Plan Estrategico 2016-2021

2016
VICERRECTORADO DE PLANEAMIENTO Y DESARROLLO
APROBADO CON RESOLUCIN N 17426-2016-R-UAP (07/12/16)
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 - 2021
e_ruiz
[Escriba el nombre de laENERO 2016
compaa]
NDICE
1. PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL UAP

2. PLAN ESTRATGICO DEL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN E INNOVACIN
TECNOLGICA
3. PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLTICA
4. PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIN
5. PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA
SALUD
6. PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA
7. PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
8. PLAN ESTRATGICO DE LA ESCUELA DE POSTGRADO
9. PLAN ESTRATGICO DE LA DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A
DISTANCIA (DUED)
2016
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 - 2021
e_ruiz
[Escriba el nombre de laENERO 2016
compaa]
NDICE
I. Introduccin
II. Visin
III. Misin
IV. Valores
V. Estructura del PEI
VI. Ejes estratgicos
VI.1. Rigor acadmico
VI.1.1. Modelo acadmico para programas acadmicos de calidad
VI.1.2. Investigacin continua
VI.1.3. Docencia de calidad
VI.1.4. Atraer y retener talentos
VI.1.5. Calidad de productos y demanda.
VI.2. Interaccin con el entorno
VI.2.1. Transferencia de conocimiento
VI.2.2. Vinculacin social
VI.2.3. Comunicacin efectiva
VI.3. Desarrollo institucional
VI.3.1. Gestin institucional
VI.3.2. Recurso humano
VI.3.3. Infraestructura adecuada
VI.3.4. Sistema integrado de informacin
VII. Matriz metodolgica
VIII. Implementacin
Pgina | 1
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS:
PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016 2021
I. INTRODUCCIN
Este documento contiene el Plan Estratgico Institucional de la Universidad Alas

Peruanas para el perodo 2016-2021, remplaza al PEI 2013-2021, por una necesaria adecuacin
de nuestro plan a las nuevas normas legales, originadas por la Ley N30220.
Para la elaboracin de este PEI, el Vicerrectorado de Planeamiento y Desarrollo

elabor una propuesta tomando como base el PEI 2013-2021, sta se presenta a la alta
direccin, con los que en un proceso de consultas se logra la versin final del Plan Estratgico
Institucional, con las siguientes caractersticas: es abierto y dinmico, est reformulado con un
enfoque de gestin para resultados, hace explcitos los objetivos estratgicos de la UAP para el
periodo 2016-2021, establece las polticas generales y prioridades que orientarn la toma de
decisiones y se convierte en la matriz metodolgica para la reformulacin de los planes de
todas las dependencias de la UAP.
Una vez aprobado el Plan, este se implementar siguiendo el desarrollo operativo

establecido, en el captulo de implementacin.
En forma peridica se evaluarn los resultados obtenidos, utilizando los indicadores

incluidos en el PEI para cada objetivo, estas evaluaciones han de permitir revisar el plan
original y en funcin del signo de la evaluacin, consolidar, modificar o ajustar la estrategia
original.
Toda la comunidad universitaria debe conocer y compartir el contenido del Plan

Estratgico, para poder identificarse con l y colaborar en la consecucin de sus objetivos.
Entendamos que la planificacin es un proceso en el que la formulacin del PEI, es solo

el primer paso, para implementarlo requerimos a funcionarios asumiendo roles, lderes con
pensamiento estratgico y anlisis sistmico, que hagan posible construir un sistema de planes
(de todas las reas) alineados a los objetivos de este PEI, instaurando una cultura planificadora
en la UAP.
Pgina | 2
II. Visin
Ser una de las veinte mejores universidades del Per, reconocida por su
alta calidad y rigor acadmico, acreditada segn estndares nacionales
e internacionales.
III. Misin
La UAP es una universidad privada, arraigada en todo el territorio

nacional y de vocacin internacional que, mediante una docencia
de calidad e investigacin permanente, transfiere conocimientos
cientficos, tecnolgicos, culturales y formativos a la sociedad,
promueve los potenciales de su capital humano y gestiona los
recursos disponibles de manera responsable.
IV. Valores
Honestidad Lealtad
Disciplina Emprendimiento
Identidad Transparencia
Pgina | 3
V. Estructura de los ejes estratgicos y estrategias transversales
Para cada uno de los ejes estratgicos, as como para las estrategias transversales, se
han formulado, siguiendo la siguiente estructura: lineamientos, objetivos especficos (con sus
respectivos: indicadores, lneas de base y metas) y acciones estratgicas.
Para conseguir la visin de la Universidad, se proponen tres ejes estratgicos basados

en la misin de la UAP y tres estrategias transversales que se implementarn con directivas
especficas,
Pgina | 4
2021: UAP entre las 20 mejores del Per
Rigor acadmico Desarrollo

(Modelo UAP- Interaccin con institucional
Programas el entorno (Gestin de calidad,
Acadmicos de (Transferencia de recurso humano
excelencia, conocimiento y competente e
Investigacin vinculacin social) infraestructura
continua y docencia adecuada)
de calidad)
Redimensionamiento de la UAP
Licenciamiento y Acreditacin universitaria
Repotenciar la marca UAP (Ganar Prestigio)
Rigor acadmico
Modelo acadmico Docencia de

Programas Investigacin calidad:
Acadmicos de continua: Docentes reconocidos y
con grados acadmicos
Excelencia: Investigacin vinculada al de prestigio
Impulso a la territorio Capacitacin continua y
internacionalizacin de la Lneas de investigacin obligatoria del docente
UAP y sus miembros Mapeo de investigaciones Promover docencia
Seguimiento de egresados propia
Perfil de docentes
exigente
Atraer talentos
Programa de becas e incentivos para captar alumnos brillantes
Programa de incentivos para profesores que nos prestigien.
Calidad de productos (oferta acadmica).

Asegurar sostenibilidad y eficiencia de programas
VI.1.1. Modelo acadmico para programas acadmicos de excelencia
VI.1.1.1. Lineamientos generales:
Actualizacin peridica de los contenidos y praxis curriculares, en las

modalidades: presencial y a distancia.
Pgina | 5
Actualizacin de metodologas y tcnicas para llevar a cabo los procesos de
enseanza aprendizaje, en un marco de mejora continua.
El centro de todo proceso educativo en la Universidad Alas Peruanas es el
estudiante, en tal virtud las metodologas de aprendizaje estn diseadas para
que el estudiante sea el protagonista de sus aprendizajes.
Vincular el aprendizaje a proyectos de desarrollo locales.
Impulso a la internacionalizacin de la UAP y sus miembros
Impulsar el dominio del ingls, dictando un porcentaje creciente de cursos en
ese idioma.
Seguimiento a egresados
VI.1.1.2. Objetivo estratgico general:
Programas Acadmicos de Excelencia diseados con el Modelo Acadmico

de UAP, cumplen con estndares de calidad.
VI.1.1.3. Indicadores, lneas de base metas:
Lnea de base al
Indicador Meta al 2021
2015
Nmero total de alumnos 102,432 107,575
% De egresados de pre grado que continua estudios
15% 40%
de post grado
% De desercin en el primer ao 35% 20%
% De egresados empleados adecuadamente en el
35% 80%
primer ao
% De titulados que han realizado tesis 10% 40%
% De estudiantes satisfechos con el sistema de
55% 90%
aprendizaje
% De egresados por promocin de ingreso 40% 60%
VI.1.1.4. Acciones estratgicas generales:
Evaluar y redisear los programas acadmicos, considerando: los estndares

de calidad para la acreditacin correspondiente, que satisfagan la demanda y
tengan sostenibilidad.
Incluir en los slabos de las asignaturas y prcticas de las carreras de la UAP,
temas relacionados con la generacin de una tica personal y profesional.
Conformacin de comits de profesores para evaluaciones de mallas
curriculares y contenidos.
Sistematizar procesos de enseanza-aprendizaje.
Convenios de intercambio y/o pasantas con universidades de otros pases de
Amrica y/o Europa.
Pgina | 6
Definicin de programas de investigacin.

Cuadros de investigadores con perfiles acadmicos y laborales.
Investigaciones vinculadas al territorio, para la solucin de la problemtica
social, econmica y cultural del pas.
Alianzas con grupos de inters para investigaciones conjuntas.
Potenciar la calidad de la investigacin.
Investigacin de calidad acreditada y de impacto nacional e internacional.
Lnea de base al
2015
% de carreras con sistema implementados de
evaluacin de la investigacin formativa y de trabajo 30% 100%
final de carrera profesional
% De investigadores que adquieren sus derechos de
propiedad intelectual sobre lo creado como 45% 100%
resultado de la investigacin
% De alumnos que participan en proyectos de
investigacin reconocidos por el Vice Rectorado de 10% 30%
investigacin
Proponer un sistema de estmulos para que el personal investigador capitalice

su creatividad y canalice su esfuerzo y dedicacin a la investigacin
especializada.
Gestionar el apoyo de la Cooperacin Tcnica Internacional y/o grupos de
inters para obtener recursos financieros, como subvencin a proyectos de
investigacin en regiones especficas o en macro regiones.
Identificar productos agroindustriales, con potencial de desarrollo comercial
en comunidades social y econmicamente deprimidas.
Pgina | 7
Docentes reconocidos y con grados acadmicos de universidades prestigiadas.

Capacitacin continua y obligatoria del docente.
Docentes comprometidos con la UAP.
Exigentes perfiles para seleccin de docentes.
Docencia de calidad, multidisciplinaria e internacionalizada.
Lnea de base al
2015
% de satisfaccin de alumnos 80% 80%
% de docentes con doctorados en universidades
20% 30%
acreditadas
% de docentes con publicaciones en revistas
5% 20%
indexadas
% De docentes nombrados 1% 30%
% de profesores con libros publicados 5% 25%
Elaborar nuevos perfiles para docentes, considerando estndares de calidad

para la acreditacin
Evaluacin de plana docente considerando el nuevo perfil
Formular programa de capacitaciones
VI.1.4. Atraer talentos
Captar ingresantes con alto rendimiento.

Incorporar docentes de prestigio indiscutible.
UAP con ingresantes de alto rendimiento y plana docente de reconocido

prestigio.
Pgina | 8
Indicador Lnea de base al 2015 Meta al 2021

% de alumnos que provienen del tercio superior en sus
2% 30%
colegios
% de postulantes que aprueban plana docente 30% 80%
Crear programa de incentivos para captacin de talentos.

Difusin de los logros de nuestros alumnos y docentes destacados.
VI.1.5. Calidad de productos, oferta educativa, satisface la demanda.
Proporcionar un modelo que permita a las facultades y a los departamentos

definir claramente cul es la oferta acadmica que se puede programar, con
sus condicionantes locales y estructuras de costos, crear una herramienta que
permita sistematizar y facilitar el proceso.
Nuestra oferta acadmica es sostenible y responde a la demanda del

territorio, para su formulacin se han considerado los estndares de calidad
exigidos para la acreditacin.
Lnea de base al
2015
% de programas con nmero de alumnos que
75% 100%
superan el punto de equilibrio
Estudio de mercado para establecer nuestra oferta acadmica.

Documentos de gestin acadmica actualizados
Programas de implementacin
Seguimiento y evaluacin
Pgina | 9
VI.2.1. Transferencia de conocimientos
Capacitacin para mejorar gestin de instituciones pblicas y privadas del

territorio.
Asesoramiento a la pequea y micro empresa.
Programas de becas.
Capacitacin a emprendedores.
VI.2.1.2. Objetivo
La UAP contribuye con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento

cientfico, tecnolgico y cultural.
VI.2.1.3. Indicadores, lneas de base, metas

Nmero total de convenios efectivos 60 120
Nmero de programas de capacitacin a
20 100
instituciones sociales
Programas de capacitacin en gestin pblica.

Convenios de capacitacin a asociaciones de productores.
Incubadoras de negocios.
Alianzas estratgicas con instituciones pblicas y privadas para el
financiamiento y sostenibilidad de proyectos.
Pgina | 10
Comprometidos con el cuidado del medio ambiente y con el desarrollo

sostenible.
Alumnos y docentes involucrados en acciones sociales.
Ampliar incidencia de la UAP en el territorio.
Impulsar emprendimientos.
Contribuir con la difusin de la identidad regional, valorando la tradicin y
costumbres de los pueblos.
VI.2.2.2. Objetivo
Comunidad universitaria de la UAP, comprometida con el desarrollo del

territorio.

% de alumnos que participan en programas de
5% 50%
voluntariados o similares existentes en el entorno
Presencia institucional en los principales eventos oficiales.

Participacin en eventos culturales y tradicionales de la regin.
Promover emprendimientos vinculados al desarrollo econmico, social, y/o
cultural.
Programas acadmicos y emprendimientos con enfoque eco sistmico.
Comunicar a la ciudadana la labor que realiza la UAP, en pro del desarrollo

econmico, y/o social de la regin.
Uso eficiente de los medios de comunicacin.
VI.2.3.2. Objetivo
La ciudadana reconoce la trascendencia social de la UAP
Pgina | 11
Lnea de base al
2015
% de ciudadanos que reconocen la efectiva
60% 70%
vinculacin social de la UAP
Detallar nuestras principales actividades y proyectos, resaltando los beneficios

para las localidades y/o regiones.
Utilizar medios de comunicacin apropiados (de acuerdo a directivas), para
informar a la ciudadana.
Racionalizada, sistmica y prospectiva.

Herramientas de gestin estratgica y administrativa orientan la gestin.
Mejora continua de procesos y formas de organizacin.
Uso eficiente de recursos.
VI.3.1.2. Objetivo general:
Gestin Institucional de calidad, orientada al logro de resultados.
Pgina | 12
% de gasto administrativo 35% 20%
% de satisfaccin de alumnos por servicios
50% 80%
administrativos
% de satisfaccin de alum. por servicios
50% 80%
complementarios
Dentro de un proceso de mejora continua, hacer evaluacin peridica de

procesos administrativos.
Promover una cultura de gestin orientada al logro de resultados.
Adecuar herramientas de gestin administrativa con enfoque al logro de
resultados (objetivos del PEI).
Reconocimiento de calidad del recurso humano mediante evaluacin.

Seguridad y salud ocupacional.
Programas de capacitacin.
VI.3.2.2. Objetivo
Recurso humano calificado y comprometido con la UAP.
VI.3.2.3. Indicador, lnea de base, meta

% de funcionarios seleccionados por
2% 80%
concurso
Formulacin de perfiles para cada puesto, con requisitos y exigencias que

garanticen la calidad de nuestro recurso humano.
Contratacin de personal por concurso.
VI.3.3. Infraestructura
Saneamiento fsico-legal de inmuebles.

Adecuacin a normas de edificacin y exigencias de calidad para acreditacin.
Programas de mantenimiento.
Pgina | 13
Infraestructura adecuada, supera niveles de exigencia exigidos para

acreditacin.
VI.3.3.3. Indicadores, lneas de base, metas.

% de locales con saneamiento fsico-legal 50% 100%
% de locales con programas de
60% 100%
mantenimiento efectivos
Preparar expedientes sobre situacin fsico legal de los inmuebles, con

informacin documentada y actualizada.
En los que se requiera preparar programa de adecuacin a normatividad
vigente de edificacin y uso.
Programa de mantenimiento.
Consolidar en un sistema de informacin, todos los datos y la informacin

relevante de todos los procesos administrativos, toda la informacin
acadmica y la informacin estadstica de la universidad, para que la
comunidad universitaria pueda acceder de acuerdo a atribuciones,
competencias y responsabilidades establecidas.
VI.3.4.1. Lineamientos generales
Debe contener informacin organizada y clasificada, relacionada a:

informacin acadmica, administrativa y estadstica.
Todas las dependencias de la UAP, deben organizar sus bases de datos de
acuerdo a directivas especficas.
Alumnos acceden a informacin necesaria para su aprendizaje, as mismo

funcionarios y directivos acceden a informacin administrativa y estadsticas
clasificadas para mejorar sus decisiones.
Lnea de base al
2015
% de informacin acadmica sistematizada 40% 100%
% de informacin administrativa sistematizada 50% 100%
% de informacin estadstica sistematizada 30% 100%
Pgina | 14
Preparar diseo del sistema de informacin

Construccin del sistema de informacin
Plan de implementacin del sistema de informacin.
VII. Matriz metodolgica y alineamiento de planes
UAP ENTRE LAS VEINTE MEJORES DEL PER
Interaccin
Interaccin con el Desarrollo
Rigor acadmico institucional
con entorno
el territorio
Transferencia Gestin
Modelo Investigacin Docencia Vinculacin Recurso Infraestruct.
de de
Acadmico continua De calidad social humano adecuada
conocimiento calidad
Meta 1, Meta 1, Meta 1, Meta 1, Meta 1, Meta 1 Meta 1 Meta 1

Meta n Meta n Meta n Meta n Meta n Meta n Meta n Meta n
Acciones Acciones Acciones Acciones Acciones Acciones Acciones Acciones
ESTRATEGIAS TRANSVERSALES
Pgina | 15
Nivel 1
Objetivos Estratgicos Generales UAP
Objetivos Estratgicos Especficos UAP
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Objetivos Estratgicos Institucionales
VIII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la Universidad Alas Peruanas, este se

convierte en vinculante para todas las dependencias de la UAP en todo el Per, de tal manera
que debern ajustar sus respectivos planes a los objetivos y metas del PEI 2016 2021 de la
UAP. Este proceso ser progresivo y se realizar en dos etapas:
En una primera etapa se ajustarn los planes de los vicerrectorados, facultades

y rganos de apoyo
En una segunda etapa se ajustarn los planos de las filiales.
Este proceso contar con el acompaamiento del Vicerrectorado de Planeamiento y

Desarrollo.
Pgina | 16
2016
v
PLAN ESTRATGICO DEL

VICERRECTORADO DE
INVESTIGACIN E
INNOVACIN TECNOLGICA
2016 - 2021
[Escriba el nombre de la compaa]

Pgina | 0
ENERO 2016
PLAN ESTRATGICO UAP INTEGRAL 2016 2021
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN E INNOVACIN TECNOLGICA
DIRECCIN DE INVESTIGACIN
20162021
NDICE
I. Introduccin
II. Visin
III. Misin
IV. Valores
VI.1.1. Modelo acadmico
VI.1.5. Calidad de productos
VIII. Implementacin
Pgina | 1
I. Introduccin
La Universidad Alas Peruanas considera que la Investigacin universidad puede y debe ser el
motor para el desarrollo tecnolgico de nuestras sociedades; por ello desde sus inicios (1996) ha
venido siendo generadora de diversos proyectos en diversas regiones del pas (Tumbes, Castilla,
Mocupe, Bolvar, Cajamarca, Casma, Huancavelica, Masisea, Pachacamac, Ica, Arequipa) aplicando
nuevos conocimientos como fruto de la investigacin, los mismos que han sido transferidos a las
comunidades e instituciones locales. No obstante, la Investigacin en la Universidad Alas
Peruanas, en este nuevo siglo, debe adaptarse a los escenarios que son cada ms cambiantes, para
lo que ser necesario generar alianzas de colaboracin con grupos de inters y otros centros de
investigacin, para enfrentar con xito los nuevos retos.
Es poltica del Vice Rectorado apoyar a los investigadores e impulsar la cantidad y la calidad de los
proyectos de investigacin, dentro de las lneas de investigacin claramente definidas para cada
regin del pas donde se posesiona una Filial. En esta tarea se convocar a nuestros docentes e
investigadores, en estrecha coordinacin con las Facultades, para conformar las Unidades de
Investigacin, basados en los principios y valores de la UAP, los mismos que orientan la
investigacin, el desarrollo econmico y social, el respeto por el medio ambiente y el desarrollo
sostenible.
En este documento se plasma el Plan Estratgico Institucional del Vicerrectorado de Investigacin

e Innovacin Tecnolgica - Direccin de Investigacin para el periodo 2016 - 2021, alineado a los
objetivos de la Universidad Alas Peruanas.
En forma peridica se evaluarn los resultados obtenidos, utilizando los indicadores incluidos en el
PEI para cada objetivo, estas evaluaciones han de permitir revisar el plan original y en funcin del
signo de la evaluacin, consolidar, modificar o ajustar la estrategia original.
Toda la comunidad universitaria debe conocer y compartir el contenido del Plan Estratgico, para
poder identificarse con l y colaborar en la consecucin de sus objetivos.
Entendamos que la planificacin es un proceso en el que la formulacin del PEI es solo el primer
paso, para implementarlo requerimos a funcionarios asumiendo roles, lderes con pensamiento
estratgico y anlisis sistmico que hagan posible instaurar una cultura planificadora en la UAP.
Lima, 15 de enero del 2016
Pgina | 2
II. VISIN
La investigacin en la UAP impulsa una cultura de calidad, es un referente de informacin

tecnolgica y cientfica, genera espacios y oportunidades para la creatividad y desarrollo de
nuevas tecnologas y servicios innovadores que satisfacen las demandas de los ciudadanos.
III. MISIN
Apoya el desarrollo de las Lneas de investigacin, promoviendo y gestionando las capacidades y

las actividades de la comunidad universitaria de la UAP, en coordinacin con los Vicerrectorados y
Facultades y gestiona con criterios de calidad los procesos relacionados a la investigacin.
IV. VALORES
Solidaridad.
Democracia.
Honestidad.
Justicia.
Disciplina.
Igualdad.
Respeto.
Puntualidad.
Tolerancia.
V. ESTRUCTURA DE LOS EJES ESTRATGICOS Y ESTRATEGIAS TRANSVERSALES
Para cada uno de los ejes estratgicos, as como para las estrategias transversales, se han
formulado: lineamientos, objetivos especficos (con sus respectivos: indicadores, lneas de
base y metas) y acciones estratgicas.
Pgina | 3
Para conseguir la visin de la Universidad, se proponen tres ejes estratgicos basados en la

misin de la UAP y tres estrategias transversales que se implementarn con directivas especficas,
siendo esta la matriz metodolgica, nos alineamos en los aspectos vinculados a nuestras
competencias.
Pgina | 4
VI.1.1 Modelo acadmico
VI.1.1.1 Lineamientos:
Actualizacin peridica de los contenidos y praxis curriculares que incluyan

tcnicas y metodologas de investigacin, en las modalidades: presencial y a
distancia.
investigacin
El centro de todo proceso educativo en la Universidad Alas Peruanas es el
estudiante, en tal virtud las metodologas de aprendizaje estn diseadas para que
el estudiante sea el protagonista de sus aprendizajes.
Vincular el aprendizaje a proyectos de investigacin aplicada al desarrollo local,
regional y/o nacional.
Impulso a la internacionalizacin de la UAP y sus miembros, a travs de la
investigacin.
Impulsar el dominio del ingls, dictando un porcentaje creciente de cursos en ese
idioma.
Pgina | 5
VI.1.1.2 Objetivo estratgico general:
Programas acadmicos incluyen tcnicas y metodologas de investigacin,

aplicando el Modelo Acadmico de Excelencia de la UAP
Indicadores, lneas de base metas:
Lnea de base al
2015
% De egresados de pre grado que se involucran en
0.2% 0.5%
programas de investigacin
0% 2%
primer ao
% De estudiantes satisfechos con los programas de
10% 50%
investigacin
VI.1.1.3 Acciones estratgicas generales:
Coordinar con las facultades para que en los programas acadmicos, consideren
cursos de tcnicas y metodologas de investigacin.
Conformacin de comits de profesores para evaluaciones de mallas curriculares y
contenidos.
Sistematizar procesos de investigacin
Convenios de intercambio y/o pasantas en investigacin con universidades de
otros pases de Amrica y/o Europa.
Desarrollo de un sistema de aprendizaje en investigacin formativa que concluya
con la sustentacin de tesis de titulacin.
Desarrollar en el estudiante el hbito y destreza para la investigacin
VI.1.2 Investigacin continua
V. 1.2.1. Lineamientos:
Definicin de lneas de investigacin.

Investigaciones vinculadas al territorio, para la solucin de la problemtica social,
econmica y cultural del pas.
Pgina | 6
Definiciones (Art.3 Resolucin de Presidencia 184 2015 CONCYTEC-P
Investigador en Ciencia y Tecnologa. Persona natural que con su quehacer contribuye a

lograr nuevos conocimiento cientficos, as como aquel dedicado al mejoramiento y
generacin de tecnologas y procesos. Realiza investigacin cientfica o actividades de
desarrollo tecnolgico.
Investigacin Cientfica. Es todo aquel estudio original y planificado que tiene como
finalidad obtener nuevos conocimientos cientficos y tecnolgicos. La Investigacin
Cientfica se divide en investigacin bsica e investigacin aplicada.
Investigacin bsica. Est dirigida a un conocimiento ms completo as travs de la

comprensin de los aspectos fundamentales de los fenmenos, de los hechos observables
o de las relaciones que establecen los entes.
Investigacin aplicada. Est dirigida a determinar, a travs del conocimiento cientfico, los
medios (metodologas, protocolos y/o tecnologas) por los cuales se puede cubrir una
necesidad reconocida y especfica.
Desarrollo Tecnolgico. Es la aplicacin de los resultados de la investigacin o de cualquier

otro tipo de conocimiento cientfico, a un plan o diseo en particular, para la elaboracin
de materiales, productos, mtodos, procesos o sistemas nuevos, o sustancialmente
mejorados, antes del comienzo de su produccin o utilizacin comercial.
Registro Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnologa REGINA. Es el Registro de

personas naturales que poseen capacidades establecidas de acuerdo a una calificacin,
para realizar labores de investigacin cientfica y/o desarrollo tecnolgico.
Pgina | 7
Lnea de base al
2015
Nmero de investigadores que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado 80. 380
como resultado de la investigacin
investigacin
Nmero de proyectos de investigacin 10 300
Nmero de patentes registradas 0 12
Nmero de investigadores registrados en CONCYTEC 10 1000
Nmero de crculos de estudios conformados 50 1500
Nmero de docentes voluntarios en la conformacin
100 5000
de las Unidades de Investigacin
Nmero de proyectos con financiamiento externo
para lograr la investigacin cientfica de manera 1 25
sostenida
Proponer un sistema de estmulos para que el personal investigador capitalice su

creatividad y canalice su esfuerzo y dedicacin a la investigacin especializada.
Gestionar el apoyo de la Cooperacin Tcnica Internacional y/o grupos de inters
para obtener recursos financieros, como subvencin a proyectos de investigacin
en regiones especficas o en macro regiones.
Identificar productos pecuarios y agroindustriales, con potencial de desarrollo
comercial en comunidades social y econmicamente deprimidas.
Que participen cinco escuelas profesionales en veinte sedes comprometidas con
un promedio de diez estudiantes en cada proyecto.
Promover la inscripcin como investigador calificado en el DINA de Concytec.
Reactivar la investigacin aplicada en los CIPTTs, en comunidades campesinas y
empresas d produccin.
Cinco crculos por escuela, de veinte alumnos cada uno (30 escuelas) en la sede
Lima y cinco crculos en cada filial (20 filiales) .
Divulgar y motivar la participacin voluntaria de los docentes en las unidades de
investigacin.
Los docentes de metodologa de Investigacin deben ser calificados como
investigadores inscritos en el DINA Concytec
Pgina | 8
Los estudiantes participan en proyectos interdisciplinarios de investigacin.
VI.1.3.1. Lineamientos:
Coordinar con facultades para la incorporacin de docentes con capacidad y

experiencia en investigacin.
Capacitacin del docente, en metodologas de investigacin
VI.1.3.2 Objetivo estratgico general:

Indicadores, lneas de base metas:
Lnea de base al
2015
% de satisfaccin de alumnos investigadores 0.5% 15%
% de docentes con experiencia en investigacin 10% 100%
Nmero de docentes con publicaciones en revistas
36 85
indexadas
Nmero de docentes investigadores nombrados 1 300
Nmero de profesores con libros publicados 1 200
VI.1.3.3 Acciones estratgicas generales:
Elaborar nuevos perfiles para docentes, considerando estndares de calidad para

la investigacin
Evaluacin de plana docente considerando el nuevo perfil
Formular programa de capacitacin en investigacin
Promover e incentivar la elaboracin de textos acadmicos universitarios.
Motivas la publicacin en revistas indexadas de la UAP y de instituciones
nacionales y extranjeras.
Organizar y participar en conferencias interinstitucionales.
Pgina | 9
VI.1.4 Atraer talentos

