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SITUACIN PROBLEMTICA

Jvenes que no trabajan ni estudian

Uno de los grupos sociales ms afectados por malas condiciones laborales,


especialmente por el desempleo, corresponde a los jvenes. En general se
agregan dos efectos: la baja experiencia para encontrar el primer empleo, sumado
a las condiciones en general complejas del mercado laboral.

Adems de esta situacin de desempleo, una porcin significativa segn las


estadsticas oficinales, corresponde a jvenes entre 15 y 25 aos que adems de
su situacin laboral precaria, no realizan ningn tipo de estudios. Los hacedores
de poltica econmica han implementado planes especficos para el segmento, y
hay preguntas acerca de su utilidad. Se necesita su ayuda para el diseo de un
estudio considerando los siguientes elementos:

Est vigente un programa de subsidios al segmento de edades


mencionados, que al inicio de la asistencia no trabajaba ni estudiaba. Este
subsidio abarca al 25% de la poblacin en tales condiciones.

En base a los resultados obtenidos se evaluar seguir o no con la misma


mecnica, o bien, redisearla.

Se desea considerar tanto variables cuantitativas como cualitativas, as


como percepciones e interpretaciones de los sujetos del segmento de
inters.

Se dispone de un tiempo mximo de 6 meses para disponer de los datos


finales.

Se dispone de un estudio de base inicial de dos muestras aleatorias de


personas del segmento de edades y caractersticas educativas y
ocupacionales, desarrolladas con anterioridad al otorgamiento de las
ayudas. Estas ayudas se concedieron por un sistema de sorteos.

Los datos que inicialmente se tomaron en cuenta indican que son 670 mil
jvenes quienes integran el segmento de quienes no trabajan ni estudian, el
22% del segmento de entre 18 y 24 aos, segn datos de la Encuesta
Permanente de Hogares (EPH) del INDEC que se realiza en 31
aglomerados urbanos. Si se considera a los jvenes que no viven en estas
reas, el nmero sera mayor.
PREGUNTAS

1. Reflexionar y presentar una opinin fundamentada: Por qu es importante


realizar un estudio cientfico en casos como el planteado en lugar de utilizar
principalmente las apreciaciones de los propios hacedores de polticas o
actores sociales gestionadores de la ayuda social?

2. Analizar y explicar:En qu aspectos contribuye el enfoque cualitativo que


no son abordados desde un enfoque cuantitativo?

3. Revisar los aspectos claves del caso y detectar:Cules de los aspectos


mencionados en el caso permiten un mejor diseo experimental?

1. Qu accin garantiza en este caso la equivalencia entre grupos para el diseo experimental?

Que se haya seleccionado por sorteo quin reciba el subsidio

La edad de los sujetos

Que todos poseen el mismo nivel educativo

Que los investigadores sean independientes de los ejecutores del programa

Que todos son de poblacin vulnerable

4.
Cul o cules procedimientos muestrales se podran aplicar y podran ser convenientes para la muestra
2. de jvenes alcanzados por el subsidio?
Estratificado

Bola de nieve

Sistemtico

Por conglomerados

Aleatorio simple

5.
3. En el marco de la situacin planteada, Qu tipo de diseo experimental se puede aplicar?

Un experimento puro con diseo de cuatro grupos de Solomon

Un experimento puro con diseos experimentales de series cronolgicas mltiples

Un pre-experimento con una sola medicin

Un experimento puro con posprueba y grupo de control

Un experimento puro con diseo con preprueba, posprueba y grupo de control

6.
De acuerdo con la naturaleza de la indagacin requerida en el caso planteado y las caractersticas de la
4. poblacin de inters, qu tipo de encuesta recomendara?
Encuesta autoadministrada por correo electrnico
Entrevista telefnica

Cuestionario autoadministrado por correo

Encuesta personal

Encuesta autoadministrada por internet

7.
5. En qu tcnicas se debern aplicar procedimientos de muestreo no probabilstico en este caso?

Encuestas

Experimento

Grupos de enfoque

Entrevistas

Observacin

8.
6. Cmo quedaran definidos en un diseo experimental los grupos de control y grupo experimental?
Grupo experimental: jvenes que no trabajan ni estudian (al momento de inicio del programa) que
son elegidos para el subsidio.
Grupo experimental: jvenes que no trabajan ni estudian (al momento de inicio del programa).

Grupo experimental: Jvenes en condicin de vulnerabilidad laboral.


Grupo experimental: jvenes que no trabajan ni estudian (al momento de inicio del programa) que
no elegidos para el subsidio.
Grupo de control: jvenes que no trabajan ni estudian (al momento de inicio del programa) que no
son elegidos para el subsidio.
9.
En el caso planteado, en la etapa cualitativa, el entrevistador se atiene a una gua de pautas
7. preestablecidas. Qu tipo de entrevista se aplica en este caso?
Una entrevista no estructurada o abierta.

