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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E : 14794 “ MARIA INMACULADA
I.2. LUGAR : BELLAVISTA
I.3. DIRECTORA : NORMA ESCOBAR ROBLEDO
I.4. PROFESORAS : NELLY VALDIVIEZO MADRID
YOXI QUEZADA SILVA
BETY AGUILA CHIRA
I.5. GRADO : 1º
I.6. SECCIONES : A - B - C
I.7. DURACIÓN : DEL 16 AL 31 DE MARZO

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : “REGRESAMOS A LA ESCUELA Y NOS ORGANIZAMOS NUESTRO TRABAJO ESCOLAR CON ALEGRIA.
III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA :

PROBLEMATICA TEMA TRANSVERSAL VALORES PRODUCTO DE LA UNIDAD
1. Agresión física y verbal en la familia.  Nacional:  Respeto Producción de textos,
2. corteles,dibujos,pintura,poesías,situaci
Dificultad para la comprensión lectora Educación para la  Responsabilidad
y razonamiento matemático convivencia, la paz y la ones problematicas.
 Tolerancia
3. Cuidado y conservación del medio ciudadanía
ambiente - Regional:
Educación ciudadana
Educación para el
IV.- emprendimiento
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

III.1. ACTUA E INTERACTÚA CON SEGURIDAD Y ÉTICA Y CUIDA SU CUERPO
III.2. APROVECHA OPORTUNIDADES Y UTILIZA RECURSOS PARA ENCARAR DESAFÍOS Y METAS
III.3. EJERCE PLENAMEMNTE SU CIUDADANÍA
III.4. SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA SOCIAL
III.5. PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS USANDO ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS.
III.6. USA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA
III.7. SE EXPRESA ARTISCAMENTE Y APRESIA EL ARTE EN SUS DIVERSAS FORMAS
III.8. GESTIONA SU APRENDIZAJE

IV. PLANIFICACION CURRICULAR

usando los características. involucran cantidades y magnitudes. NÚMEROS Y OPERACIONES cantidades y magnitudes en diversos clasificación de una o en la colección de algunos. 1. pocos 2. ELABORA : Elabora diversas estrategias Todos.  La mayúscula logros en la DE TEXTOS DCN  Descubre las vocales al escritura. Escribe con facilidad según escribir los nombres su nivel de escritura. a. muchos. seguridad y ESCRITURA linealidad de sus grafismos y fonemas confianza al trazos de escritura realizar sus  Escribe su nombre y el actividades. ninguno. mas colecciones de objetos utilizando muchos. números y sus operaciones pocos.AREA COMP. SE APROPIA DEL SISTEMA DE de la direccionalidad y al emplear trazos. CAPACIDAD / DOMINIO INDICADORES CONOCIMIENTO ACTITUD DESEMPEÑO ESPECIFICO COMPRENSION ORAL  ESCUCHA: Activamente diversos  Presta atención activa  Presta atención activa a  Escucha diferentes  Muestra respeto tipos de textos orales en diferentes dando señales los diferentes tipos de tipos de textos situaciones verbales y no verbales textos que escucha COMUNICACION según el tipo de texto oral y las formas de  Relata en forma oral interacción propias de sobre el texto su cultura escucha  Deduce de que trata el texto que escucha  Deduce de que trata el  Relata en forma oral  INFIERE E INTERPRETA: El texto que escucha  Relata con sus propias  Disfruta relatando su sobre el texto significado del texto oral escuchado palabras el texto texto escuchado  Muestra mayor dominio  Muestra mayor dominio  Grafismos  Demuestra PRODUCCION 1. cuantificadores: 3. REPRESENTA: Situaciones que objetos. de resolución haciendo uso de los ninguno. contextos. de sus compañeros. 4. algunos. Utilizando letra  Mi nombre  Se alegra con sus MATEATICASM mayúscula. UTILIZA : Expresiones simbólicas  Los números naturales  Formula y describe  Formula y describe técnicas y formales de los números y hasta nueve situaciones cotidianas situaciones que . Nombres. MATEMATIZA: Situaciones que involucran  Explica los criterios de  Emplea cuantificadores  Cuantificadores: Todos. vocales  Las vocales b.

