGEPORT

8.1 Frontires scolaires et inscriptions de lcole Wedgeport

Dans cette section, nous prsentons des donnes sur la zone de chalandise de lcole, le village
natal des lves et les fluctuations dans le nombre dlves au cours des dernires dix annes.

En vertu dune motion du Conseil, les frontires scolaires de lcole Wedgeport sont comme
suit :

Tout Wedgeport, y inclut les chemin Dominique, Melbourne, Buttes-des-Comeau, Pinkneys


Point et tout au sud de la rue Starrs Yarmouth. A noter: du garage Shell Pleasant Lake sur la
route 3, la rue Starrs de Yarmouth, les lves ont le choix daller lcole Wedgeport ou
lcole Belleville.

Comme vous le constaterez sans doute, la zone de chalandise de lcole Wedgeport couvre un
territoire gographique assez vaste. Cependant, lors des discussions avec la directrice de lcole,
nous avons dcouvert que la majorit des lves sont du village de Wedgeport et que cette
situation existe probablement depuis toujours. En fait, des 84 lves inscrits lcole en 2012-
2013, treize viennent de lextrieur de Wedgeport:

Trois de Plymouth
Cinq de la Butte des Comeau
Deux de la Petite Rivire
Une de Belleville
Un dArcadia
Une de Pleasant Lake

Nous reviendrons sur ces statistiques dans la prochaine section de ce rapport.

Lcole Wedgeport a connu des hauts et des bas au niveau des inscriptions depuis 10 ans. Le
Graphique 3 la page suivante prsente les inscriptions lcole Wedgeport depuis 1996.

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GRAPHIQUE 3 : Inscriptions lcole Wedgeport - dix-sept dernires annes

On constate dans le graphique que le nombre dlves diminu entre 2002-2003 et 2010-2011.
Il demeure stable par la suite jusqu lanne scolaire courante.

La premire couleur, bleu marin, au bas du graphique reprsente le nombre dlves inscrits au
programme de maternelle. Notons que le nombre dlves augmente depuis 2009-2010, soit
aprs lannonce des rnovations majeures. Il est fort probable que lcole est en train de regagner
et de retenir les ayants droit qui auraient, par le pass, dcid de frquenter lcole Plymouth.
On nous dit galement que la baisse substantielle dlves observe entre 2005 et 2008 est
attribuable la perception des gens que lcole serait bientt ferme.

Enfin, selon les statistiques obtenues du Tri-County School Board pour lanne en cours, lcole
Plymouth compte : 2 lves de Petite Rivire, 9 lves de Wedgeport-le-Bas, 1 lve de
Wedgeport-le-Haut, 12 lves de Wedgeport et 18 de Plymouth soit 42 lves au total ce qui
reprsente la moiti de la population totale de lcole de Wedgeport en 2012-2013.

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9.0 ESTIMATION DE LA POPULATION SCOLAIRE POTENTIELLE


DE LCOLE WEDGEPORT

La tche destimer le nombre dlves quune cole aura la prochaine anne scolaire est trs
complexe et dpend de plusieurs facteurs tels que le dmnagement des parents, la dcision des
parents denvoyer leurs enfants dans une cole avoisinante, la dcision du parent dinstruire son
enfant au foyer, et ainsi de suite. La tche destimer avec prcision le nombre dlves qui va
frquenter une cole sur une base pluriannuelle est encore plus difficile. Cependant, mme si ce
nest pas une science, les conseils scolaires et le MN ont besoin de faire des prvisions pour
complter leur exercice de planification long terme. Souvent les tendances sont aussi
importantes quun chiffre ou une srie de chiffres. Les projections que nous prsentons dans les
pages qui suivent sont bases sur des donnes tires de sources les plus fiables notre
disposition. Il sagit des donnes suivantes.

1- Les statistiques fournies par deux sondeurs sur le terrain pour faire un sondage sur une
partie de la population cible.

2- Les statistiques du recensement de 2011 pour la ville et la municipalit de Yarmouth, au


sud de la rue Starrs.

3- Les noms acadiens et francophones trouvs dans lannuaire tlphonique pour la ville de
Yarmouth et une section de la Municipalit.

9.1 Statistiques recueillies par nos sondeurs

Nous avons retenu les services dune personne native du village de Wedgeport et dune personne
native du village de la Point--Pinkney pour faire la compilation sur le nombre denfant ayants
droit et non ayants droit dans les villages de Wedgeport, Butte-des-Comeau, Petite Rivire,
Plymouth, Pointe--Pinkney, Melbourne et Arcadia. Les sondeurs ont recueilli les donnes en
visitant soit en personne ou mentalement tous les foyers dans leur rgion respective. Les
directives aux sondeurs se trouvent lannexe 4.

