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CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................................ 5
1. OBJETIVOS................................................................................................................. 6
1.1 Objetivo General.................................................................................................6
1.2 Objetivos especficos.........................................................................................6
2. ANTECEDENTES NORMATIVOS...............................................................................7
3. CONCEPTOS BSICOS EN GESTIN DEL RIESGO..............................................10
4. INFORMACIN GENERAL........................................................................................15
4.1 Localizacin................................................................................................................15
4.2 Infraestructura Fsica...................................................................................................17
4.3 Descripcin de la Poblacin Educativa........................................................................17
4.4 Antecedentes Histricos..............................................................................................18
4.4.1 Aspecto Econmico...........................................................................................18
4.4.2 Descripcin Fsica.............................................................................................18
4.5 Antecedentes de Emergencias o Desastres................................................................19
4.6 Organigrama de la IE Repblica del Lbano................................................................20
5. ANLISIS DE RIESGO..............................................................................................21
5.1 Identificacin de las Amenazas.......................................................................21
5.2 Anlisis de Vulnerabilidad................................................................................22
5.3 Calificacin del Riesgo.....................................................................................22
6. IMPLEMENTACIN DEL PEGR................................................................................23
6.1 Ciclo de Gestin................................................................................................23
6.2 Actividades de Formacin................................................................................25
7. LA GESTIN DEL RIESGO EN LA ORGANIZACIN ESCOLAR..............................27
7.1 Organizacin para la Respuesta a Emergencias............................................29
7.2 Inventario de Recursos.....................................................................................31
7.3 Sealizacin......................................................................................................31
7.3.1 Recomendaciones para la instalacin de la sealizacin en la IE...............32
8. PLAN OPERATIVO PARA EL CONTROL DE EMERGENCIAS.................................34
8.1 Funciones del Comit Escolar para la Gestin del Riesgo CEGR-.............34
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LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Clasificacin de las amenazas segn su origen...........................................21
Figura 2. Ciclo de Gestin del PEGR.............................................................................24
Figura 3. Herramientas para incorporacin de la Gestin del Riesgo en el PEI........28
Figura 4. Tipos de seales recomendadas para la IE...................................................32
Figura 5. Nivel Jerrquico de responsabilidad frente a las emergencias en la IE.....34
LISTA DE TABLAS
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INTRODUCCIN
Durante los ltimos aos se ha observado como los desastres naturales afectan con
mayor frecuencia a la poblacin mundial. Dentro de los grupos ms vulnerables que se
ven afectados se encuentra la poblacin en edad escolar; segn las cifras de la UNICEF 1,
aproximadamente 1.5 millones de nios y nias resultaron afectados por el tsunami de
Asia en diciembre de 2004 (un tercio de la poblacin damnificada); en Indonesia, por el
terremoto del 27 de mayo de 2006, resultaron damnificadas 200.000 personas y 5.500
perdieron la vida, los nios constituyeron el 40% de la poblacin afectada; en el terremoto
del eje cafetero, de los 811 muertos en el departamento del Quindo, el 58% eran
menores de edad2.
Estos hechos indican que debe existir un compromiso real del estado, no solo para
disminuir la vulnerabilidad de los nuestros nios y nias, sino para que la comunidad en
general tome conciencia de la necesidad que existe de unir esfuerzos para que se
desarrollen acciones tendientes a crear y/o fortalecer la cultura de la gestin del riesgo al
interior de las Instituciones Educativas IE-.
Para tal fin se cuenta se cuenta con herramientas jurdicas como la Directiva Presidencial
No. 33 de 1991 y de manera particular para el sector educativo la Ley de Educacin 115
de 1994 del Ministerio de Educacin Nacional, la Directiva Ministerial No. 13 de 1992 y la
Resolucin 7550 de 1994, a lo anterior se suma las disposiciones de la Ley 1523 de abril
24 de 2012, la cual adopta la Poltica Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres, que
dan carcter de obligatorio cumplimiento al desarrollo de estrategias de sensibilizacin
frente al conocimiento del riesgo, la reduccin del riesgo y el manejo de desastres, a la
conformacin de Comits Escolares de Gestin del Riesgo y la formulacin de Planes
Escolares de Gestin del Riesgo, as como la realizacin de un simulacro anual para su
evaluacin.
1 www.unicef/spanish
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1. OBJETIVOS
Implementar los procesos de conocimiento del riesgo, reduccin del riesgo y manejo de
los desastres, con el fin de disminuir la vulnerabilidad de la comunidad educativa frente a
eventos de origen natural o antrpico.