Incorporar docentes investigadores de prestigio indiscutible.
VI.1.4.2.Objetivo estratgico general:
UAP con ingresantes de alto rendimiento y plana docente estable cuenta con
investigadores de reconocido prestigio.
V.1.4.3. Indicadores, lneas de base metas:

5% 10%
colegios
V.1.4.4. Acciones estratgicas generales:

VI.1.5. Calidad de productos (oferta educativa)
VI.1.5. 1. Lineamientos:
Proporcionar un modelo que permita a las facultades y a los departamentos definir

claramente cul es la oferta acadmica que se puede programar, con sus
condicionantes locales y estructuras de costos,
Crear una herramienta que permita sistematizar y facilitar el proceso.
Oferta acadmica, incorpora la investigacin, es sostenible y responde a la

demanda, para su formulacin se han considerado los estndares de calidad
Pgina | 10
Lnea de base al
2015
% de programas con nmero de alumnos que superan
60% 100%
el punto de equilibrio
V.1.5.4. Acciones estratgicas generales:
Estudio de mercado para establecer nuestra oferta acadmica que incluye lneas
de investigacin.
Revisar y actualizar de acuerdo al modelo de la UAP los expedientes de cada uno
de los programas acadmicos vigentes.
El concepto de transferencia de conocimiento es diferente del de transmisin de

conocimiento, puesto que mientras que en el caso de la transferencia se persigue
incorporar el conocimiento a una cadena de valor para que genere un retorno econmico,
en el caso de la transmisin solo se busca la publicacin, la divulgacin o la docencia.
Pgina | 11
Conceptos clave:
Innovacin abierta (open innovation). Este modelo de innovacin se desarrolla
principalmente a partir de la aparicin de fondos pblicos destinados a la
investigacin colaborativa pblico-privada, donde universidad y empresa comparten
objetivos, recursos y los derechos de propiedad intelectual (IPR).
La investigacin colaborativa puede ser un canal de transferencia importante de

conocimiento entre la academia y la industria, el gobierno y las empresas, en ambas
direcciones, y puede conducir a otras actividades de transferencia de conocimiento
tales como las licencias o la formacin de spin-off.
Una invencin todava no es una innovacin, incluso puede estar muy lejos de serlo.
A menudo es necesario que la universidad participe activamente en la demostracin
de la utilidad potencial de estas invenciones (proof-of-concept), antes de que la
industria pueda incorporarlas en condiciones de mercado o de uso social.
La licencia de una tecnologa desempea un importante papel como catalizador del

desarrollo ulterior de la tecnologa. En este modelo, los derechos de explotacin
sobre la invencin son transferidos, mediante una licencia, a una empresa o a una
spin-off, que se hace cargo de hacer las pruebas o los desarrollos que todava resultan
precisos y para los cuales se pueden necesitar unos recursos de los que el grupo de
investigacin no dispone. Esto no quiere decir que no haya una asistencia o un
asesoramiento por parte de los investigadores.
Cada acuerdo de licencia refleja las necesidades y las expectativas particulares de un

determinado licenciante y un determinado licenciatario. No obstante, el xito de
un acuerdo de licencia depende de varios elementos fundamentales. Por ejemplo, al
concluir una licencia es necesario determinar cul es el valor de la tecnologa
patentada. Al contrario de lo que sucede con los bienes tangibles no es tarea fcil,
pero ya existen distintos mtodos de evaluacin aplicables al mbito de las
tecnologas.
Pgina | 12
Por todo esto, en open innovacin la correcta gestin de la propiedad intelectual es
un requisito esencial para realizar una transferencia de conocimiento. De esta se
articulan el conjunto de derechos exclusivos que protegern generacin de
conocimiento que puede dar lugar a nuevos productos, nuevos procedimientos o
nuevos diseos. Esto significa la identificacin de resultados transferibles y su
proteccin, si procede, teniendo en cuenta una concepcin de su uso, aplicacin,
explotacin econmica o negocio (invencin).

territorio.
Programas de becas.
Capacitacin a comunidades campesinas locales.
Publicacin de investigaciones cientficas
VI.2.1. 2.Objetivo
La UAP contribuye con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento cientfico,

tecnolgico y cultural.
VI.2.1. 3. Indicadores, lneas de base, metas

00 240
Nmero de revistas cientficas de alto
2 7
reconocimiento publicadas
VI.2.1. 4. Acciones estratgicas generales:

Pgina | 13
Alianzas estratgicas con instituciones pblicas y privadas para el financiamiento y
sostenibilidad de proyectos de desarrollo, manejo ambiental y transferencia
tecnolgica.
Las publicaciones logran su reconocimiento en DOI, Scopus y Cielo
Comprometidos con el cuidado del medio ambiente y con el desarrollo sostenible.

VI.2.2.2.Objetivo
Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento cientfico,


0.5% 10%
Nmero de participaciones formales de la UAP en
5 50
eventos oficiales
Nmero de CIPTT consolidados financieramente 1 5
Nmero de programas de responsabilidad social
5 120
desarrolladas en las comunidades locales

cultural.
Pgina | 14
Organizacin de actividades culturales y acadmicas, dos anualmente por escuela
de sede Lima y de cada filial
Comunicar a la ciudadana la labor que realiza la UAP, en pro del desarrollo

econmico, y/o social de la regin, a travs de la investigacin.
VI.2.3.2. Objetivo
La ciudadana tiene conocimiento de los programas de investigacin de la UAP

Indicadores, lneas de base, metas
Lnea de base al
2015
% de ciudadanos que conocen los
1% 5%
programas de investigacin de la UAP

Edicin de seis revistas de investigacin indexadas (anualmente)
Publicaciones de revistas de divulgacin cientfica (6, una anualmente).
Programas radiales, TV. Documentales, con frecuencia semanal/ mensual
Pgina | 15
VI.3.1.1. Lineamientos

VI.3.1.2. Objetivo:

% de gasto administrativo 0.5% 10%
50% 70%
administrativos
50% 80%
complementarios
Dentro de un proceso de mejora continua, hacer evaluacin peridica de procesos

administrativos.
Pgina | 16

VI.3.2.2. Objetivo
Recurso humano calificado y comprometido con la UAP.

1% 10%
concurso

VI. 3.3. Infraestructura

VI.3.3.2. Objetivo
Infraestructura adecuada, supera niveles de exigencia exigidos para acreditacin.
Pgina | 17
VI.3.3.3.Indicadores, lneas de base, metas.

Nmero de locales con saneamiento fsico-legal 1 5
Nmero de locales con programas de
1 5

En los que se requiera preparar programa de adecuacin a normatividad vigente
de edificacin y uso.
Saneamiento fsico legal de los 12 CIPTTs

relevante de todos los procesos administrativos, toda la informacin acadmica y
la informacin estadstica de la universidad, para que la comunidad universitaria
pueda acceder de acuerdo a atribuciones, competencias y responsabilidades
establecidas.
Debe contener informacin organizada y clasificada, relacionada a: informacin

acadmica, administrativa y estadstica.
Todas las dependencias de la UAP, deben organizar sus bases de datos de acuerdo
a directivas especficas.
VI.3.4.2. Objetivo
Alumnos acceden a informacin necesaria para su aprendizaje, as mismo

Pgina | 18
Lnea de base al
2015
Preparar diseo, construccin y plan de implementacin.
Interaccin
conentorno
el territorio
de de

Pgina | 19
Nivel 1
Objetivos Estratgicos Generales VIIT
Objetivos Estratgicos Especficos VIIT
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Objetivos Estratgicos de la VIIT
Pgina | 20
MATRIZ ESTRATGICA DE PEI VIIT 2016 2021
Lnea de base Meta al

EJE OBJETIVOS INDICADOR
al 2015 2021

% De egresados de pre grado que se involucran en programas de
0.2% 0.5%
investigacin
Modelo Acadmico.
% De egresados empleados adecuadamente en el primer ao 0% 2%

% De estudiantes satisfechos con los programas de investigacin 10% 50%
% de carreras con sistema implementados de evaluacin de la
10% 100%
RIGOR ACADMICO
investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional

Nmero de investigadores que adquieren sus derechos de
propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de la 80. 380
investigacin
% De alumnos que participan en proyectos de investigacin
1% 6%
reconocidos por el Vice Rectorado de investigacin
Nmero de investigadores registrados en CONCYTEC 10 1,000
Nmero de crculos de estudios conformados 50 1,500
Nmero de docentes voluntarios en la conformacin de las
100 5,000
Investigacin contina. Unidades de Investigacin
Nmero de proyectos con financiamiento externo para lograr la
1 25
investigacin cientfica de manera sostenida.
Pgina | 21
al 2015 2021
% de satisfaccin de alumnos investigadores 0.5% 15%
% de docentes con experiencia en investigacin 10% 100%
Docencia de calidad Nmero de docentes con publicaciones en revistas indexadas 36 85
Nmero de docentes investigadores nombrados 1 300
Nmero de profesores con libros publicados 1 200

Atraer talentos % de alumnos que provienen del tercio superior en sus colegios 5% 10%
Calidad de productos (oferta % de programas con nmero de alumnos que superan el punto de
educativa) 60% 100%
equilibrio
INTERACCIN CON EL ENTORNO
Transferencia de conocimientos Nmero de programas de capacitacin a instituciones sociales 00 240

Nmero de revistas cientficas de alto reconocimiento publicadas 2 7
% de alumnos que participan en programas de voluntariados o
0.5% 10%
similares existentes en el entorno
Nmero de participaciones formales de la UAP en eventos oficiales 5 50
Vinculacin social
Nmero de CIPTT consolidados financieramente 1 5
Nmero de programas de responsabilidad social desarrolladas en
5 120
las comunidades locales
Comunicacin efectiva % de ciudadanos que conocen los programas de investigacin de la
1% 5%
UAP
Pgina | 22
al 2015 2021
% de gasto administrativo 0.5% 10%

DESARROLLO INSTITUCIONAL
Gestin institucional % de satisfaccin de alumnos por servicios administrativos 50% 70%

% de satisfaccin de alum. por servicios complementarios 50% 80%
Recurso humano % de funcionarios seleccionados por concurso 1% 10%
Nmero de locales con saneamiento fsico-legal 1 5
Infraestructura
Nmero de locales con programas de mantenimiento efectivos 1 5
Sistema integrado de
informacin
* En funcin a la informacin de la lnea base del 2016.
Pgina | 23
VIII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico del Vicerrectorado de Investigacin e Innovacin

Tecnolgica, ste se convierte en vinculante para todas sus dependencias; de tal manera
que debern ajustar sus respectivos planes a sus objetivos y metas planteados.
Pgina | 24
2016
v
PLAN ESTRATGICO DE LA
FACULTAD DE DERECHO Y
CIENCIA POLTICA
2016 - 2021
ENERO 2016
Pgina | 0
NDICE
I. INTRODUCCIN
II. VISIN
III. MISIN
IV. VALORES
V. ESTRUCTURA DEL PEI
VI. EJES ESTRATGICOS



VII. MATRIZ METODOLGICA
VIII. IMPLEMENTACIN
Pgina | 1
PLAN ESTRATGICO 2016 2021
I. INTRODUCCIN
La Carrera Profesional de Derecho, nace con la denominacin de Carrera Profesional

de Derecho y Ciencias Polticas, as est registrada en la Resolucin N 686-99-CONAFU del 22
diciembre de 1999, expedida por el Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento
de Universidades, iniciando sus actividades en el ao 2000.
La indicada denominacin cambi a Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, luego que

nuestra Universidad por mandato legal alcanzara su institucionalizacin y autonoma funcional
en su rgimen normativo, de gobierno, acadmico, administrativo y econmico.
Hoy, la Carrera Profesional de Derecho est plenamente consolidada al celebrar en el

mes de noviembre su XVI aniversario, mostramos con orgullo los logros alcanzados en el
campo de la formacin profesional, la difusin cultural, la investigacin cientfica y proyeccin
social en estricto cumplimiento al mandato constitucional y legal, que son el soporte de las
universidades del Per.
El presente documento corresponde al Plan Estratgico de la Facultad de Derecho y

Ciencia Poltica que regir desde el ao 2016 hasta el 2021. Para tal efecto, el encargado de
dirigir la implementacin ser el Decano de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, quien
establecer los contenidos de carcter estratgico del presente documento, siendo la base el
Plan Estratgico Institucional de la Universidad Alas Peruanas 2016 - 2021, adems este
documento obedece a una necesaria adecuacin de nuestro plan a las nuevas normas legales,
originadas por la Ley N 30220.
Este instrumento est formulado con un enfoque de gestin para resultados, alineado
a los objetivos estratgicos de la UAP, haciendo explcitos los objetivos estratgicos de la
Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, para el periodo 2016 - 2021, establece las polticas
generales y prioridades que orientarn la toma de decisiones y se convierte en el documento
de gestin estratgica de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica.
Asimismo, es necesario que en forma peridica se evalen los resultados obtenidos,

utilizando los indicadores incluidos en el PEI de la Facultad para cada objetivo, estas
Pgina | 2
evaluaciones nos permitirn revisar el plan y en funcin a la conclusin, consolidar, modificar o
ajustar las estrategias determinadas.
Todos los integrantes de las dependencias de la Facultad deben conocer y compartir el

contenido del Plan Estratgico, para poder identificarse con l y colaborar en la consecucin de
sus objetivos, porque la planificacin es el primer paso de la gestin y para implementarlo,
requerimos se internalicen y asuman con responsabilidad los roles, se requiere lderes con
pensamiento estratgico y anlisis sistmico que hagan posible instaurar una cultura
planificadora en la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica.
En resumen, con el presente Plan Estratgico se fortalece la vida institucional de la

Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, siendo que el mismo est alineado con los aspectos
fundamentales comprendidos en el Plan Estratgico Institucional de la universidad.
II. Visin
Ser reconocida como una de las mejores facultades de derecho del
Per, con alta calidad y rigor acadmico en la formacin de Abogados

para asegurar su empleabilidad
III. Misin
La Facultad de Derecho y Ciencia Poltica forma profesionales de

calidad en derecho, con compromiso tico y responsabilidad
individual y social, desarrolla investigacin jurdica que contribuye a
la solucin de los problemas socio jurdicos del pas; y realiza
actividades de extensin y proyeccin social a los distintos grupos de
inters
Pgina | 3
IV. Valores
Libertad Solidaridad
Democracia Honestidad
Justicia Disciplina
Igualdad Respeto por el medio ambiente
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin
de realizarnos como personas y desarrollarnos profesionalmente con eficiencia, por ello la
Facultad de Derecho y Ciencia Poltica como parte de su cultura de formacin, orienta e
inculca los siguientes valores:
1. Libertad.
Es la capacidad que posee el ser humano de poder obrar segn su propia voluntad, a
lo largo de su vida; por lo que es responsable de sus actos.
2. Democracia.
Es una forma de organizacin de grupos de personas, cuya caracterstica
predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros,
haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los
miembros del grupo.
3. Justicia.
Es considerada el valor supremo del Derecho, que se traduce en dar a cada quien lo
que le corresponde y ser recprocos con nuestros semejantes
4. Igualdad.
Es aquel que todos los seres humanos deberamos de tener para no discriminar o ser
discriminados, ya que todos tenemos derecho a ser reconocidos como iguales ante la
sociedad y ante la ley y por lo tanto disfrutar y gozar de todos los derechos que se
Pgina | 4
nos otorgan, sin importar nuestro origen, raza, creencias religiosas, sexo u
orientacin sexual.
5. Solidaridad.
La solidaridad conduce al desarrollo sustentable de la comunidad, por esta razn
nuestra Facultad debe preocuparse por la sociedad, pero no debe quedarse en las
buenas intenciones sino debemos esmerarnos por ayudarlos de manera efectiva.
Esta manera de proceder es inspirada por el deseo de sentirse til y hacer el bien y se
ve recompensada cuando las condiciones de vida de aquellos a quienes se quiere
ayudar mejoran.
6. Honestidad.
Comprendida como la cualidad que orienta la conducta personal y social hacia la
prctica de valores ticos, culturales y sociales en el desempeo de la profesin.
7. Disciplina.
Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.
Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr ms rpidamente los objetivos
trazados.
8. Respeto por el medio ambiente.

Se refiere a la valoracin del medio ambiente en el que vivimos, de los animales,
plantas y todo aquello que hace posible la vida en el planeta. Asimismo es la
consideracin hacia la naturaleza, y el reconocimiento de las "necesidades" de la
misma, que vendran a ser las condiciones necesarias para que pueda seguir
existiendo y desarrollndose como tal.
V. Estructura de los ejes estratgicos y estrategias transversales a considerar por la

Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
han formulado: lineamientos, objetivos especficos (con sus respectivos: indicadores,
lneas de base y metas) y acciones estratgicas.
Pgina | 5
VI. Ejes estratgicos de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica
Para conseguir la visin de la Facultad, se proponen tres ejes estratgicos basados en la

misin de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica y tres estrategias transversales que se
implementarn con directivas y/o planes especficos.
Pgina | 6
VI.1.1.1. Lineamientos especficos de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica:
Definir el modelo y metodologa de implementacin.

Actualizacin anual de los contenidos de los planes curriculares y de los
slabos, en las modalidades: presencial y a distancia.
Actualizacin de metodologas y tcnicas para llevar a cabo el proceso de
enseanza aprendizaje, en un marco de mejora contina.
El estudiante como protagonista de sus aprendizajes, por ser el centro de todo
el proceso educativo en la Facultad.
Vinculacin del aprendizaje a proyectos de desarrollo locales.
Asegurar la internacionalizacin de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica as
como la de sus miembros.
Conocimiento bsico del ingls de los estudiantes de la Facultad de Derecho y
Ciencia Poltica.
Seguimiento a los egresados de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica.
VI.1.1.2. Objetivo estratgico especfico:
Programas Acadmicos de Excelencia en la Facultad de Derecho y Ciencia

Poltica alineado a los niveles de excelencia acadmica establecidos por la
UAP
Pgina | 7
Lnea de base al
2016
N total de alumnos 9,118 10,000
% De docentes con estudios en formacin
pedaggica de acuerdo el perfil. (N hoja de vida 15% 80%
del docente)
40% 80%
enseanza-aprendizaje (Encuesta)
N de convenios implementados 1 10
10% 40%
primer ao
% De titulados que han realizado tesis a la fecha a
8% 60%
nivel nacional
% De desercin en el primer ao (2009-2016) 65% 35%
VI.1.1.4. Acciones estratgicas especficas:
Rediseo de los contenidos de los planes curriculares y slabos de la Carrera

Profesional de Derecho, considerando lo
s estndares de calidad para la acreditacin, que satisfagan los requerimientos
del mercado laboral en las diferentes reas del Derecho.
Designacin de profesores coordinadores por especialidad para evaluaciones
de mallas curriculares y contenido de los slabos de la Carrera Profesional de
Derecho.
Diseo de programas de capacitacin para docentes en metodologas y
tcnicas para calidad en el proceso de enseanza aprendizaje.
Aseguramiento de cumplimiento del proceso de enseanza aprendizaje con la
participacin activa del estudiante de derecho mediante una ficha de
monitoreo.
Suscripcin e implementacin de convenios de intercambio y/o pasantas con
universidades u otras entidades educativas de otros pases de Amrica y/o
Europa, en el mbito jurdico.
Implementacin de herramientas tecnolgicas que complementen los estudios
de ingls, con plataformas virtuales de fcil acceso para
manejo y aprendizaje del idioma.
Implementacin de un registro que comprenda la base de datos de los
egresados de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica.
Establecer un sistema implementado de evaluacin de la investigacin

formativa
Definir lneas de investigacin
Pgina | 8
Formular programas de investigacin de calidad.
Asegurar cuadros de investigadores que cuenten con el perfil establecido por
la Facultad conocimientos y experiencia en la investigacin; con especialidad
en reas de investigacin jurdica.
Fomentar investigaciones vinculadas al territorio, para la solucin parcial o
total de la problemtica social, econmica y jurdica.
Promover alianzas con grupos de inters como: Municipalidades y Entidades
Pblicas vinculadas a la Carrera Profesional de Derecho, para investigaciones
conjuntas.
VI.1.2.2. Objetivo estratgico especficos:
Investigacin de calidad con aportes a la problemtica socio-jurdica.
Lnea de base al
2016
% De evaluacin de trabajo final en la investigacin
74% 95%
formativa (Sede Lima)
% De participantes en el programa jornada de
51% 65%
investigacin (Sede Lima)
N De investigadores con publicaciones 5 15
% De proyectos de investigacin formativo de
84% 98%
estudiantes (Sede Lima)
Planificacin, direccin, ejecucin y control de los programas de investigacin

en concordancia con las lneas de investigacin.
Seleccin de docentes segn perfil establecido: conocimientos y experiencia en
la investigacin; con especialidad en reas de investigacin conforme las
asignaturas del plan de estudios.
Elaboracin de un programa de estmulos para que el personal investigador
que capitalice su creatividad, canalice su esfuerzo a favor de las lneas de
investigacin y demuestre dedicacin a la investigacin de problemas socio-
jurdico
Establecer alianzas con grupos de inters: Municipalidades y Entidades
Pblicas vinculadas a la Carrera Profesional de Derecho, a fin de obtener
recursos financieros, como subvencin a la investigacin para beneficio de la
localidad.
Monitoreo y evaluacin de los proceso de investigacin a fin de lograr un
producto de calidad.
Pgina | 9
Plana docente conforme al perfil requerido por la Carrera Profesional de
Derecho, reconocida y con grados acadmicos obtenidos en universidades
prestigiosas.
Capacitacin continua y obligatoria de la plana docente.
Docentes comprometidos con la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la
UAP.
Asegurar personal docente a tiempo completo de acuerdo a lo establecido en
la Ley Universitaria y que cumplan con las exigencias de los perfiles
determinados por la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica.
Docencia de calidad, multidisciplinaria e interdisciplinaria.
Lnea de base al
2016
% De satisfaccin de alumnos 50% 85%
% De docentes con doctorados 27% 60%
% De docentes con publicaciones en revistas
6% 15%
indexada Lex
% De docentes a tiempo completo 2% 25%
% De docentes con textos publicados 10% 50%
Seleccin de docentes conforme el perfil establecido, reconocidos y con grados

acadmicos obtenidos en universidades prestigiosas mediante la revisin del
portafolio docente, considerando estndares de calidad para la acreditacin
Contratar personal docente a tiempo completo conforme lo exige la Ley
Universitaria.
Organizacin y desarrollo de seminarios, conferencias y encuentros
acadmicos para actualizar los conocimientos y experiencias docentes.
Comprometer a los docentes mediante su participacin activa en grados, en
comisiones y asesoras.
Ingresantes con alto rendimiento.

Docentes de prestigio indiscutible.
Pgina | 10
La Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la UAP con ingresantes de alto

rendimiento y plana docente de reconocido prestigio.
Lnea de base al
2016
% De alumnos que provienen del tercio superior en sus
2% 10%
colegios

Creacin de programas de becas y medias becas para los estudiantes que
provienen del tercio y quinto superior a fin brindar incentivos para captacin
de talentos.
Difusin de los logros de nuestros alumnos y docentes destacados a travs de
la Revista Lex, boletines, pgina web y redes sociales.
Elaboracin de un programa de estmulos (econmicos, reconocimientos,
premios, entre otros), para la contratacin de profesores competentes.
Gestionar el nivel del examen de admisin.
VI.1.5. Calidad de oferta educativa
Programas acadmicos de calidad.

Elaborar un modelo de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica que responda
y se adecue a las exigencias del modelo institucional, para definir claramente
cul es la oferta acadmica a programar.
Establecer carreras profesionales que respondan a la exigencia regional.
Oferta acadmica, que responda a la demanda, considerando la calidad en la

gestin de la Carrera Profesional de Derecho y la formacin profesional en
las especialidades que se ofrecen.
Pgina | 11
Lnea de base al
2016
% De programas con nmero de alumnos que
30% 100%
superan el punto de equilibrio.
Elaboracin de un estudio de mercado para establecer nuestra oferta

acadmica.
Incorporar nuevas asignaturas, nuevos contenidos, nuevas especialidades
(menciones) como resultado del estudio de mercado y la adecuacin a la
oferta.
Incluir en los programas acadmicos de la Facultad, actitudes, valores,
conocimientos y habilidades del perfil del egresado establecido por la UAP
Estructurar y organizar los contenidos, estableciendo herramientas de gestin
educativa para cada programa.
Disear el proceso de enseanza-aprendizaje y evaluacin para el estudiante.
Fortalecer el proceso de Graduacin y titulacin conforme las exigencias de la
Ley Universitaria.
Disear el proceso de seguimiento al egresado (servicio post-venta).
Pgina | 12
Vinculacin con instituciones pblicas y privadas, as como a la sociedad civil,

para el asesoramiento a travs de consultorios jurdicos en el campo del
derecho.
Programas de becas.
VI.2.1.2. Objetivo especfico:
La Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la UAP contribuye con el

desarrollo social atendiendo necesidades jurdicas.
Lnea de base al
2016
N de convenios con instituciones pblicas y
26 40
privadas, as como con la sociedad civil. (marco)
N De alumnos que participan en el consultorio
2 10
jurdico
N De docentes que participan en el consultorio
2 20
jurdico
Programas de asesora jurdica a instituciones pblicas y privadas, as como a la

sociedad civil.
Desarrollo de incubadora de proyectos en el campo del derecho.
Implementacin de programas de becas destinadas a los estudiantes del tercio
y quinto superior, de bajos recursos pero con potencialidades.
Compromiso con la defensa y cuidado del medio ambiente a travs de la

difusin de las normas jurdicas y administrativas ambientales.
Compromiso con la defensa del consumidor.
VI.2.2.2. Objetivo especfico
Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento cientfico y

cultural.
Pgina | 13
Lnea de base al
2016
N De programas jurdicos para el cuidado del medio
1 6
ambiente.
N De personas atendidas en programas sociales
45 80
(Asesora Jurdica Sede Lima total de atendidos 512)
Presencia institucional activa en los principales eventos en el cuidado del

medio ambiente.
Implementar programas acadmicos y de emprendimiento en temas legales
con enfoque eco sistmico.
Promover y destacar la participacin de alumnos y docentes en acciones
sociales de servicios jurdicos para su colaboracin ante las necesidades
jurdicas de las personas de bajos recursos econmicos y de entidades que
requieran sus servicios.
Asesorar a entidades en el cuidado del medio ambiente desde una ptica del
rea del derecho.
Implementar programas acadmicos (charlas, cursos, talleres) sobre la defensa
del consumidor para la sociedad civil.
Comunicacin a la ciudadana de la labor que realiza la Facultad de Derecho y

Ciencia Poltica, que presta a la sociedad
Uso eficiente y responsable de los medios de comunicacin.
La ciudadana reconoce trascendencia social de la Facultad de Derecho y

Ciencia Poltica
Lnea de base al
2016
vinculacin social de la Facultad (512 60% 90%
encuestas)
Pgina | 14
Difusin de nuestras principales actividades y proyectos, resaltando los

beneficios para las localidades.
Seleccin de medios de comunicacin apropiados con cuenta la Universidad y
que pueda disponer la Facultad: radio, televisin, pgina web, entre otros. (de
acuerdo a directivas y polticas de la UAP), para informar a la ciudadana del
servicio que brinda en pro del desarrollo econmico, y/o social de la localidad,
a travs notas de prensa, publicaciones boletines y otros.
VI.3.1.1. Lineamientos de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica:
Gestionar la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de forma racionalizada,

sistmica y prospectiva con herramientas estratgicas implementadas y
administrativas.
Asegurar procesos y formas de organizacin en pro de una mejora continua.
Garantizar el uso eficiente de los recursos.
Pgina | 15
Lnea de base al
2016
% De satisfaccin de alumnos por servicios
15% 75%
administrativos
complementarios (Biblioteca, Seguro, Tpico, 50% 90%
Seguridad, Baos)
Evaluacin peridica de procesos administrativos en pro de una mejora

continua.
Promocin de una cultura de gestin orientada al logro de resultados.
Adecuacin de herramientas de gestin administrativa con enfoque al logro de
Reconocer calidad del recurso humano mediante evaluacin.