Mise en garde : Ces donnes doivent tre interprtes avec prudence. Elles reprsentent la photo
de la population entre le 30 janvier et le 11 fvrier 2013. Il est important de noter que pour tre
admissible lcole en septembre, lenfant doit avoir cinq ans avant le 31 dcembre. Nous ne
connaissons pas le ou les mois de plus dun an, deux ans, trois ans, ainsi de suite qua lenfant.
Alors lcart entre les dates du sondage et la date limite pour ladmission lcole peut limiter
marginalement la prcision des donnes que nous prsentons dans nos tableaux. Nanmoins,
cest la meilleure information disponible sans faire du porte en porte et nous estimons quelle
peint un portrait assez juste de la population cible.
Le Tableau 1 relate le profil des enfants ayants droit et non ayants droit de la rgion de
Wedgeport, Butte des Comeau, Petite Rivire et Argyle des ges allant de pas encore n jusqu

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4 ans. Nous avons utilis ces statistiques pour faire en partie nos projections pour la rgion pour
la priode 2013-2014 2017-2018 tel quindiqu au Tableau 1 qui suit.

TABLEAU 1 : Nombre denfants ayants droit et non ayants droit : Wedgeport, Butte-des-
Comeau, Petite Rivire et Plymouth

Catgorie Ayants Non Ayant Non Ayant Non Ayant Non Ayant
droit droit droit ligible droit Totaux droit
Charte des ligible arrire ligible ayants inligible
droits grands- grands- (Allophone) droit (Anglophone)
parents parents
2014-2015 9 2 2 0 13 2
2015-2016 15 3 3 0 21 4
2016-2017 5 2 4 0 11 3
2017-2018 9 1 0 0 10 2
2018-2019 3 0 1 0 4* 0
Total 41 8 10 0 59 11
*NOTE : Ce sont seulement les femmes qui savent et qui ont communiqu quelquun
quelles taient enceintes en date du 6 fvrier 2013. Bonne nouvelle quand mme
car ce sont nos futurs lves!

Le Tableau 1 indique quil y aura 13 enfants admissibles lcole Wedgeport (des villages de
Wedgeport, Butte-des-Comeau, Petite Rivire et Plymouth) en 2014-15, 21 en 2015-16, 11 en
2016-17, 10 en 2017-18 et quatre femmes enceintes. Ces donnes seront utilises dans le
prochain tableau pour faire les projections quant aux lves qui frquenteront lcole au cours
des cinq prochaines annes.

Le Tableau 2 prsente les projections pour la population scolaire de lcole Wedgeport par anne
pour la priode 2013- 2019. Le nombre total dlves change danne anne soit entre 88
son plus bas jusqu 103 son plus haut. Nous croyons que ce sont des chiffres assez
raisonnables pour une petite cole en milieu rural qui recrute ses lves sur une petite partie de sa
zone de chalandise.

20
202-13

*TABLEAU 2 : Projections sur la population scolaire potentielle de lcole de


Wedgeport pour les annes scolaires 2013-2019

Niveau MATERNELLE 1 2 3 4 5 6 TOTAL


2013-2014 17* 15 13 9 15 11 8 88
2014-2015 13 17 15 13 9 15 11 93
2015-2016 21 13 17 15 13 9 15 103
2016-2017 11 21 13 17 15 13 9 99
2017-2018 10 11 21 13 17 15 13 100
NOTE: *Bas sur le fait quil y a actuellement 16 enfants inscrits au programme de
Grandir en franais et que les statistiques de Statistiques Canada indiquent quil y
a 18 enfants de 4 5 ans dans la rgion de lge de 4 ans (mai/juin 2011). Dix-
sept reprsente la moyenne de 16 et 18. Les chiffres pour les annes subsquentes
dans la colonne maternelle sont bass sur la conclusion que lauteur tire des
donnes recueillies par la sondeuse.

Le Tableau 3 ci-dessous prsente le nombre dlves potentiels (ayants droit) dans les
communauts de Pointe-de-Pinkney, Melbourne et Arcadia selon les donnes recueillies par le
sondeur.

TABLEAU 3 : Nombre denfants ayants droit et non ayants droit :


Pointe--Pinkney, Melbourne et Arcadia
Ayants Non Ayants Non Ayants Non Ayants Total Non Ayants
droit droit ligible droit ligible droit ayants droit
Charte grands- arrire ligible droit inligible
des parents grands- (Allophone) (Anglophone)
droits parents
2014-2015 7 7 6
2015-2016 2 2 2
2016-2017 4 4 1
2017-2018 1 3 4 4
2018-2019
Total 1 16 0 17 13

On constate que les enfants ayants droit sont peu nombreux (surtout pour lanne scolaire 2015-
2016) dans cette rgion, soit dix-sept chelonns sur 4 annes scolaires. Nanmoins tous les
ayants droit devraient avoir accs une ducation en franais langue maternelle surtout sil y a
dj une cole sur le territoire.

9.2 Statistiques du recensement de 2011 pour la ville et une partie de la


municipalit de Yarmouth

Comme nous lavons dj expliqu, la zone de chalandise de lcole Wedgeport comprend toute
la population dge scolaire au sud de la rue Starrs. Le Tableau 4 ci-dessous prsente une

21
202-13

estimation du nombre denfants dge scolaire par anne et par rgion pour lensemble pour cette
partie de la zone de chalandise de lcole Wedgeport. Veuillez noter que la colonne nomme
municipalit de Yarmouth dans le tableau ne comprend pas les villages de Hebron, Dayton,
Carleton, Pointe--Pinkney, Melbourne et Arcadia. La Ville de Yarmouth comprend les habitants
au sud de la rue Starrs.

