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4.° BIMESTRE - 2016

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY O “Movimento Matemático” é uma contribuição da Professora Regente
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Claudia Rosania Nunes dos Santos Vasconcellos, da Escola Municipal
08.33.016 Mário Casasanta.
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
Objetivo: facilitar o entendimento de determinado conceito.
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS Acesso: para ter acesso às páginas em que se encontra
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
o Movimento Matemático, será necessário estar logado na sua conta
MARIA DE FÁTIMA CUNHA do rioeduca.net
COORDENADORIA TÉCNICA

SÍLVIA MARIA SOARES COUTO FORMAS DE APRESENTAÇÃO DO MOVIMENTO MATEMÁTICO
ORGANIZAÇÃO

CLAYTON BOTAS NOGUEIRA
MARCELO FERREIRA MARTINS SALVADOR I – On line
ELABORAÇÃO • Para o caderno do aluno, acessar o Portal Rioeduca (www.rioeduca.net),
Recursos Pedagógicos, Material 3º ou 4º bimestres/ 2016.
CLAUDIA ROSANIA NUNES DOS SANTOS VASCONCELLOS
MOVIMENTOS MATEMÁTICOS
• Para o caderno do Professor, acessar a intranet (http://sme) – Material
Pedagógico 2016 – 3º ou 4º bimestres – Matemática.
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA • Ao apresentar o caderno no Datashow ou, apenas, no computador, ao
GIBRAN CASTRO DA SILVA
clicar no Movimento Matemático, você deverá ser encaminhado à
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO apresentação. Em seguida, clicando em qualquer parte da
apresentação, ocorrerá (por meio de sucessivos cliques) o movimento na
FÁBIO DA SILVA imagem.
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO II – Off line
Basta baixar o arquivo do caderno. Ao acessar a página, clique
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.
no Movimento Matemático. Você deverá ser redirecionado à página de
IMPRESSÃO
download. Após baixar e abri-la, clique, sucessivamente, permitindo,
assim, a apresentação do Movimento Matemático.
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4.° BIMESTRE - 2016

170°
1) Indicando os segmentos na circunferência, complete com diâmetro,
raio ou corda: b)
________________ ?

?
c)

________________ ________________ 33°

2) Identifique, no arco de circunferência, o ângulo inscrito e o
ângulo central: 4) Escreva a expressão algébrica que representa a área dos
F retângulos apresentados abaixo:

H a) b)
??� ?:_____________
O
? 3?
� ?:_____________
??

G 2?
3?
3) Em cada um dos casos citados abaixo, encontre os ângulos
representados pelas incógnitas:
5) Desenvolva os quadrados da soma:

a) 2 2
24° a) ? + 3 = b) 3? + 4? =
?

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4.° BIMESTRE - 2016

9) Complete os espaços e realize a fatoração do fator comum em
6) Resolva os quadrados da diferença das expressões:
evidência:
2
a) 7 − ? = b) (4? − 5)2 =
a) 3? + 3?? b) 4?? + 12?

Fator comum: __________ Fator comum: __________

7) Resolva os produtos: Fatoração: __________ Fatoração: _________

a) 2? − 5 2? + 5 = b) ? + 10 ? − 10 = 10) Complete com o fator que deve ser colocado em evidência em
cada um dos casos. Em seguida, realize a fatoração por agrupamento:

a) 12? − 4? + 3?? − ?? b) ?? + ?? + ?? + ??
8) Em cada um dos casos, apresentados abaixo, escreva a
multiplicação como um produto notável e desenvolva. Leia o exemplo:

a) 97 ⋅ 103 = c) 492 =

11) Fatore os polinômios:
??? − ? ??? + ?
a) 25 − ? 2 = b) ? 4 − 16? 2 =
?? ??? − ? = ? ???

12) Escreva a forma fatorada dos trinômios quadrados perfeitos:
b) 3022 = d) 202 ⋅ 198 =
a) ? 2 + 2? + 1 ______________________________

b) ?2 − 8? + 16 ______________________________

c) ?2 + 12? + 36 ______________________________

Vamos relembrar a resolução juntas. Os dois x x 1 kg 5 kg 5 kg escolheram. Sabendo que o resultado dos dois foi igual. Pedro triplicou esse número e somou com 15. juntos. Página 5 4. Sabendo que o comprimento Pedro triplo desse número mais 15 ________________ possui 6 cm mais que a largura.2016 AGORA. 3x + 15 = 2x + 20 3x – 2x = 20 – 15 x+6 x=5 O número que ambos escolheram foi ____________. É COM VOCÊ !!! EQUAÇÕES POLINOMIAIS DE 1. Natan somou o dobro desse número com 20. Qual é a massa de cada lata de café? 1 kg 1 kg 1 kg Multirio x Pedro e Natan resolveram fazer uma brincadeira.º grau? de café de 1 kg cada. x Logo. 2) O perímetro de um retângulo é 68 cm. . qual é o número desconhecido? Vamos chamar esse número desconhecido de x. a mesma massa de duas latas de leite de 5 kg cada e três latas de uma equação de 1.º GRAU 1) Uma lata de leite de 1 kg e três latas de café de x kg cada possuem. um mesmo número.° BIMESTRE . determine quanto mede cada lado Natan dobro desse número mais 20 ________________ deste retângulo.

um ano do que Isabel. 012/02/amar-ao-proximo-elo-entre-as-religioes. Bia é mais velha do que Isabel três anos e Joana tem mais sucessor na ordem crescente. Determine-os.° BIMESTRE .html Logo. Página 6 4. 6) Três amigas concluíram que a soma das suas idades era 46 Número inteiro consecutivo é o anos. comprimento do lado diferente é menor 1 cm do que o B C A comprimento dos outros dois lados. http://peloscaminhosdaevangelizacao. O 5) Leia as distâncias entre as cidades A. Quais as medidas dos lados do triângulo? x 2x +10 x x Se a distância entre as cidades A e C é de 250 km. consecutivo de x é ________.br/2 Consecutivo de 5 é 6.2016 3) O perímetro de um triângulo isósceles é 53 cm.com. x+1 Multirio . qual é a distância entre as cidades A e B? x -1 4) A soma de três números inteiros consecutivos é 66. B e C. Qual a idade da mais nova? Consecutivo de 2 é 3.blogspot.