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2. ANTECEDENTES NORMATIVOS
Los antecedentes sobre la normatividad referente a la gestin del riesgo escolar es muy
extensa a nivel nacional, pero no existe un mecanismo que la haga de obligatorio
cumplimiento en un tiempo determinado con aspectos de seguimiento que viabilice su
sustentabilidad.
De acuerdo con la normatividad vigente, todas las IE deben contar con un Plan Escolar de
Gestin del Riesgo PEGR- y la responsabilidad de su elaboracin recae en las
directivas. El plan debe ser elaborado y radicado en la Unidad Distrital para la Gestin del
Riesgo de Desastres UDGRD- y en la Secretara de Educacin Distrital SED-.
La normatividad sobre gestin del riesgo que se aplica a nivel escolar en Colombia es la
siguiente:
Directiva Ministerial N 13. Ministerio de Educacin Enero 23/92: Establece la
obligacin del sistema educativo de contribuir al propsito nacional de reducir los
desastres y sus efectos, para lo cual aconseja la incorporacin de la prevencin
de desastres en la educacin, a travs de los currculos, el fomento de la
conciencia ambiental, la formulacin y desarrollo de planes de prevencin de
emergencias, y la coordinacin interinstitucional dirigida a la gestin del riesgo.
Ley 115 de 1994. artculo 5 Pargrafo 10: La Ley General de Educacin o Ley
115 del 6 de octubre de 1994 y la Directiva No. 13 del Ministerio de Educacin
Nacional sealan como uno de los fines de la educacin, la formacin de una
conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente,
de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin
de desastres dentro de una cultura ecolgica del riesgo y de la defensa del
patrimonio cultural de la Nacin. La ley 115 en su Artculo 1, Objeto de la Ley,
define la educacin como un proceso de formacin permanente, personal, cultural
y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de
su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Seala las normas generales para
regular el Servicio Pblico de la Educacin que cumple una funcin social acorde
con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se
fundamenta en los principios de la Constitucin Poltica sobre el derecho a la
educacin que tiene toda persona, en las libertades de enseanza, aprendizaje,
investigacin y ctedra y en su carcter de servicio pblico.
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Resolucin 7550, octubre 6 de 1994: Por la cual se regulan las actuaciones del
Sistema Educativo Nacional en la Prevencin de Emergencias y Desastres
expedida por el Ministerio de Educacin Nacional establece las siguientes
medidas:
Resolucin No. 0259 del 20 de mayo de 2005: Por el cual se crean los comits
escolares de emergencias, para la prevencin de eventuales emergencias que se
presenten en los establecimientos educativos de la ciudad de Cartagena de
Indias.
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Factores de riesgo:
Amenaza:
Peligro latente de que un evento fsico de origen natural, o causado, o inducido por la
accin humana de manera accidental, se presente con una severidad suficiente para
causar prdida de vidas, lesiones u otros impactos en la salud, as como tambin daos y
prdidas en los bienes, la infraestructura, los medios de sustento, la prestacin de
servicios y los recursos ambientales.
4 Gua Metodolgica para la elaboracin de Planes Departamentales para la Gestin del Riesgo. PNUD
UNGRD. 2012.
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Dentro de este tipo, cabe resaltar las amenazas de origen tecnolgico, que se
encuentran directamente asociadas con actividades industriales y con el transporte
de sustancias peligrosas: Derrames, fugas, explosiones, incendios y contaminacin,
entre otras.
Vulnerabilidad:
Susceptibilidad o fragilidad fsica, econmica, social, ambiental o institucional que tiene
una comunidad de ser afectada o de sufrir efectos adversos en caso de que un evento
5La consideracin de peligro ha surgido de la interpretacin que se ha hecho de estos fenmenos con
relacin a una posible afectacin a los asentamientos y actividades humanas en cualquiera de sus
expresiones. Conceptualizacin sobre el tema de riesgos de desastres. Tanya C. 2004.
7 DEM.
8 IBDEM.
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Riesgo de Desastres:
Corresponde a los daos o prdidas potenciales que pueden presentarse debido a los
eventos fsicos peligrosos de origen natural, socio natural, tecnolgico, biosanitario o
humano no intencional, en un perodo de tiempo especfico y que son determinados por la
vulnerabilidad de los elementos expuestos; por consiguiente, el riesgo de desastres se
deriva de la combinacin de la amenaza y la vulnerabilidad.
El riesgo es entonces la probabilidad de resultar afectados (daos y prdidas) en caso de
presentarse un fenmeno peligroso, en relacin con la capacidad de resistencia y
recuperacin de los diferentes actores sociales frente a dicho fenmeno.