Mise en garde : Ces donnes doivent tre interprtes avec prudence. Elles reprsentent la photo
de la population entre le 2 mai et le 29 juillet 2011. En raison du petit nombre de citoyens dans
chacune des aires de diffusion, Statistique Canada arrondit les chiffres et fait dautres
manipulations des chiffres pour que lon ne puisse pas identifier les rpondants. En outre il est
important de noter que pour tre admissible lcole en septembre, lenfant doit avoir cinq ans
avant le 31 dcembre. Les donnes de Statistiques Canada ne nous indiquent pas le ou les mois
de plus dun an, deux ans, trois ans, ainsi de suite qua lenfant. On prsente lge de lenfant de
0 1, 1 2, etc. Alors lcart entre les dates du recensement et la date limite pour ladmission
lcole limite la prcision des donnes que nous prsentons dans nos tableaux. Nanmoins, cest
la meilleure information disponible sans faire du porte en porte et nous estimons quelle peint un
portrait assez juste de la population cible.

TABLEAU 4 : Nombre denfants de 5 ans par anne : municipalit et ville de Yarmouth


Description Municipalit Ville de Total 22% du
De Yarmouth Total
Yarmouth
Enfants de 5 ans 2013-2014 15 70 85 19
Enfants de 5 ans 2014-2015 5 45 50 11
Enfants de 5 ans 2015-2016 10 45 55 12
Enfants de 5 ans 2016-2017 10 55 65 14

Nous observons que le nombre total denfants de cinq ans varie de 85 en 2013 50 en 2014 55
en 2015 et 65 en 2016.

Il nous semblait intressant dessayer de dterminer le nombre dayants droit tels que dfinis par
le CSAP dans cette population denfants dge scolaire. tant donn quun arrire grand-parent
est suffisant pour justifier ladmission dun lve, nous avons choisi de compter les noms de
famille acadiens ou francophones dans lannuaire tlphonique de la compagnie Aliant pour la
rgion. Nous avons trouv 947 noms qui rencontraient nos exigences. Alors vu que le nombre
total de noms dans cette section de lannuaire tait de 4 268, nous estimons quil y a au moins
22 pourcent de cette population qui serait admissible lcole du CSAP. (947/4 268=22%). Nous
croyons que ce pourcentage est probablement bas cause des conjoints ou conjointes qui seraient
de souche acadienne ou francophone.

22
202-13

Nous avons aussi fait des ajustements pour tenir compte du fait que mme avec la meilleure
publicit et promotion et avec une cole rnove ou une nouvelle construction, il ne serait
probablement pas possible de recruter tous les ayants droit la premire anne. Alors dans cette
perspective, on se dit quil est raliste de croire quon pourrait recruter 50% des ayants droit la
premire anne et 75% la deuxime anne.

Le Tableau 5 prsente le nombre denfants quon estime pouvoir recruter en 2015-16 et 2016-17.
Nous avons choisi 2015-16 comme point de dpart puisque les travaux de rnovations ou de
construction ne seront pas termins avant cette date.

TABLEAU 5 : Nombre total denfants ayants droit de 5 ans pour la rgion de Yarmouth
Municipalit et la ville Arcadia Municipalit et la ville
de Yarmouth de Yarmouth
2015-2016 12 2 14 X 50% = 7
2016-2017 14 4 18 X 75% = 14

En se basant sur les hypothses prsentes ci-haut, on pense tre en mesure de recruter 7 lves
de Yarmouth en 2015-2016 et 14 lves en 2016-2017.

23
202-13

9.3 Sommaire des donnes dans les Tableaux 2, 3 et 5

Comme nous lavons dj expliqu, la zone de chalandise de lcole Wedgeport comprend les
villages de Wedgeport, Butte-des-Comeau, Petite Rivire, Plymouth, Pointe--Pinkney,
Melbourne, Arcadia et toute la population dge scolaire au sud de la rue Starrs Yarmouth.

Le Tableau 6 prsente des projections pour lcole Wedgeport pour la priode 2013-2019.

TABLEAU 6 : Projections sur la population scolaire de lcole Wedgeport y compris


les nouveaux lves de la ville et la municipalit de Yarmouth
compter de lanne scolaire 2015-2016

Niveau MATERNELLE 1 2 3 4 5 6 TOTAL


2013-2014 17* 15 13 9 15 11 8 88
2014-2015 13* 17 15 13 9 15 11 101
2015-2016 28** 13 17 15 13 9 15 110
2016-2017 25*** 28 13 17 15 13 9 120
2017-2018 24**** 25 28 13 17 15 13 135
2018-2019 24**** 24 25 28 13 17 15 146
*Ne comprend pas dlves de Yarmouth
** Comprend les projections pour Argyle et 50 % du nombre potentiel dlves de Yarmouth
*** Comprend les projections pour Argyle comprend 75 % du nombre potentiel dlves de
Yarmouth
**** Suppose une stabilit dans le nombre denfants dayants droit

Les donnes indiquent que le nombre dlves lcole Wedgeport augmenterait annuellement et
passerait de 88 en 2013-14 146 en 2018-19. Nous tenons souligner que nous ne croyons pas
avoir surestim le nombre dayants droit potentiels dans ces projections pour au moins jusqu
2016-2017. Par contre, il est possible que nous ayons sous-estim le nombre potentiel dayants
droit dans la zone de chalandise de lcole pour la priode 2014-2019. Il est galement important
de souligner que le niveau recrutement des lves dans la zone de chalandise de lcole dpendra
de bien des facteurs mais en particulier de la qualit et la quantit des efforts dploys par le
CSAP dans une future campagne de publicit et de promotion pour attirer des lves.

