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tI I.AGHIOD.
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INTRODUCCION

~ cabo de varios aos de ~stwlio MI IiOMGingls, ...


gran partedt los ~studitutt~s de habla ~sptJiioIIJ .g- '"
~p,.tnJnr ;;'v!.~ultadod~ ltO saber cai -QdQ.

son illcapaces. .
dido IUI cnau/t., M palabrtU, lfUIChtungliu, 1iu1Vllll1'8,
etc., pero prclic(JIIIe1IIe-' "lID'
sencilla cnversaci6n en inglls. Y seguraltterru qwdDdtut
IIIUJ

confrmdidos si IUIturista les pr~,UIIIl.Ue:Wbich is 1bc way


to the post-office?
"Sabrdn, siII dwltJ, que el WJCtIblopost-office significa
correo; sin ~mlii-go,p~ i,1ItWt.II!M
lo qw tIe-
$~a es.~fastidioso turista. Y si por tletblcci6lt lo,,,,,,
adivinorlo,' s610 podrtJtI i:otue&ta1'k OOfI"ptJIiIbnu----
tadasY~stos, pero casi lllUlCaCOIIlUltJfrtue~-
te corr~ct/J.
Elpres~1Itemtodode estudio.Ia le,.,. ~_Ita
cambJdo~lIItJbMnu Id silwlci6lt tlescril4. JIIIfID
conrevoblciollt.U" ~
la erudanza ,. es~itliDIrttJ. tIl
estuditJ1tUsufiJcil y rdpidD dombUo, ~. ,
cOllSitlertJblemmt~ltJfatiga ~ y ffWIfIt.Ilqw k pro-
duc~ s.. aprendizaje.
Comoes y seltCiUoapnntln' u.,lIs CCJft ~ lItIIo-
do. cuo1quiero
pWtllacerlosill M~ . fINIaor,
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promuaciad6ft(cllJralfw_ a:plkwMaJ.
iltdialll, ".r
guiado por las ilutntccioltes que - M
CCIf6ape
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frase.
Estos resultados -IlItitlo.sGIbGjoc:otfO Icio-
MS- son los qw 1um~ al ""$11" "",. M 8UI

q
best-seller~ cuyas contIIIUUreediciones han sobrepasado
ya 108CIIQIrOlfIiJIoIIu Y".Mio . ejMlplllns.
El secreto de nuestro tMtodo consiste en que se basa en
slo 870 palabras Y16 verbos. El dontIio de estos vocablos
permitird a cJUllquierpersona expresarse en correcto in-
gl~ dentro de un tiempo increblemente corto.
Estas 870 palabras han sido cuidadosa y
cientiflCtJlftente sekccionculas.. ms de diez aos de profun-
dos estudios fueron necesarios para que un grupo de
catedrticosingleses, encabezadospor elfamoso profesor
- u- - , - tUl' . .. . 'cdn de estos
vocablos bsicos.
Equivalen, en eficacia: a ms de 20.000 palabras.
Te6ricamente resulta diflcil comprender c6mQ 870 pala-
bras pueden equivaler a ms de 20.000. Pero.la verdad de
esta afirmaci6n queda prctic4fl1ente comprobada a medi-
da que el estudiante avanza en el estudio del presente libro.
.Si nos preguntaran por qu son 870 las pt;llabrasbsi-
cas, contestarlamos que eSo se debe a que el INGLSBSICO
es absolutamente prctico. No hay en l nada que falte ni
ruultJq_ sobre.
Una de las cosas que ha contribuido a simplificar
enormemente el estudio del ingls mediante este sistema
bsico es la eliminaci6n del complicado sistema verbal
ingls y de su gran nmero de verbos regulares e irregula-
res, reemplazndolo nicamente por 16 modos verbales.
Es fcil comprender la extraordinaria cantidad de
tiempo y esfuerzo que ahorra el reemplazar 4.000 verbos
.
de uso corriente por s610 16 formas verbales.
El ingl~ que de este modo .';eaprende no es un idioma .
distinto del ingls corriente. AI.contrario, usted podr visi-
tar o vivir en cualquier pats de habla inglesa y conversar en
forma correcta en' cuanto domine e/INGLS BSICO.
Este libro es tambiht-apropiado para ensear ingles a
los nios, pues simplifica en tal forma el aprendizaje de esa