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Alerta:
Estado que se declara con anterioridad a la manifestacin de un evento peligroso, con
base en el monitoreo del comportamiento del respectivo fenmeno, con el fin de que las
entidades y la poblacin involucrada activen procedimientos de accin previamente
establecidos.
Respuesta:
Recuperacin:
Son las acciones para el restablecimiento de las condiciones normales de vida mediante
la rehabilitacin, reparacin o reconstruccin del rea afectada, los bienes y servicios
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Rehabilitacin:
Reconstruccin:
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4. INFORMACIN GENERAL
4.1 Localizacin
LOCALIZACIN:
Departamento: Bolvar.
Distrito: Cartagena de Indias.
Corregimiento: NA.
Localidad:2 De la Virgen y Turstica.
Barrio: EL LIBANO.
Direccin:Avenida Pedro Romero 49 A 15 Barrio Repblica del Lbano.
Telfonos:6698090.
Correo electrnico:ierli2006@hotmail.com
LMITES DE LA SEDE:
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IMGENES DE LA IE
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La planta fsica de la Institucin Repblica del Lbano consta de tres (03) bloques
separados por la Avenida Pedro Romero: En el bloque N 1, se encuentra bachillerato,
grados 6 a 8, en la jornada de la maana y de 9 a 11, en la jornada de la tarde. En el
bloque N2, se encuentra la primaria, grados 1 y 5 y el preescolar, todos en la jornada
de la maana. En la sede Primero de Mayo, funciona la primaria, en jornadas de maana
y tarde.
El primer bloque cuenta con una (01) sala de profesores, once (11) salones de clases, una
(01) sala de informtica, un (01) comedor, una (01) cocina, bateras de bao, un patio
amplio, terraza y en l se encuentra el rea administrativa.
El segundo bloque consta de una(01) sala de profesores, nueve (9) salones de clases, un
(01) laboratorio de ciencias y bateras de bao.
El tercer bloque consta de doce (12) salones, una (01) sala de informtica, un (01) rea
de coordinacin y un (01) saln comedor,etc.
No.
REA JORNADA CLASE OBSERVACIONES
TOTAL
Direccin Directivo 5
Administrativ Tiempo Administrativ
7
a Completo a
Docente Docentes 64
Nmero Total 76
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No.
REA JORNADA CLASE OBSERVACIONES
TOTAL
Servicios 2
Generales
Maana
Mantenimiento 0
Servicios Generales Vigilancia 2
Mantenimiento Servicios 2
Vigilancia Generales
Tarde
Mantenimiento 0
Vigilancia 2
Noche Vigilancia 1
Nmero Total 9
4.4Antecedentes Histricos
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5. ANLISIS DE RIESGO
Fuente: Gua metodolgica para la elaboracin de Planes Departamentales para la Gestin del Riesgo. PNUD
(2012).
Teniendo en cuenta que las amenazas son aquellos fenmenos de origen natural
socionatural y antrpico,que de llegar a presentarse en un espacio y tiempo determinados
pueden causar prdidas y daos en comunidades o en sistemas vulnerables; es
importante que se entre a determinar cules de las amenazas afectaran a la Institucin
Educativa y priorizarlas, tomando como base los antecedentes histricos.
Diligenciar el Anexo 4 e incluir en este captulo uncuadro resumen con las amenazas
identificadas y su respectiva calificacin.
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El criterio descriptivo para este anlisis, se basa en el uso de una matriz de doble
entrada: Matriz de Amenaza y Vulnerabilidad. Para tal efecto, se requiere que
previamente se hayan realizado los anlisis de AMENAZA (Anexo 4) y los de
VULNERABILIDAD (Anexo 5). Con ambos resultados se interrelaciona, por un lado
(vertical) el nivel estimado de la amenaza; y por otro (horizontal), el nivel de vulnerabilidad
promedio de la IE, en la interseccin de ambos valores se podr estimar el nivel de riesgo
esperado.
Si se determina una Amenaza Alta, con una Vulnerabilidad Alta, se observa que se cruzan
en la Zona de Riesgo Alto.
Tabla 1.Matriz de Amenaza y Vulnerabilidad
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Para la implementacin del PEGR, se debe ejecutar una estrategia de apropiacin de los
objetivos, las acciones y las metas planteadas en el mismo, para este fin, dentro del
nuevo modelo del Sistema Nacional para la Gestin del Riesgo de Desastres SNGRD-,
existe un Ciclo de Gestin, en el cual se integran cinco (5) fases:
1. Fase de Organizacin.
2. Fase de Normalidad.
3. Fase de Alerta Temprana.
4. Fase de Emergencia.
5. Fase de Recuperacin.
Cada una de estas fases determina actividades encaminadas al proceso de reduccin del
riesgo de desastres establecido por el SNGRD, y permite que la IE revise y planee sus
actividades para mantener actualizado el documento.
