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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA

ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN PROPUESTA DE SYLLABUS

1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería

NIVEL: Profesional

CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar especifico

CURSO: Visual Basic Básico CODIGO: 201416

TIPO DE CURSO: Metodológico

N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16 Semanas

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Algoritmos

DIRECTOR DEL CURSO: Jaime Rubiano Llorente

FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre 2015

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso está dirigido a estudiantes de los programas de pregrado de tecnología e ingeniería de sistemas que oferta la UNAD
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia), bajo la modalidad de educación superior abierta y a distancia.

El curso está estructurado en tres (3) unidades. Con tres créditos académicos, hace parte del campo de formación
profesional especifico y es de carácter electivo para los estudiantes, cada una de las unidades fue diseñada y estructurada
teniendo en cuenta los conocimientos básicos, de entorno y de programación que se espera, que el estudiante maneje como
competencia básica en el curso Visual Basic Básico.

La primera unidad, está compuesta por los conceptos básicos de entorno operacional, variables y manejo de operaciones
básicas con el uso de las herramientas de la caja de herramientas.

La segunda unida, está compuesta por conocimientos de programación en las diferentes estructuras de selección y
repetición, con un buen manejo de ejercicios de ejemplo.

La tercera unidad, está compuesta por conceptos y manejo de base de datos desde Access y creación de bases de
datos desde el mismo Visual, así mismo se muestra la forma de trabajar multimedia.

La metodología que se emplea es educación a distancia apoyada en tecnologías sincrónicas, tales como Skype, Web
conferencia, teléfono y asincrónicas, como, foros, correo electrónico. El curso es metodológico y como tal se evalúa
por un trabajo final, el contenido de cada unidad es gradual en los conocimientos y competencias que debe tener el
estudiante para pasar a la siguiente actividad, desde lo básico y entorno hasta el manejo de base de datos y
multimedia, Además, al final con estos conocimientos el estudiante está en capacidad de desarrollar el trabajo final o
proyecto, el curso tiene prácticas de laboratorio en donde el estudiante es asesorado por un tutor en el desarrollo de
las actividades programadas, estas actividades están enfocadas o diseñadas para que sirvan de soporte para la
construcción de los trabajos colaborativos. De allí la importancia que el estudiante planifique sus actividades de
prácticas para que aproveche la tutoría con el docente.

2 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos:
 Brindar al estudiante las bases conceptuales y de manejo para la programación en Visual Basic, su entorno y las
herramientas necesarias en el desarrollo de trabajos o programas computacionales.

 Proporcionar al estudiante los conocimientos y la fundamentación necesaria en el manejo de las diferentes
estructuras de programación como lo son las de selección y repetición.

 Brindar a los estudiantes los conocimientos básicos necesarios para el manejo de bases de datos, multimedia y manejo

Competencias generales del curso:  El estudiante aplica los conocimientos generales de manejo de variables. operadores. en donde genere valores agregados a la solución de problemas computacionales en diferentes entornos de trabajo de forma experta y responsable 3 CONTENIDOS DEL CURSO . aplicaciones de uso general y aplicaciones multimedia.  El estudiante aplica los conocimientos de programación para el diseño de aplicaciones tanto en el manejo bases de datos. las diferentes estructuras de programación para su implementación en diferentes entornos de conocimiento. de formatos para su aplicación en diferentes entornos en donde la computación genere alternativas de optimización y mejoramiento del trabajo. para el desarrollo de programas computacionales. conceptos y entorno de programación de Visual Basic Básico 2010 Express.  El estudiante comprende analiza y aplica.