Una entrevista semi-estructurada.

Una entrevista flexible.

Una entrevista de retroalimentacin.

Una entrevista estructurada.

10.
8. Cul es la mejor definicin en este caso de la poblacin de estudio?

Jvenes residentes en el pas que no estudian o no trabajan.


Jvenes que no estudian ni trabajan al momento de inicio de programa de subsidios, que
recibieron o no la ayuda.
Poblacin vulnerable por razones laborales.

Poblacin con baja escolaridad y necesidades bsicas insatisfechas.

Jvenes que no estudian ni trabajan.

11.
Cul de las siguientes es la variable independiente principal en un diseo experimental para responder
9. las preguntas de investigacin planteadas?
Condicin de asistencia escolar

Participacin o no del plan de subsidio

Condicin laboral

Situacin de pobreza

Edad

12.
Cul o cules de los siguientes segmentos formarn parte de la indagacin en entrevistas para el caso
10. planteado?
Jvenes que actualmente trabajan y/o estudian que recibieron el subsidio (

Jvenes que estudian pero no trabajan

Jvenes que trabajan pero no estudian

Jvenes que no trabajan ni estudian que no recibieron el subsidio

Jvenes que recibieron el subsidio

13.
11. Qu tipo de muestreo aplicara en la encuesta teniendo en cuenta los requerimientos del caso?
No probabilstico

Probabilstico

Por verificacin

Por revisin de notas

Mixto

14.
En el marco de la situacin planteada, el investigador que realice la etapa cualitativa (direccin as como
12. actividades de campo que lo requieran) debera tener entre sus competencias:
Empata

Imagen de autoridad en la temtica

Afinidad poltica con quienes solicitan el estudio

Habilidad en el procesamiento estadstico

Escucha atenta.

15.
En el marco de la situacin planeada (planteada), en qu etapa de la investigacin se realizar una
13. bsqueda de datos secundarios?
Diseo del estudio

Procesamiento de datos

Anlisis de datos
Conclusiones

Planteo de objetivos

16.
14. En el caso planteado, en la etapa cualitativa, son convenientes las entrevistas semi-estructuradas.
Falso, siempre las entrevistas en profundidad sern ms ricas si se aplican guas sin ningn
grado de estructuracin.
Verdadero, ya que se deben complementar algunos datos fcticos con las percepciones e
interpretaciones de los sujetos.
17.
En el marco de la situacin planeada, se debe realizar una prueba de cuestionario. Cules de los
15. siguientes grupos consideraras para hacer la prueba?
Una muestra de jvenes en general de todo el pas.
Una muestra de 50 casos seleccionados en una zona cercana, considerando casos con diferente
nivel de instruccin y participacin o no en el programa de subsidios. Esta muestra exhibe
caractersticas semejantes a las de la muestra total del universo elegido en el estudio.
Una muestra de jvenes en general, de una zona de cercana.

5 investigadores referentes expertos en la temtica.

Una muestra de 30 casos seleccionados al azar entre toda la poblacin de inters a nivel nacional.

18.
En el marco de la situacin planteada, cul debera ser el tamao de muestra mnimo para un error
16. muestral no superior al 3%?
1067

5% del tamao de la poblacin

10% del tamao de la poblacin

1068

400

19.
En el caso planteado, la encuesta proporcionar datos sesgados, ya que quienes recibieron la ayuda
17. estarn ms conformes y quienes no la recibieron tendrn una situacin econmica peor.
Verdadero, por haber sido seleccionados en el programa necesariamente van a valorar los
resultados y tendrn temor a dar respuestas negativas por si esto afecta la continuidad del
beneficio, quienes no recibieron la ayuda estarn principalmente ms desmotivados a participar.
Falso, justamente el objetivo del estudio es analizar la evolucin de ambos segmentos, y se
pueden recabar opiniones y hechos de diferentes temas que aporten a responder preguntas de
investigacin usando la tcnica de encuestas.
20.
Cules de las siguiente fuentes de invalidez externas podran distorsionar en alguna medida las
18. conclusiones del diseo experimental en el caso planteado?
Efectos reactivos de los tratamientos experimentales

Efecto de novedad e interrupcin

Categorizacin codificada.
Experimentador

Imposibilidad de replicar los tratamientos

21.
Cules de las siguientes fuentes de invalidez internas podran distorsionar en alguna medida las
19. conclusiones del diseo experimental en el caso planteado?
Compensacin

Historia

Maduracin

Mortalidad

Patrn de anlisis

22.
En el marco de la situacin planteada, el estudio incluir un abordaje cualitativo para responder los
20. interrogantes relacionados con interpretaciones de los sujetos del segmento de inters. Qu tipo de
tcnicas seran de aplicacin en este caso?
Escalas de actitudes y recoleccin de indicadores

Cuestionario con preguntas excluyentes

Grupos de enfoque

Cuestionario con preguntas cerradas

Entrevistas personales en profundidad

65,00%