Garantizar la seguridad y salud ocupacional.
Asegurar programas de capacitacin.
Recurso humano calificado y comprometido con la Facultad de Derecho y

Ciencia Poltica.
Lnea de base al
2015
% De personal seleccionados por concurso 2% 80%
N De programas de capacitacin por
1 6
semestre acadmico

Pgina | 16
Elaboracin y promocin de programas de capacitacin para el personal
administrativo.
Promocin y mantenimiento del ms alto grado posible de bienestar fsico,
mental y social de los trabajadores.
Asegurar el saneamiento fsico-legal de inmuebles de la Facultad de Derecho y

Ciencia Poltica
Adecuar la infraestructura a la normas de edificacin y exigencias de calidad
para acreditacin.
Garantizar programas de mantenimiento.
VI.3.3.2. Objetivo
Infraestructura adecuada que supera los niveles exigidos para el

licenciamiento y posteriormente la acreditacin.
Lnea de base al
2015
% De locales que cumplen con las normas de
50% 100%
edificacin exigida.
% De programas de mantenimiento de locales 60% 100%
VI.3.3.4. Acciones estratgicas:
Preparacin expedientes sobre situacin fsico legal de los inmuebles, con

Elaboracin de programas de mantenimiento, renovacin y ampliacin de
locales, quipos y otros.

la informacin estadstica de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, para que se
pueda acceder de acuerdo a atribuciones, competencias y responsabilidades
establecidas.
Pgina | 17
Garantizar el contenido de informacin organizada y clasificada, relacionada a:
Asegurar una base de datos de acuerdo a directivas especficas.
VI.3.4.2. Objetivo
Alumnos acceden a informacin necesaria para su aprendizaje, asimismo

Lnea de base al
2016
% De informacin acadmica sistematizada 40% 100 %
% De informacin administrativa sistematizada 40% 100 %
% De informacin estadstica sistematizada 25% 100 %
Elaboracin de un diseo, construccin y plan de implementacin.

Organizar la informacin estadstica en coordinacin con el rea encargada a
nivel de la UAP.
Actualizacin permanente de la informacin.
Pgina | 18
Interaccin con el
entorno
Nivel 1
Objetivos Estratgicos de la FDYCP
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Pgina | 19
VIII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, este
se convierte en vinculante para todas sus dependencias, de tal manera que debern ajustar
sus respectivos planes a los objetivos y metas del PEI de la Facultad.
Pgina | 20
MATRIZ ESTRATGICA DEL PEI 2016-2021
EJE OBJETIVOS INDICADOR LNEA DE BASE META
% De docentes con estudios en formacin pedaggica de
15% 80%
acuerdo al perfil
% De estudiantes satisfechos con el sistema de enseanza
Programas Acadmicos de Excelencia en la 40% 80%
aprendizaje
Facultad de Derecho y Ciencia Poltica alineado a Nmero de convenios implementados 1 10
los niveles de excelencia acadmica establecidos
% De egresados empleados adecuadamente en el primer ao 10% 40%
por la UAP
% De evaluacin de trabajo final en la investigacin formativa
74% 95%
(Sede Lima)
RIGOR ACADMICO
% De participantes en el programa Jornada de investigacin

51% 65%
(Sede Lima)
Investigacin de calidad con aportes a la
problemtica socio - jurdica
% De proyectos de investigacin formativo de estudiantes
84% 98%
(Sede Lima)
Docencia de calidad, multidisciplinaria e
% De docentes con publicaciones en revistas indexada Lex 6% 15%
interdisciplinaria
La Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la
UAP con ingresantes de alto rendimiento y plana 2% 10%
colegios
docente de reconocido prestigio
Oferta acadmica que responda a la demanda,
considerando la calidad en la gestin de la % De programas con nmero de alumnos que superan el
30% 100%
Carrera Profesional de Derecho y la formacin en punto de equilibrio
las especialidades que se ofrecen.
Pgina | 21
Nmero de convenios con instituciones pblicas y privadas,
26 40
INTERACCIN CON EL
La Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la as como la sociedad civil. (marco)

UAP contribuye con el desarrollo social % De alumnos que participan en el consultorio jurdico 2 10
atendiendo necesidades jurdicas.
ENTORNO
% De docentes que participan en el consultorio jurdico 2 20

N De programas jurdicos para el cuidado del medio
1 6
Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo ambiente.
conocimiento cientfico y cultural N De personas atendidas en programas sociales. (Asesora
45 80
Jurdica Sede Lima total de atendidos 512)
La ciudadana reconoce trascendencia social de la % De ciudadanos que reconocen la efectiva vinculacin social
60% 90%
Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de% la Facultad
% De satisfaccin de alumnos por servicios administrativos. 15% 75%

Gestin institucional de calidad, orientada al
logro de resultados
% De satisfaccin de alumnos por servicios complementarios 50% 90%
Recurso humano calificado y comprometido con % De personal seleccionados por concurso 2% 80%
INSTITUCIONAL
DESARROLLO
la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

N De programas de capacitacin por semestre acadmico 1 6
Infraestructura adecuada que supera los niveles % De locales que cumplen con las normas de edificacin
50% 100%
exigidos para el licenciamiento y posteriormente exigida
la acreditacin. % De programas de mantenimiento de locales 60% 100%
Alumnos acceden a informacin necesaria para % De informacin acadmica sistematizada 40% 100 %
su aprendizaje, asimismo funcionarios y % De informacin administrativa sistematizada 40% 100 %
directivos acceden a informacin administrativa y
estadsticas clasificadas para mejorar sus % De informacin estadstica sistematizada 25% 100 %
decisiones.
Pgina | 22
2016
FACULTAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES Y
EDUCACIN
2016 - 2021
ENERO 2016
NDICE
I. Introduccin
II. Visin
III. Misin
IV. Valores
VIII. Implementacin
Pgina | 1
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS:
PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIN

2016 2021
I. INTRODUCCIN
Este documento contiene el Plan Estratgico de la Facultad De Ciencias Empresariales

y Educacin para el perodo 2016-2021, reemplaza al PE 2013-2021, por una necesaria
adecuacin de nuestro plan a las nuevas normas legales, originadas por la Ley Universitaria N
30220.
Para la elaboracin de este PE, el Decanato desarroll una propuesta tomando como
base el PE 2013-2021, sta se presenta a la alta direccin, con los que en un proceso de
consultas se logra la versin final del Plan Estratgico, con las siguientes caractersticas: es
abierto y dinmico, est reformulado con un enfoque de gestin para resultados, hace
explcitos los objetivos estratgicos de la Facultad para el periodo 2016-2021, establece las
polticas generales y prioridades que orientarn la toma de decisiones y se convierte en la
matriz metodolgica para la reformulacin de los planes de todas las Escuelas Profesionales de
la Facultad.
Una vez aprobado el Plan, este se implementar siguiendo el desarrollo operativo

establecido, en el captulo de implementacin.

incluidos en el PE para cada objetivo, estas evaluaciones han de permitir revisar el plan original
y en funcin del signo de la evaluacin, consolidar, modificar o ajustar la estrategia original.
Toda la comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin

debe conocer y compartir el contenido del Plan Estratgico, para poder identificarse con l y
colaborar en la consecucin de sus objetivos.
Entendamos que la planificacin es un proceso en el que la formulacin del PE es solo

el primer paso, para implementarlo requerimos a funcionarios asumiendo roles, lderes con
pensamiento estratgico y anlisis sistmico que hagan posible instaurar una cultura
planificadora en la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin.
Pgina | 2
II. Visin
Ser la mejor Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin del Per,

reconocida por su alta calidad y gestin acadmica, con acreditacin
nacional e internacional.
III. Misin
La Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin forma

profesionales competentes, con una perspectiva cientfica,
tecnolgica y humanstica, mediante docencia y gestin de calidad,
de acuerdo a las tendencias actuales que demanda el mercado
laboral.
IV. Valores
Justicia Disciplina
Igualdad Ecoeficiencia
Verdad Responsabilidad Social Empresarial
Pgina | 3
Estructura de los ejes estratgicos y estrategias transversales
han formulado: lineamientos, objetivos especficos (con sus respectivos: indicadores, lneas de
V. Ejes estratgicos
Para conseguir la visin de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin, se

proponen tres ejes estratgicos basados en la misin de la UAP y tres estrategias transversales
que se implementarn con directivas especficas,
Pgina | 4
V.1. Rigor acadmico
Actualizacin de los contenidos y praxis curriculares, en las modalidades:

presencial y a distancia.
Impulso a la internacionalizacin de la UAP y sus miembros.
Pgina | 5
Impulsar el dominio del ingls utilizando nuevas tecnologas.
Seguimiento a egresados (ALUMNI)
Evaluar el grado de satisfaccin de los estudiantes.
Alcanzar un Nivel Acadmico de Excelencia que cumpla con estndares de

calidad para la acreditacin.
Lnea de base al
2015
Nro. de actualizaciones de contenidos de Planes
1 5
Curriculares.
20% 25%
primer ao
70% 80%
aprendizaje
Nro. de afiliados a la comunidad ALUMNI por
0% 70%
Escuela Profesional
% Alumnos promovidos en el idioma ingls
0% 100%
utilizando plataforma virtual
Nro. Proyectos elaborados en diversos sectores
0% 50
econmicos aplicados a la realidad local
% de alumnos por intercambio en el extranjero 0% 2%
% de docentes por intercambio en el extranjero 0% 2%
Evaluar y redisear los programas acadmicos, considerando: los estndares

de calidad para la acreditacin correspondiente, que satisfagan la demanda y
tengan sostenibilidad.
Incluir en los slabos de las asignaturas y prcticas de las carreras de la Facultad
de Ciencias Empresariales y Educacin, temas relacionados con la generacin
de una tica personal y profesional.
Conformacin de comits acadmicos por reas temticas para actualizacin
de Planes de Estudios y slabos.
Sistematizar procesos de de seguimiento de los Planes curriculares.
Implementar Convenios de intercambio y/o pasantas con universidades de
otros pases de Amrica y/o Europa.
Implementar una plataforma virtual de enseanza del idioma Ingls a docentes
y alumnos.
Implementar una comunidad oficial por medios virtuales conformada por los
egresados.
Pgina | 6
Implementar actividades acadmicas, culturales, deportivas y sociales con los
egresados.
Evaluar el grado de satisfaccin de los estudiantes respecto al servicio
administrativo y de atencin al cliente, mediante encuestas por intranet y
buzn de sugerencias.
Establecer cuadros de investigadores con perfiles acadmicos y laborales.

Potenciar la calidad de la investigacin y produccin de material acadmico de
por lneas temticas.
Promover en los estudiantes la investigacin como herramienta de estudio en
todas sus asignaturas y permita realizar la titulacin por sustentacin de tesis.
Fomentar la Investigacin de calidad y de impacto nacional e internacional.
Lnea de base al
2015
% de carreras con sistemas implementados de
Investigacin e Innovacin Tecnolgica
Nmero de proyectos de investigacin aplicados a la
25 35
realidad local.
Nmero de docentes investigadores por Escuela P. 7 35
Nmero de Convenios con instituciones pblicas y
0 5
privadas para la investigacin
Nmero de Investigaciones en Convenio con
instituciones pblicas y privadas para la 0 5
investigacin
Nmero de libros, revistas, artculos y otras
21 35
publicaciones acadmicas
Nro. De titulados que han realizado tesis 64 150
Pgina | 7
Proponer una poltica de estmulo para el personal investigador y capitalizar su

creatividad y canalizar el esfuerzo y dedicacin a la investigacin especializada.
Constituir una ONG y conseguir el apoyo de la Cooperacin Tcnica
Internacional y/o grupos de inters para obtener recursos financieros, como
subvencin a proyectos de investigacin en regiones especficas o en macro
regiones.
Identificar productos, con potencial de desarrollo comercial en comunidades
social y econmicamente deprimidas.
Implementar en los Planes Curriculares cursos secuenciales en el rea de
investigacin a fin de impulsar la titulacin por la modalidad de sustentacin
de tesis.
Constituir Cuadros de investigadores por lneas temticas a tiempo completo
por Escuelas Profesionales con perfiles acadmicos y laborales.
Convocar a concursos de investigacin acadmica dirigidos a estudiantes,
docentes y egresados en cada Escuela Profesional.
Publicacin de los mejores trabajos de investigacin elaborados por los
estudiantes de cada escuela Profesional en revistas especializadas.

Docentes comprometidos con la Facultad de Ciencias Empresariales y
Educacin.
Ofrecer docencia de calidad, multidisciplinaria e internacionalizada.
Lnea de base al
2015
20% 40%
acreditadas
10% 20%
indexadas
Pgina | 8
Elaborar nuevos perfiles para docentes, considerando estndares de calidad

para la acreditacin
Evaluacin de plana docente considerando el nuevo perfil.
Formular programa de capacitaciones.

Obtener en Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin, ingresantes de

alto rendimiento y plana docente de reconocido prestigio.

0% 15%
colegios

Proporcionar un modelo que permita a las facultades y a los departamentos

definir claramente cul es la oferta acadmica que se puede programar, con
sus condicionantes locales y estructuras de costos, crear una herramienta que
Brindar una Oferta acadmica sostenible y acorde a la demanda, para su

formulacin se han considerado los estndares de calidad exigidos para la
acreditacin.
Pgina | 9
Lnea de base al
2015
100% 100%
Estudio de mercado para establecer nuestra oferta acadmica.
V.2. Interaccin con el entorno
V.2.1. Transferencia de conocimientos

territorio.
Programas de becas.
VI.2.1.2. Objetivo
La Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin contribuye con el

desarrollo social, transfiriendo conocimiento cientfico, tecnolgico y
cultural.
Pgina | 10

Nmero total de convenios efectivos. 1 15
5 15
instituciones sociales.

V.2.2. Vinculacin social

sostenible.
Ampliar incidencia de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin en el
territorio.
VI.2.2.2. Objetivo


1% 15%
Nmero de participaciones formales de la Facultad
de Ciencias Empresariales y Educacin en eventos 5 50
oficiales

Pgina | 11
cultural.
V.2.3. Comunicacin efectiva
Comunicar a la ciudadana la labor que realiza la Facultad de Ciencias

Empresariales y Educacin, en pro del desarrollo econmico, y/o social de la
regin.
VI.2.3.2. Objetivo
La ciudadana reconoce trascendencia social de la Facultad de Ciencias

Empresariales y Educacin.
Lnea de base al
2015
vinculacin social de la Facultad de Ciencias 10% 20%
Empresariales y Educacin

Pgina | 12
V.3. Desarrollo institucional
V.3.1. Gestin institucional

VI.3.1.2. Objetivo:
Lograr una Gestin Institucional de calidad, orientada al logro de resultados.

50% 80%
administrativos
50% 80%
complementarios

resultados.
Pgina | 13
V.3.2. Recurso humano

VI.3.2.2. Objetivo
Contar con un Recurso humano calificado y comprometido con la Facultad de

Ciencias Empresariales y Educacin.

0% 25%
concurso

V.3.3. Infraestructura

VI.3.3.2. Objetivo
Contar con Infraestructura adecuada, que supere los niveles de exigencia

requeridos para la acreditacin.

% de locales con programas de mantenimiento
50% 100%
efectivos
Pgina | 14

En los que se requiera preparar programa de adecuacin a normatividad
vigente de edificacin y uso.
V.3.4. Sistema integrado de informacin

acadmica y la informacin estadstica de la universidad, para que la
comunidad universitaria pueda acceder de acuerdo a atribuciones,
competencias y responsabilidades establecidas.

Todas las dependencias de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin,
deben organizar sus bases de datos de acuerdo a directivas especficas.
VI.3.4.2. Objetivo
Lograr que los alumnos accedan a informacin necesaria para su aprendizaje,

as mismo funcionarios y directivos accedan a informacin administrativa y
estadsticas clasificadas para mejorar sus decisiones.
Lnea de base al
2015
% de informacin acadmica sistematizada 80% 100 %
% de informacin administrativa sistematizada 80% 100 %
% de informacin estadstica sistematizada 80% 100 %
Preparar diseo, construccin y plan de implementacin.
Pgina | 15
VI. Matriz metodolgica y alineamiento de planes
Interaccin
Rigor acadmico entorno institucional
con el territorio
de de

Nivel 1
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Pgina | 16
MATRIZ ESTRATGICA DE PEI 2016 - 2021

Nro. de actualizaciones de contenidos de Planes
1 5
Curriculares.
% De egresados empleados adecuadamente en el primer
20% 25%
ao
% De estudiantes satisfechos con el sistema de aprendizaje 70% 80%
Modelo Acadmico de Excelencia que cumpla con estndares % De egresados por promocin de ingreso 50% 60%
de calidad para la acreditacin. Nro. de afiliados a la comunidad ALUMNI por Escuela
0% 70%
Profesional
% Alumnos promovidos en el idioma ingls utilizando
0% 100%
plataforma virtual
RIGOR ACADMICO
Nro. Proyectos elaborados en diversos sectores econmicos

0% 50
aplicados a la realidad local
% de alumnos por intercambio en el extranjero 0% 2%
% de docentes por intercambio en el extranjero 0% 2%
% de carreras con sistemas implementados de evaluacin
de la investigacin formativa y de trabajo final de carrera 100% 100%
profesional
propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de la 15% 50%
investigacin
% De alumnos que participan en proyectos de investigacin
Investigacin de calidad acreditada y de impacto nacional e reconocidos por el Vice Rectorado de Investigacin e 0% 100%
internacional. Innovacin Tecnolgica
Nmero de proyectos de investigacin aplicados a la
25 35
realidad local.
Nmero de docentes investigadores por Escuela P. 7 35
Nmero de Convenios con instituciones pblicas y privadas
0 5
para la investigacin
Nmero de Investigaciones en Convenio con instituciones
0 5
pblicas y privadas para la investigacin
Pgina | 17
Nmero de libros, revistas, artculos y otras publicaciones
21 35
acadmicas
Nro. De titulados que han realizado tesis 64 150
20% 40%
Docencia de calidad, multidisciplinaria e internacionalizada. acreditadas
% de docentes con publicaciones en revistas indexadas 10% 20%
UAP con ingresantes de alto rendimiento y plana docente de 0% 15%
colegios
reconocido prestigio. % de postulantes que aprueban plana docente 0% 30%
Oferta acadmica es sostenible y responde a la demanda, para
% de programas con nmero de alumnos que superan el
su formulacin se han considerado los estndares de calidad 100% 100%
punto de equilibrio
Nmero total de convenios efectivos. 1 15
La UAP contribuye con el desarrollo social, transfiriendo
INTERACCIN CON
Nmero de programas de capacitacin a instituciones

conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural. 5 15
EL ENTORNO
sociales.
1% 15%
Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento voluntariados o similares existentes en el entorno
cientfico, tecnolgico y cultural. N de participaciones formales de la Facultad de Ciencias
5 50
Empresariales y Educacin en eventos oficiales
La ciudadana reconoce trascendencia social de la UAP. % de ciudadanos que reconocen la efectiva vinculacin
10% 20%
social de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin
Gestin Institucional de calidad, orientada al logro de
% de satisfaccin de alumnos por servicios administrativos 50% 80%
resultados.
INSTITUCIONAL
DESARROLLO
Recurso humano calificado y comprometido con la UAP. % de funcionarios seleccionados por concurso 0% 25%
Infraestructura adecuada, supera los niveles de exigencia % de locales con saneamiento fsico-legal 50% 100%
requeridos para la acreditacin. % de locales con programas de mantenimiento efectivos 50% 100%
Alumnos acceden a informacin necesaria para su % de informacin acadmica sistematizada 80% 100 %
aprendizaje, as mismo funcionarios y directivos acceden a % de informacin administrativa sistematizada 80% 100 %
informacin administrativa y estadsticas clasificadas para
mejorar sus decisiones.
Pgina | 18
VII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Empresariales y

Educacin, este se convierte en vinculante para todas las dependencias de la UAP en todo el
Per, de tal manera que debern ajustar sus respectivos planes a los objetivos y metas del PE
2016 2021 de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educacin. Este proceso ser
progresivo y se realizar en dos etapas:
En una primera etapa se ajustarn los planes de los Escuelas Profesionales.

En una segunda etapa se ajustarn los planes de las filiales.

Desarrollo.
Pgina | 19
2016
PLAN ESTRATGICO
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA Y CIENCIAS DE LA
SALUD
2016 - 2021
ENERO 2016
NDICE
I. Introduccin
II. Visin
III. Misin
IV. Valores
VIII. Implementacin
Pgina | 1
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
PLAN ESTRATGICO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
2016 2021
I. INTRODUCCIN
La Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud comprende las siguientes

nueve escuelas relacionadas con ciencias de la Salud: Enfermera, Estomatologa, Farmacia y
Bioqumica, Gerontologa, Medicina Humana, Nutricin, Obstetricia, Psicologa y Tecnologa
Mdica. Tiene como objetivo la formacin de seres humanos que adems sean buenos
profesionales capaces de ejercer su carrera o profesin con pensamiento Holstico, critico,
cientfico, social y cultural capaz de responder a las diversas demandas de nuestro pas y del
mundo globalizado.
Para lograr el objetivo anterior se imparte una educacin superior universitaria del
siglo XXI que considera al alumno como la base fundamental de la misma, su autoformacin
para participar en clases interactivas dentro de un plan de estudios que incluye la investigacin
formativa y promueve la investigacin general.
Este documento contiene el Plan Estratgico de la Facultad de Medicina Humana y
Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas para el perodo 2016-2021, remplaza al
Plan Estratgico de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud 2013-2021, en
cumplimiento de la Ley Universitaria N30220 y adaptndonos a los Reglamentos Internos de
la UAP.
Para la elaboracin de este Plan Estratgico, se ha seguido las pautas dadas por el
Vicerrectorado de Planeamiento y Desarrollo, logrando que sea dinmico, para lograr
resultados medibles a largo plazo.
Trabajando con objetivos explcitos de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de

la Salud para el periodo 2016-2021, asimismo establece las polticas generales y prioridades
que orientarn la toma de decisiones en las diferentes Escuelas Profesionales. Este Plan
Estratgico se debe dar a conocer a toda la comunidad universitaria del rea de salud a fin de
lograr una identificacin positiva con ello.
Pgina | 2
II. Visin
Ser una de las mejores Facultades de Medicina Humana y Ciencias de la

Salud del Per, reconocida por su calidad y rigor acadmico, con
Carreras Profesionales acreditadas segn estndares nacionales e
internacionales.
III. Misin
La Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud, mediante

docencia de calidad, investigacin permanente, genera
conocimientos cientficos, tecnolgicos, culturales; promueve el
desarrollo humano con responsabilidad social y ambiental
IV. Valores
Justicia Disciplina
Igualdad Respeto por el medio ambiente
Pgina | 3
V. Estructura de los ejes estratgicos y estrategias transversales
han formulado: lineamientos, objetivos especficos (con sus respectivos: indicadores, lneas de
Para conseguir la visin de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud, se

proponen tres ejes estratgicos basados en la visin de la UAP y estrategias transversales que
se implementarn con directivas especficas,
Actualizacin peridica de los contenidos y praxis curriculares, en la

modalidad: presencial.
enseanza aprendizaje, en un marco de mejora contina.
El centro de todo proceso educativo en la Facultad de Medicina Humana y
Ciencias de la Salud es el estudiante, en tal virtud las metodologas de
Pgina | 4
aprendizaje estn diseadas para que el estudiante sea el protagonista de sus
aprendizajes.
Impulsar el dominio del ingls, dictando un porcentaje creciente de cursos en
ese idioma.
Tener programas acadmicos de excelencia.
Lnea de base al
2015
% De egresados de pre grado que continua
11% 30%
estudios de post grado
43% 50%
primer ao
61% 90%
aprendizaje
Potenciar la calidad educativa

Implementar y/o adecuacin del proceso de enseanza aprendiza
Mejorar laboratorios
Viabilizar convenios
Potenciar la biblioteca virtual
Adecuacin de curricular al nuevo modelo
Actualizar los estudios de mercado de acuerdo a la demanda
Actualizar el plan de estudio cada 5 aos
Actualizar permanentemente los silabos
Pgina | 5
Definicin de programas de investigacin.

Acreditar Investigacin de calidad y de impacto nacional e internacional.

Lnea de base al
2015
55% 80%
evaluacin de la investigacin formativa y de
trabajo final de carrera profesional
% De investigadores que adquieren sus derechos
3% 3%
de propiedad intelectual sobre lo creado como
5% 10%
investigacin reconocidos por el Vice Rectorado
de investigacin
22 20
Nmero de proyectos de investigacin
1 1
Nmero de patentes registradas

Lneas de investigacin definidas a nivel de lima y de filiales
Fortalecer la investigacin formativa
Refuerza la titulacin por tesis
Establece convenios con otras instituciones para realizar
investigaciones multicentricas
Estimular la publicacin de trabajo de investigacin cientfica
Desarrollar las lneas de investigacin establecidas
Incluir en los planes de estudios secuencias de asignaturas que
fomenten la investigacin
Pgina | 6
Docentes comprometidos con la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la
Salud

Tener una plana docente de calidad
Lnea de base al
2015
% de docentes con doctorados 7% 25%
2% 5%
indexadas

Incrementar el nmero de docentes con grados acadmicos de
reconocida trayectoria
Programa de capacitacin y certificacin en competencia docente

Incremento de remuneraciones de acuerdo al mercado laboral.
Capacitaciones gratuitas
Estmulo al mrito docente
Seleccin de docentes por medio de concurso publico

Pgina | 7
Mejorar el nivel de ingresantes y asegurar la permanencia de la
plana docente de reconocido prestigio
% de estudiantes que provienen del tercio superior en

4% 10%
sus colegios
% de estudiantes que aprueban plana docente 39% 80%

Encuesta peridicas
Incentivos para los ingresantes
VI.1.4.5. Acciones estratgicas especificas

Proponer la orientacin vocacional.
Construir una base de datos de los alumnos de nivel secundaria
Coordinar con la oficina central de admisin

Proporcionar un modelo que permita a las Escuelas Profesionales definir
claramente cul es la oferta acadmica que se puede programar, con sus
condicionantes locales y estructuras de costos, crear una herramienta que

Mejorar la oferta acadmica sostenible y que responde a la demanda

Lnea de base al
2015
77% 100%

Asegurar sostenibilidad de los programas acadmicos
Pgina | 8
Estudio de mercado de forma individual de cada una de las filiales
territorio.
Programas de becas.
VI.2.1.2. Objetivo

6 24
Nmero total de convenios efectivos
Nmero de programas de capacitacin a 9 18
Promocin y prevencin de la salud en el territorio
Establecer alianzas con asociaciones de la sociedad civil para

cursos de capacitacin.
Cumplimiento de convenios
Implementacin de programas de capacitacin.
Pgina | 9
sostenible.
VI.2.2.2. Objetivo
La comunidad universitaria participa en las actividades sociales, cientficas,
tecnolgicas y culturales vinculadas al quehacer de la Facultad.

% de estudiantes que participan en programas de
19% 20%
N de participaciones formales de la Facultad en
6 10
eventos oficiales

Vinculacin con la sociedad
Responsabilidad social empresarial
Coordinacion con las instituciones pblicas y privadas relacionadas
Acciones constructivas con los grupos de inters de la Facultad.

Comunicar a la ciudadana la labor que realiza la Facultad, en pro del desarrollo
econmico, y/o social de la regin.
Pgina | 10
VI.2.3.2. Objetivo
La ciudadana reconoce transcendencia social de la Facultad

Lnea de base al
2015
% de ciudadanos que reconocen la
11% 30%
efectiva vinculacin social de la UAP

Difundir actividades de extensin y proyeccin social de la Facultad

Utilizar los medios de comunicacin masiva.

