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Ps.

Mg Marcela García -Huidobro
Equipo Clínico

ANÁLISIS TEST DE LA FAMILIA Y DIBUJO LIBRE (CORMAN)

1. DESARROLLO DEL DIBUJO: Corresponde a la descripción general del
dibujo considerando las posición del dibujo, la sucesión y otras características

2. PLANOS DE INTERPRETACIÓN

I. EN EL PLANO GRÁFICO
Características del trazo y la gráfica

INDICADOR INTERPERTACIÓN
I.I Amplitud del trazo Movimiento amplio:
(se manifiesta en el movimiento) -expansión vital
- extraversión de tendencias.
Movimiento Restringido, líneas
curvas, trazos entrecortados :
- inhibición expansión vital.
-introversión, tendencia a
replegarse.
I.II Fuerza del trazo Trazo fuerte:
(se manifiesta en el grosor, -fuertes pulsiones.
intensidad del color, marca que -audacia.
deja en el papel) - violencia.
-liberación instintiva.

Trazo débil, flojo:
-pulsiones débiles.
-suavidad.
-timidez.
- inhibición de los instintos.
I.III Ritmo del trazado Repetición de trazos simétricos
(se observa en la repetición o (rayas o puntos) implica una
variación de los trazos) repetición rítmica, en grado máximo,
estereotipia.
-pérdida espontaneidad, dominio por
lo reglado.
-neurosis.
-estructuras de carácter obsesivo,
sobre todo si se une a
prolijidad/minuciosidad.

castración del porvenir. Mg Marcela García -Huidobro Equipo Clínico Dibujo libre: . Sector Derecha: -sector del porvenir.espontaneidad. Sectores en blanco o con la presencia de obstáculos -zonas de prohibición. II. PLANO DE LAS ESTRUCTURAS FORMALES Calidad formal del dibujo.IV Sector de la página Sector Inferior: -instintos primordiales de conservación. dominio de la imaginación.Ps. -preferencia de los “cansados”. -sujetos que regresan hacia su infancia.V. -obstrucción. Da cuenta del nivel de madurez del niño. I. I. neuróticos asténicos y deprimidos. . -región de los soñadores e idealistas -contacto abstracto con la realidad Sector de la Izquierda: -pasado. Sector Superior: -expansión imaginativa. Orden en la construcción de Izquierda a derecha: la figura -movimiento progresivo natural Derecha a Izquierda: -movimiento regresivo Obs: este criterio es relativo en los zurdos.

II Estructura Mixta -Integración de los aspectos interpretativos de la estructura sensorial y racional en un mismo dibujo. -Sensible al ambiente familiar. ya sean internos o externos.PLANO DE LOS CONTENIDOS Da cuenta de las angustias. los mecanismos de defensa.I Estructura sensorial de la -Espontáneo. II Estructura Racional -Espontaneidad inhibida. los complejos. interacciones.I. Dominio de la realidad Creación de la familia según el La interpretación se realiza en deseo. marco inmóvil o animado en el que actúan. -Predominio de líneas curvas que expresan el dinamismo de la vida. Mg Marcela García -Huidobro Equipo Clínico Forma en que el niño simboliza su esquema corporal.. los peligros por los que se siente amenazado el yo del niño. -Predominio de líneas rectas y ángulos por sobre las curvas. familia -Vital. INDICADOR INTERPERTACIÓN II. defensa etc. Da cuenta de la estructura formal del grupo de personas representadas . -Cuidado extremo del detalle preciso. demandas. Se debe observar el grado de coherencia entre lo representado en el dibujo y lo relatado para diferenciar si las identificaciones proyectadas responden a deseos. II. INDICADOR INTERPERTACIÓN III. -Reproducción estereotipada y rítmica de personajes de escaso movimiento. Deformaciones de la situación . III. o a aspectos contingentes. aislados unos de otros. II. Al ser el creador tiene mayor función del discurso que se deriva dominio y liberarse de los aspectos de las preguntas traumáticos de acuerdo a la regla de mayor felicidad. al movimiento y calor de los lazos.Ps.

-Posición central. Envidia. . bastón. -Rasgos más acabados. -identificación del niño con el personaje. amenaza del Tipos de defensas ante yo Situación objetiva que afecta al amenazas externas al yo: niño (llegada de un hermano. etc). Negación existencia de algún separación padres) miembro Inversión de papeles Identificación Regresión Desplazamiento 2 Peligro interior. Temor.II Mecanismos de defensa ante amenazas del yo 1 Peligro exterior. -Es dibujado con mayor esmero.Ps. Mg Marcela García -Huidobro Equipo Clínico existente. las miradas convergen. -Se destaca en las respuestas del interrogatorio. inconsciente. -Tamaño grande o mayor al resto.presencia) El niño lo considera más importante. recuerdo. presente en los niños por que su yo es más débil) III. emanada del Represión ello (instintos agresivos y Formación reactiva sexuales) Desplazamiento Proyección 3 Peligro interior que emana del Desvalorización en el dibujo superyó (angustia de (considerarse como el menos bueno. cartera. culpabilidad) dibujarse pequeño) Temor a la castración (disimular el sexo y representarse como un bebé o una niña) III. Negación (mecanismo de defensa primitivo. -Colocación junto a un poderoso (tomado de la mano). -Abundan cosas agregadas Identificación consciente o (sombrero.III Otros mecanismos de defensa 1 Valorización del personaje Indica relaciones singularmente principal significativas entre el niño y ese -Dibujo en primer lugar (mayor personaje. Admiración.

-Lejos o debajo de los otros. . 3 Relación a distancia Dificultad para relacionarse con Efectiva separación entre alguien de la familia. Mg Marcela García -Huidobro Equipo Clínico 2. personajes. principalmente en animales domésticos y agresivas en animales salvajes PROTOCOLO TEST DE LA FAMILIA O DIBUJO LIBRE PRUEBA: FECHA EVALUACION: 1. -Sin nombre mientras los otros tienen. 4. -No tan bien dibujado como los demás. -Colocarlo al último.Ps. Símbolos animales Simbolizan tendencias inconfesables presencia de hermanos o figuras en la familia de menor importancia tendencias orales pasivas.Tamaño menor al resto. DESARROLLO DEL DIBUJO . -Rara vez el niño se identifica con este personaje. sin detalles.Desvalorización Indica relación conflictiva (agresiva o -Negar o suprimir elementos de de desprotección) algún personaje desde partes del cuerpo o del personaje entero.

PLANO GRÁFICO II. PLANO ESTRUCTURAS FORMALES III. Mg Marcela García -Huidobro Equipo Clínico 2. PLANO DE LOS CONTENIDOS 3.Ps. PLANOS DE INTERPRETACIÓN I. SÍNTESIS .