SESIN DE APRENDIZAJE

1. DOCENTE RESPONSABLE: Nancy Elena Fiestas Bazn

2. GRADO Y SECCIN: segundo grado
3. TITULO DE LA SESIN: Cmo son nuestros
compaeros?
4. PROPSITOS DE LA SESIN:
COMPETENCIAS DESEMPEOS EVIDENCIAS INST. DE
Capacidades EVALUAC.
CONSTRUYE SU Expresa caractersticas Menciona las Lista de cotejo
IDENTIDAD fsicas, habilidades y caracterstica
Se valora a s mismo. gustos de sus s de sus
compaeros y explica compaeros
aquello que les gusta..
Realiza tareas sencillas
solo y muestra
disposicin a asumir
retos.

ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposicin para reconocer caractersticas fsicas,
cualidades y habilidades de sus pares.
Enfoque del bien
comn.

5. ANTES DE LA SESIN :
QU QU RECURSOS O QU TIEMPO SE
NECESITAREMOS MATERIALES SE NECESITARA
ANTES DE LA UTILIZARAN EN ESTA PARA ESTA
SESIN? SESIN? SESION?
. - Lpiz, hojas y 90 minutos
Libro de personal social borrador.
pgina 12. - Ficha para las
Fotocopia la ficha para entrevistas en
las entrevistas en parejas.
parejas (Anexo 1) - Ficha de
y la ficha de autoevaluacin.
autoevaluacin (Anexo
2).
.
6. MOMENTOS DE LA SESION:
MOMENTOS TIEMPO

INICIO.
Recuerdo con las nias y los nios lo trabajado en la sesin
anterior. Luego pregunto: les gustara conocer un poco ms de
sus compaeras y compaeros
del aula?
Comento que todos los das estn en constante interaccin,
pero que tal vez an no se conocen mucho, as que este es un
momento oportuno para conocerse un poco ms.
Comunico el propsito de la sesin:
.
Hoy realizarn actividades que les permitirn
conocer un poco ms los gustos, preferencias,
comportamientos, etc., de sus compaeras y
compaeros
Seleccionamos las normas de convivencia que pondrn en
prctica durante esta sesin relacionadas con el respeto a las
diferencias y con la atencin a la participacin de los dems.

DESARROLLO.
Problematizacin
Menciono a los estudiantes que diariamente comparten
vivencias y experiencias en el aula, y que saben sus nombres y
cmo son fsicamente, pero hay cosas que tal vez an no
conocen bien: gustos, preferencias, comportamientos ante
determinadas situaciones, etc.
Pregunto: por qu es importante conocernos?, qu beneficios
nos trae?, qu podemos hacer para conocernos mejor?
Seala que para conocerse mejor, realizarn una dinmica que
los har sentirse bien y saber cmo son sus compaeras y
compaeros: qu cosas les gustan, qu saben hacer, etc.
Comento que van a entrevistarse mutuamente, ayudados por
una ficha (Anexo 1) que contiene algunas preguntas para que se
conozcan un poco ms.

Anlisis de la Informacin
Los estudiantes que se emparejan con quien no se conocen
mucho. Al concluir la entrevista cada uno presentar a la
compaera o al compaero que entrevist, para saber ms de
ella o l.
Se dar una indicacin cuando deban cambiar los roles de
entrevistador y entrevistado, en la ficha hay varias preguntas y
tambin dos espacios al final para escribir otras interrogantes
que deseen preguntar.
Concluidas las entrevistas, comparten con todos la informacin
recogida de sus compaeras y compaeros, pueden usar la ficha
para ayudarse.
Felicitar siempre a las nias y los nios por su participacin. Esto
les brindar confianza para seguir participando y expresndose
cada vez con mayor soltura y seguridad.

Reflexin y toma de decisiones (compromisos)

Refuerzo la idea de que ahora conocen un poco ms de sus
compaeras y compaeros: qu les gusta hacer, cul es su color
favorito, etc. Comenta que esto los ayudar a tener mayor
cercana.
Preguntar: cmo se sintieron en el rol de entrevistador?,y en el
de entrevistado?, cmo podemos mejorar nuestra convivencia
en el aula?, qu debemos hacer para conocer ms a nuestras
compaeras y compaeros?
Motivo a las nias y los nios a escribir un mensajito para su
compaera
o compaero, y se lo entregan como muestra de su amistad.

CIERRE
Explican para qu lo hicieron (para conocerse mejor entre
compaeras y compaeros, y descubrir las cosas que les gustan o
prefieren, y as saber cmo son).
dilogan mediante las siguientes preguntas: cmo se sintieron?,
conocieron algo nuevo de sus compaeras y compaeros?; qu
les gust ms de la sesin?, hubo algo que noles gust?
Desarrollan la ficha de autoevaluacin (Anexo 2) para verificar si
cumplieron los acuerdos de convivencia en relacin con sus
compaeras y compaeros.
 LISTA DE COTEJO

DESEMPEOS PRECISADOS

ESTUDIANTES
Expresa sus
caractersticas fsicas Cumpli con normas
de sus compaeros

ATENCIO GONZALES JOSE

ATENCIO PISFIL FARIK JOSUE
AYASTA GUZMAN NATALI DEL
AYASTA LLUEN EDDU JAMIR
BRAVO FIGUEROA VIVIANA JANE
CHAFLOQUE CUMPA AARON
CHAVESTA MORE DENILSON
CHUMIOQUE CAPUAY NICOLE
CHUMIOQUE CHAVESTA
ESPINOZA CHAFLOQUE
ESQUEN ATENCIO DANNY
ESQUEN SENADOR YEISON
FLORES ELIAS LUCERO KAORI
GARNIQUE PUICON GERARDO
GONZALES CUSTODIO AIDA
GONZALES GONZALES TREYZZI
GONZALES LLUEN KATIA
LLONTOP ESQUEN JEAN PIER
LLONTOP HUAMANCHUMO
LLONTOP SANCHEZ GERSON
LLONTOP TLLUME LUIS OMAR
PAREDEZ FERNANDEZ ADRIANA
PISFIL CHUMIOQUE MARIA
PUICAN FENCO LORENZA
PUICON RODRIGUEZ RODRIGO
RELUZ SALAZAR ADRIANO
SANCHEZ PIEDRA CATALINA
SEGURA GONZALES JHAN
SUAREZ GUIMAN MARIA
TULLUME CHAFLOQUE IRWING
UCEDA SEGOVIA STEVEN
YAIPEN CHAFLOQUE KELVIN

LO HACE
NO LO x
HACE
ANEXO 01

ANEXO 02