Se recomienda que para que existe una adecuada gestin, la IE se apoye con los
profesionales de la Unidad Distrital para la Gestin del Riesgo de Desastres, de la
Alcalda Mayor de Cartagena de Indias.
A continuacin se presenta de manera grfica el Ciclo de Gestin del PEGR:
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Tabla 2. Actividades de formacin dirigidas al Comit Escolar para la Gestin del Riesgo
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COMUNIDAD ESCOLAR
Constituida por todas y cada una de las personas que hacen parte de la IE, la comunidad escolar debe
capacitarse en Gestin del Riesgo y prepararse para responder de manera adecuada frente a cualquier
emergencia que se pueda presentar durante su estancia en el centro educativo.
REA LNEA BASE RESULTADOS ESPERADOS
- Manejar los conceptos bsicos en Gestin del
1. Conceptos generales sobre
Riesgo.
Gestin del Riesgo.
- Identificar las amenazas, la vulnerabilidad y el
Gestin del 2. Identificacin y
riesgo.
Riesgo Escolar caracterizacin de escenarios
- Identificar los posibles escenarios de riesgo de la
de riesgo escolar.
IE.
3. Autocuidado y proteccin.
- Saber cuidarse y cuidar a los dems.
- Atender de manera adecuada los eventos o
emergencias que se puedan presentar en la IE,
1. Primeros auxilios bsicos.
siguiendo las indicaciones de las brigadas de
Organizacin para 2. Manejo de conatos de emergencia.
incendios.
la Gestin del - Aplicar primeros auxilios a lesionados.
3. Respuesta y evacuacin ante
Riesgo Escolar - Responder de manera adecuada ante una
emergencias.
situacin de emergencia por fuego.
4. Simulacros y simulaciones.
- Participar activamente en el desarrollo de
simulacros y simulaciones.
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Para integrar la Gestin del Riesgo al mbito educativo, no se requiere de una estructura
diferente a la que tiene la IE para su funcionamiento. La interaccin de funciones,
iniciativas y esfuerzos de los rganos que componen el gobierno escolar, pueden trabajar
cada uno de los procesos que presenta el Sistema Nacional para la Gestin del Riesgo:
Conocimiento del Riesgo, Reduccin del Riesgo y Manejo de Desastres, esto con el fin de
que la IE conozca los riesgos a los que est expuesta, intervenga los factores de riesgo
(amenaza y vulnerabilidad), responda ante una emergencia y/o inicie un proceso de
recuperacin despus de que un evento dado los afecte.
Por otra parte, la respuesta a las emergencias en la IE debe ser coordinada y ejecutada
por directivos, docentes y personal administrativo, pero hay que tener en cuenta que la
participacin de los estudiantes es muy importante en trminos de mecanismos de
autoproteccin acorde con su edad y con los procedimientos de la IE, pero no
pueden ser los responsables directos de ningn proceso o protocolo de respuesta,
dadas las implicaciones legales que traera consigo si cualquiera de ellos sufre
algn tipo de lesin o dao fsico durante su ejecucin.
Uno de los fundamentos que se tienen para la elaboracin del PEGR es la concepcin del
PEI Proyecto Educativo Institucional- que enfatiza en el carcter situado en la educacin:
El PEI debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad
local, de la regin, del pas, ser concreto, factible y evaluable (Art. 73).
Vinculadas al PEI, la formulacin de las medidas de conocimiento y reduccin del riesgo
se configuran en objetivos que complementan los relacionados en la Ley 115 como
objetivos comunes y de lineamientos curriculares de reas como las ciencias sociales y
naturales. Son un aporte a la actualizacin curricular en estndares de formacin de
educacin para la gestin del riesgo y desarrollan la funcin preventiva, de promocin y
proteccin de derechos de nios, nias, adolescentes y jvenes.
El PEI, como carta de navegacin de la IE, requiere para la inclusin de la educacin para
la gestin del riesgo, de la participacin de toda la comunidad educativa; para el efecto, se
pueden utilizar herramientas como las del Decreto 1860 de 1994, que garanticen su
inclusin en toda la cultura escolar como se muestra en la siguiente grfica:
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Funciones:
Brigada de Evacuacin:
Funciones:
1. Planear y ejecutar simulacros de evacuacin por cada curso y en general de
toda la IE.
