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Asignatura:

Teoras Psicolgicas Actuales


Tema:
Actividad I

Participante:
Frannia J. Maduro Ramos
11-0693

Facilitadora:
Tomasina Vsquez

Nagua, Mara Trinidad Snchez


15 de Mayo, 2017

TAREA II
Estimados participantes en este espacio, pueden subir el
desarrollo de la tarea aqu.
1. Elaboracin de un cuadro comparativo donde reflejes:

-Concepcin epistemolgica, los principios bsicos y mtodos


que caracterizan las diferentes escuelas y corrientes del
pensamiento psicolgico contemporneo.

Estas son:

- La perspectiva conductista en psicologa


El comportamiento est influido por el ambiente en el que se desarrolla la persona,
sea familiar social laboral etc. En un principio esta postura teora nicamente se
interesaba e los comportamientos observables es decir las conductas exhibidas
por las personas y las de quienes en su entorno daban cuenta de ellas.

Pvlov es conocido sobre todo por formular la condicional que por un error en la
traduccin de su obra al idioma ingls fue llamada reflejo condicionado, la cual
desarroll entre 1890 y 1900, despus de que su ayudante E. B.

Twimyer observara que la salivacin de los perros que utilizaban en sus


experimentos se produca ante la presencia de comida o de los propios
experimentadores, y luego determin que poda ser resultado de una
actividad psicolgica

- perspectiva psicodinmica

La definicin tiene una respuesta profunda, situada en el inconsciente humano.


Para aclarar an ms, los seres humanos tienen tres niveles de conciencia: la
consiente, sub-consciente y la inconsciente. La conciencia es el estado actual de
la mente, los eventos actuales se registran aqu. La mente subconsciente est por
debajo de la consciente y no es fcilmente accesible por la mente consciente.
Lo subconsciente no est controlado por lo consciente. La mente inconsciente
trata de un sector, que est ocupado con los recuerdos que han tenido un impacto
negativo o desagradable en los patrones de comportamiento de un individuo. La
perspectiva psicodinmica tiene como objetivo trabajar en el nivel inconsciente de
la mente humana. Sigmund Freud, codiciado como el padre de la psicologa,
explor este asunto, y se implic en la investigacin avanzada de anlisis en este
campo especfico de la psicologa.

- La perspectiva de la Gestalt

La Gestalt (palabra alemana que quiere decir conjunto, configuracin, totalidad o


"forma") es una escuela de psicologa que interpreta los fenmenos como
unidades organizadas, estructuradas, ms que como agregados de distintos datos
sensoriales. La Gestalt, que ha hecho un substancial aporte al estudio del
aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivacin humanas,
surgi en Alemania pero se traslad a Estados Unidos en los aos treinta, cuando
all se refugiaron los psiclogos alemanes Max Wertheimer, Wolfgang Khler, y
Kurt Koffka, que encontraron eco receptivo en su visin de quitarle nfasis al
anlisis, como detrimento de los valores humanos. La influencia de filsofos como
Kant, Match y Hsserl sobre el pensamiento de los psiclogos de la Gestalt fue
considerable.

La Teora del campo, formulada por Lewin, afirma que las variaciones individual es
del comportamiento humano con relacin a la norma son condicionadas por la
tensin entre las percepciones que el individuo tiene de s mismo y del ambiente
psicolgico en el que se sita, el espacio vital. La Teora del campo de Lewin
afirma que es imposible conocer el conocimiento humano fuera de su entorno, de
su ambiente. La conducta ha de entenderse como una constelacin de variables
independientes, las cuales formaran el campo dinmico

- La perspectiva humanista

La perspectiva humanista comienza a desarrollarse en 1960 como el movimiento


cognitivo. Actualmente en Estados Unidos de Norteamrica se lo conoce como la
tercera fuerza en Psicologa, despus del Psicoanlisis y el Conductismo.

El humanismo surge en oposicin al auge de las teoras sociolgicas que definen


al hombre como un producto de su ambiente.

El potencial humano es algo sorprendente, se puede observar la capacidad


inventiva en las diferentes eras que la humanidad ha atravesado en la historia,
pasando de la poca primitiva y cada una de las edades: antigua, media, moderna
y la actual que es la contempornea.

El deseo continuo de crear y expresarse es parte esencial de la naturaleza


humana, por eso todos los das aparece una infinidad de ideas a lo largo del
mundo que van facilitando la vida del presente y tambin para las generaciones
futuras.

- La perspectiva histrico cultural de Vygotsky

Lev Vygotsky fue un destacado representante de la psicologa rusa. Propuso una


teora del desarrollo del nio. Afirmo que no es posible entender el desarrollo del
nio si no conoce la cultura donde se cra. Pensaba que los patrones de
pensamiento del individuo no se deben a factores innatos, sino que son producto
de las instituciones culturales y de las actividades sociales. (Meece, J. L. Pag.
127)

Segn Vygotsky, tanto la historia de la cultura del nio como la de su experiencia


personal son importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo.

Destaca que el conocimiento no se construye de modo individual como propuso


Piaget, sino que se construye entre las personas a medida que interactan.
Propuso que los procesos mentales del individuo como recordar, resolver
problemas o planear tiene un origen social.

Identific el lenguaje como la herramienta psicolgica ms influyente en el


desarrollo cognoscitivo. Distingui tres etapas en el uso del lenguaje: la etapa
social, la egocntrica y la del habla interna.

Habla social: el nio se sirve del lenguaje fundamentalmente para


comunicarse. El pensamiento y el lenguaje cumplen funciones independientes.

Habla cognitiva: cuando el nio comienza a usar el habla para regular su


conducta y su pensamiento. En esta fase del desarrollo, el habla comienza a
desempear una funcin intelectual y comunicativa.

Habla interna: la emplea para dirigir su pensamiento y su conducta. En esta


fase puede reflexionar sobre la solucin de problemas y la consecuencia de las
acciones manipulando el lenguaje.

Esta teora se ha vuelto cada vez ms influyente. La razn es el reconocimiento


creciente de la gran importancia de los factores culturales en el desarrollo.
Esta teora no est exenta de crticas, algunos sugieren que el fuerte nfasis que
Vygotsky di al papel de la cultura y la experiencia social lo llevo a ignorar los
efectos de los factores biolgicos en el desarrollo. Adems, sugieren algunos, que
su perspectiva parece minimizar el rol que los individuos desempean en el
moldeamiento de su propio ambiente.

2. Redaccin de un anlisis crtico donde expreses tus


reflexiones acerca de:

a) Desafo de la integracin en psicologa

b) Rumbos y perspectivas en la actualidad.