Esquema del contenido del curso: .

el curso Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos. Recuperado de http://msdn. Fundamentos Contenido para descargar Básicos http://datateca.microsoft. Conceptos Básicos Microsoft Developer Network .edu. entornos y sus Video de introducción al curso realizado 8 días después de iniciado actividades. web links.Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas actividad aprendizaje (Incluye: Libros textos.co/contenidos/201416/visualb2015/ Visual 2010 visual2015B/201416_2015B.microsoft. web links.unad. su Contenido para descargar del entorno de conocimiento.aspx 2. Curso Visual Basic Básico. aprenda Ya. estructura sus Revisión de la estructura del curso sus entornos y complementos.es/visualbasic/ 1. Net. (2002). revistas científicas) Actividad Reconocimiento inicial del curso.com/es-es/library/ke6sh835.100%29.aspx Microsoft Developer Network. Recuperado de http://msdn.zip Aula clic.aulaclic. Declaración de variables en Visual Basic. Trabajar en . revistas científicas) UNIDAD 1 Halvorson M. Variables en Visual Basic. Microsoft Visual Basic. España: McGraw-Hill.com/es-es/library/cd6hcy37%28v=vs. Recuperado de http://www.

aspx ListBox and Item Values . Recuperado de http://msdn. Recuperado de http://stackoverflow. Prioridad de operadores en Visual Basic. Como declarar una constante ( Visual Basic). Menús y Recuperado de http://msdn.Visual Basic 2010. Recuperado de http://msdn. Visual 2010 Microsoft Developer Network. Operadores aritméticos en Visual Basic. Recuperado .microsoft.com/es-es/library/zb8fth98.aspx Microsoft Developer Network.com/questions/10376301/visual-basic-2010-removing-from-listbox Referencias bibliográficas Microsoft Developer Network.com/questions/15117517/listbox-and-item-values-visual-basic- 2010 Visual basic 2010 removing from listbox.microsoft. Recuperado de http://stackoverflow.com/es-es/library/b6ex274z.com/es-es/library/f15ea9k8%28v=vs.aspx Mensajes de Dialogo Microsoft Developer Network.microsoft.80%29. Operadores Visual Basic. 3.

100%29.aspx Mouse.dotnetperls.100%29.com/2010/06/06/aplicacion-4-usando-keychar- pasar-foco-a-un-textbox-al-presionar-enter/ 6. (1998).com/2010/07/arreglos -en-vbnet. Recuperado de http://www.net. Arreglos en Vb. Recuperado de http://msdn. .com/questions/12762382/using-arrays-in-visual-basic-2010- assignment Visual Studio.com/es-es/library/fw84t893%28v=vs. 5. G. F.wordpress. Recuperado de http://enatorv. México: Ra-Ma. 2010. Recuperado de Programación http://stackoverflow. España: Editorial McGraw Selección Hill.com/arraylist-vbnet . Arrays in Visual Basic. Estructuras UNIDAD 2 de Repetición Simple Arreglos Fundamentos de Using arrays in Visual Basic (2010) assignment.Net ArraysList. Estructuras de Comell.microsoft. Recuperado de http://mouse- puntonet.Net.0 Para Windows.com/en- us/library/vstudio/wak0wfyt%28v=vs.blogspot.aspx complementarias Ceballos. J. Estructuras de Iteración Condicional Simple Aplicación 5: Usando KeyChar. Manual de Visual 2010 3. 4.html Vb. Pasar foco de un TextBox a otro al presionar Enter.“ Enciclopedia de Microsoft Visual Basic 2 Edición.microsoft. de http://msdn.

España: Editorial Krasis.aspx Microsoft Developer Network. L.Parte 3 (Curso VB. Formatos de (Windows Forms).com/watch?v=broPkjHSh0M UNIDAD 3 Capuano. Visual Basic 2012. Conectar a los datos en una base de datos 9. Recuperado de . Acceso a multimedia Crear base de datos Base de Datos Microsoft Developer Network. Recuperado de Datos http://msdn. Recuperado de 8.NET) Los fundamentos del lenguaje. Recuperado de http://msdn. España: Anaya Multimedia Base de datos y 7. (Team System/ALM MVP).microsoft. Visual Studio 2010. Crear un archivo de base de datos local en Visual Studio. Charte.aspx Tuttini. Groussard.com/es-es/library/tzedkwye%28v=vs.com/es-es/library/ms233763. Blog. Visual Basic 2012 (2012). F. (2012) ( VB .microsoft.NET .100%29. T.Net Operaciones Crud. España: Eni ediciones. Multimedia http://msdn.NET 2010 & 2012).youtube. Desarrollado con Visual Studio.com/es-es/library/ms233812%28v=vs. B. Referencias bibliográficas complementarias Tutorial Visual Basic .aspx Microsoft Developer Network. Recuperado de http://www. Ado. Insertar nuevos registros en una base de datos.microsoft.100%29.