2. Llevar a cabo las acciones para la sealizacin de la IE (rutas de evacuacin,
sitios seguros).
3. Socializar el Plan de Evacuacin.
4. Activar la alarma que indique la evacuacin.
5. Dirigir por las rutas seguras la evacuacin de los alumnos al(los) punto(s) de
encuentro.
6. Realizar el conteo final de personas con los docentes de cada curso.
7. Elaborar el reporte de evaluacin sobre la evacuacin (participacin, tiempo de
desplazamiento, etc.).
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Funciones:
1. Atender los casos de lesionados que requieran de primeros auxilios bsicos.
2. Identificar los centros asistenciales y la red de salud ms cercana a la IE.
3. Mantener actualizado el directorio de entidades de salud y de socorro.
4. Mantener el botiqun y el kit de primeros auxilios completamente dotados.
5. Elaborar el reporte de la atencin de los casos que se presentaron.
Funciones:
1. Atender los conatos de incendio.
2. Detectar y prevenir incendios dentro de las instalaciones de la IE.
3. Revisar el estado y la ubicacin de los extintores o sistema contra incendio.
4. Realizar el inventario de recursos necesarios para la atencin de posibles
incendios.
5. Identificar los puntos de abastecimiento de agua o hidrantes cercanos a la IE.
6. Comunicar a los bomberos siempre en caso de incendio.
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Se debe realizar un inventario detallado de los elementos con los cuales se cuenta para
hacer frente a una emergencia.
Diligenciar el Anexo 7.
7.3 Sealizacin
Como uno de los objetivos del PEGR es tener un Plan de Evacuacin, es necesario
contar con una sealizacin adecuada de las rutas de evacuacin. De manera general la
sealizacin que debe ser utilizada est reglamentada por la Norma Tcnica Colombiana
NTC- ICONTEC NTC 4596. Sealizacin para Instalaciones y Ambientes Escolares;
adems se deben tener en cuenta otras normas como la NTC 1931 (Proteccin Contra
Incendio: Seales de Seguridad) y la NTC 1461 (Colores y Seales de Seguridad).
En la siguiente figura, se describen a modo de ejemplo, las principales seales que se
deben implementar en las IE, a partir del cual es necesario identificar las necesidades de
sealizacin de manera particular.
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Comunidad Escolar
8.1 Funciones del Comit Escolar para la Gestin del Riesgo CEGR-
Es necesario aclarar que los miembros del comit escolar son los directos responsables
de dirigir las acciones para el control de una emergencia, involucrando a una o a las tres
brigadas escolares, hasta cuando se hagan presentes los directivos de la IE o las
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Los integrantes de la Brigada de Primeros Auxilios, deben tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Si la IE cuanta con una enfermera, ser ella la encargada de las actividades
relacionadas con la prestacin de los primeros auxilios y la brigada deber servir
como grupo de apoyo. En caso de que la IE no cuente con una profesional de la
salud, ser la Brigada Primeros Auxilios la que lidere todas las actividades para
atender los lesionados.
Si hay heridos que presenten hemorragias profusas, trate de detener el sangrado
aplicando apsitos (pauelos, gas o tela limpia) sin tocar directamente la sangre
del paciente y usando siempre elementos de bioseguridad (guantes, tapabocas,
gafas).
Si la persona no respira, trate de despejar la va area y pngalo en posicin
lateral de seguridad (esto si no se tiene la sospecha de que exista una lesin en el
cuello o en la espalda).
La no respiracin y las hemorragias son lo ms grave y deben tener prioridad de
atencin.
SI NO EST ENTRENADO EN PRIMEROS AUXILIOS: No mueva a personas que
no puedan hacerlo por s mismas, ni permita que personas inexpertas lo hagan, a
menos que el paciente est corriendo un peligro real e inmediato (incendio, cada
de objetos, inundacin, etc.) y no proporcione lquidos, ni alimentos a personas
que no estn plenamente conscientes.
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Con el fin de atender de forma eficaz y eficiente las diferentes emergencias que se
puedan presentar en la IE, se debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones
generales sobre el manejo de las comunicaciones:
1. Las lneas deben permanecer libres y deben quedar operando en funcin
exclusiva de la atencin de la emergencia.
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9. PLAN DE EVACUACIN
9.1 Objetivos
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2. Alerta y Alarma: La alarma establecida para evacuar ser el mismo TIMBRE que
se utiliza normalmente para el cambio de clases, debido a que puede ser
escuchado en toda la IE, el cual se har sonar en forma continua durante quince
(15) segundos. En caso de que el timbre no funcione, se emitirn campanadas
durante quince (15) segundos, como seal de alarma.