contextos . 1.9. REPRESENTA: Situaciones que ascendente hasta de ascendente y CAMBIO Y RELACIONES involucran cantidades y magnitudes. ELABORA : Elabora diversas estrategias descendente de uno nueve de resolución haciendo uso de los en uno con números números y sus operaciones naturales hasta veinte 4. ARGUMENTA : El uso de los números y hasta nueve objetos a criterios dados sus operaciones según el tamaño. operaciones en la resolución de que impliquen ordenar impliquen ordenar problemas una colección de números de acuerdo 5. MATEMATIZA: Situaciones que  Continua y describe  Continua y describe  Ordena números en  Muestra curiosidad involucran cantidades y magnitudes en secuencias secuencias forma ascendente y al descubrir al diversos contextos. Izquierda. encima. UTILIZA : Expresiones simbólicas a partir de diversos técnicas y formales de los números y contextos operaciones en la resolución de problemas 5. Identifica. dentro. posiciones de detrás de . arriba. desplazamientos en Derecha. fuera. escribir GEOMETRIA Y MEDICION el plano delante . COMUNICA : Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos . 6. valor numérico cantidades y magnitudes en diversos y otros. detrás. debajo . interpreta y grafica posiciones y  Grafica posiciones y  Lateralidad:  Muestra interés al desplazamientos de objetos en el plano. dos en dos y descendente hasta 3. figuras en el abajo. numéricas en forma numéricas en forma descendente buscar patrones 2. espacio. ARGUMENTA : El uso de los números y sus operaciones 6. COMUNICA : Situaciones que involucran grosor. 1.

la por lo creado a confianza y naturaleza. Usa  Demuestra respeto y principios y valores democráticos como expresiones como solidaridad en la  Palabras mágicas para la por favor. Utiliza reflexivamente conocimientos. gracias.2.1. Y CON TODAS LAS PERSONAS SIN DISTINCION . 1. CONSTRUCCION DE LA I DENTIDAD Y fisonómicos entre las personas de fisonómicos de igual o diferente sexo y entre igual o diferente miembros de una familia sexo. ONIO N . Identifica similitudes y diferencias  Identifica  Tolera y acepta las en las partes del cuerpo y rasgos rasgos diferencias. HUMANO EN DEMOCRTICA CUERPO  Descubre y  Participa en el VIDA CONVI VE DE MANERA DEL AMBIENTE 3. y cantos Dios.2.elaboración. relaciona con cada uno desde laenmisma el aula y o niña tener un nombre premisa.1. participa en su 1. personas como sujeto de derecho y se que aporta como niño CUALQUIER CONTEXTO O CIRCUNSTANCIA convivencia importancia de y el de los demás. Reconoce que todo lo que existe.3.5. Se reconoce a si mismo y a todas lasnormas1. vida cotidiana permiso.9. de Reconoce los derechos  Conoce la convivencia  Mi nombre  hacia Respeta los su nombre demás. los seres y todo el ARTE través de oraciones agradecimiento a IACIÓN universo han sido creados por Dios. Practica hábitos saludables en el aprende hábitos  El agua cuidado del agua cuidado del agua para el cuidado del agua Y CRISTIANA DEARTÍSTICA  Agradece a Dios  La creación  Muestra RELIGION 1. DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA Identifica y 1. etc.1.  Conoce y practica  de convivencia  Demuestra respeto cumple normas de hacia si mismo y 1.  Así soy CIENCIA Y AMBIENTE Y CONSERVACIÓN DE 1.