microsoft. Data Source Configuration Wizard.blogspot.data. Manejo de Bases de Datos con Visual Studio 2010 .http://ltuttini. Ado.com/es-es/library/e80y5yhx%28v=vs. Recuperado de http://www.com/en-us/library/ms171920.com/2010/01/adonet-parte-5-ejemplos-simples. Unidad 55.es/visualbasic/t_55_2.com/es-es/library/system.htm Microsoft.Net Recuperado de http://www. Recuperado de http://msdn. Recuperado de http://msdn. Recuperado de http://msdn.Net. Visual studio. Data set Clase.html Taringa.100%29.aspx Microsoft Developer Network.aspx Aula clic.microsoft.html Microsoft Developer Network.aspx Microsoft Developer Network.com/en-us/library/vstudio/w4dd7z6t%28v=vs.aspx .aulaclic.microsoft.dataset. Recuperado de http://msdn.net/posts/ciencia-educacion/15549863/Manejo-de-Bases-de-Datos- con-Visual-Studio-2010-Net.110%29. How to: Fill a Dataset with Data.microsoft. Bases de datos.taringa.

htm 4. Microsoft Visual Basic.net-dataproviders/ado. Foxall. las entornos del una de las sus línea. F.com/ado.J. Net Lenguaje y Aplicaciones 3 Edición. Recuperado de http://msdn. Ceballos. (2010). México: Ra-Ma.net-oledbdataAdapter.net-informations. en competencias y curso y de esta partes del actividade donde el la forma de forma pueda curso y aplica . su los entornos o del curso donde identifica apropie y identifica y se (5%) estructura y la por medio de el contenido del reconozca cada apropia del sus estructura del una curso.105%29.D. sus uno de los manejo cada entornos y curso evaluación en objetivos. 2 Que el Bajo: el 25 (puntos) inicial miento del cada uno de reconocimient revisión del curso estudiante se estudiante curso. J. México: Anaya Multimedia. Autónoma. What is OleDbDataAdapter. Allowing Null Values.com/en-us/library/ms189265%28v=sql. Recuperado de http://vb.aspx Net-informations. Referencias bibliográficas complementarias Unidad 3 Microsoft Developer Network.microsoft. Visual Basic 2010 (paso a paso). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nombre de Contenid competenci Evaluación la actividad os de a Indicadores aprendiza Estrategia de N° de de Criterios de je Aprendizaje Sem Propósito Ponderación desempeño evaluación Actividad Reconoci Identifica Realiza un 1.

manejo de curso. Video. competencias Medio el y la forma de estudiante evaluación. las entornos. . sus curso y sus objetivos. un buen contenido del video.s. desarrollar todas los conceptos responde 15 2. haciendo uso de actividades en respuesta. De lo donde del curso por ayudas requerido para identifica el parte del director. propuestas. identifica y se apropia del manejo cada una de las partes del curso y aplica los conceptos de reconocimient o a un manejo de las actividades en entre el 41% y el 70% de lo requerido para un buen manejo de curso y sus entornos. Presentación cada una de las un 40%. estudiante evaluación. lectura las actividades de preguntas de y Skype. Se en las fechas y reconocimient selección explica la los entornos o a un manejo múltiple con composición del requeridos de las una única proyecto final. 3.