Pgina | 11
VI.3.1.2. Objetivo:
Mantener la gestin institucional de calidad orientada al logro de resultados

66% 80%
administrativos
49% 90%
complementarios

Documentos de gestin actualizados
Encuestas peridicas

Actualizar los documentos de gestin estratgica (POE)
Documentos de gestin administracin (MOF, ROF, MAPRO)
VI.3.2.2. Objetivo
Capital humano de calidad y comprometido con la Facultad

25% 100%
concurso
Reconocimiento del recurso humano en base a su calidad
Seguridad y salud ocupacional
Pgina | 12
Seleccin por concurso publico de cuerdo a perfiles
Poltica de incentivos
Verificacin del cumplimiento de la poltica de seguridad y salud
ocupacional
Adecuacin a normas de edificacin y exigencias de calidad
VI.3.3.2. Objetivo
Infraestructura acorde con los niveles de exigencias normativas

69% 100%
efectivos

Operatividad de la infraestructura de acuerdo a los estndares de
calidad

Saneamiento legal de los locales
Adecuacin de infraestructura fsica de acuerdo a las exigencias
normativas
Planes de mantenimiento de locales y equipos

acadmica y la informacin estadstica de la Facultad, para que la comunidad
Pgina | 13
universitaria pueda acceder de acuerdo a atribuciones, competencias y
responsabilidades establecidas.
Todas las dependencias de la Facultad, deben organizar sus bases de datos de
VI.3.4.2. Objetivo
Comunidad universitaria de la Facultad accede a la informacin acadmica e
institucional

Lnea de base al
2015

Cumplir con la Ley de Transparencia informativa

Actualizacin permanente de la pgina web de la universidad
Brindar informacin oportunidad a los usuarios
Pgina | 14
Nivel 1
Objetivos Estratgicos Generales FACULTAD
Objetivos Estratgicos Especficos FACULTD
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Pgina | 15
MATRIZ ESTRATGICA DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD (2016 2021)
Lnea de
Meta al
EJE OBJETIVOS INDICADOR base al ESTRATEGIAS ACCIN
2021
2015
Nmero total de estudiantes 20,218 20,000
% De egresados de pre grado que continua estudios 1. Mejorar laboratorios
11% 30%
de post grado 2. Viabilizar convenios
% De desercin en el primer ao 18% 20% 3. Potenciar la biblioteca virtual
1. Potenciar la calidad educativa
Tener programas acadmicos % De egresados empleados adecuadamente en el 4. Adecuacin de currcula al nuevo modelo
43% 50% 2. Implementacin y/o adecuacin del
de excelencia. primer ao 5. Actualizar los estudios de mercado de
proceso de enseanza aprendizaje
% De titulados que han realizado tesis 48% 100% acuerdo a la demanda
% De estudiantes satisfechos con el sistema de 6. Actualizar el plan de estudio cada 5 aos
61% 90% 7. Actualizar permanentemente los slabos
aprendizaje
evaluacin de la investigacin formativa y de 55% 80% 1. Refuerza la titulacin por tesis
trabajo final de carrera profesional 2. Establece convenios con otras instituciones
% De investigadores que adquieren sus derechos de para realizar investigaciones multicntricas
RIGOR ACADMICO
Acreditar Investigacin de propiedad intelectual sobre lo creado como 3% 3% 1. Lneas de investigacin definidas a 3. estimular la publicacin de trabajo de
calidad y de impacto nacional e resultado de la investigacin nivel de Lima y Filiales investigacin cientfica
internacional. % De estudiantes que participan en proyectos de 2. Fortalecer la investigacin formativa 4. Desarrollar las lneas de investigacin
investigacin reconocidos por el Vice Rectorado de 5% 10% establecidas
investigacin 5. incluir en los planes de estudios secuencias
Nmero de proyectos de investigacin 22 20 de asignaturas que fomenten la investigacin
% de satisfaccin de estudiantes 67% 90% 1. Incremento de remuneraciones de acuerdo al
1. Incrementar el nmero de docentes
% de docentes con doctorados 7% 25% mercado laboral
con grados acadmicos, de reconocida
Tener una plana docente de % de docentes con publicaciones en revistas 2. Capacitaciones gratuitas
calidad
2% 5% trayectoria
3. Estmulo al mrito docente
indexadas
2. Programa de capacitacin y
% De docentes nombrados 6% 25% 4. Seleccin de docentes por medio de concurso
certificacin en competencia docente
% de docentes con libros publicados 2% 5% pblico
Mejorar el nivel de ingresantes % de estudiantes que provienen del tercio superior 1. Proponer la orientacin vocacional.
4% 10%
y asegurar la permanencia de la en sus colegios 1. Encuestas peridicas 2. Construir una base de datos de los alumnos
plana docente de reconocido 2. Incentivos para ingresantes de nivel secundaria
% de estudiantes que aprueban plana docente 39% 80%
prestigio 3. Coordinar con la oficina central de admisin
Mejorar la oferta acadmica
% de programas con nmero de estudiantes que 1. Asegurar sostenibilidad de los 1. Estudio de mercado de forma individual de
sostenible y que responde a la 77% 100%
superan el punto de equilibrio programas acadmicos cada una de las filiales
demanda
Pgina | 16
Lnea de
Meta al
EJE OBJETIVOS INDICADOR base al ESTRATEGIAS ACCIN
2021
2015
1. Establecer alianzas con asociaciones de la
Contribuir con el desarrollo Nmero total de convenios efectivos. 6 24 sociedad civil para cursos de capacitacin
social, transfiriendo 1. Promocin y prevencin de salud en
2. Cumplimiento de convenios
conocimiento cientfico, Nmero de programas de capacitacin a el territorio
9 18 3. Implementacin de programas de
tecnolgico y cultural. instituciones sociales capacitacin
La comunidad universitaria % de estudiantes que participan en programas de
19% 20% 1. Coordinacin con instituciones pblicas y
participa en las actividades voluntariados o similares existentes en el entorno 1. Vinculacin con la sociedad privadas relacionadas a salud
sociales, cientfico, tecnolgico
N de participaciones formales de la Facultad en 2. Responsabilidad social empresarial 2. Acciones constructivas con los grupos de
y cultural vinculadas al quehacer 6 10
eventos de proyeccin a la comunidad inters de la facultad
de la Facultad
La ciudadana reconoce
% de ciudadanos que reconocen la efectiva 1. Difundir actividades de extensin y
trascendencia social de la 11% 30% 1. Utilizar los medios de comunicacin masiva
vinculacin social de la Facultad proyeccin social de la facultad
Facultad
1. Actualizar los documentos de gestin
Mantener la gestin % de satisfaccin de estudiantes por servicios
66% 80% 1. Documentos de gestin actualizado estrategia (POE)
Institucional de calidad, administrativos
2. Encuestas peridicas 2. Documentos de Gestin Administrativa (MOF,
orientada al logro de resultados. % de satisfaccin de estudiantes por servicios
49% 90% ROF, MAPRO)
complementarios
1. Seleccin por concurso pblico de acuerdo a

1. Reconocimiento del recurso humano perfiles
Capital humano de calidad y
% de funcionarios seleccionados por concurso 25% 100% en base a su calidad 2. Poltica de incentivos
comprometido con la Facultad
2. Seguridad y salud ocupacional 3. Verificacin del cumplimiento de la Poltica
de Seguridad y Salud Ocupacional
1. Saneamiento legal de los locales
% de locales con saneamiento fsico-legal 58% 100% 2. Adecuacin de infraestructura fsica de
Infraestructura acorde con los 1. Operatividad de la infraestructura de
acuerdo a las exigencias normativas
niveles de exigencia normativas % de locales con programas de mantenimiento acuerdo a los estndares de calidad
69% 100% 3. Planes de mantenimiento de locales y
efectivos equipos
Comunidad universitaria de la 1. Actualizacin permanente de la pgina web
1. Cumplir con la Ley de Transparencia
Facultad accede a la informacin % de informacin administrativa sistematizada 72% 100% de la universidad
Informativa
acadmica e institucional. 2. Brindar informacin oportuna a los usuarios
Pgina | 17
VIII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de

la Salud , este se convierte en vinculante para todas las Escuelas Profesionales, de tal manera
que debern ajustar sus respectivos planes a los objetivos y metas del PEI 2016 2021.
Pgina | 18
2016
FACULTAD DE INGENIERA Y
ARQUITECTURA
2016 - 2021
Pgina | - 0 -
ENERO 2016
PLAN ESTRATGICO 20162021
FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA
SEDE LIMA
CRONOGRAMA DE TRABAJO
FASES TIEMPO
PREPARACIN 3 das
DIAGNSTICO 3 semanas (hasta el 12-dic-15)
FORMULACIN DE PROPUESTA DE PEI 4 semanas (del 05-ene-16 al 06-ene-16)
VALIDACIN Y APROBACIN
CONVOCATORIA
FORMALIZACIN DE RESPONSABLES
Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas e Informtica:

Director: Dr. Rafael Eduardo Castaeda Alva
Coordinador: Mg. Luis Enrique Ramrez Pacheco
Coordinador: Ing. Alex Morales Flores
Docente: Ing. Miguel Caldern Su Nobrega
Egresado: Ing. Jos Coronado Surez
Alumno: Srta. Cynthia Gutirrez Zegarra
Escuela Profesional de Ingeniera Industrial:

Director: Mg. Enrique Alejandro Champin Olivera
Coordinador: Ing. Pedro Paul Monzn Dueas
Coordinador: Ing. Karen Loayza Mndez
Docente: Mg. Vctor Alvarado Suarez
Egresado: Ing. Jos Carlos Escate Hidalgo
Alumno: Srta. Nuria Ingrid Rojas Vargas
Escuela Profesional de Ingeniera de Minas:

Director: Mg. Enrique Alejandro Champin Olivera
Coordinador: Ing. Pedro Paul Monzn Dueas
Coordinador: Ing. Karen Loayza Mndez
Docente: Ing. Hctor Albarino Prez Loayza
Egresado: Ing. Jacqueline Noem Guevara Aguilar
Alumno: Sr. Harold Elas Aliaga Valdivia
Pgina | - 1 -
Escuela Profesional de Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones:
Director: Mg. Juan Carlos Marca Delgado
Coordinador: Ing. Jhon Aire Valencia
Docente: Dr. Jose Carlos Sipirn Gallegos
Egresado: Ing. Emily Cueva Hurtado
Alumno: Sr. Flix Lpez Lvano
Escuela Profesional de Ingeniera Civil:

Director: Ing. Arturo Jorge Raul Alayza Valenzuela
Coordinador: Ing. Rosa Estela Chvez Alvarado
Coordinador: Lic. Anderson Mesones Chavez
Egresado: Ing. Mohammad Hussein
Alumno: Srta. Margiet Martel Silva
Escuela Profesional de Ingeniera Ambiental:

Director: Dr. Eduardo Ronald Espinoza Farfn
Coordinador: Mg. Cesar Francisco Honores Balcazar
Docente: Dr. Michael Edgard Flores Mamani
Egresado: Ing. Fernando Antonio Sernaque Auccahuasi
Alumno: Sr. Raymundo Inga Canales
Escuela Profesional de Ingeniera Aeronutica:

Director: Dr. Ciro Carranza Zegarra
Coordinador: Ing. Emily Cueva Hurtado.
Docente: Mg. Milder Fredy Garca Vallejo
Egresado: Bach. Cristhian Rojas Malpica
Alumno: Sr. Rafael Del guila Ramrez
Escuela Profesional de Ingeniera Mecnica:

Director: Dr. Luis Flores Fonseca
Coordinador: Mg. Orlando Carrillo Esquivel
Coordinador: Ing. ngel Quintanilla Ramos
Docente: Ing. Alfonso Prez Ramos
Egresado: Ing. Sandro Chiguay Mamani
Alumno: Sr. Miguel Huahula Tamayo
Escuela Profesional de Ingeniera Mecatrnica:

Director: Dr. Luis Flores Fonseca
Coordinador: Mg. Orlando Carrillo Esquivel
Coordinador: Ing. ngel Quintanilla Ramos
Docente: Ing. Alfonso Prez Ramos
Egresado: Ing. Cristhian Javier Salas Arenas
Pgina | - 2 -
Escuela Profesional de Arquitectura:
Director: Mg. Augusto Wilbert Ramrez Vera
Coordinador: Arq. Manuel Ytalo Bernaola Gallegos
Docente: Arq. Cilvia Raquel Camacho Palomino
Docente: Mg. Arq. Oscar Fredy Cervantes Veliz
Docente: Mg. Arq. Oscar Garca Prez
Egresado: Arq. Prez Flores Demetrio Anbal
Alumno: Srta. Melndez Carpio Ana Luisa
COMIT TCNICO DE FACULTAD

Oscar Lagravere von Massenbach, Ph.D.
Dr. Rafael Castaeda Alva
Mg. Enrique Champn Olivera
Mg. Juan Carlos Marca Delgado
Mg. Luis Ramrez Pacheco
Pgina | - 3 -
PLAN ESTRATGICO
FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA
SEDE LIMA
20162021
NDICE
I. Introduccin
II. Visin
III. Misin
IV. Valores
VIII. Implementacin
Pgina | - 4 -
I. INTRODUCCIN
Este documento contiene el Plan Estratgico Institucional (PEI) de la Facultad de

Ingeniera y Arquitectura (FIA) de la Universidad Alas Peruanas para el perodo 2016-
2021.
El PEI de la FIA, est alineado a los objetivos de la Universidad, definidos en el PEI

2016-2021 de la Universidad Alas Peruanas, con las siguientes caractersticas: es
abierto y dinmico, est formulado con un enfoque de gestin para resultados, hace
explcitos los objetivos estratgicos de la FIA para el periodo 2016-2021, establece las
polticas especificas y prioridades para la toma de decisiones y se convierte en la
herramienta de gestin estratgica de las Escuelas Profesionales de Ingeniera y
Arquitectura.
Una vez aprobado el PEI de la FIA, este se implementar siguiendo el desarrollo

operativo establecido en el captulo de implementacin.

incluidos en el PEI de la FIA para cada objetivo, estas evaluaciones han de permitir
revisar el PEI y en funcin del signo de la evaluacin, consolidar, modificar o ajustar la
estrategia original.
Toda la comunidad de la FIA debe conocer y compartir el contenido del PEI, para poder
identificarse con l y colaborar en la consecucin de sus objetivos.
Entendamos que la planificacin es un proceso en el que la formulacin del PEI es solo

el primer paso, para implementarlo requerimos a funcionarios asumiendo roles, lderes
con pensamiento estratgico y anlisis sistmico que hagan posible instaurar una
cultura planificadora en la FIA.
II. VISIN
Facultad lder en Ingeniera y Arquitectura del Per, reconocida por su alta calidad y
rigor acadmico, acreditada segn estndares nacionales e internacionales.
Pgina | - 5 -
III. MISIN
Formar para el mbito nacional e internacional, profesionales lderes en Ingeniera y

Arquitectura de la ms alta calidad, creativos, innovadores, con valores y principios,
capaces de gestionar el conocimiento mediante la investigacin y desarrollo de la
ciencia y tecnologa, a travs de una plana docente de calidad, contribuyendo con el
desarrollo sostenible del territorio.
IV. VALORES
Solidaridad.
Democracia.
Honestidad.
Justicia.
Disciplina.
Igualdad.
Respeto.
Puntualidad.
Tolerancia.
Pgina | - 6 -
Para lograr la visin de la FIA, se proponen tres ejes estratgicos basados en la misin
de la FIA y tres estrategias transversales que se implementarn con Directivas y/o
Planes Especficos.
2021: FIA lder en Ingeniera y Arquitectura del Per
Rigor acadmico Interaccin con el Desarrollo Institucional

(modelo FIA, entorno (Gestin de calidad,
Investigacin continua (Transferencia de recurso humano
y docencia de calidad) conocimientos y competente e
vinculacin social) Infraestructura
adecuada)
Redimensionamiento de la FIA UAP
Licenciamiento y Acreditacin Universitaria
Elevar el prestigio de la FIA UAP
Pgina | - 7 -
VI 1. RIGOR ACADMICO
Rigor Acadmico
Modelo acadmico: Investigacin Docencia de calidad:

- Programas acadmicos continua: - Docentes
con planes de estudios reconocidos y con
dinmicos y - Mapeo de grados acadmicos.
actualizados de investigaciones. - Capacitacin
acuerdo al mercado - Investigacin continua y
laboral y las vinculada al obligatoria del
potencialidades del desarrollo docente.
territorio tecnolgico y - Promover docencia
econmico del de egresados de
territorio. xito.
Atraer talentos
- Programa de becas e incentivos para captar alumnos destacados.
- Programa de incentivos para profesores que nos prestigien.
Calidad de productos (oferta acadmica)

- Asegurar sostenibilidad y eficiencia de programas.
VI.1.1 Modelo acadmico
VI.1.1.1 Polticas:
El centro de todo proceso educativo en la FIA es el estudiante, en tal virtud

las metodologas de aprendizaje estn diseadas para que el estudiante
sea el protagonista de sus aprendizajes.
Relacin del aprendizaje a proyectos de desarrollo locales.
Impulso a la internacionalizacin de la FIA y sus miembros.
Enseanza del idioma ingls obligatorio.
Programa de seguimiento de egresados.
Pgina | - 8 -
VI 1.1.2 Objetivo estratgico general:
Lograr Programas Acadmicos de calidad, que contribuyan a formar

profesionales de excelencia.
VI 1.1.3 Indicadores, lneas de base metas:
Lnea de base al
2016
Nmero de revisiones y actualizaciones anuales
1 2
de planes de estudios
% de estudiantes satisfechos con el sistema de
60% 90%
aprendizaje
% de egresados que trabajan en su especialidad
60% 95%
o reas afines
VI 1.1.4 Acciones estratgicas generales:
Evaluar, redisear y actualizar los programas acadmicos, planes de

estudios y slabos curriculares a travs de los comits acadmicos, en
concordancia con el Modelo de Excelencia de la FIA.
Incluir en los Planes de Estudios, temas relacionados con la generacin de
una tica personal y profesional.
Actualizar metodologas y tcnicas para llevar a cabo los procesos de
enseanza aprendizaje, en un marco de mejora continua.
Conformar Comits Acadmicos por Escuelas, para evaluaciones
semestrales de Planes de Estudios, mallas curriculares y contenidos, en
base a los requerimientos del mercado y avances tecnolgicos.
Realizar Convenios de intercambio o pasantas con Universidades e
instituciones de otros pases de Amrica y/o Europa.
Organizar un evento anual de carcter cientficos y acadmicos a nivel
nacional e internacional tendiente a incrementar conocimientos en los
alumnos y elevar la imagen de la Facultad y la Universidad.
Pgina | - 9 -
Impulsar el dictado de nueve cursos de ingls incluidos en el Plan de
Estudios
Disear un Programa Completo de Seguimiento de Egresados, que permita
obtener la retroalimentacin necesaria para incrementar el proceso de
mejora continua
VI.1.2 Investigacin contina
VI.1.2.1 Polticas:
Definicin de lneas de investigacin.

Cuadros de investigadores con exigentes perfiles acadmicos y laborales.
Investigaciones vinculadas al desarrollo tecnolgico y econmico del
territorio.
VI 1.2 2 Objetivo estratgico especfico:
Generar una cultura de Investigacin en Ingeniera y Arquitectura orientada a

la solucin de problemas del territorio.
Lnea de base al
2016
evaluacin de la investigacin formativa y de 30% 100%
trabajo final de carrera profesional
% de investigadores que adquieren sus derechos
de propiedad intelectual sobre lo creado como 0% 100%
% de alumnos que participan en proyectos de
1% 100%
investigacin reconocidos por la Facultad
% de proyectos de investigacin vinculados al
2% 100%
desarrollo del territorio.
Pgina | - 10 -
VI 1.2.4 Acciones estratgicas:
Impulsar un sistema de estmulos para que el personal investigador

capitalice su creatividad y canalice su esfuerzo y dedicacin a la
investigacin especializada.
Gestionar el apoyo de la Cooperacin Tcnica Internacional y/o grupos de
inters para obtener recursos financieros, como subvencin a proyectos de
investigacin en regiones especficas o en macro regiones.
VI 1.3. Docencia de calidad
VI 1.3.1 Polticas:
Docentes de reconocida calidad y trayectoria profesional.

VI 1.3.2. Objetivo estratgico general:
Contar con una Plana Docente de calidad y prestigio reconocido.
Lnea de base al
2016
% de docentes con experiencia profesional mayor
90% 100%
a 5 aos
% de docentes con Maestras y/o Doctorados 40% 100%
1% 5%
indizadas
% de docentes nombrados 0% 30%
Pgina | - 11 -
Evaluar a los docentes mediante las herramientas definidas por la Facultad

(Teacher's Hunting).
Elaborar nuevos perfiles para contratacin de docentes, considerando
exigentes estndares de calidad.
Formular programas de capacitacin para docentes.
VI 1. 4 Atraer talentos
VI 1.4.1 Polticas:

Incorporar docentes de prestigio reconocido.
Contar con ingresantes de alto rendimiento y plana docente de reconocido

prestigio.

% de alumnos que provienen del tercio superior en
5% 15%
sus colegios
% de docentes con experiencia profesional mayor a 5
15% 70%
aos en el ejercicio de la especialidad

Pgina | - 12 -
VI 1.5 Calidad de productos (oferta educativa)
VI 1.5.1 Polticas:
Definir la oferta acadmica de la FIA y sus Escuelas Profesionales.

Determinar la demanda en funcin a los estndares de calidad y estructura
de costos.
Ofrecer una oferta acadmica con los estndares de calidad exigidos por la
acreditacin, que sea sostenible y que responda a la demanda de mercado.
Lnea de base al
2016
80% 100%
VI 1. 5.4 Acciones estratgicas generales:
Determinar el estudio de mercado para establecer nuestra oferta y

demanda acadmica.
Crear una herramienta que permita sistematizar y facilitar el proceso.
Pgina | - 13 -
VI 2. Interaccin con el entorno
VI 2.1. Transferencia de conocimientos
VI 2.1.1. Polticas:

territorio.
Programas de becas.
VI 2.1.2. Objetivo
La FIA y sus Escuelas Profesionales contribuyen con el desarrollo social,

transfiriendo conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural.
Pgina | - 14 -
VI 2.1.3. Indicadores, lneas de base, metas

Nmero total de convenios 10 20
3 9
VI 2.1.4. Acciones estratgicas generales:

VI 2.2. Vinculacin social
VI 2.2.1. Polticas:

sostenible.
Ampliar incidencia de la FIA en el territorio.
VI 2.2.2. Objetivo

Pgina | - 15 -

4% 40%
% de participaciones formales de la FIA en eventos
10% 20%
oficiales

Promover emprendimientos vinculados al desarrollo econmico, social,
y/o cultural.
VI 2.3. Comunicacin efectiva
VI 2.3.1. Polticas:
Comunicar a la ciudadana la labor que realiza la FIA, en pro del desarrollo

econmico, y/o social de la regin y el Pas.
VI 2.3.2.Objetivo
La ciudadana reconoce trascendencia social de la FIA.
Lnea de base al
2016
% de ciudadanos de la regin que reconocen la
10% 40%
efectiva vinculacin social de la FIA
Detallar nuestras principales actividades y proyectos, resaltando los

beneficios para las localidades y/o regiones.
Pgina | - 16 -
Utilizar eficientemente los medios de comunicacin apropiados (de
acuerdo a directivas), para informar a la ciudadana.
VI. 3 Desarrollo institucional
VI 3.1. Gestin institucional
VI 3.1.1. Polticas

VI 3.1.2. Objetivo:

VI 3.1.3. Indicadores, lneas de base, metas.
Pgina | - 17 -
% de gasto administrativo asignado 60% 50%
60% 100%
administrativos
45% 100%
complementarios

VI 3.2. Recurso humano
VI 3.2.1. Polticas

VI 3.2.2. Objetivo
Recurso humano calificado y comprometido con la FIA y sus Escuelas.
VI 3.2.3. Indicador, lnea de base, meta

10% 60%
concurso

Pgina | - 18 -
VI 3.3. Infraestructura
VI 3.3.1. Polticas
Solicitar a la dependencia responsable el Saneamiento fsico-legal de

inmuebles.
Solicitar a la dependencia responsable la adecuacin a las normas de
edificacin y exigencias de calidad para acreditacin.
Solicitar a la dependencia responsable los Programas de mantenimiento.
VI 3.3.2. Objetivo
Infraestructura adecuada, supera los niveles de exigencia requeridos para la

acreditacin.

80% 100%
efectivos
Solicitar a la dependencia encargada los expedientes sobre situacin fsico

legal de los inmuebles, con informacin documentada y actualizada.
Solicitar a la dependencia encargada que se formule programa de
adecuacin a normatividad vigente de edificacin y uso.
Solicitar a la dependencia encargada elaborar programas de
mantenimiento.
Pgina | - 19 -
VI 3.4. Sistema integrado de informacin
Consolidar en un sistema de informacin, todos los datos y la informacin relevante de

todos los procesos administrativos, toda la informacin acadmica y la informacin
estadstica de la FIA, para que la comunidad de la FIA pueda acceder de acuerdo a
atribuciones, competencias y responsabilidades establecidas.
VI 3.4.1. Polticas

Todas las dependencias de la FIA, deben organizar sus bases de datos de
VI 3.4.2. Objetivo
Alumnos de la FIA acceden a informacin necesaria para su aprendizaje, as

mismo funcionarios y administrativos de la FIA acceden a informacin
administrativa y estadsticas clasificadas para mejorar sus decisiones.
Lnea de base al
2016
Solicitar a la dependencia responsable de preparar el diseo, construccin

y plan de implementacin del sistema informacin.
Pgina | - 20 -
FACULTAD LIDER EN INGENIERIA Y ARQUITECTURA DEL PER
Interaccin
conentorno
el territorio
de de

Nivel 1
Objetivos Estratgicos Generales FIA
Objetivos Estratgicos Especficos FIA
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Objetivos Estratgicos de la FIA
Pgina | - 21 -
MATRIZ ESTRATGICA DE PEI FIA 2016 2021

Nmero de revisiones y actualizaciones anuales de planes de estudios 1 2
Modelo Acadmico. % De estudiantes satisfechos con el sistema de aprendizaje 60% 90%
% de carreras con sistema implementados de evaluacin de la investigacin
30% 100%
formativa y de trabajo final de carrera profesional
% De investigadores que adquieren sus derechos de propiedad intelectual
0% 100%
Investigacin contina. sobre lo creado como resultado de la investigacin
% De alumnos que participan en proyectos de investigacin reconocidos por
RIGOR ACADMICO
1% 100%
el Vice Rectorado de investigacin
% de proyectos de investigacin vinculados al desarrollo del territorio. 2% 100%
% de docentes con experiencia profesional mayor a 5 aos 90% 100%
% de docentes con Maestras y/o Doctorados 40% 100%
Docencia de calidad.
% de docentes con publicaciones en revistas indizadas 1% 5%
% de docentes nombrados 0% 30%
% de alumnos que provienen del tercio superior en sus colegios 5% 15%
Atraer talentos. % de docentes con experiencia profesional mayor a 5 aos en el ejercicio de
15% 70%
la especialidad
Calidad de productos
% de programas con nmero de alumnos que superan el punto de equilibrio 80% 100%
(oferta educativa).
Pgina | - 22 -
Transferencia de Nmero total de convenios 10 20
INTERACCIN CON EL
conocimiento. Nmero de programas de capacitacin a instituciones sociales 3 9

ENTORNO
% de alumnos que participan en programas de voluntariados o similares

4% 40%
Vinculacin social. existentes en el entorno
% de participaciones formales de la FIA en eventos oficiales 10% 20%
% de ciudadanos de la regin que reconocen la efectiva vinculacin social de
Comunidad efectiva. 10% 40%
la FIA
% de gasto administrativo asignado 60% 50%
Gestin Institucional. % de satisfaccin de alumnos por servicios administrativos 60% 100%

% de satisfaccin de alumnos por servicios complementarios 45% 100%
Recurso humano. % de funcionarios seleccionados por concurso 10% 60%
Infraestructura.
% de locales con programas de mantenimiento efectivos 80% 100%
Sistema integrado de
informacin.
Pgina | - 23 -
VIII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la FIA, este se convierte en vinculante para
todas sus Escuelas Profesionales en todo el Per, de tal manera que debern ajustar
sus respectivos planes a los objetivos y metas del PEI 2016 2021 de la FIA. Este
proceso ser progresivo y se realizar en dos etapas:
En una primera etapa se ajustarn los planes de los vicerrectorados, facultades

y rganos de apoyo
En una segunda etapa se ajustarn los planes de las filiales.