24
202-13

10- CORRLATION ENTRE LES INSCRIPTIONS DES LVES ET


SOIT UNE CONSTRUCTION OU UNE RNOVATION MAJEURE--
EXPRIENCE AU CSAP

Au cours des dix dernires annes, le CSAP a connu cinq rnovations majeures et la construction
de deux nouvelles coles. Le Tableau 7 ci-dessous dmontre les augmentations ou les
diminutions dans le nombre dlves suite des rnovations majeures ou une nouvelle
construction. Vous remarquerez sans doute que nous ne prsentons pas les donnes pour Halifax
dans ce tableau. La population scolaire de la rgion mtropolitaine a connu un essor exceptionnel
au cours des annes mais, contrairement Wedgeport, elle se situe dans une rgion
mtropolitaine de prs de 400 000 habitants. Nous avons pris cette dcision pour assurer la
pertinence de nos comparaisons et de nos conclusions.

TABLEAU 7 : Changements dans les inscriptions dlves suite


soit une rnovation ou une nouvelle construction

NOM DE ANNE(S) DE LA RNOVATION AUGMENTATION DIMINUTION


LCOLE (R) 0U CONSTRUCTION (C) ET Nombre dlves Nombre dlves-
NOMBRE DLVES
NDA (R) 2003-2010=138 2012-2013=84 54
ROSE-DES 2003-2007= 107 2012-2013=107 0 0
VENTS (R)
TRURO (R) 2007-2013= 87 2012-2013= 170 83
TOILE DE 2010-2013=147 2012-2013=141 6
LACADIE (R)
Beau Port (R) 2012-2013= 133
*
POMQUET 2001= 105 2012-2013= 138 23
(C)
RIVE-SUD (C) 2010=77 2012-2013= 133 56
*Rnovations majeures en cours

Le Tableau 8 dmontre que dans les deux cas o de nouvelles coles ont t construites, le nombre
dlves a augment de faon assez importante. Au Centre scolaire de la Rive-Sud, les chiffres sont
remarquables, 56 lves en 2 ans. lcole acadienne de Pomquet, une cole situe dans une rgion
rurale qui doit recruter les lves lintrieur dun grand territoire gographique, laugmentation de 23
lves et la stabilit que lcole connat depuis 12 ans sont dignes de mention. Et que dire des 84 lves
additionnels lcole acadienne de Truro except peut-tre chapeau! Lcole toile de lAcadie connait
une certaine stabilit dans les inscriptions et maintenant que le grand drangement des lves entrans
par les travaux de construction est termin, il est possible que lon voie des augmentations. En ce qui
concerne lcole NDA qui a connu une diminution importante suite des rnovations qui se sont tires
sur une priode de sept ans, lopinion populaire semble tre que la dure des travaux et le fait quon a
construit une nouvelle cole anglophone moins de 20 kilomtres de lcole NDA Terre Noire ont eu

25
202-13

des effets dsastreux sur les inscriptions. Dautres attribuent la baisse un basin dlves en diminution
caus en partie par lexode des jeunes et des familles vers louest canadien en particulier.

On se doit de souligner que la rnovation ou la construction nest fort probablement pas le seul
facteur qui joue dans le nombre dlves quune cole peut attirer. Par contre, il est important de
noter que lexprience du CSAP en ce qui concerne les augmentations et les diminutions dans le
nombre dlves suite soit une rnovation ou une nouvelle construction nous porte croire
quune nouvelle cole bien situe, comme dans le cas du Centre scolaire de la Rive-sud, ou une
nouvelle cole situe en milieu rural comme lcole acadienne de Pomquet va attirer un plus
grand nombre dlves.

26
202-13

11.0 PERSPECTIVES DE QUELQUES PERSONNES CLS PAR


RAPPORT LA RNOVATION DE LCOLE ACTUELLE
VERSUS LA CONSTRUCTION DUNE NOUVELLE COLE
Nous avons prpar trois questions pour guider notre entretien avec les personnes cls que nous
avons rencontres :

1. Quelles sont les avantages et inconvnients dune rnovation majeure et quelles sont les
avantages et les inconvnients dune nouvelle construction?

2. Quelle est votre prfrence personnelle quant une rnovation ou une construction?

3. Quel est votre choix prfr pour lemplacement dune nouvelle cole?

Ci-dessous nous prsentons un rsum des opinions et des perspectives des personnes cls avec
qui nous avons communiqu au sujet de la rnovation versus la construction de lcole
Wedgeport.

