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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 10 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 1 Ttulo de unidad de Los microorganismos Objetivos especficos de la Comprender ms acerca
de planificacin: unidad de planificacin: de las bacterias, los
planificacin: virus, el microscpio y
los microbios por medio
del estudio de los
microorganismos para
comprender la compleja
estructura y los niveles
de organizacin de la
materia viva.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de
1. Investigar en forma documental y explicar la evolucin de las bacterias y la resistencia a los complejidad de la materia viva y los
antibiticos, deducir sus causas y las consecuencias de estas para el ser humano. organismos, en funcin de sus
2. Indagar el proceso de desarrollo tecnolgico del microscopio y del telescopio y analizar el aporte al propiedades y niveles de
desarrollo de la ciencia y la tecnologa. organizacin. (J.3.) I.CN.4.1.2.
3. Disear y ejecutar una indagacin experimental y explicar las clases de tejidos animales y vegetales, Clasifica seres vivos segn criterios
diferencindolos por sus caractersticas, funciones y ubicacin. taxonmicos dados (dominio y reino)
4. Indagar, con uso del microscopio, de las TIC u otros recursos, y describir las caractersticas y establece relacin entre el grupo
estructurales y funcionales de las clulas, y clasificarlas por su grado de complejidad, nutricin, taxonmico y los niveles de
tamao y forma. organizacin que presenta y su
diversidad. (J.3., I.2.)
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:

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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la
mirada que orienta el
problema o tema a tratar
Deduccin-Induccin:
analiza de manera general
y secuencial los
contenidos.
Lluvia de ideas: establece
los aportes individuales y
Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
se integran en un solo EVALUACION FORMATIVA
punto de partida para el conocimiento
esquema
Deberes: mecanizacin de sistemas para
Comprensin lectora: Determina el procedimiento a
memorizar aspectos necesarios
determina La lectura de travs de los trabajos, tareas,
1. Texto Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
un texto donde se extraen deberes, entre otros.
2. Bibliografa Investigaciones: determina un proceso de
las ideas principales o
3. Internet anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
argumentos.
4. Diapositivas los temas estudiados
Debate: considera los Informe: sistematizacin y publicacin de los
aspectos esenciales que EVALUACION SUMATIVA
resultados obtenidos
tiene una doctrina Laboratorio.
direccionada en distintos Determina la medicin del
puntos de vista aprendizaje a travs de pruebas
Inferencia: deduccin e abiertas y de base estructurada
interiorizacin del tema Prueba de fin de unidad
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

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ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 10 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 2. Ttulo de unidad de Las enfermedades y el Objetivos especficos de la Comprender mejor la
de planificacin: sistema inmune unidad de planificacin: inmunidad, las defensas,
planificacin: las vacunas, los tejidos,
las enfermedades y las
infecciones a travs de
perfeccionar las
enfermedades y el
sistema inmune

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
I.CN.4.7.1. Propone medidas de
1. Explicar, con apoyo de modelos, el sistema inmunitario, identificar las clases de barreras prevencin, a partir de la
inmunolgicas, interpretar los tipos de inmunidad que presenta el ser humano e infiere sobre la comprensin de las formas de
importancia de la vacunacin. contagio, propagacin de las
2. Explorar y describir la relacin del ser humano con organismos patgenos que afectan la salud de bacterias y su resistencia a los
manera transitoria y permanente y ejemplificar las medidas preventivas que eviten el contagio y su antibiticos; de su estructura,
propagacin. evolucin, funcin del sistema
3. Describir las caractersticas de los virus, indagar las formas de transmisin y comunicar las medidas inmunitario, barreras inmunolgicas
preventivas, por diferentes medios. (primarias, secundarias y terciarias) y
4. Disear y ejecutar una indagacin experimental y explicar las clases de tejidos animales y vegetales, los tipos de inmunidad (natural,
diferencindolos por sus caractersticas, funciones y ubicacin. artificial, activa y pasiva).
(J.3., I.1.)
I.CN.4.7.2. Propone medidas de
prevencin (uso de vacunas), a partir
de la comprensin de las formas de

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contagio y propagacin de los virus,


sus caractersticas, estructura,
formas de transmisin y reconoce
otros organismos patgenos
que afectan al ser humano de forma
transitoria y
permanente (hongos ectoparsitos y
endoparsitos). (J.3.,
I.1.)

