PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2011

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin Profesor: Jaime Ossandn Fuentes

Nivel: NB5
Perodo: I Semestre Nmero de hrs: 21

Clase 1 Aprendizaje Estrategias metodolgicas Materiales Indicador de logro

Fecha: Esperado Cada clase debe tener motivacin, desarrollo y cierre
1 Activa M: Conversacion sobre la valoracin de la amistad, - Tex - Escuchan
conocimientos y Anlisis de imgenes to atentamente.
experiencias, a fin ,identificacin de diferencias. - Cu - Responden
de desarrollarse en aderno preguntas.
la unidad D: Comparan semejanzas y difierencias entre imgenes y persona(compaero) - Est
Observan fotografas y ven sus diferencias. uche
C: Diagnostica : conversacin guiada.

2 Leen crticamente M: Lectura comprensiva de texto de un medio de comunicacin: reportaje. - Tex - Escuchan
un texto de un to atentamente.
medio masivo de D: Escuchan la lectura: La persona tras los personajes(pg.16,17 texto del - Cu - Responden
comunicacin: estudiante) aderno preguntas.
reportaje sobre la - Releen en forma silenciosa. - Est
trayectoria de un Alternadamente y mediante turnos, leen en forma oral y expresiva uche
actor chileno. .. Actividades: responden pgs:17
Formulan
opiniones C: Revisin en forma oral - individual a travs de turnos.
personales sobre
un tema vinculado
al texto.
3 Conversan sobre M: Opinan sobre un tema de manera individual, integrando sus conocimientos - Tex - Formulacin de preguntas.
un tema acerca de l. Anticipan el desarrollo de la lectura. to -Participacin oral.
relacionado con el - Cu - Desarrollo de la actividad.
cuento que leern. D: Lectura comprensiva de un texto literario. (pg. 18)Interpretan detalles y aderno - - Correccin de
Leen sentido del texto. - Est escritos personales.
comprensivamente Identifican elementos del mundo narrado en una tabla uche
un texto narrativoEstrategias y tcnicas para la lectura comprensiva de un cuento.
aplicando Produccin oral sustentando una postura personal sobre un tema.
 estrategias de
comprensin C: Formativa. Actividades antes, durante y despus de la lectura.
durante la lectura.
4 Demuestran su M: Comparan semejanzas y diferencias entre personajes o acontecimientos. - Tex - Formulacin de preguntas.
comprensin de lo Activando contenido de la clase anterior. to Cuaderno, -Participacin oral.
ledo respondiendo Interpretan sentido de detalles en forma oral y partes del texto y lo relacionan Estuche - Desarrollo de la actividad.
preguntas cerradas con su sentido global -
y abiertas. " :
Infieren elD: Anlisis e interpretacin del cuento ledo. (pg.26.27
significado de Ampliacin del lxico personal.
palabras a partir de Caracterizacin fsica, sicolgica y social de los los personajes.
claves Interpretacin y juicio de una obra narrativa.
contextales.
Caracterizan a los C: Formativa: actividades de ambas
personajes del Secciones. Dan respuesta a preguntas abierta y cerradas
cuento,
distinguiendo sus
dimensiones fsica,
psicolgica y
social.
5 Observan una M: Se presenta a los alumnos distintas imgenes del universo, y se presenta al - Tex - - Participan en
obra de arte visual astrnomo Johannes vermeer he intentan caracterizarlo to sntesis de cierre.
e imaginan a partir - Pau
de ella. D: Crean un cuento en relacin a lo presentado anteriormente respetando la ta de
Producen un estructura de un cuento: caracterizando al personaje evaluacin
cuento, atendiendo Utilizan estrategias y tcnicas de produccin de textos literarios. - Est
a la Desarrollo de la creatividad y de la imaginacin. uche
caracterizacin de
personajes y C: Realizan actividad de autoevaluacin a travs de una pauta de cotejo.
siguiendo las fases
del proceso de
escritura.

6 Reflexionan acerca de la M: .Ejemplifican a travs de representaciones cotidianas hechos de - Cu - Formulacin de preguntas.