11.1 Les avantages et les inconvnients dune rnovation majeure

Avantages
les lves continueraient avoir accs au super terrain de jeux, au gymnase et lestrade;
la communaut pour sa part conserverait son accs au terrain de balle molle, au terrain de
soccer et au court de tennis;
les fonds dpenss prsent sur un nouvel ascenseur, la rparation du toit et le plancher
du gymnase ne seraient pas gaspills.

Inconvnients
doute que lcole est renouvelable, trop vieille et mauvaise construction;
problmes structuraux assez graves, on a d souder des plaques sur les chevrons du toit
pour les empcher de seffondrer;
cause de son emplacement actuel, lcole ne peut pas faire concurrence lcole
Plymouth, surtout limmersion;
lcole nest pas bien place pour remplir le mandat et attirer des lves de Plymouth,
Pinkneys Point, Arcadia et Yarmouth;
la qualit de lair nest pas bonne cause des fuites deau sur une longue priode de
temps;
les rnovations prennent toujours plus longtemps et cotent plus cher que prvu;
les rnovations vont dranger/ralentir lenseignement et lapprentissage, risque de perdre
des lves;

27
202-13

nuit au recrutement, difficile de garder les jeunes scuritaires, gros camions et


quipements, senteur de colle et de matriaux de construction;
vie de compromis pour que les rnovations puissent avancer : changer la rcration;
lcole rnove a besoin de rparations aprs quinze ans maximum - exemple, cole
secondaire de Clare rnove en 2001-2002 et fuites deau en 2013;
situe prs dun chemin public utilis par un salon funraire et des chasseurs;
stationnement pour les professeurs nappartient pas lcole;
pas de rception pour les tlphones cellulaires alors parfois difficile de rejoindre les
parents en cas durgence;
rnovations drangent et prennent trop longtemps complter.

En rsum tout le monde est de lopinion que lcole rnove demeure une vieille cole qui
va en peu de temps ncessiter des rparations et de lentretien.

11.2 Avantages et inconvnients dune nouvelle construction

Avantages
Selon les personnes interroges les avantages dune nouvelle cole sont nombreux.
cole durerait de 25 50 ans;
pas de rparations majeures pour bien des annes;
cole moderne avec de lquipement neuf;
cole visible et facile trouver;
plus de possibilits pour la promotion et marketing de lcole;
exprience du CSAP Bridgewater et Pomquet, on a bti une nouvelle cole et les lves
ont suivi.

Inconvnients

Les personnes interviewes envisageaient trs peu dinconvnients en ce qui concerne une
nouvelle cole sauf peut-tre laccs aux installations rcratives du fait que lentretien de celles-
ci ne relverait plus du conseil.

11.3 Quel est votre choix prfr : rnovation vs nouvelle cole?

Toutes les personnes interviewes ont prfr loption de la construction dune nouvelle cole.

28
202-13

11.4 Quel serait emplacement idal pour la nouvelle cole?

Toutes les personnes interviewes disent quil serait prfrable de construire lcole dans le
village de Wedgeport et il est suggr que ce soit sur le Chemin Black Pond dans la partie nord
du village proximit de la caisse populaire et de la caserne des pompiers.

29
202-13

12. RECOMMANDATION ET JUSTIFICATION


Nous recommandons la construction dune nouvelle cole pour desservir la population de la zone
de chalandise de lcole Wedgeport telle que dtermine par le CSAP. Ci- dessous nous
prsentons les faits et les opinions sur lesquels repose notre recommandation :

1- Daprs nos analyses sur le nombre potentiel de futurs lves, nous sommes arrivs la
conclusion que le nombre dlves de la rgion de Wedgeport, Butte des Comeau et
Argyle sera suffisant pour justifier une cole trs long terme mme sans les lves de
Yarmouth. De plus il importe de noter quil ny pas dautre option pour les lves de ce
coin de la municipalit dArgyle car notre avis, transporter les lves lcole Belleville
nest pas raliste compte tenu de la distance. Alors pourquoi ne pas envisager ce besoin
plus long terme, cest--dire pour 25 50 ans? Pourquoi entreprendre des rnovations qui
auront une dure de vie de 15 25 ans et qui vont probablement ncessiter des rparations
et de lentretien dans 10 ans?

2- Les expriences au CSAP avec soit la construction ou la rnovation majeure dune cole
indiquent que dans les deux instances o une nouvelle cole a t construite, le nombre
dlves a augment. Les donnes sont moins convaincantes pour les coles rnoves
tant donn que seulement une des quatre coles a connu une augmentation.

3- De par son mandat, le CSAP a la responsabilit doffrir une ducation de qualit en langue
franaise au plus grand nombre dayants droit possible. Lassimilation des jeunes familles
acadiennes et francophones se poursuit un rythme alarmant. Le CSAP a un rle
important et est une institution cl pour ralentir et freiner lassimilation.

Notre analyse des donnes statistiques dans ce rapport indique clairement la prsence
importante d'ayants droit dans tous les villages et la ville dans la zone de chalandise de
lcole Wedgeport. Nous avons aussi dcouvert quen 2012-2013, quarante-deux lves
des villages de Wedgeport et Petite-Rivire frquentent lcole Plymouth soit la moiti de
la population scolaire de lcole Wedgeport. Quoique ces lves puissent tre des non
ayants droit, les rsultats du sondage que nous avons men sur le terrain nous portent
croire, sans aucun doute, quil y a un bon nombre denfants ayants droit dans ce groupe.

