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Hoy en da en nuestro pas surgi una precaucin grave segn la evaluacin pisa
aplicada en 65 pases, nuestro pas sigue con un psimo desempeo en
rendimiento escolar y en bajo nivel de comprensin lectora-
En matemtica, ciencia y comprensin lectora la realidad es la misma. El Per ocupa el ltimo lugar
entre los 65 pases que participaron en el Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes
(PISA, por sus siglas en ingls) 2012. El examen es elaborado cada tres aos por la Organizacin
para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE).
Per tambin ha participado en las evaluaciones del 2001 y el 2009. En esta ltima prueba,
ocupamos el penltimo lugar en ciencia y el antepenltimo lugar en matemtica y comprensin
lectora.El Ministerio de Educacin inform ayer que el pas no tiene diferencias estadsticamente
significativas con Indonesia, Qatar, Albania, Kazajistn y otros pases evaluados.
Los resultados sealan que la educacin en Amrica Latina se halla por debajo del estndar
promedio de la OCDE (494 puntos para matemtica, 501 para ciencia y 496 para lectura). Los
pases que estn mejor posicionados en la regin son Chile y Mxico.
Los resultados nos muestran que la educacin pblica sigue mejorando, pero que an nos queda
una gran brecha por recorrer, subray el titular del Minedu, Jaime Saavedra.
El porcentaje de estudiantes en el nivel ms bajo de desempeo continu disminuyendo. Entre el
2014 y el 2015 este porcentaje disminuy en 6 puntos porcentuales en comprensin lectora y en 8
puntos porcentuales en matemtica.
Los resultados de la ltima Evaluacin Censal de Estudiantes se hicieron pblicos hoy domingo.
Este examen revela que los escolares peruanos en general mejoraron sus habilidades matemticas
pero no se pudo
ampliar el universo
de los alumnos
que comprenden lo
que leen.
Es en Lima
Metropolitana
donde esta
tendencia es ms
marcada. Si en el
2015 el 61,2% de
los nios de 2
grado de primaria
alcanzaba el nivel
satisfactorio en
compresin
lectora, en el 2016 este universo se redujo a 55,6%. En los alumnos de secundaria solo el 21,9%
comprende lo que lee de manera satisfactoria, cuando en el 2015 ese porcentaje era de 23,7%. Es
decir ms del 70% de los estudiantes de secundaria no logran comprender adecuadamente lo que
leen.
El otro lado de la moneda lo representan los resultados en matemticas, para el 2015 el 29% de los
escolares de primaria pudieron resolver sin problemas las operaciones planteadas, mientras que el
ao pasado esa cifra subi a 34,5%. En el caso de secundaria, de 14,3% en el 2015, este ao se
logr que el 15,2% de los escolares obtuviera el nivel satisfactorio, es decir que el alumno consigue
lo mnimo requerido para ese grado segn la curricula escolar.
En la prueba pisa Per logro avanzar en
comprensin lectora
En la prueba PISA el resto de los pases de la regin se han mantienen estables con excepcin de Costa Rica que sufre una
ligera disminucin y mientras que en el caso de lectura Per, Colombia, Uruguay y Chile mejoran significativamente. Las
buenas noticias no son para celebrar ni abrir champagne, pues estn acercndose al promedio de Mxico, pero no se
acercan al promedio de la OCDE, coment. Sobre las condicione socioeconmicas que impactan en la evaluacin. Gabriela
Ramos comenta que en todos los pases el nivel socioeconmico tiene un impacto sobre los alumnos, pero la magnitud difiere.
Esto es casi obvio, pero es cierto y se da en todos los pases latinoamericanos en los que existe una alta pobreza, por lo que los
nios estn en una menor disposicin de aprender, cumpliendo sus satisfacciones bsicas porque no existen los recursos, y a
travs de PISA se muestra que hay un impacto, remarc.
As, en los pases latinoamericanos cuyo impacto del nivel socioeconmico familiar es ms altos es Per, seguido por Chile,
Uruguay, Costa Rica y Colombia; y en menor grado en Mxico, Brasil y Repblica Dominicana. Asimismo, si se analiza los sub
grupos de niveles ms altos, los pases como Mxico, Per, Costa Rica y Repblica Dominicana no alcanza el promedio de
la OCDE.
En todos los pases participantes de PISA ha aumentado los estudiantes con bajo rendimiento y ha descendido los estudiantes
con alto rendimiento; manifest.
La funcionaria de la OCDE indic que en los pases que tienen su mejor desempeo en los nios de 15 aos, son los pases que
logran controlar el espacio socioeconmico en esos desempeos, y tienen sistema de equidad con calidad.
Conclusin:
Que tenemos dar mas empeo al estudio y ms importancia a las
evaluaciones para poder salir de los ltimos pases de baja comprensin
lectora. Que sigamos en la misma camino y llegaramos a los primeros
puestos .