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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL No.

8
CARLOS CASTILLO PERAZA

BLOQUE 2
AUTOEVALUACIN COGNITIVA
1 G
MARIJOSE MAY CAZOLA
http://MAYTERCERBLOQUE.blogspot.mx/
EQUIPO MORADO
*DOCENTE/MAESTRA/ASESOR:
MARA DEL ROSARIO RAYGOZA VELZQUEZ
*Fecha de entrega:
MRIDA, YUCATN A 09 DE MAYO DE 2017.
B L O Q U E 3: INTEGRACIN DE
HERRAMIENTAS OFIMTICAS
PARA INCREMENTAR MI
PRODUCTIVIDAD ESCOLAR.
CRITERIO: Integrar las herramientas ofimticas
en la resolucin de problemas escolares
relacionados con la produccin de materiales
de estudio.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

C12: Utiliza las tecnologas de la informacin y


comunicacin para producir diversos materiales
de estudio e incrementar sus posibilidades de
formacin.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS

4.1: Expresa ideas y conceptos mediante


representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
4.5: Maneja las tecnologas de la informacin y
la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
5.1: Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo cmo cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
5.2: Ordena informacin de acuerdo a
categoras. Jerarquas y relaciones.
5.6: Utiliza las tecnologas de la informacin y
la comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
6.4: Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica.
7.3: Articula saberes de diversos campos y
establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.

Cul es mi competencia inicial?


EVALUACIN DIAGNOSTICA
RESPONDE LAS SIGUIENTES CUESTIONES ACERCA DE LA
INTEGRACION DE LAS HERRAMIENTAS OFIMATICAS:

1.- Los estilos sirven para.

b) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos


textos: ttulos, subttulos, etc.

2.-Elige la afirmacin correcta

c) Word no permite crear estilos personales

3.- Cmo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?

b) Muestra siempre la misma numeracin 1, 2, 3,4. En forma de


subndice

4.- El control de cambios se activa desde

c) Control de cambios

5.- El botn siguiente sirve para.

c)Aceptar el cambio y pasar a la siguiente.