Par contre, seulement trois lves de lcole Wedgeport viennent de la municipalit de


Yarmouth et aucun de la ville de Yarmouth. Nos projections sur le nombre dayants droit
potentiels dans la rgion de Yarmouth, sont, notre avis, probablement trop basses et
indiquent un potentiel de recrutement de 7 14 lves par anne dans la rgion de
Yarmouth. Par consquent, la population scolaire de lcole pourrait atteindre 148 lves
en 2018-2019.

30
202-13

Nous croyons quune nouvelle cole aiderait recruter davantage dayants droit de cette
rgion, en plus de contribuer contrer et mme inverser lassimilation de la population
acadienne et francophone.

4- La rnovation dune cole ne veut pas dire que tout lquipement va tre remplac, que les
bardeaux seront remplacs par de la brique, et ainsi de suite. Selon le directeur de la
gestion des installations scolaires, on se limite au travail ncessaire pour que lcole
demeure en service pour une priode de 15 25 ans. Lcole Wedgeport est en
concurrence pour des lves avec lcole Plymouth et lcole dimmersion Meadowfield
Yarmouth. Alors il faut quelle impressionne pour quelle soit lcole prfre des parents.
Ces derniers doivent avoir confiance que lcole va offrir leurs enfants une ducation de
qualit dans des installations modernes et bien quipes. notre avis, une cole rnove
sur lemplacement actuel ne russira pas convaincre les parents de la municipalit ou de
la ville de Yarmouth de mettre leurs enfants sur un autobus et de les envoyer dans une
direction quils nempruntent jamais ou rarement. En fait, nous savons que lhabitude des
gens de cette partie de la municipalit dArgyle, de la Pointe de Pinkey, Melbourne,
Arcadia et de Cheboque est daller vers Yarmouth pour leurs services et assez souvent
pour le travail.

5- Le Tri-County School Board considre actuellement la fermeture de lcole Arcadia. Dans


cette ventualit les parents auront probablement loption dinscrire leurs enfants ayants
droit soit lcole Plymouth ou lcole Meadowfields. Comme nous lavons affirm ci-
haut nous ne pensons pas que lcole actuelle rnove pourrait faire concurrence aux
coles dimmersion du Tri-County. Alors, encore une fois le risque est lev de priver
dautres enfants ayants droit dune ducation en franais langue premire. Il est vrai quils
auraient pu choisir lcole Wedgeport mais le parent veut ce quil y a de mieux pour ses
enfants et une vieille cole rnove sur un site loign ne va pas les rassurer. Cela va
surtout les inciter davantage aller vers les coles dimmersion.

6- Les distances entre lcole Wedgeport actuelle et les villages cibls sont raisonnables du
point de vue du transport des lves. De plus, une nouvelle cole construite sur un
emplacement plus proche des communauts cibles rduirait davantage les distances.

7- Nous avons obtenu les distances et le temps quil faut pour sy rendre partir des Cartes
Google.
Wedgeport : Plymouth 7.8km (10 minutes)
Butte des Comeau 12.5km (21 minutes)
Pointe-- Pinkneys 20.7 km (35 minutes)
Melbourne 11.2km (18 minutes)
Arcadia 14.7km (19 minutes)
Aroport de Yarmouth 18.7km (26 Minutes)
Rue Chebogue 18.2 km (26 minutes)

31
202-13

8- Enfin nous sommes davis quune nouvelle cole sur un nouvel emplacement contribuerait
de faon significative la russite de futurs projets de promotion et de recrutement
dlves, en particulier de la rgion de Yarmouth. Comme nous lavons mentionn, lcole
actuelle nest pas visible, elle est situe la fin dun petit chemin quelques kilomtres au
sud do se trouvent la plupart des jeunes familles et enfants aujourdhui.

32
202-13

13. CONCLUSION

Dans ce rapport, nous rendons compte dune tude qui a t effectue sur la rnovation ou la
construction dune nouvelle cole pour la zone de chalandise de lcole Wedgeport partir des
lments suivants:

le mandat du Conseil scolaire acadien provincial;

une mise en contexte de la situation actuelle en ce qui a trait la diminution de la


population scolaire dans les coles de langue anglaise de la Nouvelle-cosse,
laugmentation de la population scolaire dans les coles du CSAP et la condition
physique de lcole;

la position actuelle des fonctionnaires au ministre de lducation par rapport lavenir


de lcole;

la population scolaire de lcole Wedgeport actuelle et historique;

notre estimation de la population solaire potentielle de lcole Wedgeport;

les perspectives de quelques personnes cls par rapport la rnovation de lcole actuelle
versus la construction dune nouvelle cole.