Contenid Evaluación Indicadores o de Competenci Estrategia de N° de Unidad de Aprendiz a Aprendizaje Sem Criterios de Ponderaci desempeño Propósito aje evaluación ón . Alto: el estudiante identifica y se apropia del manejo cada una de las partes del curso y aplica los conceptos de reconocimient o a un manejo de las actividades en con más del 71% de lo requerido para un buen manejo de curso y sus entornos.

herramientas que aplica los uso de las 5. Colaborativo. n entre el básicas de la de manejo y colaborativos. conceptos de la aplica los Visual 2010 básicos de declaración Las fases que se programación en conceptos de manejo de variables y desarrollaran en Visual Basic. presenta Visual y conceptos de herramientas los estudiantes que estén programació que ofrece realizan en grupo enlazadas a un n en más del Visual y su de trabajo la menú principal. Realizar una 41% y el caja de entorno de Que se articulan serie de 10 70% en los herramientas Visual para para la ejercicios en ejercicios realizar construcción del donde se planteados. el orden de el ABP para la facilidades y n en un 40% Trabajar tipo de manejo de unidad uno: ventajas que este en los en Visual operadores. para son de carácter planteados. En el entorno y discusión. operadores. las programació 2. UNIDAD 1 1. colaborativo. Aplica los la unidad uno.Concept Identifica y Propone y Estrategia de 4 Que se apropie Bajo: el 80 puntos Fundament os diseña los Aplica el aprendizaje por del lenguaje y estudiante (16%) os Básicos Básicos conceptos manejo y proyectos. las aplica los cada uno de los la programación.manejo diseña de uno a la estudiantes de texto. conocimiento algebra. motivación Medio: El ento) programación el grupo identifica necesaria para estudiante 3. variables. (ABP). Identifica y s de la unidad 6. (Reconocimi de 4. programació de Dialogo herramientas conocimiento trabajos . matemático. . adquiera la planteados. manejo forma clara realización de trabajan en de formatos los ejercicios trabajo pequeños grupo colores y tiempo . propuesta. 71% en los entorno actividad estos ejercicios ejercicios gráfico. las actividades seguir avanzando aplica los y entorno de Propone y del curso en y explorando en conceptos de Mensajes trabajo. apliquen las Alto: El Computacion diferentes estudiante ales haciendo Fase de diseño. programas proyecto final. Menús Identifica el visual Basic. Fase de análisis presenta y ejercicios 2010 constantes. Los formulas .

Los a) estudiantes se apoyan en lecturas y videos de ejemplo. primera unidad. acompañadas de prácticas de laboratorio virtuales en línea y videos. Trabajo Fase de final evaluación. del trabajo propuesto de trabajo colaborativo haciendo colaborativo los haciendo uso aportes de ejercicios que se de las forma realizan en las diferentes individual y prácticas de herramientas realizando la laboratorio que de que actividad de contribuyen y son ofrece la forma grupal. . Autónoma. así mismo asesorías vía Skype y Web conferencias. soporte para el programació desarrollo de las n en Visual actividades de la Basic. Unidad 1 El tutor revisa y calificada el producto o trabajo realizado en la unidad uno . (Transferenci 7.

.y genera una retroalimentación .

Medio: El s de to lógico y su presenten en guía y rubrica del matrices. grupo. Se proponen estudiante estrategias para aplica los el desarrollo de conceptos de la actividad. donde para trabajo de la manejo de texto. Identifica y Propone y Las fases que 4 Realizar una Bajo: el 50 puntos UNIDAD 2 1. s de programación y guía de programación repetición y Iteración Diseña las Tanto de actividades que se trabajan selección en Simple estructuras selección Unidad dos. de la unidad dos.Estructu diseña las Realiza los se desarrollaran serie de ejercicios estudiante (10%) ras de estructuras ejercicios que en el ABP para en donde se aplica los Fundament Selección de selección para su la unidad dos: apliquen las conceptos de os de su solución sea Fase de diferentes programació programaci funcionamien necesario el planificación y herramientas que n y el manejo ón to lógico y su manejo de reconocimiento. estructuras 1. Autónoma. de simple su de 1. arreglos estudiante Repetición estructura. en la unidad. que usen las estructuras Estructura de lectura de rubrica estructuras de de iteración. selección (profundizaci 2. De programació . Alto: El 3. son de carácter planteados. Estructura funcionamien se le socialización de matemático. estructura. un 40% en de iteración Realiza los 2. estructuras funcionamien programación el grupo identifica de iteración. aplica los Simple Identifica y su solución unidad dos. manejo de conceptos de diseña las sea necesario formatos colores programació estructuras el manejo de Fase de análisis y tiempo. n y el manejo de repetición estructuras y discusión. simple su ejercicios que colaborativo. Grupo estos ejercicios los ejercicios 3. Se asignan entre el 41% ón) compromisos y y el 70% en metas a cada los ejercicios estudiante del planteados. Colaborativo. to lógico y su las actividades repetición y estructura. presenta Visual y de 2.

