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Colegio “De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario
“SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2017
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : De Jesús.
I.2. ÁREA : C.T.A (Química Orgánica)
I.3. DOCENTE : James José Juárez Muente
I.4. GRADO Y SECCIONES : 5° A – B
I.5. NRO. DE HORAS SEMANALES :2

II. DESCRIPCIÓN GENERAL
La Institución Educativa De Jesús comprometida con el carisma de la Congregación de las Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario, cuya finalidad es el
desarrollo de una Educación Liberadora y Profética, busca formar de manera integral a nuestros estudiantes en un clima de respeto a las diferencias, teniendo
en cuenta los derechos humanos, y el cultivo de los ideales de Verdad, Amor a Dios, Justicia, Paz, Libertad y Valentía, para responder, de esta manera, al perfil
misionero atendiendo esencialmente a los más necesitados. Por lo que los y las estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria asumen
conscientemente los resultados de su creatividad y muestran interés por las experiencias científicas, se comunican de manera libre y autónoma en los diversos
contextos donde interactúan. Las metas de aprendizaje se reflejan en los estándares que indican el nivel de desempeño de los estudiantes al final de cada
ciclo en relación con las competencias, para el caso de quinto grado de secundaria los estudiantes desarrollan su espíritu científico e investigador a partir de la
comprensión del mundo que los rodean. Durante el presente año, los estudiantes desarrollan competencias que les permitan aplicar los conocimientos
científicos con la finalidad de dar razón de los hechos y fenómenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que
requieren una solución tecnológica y tomar una posición frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer científico y tecnológico. Por tal
razón, se han organizado cuatro unidades didácticas que, a partir de situaciones significativas, abordan las competencias del área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente, tal como sigue:
 Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa hechos y fenómenos de la
naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de información relacionados al hecho o fenómenos de la naturaleza, diseña
estrategias para llevar a cabo la experimentación, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables,
extrae conclusiones y finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagación y experimentación.
 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos: el estudiante establece relaciones y organiza los conceptos, principios, teorías y leyes
que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnológicos, con el fin de comprender los conocimientos científicos y
aplicarlos a diversas situaciones problemáticas planteadas con base en argumentos científicos.
 Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea problemas que requieren soluciones
tecnológicas y selecciona alternativas de solución usando conocimiento empírico y científico; representa con gráficos las posibles soluciones al
problema, en los que establece y justifica los procedimientos para la implementación; implementa y valida alternativas de solución según las
especificaciones de diseño; y evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad, así como los posibles impactos del prototipo construido a fin de proponer
estrategias de mitigación.

Fenoles y aldehídos. y toma una posición crítica frente a situaciones sociocientíficas y hechos paradigmáticos. IIIB  Participa activamente en los programas de pastoral dominicana. Los campos temáticos a desarrollar durante el año son: Compuestos orgánicos. IB JUSTICIA Y PAZ  Muestra respeto y tolerancia frente a las opiniones de sus compañeros (as). Educación parar una cultura de paz en una comunidad de iguales /Espiritualidad  Interculturalidad e inclusión IIB dominicana  Defensa de la vida y protección del medio Defensa de la vida / Espiritualidad dominicana IIIB ambiente Ética y responsabilidad social / Espiritualidad dominicana  Formación de lideres IVB IV. Para el logro de las competencias del área se han planteado una serie de estrategias de aprendizajes a partir de situaciones retadoras que generaran expectativas en los estudiantes y por lo tanto aprendizajes significativos. AMOR IIB  Cuida y promueve la adecuada conservación de la creación de Dios. Carbohidratos. Hidrocarburos alcanos. Aminas y amidas. Proteínas.2 Colegio “De Jesús” Misioneras Dominicas del Rosario “SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL”  Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad: el estudiante evalúa las implicancias éticas en el ámbito social y ambiental del saber y del quehacer científico y tecnológico. Polímeros. . Átomo de carbono. Ácidos carboxílicos. Hidrocarburos cíclicos. III. FE IVB  Manifiesta actitudes solidarias consigo mismo y con los más necesitan. Hidrocarburos aromáticos. Hidrocarburos alquinos. Alcoholes. Isomería molecular. Cadenas carbonadas.VALORES: VALORES INDICADORES BIMESTRE  Acepta sus cualidades por ser regalo de Dios y las pone al servicio de los demás. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES CONTENIDOS BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES PROPUESTOS  Identidad y equidad de género Educación en derechos humanos / Espiritualidad dominicana IB  Estrategias y técnicas de estudio. Lípidos. Hidrocarburos alquenos. Cetonas. Éteres y ésteres. Ácidos nucleicos. Nitrilos. VERDAD  Actúa teniendo a Jesús como modelo.