discriminacin y el discriminacin , generan pequeo debate si en nuestro establecimiento han aderno -Participacin oral.
 matonaje en las escuelas. sido testigos de discriminacin - Est- Desarrollo de la actividad.
:Planifican y participan uche - - Correccin de
en un debate sobre el tema, D: Trabajan en pequeos grupos de modo que todos puedan exponer y contrastar sus - Pau escritos
expresndose con claridad, argumentos con mayor profundidad. Comunicacin oral: el debate.pg.29 ta de
fundamentando sus Escuchar activo. evaluacin
posiciones- Valoracin del dilogo como fuente de humanizacin.
Y escuchando a los otros.
Autoevalan su C: autoevaluacin de sus participaciones, se les entregan pauta de evaluacin
participacin en la grupal para el debate realizado
actividad realizada.
7 Conversan y formulan M: Refuerzan clase anterior, Realizan predicciones de la clase de hoy. Activan - Tex - Formativa:
puntos de vista acerca de sus conocimientos previos a travs de la expresin oral de actividades de tipo to actividades de la seccin.
un tema propuesto. de debates0 - Cu
Leen comprensivamente aderno
y analizan un textoD: Lectura comprensiva de un texto no literario. - Est
argumentativo. Textos argumentativos: funcin y estructura.(pg.30 a 32) uche
Identifican los elementos Anlisis de las funciones del lenguaje y la comprensin de textos
que estructuran el texto argumentativos Trabajan con su texto de estudio
ledo y reconocen su (Funcin apelativa).
tipologa textual.
C: opinan sobre lo ledo, comparando el contexto sociocultural. Reflexionan
frente a las predicciones realizadas antes del desarrollo de la clase.

8 Identifican los pronombres M: .Activan sus conocimientos a partir de lo aprendido en clase - - Formativa:
personales en el texto anterior.arguentando e incorporando y justificando el texto ledo anteriormente actividades de la seccin.
ledo. (pregunta 11) Juegan a transformar oraciones oralmente.
'Aplican correctamente los
pronombres personales enD: Las funciones en el lenguaje: sustantiva.
los textos que producen. Aplicacin de la funcin sustantiva a la comprensin de textos.
Manejo consciente de la lengua. Intercambian sus textos argumentativos,
revisan su coherencia de gnero y de numero, completan una tabla, luego
posteriormente reemplazan las palabras repetidas por un pronombre personal.
aplican la pronominalizacin

C: finalizan, devolviendo el trabajo a su autor y comentan de manera

individual las sugerencias y cambios propuestos. Se felicita a los estudiantes
que han tenido buena participacin y e motiva a os que no participaron con
entusiasmo.

9 Identifican homfonos M:Se cierra la actividad complementaria de la clase anterior , se escribe en la - L - Formativa:
con /y/ y con /ll/. pizarra palabras subrayadas en el fragmento, se hacen juegos verbales con piz aplicacin de gerundio y
 Reconocen y aplican oraciones que jueguen con estos homfonos (y y ll) - Est - crucigrama.
normas de uso de /y/ y uche
de /ll/. D: Utilizacin adecuada de los principios ortogrficos: uso de l\\l e /y/ - Tex
Aplicacin de las letras en estudio, dentro de diversos contextos. Completan to
en sus cuaderno el crucigrama(pg. 35)

C: finalizan presentando sus trabajos terminados y exponiendo al curso el uso

de otras palabras.

10 Producen textos M: se les presenta una imagen en el teln sobre un slogan publicitario ,para - - Formativa:
argumentativos, que lo lean y lo analicen para que reconozcan l o los argumentos para que lo produccin textual.
empleando la planificacin consuman.
y estructura de este tipo de
texto. D: Aplicacin del proceso general de escritura.
Aplican principios Produccin de organizadores grficos con el fin de ordenar las ideas en la fase
gramaticales y ortogrficosDe planificacin del contenido del texto. Escriben su propio texto
a su produccin textual. argumentativo respetando su estructura(introduccin, desarrollo y conclusin)

C: para finalizar revisan sus textos intercambindolos y reflexionan ante las

distintas argumentaciones como tambin las contra argumentaciones en los
textos ledos, coherencia y redaccin. Guardan sus escritos y se felicita por la
buena disposicin de los alumnos.

11 Aplican los contenidos M: Se les pide a los alumnos que guarden todo, solamente lpiz pasta de color - La - Evaluacin (38,39)
conceptuales, azul, en la mesa, posteriormente se dan las instrucciones de la evaluacin ,se piz Pasta - Contenidos de la
procedimentales y aclaran dudas sobre esta. - Hoj unidad.
actitudinales de la unidad. a de Oficio
D: En silencio desarrollan la evaluacin -

C: Se presentan las soluciones de la prueba y se reflexiona al respecto

12 Sintetizan y aplican M: . Se les pide a los alumnos que guarden todo, solamente lpiz pasta de - La - Evaluacin
aprendizajes elaborados en color azul, en la mesa, posteriormente se dan las instrucciones de la piz Pasta sumativa (Gua)
la unidad. evaluacin, sumativa. - Hoj
D: Contenidos de la unidad.(pg243) a de Oficio

C: Se presentan las soluciones de la prueba y se reflexiona al respecto