NIVEL DE
RESPONSABLE RESPONSABILIDADES
ACTUACIN
mbito de actuacin: Global y total.
Mxima autoridad dentro de la IE.
Rector(a) de la IE ESTRATGICO
Responsable directo de la implementacin del PEGR.
Define qu hacer.
mbito de actuacin: Parcial.
Responsable operativo del manejo de la emergencia.
Coordinador del Define las acciones, segn el curso de actuacin
TCTICO
PEGR determinado por el nivel estratgico.
Coordina recursos.
Define como ejecutar el plan.
mbito de actuacin: Puntual y restringido.
Responsabilidad para realizar acciones especficas.
Coordinadores de Definen y supervisan los procedimientos.
TAREAS
Brigadas Asignan y utilizan los recursos disponibles.
Definen dnde ejecutar las acciones y las llevan a
cabo.
PROCEDIMIENTO DESCRIPCIN
PASO 1. Identifique El Coordinador General del PEGR, deber verificar y evaluar el nivel
la situacin de emergencia que se ha presentado en la IE.
Dar la seal de alarma y notificar: Despus de evaluada la situacin, el
Coordinador General proceder a dar la seal de alarma y notificar
PASO 2: Activar las inmediatamente a cada uno de los Coordinadores de las Brigadas
Brigadas Escolares Escolares de Emergencia, para que inicien sus actividades.
de Emergencia Activar el Plan de Evacuacin de la IE hacia los Puntos de Encuentro.
El inicio de la evacuacin se identificar con la seal de alarma
establecida (timbre, campana, sirena, altavoz, silbato, etc.).
PASO 3: Verificar la
Pasar lista de toda la comunidad educativa en el Punto de Encuentro.
Evacuacin de la IE
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SALIDA DE PUNTO DE
REA RUTA DE EVACUACIN
EMERGENCIA ENCUENTRO
rea
Administrativa
(Rectora y
Puertas principales
Secretara)
El personal sale a los ubicadas a la entrada y
Coordinacin pasillos principales, viran salida de la IE,
a la derecha o a la identificadas como:
izquierda, dependiendo SALIDA DE
Sala de del sitio en el que se EMERGENCIA No. 1:
Profesores encuentren; siguen la Puerta principal de
sealizacin establecida, ingreso y salida de
Cocina y/o
hasta alcanzar la salida estudiantes y visitantes.
restaurante
de emergencia y se SALIDA DE
dirigen al punto de EMERGENCIA No. 2:
Aulas encuentro. Puerta trasera de ingreso
y salida de estudiantes.
Biblioteca
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Baos
9.4 Simulacros
Una vez sea aprobado y socializado con la comunidad escolar el Plan de Evacuacin, se
debe realizar una prctica de prueba o simulacro, con los siguientes objetivos:
Reconocer claramente la seal de alarma.
Identificar las rutas de evacuacin.
Identificar las salidas de emergencia.
Ubicar el Punto de Encuentro.
Evaluar el Plan de Evacuacin.
Realizar los ajustes necesarios.
Se recomienda por lo menos llevar a cabo dos simulacros al ao, aunque cabe anotar que
entre ms se practique, estaremos mejor preparados.
Ver el Anexo 10. FORMATO EVALUATIVO DE SIMULACROS. Cartilla Plan Escolar para
la Gestin del Riesgo, 2014.
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INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
1. Conserve la calma y resguarde a quienes lo acompaan.
2. Qudese en un espacio pequeo, con paredes fuertes y refgiese bajo
muebles grandes y pesados.
3. Si se encuentra a la intemperie, busque refugio bajo techo, si no
encuentra algo cerca, acustese en el piso en un lugar que ofrezca
mejor proteccin.
HURACN Y/O
4. Desconecte o suspenda los sistemas de gas y energa elctrica.
VENDAVAL
5. Est atento a partes de la edificacin que puedan caer o
desprenderse.
6. Evite el contacto con redes elctricas cadas.
7. Verifique el estado de resistencia de las instalaciones educativas.
8. Siga las instrucciones de los Brigadistas.
9. Ayude a la limpieza y recuperacin de la zona afectada en la IE.
INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
INUNDACIN 1. Al enterarse del evento, d aviso a las Brigadas de Emergencia.
2. Comunique del evento a sus compaeros y estudiantes.
3. Oriente sus primeros esfuerzos hacia la proteccin de las personas.
Aljese de los sitios inundados, no deje la evacuacin del lugar para
ltima hora, es posible que el agua siga llegando, bien sea de manera
lenta o repentina.