prototipos para una posición Nombre de la unidad/situación significativa situaciones que basado en resolver problemas crítica sobre pueden ser conocimientos de su entorno. Evalúa y comunica. Comprende y aplica conocimientos tecnológico. analizando causas y consecuencias de este Hidrocarburo fenómeno para proponer medidas de prevención que s alcanos. Átomo de Ante la emergencia climática que vive el país debido al Fenómeno carbono. mediante Explica el Diseña y produce Construye métodos científicos. ubicada en el distrito de Pueblo Libre. Unidad I: 11/ 11 X X X X X X X X X X Compuestos orgánicos. soluciones tecnológicas y del quehacer científico y nas/ información. . Analiza datos o información. selecciona alternativas de solución. mundo físico. la ciencia y la investigadas por la científicos. tecnología en ciencia. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD Indaga. la Genera y registra datos e científicos.E carbonadas. Evalúa las implicancias del saber y Diseña alternativas de solución al Plantea problemas que requieren (sema confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo. asuman una conciencia ambiental. del Niño Costero. Implementa y valida alternativas de Toma posición crítica frente a indagación. la cual ha generado la pérdida de vidas y humanas y diversos desastres en muchas regiones del país. Se hace necesario que los y las estudiantes de I. CLIMÁTICA QUE VIVE EL PAÍS: ESTUDIO DEL ÁTOMO DE CARBONO. la sociedad. Por otro lado motivados por descubrir las distintas propiedades y Hidrocarburo s alquenos. De Jesús. Cadenas incluida Lima. Diseña estrategias para hacer una Evalúa y comunica la eficiencia. salvaguarden su integridad y la de los ecosistemas del país. Argumenta científicamente. Informe de EL FENÓMENO DE EL NIÑO COSTERO Y LA EMERGENCIA indagación. CAMPOS PRODUCTOS Durac TEMÁTICOS ión Problematiza situaciones.3 Colegio “De Jesús” Misioneras Dominicas del Rosario “SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL” V. sesio nes) situaciones sociocientíficas.

Entre los procesos de producción. Los y las X X X X X X X X X X estudiantes de la Institución Educativa De Jesús. compuestos La industria farmacéutica es un sector empresarial dedicado a la químicos. preparación y comercialización de productos químicos Hidrocarburo medicinales para el tratamiento y también la prevención de s aromáticos. que da origen a una gran diversidad de compuestos? ¿Qué conocimientos de química orgánica nos sirven para apoyar a los damnificados por el fenómeno del niño en nuestro país? ¿Por qué se produce el Fenómeno del Niño costero? ¿Qué medidas podemos asumir ante la emergencia climática que atraviesa el país? Unidad II: 9/9 Hidrocarburo RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LOS s alquinos.4 Colegio “De Jesús” Misioneras Dominicas del Rosario “SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL” características del átomo de carbono. como pastillas. óvulos y supositorios. se encuentran la fabricación de fármacos Alcoholes. ubicada el distrito de Pueblo Libre. dosificados. los estudiantes del quinto año de secundaria reconocen que más del 95% de las sustancias químicas conocidas son compuestos del carbono. disoluciones para inyección. s cíclicos. carbono. compuestos CONOCIENDO LA COMPOSICIÓN E ISOMERÍA DE LOS DISTINTOS COMPUESTOS OXIGENADOS E HIDROGENADOS. En este sentido se han planteado la siguientes preguntas retadoras: ¿Qué tiene de especial el carbono. derivados del Cetonas. altamente automatizados. En este sentido se han planteado la siguientes preguntas retadoras: ¿Cuál es la importancia de los hidrocarburos aromáticos y alcoholes en la fabricación de los medicamentos que están siendo distribuidos en las zonas afectadas por el fenómeno del niño costero? Unidad III: X X X X X X X X X X PARTICIPAMOS DEL PROYECTO HUELLA VERDE Éteres y Prototipos de ésteres. ante la alarma emitida por el Ministerio de Salud de la presencia del virus del dengue en más de veinte distritos de Lima y en nuestro país por la posible propagación de enfermedades como el chikungunya y últimamente el de Zika asumen medidas preventivas para disminuir el impacto de estas enfermedades peligrosas que son causadas por estos virus. fabricación. Tríptico HIDROCARBUROS EN LA INDUSTRIA QUÍMICA PARA informativo TRATAR LAS DIVERSAS ENFERMEDADES OCASIONADAS Hidrocarburo sobre los POR EL FENÓMENO DEL NIÑO COSTERO. La huella ecológica es un indicador ambiental de carácter 9/9 . las enfermedades. cápsulas o sobres para administración oral.