EJES PERIODOS: SEMANA DE


TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 5. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 6. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 7. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 8. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista

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Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 10 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 3. Ttulo de unidad de Fsica de los fluidos Objetivos especficos de la Conocer mejor la densidad,
de planificacin: unidad de planificacin: os fluidos, la presin, la
planificacin: contaminacin, y los
barmetros por medio de
aprender ms sobre la fsica de
los fluidos para, identificar
los impactos de la
actividad humana en los
ecosistemas e
interpretar las
principales amenazas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Experimentar con la densidad de objetos slidos, lquidos y gaseosos, al pesar, medir y registrar I.CN.4.9.1. Determina la relacin
los datos de masa y volumen, y comunicar los resultados. entre densidad de objetos (slidos,
2. Explicar la presin sobre los fluidos y verificar experimentalmente el principio de Pascal en la prensa lquidos y gaseosos), la flotacin o
hidrulica. hundimiento de objetos, y el efecto
de la presin sobre los fluidos
3. Observar a partir de una experiencia y explicar la presin atmosfrica, e interpretar su variacin
(lquidos y gases). (J.3.)
respecto a la altitud.
I.CN.4.9.2. Explica con lenguaje claro
4. Explicar, con apoyo de modelos, la presin absoluta con relacin a la presin atmosfrica e y pertinente el efecto de la presin
identificar la presin manomtrica. atmosfrica sobre varios objetos
5. Analizar e inferir los impactos de las actividades humanas (contaminacin atmosfrica) en los (slidos, lquidos y gases), sus
ecosistemas, establecer sus consecuencias y proponer medidas de cuidado del ambiente. aplicaciones y la relacin con la
6. Disear un modelo que demuestre el principio de Arqumedes, inferir el peso aparente de un objeto y presin absoluta y la presin

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explicar la flotacin o hundimiento de un objeto en relacin con la densidad del agua. manomtrica. (J.3., I.3.)

EJES PERIODOS: SEMANA DE


TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 9. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 10. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 11. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 12. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema EVALUACION FORMATIVA
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a Determina el procedimiento a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados travs de los trabajos, tareas,
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los deberes, entre otros.
se integran en un solo resultados obtenidos
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
EVALUACION SUMATIVA
determina La lectura de
un texto donde se extraen
Determina la medicin del
las ideas principales o
aprendizaje a travs de pruebas
argumentos.
abiertas y de base estructurada
Debate: considera los
Prueba de fin de unidad
aspectos esenciales que
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o

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esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

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Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 10 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 4. Ttulo de unidad de El Universo Objetivos especficos de la
de planificacin: unidad de planificacin:
planificacin: Saber ms sobre el
universo, las galaxias,
los planetas, las
constelaciones, el
espectro y la Astronoma
por medio del
aprendizaje del Universo
para predecir el impacto
de las actividades
humanas e interpretar
las consecuencias del
cambio climtico y el
calentamiento global.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Investigar en forma experimental y explicar la posicin de un objeto respecto a una referencia, y I.CN.4.8.1. Relaciona el cambio de
ejemplificar y medir el cambio de posicin durante un tiempo determinado. posicin de los objetos en funcin de
2. Describir la posicin relativa del Sol, la Tierra y la Luna y distinguir los fenmenos astronmicos las fuerzas equilibradas y fuerzas no
que se producen en el espacio. equilibradas (posicin, rapidez,
velocidad, magnitud, direccin y
3. Observar y analizar la rapidez promedio de un objeto en situaciones cotidianas que relacionan
aceleracin) que actan sobre ellos.
distancia y tiempo transcurrido.
(J.3.)
4. Analizar y describir la velocidad de un objeto con referencia a su direccin y rapidez e inferir las I.CN.4.8.2. Determina la velocidad

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caractersticas de la velocidad. que alcanza un objeto a partir de la