Uma delas é o mapa.2016 PLANO CARTESIANO Acho que já estudamos isso! Mas. Página 7 4. denominadas eixo vertical (eixo das http://www. Não é mesmo? Multirio Multirio Existem diversas maneiras de representar uma localização em um plano.° BIMESTRE . é sempre bom relembrar. em graus. chamada de Plano Cartesiano. utilizamos as coordenadas geográficas do lugar. ? Para localizar uma cidade no mapa. Na Matemática. E o ponto que os eixos se cruzam é chamado de origem. Já a longitude é a distância. de qualquer ponto da Terra em relação ao Meridiano de Greenwich. em graus.oralshape.br/contato ordenadas) e eixo horizontal (eixo das abscissas). Traçamos duas retas perpendiculares numeradas. utilizamos uma representação semelhante para localizar os pontos. A latitude é a distância.com. de qualquer ? ponto da Terra em relação à Linha do Equador. .

A (-2.___) 1 0 ? .___) 4 3 C (___.2016 AGORA. -2) H (4. ? . Cada ponto do plano cartesiano pode ser representado como um par ordenado (?. ? ? ? ? D ? C 2) Indique as coordenadas dos vértices deste retângulo: ? Utilizando o par ordenado. no plano. 4) B (3. onde as coordenadas indicam o É COM VOCÊ !!! ponto de encontro entre a abscissa ? e a ordenada ?. 0) Para isto. -1) C (0. Leia: B (___. vamos marcar. Página 8 4. ?). traçamos a reta paralela ao eixo vertical e que E ( 1. 1) passa pelo número ? no eixo ? e a reta paralela ao eixo horizontal ? e que passa pelo número ? no eixo ?.___) -2 -1 D (___. 3) D ( -1.° BIMESTRE . Como 1) Marque os pontos a seguir no plano cartesiano: exemplo. 0) G (-2. o ponto ? ?. 2) F (0. podemos representar a localização de outros pontos do plano cartesiano.

ou seja.00 com 10 2 40 a venda desses produtos. em reais. Vamos a outra situação? Se a venda for de 10 canetas (10 . qual foi a quantidade vendida de cada 5 3 40 produto? 15 1 40 Representamos a quantidade de canetas vendidas por x e a 0 4 40 quantidade de cadernos vendidos por y. Podemos. expressar esta venda. Como descobrir a quantidade vendida de cada produto? A equação com duas variáveis possui mais de uma solução. variáveis. Se.° BIMESTRE .2016 EQUAÇÕES COM DUAS VARIÁVEIS Complete a tabela. em um dia. possibilidades. O que podemos fazer é. da seguinte maneira: Então. Multirio Continua . então.00. para totalizar 40 reais. 2 = 20 reais). não podemos achar a quantidade exata de cada produto? Multirio 2x + 10y = 40 Essa sentença matemática é uma equação com duas Apenas com as informações fornecidas. levantar hipóteses. apenas. uma caneta custa R$ 2.00 e um caderno custa R$ 10. de acordo com a situação apresentada: canetas cadernos reais 1) Na papelaria. foram arrecadados R$ 40. não. a quantidade de cadernos vendidos só pode ser 2. Página 9 4.

y). ? ? (?. Leia: Pode ser 4 e 2.2016 2) A soma de dois números reais é 6.5. Vamos apresentar algumas soluções para essa equação: Os pares ordenados representam as soluções da equação com ? ? ?+?= ? duas variáveis.° BIMESTRE . 3 representar estes pares ordenados no Plano 2 Cartesiano. Página 10 4. Multirio . Ou pode ser 6 e 0. ? ? (?. então.___) x+y=6 Por ser uma equação com duas variáveis. ?) ? ? (?.___) A equação que representa esta situação é: 3 3 (___. sabemos que ela possui infinitas soluções.___) 4 2 (___.5 e 4. Quais são estes números? Podemos associar cada uma das soluções a um par ordenado (x. 0 6 ?+?=? Multirio ? ?+?=? 2 Podemos. ?) Multirio 2 4 (___. ?) Ou também 1.

Veja: ? ? (?. ? ? ? (?.2016 Podemos associar cada uma das soluções a um par ordenado (x. ?) ? ? AGORA. ?) ? ? ? (?. três possíveis soluções para a equação x . podem ser representadas em uma reta no plano cartesiano. ?) ? . ?) 3 3 (?. ?) 2 4 (?. com duas variáveis.° BIMESTRE . É COM VOCÊ !!! Represente. no plano cartesiano. y): As soluções de uma equação.y = 2. ?) 4 2 (?. Página 11 4. ?) 0 6 (?.

trabalham 9 pessoas. O número de mulheres que trabalha em uma loja é o dobro Escrevendo na linguagem matemática. são 9 pessoas. imagine que haja outra informação: COM DUAS INCÓGNITAS Na loja. 12 homens e 24 mulheres. Já vimos que uma equação. no total. com duas incógnitas. possui E representamos da seguinte maneira: infinitas soluções.2016 SISTEMA DE DUAS EQUAÇÕES Mas. 7 homens e 14 mulheres. Temos: y = 2x e x+y=9 25 homens e 50 mulheres. ? = 2? � ?+?=9 Multirio . Podemos. Página 12 4. temos: do número de homens. chamamos de SISTEMA DE DUAS EQUAÇÕES COM DUAS INCÓGNITAS. Quantos homens e quantas mulheres x+y=9 trabalham nesta empresa? número de homens x Podemos achar aqui diversas número de mulheres y possibilidades. então. com duas variáveis. À união das duas equações. podemos y = 2x escrever o seguinte: Você consegue resolver este problema? Conseguiu O número de mulheres que trabalha em uma empresa é alguma resposta? o dobro do número de homens e. escrever a equação: Pensando nas duas afirmativas que possuímos.° BIMESTRE .