Por esta razón la I. Carbohidratos. promueve y defiende la vida en todas sus formas. Ante amidas. contaminantes. región o ciudad sobre su entorno. ende de la biodiversidad. sobre los En este siglo los avances científicos y tecnológicos han traído Lípidos.E De Jesús. si bien inmediatos. muchas de ellos. Tríptico EL ROL DE LA QUÍMICA ORGÁNICA EN LA INDUSTRIA informativo ALIMENTARIA DEL PERÚ. Por ello. se han planteado la molecular. ambiente asumamos medidas en favor de conservación del planeta. por esta razón es uno de los sectores más importantes y estratégicos de la economía nacional. mantenimiento del modelo de producción y consumo de la comunidad. mayoritario de materiales sintéticos. han facilitado nuestra vida. ello el. Ante esta situación urge que como comunidad Ácidos dominicana comprometida con el cuidado de nuestro medio nucleicos. bajo el carisma de las Aminas y HMDR.5 Colegio “De Jesús” Misioneras Dominicas del Rosario “SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL” integrador del impacto que ejerce una cierta comunidad humana país.E De Jesús entienden y sustentan tópicos relacionados con la industria alimentaria que se encarga de todos los procesos x x X x X x X X X X X relacionados con la cadena alimentaria. considerando tanto los Ácidos recursos necesarios como los residuos generados para el carboxílicos. los estudiantes realizarán una serie actividades eco pedagógicas que promuevan la defensa de los ecosistemas y por Nitrilos. principios consigo una serie de avances en la industria química que. En este sentido se han planteado las siguientes preguntas retadoras: ¿Qué medidas de prevención se están asumiendo en tu comunidad ante la amenaza de contaminación por materiales sintéticos? ¿Cómo ha sido el crecimiento de la industria alimentaria en el Perú? . también han generado un consumo Proteínas. siguiente pregunta retadora. Por otro lado motivados por descubrir las distintas propiedades y características de los compuestos Isomería orgánicos hidrogenados y nitrogenados. ¿Qué compuestos orgánicos nitrogenados e hidrogenados están presentes en los diferentes contaminantes que han generado el cambio climático? Unidad IV: 10/10 Polímeros. los y las estudiantes de quinto año secundaria de la I.

 WHITTEN. MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE:  GRAY. Ministerio de Educación. Estos espacios de aprendizaje permiten la articulación.  Materiales de laboratorio. PARA EL ESTUDIANTE:  Libro de Ciencia. Lima.er grado de Educación Secundaria. El Comercio S.A. UNIDAD IV. principalmente. Tiene el propósito de generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen competencias del área que les permitan indagar sobre la fuerza de las moléculas y su aplicación en la vida del ser humano. Clyde. Química. Mc Graw Hill. 2015. principalmente. Estos espacios de aprendizaje permiten la articulación. VII.  CHANG. GOLDBERG. K. Tiene el propósito de generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias del área que les permitan indagar sobre situaciones relacionadas a la alimentación en base a productos de su región. Editorial. 2012. estructura. . Tecnología y Ambiente de 3. Química. Raymond.  DILLARD. Grupo Editorial S. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. Principios básicos de la química. así como explicar la formación de algunos compuestos químicos en función a los enlaces. VINCULO CON OTRAS ÁREAS UNIDAD I. Cuarta Edición. Editorial. Química general. Mc Graw Hill. Haight.  MINEDU. reacciones. permitiéndole un cuidado de sí mismo. propiedades. Editorial fondo educativo.M. Editorial Reverté.6 Colegio “De Jesús” Misioneras Dominicas del Rosario “SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL” Total de veces que se trabajará cada capacidad 39 4 4 4 4 4 1 1 1 4 3 3 4 4 seman as/ 39 sesion es VI. con el área de comunicación que permite el desarrollo de la construcción de representaciones que lo llevan a construir modelos sobre la formación de compuestos químicos. Tercera Edición.  Direcciones electrónicas: simulaciones y videos. Lima. así como realizar procesos tecnológicos para la construcción de prototipos tecnológicos como alternativa de solución ante una necesidad de su comunidad. con el área de ciudadanía al valorar los recursos de su comunidad en su alimentación. David.

7 Colegio “De Jesús” Misioneras Dominicas del Rosario “SOMOS DE JESÚS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL” ______________________________ ____________________________ James José Juárez Muente Lidia del Carmen Garay Osorio Docente de área Coordinadora de área ___________________________________ Mónica Sandra Cabezudo Gonzales Coordinadora Académica Nivel Secundaria .