5. Explicar a partir de modelos, la magnitud y la direccin de la fuerza y demostrar el resultado relacin entre el espacio recorrido y
acumulativo de dos o ms fuerzas que actan sobre un objeto al mismo tiempo. el tiempo transcurrido. (J.3.)
6. Experimentar la aplicacin de fuerzas equilibradas sobre un objeto en una superficie horizontal
con mnima friccin y concluir que la velocidad de movimiento del objeto no cambia.
7. Observar y analizar una fuerza no equilibrada y demostrar su efecto en el cambio de velocidad
de un objeto.
8. Explorar, identificar y diferenciar las fuerzas que actan sobre un objeto esttico.
9. Experimentar y explicar la relacin entre masa y fuerza y la respuesta de un objeto en forma de
aceleracin.
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 13. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 14. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 15. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 16. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista

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Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 10 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 5. Ttulo de unidad de Los ciclos Objetivos especficos de la Conocer mejor los ciclos
de planificacin: biogeoqumicos unidad de planificacin: biogeoqumicos, las
planificacin: actividades humanas, el
cambio climtico, las
corrientes y el medio
ambiente por medio del
estudio de los ciclos
biogeoqumicos para
iinvestigar en forma
experimental el cambio
de posicin y velocidad
de los objetos por accin
de una fuerza, su
estabilidad o
inestabilidad y los
efectos de la fuerza
gravitacional.
.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Explicar, con apoyo de modelos, la interaccin de los ciclos biogeoqumicos en la biosfera I.CN.4.11.1. Establece diferencia
(litosfera, la hidrosfera y la atmsfera), e inferir su importancia para el mantenimiento del entre materia orgnica e inorgnica
equilibrio ecolgico y los procesos vitales que tienen lugar en los seres vivos. en funcin de las caractersticas y
2. Relacionar los elementos carbono, oxgeno y nitrgeno con el flujo de energa en las cadenas propiedades que presentan y
trficas de los diferentes ecosistemas. relaciona la materia orgnica con las
3. Explicar el papel del carbono como elemento base de la qumica de la vida e identificarlo en las biomolculas. (J.3.)

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biomolculas. I.CN.4.11.2. Establece la importancia


4. Indagar y destacar los impactos de las actividades humanas sobre los ciclos biogeoqumicos, y del carbono (propiedades fsicas y
comunicar las alteraciones en el ciclo del agua debido al cambio climtico Analizar e inferir los qumicas) como elemento
impactos de las actividades humanas en los ecosistemas, establecer sus consecuencias y constitutivo de las biomolculas y su
proponer medidas de cuidado del ambiente. importancia para los seres vivos,
5. Investigar en forma documental sobre el cambio climtico y sus efectos en los casquetes desde
polares, nevados y capas de hielo, formular hiptesis sobre sus causas y registrar evidencias la comprensin de sus caractersticas
sobre la actividad humana y el impacto de esta en el clima. y propiedades fsicas
6. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, y explicar los factores que afectan a las corrientes y qumicas. (J.3.)
marinas, como la de Humboldt y El Nio, y evaluar los impactos en el clima, la vida marina y la
industria pesquera
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 17. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 18. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 19. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 20. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista

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Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 10 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 6. Ttulo de unidad de La materia y el ambiente Objetivos especficos de la Saber ms sobre las
de planificacin: unidad de planificacin: placas tectnicas, las
planificacin: rocas y los volcanes, a
travs del aprendizaje
de la Tierra para
Investigar en forma
experimental el cambio
de posicin y velocidad
de los objetos por accin
de una fuerza, su
estabilidad o
inestabilidad y los
efectos de la fuerza
gravitacional

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Investigar en forma documental y procesar evidencias sobre los movimientos de las placas I.CN.4.14.1. Explica, desde el estudio
tectnicas, e inferir sus efectos en los cambios en el clima y en la distribucin de los organismos. de teoras y anlisis de evidencias, el
2. Indagar sobre la formacin y el ciclo de las rocas, clasificarlas y describirlas de acuerdo a los movimiento de placas tectnicas, su
procesos de formacin y su composicin. relacin con los procesos de
erupciones volcnicas e infiere los
3. Disear y ejecutar un plan de investigacin documental, formular hiptesis sobre los efectos de las
efectos en el clima y la distribucin
erupciones volcnicas en la corteza terrestre, contrastarla con los resultados y comunicar sus
de organismos en los ecosistemas.
conclusiones.
(J.3., J.1.)
I.CN.4.14.2. Explica el proceso de

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formacin de las rocas y su relacin


con los procesos eruptivos en la
corteza terrestre. (J.3.)
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 21. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 22. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 23. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 24. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de

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esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


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