?) ? ? (?. ?) são concorrentes. ? = 2? � ?+?=9 ? x=3ey=6 Substituindo os valores x = 3 e y = 6. ___) 5 (___. Página 13 4. observamos que as / equações tornam-se duas sentenças verdadeiras. 6). ___) caso. / ? = 2 . o ponto comum é formado pelo par ordenado (3. pois possuem apenas um ponto em comum. ___) Multirio 2 (___. ? ? (?.° BIMESTRE .? � ?+? =9 A solução de um sistema de duas equações com duas incógnitas é todo par ordenado formado pelos números que servem como solução de ambas as equações. Neste 3 (___.2016 y = 2x x+y=9 As retas formadas por este sistema ? ? (?. ___) O ponto em comum representa a solução do sistema. ?) 1 2 (?. ?) ? ? (?. ___) 4 (___. ? Multirio . ?) 3 (___.

é importante substituir os valores encontrados no sistema inicial: Existem alguns métodos que nos facilitam descobrir estes valores. método da substituição: ? = 2? � ?+? =9 Resposta: 3 homens e 6 mulheres . na Multirio y=2. então. podemos substituir. y = 2x Substituindo o valor achado para x. então. y por 2x. agora. sem que seja por tentativas? Para evitar possíveis equívocos.2016 RESOLUÇÃO ALGÉBRICA DE SISTEMAS ? = 2? Como y é igual a 2x. encontramos o valor de y.° BIMESTRE . uma equação com apenas � ? + 2? = 9 uma incógnita. Como vimos. resolver o problema anterior a partir do equações formaram uma sentença verdadeira. a solução de um sistema de duas equações com duas incógnitas é todo 2x + x = 9 Resolvemos. as Vamos.ª equação. ao substituir estes valores. 6) é a solução do Mas como procurar esse sistema.3 � � ?+? =9 3+6= 9 MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO Podemos observar que. Página 14 4. par.3 primeira equação. na � ?+?= ? 2. par ordenado formado pelos números 3x = 9 que servem como solução x=3 de ambas as equações. y=6 x=3ey=6 O par ordenado (3. Observe: ? = 2? 6 = 2 . a segunda equação. ? = 2? Formamos.

Verificando a solução.3)} . Outro exemplo: É COM VOCÊ !!! 1) Resolva os seguintes sistemas: 3? − 2? = 6 � ?+?=7 2? + ? = 7 a) � ?+? =4 3x − 2y = 6 Neste caso. escolhemos uma equação. devemos y=3 substituí-lo.2016 AGORA. teremos: 4x − y = 1 3? − 2? = 6 3. basta resolver esta equação com x − 3y = 4 5x = 6 + 14 apenas uma incógnita. 3x − 2? = 6 Escolhemos a segunda. em qualquer das equações. 2? + ? = 11 � b) � ?=? −? ?+? =5 3x – 2. ? − 2. S = {(4. 5x − 2y = 7 c) � 3x – 14 + 2x = 6 Agora.(7 – x) = 6 Vamos substituir o y na 1. a + 3b = 10 d) � para achar o valor de y. Página 15 4. � x+y=7 deixando apenas uma incógnita em um dos membros. ? = 6 e) � � � 2x + y = 5 ?+? =7 ?+?=7 S é chamado de conjunto solução de um sistema. 2a = 10 − 2b x=4ey=3 O par ordenado (4. 5x = 20 20 x= 5 =4 y=7–4 Já conhecido o valor de x.3) é a solução do sistema.ª equação.° BIMESTRE .

? − ? = 1 � � 2? + ? = 5 ?. � + 2x + y = 5 Observe que uma das incógnitas será 6x =6 cancelada. 6x = 6 Basta resolver a equação que resultou 3) Em uma festa escolar. basta resolver y=5–2 a equação com apenas uma incógnita. 2+y=5 Para descobrir o valor de y. Utilizemos a 2.2016 AGORA. mais 20. de meninos era o triplo do número de meninas. É COM VOCÊ !!! MÉTODO DA ADIÇÃO 2) Ao retirar um dinheiro no caixa eletrônico. teremos: 4? − ? = 1 4.° BIMESTRE . havia 120 veículos entre carros e motos. Qual é a quantidade de notas de 20 reais? E de 50 reais? 4x − y = 1 � 2x + y = 5 4x − y = 1 Observe que a incógnita y possui � 2x + y = 5 coeficientes simétricos (1 e -1). Retirei 270 reais e havia 9 notas. o número de pneus era de 350. 4x − y = 1 Em seguida. havia 220 alunos. Sabendo que o número 6 x=6=1 desta soma. Página 16 4. somamos as duas equações. a quantidade de cada veículo que estava neste estacionamento: Verificando a solução. x=1ey=3 O par ordenado (1.1 + y = 5 devemos substituí-lo em qualquer uma das equações. 3) é a solução do Sem contar os estepes. ? + ? = 5 Portanto: S = {(1. Determine sistema. só havia notas de 20 Observemos o seguinte exemplo: reais e 50 reais.ª equação. 2.3)} . determine o número de meninos nesta festa: 2x + y = 5 Após a descoberta do valor de x. y=3 4) No estacionamento.

? + 2. y = -1 x = 3 e y = -1 O par ordenado (3. y = 11 – 12 Aqui. -1)} 3x + 2y = 7 � 4x + y = 11 Multirio AGORA.5x = . devemos multiplicar toda a 2. para 1) Resolva os seguintes sistemas: eliminar a incógnita y. ao somar as equações. resolver a equação com 5x = 15 apenas uma incógnita. + �−8x − 2y = −22 Observe que uma das incógnitas será . -5x = .ª equação por -2. 3x + 2y = 7 Observe que. −? = 7 9–2=7 � 4. -1) é a solução do 2? − ? = 5 c) � sistema. agora.ª equação. agora.15 cancelada. 2? + ? = 11 15 b) � x= 5 =3 ?+? =5 4 . (−?) devemos. ? + 2. É COM VOCÊ !!! � 4x + y = 11 . Neste caso.15 Basta.° BIMESTRE . teremos: 3? + 2? = 7 3. podemos somar as ? + 3? = 7 � a) � −8? − 2? = −22 duas equações e eliminar a incógnita y. devemos 12 + y = 11 substituí-lo em qualquer uma das equações. eliminar uma das incógnitas. 3x + 2y = 7 Para utilizar o MÉTODO DA ADIÇÃO.2016 Vamos observar outro exemplo? 3. ? + −? = 11 12 – 1 = 11 S = {(3. ? − 3? = −5 3x + 2y = 7 Em seguida. 3? − 2? = 0 Verificando a solução. (−?) = 7 � � 4? + ? = 11 4. somamos as duas equações. utilizamos a 2. 3 + y = 11 Após a descoberta do valor de x. ? + (−?) = 11 . Página 17 4.