Desarrollo.
Pgina | - 24 -
2016
v
FACULTAD DE CIENCIAS
AGROPECUARIAS
2016 - 2021
ENERO 2016
Pgina | 0
NDICE
I. INTRODUCCIN
II. VISIN
III. MISIN
IV. VALORES
V. ESTRUCTURA DEL PEI



VII. MATRIZ METODOLGICA
VIII. IMPLEMENTACIN
Pgina | 1
I. INTRODUCCIN
La Facultad de Ciencias Agropecuarias es una de las cinco facultades de la Universidad

Alas Peruanas. Est conformada por las escuelas profesionales de Medicina Veterinaria,
Ingeniera Zootecnica e Ingeniera de Agronegocios, de acuerdo a la nueva organizacin
institucional aprobada mediante la Resolucin N 15102-2015-R-UAP del 25 de junio de 2015.
La Carrera Profesional de Medicina Veterinaria es una de las cinco carreras

profesionales con las que la Universidad inici su funcionamiento, autorizada por el Consejo
Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades (CONAFU) mediante
Resolucin N 102-96-CONAFU. La Carrera Profesional de Ingeniera Zootnica y de Ingeniera
de Agronegocios se incorpor a la oferta acadmica de la Universidad en ao 2011 por
Resolucin N 0342-2011-ANR.
En sus diecinueve aos, la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria ha graduado a

1002 bachilleres, de un total de 6300 ingresantes desde 1996 a la fecha, habiendose titulado
de Medico Veterinario a 520 bachilleres. Los graduados de bachilleres y titulados de las E.P. de
Ingeniera Zootecnica y de Ingeniera de Agronegocios vienen optando sus grados acadmicos
y titulos profesionales desde el ao pasado
La Facultad se encuentra armonizando su nueva estructura organizacional de sus tres

escuelas, acorde con la poltica de la Universidad y a lo prescrito en la Ley N 30220, Ley
Universitaria; as como, atendiendo lo concerniente al Licenciamiento de la Universidad y
futura acreditacin de sus carreras profesionales. Este ao, al celebrar la UAP sus veinte aos
de vida institucional, la Facultad muestra con orgullo los logros alcanzados en el campo de la
formacin profesional, de la investigacin cientfica, de su aporte cultural y proyeccin social,
en fiel cumplimiento al mandato constitucional y normativo, base legal de las universidades
del Per.
El presente documento, Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Agropecuarias

regir el planeamiento para el periodo del 2016 al 2021, en concordancia con el Plan
Estrategico Institucional para el mismo perodo, con un enfoque de gestin por resultados,
alineado a los objetivos estratgicos de la UAP para lo cual todos los integrantes de las
Pgina | 2
dependencias de la Facultad deben conocer y compartir el contenido del Plan Estratgico,
para poder identificarse con l y colaborar en la consecucin de sus objetivos.
II. Visin
Ser la Facultad de Ciencias Agropecuarias lder en la innovacin de la

enseanza y formacin profesional en medicina veterinaria, ingeniera
zootcnica e ingeniera de agronegocios, reconocida y acreditada por su
excelencia acadmica, cientfica, tecnolgica, con responsabilidad social para
contribuir a alcanzar el bienestar social y el desarrollo sostenible del pas.
III. Misin
Formar profesionales en ciencias agropecuarias y veterinarias, como

personas integras poseedoras de elevado valor humanstico, cientfico,
tecnolgico y altamente competentes, a nivel nacional e internacional,
para la solucin de problemas de su mbito profesional, a travs de la
investigacin cientfica, programas de desarrollo, proyeccin social y
extensin de su comunidad universitaria que contribuyan al desarrollo
nacional sostenible.
IV. Valores
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de
realizarnos como personas y desarrollarnos profesionalmente con eficiencia, por ello la
Facultad de Ciencias Agropecuarias como parte de su cultura de formacin, orienta e inculca
los siguientes valores:
1. Responsabilidad social y ambiental. Es un trmino a la carga, compromiso u obligacin,

de los miembros de una sociedad ya sea como individuos o como miembros de algn
grupo, considerando la imputabilidad de una valoracin positiva o negativa o el impacto
ecolgico de una decisin, que se refiere al dao causado a otras especies.
Pgina | 3
2. Puntualidad. Es la actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de
coordinarse cronolgicamente para cumplir una tarea, con el cuidado y diligencia en
hacer las cosas a su debido tiempo.
3. Gratitud Es el sentimiento que est vinculado al agradecimiento, que es la accin y

efecto de agradecer, expresado de diferentes formas desde una simple manifestacin
verbal.
4. Igualdad. Es un derecho humano de ser reconocidos como iguales ante la ley y de

disfrutar de todos los dems derechos otorgados de manera incondicional, es decir sin
discriminacin.
5. Perseverancia Es la tendencia de una persona a tener una continuidad en una actividad

en particular que le proporcionar una meta final deseada.
6. Honestidad. Es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con

coherencia y sinceridad de acuerdo con los valores de verdad y justicia.
7. Disciplina. Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un

bien, es un valor fundamental y bsico para poder desarrollar muchas otras virtudes.
8. Respeto. Es un sentimiento positivo que se refiere a la accin de respetar; es

equivalente a tener veneracin, aprecio, reconocimiento por una persona o cosa , es
fundamental para lograr una armoniosa interaccin social
Pgina | 4
V. Estructura de los ejes estratgicos y estrategias transversales a considerar por la
Facultad
VI. Ejes estratgicos de la Facultad
Para conseguir la visin de la Facultad, se proponen tres ejes estratgicos basados en la

misin de la Facultad y tres estrategias transversales que se implementarn con directivas
y/o planes especficos.
Pgina | 5
VI.1 Rigor acadmico
VI.1.1.1. Lineamientos especficos de la Facultad de Ciencias Agropecuarias:
La evaluacin curricular trienal o tan pronto se requiera, garantiza la

actualizacin de los contenidos de los planes curriculares.
Pgina | 6
La evaluacin de las metodologas y tcnicas del proceso enseanza-
aprendizaje orienta su actualizacin, en un marco de mejora continua.
Las metodologas de aprendizaje de los programas acadmicos se disean para
que el estudiante sea el centro del proceso educativo.
El aprendizaje del estudiante se vincula a proyectos de desarrollo local
La internalizacin de los programas acadmicos y de sus estamentos es
promovida por la Facultad.
El creciente nmeros de cursos de Ingls mejora su dominio entre los
estudiantes
La existencia de una asociacin garantiza el seguimiento de sus graduados
Lograr Programas Acadmicos de Excelencia en la Facultad que cumplan con

los indicadores para el licenciamiento de la UAP y para cumplir con los
estandares de calidad para la acreditacin de sus carreras profesionales.
Lnea de base al
2015
N total de alumnos 1,100 1,320
% De docentes capacitados de acuerdo al perfil.
45% 90%
(N hoja de vida del docente)
60% 80%
enseanza-aprendizaje (Encuesta)
N de convenios implementados 0 5
% De graduados empleados adecuadamente en el
0% 60%
primer ao
Formulacin justificada de curriculos modificados de las carreras profesionales

de la Facultad, considerando indicadores de calidad para el licenciamiento y
estndares de calidad para la acreditacin, que satisfagan los requerimientos
del mercado laboral.
tcnicas para mejoramiento del proceso de enseanza aprendizaje.
Aseguramiento de cumplimiento del proceso de enseanza aprendizaje con la
participacin activa del estudiante de la Facultad mediante acciones de
control.
Suscripcin e implementacin de convenios inter-institucionales de
intercambio y/o pasantas, investigacin y capacitacin con universidades u
otras entidades educativas, de investigacin y tecnologia nacionales e
internacionales inherentes a sus reas de competencia.
Pgina | 7
Implementacin de herramientas tecnolgicas que complementen los estudios
presenciales de ingls, con plataformas virtuales de fcil acceso para manejo y
aprendizaje del idioma.
Creacin e Implementacin de una base de datos de los graduados de la
Facultad.
VI.1.2.1. Lineamientos especficos de la Facultad:
Una linea de base de la problemtica en ciencias agropecuarias y ciencias

veterinarias orienta la definicion de programas de investigacin
Los programas de investigacin agrupa lneas de investigacin formativa,
investigacin cientfica y de innovacin tecnolgica en ciencias agropecuarias y
ciencias veterinarias.
La evaluacin de la investigacin garantiza la calidad e impacto de los
resultados y metas esperadas de los proyectos.
El directorio de docente investigador incluye los perfiles acadmicos, laborales
y produccin del investigador cientfico.
Existe una poltica que promueve alianzas con grupos de inters para
establecer investigaciones colaborativas.
Mejorar la calidad de la investigacin cientfica con aportes trascendentes y

de impacto nacional e internacional.
Lnea de base al
2015
% De evaluacin de trabajo final en la
investigacin formativa (N estudiante 74% 95%
matriculados en EPT1)
% De participantes en el programa jornada de
51% 65%
investigacin (Informe final TIC2)
% De proyectos de investigacin (N estudiante
84% 100%
matriculados en DPT3)
1
EPT Ejecucin de Proyecto de Tesis
2
TIC Taller de Investigacin Cientfica
3
DPT Diseo de Proyecto de Tesis
Pgina | 8
Planificacin, direccin, ejecucin y control de los programas y lneas de

investigacin.
Seleccin de docentes segn perfil establecido: conocimientos y experiencia en
investigacin cientfica.
Elaboracin de un programa de estmulos para el docente investigador que
reconozca su creatividad y su dedicacin en favor de las lneas de
investigacin.
Establecer alianzas con grupos de inters: Universidades, centros e institutos
de investigacin pblicos y privados, municipalidades y entidades pblicas
vinculadas a la Carreras Profesionales.
Establecer mecanismo de monitoreo y evaluacin de los proceso de
investigacin a fin de lograr un producto de calidad.
Incorporar docentes a tiempo completo en apoyo de la sostenibilidad de la
Facultad y de la formacin del estudiante.
El perfil del docente de la Facultad reconoce la experiencia acadmica y los

grados obtenidos en las universidades prestigiosas.
La capacitacin continua y obligatoria de la plana docente contribuye a una
docencia de calidad.
Los docentes demuestran su compromiso con la Facultad en el desarrollo de su
labor acadmica.
Incrementar el nivel de la docencia de calidad, multidisciplinaria e

interdisciplinaria.
Lnea de base al
2015
% De docentes con doctorados (docentes
10% 25%
contratados )
% De docentes con publicaciones en revistas
6% 15%
indexada
Pgina | 9
Elaborar el perfil docente y los criterios de su seleccin.

Establecer un sistema de evaluacin docente considerando su desempeo
acadmico.
Incorporar gradualmente docentes a tiempo completo conforme lo exige la Ley
Universitaria.
tcnicas para el proceso de enseanza aprendizaje.
Fortalecer la captacin de ingresantes con alto rendimiento de educacin

secundaria.
Promover la incorporacin de docentes de prestigio en las disciplinas de las
carreras profesionales
Promover la captacin de ingresantes de alto rendimiento y plana docente

de reconocido prestigio.
Lnea de base al
2015
0% 10%
colegios

Creacin de programas de becas y medias becas para los estudiantes
egresados de educacin secundaria que provienen del tercio y quinto
superior.
Difusin de los logros de nuestros alumnos y docentes destacados a travs de
las publicaciones peridicas de la universidad, pgina web y redes sociales.
Elaboracin de un programa de captacin de docentes de prestigio que
considere estmulos.
VI.1.5. Calidad de oferta educativa
Pgina | 10
Los procesos de la gestin acadmica de los programas de la Facultad se
encuentran sistematizados con fines de aseguramiento de su calidad.
Programas acadmicos de calidad.
La oferta educativa se basa en estudios de mercado laboral y a las
competencias de los graduados esperadas por el sector ocupacional.
Sistematizar la gestin de la oferta acadmica que responda a su demanda y

sostenibilidad, considerando los estndares de la calidad exigidos para el
licenciamiento de la universidad y para la acreditacin.
Lnea de base al
2015
% De programas con nmero de alumnos que
60% 100%
superan el punto de equilibrio.
Elaboracin de un estudio de mercado para adecuar nuestra oferta educativa a

las expectativas de los grupos de inters.
Estructurar y organizar herramientas de gestin acadmica para cada
programa de la oferta educativa
Disear el proceso de enseanza-aprendizaje y evaluacin para el estudiante.
Mejorar el proceso de graduacin y de titulacin conforme las exigencias de la
Ley Universitaria.
Disear el proceso de seguimiento al egresado, servicio post-venta.
VI.2 Interaccin con el entorno
Pgina | 11
VI.2.1 Transferencia de conocimientos
La transferencia de conocimiento vincula a la Facultad con instituciones

pblicas y privadas, as como con la sociedad civil, a travs de programas de
asesoramiento, considerando a la pequea y micro empresa.
La Facultad promueve la capacitacin de emprendedores en su mbito de
injerencia con la participacin de estudiantes y docentes.
Contribuir con el desarrollo social y productivo de la regin a travs de la

transferencia de conocimientos.
Lnea de base al
2015
N de convenios con instituciones pblicas y
1 5
privadas, as como con la sociedad civil.
% De alumnos que participan en el actividades
5% 20%
de extensin universitaria
% De docentes que participan en actividades de
1% 5%
extensin universitaria
Elaborar programas de transferencia de conocimientos para instituciones

pblicas y privadas, as como para la sociedad civil.
Desarrollo e implementacin de proyectos de emprendimiento en el campo de
las ciencias agropecuarias.
VI.2.2 Vinculacin social
La poltica institucional fomenta el compromiso para el cuidado del medio

ambiente y con el desarrollo sostenible.
Se promueve la participacin de estudiantes y docentes en acciones sociales.
Compromiso con la defensa del consumidor.
La comunidad universitaria se identifica y contribuye con la difusin de la
identidad regional, valorando la tradicin y costumbres de los pueblos.
VI.2.2.2. Objetivo especfico
Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento tecnolgico,

cientfico y cultural.
Pgina | 12
Lnea de base al
2015
% De programas para el cuidado del medio ambiente. 1% 25%
N De personas atendidas en programas de extensin
200 950
universitaria
Presencia institucional activa en los principales eventos en el cuidado del

medio ambiente.
Implementar programas acadmicos y de emprendimiento en temas
productivos con enfoque eco sistmico.
Incentivar la participacin de alumnos y docentes en acciones sociales de
servicios para personas de bajos recursos econmicos y de entidades que
requieran sus servicios.
Implementar programas acadmicos (charlas, cursos, talleres) sobre la defensa
del consumidor para la sociedad civil.
VI.2.3 Comunicacin efectiva
Se comunica la labor que realiza la Facultad en favor del desarrollo social y

econmico de la sociedad
El uso de los medios de comunicacin eficiente y responsable.
Promover la comunicacin efectiva y trascendencia social de las labores de la

Facultad
Lnea de base al
2015
10% 80%
vinculacin social de la Facultad
Difusin de nuestras principales actividades y proyectos, resaltando los

beneficios para las localidades.
Seleccin de medios de comunicacin apropiados con cuenta la Universidad y
que pueda disponer la Facultad: radio, televisin, pgina web, entre otros. (de
acuerdo a directivas y polticas de la UAP), para informar a la ciudadana del
Pgina | 13
servicio que brinda en pro del desarrollo econmico, y/o social de la localidad,
a travs notas de prensa, publicaciones boletines y otros.
VI.3 Desarrollo institucional
VI.3.1 Gestin institucional
VI.3.1.1. Lineamientos de la Facultad:
La gestin de la Facultad est racionalizada, sistmica y prospectiva con

herramientas estratgicas operacionales y administrativas.
Asegurar procesos y formas de organizacin en pro de una mejora continua.
Garantizar el uso eficiente de los recursos.
Fortalecer la gestin Institucional de calidad, orientada al logro de

resultados.
Lnea de base al
2015
50% 70%
administrativos
complementarios (Biblioteca, Seguro, Tpico, 50% 70%
Seguridad, Baos)
Pgina | 14
Evaluacin peridica de procesos administrativos en pro de una mejora

contina.
Promocin de una cultura de gestin orientada al logro de resultados.
Adecuacin de herramientas de gestin administrativa con enfoque al logro de
VI.3.2 Recurso humano
La evaluacin del desempeo funcional reconoce la calidad del recurso

humano.
La seguridad y salud ocupacional est garantizada
La capacitacin del personal asegurar la calidad del recurso humano.
Fortalecer las competencias del recurso humano, calificado y comprometido

con la Facultad.
Lnea de base al
2015
% De personal seleccionados por concurso 0% 80%
N De programas de capacitacin por
0 2
semestre acadmico

Elaboracin y promocin de programas de capacitacin para el personal
administrativo.
Promocin y mantenimiento del ms alto grado posible de bienestar fsico,
mental y social de los trabajadores.
VI.3.3 Infraestructura
Asegurar el saneamiento fsico-legal de inmuebles de la Facultad
Pgina | 15
Adecuar la infraestructura a la normas de edificacin y exigencias de calidad
para acreditacin.
Garantizar programas de mantenimiento.
VI.3.3.2. Objetivo
Adecuar e implementar la infraestructura que supere los niveles exigidos

para el licenciamiento y posteriormente la acreditacin.
Lnea de base al
2015
% De locales que cumplen con las normas de
60% 100%
edificacin exigida.
% De programas de mantenimiento de locales 70% 100%
VI.3.3.4. Acciones estratgicas:
Preparacin expedientes sobre situacin fsico legal de los inmuebles, con

Elaboracin de programas de mantenimiento, renovacin y ampliacin de
locales, quipos y otros.
VI.3.4 Sistema integrado de informacin

la informacin estadstica de la Facultad, para que se pueda acceder de acuerdo a
atribuciones, competencias y responsabilidades establecidas.
Garantizar el contenido de informacin organizada y clasificada, relacionada a:

Asegurar una base de datos de acuerdo a directivas especficas.
VI.3.4.2. Objetivo
Sistematizar la informacin de la gestin acadmica y administrativa de la

Facultad disponible para funcionarios y directivos que acceden a la
informacin y estadsticas clasificadas para la toma de decisiones.
Pgina | 16
Lnea de base al
2015
% De informacin acadmica sistematizada 90% 100 %
% De informacin administrativa sistematizada 70% 100 %
% De informacin estadstica sistematizada 80% 100 %
Elaboracin de un diseo, construccin y plan de implementacin.

Organizar la informacin estadstica en coordinacin con el rea encargada a
nivel de la UAP.
Actualizacin permanente de la informacin.
Interaccin con
el entorno
Pgina | 17
Nivel 1
Objetivos Estratgicos de la FCA
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
VIII. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la Facultad, este se convierte en vinculante

para todas sus dependencias, de tal manera que debern ajustar sus respectivos planes a los
objetivos y metas del PEI de la Facultad.
Pgina | 18
% De docentes con estudios en formacin pedaggica de
acuerdo al perfil 45% 90%
Lograr programas acadmicos de excelencia % De estudiantes satisfechos con el sistema de enseanza
en la Facultad que cumplan con los aprendizaje 60% 80%
indicadores para el licenciamiento de la UAP y Nmero de convenios implementados 0 5
para cumplir con los estandares de calidad % De egresados empleados adecuadamente en el primer
para la acreditacin de sus carreras ao 0% 60%
profesionales % De titulados que han realizado tesis 45% 75%
% De evaluacin de trabajo final en la investigacin
formativa 74% 95%
RIGOR ACADMICO
Mejorar la calidad de la investigacin cientfica % De participantes en el programa Jornada de

con aportes trascedentes y de impacto investigacin 51% 65%
nacional e internacional % De investigadores con publicaciones 5 15
% De proyectos de investigacin 84% 100%
Incrementar el nivel de la docencia de calidad, % De docentes con publicaciones en revistas indexada Lex 6% 15%
multidisciplinaria e interdisciplinaria % De docentes a tiempo completo 0% 25%
Promover la captacin de ingressantes de alto % De alumnos que provienen del tercio superior en sus
rendimiento y plana docente de reconocido colegios 0% 10%
prestigio
Sistematizar la gestin de la oferta acadmica % De programas con nmero de alumnos que superan el
que responda a su demanda y sostenibilidad, punto de equilibrio 60% 100%
considerando los estandares de la calidad
exigidos para el licenciamiento de la
Universidad y para la acreditacin.
Pgina | 19
Nmero de convenios con instituciones pblicas y 1 5
INTERACCIN CON EL ENTORNO Contribuir con el desarrollo social y productivo privadas, as como la sociedad civil.
de la regin a travs de la tranferencia de % De alumnos que participan en actividades de extensin 5% 20%
conocimientos universitaria
% De docentes que participan en actividades de extensin
universitaria 1% 5%
Contribuir con el desarrollo social, % De programas para el cuidado del medio ambiente.
transfiriendo conocimiento tecnolgico, 1% 25%
cientfico y cultural N De personas atendidas en programas de extensin
universitaria. 200 950
Promover la comunicacin efectiva y % De ciudadanos que reconocen la efectiva vinculacin
trascendencia social de las labores de la social de la Facultad 10% 80%
Facultad
Fortalecer la gestin institucional de calidad, administrativos. 50% 70%
orientada al logro de resultados % De satisfaccin de alumnos por servicios
complementarios 50% 51%
Fortalecer las competencias del recurso % De personal seleccionados por concurso 0% 80%
INSTITUCIONAL
humano calificado y comprometido con la N De programas de capacitacin por semestre

DESARROLLO
Facultad acadmico 0 2
Adecuar e implementar la infraestructura que % De locales que cumplen con las normas de edificacin
supera los niveles exigidos para el exigida 60% 100%
licenciamiento y posteriormente la % De programas de mantenimiento de locales 70% 100%
acreditacin.
Sistematizar la informacin de la gestin % De informacin acadmica sistematizada 90% 100%
acadmica y administrativa de la Facultad % De informacin administrativa sistematizada 70% 100%
disponible para funcionarios y directivos que
accedan a la informacin y estadisticas % De informacin estadstica sistematizada 80% 100%
clasificadas para la toma de decisiones.
Pgina | 20
2016
ESCUELA DE POSTGRADO
Pgina | 1
ESCUELA DE POSTGRADO
NDICE
I. Introduccin
II. Visin
III. Misin
IV. Valores
VIII. Implementacin
Pgina | 2
ESCUELA DE POSGRADO
PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016 2021

I. INTRODUCCIN
II. VISIN
Ser una de las mejores escuelas de Posgrado del Per, reconocida por su alta calidad y
rigor acadmico, acreditada segn estndares nacionales e internacionales
III. MISIN
Formar Maestros y Doctores de alta calidad acadmica, con capacidades especializadas,

solidez de sus conocimientos, habilidades, destrezas y valores para la investigacin,
innovacin y creatividad en la solucin de los problemas sociales, la contribucin al
desarrollo del pas y el perfeccionamiento de la sociedad.
IV. VALORES INSTITUCIONALES
LIBERTAD
SOLIDARIDAD
DEMOCRACIA
HONESTIDAD
JUSTICIA
DISCIPLINA
IGUALDAD
RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE
Pgina | 3
VALOR DESCRIPCIN IMPACTO CRITERIO MANIFESTACIN
BASICO INDIVIDUAL Y
COLECTIVA
El valor de la Libertad Docencia y Independenc Respeto
Acadmica faculta a profesores Estudiantil ia Y Autonoma
y estudiantes, para realizacin
de sus actividades acadmicas
LIBERTAD dentro de un marco tico y
acorde con estndares
internacionales, sin ningn tipo
de presin externa. Apertura a
su propia trascendencia.
valor humano asociado a la comportami integridad Camaradera
Confianza
posibilidad de permanente ento
Tolerancia
SOLIDARIDAD colaboracin mutua creando Amistad
Honestidad
sentimientos de pertenencia,
Forma de vida universitaria que Conducta Apertura Disciplina
involucra a todos sus miembros Responsabili Voluntad
haciendo partcipe de sus dad Puntualidad
derechos, obligaciones en Identificacin
ambientes de dilogo, Respeto
DEMOCRACIA participacin, y orientada a la
construccin de una sociedad
plural y abierta al debate
Virtud que permite asumir sin Responsabili Responsabili Voluntad
contradicciones y con integridad dad dad Autenticidad
la responsabilidad de nuestros individual Juicio Crtico
actos y sus consecuencias, Respeto
dentro del orden establecido y
HONESTIDAD con apego a las normas y
anteponiendo el inters
institucional al propio.
Pgina | 4
Como virtud de la igualdad que Compromiso Voluntad Equilibrio
existe y se reconoce entre todos individual Respeto
los seres humanos porque Voluntad
JUSTICIA todos gozan de la misma Equilibrio
dignidad por ser personas.
Es el uso inteligente de la Responsabili Responsabili Libertad
Libertad, orientada y dirigida a dad personal dad Determinacin
DISCIPLINA la consolidacin de condiciones Decisin
positivas al desarrollo integral Voluntad
de las personas y las
instituciones.
Como la condicin bsica en la
que las relaciones
IGUALDAD interpersonales estn
totalmente exentas de todo tipo
de discriminacin
Compromiso pos la Responsabili Responsabili Compromiso
sostenibilidad ambiental como dad dad Identidad
RESPETO POR la garanta a bienestar social y a social Decisin
EL MEDIO un futuro prometedor y factible
AMBIENTE en un mundo viable a las
futuras generaciones