Suite a une revue assez complte du sujet, nous avons conclu que la construction dune nouvelle
cole sur un emplacement diffrent serait un atout indispensable pour permettre au CSAP de
desservir lensemble de la population de la zone de chalandise de lcole Wedgeport et nous
avons prsent un argumentaire afin de justifier la recommandation.

notre avis, la justification la plus importante en appui cette recommandation est le nombre
assez important dayants droit dans la municipalit et la ville de Yarmouth. Lcole Wedgeport
actuelle na jamais russi attirer ces ayants droit malgr le fait que cette rgion fait partie de la
zone de chalandise de lcole. En vertu de la Loi sur lducation de la Province de la Nouvelle-
cosse et la Charte Fdrale des Droits et Liberts, le CSAP et le ministre de lducation de la
Nouvelle-cosse se doivent de prendre toutes les mesures leur disposition pour assurer que les
enfants ayants droit aient un accs raisonnable une ducation en langue franaise. Suite nos
discussions avec les intervenants cls sur le sujet et une rflexion personnelle sur toutes les
donnes recueillies au cours de cette tude, nous avons recommand quune nouvelle cole soit
construite sur un site plus stratgique pour le recrutement des lves de toutes les rgions
comprises dans la zone de chalandise de lcole.

33
202-13

Enfin, nous esprons avoir propos au CSAP un argumentaire fond sur des donnes et une
rflexion solides pour quil puisse prsenter une demande bien toffe au MN sil le juge
appropri.

34
202-13

14. LES ANNEXES

14.1 Questions lintention des personnes cls


Merci davoir bien voulu accepter de me rencontrer pour discuter de lcole Wedgeport en
particulier de la question des pours et des contres de la rnovation de lcole actuelle versus
la construction dune nouvelle cole sur un diffrent emplacement. Ci-dessous veuillez trouver
les questions qui guideront notre discussion lors de notre rencontre. Je vous les envois lavance
afin de te donner loccasion de rflchir tes rponses.

1- Rnovation de lcole existante :


Avantages
Inconvnients
Vous voulez peut-tre considrer les aspects suivants dans votre rflexion :
Impacte sur la qualit de lducation,
potentiel de recrutement et rtention des lves
ractions, positions et attitudes de la communaut desservie par lcole leur actuelle
par rapport avec cette option

Construction dune nouvelle cole

Avantages
Inconvnients

Vous voulez peut-tre considrer les aspects suivants dans votre rflexion :
Impacte sur la qualit de lducation,
potentiel de recrutement et rtention des lves
ractions, positions et attitudes de la communaut desservie par lcole leur actuelle
par rapport avec cette option

2- Votre prfrence personnelle quant une rnovation ou une nouvelle construction? Est-
ce vous voulez que votre opinion soit garde confidentielle?
3- Advenant que vous choisissez une nouvelle construction quel serait lemplacement idal
pour les communauts et lequel attirait le plus grand nombre dlves. Pourquoi?
4- Est-ce quil y dautres commentaires ou avis que vous voulez partager?

Merci de votre collaboration.

14.2 Questions lintention du directeur des services oprationnels

Tel que discut, tu trouveras ci-dessous les questions qui guideront notre discussion lors de notre
rencontre. Je te les envois lavance afin de te donner loccasion de rflchir tes rponses.

35
202-13

1- Comment tu dcris la condition de lcole Wedgeport aujourdhui? mauvaise, adquate,


bonne, trs bonne
2- Est-ce lcole a des dficiences structurales et est-ce que ldifice actuel peut tre rnov
convenablement et un cot raisonnable?
3- Selon ton exprience au CSAP et ailleurs, quel type de travaux (rnovation ou nouvelle
construction) entrane le moins dentretien long terme?
4- Est-ce que tu as fait une comparaison des cots totaux dune rnovation versus une
nouvelle construction? Si puis-je avoir une copie de cette comparaison
5- Quelle est ta prfrence professionnelle pour soit une rnovation ou une nouvelle
construction?
6- Quel serait limpact, sur le transport des lves, dune nouvelle construction sur un
emplacement situ quelques kilomtres de lcole actuelle? (autobus additionnel par
exemple)
7- Aurais-tu dautres informations que tu voudrais ajouter ou questions que tu voudrais me
poser?

14.3 Liste des personnes interviewes

1- Personnel : quipe de gestion

SAMSON, Darrell directeur gnral samsond@csap.ednet.ns.ca 769-5457 769-5459 (f)471-


9720(c)

BERTRAND, Stphane directeur des services oprationnels bstephan@csap.ednet.ns.ca 769-


5469 769-5471(f) 769-7953(c)

DeCELLES, Normand directeur des ressources humaines dnormand@csap.ednet.ns.ca 226-


5234 227-7177

ROULEAU, Franois directeur rgional rgion nord-est francois@csap.ednet.ns.ca 226-5235


227-7593

SURETTE, Stephen directeur rgional rgion sud-ouest sstephen@csap.ednet.ns.ca 769-5482


769-7602

COMEAU, Michel directeur des services ducatifs comeaum@csap.ednet.ns.ca 769-5474 769-


7202 (qualit de lducation)

2- Personnel : directeurs dcole

cole Wedgeport Directrice : Roseanne d'Entremont-Nickerson Tlphone : 663-5000


Tlcopieur : 663-5002 Adresse courrier lectronique : EWDG@CSAP.ednet.ns.ca

36
202-13

cole de Belleville Directeur : Marcel d'Eon Tlphone : 648-5920 Tlcopieur : 648-5922


Adresse courrier lectronique : EBLV@CSAP.ednet.ns.ca (question sur la zone de chalandise de
son cole)