2016 2) Um pai possui o triplo da idade do filho. A soma da idade do pai Utilize o método que preferir! com o dobro da idade do filho é 50 anos Que idade cada um possui? 2? + ? = 4 d) � 3? − 2? = 6 Multirio 3) A diferença entre dois números é 8. determine ?+? =2 as medidas das bases deste trapézio: g) � −? − 2? = 3 . Página 18 4.° BIMESTRE . A soma do maior com o triplo do menor é 20. Quais são os números? 5x + y = 8 e) � x − 4y = −11 4) Observe a figura: ? + 7? = 7 y f) � ? − 3? = −3 3 cm 3 cm x Sabendo que o perímetro do trapézio é 31 cm e x – y = 5.

ou Neste caso. ___) 2 (___. dizemos que o sistema é possível e seja. 2) 1 4 (?. ?) 0 4 (0. As retas são concorrentes. ___) 4 3 (?. possuem um ponto em comum. determinado.2016 ANÁLISE DE GRÁFICOS DE SISTEMAS ?+? =5 x+y=5 2x + 2y = 8 b) � 2? + 2? = 8 ? ? (?. ___) 3 (___. 3) 4 1 (?. ?) ? ? (?. por ter uma única solução. ?) ?−? =3 ? ? (?. Logo. Página 19 4. Este sistema não possui solução. Logo. ?) 1 (___. não possuem ponto de interseção entre elas. Multirio É um sistema possível. 1) 2 (___. e determinado.° BIMESTRE . ele é impossível. .4) ? ? (?. ?) ?+? =7 a) � ? ? (?. ?) ? ? (?. ___) ? ? ? ? As retas são paralelas. ___) 3 (___. por possuir solução. 2) ? ? (?.

?) 1) Através do plano cartesiano. comuns entre elas. possuem infinitos pontos A solução deste sistema é ________________. ?) 0 4 (0. resolva ? ? (?. Trata-se. ___) 2 (___. ?) 1 (___. ?) ? ? Podemos concluir que as retas são _____________________. portanto.° BIMESTRE .2016 AGORA. . ?) ? ? ? ? (?. ___) ?+? =6 Multirio 2 (___. Página 20 4. ___) ? ? (?. Logo.4) os sistemas apresentados a seguir: 1 3 (?. ___) a) � 2? + 2? = 4 3 (___. Neste caso. dizemos que o sistema é indeterminado. As retas são coincidentes. ___) 3 (___. ?) ? ? (?. c) � ?+? =4 x+y=4 2x + 2y = 8 É COM VOCÊ !!! 2? + 2? = 8 ? ? (?. de um sistema _______________________.

° BIMESTRE . 3? + ? = 8 e) � ?−?=4 ? − 3? = 6 a) � ? + ? = 10 2? + ? = 5 b) � ?+?=2 3) A diferença de dois números é 23.2016 2? − ? = 9 Vamos agora resolver algebricamente? d) � ? − 3? = 2 Multirio 2) Resolva os sistemas. Sabendo que a soma entre eles é 151. determine estes dois números: ?+? =5 c) � −2? + ? = −1 . Página 21 4.

iguais aos de Amanda. Qual o valor de cada caneta e de cada lápis? 7) A soma do dobro de um número com o outro é 5 e a diferença entre estes números é 1.° BIMESTRE . esta situação. lápis por R$ 12. e pagou R$ 4. ? 5) No sítio do meu irmão Sérgio. graficamente. Laura comprou uma caneta e um lápis.00.2016 6) Um número é o triplo do outro e a diferença entre eles é 8. Amanda comprou três canetas e dois Determine a soma destes números. 4) Na papelaria do bairro. ?) ? ? (?. Página 22 4. Determine a quantidade de galinhas e de coelhos neste sítio. ? ? (?. ?) ? . Resolva. há galinhas e coelhos num total de 55 cabeças e 140 pés.50.

a partir de um mesmo vértice. Antes. são adjacentes e suplementares. Glossário • Ângulos adjacentes .org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large. somados. lado adjacente a este. Ângulo externo . conforme figura dois lados consecutivos. O ângulo externo e o ângulo interno.° BIMESTRE .wikimedia. fora do possui três ângulos abertura formada polígono por um lado e internos representados dentro do polígono por o prolongamento de um por ?? . vamos encontrar a soma dos ângulos internos é de um polígono convexo qualquer. teremos um ângulo raso: ???°. vamos relembrar o que são ângulos internos e externos. formado por dois pontos internos ao polígono.jpg POLÍGONOS ÂNGULOS INTERNOS E ÂNGULOS EXTERNOS Agora. mas Ângulo interno as regiões determinadas não possuem pontos em comum. ?? ?? ao lado. Observe os Se juntarmos os três exemplos abaixo: ângulos do triângulo em um mesmo ponto. Página 23 4. Ângulo interno Ângulo externo A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°.dois ângulos que. • Ângulos suplementares . • Polígono convexo – é aquele em que o segmento de reta. Ângulo externo é o Ângulo interno é a ?? O triângulo ângulo formado. são iguais a 180º. está totalmente contido na sua região poligonal.possuem um lado em comum.2016 https://upload. vamos observar qual é a Antes de falarmos sobre as propriedades de ângulos de soma dos ângulos internos do triângulo: polígonos convexos.