RIGOR ACADMICO
DEARROLLO INSTITUCIONAL
Pgina | 5
VI.1. RIGOR ACADMICO
Es la condicin controlable del proceso educativo correlacionado con los resultados

esperados en el aprendizaje y la construccin de las competencias especializadas de los
estudiantes. Constituye una garanta para el xito y se concreta a travs de los procesos
acadmicos que a su vez se sustentan en Programas de Acadmicos de Calidad y
Competente Plana Docente, desarrollados en base e un Modelo Pedaggico y curricular, y
con el soporte de la investigacin cientfica como el quehacer de mayor trascendencia.
Son elementos de este eje estratgico: el Modelo Didctico, la investigacin cientfica

y la docencia de calidad.
VI.1.1. MODELO DIDCTICO
Totalmente contraria a la enseanza tradicional que respondi con xito a los desafos de su
tiempo en la formacin de los profesionales, especialistas, expertos, cientfico, sabios que
incrementaron las condiciones de una vida humana digna y con calidad, es la educacin que
se necesita en esta era de integracin, conectividad, informacin y conocimiento.
A la educacin del pasado le correspondi un mundo ms estable, ms horizontal, ms

homogneo an en sus diferencias, fueron las sociedades agrcolas e industriales,
cumpliendo las tareas de la enseanza elemental visible de la lectura, escritura, los
algoritmos aritmticos y las normas de urbanidad, como tambin cumpli la tarea
encubierta de formar el trabajador rutinario, y el operador mecnico que demand el
modelo econmico del fordismo y el taylorismo.
Esa educacin con sus metodologas result obsoleta, para una sociedad que se alej de lo
rutinario, mecnico, homogneo, fragmentario, transformndose en otra sociedad ms
abierta, flexible, incierta, global y fundamentalmente cambiante.
Frente a este panorama, la educacin y fundamentalmente sus mtodos, estrategias y

tcnicas didcticas son definitivamente diferentes, debern ser ms innovadoras, creativas,
imaginativas, variadas, diversas, mltiples. Para esto se requiere de un Modelo propio,
institucional que aborde con coherencia las demandas educativas y responda con
pertinencia y con este fin se plantea los principios, lineamientos y recomendaciones
didcticas.
Pgina | 6
P.A.C.O.R. PROPUESTA DE UN MODELO DIDCTICO ORIGINAL.
El Dr. Artidoro Cceres Velsquez, connotado profesional de la Neuropsiquiatra peruana,

destacado profesor universitario de dilatada trayectoria, y miembro de la comunidad
acadmica y cientfica de la Universidad Alas Peruanas, es tambin un investigador de la
conducta humana y prolfico autor de obras de su especialidad. Su dilatada carrera cientfica
le permiti desarrollar un modelo comprensivo explicativo del aprendizaje humano. Aunque
su origen no sali propiamente del anlisis factorial del aprendizaje formal de las aulas, sin
embargo permite adecuarlo pedaggicamente estableciendo con nitidez los procesos
intencionales y tcnicos de una didctica universitaria
Esta propuesta es el P.A.C.O.R.:
Potencialidad
Aprendizaje
Competencia
Oportunidad
Realizacin
POTENCIALIDAD:
Es todo el bagaje construido por los ancestros, el pasado, la evolucin, la memoria arcaica:
esa mochila existencial que significa nuestras races ms universales y ms personales y que
constituyen las bases, los resortes, y que determinan las potencialidades, es decir, la fuerza,
las posibilidades, las facultades de realizarse y de concretarse cuando sea posible o
necesario (A. Cceres. 2014:91).
Este potencial humano tiene el soporte biolgico de la evolucin filogentica y ontogentica

que defini la construccin de la mente humana y todos los aprendizajes logrados por el
hombre como especie evolutiva. A estos aportes estructurales de la evolucin humana, se
suman otros aspectos como los sociolgicos, donde interviene de manera definitoria la
familia y las instituciones sociales como la escuela o la iglesia, y los medios de comunicacin,
los aspectos psicolgicos que registran el impacto de los procesos del aprendizaje, los
soportes antropolgicos y sus valores culturales mltiples, ricos y variados, Y finalmente los
Pgina | 7
aspectos metafsicos que influyen en los planos existenciales y de comprensin csmica de
la experiencia humana.
APRENDIZAJE:
Lo constituyen los mltiples estmulos aprehendidos e incorporados en el curso de la
existencia; los cambios de conductas y comportamientos con base a experiencias que el ser
humano en concreto adquiere en su trnsito por la vida y que disean su perfil personal y
se supone- libremente adquirido (A. Cceres.)
En este acpite, se ubica al proceso del aprendizaje como un aspecto constructivo de ser
humano, as como tambin, nos presenta al ser humano como el producto de sus
aprendizajes histricos culturales con sus grandezas y sus miserias.
CAPACIDAD:
El potencial y el aprendizaje concluyen construyendo capacidades o Competencias. Es
decir aptitudes, talentos, suficiencias, habilitaciones, medios, disposiciones, con frecuencia
personal, original, propia, novedosa. Potenciales, aprendizajes y Capacidades con factores,
resultados, elementos a predominio biolgico, sociolgico, psicolgico.. (A. Cceres)
La capacidad descrita, se corresponde de manera categrica a lo que hoy en da en la
pedagoga moderna se denomina Competencias, construccin personal y resultada del
proceso de aprendizaje sustentado en sus conocimientos previos o su Potencial y facilitada
por las circunstancias favorables que constituyen las oportunidades.
OPORTUNIDAD:
Las oportunidades las da la sociedad, el entorno, la noosfera; son por eso un factor a
predominio sociolgico, y por supuesto, poltico; es decir, de esa forma se disean las
formas de vivir, de actuar, de participar, de contribuir en el modus vivendi de los
ciudadanos, de la gente, del grupo con el cual se comparten ideas, sentimientos, pesares,
angustias, esperanzas, alegras y tristezas. Sin oportunidades no hay realizaciones (A.
Cceres).
Pgina | 8
La Oportunidad en lo estrictamente didctico o metodolgico, es el equivalente al espacio
tiempo pedaggico, que es objeto de planificacin docente para el aprovechamiento
mximo de las condiciones favorables para el aprendizaje ptimo
REALIZACIN:
Son el resultado final de todo ese viaje existencial. Aqu, en este concreto, real, autentico y
positivo instante en que se lleva a cabo un acto, se termina una obra, se acta, se manifiesta
en conductas y en comportamientos la fuerza que naci en el potencial, se matiz d
aprendizajes, desarroll capacidades, encontr la oportunidad, es aqu, con las
realizaciones, que se termina la cadena complicada, compleja, Las realizaciones son la
punta de iceberg de factores biolgicos, sociolgicos, antropolgicos, filosficos, metafsicos
de la persona humana. (A. Cceres)
Las realizaciones son los frutos del largo proceso formativo, son la evidencia de la
intervencin tcnica y especializada de la institucin educativa, como consecuencia de la
aplicacin de su diseo curricular y de la microplanificacin.
En sntesis podemos establecer que el P.A.C.O.R. presenta de manera muy precisa una
descripcin funcional del proceso del aprendizaje, que desde la perspectiva de una
pedagoga centrada en el estudiante nos explica el conjunto de factores claves, partiendo de
las fortalezas individuales o facultades de realizacin, identificadas como Potencial (P),
seguidas del Aprendizaje (A) o propiamente los factores de cambio y transformacin
humana, resultado del procesamiento de estmulos informativos que luego de su
adquisicin, reconfiguracin, terminan en construcciones intelectuales que constituyen el
conocimiento. La Potencia y el Aprendizaje hacen posible la Capacidad o la Competencia (C)
que constituyen el cmulo de tributos eficientes del ser humano, como sus talentos,
aptitudes, habilidades, destrezas, etc. singulares, propios, que facilitan las formas de
intervenir, operar, responder, decidir, resolver problemas y crear. La Potencia, Aprendizaje y
Competencia, tienen bases biolgica, psicolgica y sociolgica, que requieren ser
expresadas o externalizadas, para ello demanda de Oportunidades (O) que proporciona el
contexto, el entorno, la sociedad que es el escenario adecuado o inadecuado que favorecer
o no la autorrealizacin. Este es aspecto social del aprendizaje y est constituido por
normas, reglas que determinan las formas de interaccin, participacin, actuacin de los
individuos con los grupos compartiendo, contribuyendo, cooperando, construyendo y
Pgina | 9
concretando proyectos de vida. Finalmente la Realizacin (R), es la suma, el resultado y la
manifestacin concreta de las Potencialidades de autoconstruccin del Aprendizaje, para el
desarrollo de Capacidades o Competencias, favorecidas o complementadas con las
Oportunidades
El Modelo dinmico que asumimos como esquema de accin didctica en el planeamiento

curricular en la Universidad Alas Peruanas se expresa en el siguiente esquema:
COMPETENCIA
OPORTUNIDAD
REALIZACIN
APRENDIZAJE POTENCIALIDADES
Actualizar los Reglamentos de la Escuela de Posgrado que permitan el desarrollo

de procesos acadmicos definidos, de calidad y exentos de irregularidades.
Revisar y evaluar peridicamente los Planes de Estudios de las secciones de
Maestras y Doctorados para su actualizacin permanente y como respuesta
estratgica a las exigencias cambio permanente propias de una sociedad global
del conocimiento
Pgina | 10
Revisin de las mallas curriculares y los slabos para su permanente actualizacin
temtica-
Vincular los contenidos acadmicos con los factores externos que definen las
orientaciones del mercado laboral y el desarrollo cientfico y tecnolgico.
Docencia seleccionada en base a criterios y estndares de calidad que garanticen
un exigente nivel acadmico y promuevan una accin educativa destinada a la
formacin especializada de competencias profesionales del ms alto nivel
cientfico tecnolgico y humanista.
VI.1.1.2. Objetivo Estratgico General
Maestras y Doctorados de excelencia desarrollados a travs de procesos

acadmicos sustentados en Programas de Acadmicos de Calidad y Competente
Plana Docente.
VI.1.1.3. Indicadores, lnea de base y metas
Lnea de base al Meta al

Indicador
2015 2021
Total de alumnos matriculados en la EPG 1,372 6,000
Tasa Bruta de xito 90% 90%
Tasa de Continuidad 43% 95%
% de egresados 80% 85%
% de Graduados 57% 80%
Tasa de Desercin 20% 10%
VI.1.1.3. Acciones Estratgicas
Evaluar y redisear los programas de Maestras y doctorados considerando las

exigencias socio econmicas y culturales del entorno, las exigencias
internacionales por la calidad educativa expresadas en estndares que garanticen
su acreditacin, satisfagan ola demanda y presenten sostenibilidad.
Fortalecer el proceso educativo desde una perspectiva integral vinculando el
desarrollo educativo con las polticas y objetivos de calidad y los valores
institucionales de la Universidad a travs del diseo y formulacin de los slabos de
las asignaturas.
Pgina | 11
Constituir comits tcnicos y acadmicos para la evaluacin y actualizacin
permanente de los slabos y de los perfiles de egresados.
Ejecutar planes de capacitacin e innovacin docente.
Formalizar convenios para garantizar la movilidad de docentes y estudiantes con
universidades y centros acadmicos y de investigacin, nacionales e
internacionales de prestigio.
VI.1.2. DOCENCIA DE CALIDAD
El Docente es el agente principal del proceso destinado al aseguramiento de la calidad

educativa y la gestin estratgica de su desempeo est mediada por acciones de
monitoreo y evaluacin de la planificacin y programacin curricular, actualizacin,
capacitacin y especializacin, la promocin y estmulo a la innovacin tecnolgica y la
investigacin educativa dirigido al progreso estudiantil.
Definir los procesos docentes exigidos en cada seccin del Posgrado, expresados
en trminos concretos de calidad.
Supervisar y evaluar los procesos docentes requeridos para el desarrollo
acadmico de la secciones de posgrado.
Planificacin y cumplimiento de actividades programas en funcin de estndares
de calidad.
Evaluacin interna y externa del funcionamiento de las secciones de posgrado.
VI.1.2.2. Objetivo Estratgico
Mantener un elevado nivel de calidad del desempeo docente en todas las

secciones de la EPG de la Universidad Alas Peruanas.
Pgina | 12
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
% de profesores que ejercen la docencia especializada tienen

80% 90%
el Grado de Doctor.
% de docentes que ejercen la docencia especializada tienen el

20% 100%
Grado de Maestro.
Total de Evaluaciones a los docentes realizadas por la EPG. 2 4
Promedio de capacitaciones docentes certificadas Implementa

0 2
en la Escuela.
VI. 1.2.3. Acciones Estrategias Generales

Definir perfiles de una docencia de calidad apropiados al nivel de exigencia acadmica de
la EPG.
Establecer mecanismos y procedimientos de selecci0n, capacitacin y evaluacin
docente.
Disear procedimientos de estimulacin y apoyo a la investigacin cientfica, la innovacin
pedaggica y la creacin artstica adecuadas a la poltica de mejoras continuas de la
calidad educativa.
V.1.3. INVESTIGACIN CIENTIFICA
Es el proceso intelectual complejo, riguroso y sistemtico de bsqueda y generacin de

conocimientos mediante el uso de mtodos especializados. Por la investigacin se descubren y
construyen los nuevos conocimientos, se perfeccionan los ya existentes o se crean o adecuan las
nuevas tecnologas. Asimismo busca desarrollar el pensamiento en las distintas reas del saber o
en las disciplinas, resolver preguntas o problemas y crear oportunidades e innovaciones.
La investigacin es la viga maestra del quehacer universitario y de tanta importancia que
constituye el punto de referencia indiscutible para valorar su calidad acadmica. Es decir que la
investigacin es tan pertinente a la naturaleza de la universidad que se la asume como su principal
aspecto distintivo, primero porque es una de las tres funciones principales que la universidad
cumple y segundo, porque especficamente sirve de soporte metodolgico y de fuente para la
Pgina | 13
actualizacin de los contenidos propios de la labor docente. La investigacin al dar sustento al
desarrollo transversal de las actividades universitarias las enriquece y hace trascendentes y
pertinentes a la docencia y la proyeccin social.
La investigacin es de responsabilidad del estamento de los docentes, est ligada a su desempeo

y define la existencia o no de una cultura universitaria y la vincula con el compromiso de
contribuir con el desarrollo del pas.
Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica como accin permanente del quehacer
acadmico de las secciones de posgrado de la EPG.
Evaluar, divulgar y transferir los resultados de la investigacin cientfica y tecnolgica que
se ejecuta en la EPG.
Definir los indicadores de produccin cientfica y tecnolgica que permite posicionarnos
como una Escuela de Posgrado reconocida por sus logros en investigacin en sus
Maestras y Doctorados, con calidad equiparables a las mejores universidades del pas.
Definir las lneas de investigacin como el rea temtica y de nfasis de las actividades
de investigacin dirigidas al logro de un objetivo superior y de largo plazo, alrededor de
los cuales se desarrollan y ejecutan los proyectos de investigacin en la EPG.
Elevar el rigor acadmico y cientfico en el planeamiento, desarrollo y sustentacin de
las Tesis de posgrado conducentes a obtener los grados de Maestro y Doctor.
VI.1.3.2. Objetivo Estratgico General
Investigaciones cientficas y tecnolgicas de la ms alta calidad, con impacto nacional y

acreditacin internacional.
Pgina | 14
VI.1.3.3. Indicadores, lneas de base y metas
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
% de desarrollo de proyectos de Investigacin cientfica y
70% 100%
tecnolgica acorde con las lneas de investigacin.
Nmero de Profesores con grados de Doctor y Maestro dedicados
a la investigacin y generando resultados verificables, con calidad 30 50
certificada.
Nmero de Tesis de Grado de Maestro y Doctor con calidad
1,500 5,000
aprobadas y calificadas
% de graduados en las secciones de Doctorado y Maestras 57% 80%
Nmero de Revistas especializadas indexadas en los principales y
0 2
ms reconocidos servicios de indexacin, como: ISI, ScieLO, Index.
Fortalecer el aspecto de la Investigacin cientfica en el desarrollo de las asignaturas,

asumindolo como sustento bsico para la aplicacin de las metodologas, estrategias
tcnicas didcticas y del desarrollo de los contenidos de las asignaturas.
Aplicar sistemas de estmulos y recompensas para el personal docente investigador
como incentivo y premio a su labor especializada.
Destinar recursos especficos para la promocin y desarrollo de la investigacin
cientfica y tecnolgica orientada especficamente al estudio en profundidad de los
problemas de la realidad.
Definir lneas de investigacin estratgica como reas que canalicen y orienten la accin
especializada de la universidad, acorde a su visin y misin.
VI.1. 4. ATRAER ALUMNOS TALENTOSOS.
El talento humano supone competencias de creatividad, capacidades para la innovacin,

adaptacin, cambio y estrategias y habilidades de pensamiento para asumir retos y al mismo
tiempo supone tambin autoconocimiento. Se trata de caractersticas distintivas propias de una
persona con dotes para pensar y actuar de manera que estn relacionadas con el desempeo
exitoso y alcanzar el logro.
Pgina | 15
El talento humano se refiera tambin a otras competencias inscritas en las perspectivas del ser
como los gustos, intereses y proyecciones, las que demandan una respuesta de parte de las
instituciones, especialmente de las universidades, para una adecuada gestin del talento humano.
El conocimiento se construye y se gestiona a partir de individuos talentosos, con aptitudes para

adaptarse a su medio, ajustar su comportamiento y evolucionar creativamente. Es por ello que las
organizaciones del siglo XXI demandan y requieren de seres talentosos. El talento es el gran
diferenciador, es el valor agregado que hace posible alcanzar el xito a la hora de proyectar y
concretar planes.
De acuerdo con la Teora Constructivista, las competencias del ser humano en cualquiera de sus
roles, se basa en su perspectiva de vida, que suelen identificarse con como el conjunto de
prioridades que tiene respecto a sus intereses, relaciones interpersonales y desempeos aborales.
Todo esto en su conjunto refleja su autoconocimiento integral y sus estrategias personales.
La sociedad actual privilegia el talento humano, la asume como un valioso capital para el
desarrollo humano y social, razn que determina las prioridades de las Universidades para su
oportuna captacin y desarrollo.
VI.1.4.1. Lineamientos.
Formular planes de captacin de talentos para una alta especializacin a Maestras y

Doctorados.
Captar a estudiantes de pregrado con alto rendimiento para ofertarles Maestras y
doctorados de excelencia.
Maestras y Doctorados con alumnos de alto rendimiento acadmico, asistidos con una
docencia de calidad y excelencia
Pgina | 16
VI.1.4.3. Indicadores, lnea de base y metas.
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
% de estudiantes de Maestra y Doctorado ingresados mediante un
5% 25%
plan de Captacin de Talentos.
% de profesionales de reconocido prestigio nacional incorporados
15% 30%
como docentes de las secciones de Maestras y Doctorados.
% de la opinin pblica que reconoce el prestigio de la EPG 60% 80%
Incorporar como docentes a profesionales de alta calidad y prestigio nacional para

desarrollar lneas de investigacin y docencia especializada en el Posgrado.
Dotacin de espacios, equipos, infraestructura y apoyo especial para la realizacin de
proyectos de investigacin e innovacin cientfica, tecnolgica y humanstica.
Formular y ejecutar planes de captacin de talentos.
VI.1.5. CALIDAD DE PRODUCTOS (OFERTA EDUCATIVA).
Una caracterstica especfica resultado de fenmeno de la globalizacin es la

preocupacin por la calidad, eficiencia, productividad y competitividad.
El paradigma de la calidad es descrito como la sntesis de los atributos, rasgos, elementos y sus
expresiones ms caractersticos de un determinado producto, juzgados a travs de una escala con
diferentes niveles de apreciacin que permiten inferir un juicios de valor.
Los productos a ofertar en la Escuela de Posgrado de la UAP, se caracterizan por cumplir con los
requerimientos de calidad establecidos por la autoridad educativa y los estndares y los
estndares internacionales.
Pgina | 17
Considerar como un aspecto fundamental para garantizar la calidad del servicio

educativo, el estricto cumplimiento de las actividades, acciones y tareas programadas
para lograr las metas y objetivos.
Incorporar el servicio educativo de la EPG contenidos tiles, valiosos y trascendentes
que respondan a los requerimientos necesarios de una formacin integral del
participante de Maestras y Doctorados, acordes con las necesidades sociales y del
desarrollo nacional.
Dotacin de los recursos necesarios y su empleo eficiente para garantizar el ptimo
desarrollo del sistema acadmico, administrativo, de servicios y de apoyo.
VI.1.5.2.Objetivo Estratgico.
El servicio educativo ofertado por la EPG es reconocido por su calidad acadmica y rigor
cientficos, acreditados de acuerdo con estndares nacionales e internacionales.
VI.1.5.3. Indicadores lnea de base y metas
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
Nmero de Certificaciones de Acreditacin internacional de la EPG 0 2
% de opinin pblica favorable sobre las Maestras y Doctorados

60% 70%
ofrecidos por la UAP.
% de egresados de Maestras y Doctorados ejercen

27% 35%
profesionalmente funciones relevantes en la comunidad.
VI.1.5.4. Acciones Estratgicas.
Modernizacin del currculo para su permanente actualizacin cientfico tecnolgica y su

pertinencia socioeconmica y social.
Orientar los estudios del posgrado de la UAP hacia las urgencias y demandas del desarrollo
nacional y al bienestar social.
Implementar estructural y tecnolgicamente las secciones del posgrado de la UAP.
Pgina | 18
VI.2. INTERACCIN CON EL ENTORNO.
En el desenvolvimiento histrico la Universidad paso por grandes etapas de transformaciones muy

importantes. En el siglo XIX, se produjo la Primera Gran Revolucin Acadmica, al pasar de ser una
universidad medieval centrada en la enseanza a universidad generadora del conocimiento por la
unin docencia e investigacin. Una segunda transformacin se oper cuando alcanz un alto
grado de independencia para definir las agendas de investigacin, determinando una vinculacin
con su entorno socioeconmico inicialmente dbil por estar fundamentada en la autonoma y el
presupuesto pblico asignado.
Posteriormente y con el paso del tiempo, la dinmica econmica y competitiva de diversos

contextos nacionales defini una caracterizada produccin del conocimiento en el contexto de la
aplicacin, atendiendo directamente a las necesidades explcitas de la industria, el gobierno y la
sociedad. Esta nueva misin llev a las universidades a convertirse en un actor decisivo de los
procesos de desarrollo social y econmico, vinculndose de manera mucho estrecha con los
agentes de su entorno.
En este punto radica el mayor desafo de las universidades en el mundo contemporneo por lo
que la UAP se propone afrontar este reto mediante la un accionar en tres niveles de intervencin:
Transferencia de conocimientos, la vinculacin social y la comunicacin efectiva
VI.2.1. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Desde las ltimas dcadas se inici un movimiento de revisin del papel de la universidad en la
actual sociedad del conocimiento. A sus funciones tradicionales, la formacin y la investigacin,
se aade ahora una nueva que intenta trasladar los logros cientficos a la sociedad,
transferencia que procura transformar los resultados de la investigacin en bienestar social,
econmico y cultural. A este nuevo proceso se la define como la Tercera Misin y que se
resume en el desarrollo de la innovacin, y transferencia de conocimientos.
Incorporar dentro de la Responsabilidad Social de la Universidad, su compromiso de

transformar el conocimiento en valor agregado.
Pgina | 19
Crear las condiciones para establecer una eficiente relacin de colaboracin universidad-
empresa destinada a desarrollar proyectos de innovacin compartida.
Orientar las maestras y doctorados hacia las especialidades y menciones de mayor
importancia para el desarrollo regional y nacional o vinculado a las caractersticas
productivas de las regiones y el pas.
Poner en funcionamiento programas de Becas de posgrado para el apoyo al desarrollo
tcnico productivo de las pequeas y micro empresas.
Contribuir al desarrollo regional y nacional mediante la transferencia de conocimientos

cientficos y tecnolgicos derivados de las lneas de investigacin realizadas en las secciones del
posgrado de la EPG.
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
% de actividades de transferencia de conocimientos como parte de

5% 25%
los programas de Responsabilidad Social
Nmero de convenios de colaboracin para ejecutar proyectos de

2 30
innovacin compartida con comunidades, municipios, PIMES
Nmero de Maestras y Doctorados vinculados con el desarrollo

10 50
regional y nacional
% de becas de apoyo a las Pequeas y Micro empresas 0% 12%
Convenios de colaboracin con comunidades, municipios pequeas empresas para

desarrollar proyectos de innovacin compartida.
Implementar medios de difusin y transferencia del conocimiento orientado a contribuir
con el desarrollo local, regional y nacional
Creacin de Becas para el apoyo al desarrollo tcnico productivo de las Medianas y
Pequeas empresas.
Pgina | 20
Generar alianzas estratgicas con entidades pblicas y privadas para financiar proyectos
destinados a la creacin y transferencia del conocimiento especializado dirigido al
contribuir al bienestar social, econmico y cultural de la comunidad.
VI.2.2. VINCULACIN SOCIAL

Los vnculos institucionales de la Universidad con la sociedad se han dado desde siempre y de
diversas maneras. En algunas oportunidades estas vinculaciones se daban a travs de las
oportunidades propias del desarrollo curricular y la investigacin, que se materializaba a travs de
las actividades de proyeccin social, que es la manera cono la presencia universitaria se hace
significativa, importante y fundamentalmente trascendental.
Establecer fuertes vnculos de la universidad y la sociedad a travs de una efectiva
proyeccin dirigida al cuidado y recuperacin del medio ambiente, dentro de una
perspectiva de la educacin para la sostenibilidad.
Desarrollar un Alto compromiso social entre los estudiantes del posgrado de la UAP.
Presencia institucionalizada de la EPG en acciones sociales de promocin y desarrollo del
bienestar comunitario.
Promover el respeto y reconocimiento a los valores de las culturas originarias.
Contribuir al desarrollo social, histrico y cultural a travs de una vinculacin social directa,
oportuna y eficaz con las urgencias de la comunidad.
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
% de proyectos o programas de Educacin para la sostenibilidad

15% 35%
ambiental
% de tesis de grado relativas con los problemas ambientales y

15% 35%
climticos
Nmero de programas para revaloracin de las culturas

0 25
ancestrales.
Pgina | 21
VI.2.2.4. Acciones Estratgicas.
Presencia institucional de la EPG en eventos de mayor trascendencia socio cultural.

Participacin en eventos culturales regionales destinados a valorar y difundir su acervo
cultural
Promover estudios de investigacin y tesis de grado sobre temas de fundamental
importancia como el cambio climtico, el deterioro del medio ambiente, la recuperacin
de tecnologas productivas y laborales andinas.
Planificacin de acciones de impacto para la promocin de prcticas para el manejo
saludable del medio ambiente en las comunidades ms vulnerables.
VI.2.3. COMUNICACIN EFECTIVA
Entendemos como comunicacin efectiva a la transmisin clara de mensajes de un emisor

a un receptor, libre de interferencias, obstculos o distorsiones, definidos como ruidos, que
deriven en desinformaciones, desilusiones o desencuentros. La comunicacin es asumida tambin
como una competencia bsica de fundamental importancia en el mercado laboral y en la sociedad.
Desarrollar una poltica de comunicacin asertiva que establecer altos niveles de empata
y capacidad de relacionarse con pblicos diversos.
Informacin oportuna de las actividades, programas y resultados logrados en la EPG de la
UAP en favor del desarrollo regional y nacional y del bienestar social.
Utilizacin eficaz de las NTICs en acciones de informacin y transmisin del
conocimiento.

Comunidad bien informada sobre las acciones y resultados de la Escuela de Posgrado
de la UAP.
Pgina | 22
VI.2.3.3. Indicadores, lnea de base y Metas

Indicador
al 2015 2021
% de ciudadanos debidamente informados sobre las actividades y 30% 70%

productos de la EPG de la UAP
Nmero de medios de comunicacin dirigidos a la difusin de las 2 10
acciones de la EPG
Total de Programas de informacin local y regional desarrollados
por la EPG con fines de transferencia cientfica, tecnolgica y 5 10
cultural
Planificacin de la comunicacin efectiva de la EPG con sus pblicos usuarios y

beneficiarios.
Utilizacin ptima de las TCS en el proceso de informacin y difusin los conocimiento a
las diversas comunidades con las que tiene relacin la Universidad Alas Peruanas.
Evaluacin de resultados de los programas de comunicacin con fines de su
mejoramiento cualitativo.
VI.3. DESARROLLO INSTITUCIONAL.
Es el proceso planificado de cambio dinmico y permanente a travs del cual las

instituciones evolucionan, adecundose al medio donde se desenvuelven y logran concretar sus
objetivos. El desarrollo institucional es a su vez la mejora de las responsabilidades de las
organizaciones para responder adecuadamente a las necesidades de sus beneficiarios, por lo tanto
se considera un proceso endgeno, cclico y dinmico, mediante el cual se potencian a los
involucrados para el ptimo funcionamiento institucional.
El desarrollo institucional comprende el desarrollo de la Gestin, los Recursos, Humanos, la
Infraestructura y el sistema integrado de informacin.
Pgina | 23
VI.3.1. GESTIN INSTITUCIONAL.
Es un tipo de actividad empresarial cuyo objetivo es la mejora de la productividad y la

competitividad de una institucin, implica el diseo, implementacin y control de medidas y
estrategias relacionadas con procesos de administracin y produccin.
VI.3.1.1 Lineamientos
Evaluar permanentemente los factores que afecten el desempeo institucional de la

EPG para poder optar por rpidas adecuaciones en la cultura organizacional.
Mantener permanente vigentes la visin y misin para evitar la desnaturalizacin del
funcionamiento institucional y elevada la motivacin del personal involucrado
Desarrollo permanente de los procesos de evaluacin, capacitacin y entrenamiento
del personal.
Utilizacin eficaz de las herramientas de gestin y de los recursos tcnicos,
administrativos y materiales asignados a la EPG.