4. Recuerde a sus compaeros el punto de encuentro. Procure salir
hacia una zona alta o busque refugio temporal en otro punto de la IE.
5. Apile los enseres que tenga a su disposicin en su lugar de trabajo,
procurando poner los de mayor valor en los puntos ms altos, para
evitar que se mojen.
6. Evale la situacin y si el tiempo lo permite, cierre puertas y ventanas,
excepto las ms bajas, para dar salida al agua.
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INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
1. Ante la evidencia de conato de incendio, verifique la situacin, si es
leve y si se encuentra capacitado, utilice un equipo contra incendio.
2. De aviso inmediato a la Brigada de Control de Incendios.
3. Si por el contrario es un conato que amerite evacuacin, proceda a
evacuar el lugar con el grupo de personas que se encuentren all
(estudiantes, visitantes, etc.), utilizando la ruta de evacuacin hacia el
punto de encuentro ms cercano.
INCENDIO 4. Salga caminando rpidamente por la ruta de evacuacin, no se
detenga, ni se devuelva.
5. En caso de humo, agchese y salga gateando, avance no se detenga.
Pngase un pauelo hmedo en nariz y boca.
6. Dirjase al punto de encuentro y reprtese.
7. De paso a la Brigada de Control de Incendios y/o al Cuerpo de
Bomberos.
8. Est alerta a cualquier indicacin de los brigadistas.
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INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
1. Mantenga la calma, no salga del lugar en el que se encuentra a menos
de que esto represente un riesgo para su integridad fsica.
2. El mismo sismo da la seal de alarma, por lo tanto espere a que las
Brigadas Escolares de Emergencia inicien su trabajo.
3. Evite salir inmediatamente del rea en la que se encuentra, debido a
que pueden caer diferentes objetos.
4. Protjase e invite a protegerse, clmese y busque refugio bajo una
mesa o mueble fuerte, JAMS LO HAGA BAJO EL MARCO DE UNA
PUERTA. Mantngase lejos de ventanas y objetos que puedan caer
de estantes, bibliotecas, cuadros, etc.
5. Tan pronto cese el movimiento, evale la situacin, revisando si existe
algn dao en la estructura (muros, paredes, columnas, techo, etc.),
verifique si la ruta de evacuacin se encuentra libre de obstculos y
proceda con la evacuacin hacia el punto de encuentro.
6. Si se encuentra trabajando en su equipo, grabe la informacin y
apguelo inmediatamente, pero tenga en cuenta que su seguridad es
primero.
7. Antes de salir verifique que no quede nadie en el rea en la que se
SISMO
encuentra.
8. Si se encuentra en la calle, no se ubique debajo de aleros y balcones,
pueden estar mal construidos y caerse.
9. Si se encuentra en corredores o pasillos, arrodllese junto a una pared
interior, lejos de las ventanas y de elementos que puedan caer. Ponga
su cabeza cerca de las rodillas, cbrala con los codos y junte las
manos fuertemente detrs de la nuca.
10. No regrese por ningn motivo al rea desalojada, hasta tanto no se
realice una inspeccin por parte de personal tcnico.
11. No use los telfonos, a menos de que sea para contactar a las
entidades de socorro.
12. Abstngase de curiosear por la IE o por las calles cercanas, no toque
cables elctricos cados, ni tampoco objetos que se encuentren en
contacto con lneas de conduccin de energa, no prenda luces o
linternas, pueden haberse acumulado gases y producirse una
explosin.
13. Permanezca en el Punto de Encuentro y est alerta a cualquier
indicacin de los brigadistas.
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INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
1. Una vez se ha producido una explosin, se deber hacer una
evacuacin total, iniciando por el sitio en el que se present el evento,
as como de sus reas adyacentes, mientras se realiza la revisin para
verificar el estado, los daos y la existencia de otros eventos y/o
riesgos conexos.
2. A pesar de que el evento como tal es seal de alarma, avise de
inmediato a los Coordinadores de las Brigadas Escolares de
Emergencia.
3. Aljese del sitio inmediatamente.
EXPLOSIN
4. No mire a travs de puertas, ni ventanas.
5. Ayude a otras personas a evacuar la zona, evite que se acerquen
curiosos al sitio de la explosin.
6. Si encuentra personas heridas y no est capacitado para atender
personas lesionadas, avise de manera inmediata al Coordinador de la
Brigada de Primeros Auxilios.
7. Evale las condiciones de la salida, deje el sitio con todas las
personas que se encuentran con usted.