Multirio A soma dos ângulos internos do quadrilátero é 180° ⋅ 2 = ????. 1) A partir de um vértice. Observe os exemplos: Um pentágono pode ser dividido em 3 triângulos. A soma dos ângulos Multirio Multirio internos do pentágono é 180° ⋅ 3 = ????. Assim. Vamos dividir o quadrilátero em triângulos. Agora. segmentos. temos 180° vezes 2.2016 SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS DE UM POLÍGONO Vamos fazer o mesmo com o Já vimos que o triângulo possui a soma dos seus ângulos pentágono ao lado? internos igual a 180° . vamos calcular a soma dos ângulos internos de outros polígonos. dividindo estes em triângulos. verificamos que a soma será igual a ???? ⋅ ?.° BIMESTRE . construa AGORA. Em seguida. Página 24 4. informe a soma É COM VOCÊ !!! dos ângulos internos deste polígono. dividindo o hexágono em triângulos. Podemos dividir em 2 triângulos! Logo. .

Agora. isto é. A soma dos ângulos internos de um polígono com ? lados é Hexágono 180° ⋅ (? − ?). encontre a soma dos ângulos internos de um Heptágono polígono com 13 lados. Página 25 4. Aproveite a nomenclatura dos polígonos e peça ao seu Professor de Língua Portuguesa para conversar com você e seus colegas sobre a contribuição de gregos e latinos na formação de nossas palavras. quantos triângulos poderemos formar? _________________________________________________________ c) Assim.2016 2) Observando o modelo. 10 lados? 4 2 tero _________________________________________________________ _________________________________________________________ Um polígono com ? lados. complete a tabela. Multirio ?? = 180° ⋅ (? − 2) 4) Sem desenhar.° BIMESTRE . pode ser Pentágono 5 dividido em (? − ?) triângulos. responda às seguintes perguntas: Número Soma Nome do Número de a) O que você observou sobre o número de lados do polígono e o Polígono de dos Polígono Triângulos número de triângulos que se pode dividir este polígono? Lados Ângulos _________________________________________________________ _________________________________________________________ Triângulo 3 1 180° b) Se um polígono tem 10 lados. 3) Leia a tabela da atividade anterior. qual a soma dos ângulos internos desse polígono que possui Quadrilá. .

vamos juntar todos esses ângulos em um único vértice.wikimedia. . ?? Este tipo de transferidor.org/wikipedia/commons/f/f1/Transferidor. assim como uma circunferência completa.org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large.° BIMESTRE . Juntando os 3 ângulos.PNG representa um ângulo de uma volta. Página 26 4. Observe o procedimento. ?? formamos uma circunferência completa! ?? Multirio https://pixabay. ?? https://upload.wikimedia. https://upload. para descobrir a soma dos ângulos externos.2016 SOMA DOS ÂNGULOS EXTERNOS DE UM POLÍGONO Assim como fizemos no caso dos ângulos internos de um polígono convexo. um ângulo de ????. a soma dos ângulos externos de um triângulo é igual a ???°.jpg desenhamos os três ângulos externos.com/pt/tesoura-tesouras-corte-ferramenta-24188/ ?? Multirio Em seguida. Na próxima página. com o triângulo abaixo: Neste triângulo. isto é. Assim. vamos conhecer este procedimento para outros polígonos. cortamos e ?? separamos os ângulos externos.

cortamos os ângulos do polígono! ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? Corte esses polígonos para a Multirio atividade ao lado! ?? Em seguida. Recorte e cole seus ângulos. como no exemplo: ?? Primeiro.wikimedia. Página 27 4.2016 Ao lado. em um mesmo ponto. para não misturar seus ângulos! ?? https://upload. temos alguns polígonos convexos com seus ângulos ?? externos desenhados.com/pt/tesoura-tesouras-corte-ferramenta-24188/ ?? ?? Corte um polígono de ?? cada vez.PNG ?? ?? ?? ?? ?? ?? .° BIMESTRE .org/wikipedia/commons/f/f1/Transferidor. juntando os seus vértices. unimos todos os ângulos em um mesmo ponto e colamos no quadro: ?? ?? https://pixabay.

responda às perguntas: 1) Após juntar todos os ângulos externos de cada um dos polígonos.org/wikipedia/com mons/f/f1/Transferidor. qual a figura que foi formada em cada um deles? _________________________________________________________ _________________________________________________________ https://upload. Página 28 4. o que podemos afirmar sobre a soma dos ângulos externos de qualquer polígono? _________________________________________________________ _________________________________________________________ Se precisar. peça ajuda a seu Professor(a)! 4) Complete o quadro com a conclusão da atividade: Multirio A soma dos ângulos externos de qualquer polígono convexo é sempre igual a ______.° BIMESTRE .wikimedia.PNG 2) Compare as figuras com o transferidor ao lado. ?? =______ .2016 De acordo com o desenvolvimento da página 26 e a atividade da página anterior. Você notou alguma semelhança? ______________________________________ ______________________________________ 3) Assim.

em um mesmo vértice..° BIMESTRE .... vamos efetuar a operação inversa.. sempre igual a 360° .. basta descobrir quantos ângulos de ??° cabem em ???°: Se todos os ângulos externos possuem a mesma medida e a soma 360° ?? = 45° ?? = deles é igual a 360° . Um polígono regular possui o ângulo externo Logo..... então... sabemos que todos os ângulos externos também terão a medindo 45°. equilátero: . Assim: ângulo. Multirio Observe: Em cada vértice...... Os ângulos externos de polígonos Como a soma dos ângulos externos de um polígono regular é regulares são congruentes. Formam ???? Para o exemplo a seguir.. Que polígono é esse? mesma medida... 360° Observe o cálculo para o triângulo ?= = . 360° são suplementares! ?? = = .. Assim. 360° ?? = = 120° O polígono é o ____________________. temos um ângulo interno congruente. Página 29 4. basta dividirmos 360 pela quantidade de ângulos: Já vimos que um ângulo interno e um ?? ?? ângulo externo. 3 ... todos os ângulos internos com a mesma medida. ?? O pentágono possui 5 ângulos ?? também. basta ? dividirmos pela quantidade de lados para sabermos quanto mede cada Onde ? é a quantidade de lados do polígono...... Mas o que externos congruentes e a soma podemos dizer sobre os ângulos externos? deles é ?? = 360° .. ?? ..2016 ÂNGULOS EXTERNOS DE POLÍGONOS REGULARES Vamos repetir o procedimento para este pentágono regular: Os polígonos regulares possuem todos os lados congruentes e.