Disear y ejecutar un sistema de gestin institucional eficiente y eficaz orientado al logro
de los objetivos de la EPG.
VI.3.1.3. Indicadores, lnea de base y metas

Indicador
al 2015 2021
% del gasto administrativo de la EPG 15% 7%
% de logro de los objetivos y metas trazadas 20% 90%
% de usuarios satisfechos con el servicio de la EPG 85% 95%
% de procesos automatizados en la gestin administrativa de la

70% 100%
EPG
Pgina | 24
Disear y aplicar procesos de evaluacin de la gestin institucional permanente de

manera permanente con fines de su mejoramiento continuo.
Promover una cultura del logro como pauta de comportamiento de los involucrados
en el sistema de gestin de la EPG.
Aplicar herramientas modernas de gestin institucional para el logro de los objetivos y
metas y el mantenimiento de la calidad tcnica y operativa.
Ejecutar programas de capacitacin del personal involucrado como la garanta para el
desempeo eficiente en sus funciones.
VI.3.2. RECURSO HUMANO
El concepto del capital humano, derivado de los teoras modernas propias de un mundo
globalizado, se lo identifica fundamentalmente como competencias, capacidades,
habilidades, destrezas y valores de las personas que saben, piensan, reflexionan, pueden
hacer cosas de acuerdo con los objetivos de la institucin. Todo planeamiento privilegia el
Recurso Humano, sin el cual no es posible obtener resultados exitosos.
Identificar, captar y retener el talento humano para garantizar logros o resultados

exitosos.
Aplicar una poltica de incentivos al buen desempeo laboral y como reconocimiento
a los resultados exitosos alcanzados.
Ejecutar programas de capacitacin permanente, sustentados en evaluaciones del
rendimiento laboral y de la identificacin de necesidades de capacitacin.
Dotar de herramientas de gestin y de operacin moderna y eficaz para alcanzar una
gestin eficiente y de calidad.
VI.3.2.2. Objetivo Estratgico.

Recurso humano competente, capacitado, eficaz y eficiente que cumple una gestin
institucional moderna y de calidad y logra resultados.
Pgina | 25
VI.3.2.3. Indicadores, Lnea Base y Metas
Indicador
al 2015 2021
% de funcionarios seleccionados, capacitados y calificados 100%
5%
laborando en la EPG
% de funcionarios capacitados para el ejercicio eficaz de la funcin. 20% 35%
% de trabajadores premiados con incentivos al buen rendimiento. 0% 35%
Formular polticas de seleccin, evaluacin, capacitacin y estmulos del personal

Definir los perfiles de puestos y sealamiento de funciones, obligaciones y
responsabilidades.
Contratacvi0n de trabajadores por efectos de seleccin y concurso de mritos.
Evaluacin y medicin del rendimiento y la productividad de cada puesto de
trabajo.
VI.3.3. INFRAESTRUCTURA
Es la referencia al factor determinante de la calidad educativa que est constituida por la

infraestructura, la arquitectura y el equipamiento, los cuales resultan fundamentales para
definir los espacios educativos de calidad, con estndares de seguridad, acordes con las
normas internacionales que permitan un alto grado de sustentabilidad.
Dotacin de espacios pedaggicos apropiados para el desarrollo de acciones
educativas del nivel de posgrado.
Instrumentalizacin tecnolgica de las aulas con equipos electrnicos que
permitan incorporal la informtica y las TICs a las acciones educativas cotidianas.
VI.3.3.2. Objetivos
Infraestructura educativa moderna, de calidad, tecnolgicamente adecuada para el

desarrollo de acciones educativas del nivel de posgrado.
Pgina | 26
VI.3.3.3. Indicadores, lnea de Base y Metas-

Indicador
al 2015 2021
Nmero de locales adecuados y de calidad destinados para la EPG 5 15
% de aulas equipadas con tecnologa de punta. 30% 90%
Total de locales con programas de mantenimiento 5 25
VI.3.3.4.Acciones Estratgicas
Formular estudios tcnicos sobre la necesidad de infraestructura fsica.
Formular cuadros de requerimientos de espacios educativos exclusivos y
apropiados para secciones de posgrado.
Formular requerimientos para el equipamiento tecnolgico de los espacios
educativos de la EPG.
VI.3.4. SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIN
Es el sistema moderno que permite mantener una estructura de datos flexibles, adaptada a las
necesidades institucionales y que proporciona un conjunto de indicadores que hacen posible su
evaluacin y comparacin con las diferentes Escuelas, Facultades, Programas de la universidad y
de otras universidades. Funciona como una herramienta para proporcionar informaciones tiles
sobre aspectos acadmicos, de recursos humanos, econmicos, financieros de investigacin etc.
Desarrollar un Sistema Integrado de Informacin Universitaria (SIIU), gradual y
progresivo, que consolide los diferentes niveles de informacin.
Organizar y clasificar las informaciones de manera estratgica relacionada con
informaciones acadmicas, administrativas y de estadstica bsica de la EPG.
Mantenimiento de la informacin estadstica actualizada de la EPG susceptible de ser
administrada a travs del sistema Integrado de Informacin.

Alumnos del Posgrado de la UAP, usuarios y pblico general acceden a informaciones
importantes y claves para la gestin personal de determinados servicios educativos de la
EPG
Pgina | 27
VI.3.4.3. Indicadores, Lnea de Base y Metas
Lnea de Meta al
Indicador
base al 2015 2021
% de informacin acadmica de la EPG disponible en el sistema
50% 100%
Integrado de Informacin
% de informacin administrativa sistematiza y localizable a travs
40% 100%
del sistema Integrado de Informacin de la Universidad.
% de informacin estadstica accesible a travs del Sistema
40% 100%
Integrado de Informacin.

Disear patrones que contengan las informaciones bsicas de la EPG que
implementen el sistema de Integrado de Informacin.
Organizar equipos tcnicos para la estructuracin, organizacin y presentacin de las
informaciones estadsticas, apropiadas para su difusin.
Supervisar la informacin estadstica elaborada para su difusin.
Interaccin
con entorno
el territorio
de de

Pgina | 28
Nivel 1
Nivel 2
Objetivos estratgicos Objetivos Estratgicos

funcionales Territoriales (filiales)
Nivel 3
Pgina | 29
MATRIZ ESTRATGICA DE POST GRADO 2016 2021

al 2015 2021
Total de alumnos matriculados en la EPG 1,372 6,000

Tasa Bruta de xito 90% 90%
Tasa de Continuidad 43% 95%
MODELO DIDCTICO
% de egresados 80% 85%
% de Graduados 57% 80%
Tasa de Desercin 20% 10%
% de desarrollo de proyectos de Investigacin cientfica y tecnolgica
70% 100%
RIGOR ACADMICO
acorde con las lneas de investigacin.

Nmero de Profesores con grados de Doctor y Maestro dedicados a la
30 50
investigacin y generando resultados verificables, con calidad certificada.
INVESTIGACIN CIENTIFICA Nmero de Tesis de Grado de Maestro y Doctor con calidad aprobadas y
1,500 5,000
calificadas
% de graduados en las secciones de Doctorado y Maestras 57% 80%
Nmero de Revistas especializadas indexadas en los principales y ms
0 2
reconocidos servicios de indexacin, como: ISI, ScieLO, Index.
% de profesores que ejercen la docencia especializada tienen el Grado de
80% 90%
Doctor.
% de docentes que ejercen la docencia especializada tienen el Grado de
20% 100%
DOCENCIA DE CALIDAD Maestro.
Total de Evaluaciones a los docentes realizadas por la EPG. 2 4

Promedio de capacitaciones docentes certificadas Implementa en la Escuela. 0 2
Pgina | 30
al 2015 2021
% de estudiantes de Maestra y Doctorado ingresados mediante un plan de
5% 25%
Captacin de Talentos.
ATRAER ALUMNOS
% de profesionales de reconocido prestigio nacional incorporados como
TALENTOSOS 15% 30%
docentes de las secciones de Maestras y Doctorados.
% de la opinin pblica que reconoce el prestigio de la EPG 60% 80%
Nmero de Certificaciones de Acreditacin internacional de la EPG 0 2
% de opinin pblica favorable sobre las Maestras y Doctorados ofrecidos
CALIDAD DE PRODUCTOS 60% 70%
por la UAP.
(OFERTA EDUCATIVA).
% de egresados de Maestras y Doctorados ejercen profesionalmente
27% 35%
funciones relevantes en la comunidad.
% de actividades de transferencia de conocimientos como parte de los
5% 25%
programas de Responsabilidad Social
TRANSFERENCIA DE Nmero de convenios de colaboracin para ejecutar proyectos de innovacin
2 30
CONOCIMIENTOS compartida con comunidades, municipios, PIMES

Nmero de Maestras y Doctorados vinculados con el desarrollo regional y
10 50
nacional
% de becas de apoyo a las Pequeas y Micro empresas 0% 12%
% de proyectos o programas de Educacin para la sostenibilidad ambiental 15% 35%
VINCULACIN SOCIAL
% de tesis de grado relativas con los problemas ambientales y climticos 15% 35%
Nmero de programas para revaloracin de las culturas ancestrales. 0 25
% de ciudadanos debidamente informados sobre las actividades y productos
30% 70%
de la EPG de la UAP
COMUNICACIN EFECTIVA Nmero de medios de comunicacin dirigidos a la difusin de las acciones de
2 10
la EPG
Total de Programas de informacin local y regional desarrollados por la EPG
5 10
con fines de transferencia cientfica, tecnolgica y cultural
Pgina | 31
al 2015 2021
% del gasto administrativo de la EPG 15% 7%
GESTIN INSTITUCIONAL % de logro de los objetivos y metas trazadas 20% 90%

% de usuarios satisfechos con el servicio de la EPG 85% 95%
% de procesos automatizados en la gestin administrativa de la EPG 70% 100%
% de funcionarios seleccionados, capacitados y calificados laborando en la
5% 100%
EPG
RECURSO HUMANO % de funcionarios capacitados para el ejercicio eficaz de la funcin. 20% 35%
% de trabajadores premiados con incentivos al buen rendimiento. 0% 35%
Nmero de locales adecuados y de calidad destinados para la EPG 5 15

INFRAESTRUCTURA
% de aulas equipadas con tecnologa de punta. 30% 90%
Total de locales con programas de mantenimiento 5 25

% de informacin acadmica de la EPG disponible en el sistema Integrado de
50% 100%
Informacin
SISTEMA INTEGRADO DE % de informacin administrativa sistematiza y localizable a travs del sistema
40% 100%
INFORMACIN Integrado de Informacin de la Universidad.
% de informacin estadstica accesible a travs del Sistema Integrado de
40% 100%
Informacin.
Pgina | 32
VIII. Implementacin:
Con la aprobacin correspondiente, el presente Plan Estratgico se constiotuye en un
instrumento bsico de gestin de obligatorio cumplimiento en todas las secciones,
actividades y acciones de la Escuela de Posgrado de la Universidad Alas Peruanas,
debiendo orientarse sin distorsiones hacia el logro de las metas planteadas para el
horizonte temporal del ao 2021.
El proceso de implementacin del PEI de la EPGUAP, es progresivo y se cumple a

etapas bien definidas: la primera etapa que se corresponde con las coordinaciones los
reajustes con los PEI de los Vicerrectorados y Facultades; y la segunda, que se
corresponde con los procesos de coordinacin y ajuste con los PEI de las Filiales.
En todo el proceso tcnico, se contar con la asistencia, acompaamiento y apoyo del

Vicerrectorado de Planeamiento y Desarrollo.
Pgina | 33
2016

VICERRECTORADO DE PLANEAMIENTO
DIRECION UNIVERSITARIA DE EDUCACION A DISTANCIA
DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN ESTRATGICO
DUED
2016-2021
PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD
NACIONAL DE UCAYALI 2012 - 2016
PUCALLPA MAYO 2012
ENERO 2016
Pgina | 1
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Fidel Ramrez Prado.

Rector
Dr. Enrique Bedoya Snchez Econ. Jos Francisco Sobern Bolaos.

Vicerrector Acadmico Vicerrector de Planeamiento y
Desarrollo
Dr. Manuel Augusto Coronado Dr. Jorge Lazo Arrasco

Aguilar Vicerrector de Investigacin e
Vicerrector Administrativo Innovacin Tecnolgica
DIRECCIN DUED
Directora DUED
Dra. Rosabel Alarcn Ramirez
COORDINADORES DUED
Mg. Jorge Luis Olaya Rodrguez

Coordinador, Virtualizacin y Medios E.A.P. de Dr Luis Vasquez Costa
Ciencias de la Comunicacin Coordinador E.A.P. de Derecho
Mg. Liliana Larrea Morales Ing. Ana Contreras Marn

Coordinadora, Postgrado Virtual, Unidad de Coordinadora E.A.P. de Ingeniera Ambiental
Investigacin y Evaluacin
Ing. Katia Ruiz Borrero
Mg. Jssica Caldern Tvara Coordinadora E.A.P. de Ingeniera Industrial
Coordinadora, Unidades Descentralizadas a Distancia
Y de Marketing y Comunicaciones Ing. Alexandra Garcia Casiano
Coordinadora DUED EAP Ingeniera de Sistemas e
Ing. Mnica Gamarra Oyola Informtica EAP Ingeniera de Electrnica y
Coordinadora, Atencin al Alumno Telecomunicaciones
Dra. Cleofe Alvites Huaman Mg. Rocio Cavero Reap

Coordinadora Administrativo Coordinadora E.A.P. Psicologa Humana
Lic. Luis Molina Almanza Lic. Nicol Vivas Villa

Coordinador Administrativo Coordinadora E.A.P. Turismo, Hotelera y Gastronoma
Mg. Sara Meza Morales Mg. Elba Bueno Galarza

Coordinadora E.A.P. de Administracin y Negocios Coordinadora UDEDS Internacionales
Internacionales
Pgina | 2
NDICE
Contenido
PRESENTACIN .............................................................................................................................. 4
1. SITUACION INSTITUCIONAL ............................................................................................... 5
1.1. BASE LEGAL ..................................................................................................................... 5
1.2 ESTRUCTURA ORGANICA DE DUED .......................................................................... 5
1.3 FUNCIONES DE DUED .................................................................................................... 7
2. ROL ESTRATEGICO DE LA INSTITUCION. ....................................................................... 7
3. DIAGNOSTICO GENERAL ..................................................................................................... 8
3.1 Anlisis del Entorno ............................................................................................................ 8
3.2 Anlisis Interno ................................................................................................................... 8
3.2.1. Anlisis Acadmico........................................................................................................ 8
3.2.2. Cobertura Territorial de Servicios Acadmico............................................................... 8
4. DIAGNSTICO FODA ............................................................................................................ 9
5. VISION Y MISION DE LA UNIVERSIDAD ........................................................................ 11
5.1 De la Universidad Alas Peruanas .......................................................................................... 11
5.1.1. Visin de la UAP........................................................................................................ 11
5.1.2. Misin de la UAP ....................................................................................................... 11
5.1.3. Valores Institucionales de la UAP ............................................................................. 11
5.2 De la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia ..................................................... 12
5.2.1. Visin de la DUED .................................................................................................... 12
5.2.2. Misin de la DUED .................................................................................................... 12
6. POSICIONAMIENTO ESTRATGICO......................................................................................... 12
7. VALORES .................................................................................................................................. 12
8. EJES ESTRATEGICOS.............................................................................................................. 13
8.1 Eje Estratgico de Rigor Acadmico ......................................................................................... 13
8.1.1 Modelo acadmico .......................................................................................................... 13
8.1.2. Investigacin continua.................................................................................................... 14
8.1.3 Docencia de Calidad........................................................................................................ 15
8.1.4 Atraer Talentos ................................................................................................................ 16
8.1.5 Calidad de productos (oferta educativa).......................................................................... 17
8.2 Eje Estratgico de Interaccin con el entorno: .......................................................................... 17
8.2.1 Transferencia de conocimientos ...................................................................................... 17
8.2.2 Vinculacin Social .......................................................................................................... 18
8.2.3 Comunicacin efectiva .................................................................................................... 19
8.3 Eje Estratgico de Desarrollo Institucional ................................................................................ 19
8.3.1 Gestin Institucional .................................................................................................. 19
8.3.2. Recursos Humanos ..................................................................................................... 20
8.3.3. Infraestructura ........................................................................................................ 21
8.3.4. Sistema Integrado de Informacin ............................................................................. 22
9. Matriz metodolgica y alineamiento de planes ........................................................................... 23
10. Implementacin .......................................................................................................................... 26
Pgina | 3
PRESENTACIN
El Plan Estratgico (PE) 2016-2021 de la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia de

la Universidad Alas Peruanas (UAP), es una herramienta de directriz para los programas que
desarrollan la modalidad a distancia, en la cual se han definido los principales criterios que
permitirn a la institucin desarrollar su liderazgo en convergencia con el Planeamiento
Estratgico Institucional de la Universidad.
Este documento define los lineamientos para la gestin institucional y contiene las lneas
maestras de la poltica de gestin acadmica y administrativa que implementar la Direccin
Universitaria de Educacin a Distancia para coadyuvar al logro de los objetivos fines
institucionales de la UAP.
Dr. Rosabel Alarcn Ramrez

Directora DUED-UAP
Pgina | 4
1. SITUACIN INSTITUCIONAL
1.1. BASE LEGAL
La Direccin Universitaria desarrolla sus actividades dentro del marco legal siguiente:
a. Constitucin Poltica del Per (1993)
b. Ley N 30220 Ley Universitaria
c. Ley General de Educacin Ley N 28044
d. Ley N 30036 Ley del Teletrabajo
e. Decreto Supremo N 017-2015-TR, que aprueba el Reglamento de la Ley N 30036, Ley
que regula el teletrabajo
f. Reglamento de Ley General de Educacin, Decreto Supremo N 011-2012-ED
g. Resolucin N 1426-2003-R-UAP, resolucin de creacin de la DUED.
h. Modelos de Calidad de Acreditacin Universitaria definidos por el CONEAU
i. Gua metodologa de Planeamiento difundida por el Vicerrectorado de Planeamiento y
Desarrollo de las UAP.
1.2 ESTRUCTURA ORGNICA DE DUED

El desarrollo creciente de la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia de la Universidad
Alas Peruanas ha generado la siguiente Estructura Organizacional:
a) rganos de Direccin:
Direccin DUED: Es el rgano que dirige la modalidad de educacin a distancia en la
Universidad Alas Peruanas., depende funcional y administrativamente del
Vicerrectorado Acadmico.
b) rganos Consultivos:
Consejo Consultivo: El rgano de compuesto por la Direccin DUED, las
Coordinaciones Acadmicas y los representantes de los grupos de inters (empresas,
instituciones gubernamentales, ONGs, Sociedad Civil) .
Consejo Acadmico: Es el rgano constituido por la Direccin DUED, Coordinaciones
Acadmicas; es orientador del proceso pedaggico en DUED,
Consejo de Gestin: Es el rgano constituido por la Direccin DUED, Coordinaciones
Administrativas; es orientador de los procesos de gestin.
c) rganos de Apoyo Directo a Direccin DUED

Asistencia de Direccin DUED: Es la encargada de la gestin documentaria en DUED y
del registro y custodia de los libros de actas del Consejo Consultivo, Consejo de
Gestin, Consejo Administrativo y Actas de Revisin del Plan Estratgico de DUED.
rea de Marketing y Comunicacin: Es la responsable de brindar apoyo directo a
Direccin DUED a fin de definir las polticas y estrategias de posicionamiento,
internacionalizacin , imagen corporativa, estrategias de Admisin y otras definidas en
el ROF de DUED.
d) Coordinaciones de Asesora u rganos de Asesora

Coordinacin de Investigacin y Extensin Cientfica y Tecnolgica: Es el rgano
encargado de realizar las investigaciones externas, orientadas hacia el beneficio de la
comunidad. Planifica, organiza, ejecuta y difunde la investigacin orientada hacia el
entorno social y realiza labores de extensin y divulgacin del conocimiento cientfico y
Pgina | 5
tecnolgico entre los grupos de inters; adems est a cargo de la Revista Cientfica
Hamutay.
Coordinacin de Calidad y Planeamiento: Es el rgano encargado de realizar las
investigaciones internas y proponer la Direccin DUED, los lineamientos para
implementar los sistemas de Calidad, Planeamiento y Acreditacin de DUED y asegurar
los procesos de mejora continua en la Gestin Acadmico y Administrativa en la
modalidad a distancia .
e) Coordinaciones Administrativas u rganos de Apoyo

Coordinacin Administrativa de Virtualizacin y Medios: Es el rgano encargado de
asegurar el funcionamiento y operatividad de las unidades de apoyo siguientes:
Virtualizacin, Tele educacin para el Desarrollo TELDE-DUED, edicin de Videos, Artes
y Diseo Grfico, y Laboratorios donde se desarrollan las tutoras telemticas de DUED.
Coordinacin Administrativa de Atencin y Comunicacin al Estudiante: Es el rgano
encargado de orientar y apoyar a los postulantes y/o estudiante en los diversos
procesos y gestiones administrativas que se desarrollen en la universidad. De igual
manera articula y orienta las gestiones administrativas que tramitan los estudiantes a
travs de las Unidades Descentralizadas de Educacin a Distancia.
Coordinacin Administrativa de Administracin de UDEDS: Es el rgano encargado de
apoyar a la gestin administrativa y logstica de las Unidades Descentralizadas de
Educacin a Distancia, Consolida y centraliza la necesidades para el abastecimiento
oportuno y realiza el seguimiento de la gestin administrativa, del flujo de ingresos y
egresos y del anlisis de ratios de indicadores de gestin por cada UDED
Coordinacin Administrativa de Materiales Didcticos: Es el rgano que facilita la
distribucin oportuna del material didctico a las Unidades Descentralizadas de
Educacin a Distancia; coordinado con imprenta y logstica para dicho fin.
Adicionalmente contribuye con la distribucin organizada y articulada de
documentacin desde y hacia las UDEDS.
Coordinacin Administrativa de UDEDs Internacionales y Relaciones Internacionales.
Es el rgano encargado de la Coordinacin con las Unidades de Educacin a Distancia
ubicadas fuera del territorio nacional; adicionalmente se encarga de explorar y
articular las Relaciones Internacionales en el mbito de educacin a distancia.
Coordinacin de Formacin y Evaluacin Docente y de personal: Es el rgano
encargado de apoyar en los procesos de seleccin, formacin y evaluacin de docente
y personal en DUED.
f) Coordinaciones Acadmicas u rganos de Lnea

Coordinaciones Acadmicas DUED de Escuelas Profesional: Este rgano planifica,
organiza, ejecuta y controla los proceso acadmicos y administrativos de la carrera
profesional en la modalidad a distancia, reportando a la Direccin DUED, a la Escuela
Acadmico profesional y a la Facultad.
Coordinacin Acadmica de Post Grado Virtual: Este rgano planifica, organiza,
ejecuta y controla los proceso acadmicos y administrativos Post Grado, reportando a
la Direccin DUED, a la Escuela de Post Grado y al Vicerrectorado pertinente. Tiene a su
cargo las unidades de:
(1) Unidad de Doctorado
(2) Unidad de Maestras
(3) Unidad de EGPLAN- Escuela de Gobierno y Planificacin
(4) Unidad de Segunda Especialidad
(5) Unidad de Diplomados
(6) Ciclos de Graduacin y Talleres de Tesis
Pgina | 6
g) rganos descentralizados
Unidades Descentralizadas de Educacin a Distancia (Nacionales)
Unidades Descentralizadas de Educacin a Distancia (Internacionales)
Las dependencias mencionadas anteriormente tienen adicionalmente las funciones y especficas

que se sealan en el reglamento de Organizacin y Funciones de DUED.
1.3 FUNCIONES DE DUED
Son funciones de la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia las siguientes:

a) Desarrollar planes de mejora y evaluacin de la calidad de la educacin a distancia en la
UAP.
b) Realizar la capacitacin del profesorado en el marco de la educacin a distancia
c) Brindar asesoramiento tcnico y metodolgico en el mbito de su competencia a las
facultades, escuelas Profesionales que requieran incorporarse al sistema de educacin a
distancia.
d) Coordinar y ejecutar el programa de educacin a distancia de la Universidad Alas
Peruanas.
e) Realizar la valorizacin y elaboracin de informes referidos a los materiales didcticos del
sistema de educacin a distancia.
f) Realizar investigaciones cientficas, bsicas, tcnicas y aplicadas tanto en el mbito
psicopedaggico como sociolgico sobre la educacin a distancia.
g) Producir documentacin y bibliografa sobre la modalidad educativa a distancia as como
brindar asesora y apoyo tcnico para la elaboracin del material didctico de las
asignaturas de los programados de esta modalidad.
2. ROL ESTRATEGICO DE LA INSTITUCIN.
El Rol estratgico de la institucin est enmarcado en compatibilizar nuestras fortalezas,

oportunidades, debilidades y amenazas del ambiente interno (nosotros) y el externo (la comunidad,
regin y el pas), de manera que nuestros objetivos Institucionales sean logrados en el mediano y
corto plazo, ubicando a la DUED en el liderazgo de la educacin superior en la modalidad a distancia.
La DUED desarrolla los programas de formacin en la modalidad a distancia teniendo como funcin
primordial, formar profesionales de calidad en el campo de la ciencia, tecnologa y humanidades,
comprometida en el proceso de enseanza-aprendizaje, investigacin y difusin del conocimiento;
conservando el medio ambiente, para promover el desarrollo de la regin y del pas en el contexto
globalizado; desarrollando la formacin con los mismos planes y niveles de exigencia que la
formacin presencial; buscando la competitividad de en base a la calidad en la enseanza, a la
investigacin y al uso intensivo de las ms modernas plataformas tecnologa, incorporando las
tecnologas de informacin y comunicacin como aliado natural en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Pgina | 7
3. DIAGNSTICO GENERAL
3.1 Anlisis del Entorno
A partir de julio del 2014, se cuenta con el reconocimiento formal y expreso en la Ley
Universitaria, existiendo Universidades nacionales a nivel internacional, desarrolladas a iniciativa
de los gobiernos para extender y democratizar el acceso a la educacin, como son por ejemplo la
UNED de Espaa, La Universidad Abierta Indira Ghandhi de la India, la Open University del Reino
Unido, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia, Universidad Nacional de
Educacin a Distancia de Costa Rica, etc.
En la ltima dcada las Universidades ms prestigiosas de EEUU han desarrollado los programas
de cursos abiertos y masivos a distancia, como por ejemplo la Universidad de Harvard, Stamford,
MIT , etc.
En el Per esta tendencia a nivel global, debe ser considerada para impulsar el desarrollo de la
modalidad a distancia.
3.2 Anlisis Interno
3.2.1. Anlisis Acadmico
Oferta y Demanda Acadmica
La Universidad de Alas Peruanas a travs de la modalidad a Distancia ofrece a nivel de

pregrado la siguiente oferta formativa:
CARRERAS PROFESIONALES QUE OFERTA LA DUED
Administracin y Negocios Internacionales

Ciencias Contables y Financieras
Derecho
Ingeniera Ambiental
Ingeniera Industrial
Ingeniera de Sistemas e Informtica
Ingeniera de Electrnica y Telecomunicaciones
Psicologa Humana
Turismo, Hotelera y Gastronoma
Las carreras de mayor demanda son Derecho, Administracin y Negocios Internacionales,