de iteración. de ejercicios que se estructuras selección. realizan en las de iteración. estudiante aplica los 6. unidad 2 programació Bajo: el n en visual 5. en los los estudiantes ejercicios realizan en grupo planteados. colaborativo. actividades de la Medio: El unidad dos. tal forma que se n y el manejo articule con la de construcción del Estructuras trabajo final. repetición e prácticas de repetición y iteración. Identifica de trabajo la como hacer actividad Trabajo final Trabajo los ejercicios propuesta. laboratorio que selección en contribuyen y son un 40% en soporte para el los ejercicios desarrollo de las planteados. Los estudiante Basic usando estudiantes aplica los las diferentes trabajan en conceptos de estructuras pequeños grupo programació de de trabajo n y el manejo programació colaborativo los de n. para unidad 2 final de la unidad dos. más del 71% 4. selección en Fase de diseño. repetición y . Los conceptos de estudiantes se programació apoyan en n y el manejo . Autónoma.

virtuales en línea Alto: El y videos. en la unidad dos repetición y y genera una selección en retroalimentación más del 71% . así de mismo asesorías estructuras vía de iteración. repetición y Skype y Web selección conferencias. . entre el 41% acompañadas de y el 70% en prácticas de los ejercicios laboratorio planteados.lecturas y videos de ejemplo. estudiante aplica los Fase de conceptos de evaluación. en los ejercicios planteados. programació El tutor revisa y n y el manejo calificada el de producto o estructuras trabajo realizado de iteración.

entre Implementar herramientas Fase de análisis de crear bases de el 41% y el diferentes que y discusión. aplicaciones guía y rubrica del del trabajo final. que puedan 1. datos y que se 70% en los herramientas suministra 3. como acceso a estudiante Como se usa conocimiento 4. el grupo identifica agregar datos. Access y Access y planificación y agregar datos. Medio: El desde visual. ejercicio con la datos. actividades ingresan a los planteados. ejercicios de diseño Visual. Colaborativo.UNIDAD 3 Identifica y Aplica los Las fases que 4 Que aplique las Bajo: el 80 puntos Base de 1. en un Identifica y manejar o lectura de rubrica validación de los 40% en los 3. Se asignan una aplicación aplica los la validación s de manejo compromisos y Multimedial. multimedia. las actividades Para ser usada Alto: El Identifica Aplica los de la unidad tres. el desarrollo de formularios en los Identifica y Aplica la la actividad. crear y Comprende y multimedia trabajo de la manejar propone con el uso de unidad tres. validación de los bases de ambientes de entornos de 5. en programació programación estrategias para ingresan a los más del 71% n . formularios. Grupo Estas actividades estudiante aplicando s para colaborativo. Se proponen datos que datos. De ejercicios . planteados. Complementar el bases de a con visual. conceptos de y manejo de de validación metas a cada Complementar el crear y datos en de datos para estudiante del ejercicio con la manejar diferentes diferentes grupo. Que aplique las bases de diseños para diferentes diferentes formas datos. manejar Multimedi manejadas desde visual reconocimiento. diseña como administrar y guía de datos que ejercicios Formatos Crear bases datos. crear y 2. Acceso diseña como conocimiento se desarrollaran diferentes formas estudiante (16%) Datos y a Base de crear bases s para crear en el ABP para de crear bases de aplica los Multimedia Datos de datos bases de la unidad tres: datos y que se conceptos de desde datos des Fase de pueda eliminar. conocimiento 2. Autónoma. pueda eliminar. son base general aplica los manejo de diseñar socialización de para el desarrollo conceptos de datos. de Datos de datos Aplica los unidad tres.