Página 30 4. é ________. identifique quais são os ângulos internos e quais são os ângulos externos. são representa a soma dos ângulos _______________. ângulos internos de um eneágono.2016 AGORA. também possui _____ 2) Responda de acordo com este polígono: ângulos externos. b) Qual a soma dos ângulos ?? + ?? ?? − ? internos de um quadrilátero? 5) Qual a medida do ângulo interno do octógono regular? ___________________________ c) A partir de uma equação. ___________ ___________ ___________ 4) Observe o polígono regular. b) Assim. encontre o valor da incógnita ? : ___________________________________________________ ___________________________________________________ . ?? − ?? internos deste quadrilátero. ?? ___________________________ ___________________________ e) Finalmente. a medida de um ângulo externo desse polígono é. apresentado abaixo. d) A soma dos ângulos externos. apresentado a seguir. Encontre a soma dos polígonos convexos. e complete as afirmativas a respeito dos ângulos externos desse polígono: ___________ ___________ a) O polígono possui _____lados e ____vértices. aproximadamente. 1) No polígono. As atividades a seguir estão relacionadas É COM VOCÊ !!! à soma dos ângulos internos e externos de 3) Este polígono é um eneágono regular. ______________. c) Como o polígono é regular a) Escreva a expressão que todos os ângulos externos.° BIMESTRE . nesse polígono.

? Somam ???? Somam ???? AGORA. vamos encontrar a medida do ângulo externo ? marcado no triângulo abaixo: Para chegar a uma propriedade muito importante em relação aos ângulos de triângulos. Página 31 4. em um mesmo vértice.° BIMESTRE .2016 PROPRIEDADE DO ÂNGULO EXTERNO DE TRIÂNGULOS Como exemplo. Observe: ??° ? ? ?+? ???? ? ______ = ? + ________ _________________ O ângulo externo de um triângulo é _________________ igual à soma dos ângulos internos _________________ ??? ? nos outros vértices. ??? ? = _______ + ________ sabemos que os ângulos vermelho ? e azul ? podem ser ? = _________ usados para completar o ângulo externo. É COM VOCÊ !!! Encontre o valor das incógnitas em cada caso: Assim. vamos reler dois resultados que já estudamos: ??? ? = ??? + ??? O ângulo externo e o ângulo ??? A soma dos ângulos internos de um triângulo é ????. interno. ? = ???? são suplementares. como ambas as somas têm resultados iguais. .

??? ??? (D) 111°. ? e ?. ??? (B) 45°. o valor da incógnita ? : obteremos os três lados: ??. (C) 66°. 3) Encontre uma equação para o problema e.° BIMESTRE . encontre Ligando os vértices.2016 AGORA. em seguida. É COM VOCÊ !!! 4) Marque a opção que representa a medida do ângulo externo: 1) Encontre o valor do ângulo externo: (A) 21°. Página 32 4. temos três ângulos: ??� ?. ??�? e ??? ??� ?. ? ?? Além disso. Continua . ?? e ??. ??? 2) Encontre o valor da incógnita em cada um dos casos: ELEMENTOS BÁSICOS DO TRIÂNGULO ? ??? Observe os elementos do triângulo ABC: ???? ? ??? O triângulo ABC possui ???? vértices ?.

como os segmentos que podemos ver no triângulo GHI: O segmento ?? é a mediana relativa ao lado ?? pois o ponto F é o ponto médio desse lado.° BIMESTRE . vamos ver o que devemos realizar para encontrar o ponto médio do lado de um triângulo qualquer. Observe: meio – médio – mediana MEDIANA O triângulo DEF possui três vértices:____. vamos observar que um mesmo triângulo possui 3 medianas. � Bissetriz Continua ?? . � Mediana ?? ?? Altura A seguir. _______ e _______. Agora. possui três ângulos:_______. ____ e ____. antes. ______ e ______. Mas. Página 33 4.2016 Complete o quadro com os elementos do triângulo representado SEGMENTOS E PONTOS NOTÁVEIS EM TRIÂNGULOS abaixo: MEDIANA Mediana é um segmento de reta que possui uma extremidade em um vértice do triângulo e a outra no ponto médio do lado oposto a este vértice. Além disso. Seus três lados são :______. vamos observar outros elementos dos triângulos.

jpg Para encontrar o ponto médio do lado ?? .° BIMESTRE .jpg opostos. Agora.org/wikipedia/commons/5/5d/Righello.wikimedia. https://upload. Veja: Esse ponto chamamos de BARICENTRO. o segmento a mediana relativa ao lado ??. formamos outras duas medianas. Página 34 4.jpg Um triângulo possui 3 medianas e o ponto O segmento ?? é a de encontro delas é o baricentro.org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large.2016 Podemos também encontrar os pontos médios dos Finalmente. utilizando uma régua.wikimedia. Já vimos que o segmento ?? é Por exemplo. observando que as três se encontram em um único ponto. https://upload.wikimedia. O segmento ?? é a BARICENTRO mediana relativa ao lado ??. mediana relativa ao lado ??. ?? possui 6 cm de comprimento. podemos traçar as medianas em um mesmo lados ?? e ?? e. vamos observar como podemos encontrar a mediana. ligando os pontos médios aos vértices desenho. https://upload.org/wikipedia/commons/1/1d/Triangle30-60. Continua . começamos medindo seu comprimento.

° BIMESTRE . Vamos observá-las a seguir. Bissetriz é o nome dado ao segmento que divide um ângulo em dois ângulos congruentes e encontra o lado Em seguida. o seu ponto médio ? vai estar a 3 cm dos vértices. Então. desenhe as medianas relativas a cada É COM VOCÊ !!! um dos lados. medidas iguais. marque o Multirio baricentro do triângulo. Como um triângulo possui 3 ângulos.jpg No triângulo.wikimedia. todo triângulo possui 3 bissetrizes. N � ? pois https://upload. ligamos ? oposto a este ângulo. na metade deste lado.wikimedia.jpg Como o lado ?? possui BISSETRIZ 6 cm.jpg O segmento ?? é a bissetriz do ângulo ?? divide este ângulo ao meio e têm sua extremidade no lado ??.2016 https://upload. https://upload.wikimedia. AGORA. ao vértice ? para desenhar a Ângulos congruentes possuem mediana ??.org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large. cada um destes define uma bissetriz. apresentado abaixo. P O Continua . Assim.org/wikipedia/commons/1/1d/Triangle30-60. Página 35 4. Em seguida.org/wikipedia/commons/5/5d/Righello. a bissetriz divide o ângulo ao meio.