8. Est alerta a cualquier indicacin de los brigadistas.
INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
FECHA DE REVISION:
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INSTITUCIN
EDUCATIVA
SEDE
TIPO DE EVENTO PROCEDIMIENTO OPERATIVO NORMALIZADO ESPECIFICO
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
FECHA DE REVISION:
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FECHA DE REVISION:
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ANEXOS
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
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TELFONOS IMPORTANTES[1]
Celular: 3182101408
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Bomberos: 119
Hospital: 6655361
Polica: 112
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DATOS DOCENTES
Cul?
Cul?
FECHA DE REVISION:
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DATOS DOCENTES
Cul?
Cul?
FECHA DE REVISION:
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PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 56 de 74
DATOS DOCENTES
Cul?
Cul?
DATOS DOCENTES
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
FECHA DE REVISION:
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PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 57 de 74
Cul? ALERGIAS
Cul? AINES
DATOS DOCENTES
FECHA DE REVISION:
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Cul?
Cul?
DATOS DOCENTES
FECHA DE REVISION:
CODIGO: VERSION : FECHA DE IMPLEMENTACION: PAGINA:
PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 59 de 74
Cul?
Cul?
DATOS DOCENTES
FECHA DE REVISION:
CODIGO: VERSION : FECHA DE IMPLEMENTACION: PAGINA:
PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 60 de 74
Cul?
Cul?
DATOS DOCENTES
FECHA DE REVISION:
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PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 61 de 74
Cul?
Cul?
DATOS DOCENTES
FECHA DE REVISION:
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Cul? ENALAPRIL 50 mg
Dirigente de curso:
Direccin residencia:
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Telfono y celular:
Direccin:
Cul?
Cul?
Direccin:
FECHA DE REVISION:
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FECH
A
PROBABILI OBSERVACI
No DEL
TIPO DE EVENTO DAD ONES
. EVEN
TO
B M A
HURACN / VENDAVALES
INUNDACIONES
TSUNAMI
REMOCIN EN MASA
EROSIN COSTERA
DIAPIRISMO DE LODOS
SISMO
DERRAMES (SUSTANCIAS
PELIGROSAS)
FUGAS
EXPLOSIONES
INCENDIOS
INTOXICACIN
ACCIDENTE DE TRNSITO
FECHA DE REVISION:
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FECHA DE REVISION:
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FECHA DE REVISION:
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De una forma muy objetiva se debe responder en cada una de las preguntas, si
es una debilidad o una fortaleza y marcar con una X la que consideren es la
realidad de la institucin. Si es una DEBILIDAD el puntaje ser de 0 y si es una
FORTALEZA ser de 10 puntos, que debern sumarse en la parte inferior de
este formato.
FECHA DE REVISION:
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CALIFICACIN DE LA VULNERABILIDAD:
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
FECHA DE REVISION:
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El criterio descriptivo para este anlisis, se basa en el uso de una matriz de doble entrada:
Matriz de Amenaza y Vulnerabilidad. Para tal efecto, se requiere que previamente se hayan
realizado los anlisis de AMENAZA (Anexo 4) y los de VULNERABILIDAD (Anexo 5). Con
ambos resultados se interrelaciona, por un lado (vertical) el nivel estimado de la amenaza; y
por otro (horizontal), el nivel de vulnerabilidad promedio de la IE, en la interseccin de
ambos valores se podr estimar el nivel de riesgo esperado.
Si se determina una Amenaza Alta, con una Vulnerabilidad Alta, se observa que se cruzan
en la Zona de Riesgo Alto.
FECHA DE REVISION:
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PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 70 de 74
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
FECHA DE REVISION:
CODIGO: VERSION : FECHA DE IMPLEMENTACION: PAGINA:
PEGR-PL-01 1.0 OCTUBRE DE 2017 71 de 74
ELEMENTOS CANTIDAD
Extintores (Tipo) 0
Linternas con Bateras 0
Cuerdas 0
Picas 0
Palas 0
Botiquines dotados 1
Camillas 0
Hachas 0
Cascos 0
Otros 0
MEDIOS DE COMUNICACIN
Celulares (incluir los de todos los 14
Docentes)
Telfonos fijos 3
Radios Porttiles VHF 2
Otros
MEDIOS DE TRANSPORTE
Automviles 0
Camionetas 0
Buses 0
Otros
AGUA
Tanques de reserva de agua 0
SISTEMA DE ALARMA
Sirena 0
Campana 0
Otro
PERSONAL CAPACITADO EN
Clasificacin y atencin de heridos 0
Control de incendios 0
PLAN ESCOLAR PARA LA APOYAN:
FECHA DE REVISION:
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Evacuacin 0