3- Conseillers scolaires:

Marcel Muise, Tl. : (902) 648-2463 Courriel: Marcel.Muise@csap.ednet.ns.ca

Donnie Jacquard, Tl. : (902) 663-2721 Courriel: Donnie.Jacquard@CSAP.ednet.ns.ca

Jannelle dEntremont, Tl. : (902) 762-2497 Courriel: Jeanelle.Dentremont@csap.ednet.ns.ca

Kenneth Gaudet, Tl. : (902) 778-0755 Courriel: Kenneth.Gaudet@csap.ednet.ns.ca

4- Ministre de lducation

Jacqueline Levert, directrice administrative des services acadiens et de langue franaise


(DSALF)

Darrell MacDonald, directeur de la gestion des installations scolaires, ministre de lducation,


Province de la Nouvelle-cosse;

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14.4 Directives lintention des sondeurs

1- Prire de remplir les formulaires aux troisime, quatrime et cinquime pages de ce


document en indiquant, pour chaque foyer, le nombre et lge des enfants ayant droit et
non ayant droit admissibles aux coles du CSAP. Veuillez noter quil nest pas ncessaire
de faire du porte en porte pour complter le sondage. Le sondage peut se faire en
collaboration avec des personnes qui connaissent bien les gens de leur village o rgion.
2- Pour les fins de ce projet les dfinitions des :
lves de parents ayant droit
lves de parents non ayant droit dont ladmission aux coles du CSAP est
permise en raison dune motion du Conseil sur la langue parle des grands-parents
se trouvent http://csap.ednet.ns.ca/225.PDF
3- La clause arrire grands-parents est une motion du Conseil Scolaire qui lit comme suit :
Rsolution 159-01propose de reconduire les critres d'acceptation pour les programmes
Grandir en franais durant l'anne scolaire 2008-2009, soit:

Que les critres d'admission aux classes rgulires s'appliquent prioritairement pour
l'admission aux classes de * Grandir en franais *. Cependant, si le nombre de places
disponibles le permet, ces critres seront largis pour permettre l'admission :
des enfants dont au moins un arrire-grands-parents parlait le franais (il s'agit l
d'une extension de la * clause grand-pre *);
des enfants dimmigrants allophones (qui ne parlent ni l'anglais, ni le franais)

Il est entendu que les enfants admis en vertu des deux derniers critres n'ont pas de
garantie d'tre admis en maternelle l'anne suivante

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4- DESCRIPTION DES Frontires de la rgion dArgyle (information fournie par le


CSAP)

Pubnico: De Crowelltown, Argyle Head Forbes Point.

Belleville: De la rivire dArgyle Head au chemin Richmond (Port Maitland). Dans le


village de Yarmouth le partage sera de la rue Starrs du cot nord au chemin
Richmond.
A noter: du garage Shell Pleasent Lake sur la route 3, la rue Starrs de
Yarmouth, les lves ont le choix daller lcole Wedgeport ou lcole
Belleville.

Wedgeport: Tout Wedgeport, y inclut les chemins Dominique, Melbourne, Buttes-des-


Comeau, Pinkneys Point et tout au sud de la rue Starrs Yarmouth.
A noter: du garage Shell Pleasant Lake sur la route 3, la rue Starrs de
Yarmouth, les lves ont le choix daller lcole Wedgeport ou lcole
Belleville.

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5 Carte de la rgion

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TABLEAU 1

NOMBRE DENFANTS AYANT DROIT (Charte) PAR MAISON


RGION_________________
Nom du # de # denfants de # denfants de #d enfants de # denfants de 3
village la maison 0 1 an 1 2 ans 2 3 ans 4 ans

TABLEAU 2

NOMBRE DENFANTS NON AYANT DROIT (Grands-parents) PAR MAISON


RGION_________________
Nom du # de # denfants de # denfants de #d enfants de # denfants de 3
village la maison 0 1 an 1 2 ans 2 3 ans 4 ans

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TABLEAU 3

NOMBRE DENFANTS NON AYANT DROIT (Arrires Grands-parents)


PAR MAISON
RGION_________________
Nom du # de # denfants de # denfants de #d enfants de # denfants de 3
village la maison 0 1 an 1 2 ans 2 3 ans 4 ans

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TABLEAU 4

NOMBRE DENFANTS NON AYANT DROIT (Allophones)


PAR MAISON
RGION_________________
Nom du # de # denfants de # denfants de #d enfants de # denfants de 3
village la maison 0 1 an 1 2 ans 2 3 ans 4 ans

TABLEAU 5

NOMBRE DENFANTS ANGLOPHONES INADMISSIBLES AU CSAP PAR MAISON


RGION_________________
Nom du # de # denfants de # denfants de #d enfants de # denfants de 3
village la maison 0 1 an 1 2 ans 2 3 ans 4 ans

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TABLEAU 6
MAMANS ENCEINTES
Nom du # de Maman enceinte Parents Clause Motion arrire Allophone
village la Quel ayant Grands- grands- (Cochez)
maison mois/combien droit parents non parents non
denfants? (Cochez) ayant droit ayant droit
(0 9 mois) (Cochez) (Cochez)

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