2016 https://upload.svg O segmento ?? é a � ?. para desenhar sua bissetriz.° BIMESTRE .org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large. Nós os usaremos para O segmento ?? é a medir e dividir um ângulo ao meio.jpg Se traçarmos as três bissetrizes de um triângulo. Observe: � ?. . bissetriz do ângulo ?? Um triângulo possui 3 bissetrizes e o ponto de encontro delas é o incentro.PNG Os transferidores são instrumentos que servem para medir ou reproduzir ângulos em um desenho. em um mesmo esquema. podemos observar que elas se encontram O segmento ?? é a em um único ponto.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Transferidor.wikimedia. https://upload. Abaixo. Página 36 4. vemos alguns tipos diferentes de transferidores: bissetriz do ângulo ??�?. bissetriz do ângulo ?? INCENTRO https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/Rapporteur_180deg. chamado de INCENTRO.

org/wikipedia/commons/9/99/Rapporteur_180deg.jpg Usamos o transferidor para medir o ângulo: O ângulo ??�? mede 60°. vamos desenhar a bissetriz do ângulo ??�? no triângulo apresentado abaixo: transferidor para desenhar todas as bissetrizes. medindo o ângulo de 30°. https://upload. assim.svg Altura é o segmento de reta que liga. Página 37 4.org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large. formando. Finalmente. traçamos um segmento de reta até o lado ??. use seu AGORA. https://upload. marque o É COM VOCÊ !!! incentro do triângulo. perpendicularmente.wikimedia. um vértice ao seu lado oposto.2016 Neste triângulo.wikimedia.° BIMESTRE . a bissetriz vai dividir este ângulo em dois ALTURA outros de 30°. a O segmento ?? é a altura do bissetriz do ângulo ??�?. Assim. Em seguida. triângulo relativa ao lado ?? pois os segmentos ?? e ?? são perpendiculares. Como exemplo. formando ângulos de 90°. .

2016 Todo triângulo possui 3 alturas. Nestes casos. triângulo relativa ao lado ??.° BIMESTRE . Prolongamento . relativa a um O ponto de encontro das três alturas de um triângulo é de seus lados. lado ??. Observe: chamado de ORTOCENTRO. Triângulos obtusângulos são aqueles que possuem um ângulo obtuso. O segmento ?? é a Multirio altura do triângulo relativa ao O segmento ?? é a altura do lado ??. Página 38 4. maior que 90°. O segmento ?? é a as alturas formarão ângulo reto com um prolongamento do lado altura do triângulo relativa ao oposto ao vértice. Em triângulos obtusângulos. Cada uma. isto é. Observe: O segmento ?? é a ORTOCENTRO altura do triângulo relativa ao lado ??. pois encontra seu prolongamento ?? perpendicularmente. algumas das alturas do triângulo não podem ser traçadas dentro da figura.

vamos ver como podemos desenhá-lo? .2016 O triângulo obtusângulo.wikimedia. Em seguida. construa as alturas do AGORA. fazendo ângulos de 90°.jpg seu Professor! ORTOCENTRO Multirio Agora.wikimedia. possui 3 alturas e podemos desenhar seu ortocentro. triângulo no encontro dos prolongamentos das alturas. você Altura pode usar um esquadro ou também o transferidor.° BIMESTRE . desenhando segmentos perpendiculares a partir dos É COM VOCÊ !!! vértices do triângulo. https://upload. Se precisar.jpg Altura Altura E Para construir as alturas. Página 39 4. peça ajuda ao https://upload.org/wikipedia/commons/4/4f/Postit_large. marque o ortocentro do triângulo. que está localizado do lado de fora do A seguir. também. Observe: triângulo apresentado abaixo.org/wikipedia/commons/1/1d/Triangle30-60.

1.2016 AGORA. Nestes triângulos. d) O encontro das três medianas de um triângulo é o __________________. Complete as afirmativas: É COM VOCÊ segmentos indicados são altura. Página 40 4. indique quais dos !!! 2. b) Uma bissetriz é um segmento que divide o _____________ em duas partes iguais. c) O _____________ é o ponto em que as três bissetrizes do triângulo se encontram. Indique quais são os segmentos apresentados abaixo: ??:_______________ ??:_______________ Altura:______________ Bissetriz:____________ Mediana:____________ ??:_______________ ??:_______________ .° BIMESTRE . e) O encontro das três alturas de um triângulo é o _________________. 3. bissetriz ou mediana: a) O segmento que divide o lado oposto na metade é chamado de _________________.

E B F C . congruentes e seus três ângulos. ?? ≡ ?? ?? ≡ ?? ∆??? ≡ ∆??? ?? ≡ ?? Multirio Caso LAL Lado. respectivamente. congruentes.2016 CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS Caso LLL B Lado. isto é. C A D F Estes triângulos são Se os 3 lados são. respectivamente. quais os elementos que precisamos observar para que dois triângulos sejam congruentes. lado. congruentes. lado. Basta comparar alguns desses elementos específicos (lados ou ângulos) para descobrir se dois triângulos são congruentes. ângulo. Ângulos congruentes são aqueles que possuem as mesmas propriedades e as mesmas medidas. lado.° BIMESTRE . ?? ≡ ?? D A � ? ≡ ?? ?? �? ∆??? ≡ ∆??? ?? ≡ ?? A seguir. E Dois triângulos são chamados de congruentes quando possuem seus três lados. Os triângulos são congruentes quando dois de seus lados e o ângulo formado entre esses lados são congruentes. Página 41 4. veremos os casos de congruências de triângulos. os triângulos congruentes! são congruentes. respectivamente.