poesías.  Grafican la vocal “a “  Delinean la vocal “a” .  Celebramos el regreso a la escuela  Decoramos nuestro aula competiendo en armonía nuestro fiesta DESIÓN N º06 RECONOCEN LAS VOCALES EN SU NOMBRRE” Lunes 23/03  Formando nuestro nombre utilizando las letras móviles (Kits del M.  Observan un video sobe cuaresma. todos .paludismo.dibujos . observación de video e imágenes . SECUENCIA DIDACTICA SITUACION SIGNIFICATIVA SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE TEMPORALIZACION En la Institución Educativa Nº 14794 María Inmaculada – SESIÓN Nº 01 “QUE ALEGRRÍA VOLVER A CLASES” Lunes 16/03 Bellavista.pintura.algunos ninguno. al realizar un.  Contamos las letras de n nuestro nombre SESION N N º07 APRENDEMOS CON LOS CUANTIFICADORRES” Martes 24/03  Utilizamos mateial concreto para reconocer cuantificadores . así mismo tenemos la presencia de focos  Realiza su primer grafismo de contaminación .)  Diseñaremos en el espacio las letras de nuestro nombre . carteles.  Transcriben algunas palabras relacionadas a cuaresma.  Conociendo grafismo escribimos nuestros n nombres.  Ilustran lo observado .donde la población no toma conciencia de lo perjudicial que resulta lo antes mencionado. diagnóstico situacional de la  N os conocemos y nos presentamos. Para lo cual hemos creído conveniente desarrollar actividades SESIÓN Nº 04 “ CELEBRAMOS LA CUARESMA” Jueves 19/03 educativas como: Producción de textos cotos. verbal y matemático. lo que trae como consecuencia ausentismo  Ubicamos en el espacio a los niños a sus labores educativas  Adornamos nuestros nombres con grafismos .diarreas. V. enfermando a la población escolar con SESIÓN Nº 02 “”DISFRUTO AL ESCRIBIR MI NOMBRE” Martes 17/03 enfermedades como: Infecciones estomacales . se presenta en nuestro medio . problemática se observa un alto índice de agresión física  Fomentamos el orden y respeto al momento de participar. “Camal” “Arrojo de basura “ “Aguas hervidas” . situaciones problemáticas. SESIÓN Nº 05 DECORAMOS NUESTO NOMBRRE Viernes 20/04  Resaltando nuestro nombre. granos . En la presente unidad se pretende realizar diferentes SESIÓN Nº 03 “UBICAMOS OBJETOS” Miercoles18/03 actividades y estrategias donde los estudiantes maestros y  Señalamos la ubicación de objetos padres de familia procuren tener en cuenta la practica de  Conocen nuevos grafismos para ubicarse en el espacio valores que ayuden a disminuir la diversidad del problema que  Moldeamos con plastilina nuestro nombe.

pocos Miércoles 25/03  . .  Realizan dibujos sobre el cuidado del agua.. SESIÓN 09 “ ELABORAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA””  Participamos enla elaboración de las normas de convivencia.Graficamos la vocal”e”  Delineamos la vocal a-e  Emplearr la lana para delinear las vocales.  Observan un video sobre tiempo de cuaresma  Con ayuda de imágenes representan lo que es cuaresma. SESIÓN 10 “CUIDEMOS EL AGUA” Viernes 27/03  Descubre a través de imágenes la importancia del agua·”  Practican acciones en el uso del agua. TEXTOS DEL M-E –PRIMARIA OTROS TEXTOS Y ENCICLOPEDIAS ESCOLARES.  Encierra la correcta posición de los números  Delinean los números.  Colorean las normas de convivencia . SESIÓN Nº 12 “ REPRESENTAMOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5””  Utiliza las cuentas (Kist) para representar los números 1-2 y 3 Martes 29/04  A través de dibujos representan los números 1-2 y 3  Escriben los números .PER. a través de Jueves 26/03 imágenes. SESIÓN Nº11 “DISFRUTAN AL ESCUCHAR PEQUENOS TEXTOS” Lunes 28/03  Escuchan con debida atención el texto que lee la profesora  Relata oralmente el texto escuchado ..-BIBLIOGRAFIA:  DCN FACÍCULOS DE RUTAS DE APSRENDIZAJE . VI. SESIÓN Nº 08 “DISFFUTAMOS AL UTILIZAR LOS CUANTIFICADORES”  Utilizamos material concreto para reconocer cuantificadores muchos.

alumnos y padres de familia. ……………………………………………. EVALUACIÓN: Participación oral.practicas calificadas y pruebas escitas. Yoxi Quezada Silva Prof. trabajos individuales y grupales . MATERIALES :Textos del MINEDU. Libros de consulta . Bety águila Chira 1º “A” 1º”B” 1º”C”” . Profesores .RECURSOS:HUMANOS . ……………………………………… Pof.papelotes .láminas. ……………………………………………. plumones y material alternativos. Nelly Valdivieso Madrid Pof.

VI. BIBLIOGRAFIA .