10
lengua, que su estudio les resultafdcily agra4Dble.
Ahora bien, para lograr el' objetivo ~ellibro se
propone es indispensable que el estfidiarae siga estricta-
mente las indicaciones qw el mItodo k WJyadaItIIoY 110
pretenda estudiar en ltJ/onNJ que 1I crea'mejor.
Una bue1UJayuda pliede ser lI1iaPIfIe1llibreta, doJt..
de se vaYaanotando, a I'MdidatW'se awmza en el ~
del presente libro, aqlU!Uoqw ajuicio de catkl uno pare%~a
de mayor utilidad: ptIIbras nuevas. reglas gramaticales'~
observaciones breves y tiles. etc.
Si estG libreta se lkv,
magnlficas oporrunidades para progreSlJTen el dominio dtd
ingls, aprovechando los.momentos pertlidos de cculadia.
Estos momentos. insignificantes en si miMios, unidos su-.
mt.UIuna cantidad increble de preciosos minutos. MOIftM-
tos perdidos son aquellos en que uno viaja. cuando espera
el comie1lZode un film. la partidtJ o llegada.de un avi6n,
cUlJlldose hace antesala para. el mdico o el dentista, y
otros muchos qlle cada CUlJIsabr encol'ltror.

AUGusro GHIO

11

T
INDICE
DE LAS PRINCIPALES MATERIAS DE ESTE LIBRO

PRIMERA LECCION

La terminacinni 13.
ls y are . . . .. ................
El adjetivo ingls ... . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Examende la primera leccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

SEGUNDA LECCION

Meses del ao ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24


Pronombrespersonales .. ... .25
Los 16verbosbsicos , 26
TIempOpresente . . . . . . . . . :. . . . ~ . . .'. . . . . . . . . . 27
GeruDdio . . . . . . . . . . . . ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ 33

Tiempo futuro . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3S
Palabrasinternacionales ..' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Examende la 5ellundaleccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

TERCERA LECCION

rht' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4~
Would . . . ,... . . . . . 46
Ma.v y mighl . . . . . . . . . . . . . . . . . '.' . . . . . '" . . . . 41
Plural de los substantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .~

Invariabilidadde los adjetivos S1


NdlDefOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
La terminacinIy 54
Palabrascompucll8s 55
&amendelatetceralccc:i6n 51
Cl! ARTA LECClON

Nmeros ordinales . _ . 62
Tiempo pasado de los verbos bsicos . . . 63
Do Y1IUlIcL'. .'. . .. --. . .65
Plural de los substantivos tenninados en y . . . .67
La terminacin ~d. ...... .69
To have . . . . . . . .. . 71
Examen de .la cuarta leccin 7K

QUINTA LECCION

*----- .&1
Siete plurales irregulares
To be ......... .83
Las terminaciones er y or 89
El Presentecompuesto .. . 91
To be con la terminacin ing 93
Plurales irregulares . 95
Examen de la quinta feccin .97

SEXTA LECCION

Modo imperativo . . . . . . . _ . . - . . . 100.


Expresiones impersonales . . . . . . _ . . . 101
HablBDdo
de las horas . . . . . . . . . . _ . 103
TltIs. t~s~. that Ythose . . . . . . . . . . . . 107
That (sigaificaJido que) . . .. ... . . . . . 108
El prefijo un ........... . _ 109
Palabrascompuestas irregulares 113
Examen de la sexta leccin . . 115

SEPTIMA LECCION

Pronombres pelS9Dales . . . . . . . . . . . . . . . .. 119


Some yany ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Extensiones. . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
PrOnombres posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
La idea de posesin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ . . . 13 I
Pronombres reflejos.. . . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . 132
Examen de la sptima leccin . . _ . . _ . . . . . . . . _ . . . . 135
- -- --- --- - --- ----

OCfAVA LECClON

Hablandodel tiempo ,..., 139


~v()s , 1~
~v()s ineu1an:s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
La oepciD en iD8I6s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Contracciones de Te)be YTo lttJve . . . . . . . , . .. . . 9'.. .-1SO
Examenclclaoctavalecci6n . '" . .

NOVENA.LBCCION

la intenogaci6n j.~ ......... , . . . .. ..156


Tllere ;6 y tItere are . .~
Examen de la novena leccin ..... . , .. "71

DECIMA LECClON

Cmo hacer ms verbos , 115


Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Verbos combinados con Iftposiciones . . . . . . . . . . . " . . 186
Participio pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . 189
Examen de la d&:imaleccin , 194

UNDECIMA LECCION

Vocabulario del INGLES BASICO . , , . . . . . . 199


Examen de la undcima leccin . . . . . .233

APENDICE

Cmo perfeccionar sus conocimientos del idioma ingl~s ,235


870 eJemplos bsicos . . .236
Comentario sobre la pronunciacin inglcsa . .270