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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

FACENA -CATEDRA: PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

GUIA PARA RENDIR EXAMEN FINAL ao 2015 regulares /


libres

ESTE PUNTO N 1 ES SOLO PARA LOS QUE RINDEN


LIBRE

1. Ubicar a la psicologa como ciencia. Cuando surge;


porque se convierte en ciencia.
Dar razones que fundamenten la inclusin de la
psicologa en la categora de ciencia. Fundamentado
desde el aporte de los diferentes autores.

Bibliografa:
FREIRA, Jorge: (1998) Psicologa Bsica. Cap. La
psicologa, el psiclogo y sus prcticas Biblos. Cap 4

KLIMOVSKY, G (1997 Las desventuras del


conocimiento cientfico, Bs As AZ , pag 13-48
PARDO RUBN: verdad e historicidad. El conocimiento
cientfico y sus fracturas, En Esther Diaz, (2002) La
posciencia. Biblos
SCHUJAMANG, G y E HERSZOKOVICH. (2000 ) Filosofa .
Aique

2. Describir los factores que obstaculizan el aprendizaje.

Bibliografa:
PAIN, Sara. Diagnostico y tratamiento de los
problemas de aprendizaje Nueva Visin
Fernndez , Alicia

3. TEORIAS DEL APRENDIZAJE


1. Aprendizaje por asociacin: del enfoque conductista al
modelo del procesamiento de la informacin.
a) Condicionamiento clsico: Aprendizaje por
habituacin. De los estudios de Pavlov al conductismo de
Watson
Condicionamiento operante. El conductismo extremo de
Skinner: El refuerzo y el castigo, tipos de refuerzo y
reforzadores.
Crisis del conductismo.
Inferencias pedaggicas de la teora.
2. Aprendizaje por re-estructuracion (I) Enfoques centrados
en lo individual.

a) Jean Piaget Epistemologa y Psicologa Gentica: el


aprendizaje como construccin del conocimiento. El proceso
de equilibracin : asimilacin y acomodacin. El conflicto
cognitivo. Respuestas adaptativas y respuestas no
adaptativas. El rol constructivo de los errores. Implicancias
pedaggicas.
b) la psicologa cognitiva de David Ausubel. La
conformacin jerrquica de las estructuras cognitivas. Tipos
de aprendizaje: por recepcin, aprendizaje por
descubrimiento, aprendizaje por repeticin y aprendizaje
significativo. Condiciones del aprendizaje significativo. El
aprendizaje como proceso de comprensin. Un derivado de
la teora de Ausubel: la tcnica de los mapas conceptuales.

3. Aprendizaje por re-estructuracion (II) Enfoques centrados


en lo social
a) el enfoque socio-cultural de Lev Vigotsky. El enfoque
gentico la influencia de las variables socio-histricas. La
ley de la doble formacin. La concepcin dialctica de la
relacin desarrollo aprendizaje. La zona de desarrollo
prximo y sus implicancias educacionales. Los mediadores
y la interaccin social. La internalizacin de los
conocimientos. Conceptos cotidianos y cientficos.

Para preparar el examen final tener en cuenta:


1. Concepto de aprendizaje que subyace en la novela;
identificando el fragmento correspondiente.
2. Y anlisis de la novela de Daniel Pennac teniendo en
cuenta:
El aprendizaje escolar sus caractersticas.
El contrato didctico. La transposicin didctica:
concepto / riesgos
Concepto de inhibicin cognitiva. Clasificacin del
fracaso escolar
Concepto de motivacin.
Componente dinmico /motivacin /conflicto/
inhibicin cognitiva.

Piaget:
Explique los tres conceptos fundamentales de la Teora
de Piaget: equilibrio, estructura y gnesis.
Expliquen qu se entiende por conflicto cognitivo y
cules seran las respuestas adaptativas posibles de
un sujeto que aprende frente a sus conflictos
cognitivos.
Cmo explica Piaget el desarrollo cognitivo.
Qu son los esquemas - reflejo, de accin, de
representacin qu son las estructuras de esquema
de accin, de operaciones concretas y operaciones
mentales?
Desarrolle concepto de laguna perturbacin
Explique a travs de un ejemplo la secuencia :
equilibrio desequilibrio re-equilibrio
Aprendizaje subordinado: diferenciacin integradora
Aprendizaje supraordinado: reconciliacin integradora
Aprendizaje combinatorio
Expliquen qu se entiende por conflicto cognitivo y
cules seran las respuestas adaptativas posibles de
un sujeto que aprende frente a sus conflictos
cognitivos.

Ausubel:
Aprendizaje significativo / memorstico
Caractersticas del aprendizaje significativo.
Concepto de inclusor.
las condiciones del aprendizaje significativo
los tipos de aprendizaje significativo.

Vigotsky:

Analicen el concepto de desarrollo y su relacin


con el aprendizaje
Expliquen el concepto de zona de desarrollo
prximo.
Desarrollen la unidad de anlisis de la Teora de
Vygotsky: la interaccin social
Indique como se relaciona con el principio
vigotskyano Las FPS (funciones psicolgicas
superiores) se originan en procesos sociales

LOS EJEMPLOS DEBEN SER EXTRAIDO DE LA NOVELA

TENER EN CUENTA LA GUA DE PREGUNTAS