Caso ALA É COM VOCÊ !!! Ângulo. A D entre eles. ângulo oposto Dois triângulos são congruentes quando possuem um lado. B E ___________ C F Multirio B C E F F I � ? ≡ ?? ?? �? ?? ≡ ?? ∆??? ≡ ∆??? A D � ? ≡ ?? ?? �? ___________ H K G J Caso LAAo M Lado. Página 42 4. congruentes. ___________ respectivamente. um ângulo adjacente e um ângulo oposto a esse lado congruentes. identifique o tipo de congruência de triângulos em cada um dos casos. A B D E L N O Q T ?? ≡ ?? _____________ � ? ≡ ?? ?? �? ∆??? ≅ ∆??? � ? ≡ ?? ?? �? P U C F R S .° BIMESTRE . lado. Estes triângulos são congruentes porque possuem dois ângulos e o lado.2016 AGORA. ângulo Observando as marcações de congruências de lados e ângulos dos triângulos. ângulo adjacente.

Página 43 4. quantidade de alunos presentes? _________________________________________________________ (D) 4.2016 2) Observe o gráfico que expressa a quantidade de alunos presentes em uma turma com 60 alunos. Em quantas dessas amostras o percentual de álcool é maior que o percentual de gasolina? a) Qual foi o dia da semana em que houve mais alunos presentes? (A) 1. uma empresa recolheu oito 20 amostras em vários postos de gasolina. foi 10 0 determinado o percentual de álcool e o resultado está mostrado no gráfico. c) Em que dia da semana houve mais alunos faltosos? _________________________________________________________ d) Quais os dias da semana em que houve menos de quarenta alunos presentes? _________________________________________________________ . composto 30 apenas de gasolina e álcool. b) Existiram dois ou mais dias da semana em que houve a mesma (C) 3.° BIMESTRE . (E) 5. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ALUNOS PRESENTES OBMEP – NÍVEL 2 60 50 40 1) Para testar a qualidade de um combustível. Para cada amostra. _________________________________________________________ (B) 2.

2016 3) (Adaptado ENEM . (B) novembro a fevereiro. (D) março a julho. a maioria das espécies terrestres depende de água para se reproduzir e o faz quando a água existe em abundância. (E) maio a agosto. . (D) 20 h às 23 h. Página 44 4. (A) 8 h às 12 h. (C) 16 h às 20 h. De acordo com o gráfico. os anfíbios terrestres poderiam se reproduzir mais entrevistadas prefere ir ao supermercado? eficientemente. (C) janeiro a abril.2005) Em uma área. Foram entrevistadas 2 000 pessoas e o resultado está representado no gráfico: PRECIPITAÇÃO (mm) MESES DO ANO Os anfíbios são seres que podem ocupar tanto ambientes aquáticos quanto terrestres. Apesar disso.° BIMESTRE . seria de: (A) setembro a dezembro. em que horário a maioria das pessoas nessa área. o período de meses do ano em que. então. (E) 23 h às 24 h. De acordo com o gráfico.2011) Uma rede de supermercados realizou uma regime pluviométrico: pesquisa para saber em que horário as pessoas mais gostavam de ir ao supermercado. (B) 12 h às 16 h. Entretanto. há espécies de anfíbios que passam todo o tempo na terra ou. observa-se o seguinte 4) (Adaptado ENEM . na água.

2016 3) Ana Clara comprou 2 blusas e 1 calça. Página 45 4. a diferença entre o dobro de um deles e o outro número é 11. (A) 2. (C) 20. (D) 8. (D) 5. é (A) 3. (D) 4 e 6. no quadro. � ? − ? = −? A soma de x + y será A massa do tijolo.00. pagando R$ 55. (C) 7. . o seguinte sistema: 2) (OBMEP. (B) 5. em reais.00. OBMEP – NÍVEL 2 4) O Professor Pedro colocou. Daniela comprou 1 blusa e 2 calças pagando R$ 65. Quais os números pensados por Duda? (A) 15. em kg. (B) 2 e 8. Cada blusa 1) Duda pensou em dois números cuja soma entre eles é 10 e custou. além de tijolos idênticos. (A) 1 e 9. y reais (C) 3 e 7. (D) 25.Adaptada) Nas duas balanças.° BIMESTRE . há sacos de areia ?? + ? = ?? de mesma massa. (B) 3. (C) 4. x reais (B) 18.

(C) negativos.2016 2? + 3? = 26 7) Podemos dizer que os segmentos ?? e ?? do triângulo ??? 5) A solução do sistema � são números 5? − ? = 14 são. respectivamente. Dodecágono (A) � (C) � ?−? =1 ? + ? = 14 ? + 3? = 6 3? − 2? = 5 (B) � (D) � ?−? =2 2? + ? = 8 . (D) mediana e altura. (B) altura e mediana. (D) pares. (B) 15°. Qual dos sistemas pode representar este gráfico? (C) 30°. (C) bissetriz e altura. (B) consecutivos. (A) maiores que 7. Podemos afirmar que a medida de cada um dos ângulos externos desse dodecágono é ? Agora.° BIMESTRE . responda: (A) 10°. 6) Leia este plano cartesiano: ? 30° 30° 3 cm 3 cm (A) bissetriz e mediana. que possui 12 lados. se chama dodecágono. 8) Um polígono regular. Página 46 4. 2? + 3? = 6 3? − ? = 7 (D) 60°.

afirmar que a sua medida é para calcular a soma dos seus ângulos internos. o ponto P é o ponto de encontro entre as três alturas do triângulo. ??? (C) 100°. 12) No triângulo ABC. ? 3? A D (A) LLL (B) ALA (C) LAL (D) LAAo C B F E . Página 47 4. (B) 45°. Qual a soma dos ângulos internos de um octógono? (A) 24°.2016 11) Sabendo que ? é um ângulo externo deste triângulo. (D) 110°. marque a opção que representa o tipo de congruência existente entre eles. 10) Encontre o valor de ? no pentágono: (B) incentro. (B) 67°. (C) baricentro. ??? (D) 1 260°. (A) 720°. ângulos dos triângulos ABC e DEF. apresentamos um octógono. (D) ortocentro. (D) 90°.° BIMESTRE . podemos 9) Abaixo. ? (C) 1 080°. dividido em triângulos. (B) 900°. Esse ponto é chamado de (A) vértice. ?? 13) Observando as marcações de congruências de lados e (C) 60°. (A) 30°.