bases de crear y crear manejar los estudiantes datos y manejar bases de realizan en grupo manejo Trabajo bases de datos desde de trabajo la multimedia. propuesta. final datos desde visual. para en los la unidad tres. ejercicios planteados. Alto: El estudiante 8. Los aplica los estudiantes se conceptos de apoyan en crear y . contribuyen y son entre el 41% soporte para el y el 70% en desarrollo de las los ejercicios actividades de la planteados. 7. aplica los n en visual en visual conceptos de Basic usando Basic usando . manejar formas de formas de 6. diseña como forma de tal forma que se planteados. Los Medio: El estudiantes estudiante trabajan en aplica los pequeños grupo conceptos de de trabajo crear y colaborativo los manejar ejercicios que se bases de realizan en las datos y prácticas de manejo laboratorio que multimedia. actividad en un 40% unidad 3 visual. hacer los hacer los articule con la Bajo: el ejercicios de ejercicios de construcción del estudiante programació programación trabajo final. unidad tres. crear y las diferentes las diferentes Fase de diseño. Autónoma. colaborativo.

manejo multimedia. Y trabajo final debe validación y . lecturas y videos de ejemplo. través del crear y final trabajo final Fase de análisis desarrollo de los manejar Con el uso por 3. Trabajo Identifica y Las fases El estudiante Bajo: el 125 final por diseña la que se en las unidades 2 aplica los estudiante puntos proyecto forma de desarrollara uno . de datos y seguir. Este multimedia. así mismo asesorías vía Skype y Web conferencias. acompañadas de prácticas de manejar laboratorio bases de virtuales en línea datos y y videos. el trabajos bases de de la proyectos: estudiante colaborativos datos. dos y tres conocimientos aplica los 25% realizar el n en el ABP adquiridos a conceptos de proyecto para realizar . autónoma. Fase de en más evaluación. validación Fase de identifica la propuestos en manejo y manejo planificación estrategia a cada unidad. del 71% en El tutor revisa y los ejercicios calificada el planteados producto o trabajo realizado en la unidad tres y genera una realimentación.

validación de integrarla a base de un ejercicio Productos que se datos y de base de relacionaron en manejo de datos el desarrollo de mouse. compromiso de base de datos. El tutor revisa y Todo esto calificada el articulado a producto o las temáticas trabajo realizado propuesta y genera una s realimentación. con la de .en reconocimie adquiere el contener manejo manejo de diferentes nto. formativa. entre las unidades uno. ión. estudiante realiza enfocado hacia temáticas datos en 2. Autónoma. manejar mismo asesorías multimedia. multimedia e vía. manejo de articulado a manejo de del proyecto 4. Autónoma. planteados. El proyecto el trabajo de la una aplicación de propuestas Visual se construye actividad carácter tutorial o Medio: El Basic. estudiante conocimiento aplica los s adquiridos y 5. autónoma. todo esto las bases de final. el 41% y el dos. ejercicios programac rubrica y guía manejo de planteados. validación de Todo esto creación y actividades Fase de diseño. datos. 70% en los Fase de ejercicios evaluación. Alto: El . sobre la manejo 40% en los de lectura de actividad. tres. así datos. mouse en un ambientes 1. multimedia. el conceptos de los trabajos estudiante se crear y desarrollados apoya en manejar Identifica y lecturas y videos bases de diseña como de ejemplo. en base a los propuesta. el mouse.

Todo esto articulado a las temáticas propuestas 5. estudiante aplica los conceptos de crear y manejar bases de datos. validación de manejo de datos y manejo de mouse. en más del 71% en los ejercicios planteados. multimedia. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO .

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo Autoevaluación Formativa Coevaluación Formativa 75% 375 Heteroevaluación Evaluación Final 25% 125 Total 500 .