Ingeniera Ambiental, Ciencias Contables y Financieras y Psicologa Humana.
3.2.2. Cobertura Territorial de Servicios Acadmico
Una fortaleza importante de DUED es la presencia de su cobertura de servicios a nivel nacional e

internacional; gracias a la tecnologa informtica, los servicios pueden desplegarse a nivel nacional o
internacional independientemente de la ubicacin geogrfica del alumno, adicionalmente para la
atencin administrativa de los alumnos en procesos como matrculas, entrega de materiales y otros,
se cuenta con una amplia red de Unidades Descentralizadas de Educacin a Distancia (UDEDs), las
cuales se ubican a nivel nacional e internacional co0nforme al siguiente detalle:
Pgina | 8
Unidades Descentralizadas a nivel nacional:
o ABANCAY o CORA CORA o MAJES

o ANDAHUAYLAS (AYACUCHO) (AREQUIPA)
o AREQUIPA o CUSCO o MOQUEGUA
o AYACUCHO o CUTERVO o MOYOBAMBA
o BAGUA o HUACHO o NAZCA
o BAGUA GRANDE o HUAMACHUCO o PICHARI (CUSCO)
o BAMBAMARCA o HUANCABAMBA o PISCO
(CAJAMARCA) (PIURA) o PIURA
o BARRANCA o HUANCAVELICA o PUCALLPA
o CAJAMARCA o HUANCAYO o PUERTO
o CAMANA o HUANTA MALDONADO
(AREQUIPA) (AYACUCHO) o PUNO
o CAETE o HUANUCO o QUILLABAMBA
o CELENDIN o HUARAL (CUSCO)
(CAJAMARCA) o HUARAZ o SAN IGNACIO
o CERRO DE PASCO o ICA (CAJAMARCA)
o CHACHAPOYAS o ILO o SAN MIGUEL
o CHEPEN (LA o IQUITOS (CAJAMARCA)
LIBERTAD) o JAN o SULLANA
o CHICLAYO (CAJAMARCA) o TACNA
o CHIMBOTE o JULIACA o TARAPOTO
(ANCASH) o LA MERCED o TINGO MARIA
o CHINCHA (CHANCHAMAYO o TOCACHE
o CHOTA - JUNIN) o TRUJILLO
(CAJAMARCA) o LA OROYA o TUMBES
o YURIMAGUAS
Unidades Descentralizadas a nivel internacional:
o BARCELONA ESPAA o MADRID - ESPAA

o EE.UU - NEW YORK o MILANO - ITALIA
o EEUU - LOS ANGELES o MUNICH (ALEMANIA)
o EEUU - MIAMI o PARIS
o EEUU - NEWARK(NEW JERSEY) o ROMA - ITALIA
o GINEBRA (SUIZA) o SANTIAGO - CHILE
o LA PLATA -ARGENTINA o TOKIO - JAPON
4. DIAGNSTICO FODA
El diagnstico FODA ha sido trabajado con la Direccin DUED, as como con los coordinadores
acadmicos y administrativos, docentes y asistentes y auxiliares de la institucin.
El objetivo de esta fase fue hacer un anlisis y evaluacin FODA como base para redefinir la visin,
misin, valores, factores claves xito institucional y objetivos estratgicos institucionales.
Los resultados obtenidos son los siguientes:
Pgina | 9
ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
Instituciones y ciudadanos buscan perfeccionamiento personal y profesional a travs de la
modalidad abierta y a distancia
Instituciones buscan ser capacitadas por la DUED en Educacin a Distancia
La universidad y entidades extranjeras tienen bibliotecas virtuales con las que se pueden
hacer convenios
Reconocimiento de la educacin a distancia en la Ley Universitaria Fortaleza
Peruanos emigrantes con necesidad de formacin profesional en el extranjero
Diversificacin de las empresas que ofrecen software educativo de prestigio
Demanda creciente para la atencin en nuevas carreras a distancia a nivel nacional e
internacional
Universidades que ofertan programas de educacin a distancia sin rigor acadmico ni
plataformas tecnolgicas apropiadas.
Falta de hbitos de lectura y autoestudio en la poblacin
Reduccin de costos para la implementacin y adquisicin de software educativo y
administrativo para la EAD
AMENAZAS
Competencia de otras universidades nacionales e internacionales que ofrecen educacin a
distancia con plataformas tecnolgicas alternativas.
incremento de Universidades con sistemas de tutoras presenciales bajo la modalidad a
distancia
Restricciones legales para el desarrollo integral y totalmente virtual de la EAD.
Insuficiente ancho de banda para acceder a las sesiones de videoconferencia en algunas zonas
del pas
ANALISIS INTERNO
FORTALEZAS
Mayor presencia de la UAP al interior del pas.
Mayor presencia internacional en UDEDS en el extranjero.
Posicionamiento de DUED como lder tecnolgico en educacin a distancia.
DUED UAP miembro de la AESID.
UAP miembro del patronato de la Fundacin Virtual Educa Andina.
UAP es sede y est vinculada directamente a Virtual Educa en la organizacin de eventos de
educacin a distancia.
Vinculacin y relaciones comerciales con las principales editoriales nacionales e
internacionales.
Equipo consolidado y con experiencia en EAD en la DUED.
Moderna Plataforma de Aula Virtual (Blackboard Learn).
Moderna plataforma de Videoconferencias BlackBoard Collaborate y Blackboard Collaborate
Ultra.
Programa permanente de capacitacin docente DUED.
Programa permanente de capacitacin de personal administrativo y coordinadores.
Mdulo de induccin para ingresantes.
Alianzas estratgicas con importantes editoriales del medio.
Pgina | 10
Entorno Gestin Administrativo Campus virtual de desarrollo propio.
Servicio de Bibliotecas Virtuales con la plataforma de Google, actualizadas de acuerdo a los
planes de estudio.
Sistema integral de seguimiento al estudiante DUED implementado.
Sistema integral de seguimiento al egresado DUED implementado.
Sistema de comunicacin social corporativo que promueve el posicionamiento y difunda los
logros de DUED.
Sistema de asistencia tcnica (soporte de la plataforma Blackboard) para la atencin a los
alumnos en proceso de implementacin.
Amplio programa de conferencias virtuales en diversas especialidades.
Sistemas de costos de servicios educativos diferenciado en funcin a la realidad de la
localidad.
DEBILIDADES
Sistema de comunicacin con el estudiante limitado.
Falta de un sistema integral de seguimiento al docente.
Procesos Administrativos de la UAP sin racionalizar.
Sistema Acadmico y Administrativo con cdigo antiguo.
Demoras en la logstica de transporte de exmenes fsicos procedentes de algunas UDEDS.
Ley universitaria que limita las perspectivas de las Maestras y Doctorados totalmente a
distancia; discriminando en perspectivas laborales a quienes obtienen grados de maestro o
doctor en forma virtual.
5. VISION Y MISION DE LA UNIVERSIDAD
5.1 De la Universidad Alas Peruanas

5.1.1. Visin de la UAP
Ser una de las veinte mejores universidades del Per, reconocida por su alta calidad y
rigor acadmico, acreditada segn estndares nacionales e internacionales.
5.1.2. Misin de la UAP

La UAP es una universidad privada, arraigada en todo el territorio nacional y de vocacin
internacional que, mediante una docencia de calidad e investigacin permanente,
transfiere conocimientos cientficos, tecnolgicos, culturales y formativos a la sociedad,
promueve los potenciales de su capital humano y gestiona los recursos disponibles de
manera responsable.
5.1.3. Valores Institucionales de la UAP
Libertad
Democracia
Justica
Igualdad
Solidaridad
Honestidad
Disciplina
Respeto por el Medio Ambiente
Pgina | 11
5.2 De la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia
5.2.1. Visin de la DUED

Liderar la educacin superior en la modalidad a distancia, convirtiendo en el eje principal
del desarrollo social, cultural, poltico y econmico de los pueblos del Per, desarrollando e
implantando polticas educativas flexibles y a gran escala, que no excluyan a ningn
ciudadano, formando profesionales de calidad con rigor acadmico, tcnico, humanstico y
cientfico.
5.2.2. Misin de la DUED

Somos un instrumento para la difusin, conocimiento y desarrollo de la educacin en su
modalidad a distancia de la Universidad Alas Peruanas, capacitando a la plana docente
DUED, con criterios metodolgicos propios de esta modalidad y con la tecnologa
educativa especfica para formar profesionales de excelencia encada una de las
licenciaturas y programas acadmicos que se incorporen al Sistema Educativo a
Distancia.
6. POSICIONAMIENTO ESTRATGICO
Liderar la educacin la educacin superior en la modalidad a distancia, convirtiendo

la educacin en el eje principal del desarrollo social, cultural, poltico y econmico de
los pueblos del Per,
El lema es la frase que resume los atributos de la DUED y que debe ser recogido y recordado por los
beneficiarios.
7. VALORES
El Valor lo definimos como el soporte moral en el que se enmarcan todas las acciones y decisiones
de la gestin de la DUED en convergencia con los valores institucionales de la Universidad Alas
Peruanas
Los valores definidos son:
VALORES CONCEPTO
Es la capacidad de la conciencia para pensar y obrar segn la
LIBERTAD propia voluntad de la persona con sujecin a un orden ms
elevado.
Conducir hacia la sensibilidad social, en procura del bienestar
DEMOCRACIA mediante paz, libertad y, justicia en la perspectiva de una vocacin
intercultural.
Principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y
JUSTICIA
dando a cada uno lo que le corresponde.
Pgina | 12
Derecho fundamental de la persona a ser reconocidos como
IGUALDAD iguales ante la ley y sin discriminacin por motivos de
nacionalidad, etnia, creencias o cualquier otro motivo
Adhesin o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos,
SOLIDARIDAD
especialmente en situaciones comprometidas o difciles.
Asumir acciones que consiste en expresarse con coherencia y,
HONESTIDAD
sinceridad, de acuerdo con los valores de verdad y justicia.
Es el cdigo de conducta y comportamiento que deben cumplir los
DISCIPLINA miembros de la comunidad universitaria en armona con la
puntualidad, el orden y las normas ticas morales.
Es el compromiso con la preservacin y cuidado del espacio en el
que se desarrolla la vida, y en general tambin comprende a los
RESPETO POR EL
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, a
MEDIO AMBIENTE
fin de asegurar la continuidad para el disfrute y uso de las futuras
generaciones.
Es el desarrollo del mayor nivel de calidad posible bajo el estado
EXCELENCIA
de desarrollo del arte, ciencia o disciplina existente.
8. EJES ESTRATGICOS
DUED ha alineado sus Ejes Estratgicos a los definidos por la universidad; as tenemos que los ejes
adoptados son:
o Rigor Acadmico
o Interaccin con el entorno
o Desarrollo institucional
Adicionalmente se cuenta con tres estrategias transversales:

o Redimensionamiento de la UAP
o Licenciamiento y acreditacin
o Repotenciar la marca UAP
8.1 Eje Estratgico de Rigor Acadmico
8.1.1 Modelo acadmico
8.1.1.1 Lineamientos del Modelo Acadmico:
Actualizacin peridica de los contenidos y praxis curriculares de los programas

acadmicos desarrollados en la modalidad a distancia.
Actualizacin de metodologas y tcnicas para llevar a cabo los procesos de enseanza
aprendizaje, en un marco de mejora continua.
Desarrollo de material educativo centrado en el estudiante
Pgina | 13
Impulso a la internacionalizacin de la DUED
Impulsar el dominio del ingls, a travs de la implementacin de la plataforma
tecnolgica.
Desplegar el sistema de seguimiento a egresados
8.1.1.2 Objetivo estratgico general:
Modelo Acadmico de Excelencia, cumple con estndares de calidad para la

acreditacin.
8.1.1.3 Indicadores, lneas de base metas:
Lnea de base al
2015
% De egresados de pre grado que continua estudios
1% 10%
de post grado
81.94% 90%
primer ao
95% 98%
aprendizaje
8.1.1.4 Acciones estratgicas generales:
Coordinar con la Escuela Profesional la Evaluacin y rediseo de los programas

acadmicos, considerando: los estndares de calidad para la acreditacin
correspondiente, que satisfagan la demanda y tengan sostenibilidad.
Incluir en los slabos de las asignaturas y prcticas de las carreras de la UAP, temas
relacionados con la generacin de una tica personal y profesional.
Coordinar con la Escuela Profesional la Conformacin de comits de profesores para
evaluaciones de mallas curriculares y contenidos.
Gestin de los Convenios de intercambio y/o pasantas con universidades de otros pases
de Amrica y Europa y Asia.
8.1.2. Investigacin continua
8.1.2.1 Lineamientos de la Investigacin continua
Definicin de las lneas de investigacin de DUED.

Cdigo de tica para la investigacin
Cuadros de investigadores con perfiles acadmicos y laborales en DUED.
Investigaciones vinculadas al territorio, para la solucin de la problemtica social,
econmica y cultural del pas.
Pgina | 14
Registro de docentes que realizan investigacin.
8.1.2.2 Objetivo estratgico general de la Investigacin continua
Lnea de base al
2015
Nmero de alumnos que participan en proyectos de 5 estudiantes por
10 estudiantes de
investigacin reconocidos por el Vice Rectorado de cada carrera cada
una carrera
investigacin ao
1 proyecto por
Nmero de proyectos de investigacin 1
carrera por ao
Proponer un sistema de estmulos para que el personal investigador capitalice su

creatividad y canalice su esfuerzo y dedicacin a la investigacin especializada.
Gestionar el apoyo de la Cooperacin Tcnica Internacional y/o grupos de inters para
obtener recursos financieros, como subvencin a proyectos de investigacin en regiones
especficas o en macro regiones.
Analizar las diversas herramientas tecnolgicas para desarrollar la tele-educacin en el
Per y contextualizar su aplicacin.
Resolucin rectoral que apruebe las lneas de investigacin DUED. (dem para las lneas de
cada Escuela Profesional)
Resolucin de aprobacin del Cdigo de tica para la Investigacin DUED
DUED tiene un registro de docentes que realizan investigacin. (con docentes registrados
en el DINA-CONCYTEC).
8.1.3 Docencia de Calidad
8.1.3.1 Lineamientos de docencia de calidad

Capacitacin continua y obligatoria del docente DUED.
Docentes comprometidos con la DUED y la UAP.
Exigentes perfiles para seleccin de docentes DUED
Pgina | 15
DUED regula los mecanismos y/o procedimientos para la seleccin, evaluacin peridica
del desempeo y ratificacin de sus docentes, incluyendo como criterio la calificacin de
los estudiantes por semestre acadmico.
8.1.3.2. Objetivo estratgico general:
Lnea de base al
2015
14% 30%
acreditadas
5% 15%
indexadas
% De docentes nombrados 0 0
Implementar los nuevos perfiles para docentes DUED, considerando estndares de calidad
para la acreditacin
DUED implementa y desarrolla un programa anual de capacitacin docente en base a
instrumentos normativos de sus docentes en base a su Plan Anual de Capacitacin.
Evaluacin de plana docente considerando el nuevo perfil DUED

Formular programa de capacitaciones para docentes DUED
Reglamentar los procedimientos de seleccin y evaluacin peridica del desempeo
docente, incluyendo como criterio la calificacin de los estudiantes por semestre
acadmico.
8.1.4 Atraer Talentos
8.1.4.1 Lineamientos de Atraer Talentos
Captar ingresantes con estudios previos.

UAP con ingresantes con formacin superior previa y plana docente de reconocido
prestigio.
Pgina | 16

% de alumnos que han realizado estudios superiores
30% 60%
previos
Establecer polticas y directivas de atencin de estudiantes con estudios superiores

previos.
Difusin de los logros de los alumnos y docentes DUED destacados.
8.1.5 Calidad de productos (oferta educativa)
8.1.5.1 Lineamientos de calidad de productos
Aplicar y contextualizar el modelo para la programacin de la oferta educativa de DUED.
Oferta acadmica es sostenible y responde a la demanda, para su formulacin se han

considerado los estndares de calidad exigidos para la acreditacin.
Lnea de base al
2015
100% 100%
Estudio de mercado y de la demanda laboral para establecer la oferta acadmica de

DUED.
8.2 Eje Estratgico de Interaccin con el entorno:
8.2.1 Transferencia de conocimientos
8.2.1.1 Lineamientos de la Transferencia de conocimientos
Capacitacin en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin para mejorar

gestin de instituciones pblicas y privadas del territorio.
Asesoramiento a la pequea y micro empresa en el uso de TICS e internet.
Cursos de acceso abierto y cursos MOOC.
Capacitacin a emprendedores en el uso de tecnologa y sistemas de videoconferencia
Pgina | 17
8.2.1.2 Objetivo
La DUED contribuye con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento cientfico, tecnolgico y

cultural.
8.2.1.3 Indicadores, lneas de base, metas

10 20
Programas de capacitacin en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin para

mejorar gestin de instituciones pblicas y privadas del territorio..
Convenios de capacitacin a asociaciones de productores en el uso de TICS e internet..
Programas de cursos de accesos abierto y cursos MOOC.
Alianzas estratgicas con instituciones pblicas y privadas para el financiamiento y
sostenibilidad de proyectos
Programas de Capacitacin a emprendedores en el uso de tecnologa y sistemas de
videoconferencia.
8.2.2 Vinculacin Social
8.2.2.1 Lineamientos de la Vinculacin Social
Comprometidos con el cuidado del medio ambiente y con el desarrollo sostenible.

Estudiantes y docentes de DUED involucrados en acciones sociales.
Ampliar incidencia de la DUE$D en el territorio.
Contribuir con la difusin de la identidad regional, valorando la tradicin y costumbres de
los pueblos.
8.2.2.2 Objetivo
Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural.

0.05% 10%
N de participaciones formales de la DUED en
10 20
eventos oficiales
Pgina | 18

Promover emprendimientos vinculados al desarrollo econmico, social, y/o cultural.
8.2.3 Comunicacin efectiva
8.2.3.1 Lineamientos de la Comunicacin efectiva
Comunicar a la ciudadana la labor que realiza la DUED, en pro del desarrollo econmico,
y/o social de la regin.
8.2.3.2 Objetivo
La ciudadana reconoce trascendencia social de la DUED
Lnea de base al
2015
20% 70%
vinculacin social de la UAP
Detallar nuestras principales actividades y proyectos, resaltando los beneficios para las
localidades y/o regiones.
Utilizar medios de comunicacin apropiados (de acuerdo a directivas), para informar a la
ciudadana.
8.3 Eje Estratgico de Desarrollo Institucional
8.3.1 Gestin Institucional
8.3.1.1 Lineamientos de la Gestin Institucional

Plan de Gestin de la Calidad Institucional,
Reglamento interno de seguridad y salud en el trabajo y protocolos de seguridad.
Servicios psicopedaggicos.
Pgina | 19
8.3.1.2. Objetivo:

60% 75%
administrativos
60% 75%
complementarios
Dentro de un proceso de mejora continua, hacer evaluacin peridica de procesos

administrativos.
Implementar la coordinacin y el Plan de Gestin de la Calidad Institucional de DUED
Adecuar herramientas de gestin administrativa con enfoque al logro de resultados
Implementar el reglamento interno de seguridad y salud en el trabajo y protocolos de
seguridad de DUED.
Desarrollo y evaluacin del servicio psicopedaggico virtual en DUED
8.3.2. Recursos Humanos
8.3.2.1 Lineamientos de Recursos Humanos

8.3.2.2 Objetivo
Recurso humano calificado y comprometido con la DUED.
8.3.2.3 Indicador, lnea de base, meta

0 100%
concurso
% de trabajadores capacitados en
10% 100%
seguridad en el trabajo
% de docentes capacitados en el uso de
Plataforma Blackboard Learn 100% 100%
seleccionados por concurso
% de docentes capacitados en el uso de
25% 100%
Plataforma Blackboard Collaborate Ultra
Pgina | 20
Formulacin de perfiles para cada puesto, con requisitos y exigencias que garanticen la
calidad de nuestro recurso humano.
Implementacin de programas de seguridad y salud ocupacional.
Programas de capacitacin docente DUED
8.3.3. Infraestructura
8.3.3.1 Lineamientos de Infraestructura
Saneamiento fsico-legal de inmuebles. Todos los locales de DUED cumplen con las
normas sobre compatibilidad de uso y zonificacin urbana y tiene Licencia de
funcionamiento municipal
Los locales cumplen con las normas de seguridad estructural en edificaciones y prevencin
de riesgos en estricto cumplimiento con las normas del Centro Nacional de Estimacin,
Prevencin y Reduccin del Riesgo de Desastres - CENEPRED/INDECI.
Estndares de seguridad para el funcionamiento de los laboratorios, segn corresponda.
8.3.3.2 Objetivo
Infraestructura adecuada, supera niveles de exigencia exigidos para acreditacin.
8.3.3.3. Indicadores, lneas de base, metas.

% de locales DUED con saneamiento fsico-
60% 100%
legal
% de locales DUED con programas de
60% 100%
Preparar expedientes sobre situacin fsico legal de los inmuebles, con informacin
documentada y actualizada.
En los que se requiera preparar programa de adecuacin a normatividad vigente de
edificacin y uso.
DUED cuenta con estndares de seguridad para el funcionamiento de los laboratorios,
segn corresponda.
Pgina | 21
8.3.4. Sistema Integrado de Informacin
8.3.4.1 Lineamientos del Sistema Integrado de Informacin
Contiene informacin organizada y clasificada, relacionada a: informacin acadmica,

administrativa y estadstica.
La DUED organiza sus bases de datos de acuerdo a directivas especficas.
Sistema de informacin de Admisin: Contiene informacin sobre el nmero de
postulantes e ingresantes en los procesos de admisin de los ltimos dos aos, segn
programa al que postula, proceso de admisin y modalidad de ingreso.
8.3.4.2. Objetivo
Alumnos acceden a informacin necesaria para su aprendizaje, as mismo funcionarios y

directivos acceden a informacin administrativa y estadsticas clasificadas para mejorar
sus decisiones.
8.3.4.3 Indicadores, lneas de base, metas.
Lnea de base al
2015
Preparar diseo, construccin y plan de implementacin, del Sistema de Informacin

Integral.
Establecer las directivas para la organizacin y gestin de la base de Datos de DUED.
Pgina | 22
9. Matriz metodolgica y alineamiento de planes
Interaccin con el
entorno
Nivel 1
Objetivos Estratgicos de la FDYCP
Nivel 2
Objetivos
Objetivos
Estratgicos
estratgicos
Territoriales
funcionales
(filiales)
Nivel 3
Pgina | 23
% De egresados de pregrado que continua estudios de
1% 10%
postgrado
% De egresados empleados adecuadamente en el primer
81.94% 90%
Modelo Acadmico de Excelencia, cumple ao
con estndares de calidad para la % De titulados que han realizado tesis 1% 20%
acreditacin. % De estudiantes satisfechos con el sistema de enseanza
95% 98%
aprendizaje
% de carreras con sistema implementados de evaluacin
100%
de la investigacin formativa y de trabajo final de carrera 40%
profesional
RIGOR ACADMICO

propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de 5% 100%
Investigacin de calidad acreditada y de
la investigacin
impacto nacional e internacional.
Nmero de alumnos que participan en proyectos de
investigacin reconocidos por el Vice Rectorado de 10 5
investigacin
14% 30%
acreditadas
Docencia de calidad, multidisciplinaria e % de docentes con publicaciones en revistas indexadas 5% 15%
interdisciplinaria % De docentes nombrados 0 0
UAP con ingresantes con formacin superior % de alumnos que han realizado estudios superiores
30% 60%
previa y plana docente de reconocido previos
prestigio.
Pgina | 24
Oferta acadmica es sostenible y responde a
la demanda, para su formulacin se han % de programas con nmero de alumnos que superan el
100% 100%
considerado los estndares de calidad exigidos punto de equilibrio
para la acreditacin.
La DUED contribuye con el desarrollo social, Nmero total de convenios efectivos 8 16
INTERACCIN CON EL
transfiriendo conocimiento cientfico, Nmero de programas de capacitacin a instituciones

10 20
tecnolgico y cultural. sociales
ENTORNO

Contribuir con el desarrollo social, 0.05% 10%
transfiriendo conocimiento cientfico,
N de participaciones formales de la DUED en eventos
tecnolgico y cultural. 10 20
oficiales
La ciudadana reconoce trascendencia social % de ciudadanos que reconocen la efectiva vinculacin
20% 70%
de la DUED social de la UAP
Gestin Institucional de calidad, orientada al % de satisfaccin de alumnos por servicios
60% 75%
logro de resultados. administrativos
% de funcionarios seleccionados por concurso 0 100%
% de trabajadores capacitados en seguridad en el trabajo 10% 100%
Recurso humano calificado y comprometido % de docentes capacitados en el uso de Plataforma
INSTITUCIONAL
100% 100%
DESARROLLO
con la DUED. Blackboard Learn seleccionados por concurso

% de docentes capacitados en el uso de Plataforma
25% 100%
Blackboard Collaborate Ultra
% de locales DUED con saneamiento fsico-legal 60% 100%
Infraestructura adecuada, supera niveles de
% de locales DUED con programas de mantenimiento
exigencia exigidos para acreditacin. 60% 100%
efectivos
Alumnos acceden a informacin necesaria % de informacin acadmica sistematizada 90% 100 %
para su aprendizaje, as mismo funcionarios y % de informacin administrativa sistematizada 60% 100 %
directivos acceden a informacin
administrativa y estadsticas clasificadas para % de informacin estadstica sistematizada 60% 100 %
mejorar sus decisiones.
Pgina | 25
10. Implementacin
Una vez aprobado el Plan Estratgico de la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia, ste se
convierte en vinculante para todas sus dependencias, de tal manera que debern ajustar sus
respectivos planes a los objetivos y metas del PEI de la misma.
Pgina | 26

Plan Estrategico 2016-2021

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plan Estrategico 2016-2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2016

VICERRECTORADO DE PLANEAMIENTO Y DESARROLLO

APROBADO CON RESOLUCIN N 17426-2016-R-UAP (07/12/16)

1. PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL UAP

Este documento contiene el Plan Estratgico Institucional de la Universidad Alas

Para la elaboracin de este PEI, el Vicerrectorado de Planeamiento y Desarrollo

Una vez aprobado el Plan, este se implementar siguiendo el desarrollo operativo

En forma peridica se evaluarn los resultados obtenidos, utilizando los indicadores

Toda la comunidad universitaria debe conocer y compartir el contenido del Plan

Entendamos que la planificacin es un proceso en el que la formulacin del PEI, es solo

La UAP es una universidad privada, arraigada en todo el territorio

VI. Ejes estratgicos

Para conseguir la visin de la Universidad, se proponen tres ejes estratgicos basados

Rigor acadmico Desarrollo

Licenciamiento y Acreditacin universitaria

Repotenciar la marca UAP (Ganar Prestigio)

VI.1. Rigor acadmico

Modelo acadmico Docencia de

Calidad de productos (oferta acadmica).

VI.1.1. Modelo acadmico para programas acadmicos de excelencia

VI.1.1.1. Lineamientos generales:

Actualizacin peridica de los contenidos y praxis curriculares, en las

VI.1.1.2. Objetivo estratgico general:

Programas Acadmicos de Excelencia diseados con el Modelo Acadmico

VI.1.1.3. Indicadores, lneas de base metas:

VI.1.1.4. Acciones estratgicas generales:

Evaluar y redisear los programas acadmicos, considerando: los estndares

VI.1.2.1. Lineamientos generales:

Definicin de programas de investigacin.

VI.1.2.2. Objetivo estratgico general:

Investigacin de calidad acreditada y de impacto nacional e internacional.

VI.1.2.3. Indicadores, lneas de base metas:

VI.1.2.4. Acciones estratgicas generales:

Proponer un sistema de estmulos para que el personal investigador capitalice

VI.1.3.1. Lineamientos generales:

Docentes reconocidos y con grados acadmicos de universidades prestigiadas.

VI.1.3.2. Objetivo estratgico general:

Docencia de calidad, multidisciplinaria e internacionalizada.

VI.1.3.3. Indicadores, lneas de base metas:

VI.1.3.4. Acciones estratgicas generales:

Elaborar nuevos perfiles para docentes, considerando estndares de calidad

VI.1.4. Atraer talentos

VI.1.4.1. Lineamientos generales:

Captar ingresantes con alto rendimiento.

VI.1.4.2. Objetivo estratgico general:

UAP con ingresantes de alto rendimiento y plana docente de reconocido

Indicador Lnea de base al 2015 Meta al 2021

VI.1.4.4. Acciones estratgicas generales:

Crear programa de incentivos para captacin de talentos.

VI.1.5. Calidad de productos, oferta educativa, satisface la demanda.

VI.1.5.1. Lineamientos generales:

Proporcionar un modelo que permita a las facultades y a los departamentos

VI.1.5.2. Objetivo estratgico general:

Nuestra oferta acadmica es sostenible y responde a la demanda del

VI.1.5.3. Indicadores, lneas de base metas:

VI.1.5.4. Acciones estratgicas generales:

Estudio de mercado para establecer nuestra oferta acadmica.

VI.2.1. Transferencia de conocimientos

VI.2.1.1. Lineamientos generales:

Capacitacin para mejorar gestin de instituciones pblicas y privadas del

La UAP contribuye con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento

VI.2.1.3. Indicadores, lneas de base, metas

Indicador Lnea de base al 2015 Meta al 2021

VI.2.1.4. Acciones estratgicas generales: