You are on page 1of 3

Conhecimentos/ Capacidades

ENSINO SECUNDRIO

Leitura Media Informao

1. L obras integrais de todos os gneros, 1. Analisa o potencial e os limites inerentes 1. &GPGQVGOCRTQDNGOC


extensas e complexas. aos diferentes tipos, formatos e linguagens circunscrevendo-o de forma clara e concisa
dos media. atravs de alguma pesquisa preliminar.

2. 'UEQNJGNGKVWTCUFKXGTUKECFCUVGPFQRQT 2. Avalia usos e impactos sociais dos media 2. %QPUVTKOCRCUFGKFGKCUGUSWGOCU


base critrios de qualidade e necessidades (atitudes face aos media, acesso, uso e conceptuais que representem com
QWKPVGTGUUGUGURGEEQU valor da informao, padres de utilizao, completude e rigor, o tema/problema
pblicos-alvo, ...) em anlise.

3. %QPUVTKGRTQDNGOCVK\CUGPVKFQU 3. +PHGTGUQDTGRTQRUKVQUGKPVGPGUFG 3. Estabelece um plano detalhado de


integrando na compreenso dos textos mensagens mediticas, numa vasta trabalho, contemplando o uso de
contedos apresentados em diversos gama de media. catlogos, bases de dados, motores de
formatos e linguagens. DWUECTGRQUKVTKQUGQWVTQUUGTXKQUHUKEQU
e virtuais de acesso e de partilha
de informao.

4. Expressa oralmente ideias, dominando 4. Escolhe criteriosa e autonomamente 4. Utiliza mltiplas estratgias de
os mecanismos necessrios a um discurso uma variedade de software educativo/ recuperao da informao, de modo a
rico, claro e coeso. apps e videojogos, incorporando-os na sua QDVGTCOCKQTGURGEKEKFCFGRTGEKUQ
aprendizagem e formao geral. exaustividade e revocao possveis.

5. Referencia leituras, integrando no seu 5. Apresenta e partilha ideias, de forma 5. Recolhe e seleciona informao em
crescimento pessoal a sua experincia e consistente e criativa, com recurso a uma fontes de informao primrias,
identidade enquanto leitor. variedade de media e ambientes online, secundrias e tercirias, inclundo
ajustando a comunicao inteno e dados e recursos educativos abertos.
audincia.

6. Cria textos originais, em diferentes 6. Seleciona criteriosamente produtos 6. Extrai, analisa e interpreta a informao,
gneros e formatos, dominando as mediticos, com base no valor do produto relacionando ideias e contextos utilizao,
linguagens e as tcnicas necessrias. e noutros fatores relevantes, construindo sentidos e integrando-os
assumindo-se como um consumidor no seu sistema de conhecimentos,
esclarecido. comportamentos informacionais e valores.

7. Integra a leitura na sua vida pessoal 7. Reconhece o uso de procedimentos 7. Colabora, partilha e discute com
e acadmica. avanados de segurana e de proteo os outros os resultados, ideias e
como uma exigncia inerente a uma concluses do trabalho realizado,
boa utilizao dos media, exercendo retrocedendo ou avanando no processo
conscientemente os seus direitos e de informao, de acordo com as
deveres online. necessidades detetadas.

70 | APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR NVEIS DE EDUCAO E ENSINO | 71


Leitura Media Informao

8. Procura informao para descobrir, 8. Age responsavelmente em situaes 8. Organiza e representa a informao
criar conhecimento e aprender com onde a tica na comunicao foi coligida, usando diferentes
autonomia. transgredida (contedos lesivos ou tecnologias para a registar e gerar
KORTRTKQUcyberbullying, sexting; roubo novo contedo a partir dela.
de identidade, ...).

9. 7VKNK\CCWVPQOCGRTQEKGPVGOGPVG 9. Usa as bibliotecas para explorar as 9. Compreende e aplica as normas


as tecnologias, as ferramentas digitais e potencialidades dos media como fontes de de proteo e defesa da propriedade
a Internet para ler, escrever, partilhar e conhecimento e cultura, criar contedos e intelectual e do copyright, condenando
EQOWPKECTEQOFKHGTGPVGUPCNKFCFGU participar construtivamente nas redes de o plgio e o uso ilegal da informao.
comunicao global.

10. Retira pleno partido das 10. Sintetiza e exprime as ideias de forma
bibliotecas, fsicas e digitais, para original, fundamentando-as em dados,
aprofundar a sua formao, enquanto evidncias e informaes devidamente
leitor e interventivo. referenciados.

11. Domina a edio e a publicao de


contedos com recurso a mltiplos
formatos e ferramentas.

12. Partilha e dissemina os produtos


criados e debate os seus resultados em
diversas plataformas de media.

13. 4GXGTGGVGETKVKECOGPVGUQDTGQ
EQPJGEKOGPVQCFSWKTKFQKFGPVKECPFQCU
OCKUXCNKCUFQRTQEGUUQCUUWCUFKEWNFCFGU
GPQXCUJKRVGUGUFGCDQTFCIGOQW
aprofundamento do tema/ problema.

14. Utiliza as bibliotecas fsicas e digitais


para aceder, usar, avaliar, criar e comunicar
informao, em contextos formais e
informais de aprendizagem e de
desenvolvimento de competncias digitais.

72 | APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR NVEIS DE EDUCAO E ENSINO | 73


Atitudes/ Valores

EDUCAO PR-ESCOLAR, ENSINO BSICO E SECUNDRIO

Leitura Media Informao

1. Demonstra curiosidade. 1. Tem um comportamento tico e 1. Manifesta esprito de interrogao.


2. Mostra interesse e gosto pela leitura. responsvel no uso dos media. 2. #IGFGHQTOCOGVFKECGTKIQTQUC
3. Participa na troca e debate de ideias. 2. Demonstra esprito crtico face 3. Mostra resilincia na procura de
aos media. informao.
4. Manifesta esprito crtico.
3. Revela criatividade no uso dos media. 4. Respeita os direitos de autor e conexos.
5. Respeita diferentes opinies.
4. Reconhece a fronteira entre o pblico 5. Demonstra iniciativa e criatividade na
6. Reconhece o valor da informao.
e o privado. resoluo de problemas.
7. Revela imaginao na compreenso
5. Age de forma cvica e empenhada nos 6. Aceita a crtica.
e produo textual.
contextos mediticos em que participa.
8. Respeita valores e princpios na 7. 4GXGNCOQVKXCQGCWVQEQPCPCPQ
6. Manifesta sentido esttico na apreciao uso da informao.
comunicao oral e escrita.
de contedos mediticos.
9. Valoriza o uso da biblioteca e dos seus 8. Tem conscincia do seu nvel de
7. Colabora com os outros enquanto competncias.
recursos.
consumidor e produtor de media.
9. Considera as regras de utilizao da
8. Preza o papel social e inclusivo da biblioteca e dos seus servios.
biblioteca.

74 | APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR NVEIS DE EDUCAO E ENSINO | 75